課程設計報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告與我們的生活緊密相連，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編幫大家整理的課程設計報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程設計報告1
一、實習目的
完成對市場已有的銷售包裝整體設計的仿真模擬以及以手繪方式表現(xiàn)為主，完成科學合理、美觀清晰的策劃提案。
二、實習內(nèi)容與過程
內(nèi)容一、選擇包裝樣本為相宜本草面膜包裝，根據(jù)其包裝版式設計，進行了相關模擬。
1、有目的性的選擇具有設計特征的包裝實體
2、完全仿真模擬，1：1地再現(xiàn)了其包裝版式設計，具體內(nèi)容如下：
�。�1） 選擇已有市場銷售包裝：根據(jù)實習指導書要求找到具有設計感的包裝為相宜本草水洗面膜系列。
�。�2） 將所要的模擬的包裝拆解，掃描成電子文檔。
�。�3） 利用軟件Adobe Illustrator對所掃描圖像進行全真模擬。前期處理為1:1比例、300dip分辨率。模擬對象主要包括文字、色彩、矢量圖片處理、刀版等。
�。�4） 利用軟件Adobe Illustrator 對所做模擬包裝進行分析說明。說明方面主要包括包裝版式、消費者訴求和商品品牌說明。
（5） 最后利用Photoshop 對拍攝的包裝實物進行修圖，制作包裝效果圖。
3、選擇相關設計軟件完成電子檔；
4、制作包裝仿真實體(由于對實際包裝進行完全的模仿，根據(jù)老師要求沒有制作實體包裝)；
5、根據(jù)實體進行相關（攝影+后期）效果圖；
6、撰寫相關設計要點說明；
內(nèi)容二、根據(jù)某包裝比賽要求，參考相關“快速表現(xiàn)”的表現(xiàn)形式，提供設計方案，并以手繪方式說明包裝方案內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：
�。�1）先上網(wǎng)搜索相關包裝競賽的設計要求資料、歷屆獲獎作品及其獲獎作品分析說明，了解相關競賽要求及其側重點，再結合社會與消費者需求和待解決的包裝問題從而確定出包裝設計方向和大致內(nèi)容的規(guī)劃。
�。�2）與指導老師確認后，用快速表現(xiàn)形式和對照文字對所設計包裝加以說明，使其滿足相關競賽要求和社會生產(chǎn)技術要求。
�。�3）最后完成整體初步設計稿（草圖）提交給老師。
三、實習總結及體會
通過這次對包裝設計的分析與模仿，我才真正的明白原來包裝要注意的細節(jié)非常多，位置、顏色搭配、材質(zhì)選擇、商標設計、設計成本、生產(chǎn)成本，制作難度等等諸多方面都有很深的講究。包裝設計是從商標、圖案、色彩、造型、材料等構成要素入手，以商品特性為基礎，遵循品牌設計的一些基本原則，如：促進銷售、保護商品、儲存商品商品、方便使用和運輸?shù)龋�要考慮材料的綠色環(huán)保，使各項設計要素協(xié)調(diào)搭配，相輔相成，以取得最佳的包裝設計方案。如果從營銷的角度出發(fā)，包裝商標設計是突出商品個性的'重要因素，個性化的品牌形象是最有效的促銷手段，也能很快的提高知名度。實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與時間相結合。能學習到的理論知識是有限的，只有通過練習，才能讓自己真正掌握專業(yè)知識。
課程設計報告2
要掌控網(wǎng)絡化和電子化帶來的巨大商機，必須創(chuàng)新商業(yè)模式。不變的是已有的網(wǎng)絡資源和平臺，優(yōu)勢是經(jīng)歷多年運作之后成熟的網(wǎng)絡經(jīng)營模式以及廣闊的電子商務消費者市場，而最具有強大驅動力量的則是獨有的網(wǎng)絡商業(yè)模式和平臺。匯商網(wǎng)上商城所提供的全新電子商務模式正是結合以上內(nèi)外環(huán)境的分析基礎所產(chǎn)生，它將在網(wǎng)上商務這一領域掀起一次根本性和革命性的改變，迎面而來的必然是廣闊的市場前景和無限的商機。醞釀已久的運營模式和商業(yè)平臺歡迎您的加盟，一同共創(chuàng)網(wǎng)絡商業(yè)奇跡！
網(wǎng)上商城誠邀各位電子商務精英和初入電子商務平臺的商家共筑充滿無限商機的未來，一同攜手進駐商城實現(xiàn)雙贏！
一、運營模式
本網(wǎng)上商城是集合性電子商務平臺，兼容B to B，B to C和C to C的'商業(yè)模式。商家加盟網(wǎng)上商城可以產(chǎn)品生產(chǎn)商或是個人身份加入會員，并提供自產(chǎn)或自存商品。網(wǎng)上商城所有產(chǎn)品均來自加盟會員，本網(wǎng)上商城僅提供網(wǎng)絡購物平臺及相關中介服務。
貨物將按照加盟會員提供的商品進行自主排布，會員商品可自由買賣，本網(wǎng)上商城不再提供貨品網(wǎng)絡信息更新與發(fā)布。凡加盟會員可按照加盟合約獲取屬于自己的獨立商鋪一個，會員可按照自己的想法和要求對店鋪進行布置和信息發(fā)布。真正實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源的獨立分配，并且便于商家自由管理貨品及發(fā)布信息的管理。同時又最大限度實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源分配過后的資源強力整合和共享。
二、加盟條件
本網(wǎng)上商城實行會員制，加盟商家根據(jù)與商城簽訂電子合約的方式獲取會員資格。加盟會員條件如下：（一）遵守我國現(xiàn)行法律法規(guī)，從事正當行業(yè)買賣且未有不良或違反法律法規(guī)行為記錄的法人、組織和自然人；（二）所提供出售商品符合國家有關規(guī)定，禁止出售違法違規(guī)及侵害消費者利益的不合格商品；（三）商家對簽約合同內(nèi)所附屬信息的真實性、完整性和合法性提供保證責任；（四）按照加盟合約要求，切實履行所簽署認可的義務條款。
三、比較優(yōu)勢
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購物買賣作為一個流程，其中的紙質(zhì)貨幣或者電子貨幣僅充當其中的流通媒介，賣出一樣貨品的最終目的不在于獲取貨品價值對等的貨幣，而在于再次實現(xiàn)貨品的購買。從交易核心角度看，有效實現(xiàn)貨品的流通才是最關鍵的。市場上只要存在貨品的流通必然存在利潤的生成與再分配。
匯商網(wǎng)上商城提供現(xiàn)金交易、支付購物券和以貨易貨三種交易方式，更多元化和全面地實現(xiàn)了供求市場與需求市場的對接。無論是在商城加盟會員內(nèi)部，還是商場加盟商對消費者市場都是一種簡易、便捷和快速的交易體驗。伴隨交易規(guī)則的引導，如此交易方式在匯商網(wǎng)上商城這一平臺將極大推動貨品流通，從而為各位加盟商家掙取巨大的商業(yè)利潤。
�。ǘ┨詫�、易趣等知名商務平臺模式弊端
1．單一的電子貨幣交易方式，不利于貨品間更靈活的流動；
2．超市型的店鋪模式，缺乏整體與各店鋪的管理銜接，缺乏整體性。店鋪零散分布和貨品缺乏有效組織導致店主幾乎很難贏取消費者市場；
3．全免費制的店面導致經(jīng)營者缺乏精心的管理態(tài)度，對店鋪自身管理以及提供網(wǎng)站服務商關注度和責任感不強。相互爭奪消費者市場時容易造成產(chǎn)品市場混亂和誠信危機。
（三）同比匯商網(wǎng)上商城所具顯著優(yōu)勢
1.三種任選貨品交易方式，最大限度促進貨品流通；
2.先按照加盟方式提供網(wǎng)絡資源和技術服務獲取獨立店鋪，再各自自主經(jīng)營贏取獨立消費群體。最后，由網(wǎng)站整體性管理將內(nèi)部互動資源和外部新入消費者市場資源在匯商網(wǎng)上商城內(nèi)部共享。更大規(guī)模實現(xiàn)買方與賣方市場的緊密連通，使得商城成為一個大的整合性市場，買方市場極度活躍而加盟商家借此可獲巨大盈利；
3.繳費加盟方式，使得網(wǎng)上商城內(nèi)部加盟商更加勤于關注自己店鋪以及網(wǎng)上商城的整體效益。伴隨交易量的持續(xù)上升，加盟商可獲盈利也隨之增多，同時網(wǎng)站受關注度和點擊率將持續(xù)攀升。良性的互動效應，將給加盟商提供更為廣闊的商業(yè)機遇和市場；
4.加盟商一次性付費加盟之后，按相應等級可獲取優(yōu)惠的特色性服務。如購物券和廣告位，將同期轉換為加盟商自持可用資產(chǎn)。
四、特色服務
（一）獨立店鋪，整合性資源管理和技術服務
當前國內(nèi)大多網(wǎng)上商城是通過與商家簽訂貨源合約的方式，并未向商家提供獨立的電子商鋪。而本商城鑒于商家對于自產(chǎn)或自存商品特性有充分的了解，并擴大商家與顧客之間的互動性，極大增強網(wǎng)上購物平臺的自主權和靈活性，特采用各加盟會員即可獲取獨立電子商鋪的模式。以此為期望從事電子商務的從業(yè)精英和初入者提供最為自由的售貨平臺，保證依托商家自我管理和銷售的技能實現(xiàn)貨物的暢銷。
加盟會員獲取的獨立電子商鋪管轄權歸屬本網(wǎng)上商城，其商鋪所占網(wǎng)絡空間資源由網(wǎng)上商城負責提供和技術維護。簽約加盟會員可享有各自獨立電子商鋪的管理權，對商品的上架信息發(fā)布和更新享有自主權。
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匯商網(wǎng)上商城提供加盟商家間相互以同等價值商品互換支付交易金額，貨物價值可由交易雙方協(xié)商處理，商城提供交流平臺等技術性服務。
（三）饋贈購物券，提供加盟商貨品售出保證
加盟商加盟按見習加盟商等級可獲取價值100元的購物券，僅在網(wǎng)上商城內(nèi)部使用。持有購物券的加盟商必將購物券作為支付性手段在商城內(nèi)部進行消費，由此借助商城對見習加盟商的饋贈金額拉動內(nèi)部貨品的銷售，為加盟商貨品的出售提供有限保證。
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加盟商除去見習加盟商級別以外的都可獲得相應數(shù)量的廣告位，加盟商可依據(jù)自身需求使用廣告位，同時也可以自主對外進行廣告位出租的業(yè)務洽談。伴隨網(wǎng)站點擊率和關注度的持續(xù)上升，廣告位的價值將成正向比例升值。當前初步確定商城廣告位出租指導價為200元/月，由此可見廣告位服務的提供將為加盟商提供更多選擇的附加盈利模式。
五、操作流程
�。ㄒ唬┥碳壹用酥跋日J真閱讀本網(wǎng)上商城的服務條款和注意事項，認可本商城的運營模式之后可具體查看商城網(wǎng)頁界面和獨立商鋪實際功能。詳細了解過后確認符合加盟條件并與本網(wǎng)上商城服務人員取得聯(lián)系。
�。ǘ┥碳野凑蘸霞s要求簽訂加盟合同，并實繳加盟費用。本網(wǎng)上商城根據(jù)實繳記錄
確認商家加盟會員身份，并協(xié)同指導商家如何操作獲取獨立商鋪。
（三）本網(wǎng)上商城提供相關服務和監(jiān)督管理，商家可在獲取獨立商鋪之后按照自己要求和意愿發(fā)布貨品信息和交易待售商品。
�。ㄋ模┘用藭䥺T信息管理權歸屬本網(wǎng)上商城，商城對旗下各獨立商鋪享有管轄權。同時將按照合同約定履行提供網(wǎng)絡空間資源和相關技術服務以及其他服務條款，此外還將切實對商場內(nèi)獨立店鋪交易和商品進行合法性監(jiān)督。
課程設計報告3
一、課程設計名稱
金屬探測器的設計
二、課程設計目的
1．進一步了解什么是自激振蕩、產(chǎn)生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產(chǎn)生正弦波振蕩的方法和步驟；
2．了解正弦波電路所產(chǎn)生的自激振蕩和負反饋放大電路中產(chǎn)生的自激振蕩的.區(qū)別；
3．掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網(wǎng)絡；
4．重點掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；
5．掌握進行模擬電子電路功能原理設計的技術；
6．掌握實用工程電子電路的完整設計過程；
7．認識相關電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；
8．初步掌握現(xiàn)代電子設計自動化（EDA ）工具軟件protel99原理圖繪制和PCB 板繪制；
9．了解所用器件特性及性能的運用，掌握經(jīng)典焊接技術，基本元器件制作技術及電子線路板的綜合調(diào)試技術。
三、課程設計要求：
1．根據(jù)相關的教材內(nèi)容及教師推薦的有關參考資料，設計出金屬探測器的原理圖，要求能測出某區(qū)域是否有金屬，如有給出相應的聲光提示；
2．用protel99繪制直流電機驅動器電路原理圖；
3．用protel99繪制印刷電路板（PCB ）；
4．用PCB 組裝焊接實體電路；
5．調(diào)試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。
四、課程設計內(nèi)容：
在此電路中，LC 正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài)，產(chǎn)生一定頻率正弦波，當無金屬靠近電感時，LC 正弦波振蕩電路正常工作，T3管截止，無聲光提示； 當有金屬靠近電感時，破壞LC 正弦波振蕩電路振蕩條件，無正弦波輸出，T3管導通，發(fā)出聲光提示。
分析以下問題：
1．產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？
2．電路中T2管的作用是什么？
3．為什么無金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示；
4．為什么有金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示。
五、課程設計步驟：
1. 查閱和學習相關科技文獻，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應用場合；
2. 運用模擬電子技術課程中學習的波形的發(fā)生的知識，并且依據(jù)產(chǎn)品的設計思想，設計出可靠性高，性價比高的金屬探測器；
3. 查元器件手冊，設計金屬探測器電路原理圖；
4．用protel99原理圖繪制原理圖和PCB 板圖；
5. 焊接電路板，進行電路調(diào)試。
6．課程設計總結，完成課程設計報告。
課程設計報告4
我們要掌握搶答器電路原理和分析電路設計流程，每個電路的設計都要有完整的設計流程。
題目：四人搶答器
學年：三年
學期：第一學期
專業(yè)：電子儀器儀表與維修
班級：Z**2
學號：91**11
姓名：***
指導教師：**
時間：**年12月28日——**年01月04日
一、 設計任務與要求
1、本課題要求設計一臺可供4名選手參加比賽的智力競賽搶答器。
2、4名選手編號為1、2、3、4各有一個搶答按鈕，按鈕的編號與選手的編號對應，也分別為1、2、3、4。
3、設置一個系統(tǒng)清除和搶答控制開關S，該開關由主持人控制。
4、搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存和顯示的功能。搶答開始后，若有選手按動搶答按鈕，改選手編號立即鎖存，并在編號顯示器上顯示該編號，同時揚聲器給出音響提示，同時封鎖輸入編碼電路，禁止其他選手搶答。優(yōu)先搶答選手的編號一直保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。
二、 電路原理分析與方案設計
本設計主要由COMS系列數(shù)字集成電路CD4511、NE555等組成。其工作原理為：接通電源后，將開關撥到”清除”狀態(tài)，搶答器處于禁止狀態(tài)，編號顯示器不亮；將開關置于“開始”狀態(tài)，搶答器開始工作。在搶答時，搶答器完成：優(yōu)先判斷、編號鎖存、編號顯示、蜂嗚發(fā)音。當一輪搶答之后，如果再次搶答必須再次操作“清除”和“開始”狀態(tài)開關搶答器才能工作。
三、 單元電路分析與設計
1、開關編碼電路
電路中，R1、R2、R3、R4、用于分壓，當任一開關按下時，相應的輸出為高電平，否則為低電平。電路直接把每個開關對應的BCD8421碼中為“1”的隔著二極管連到對應的線上（只有一個為高電平的可省略二極管），其中二極管的作用是防止短路。當某個開關按下時，與它相連的輸出線將為高電平，其它輸出線為低電平，輸出既為這個開關的8421碼（BCD碼）。
2、顯示電路
這部分電路要求將編碼電路送入8421碼，譯為十進制數(shù)（對應各個搶答者的編碼）并驅動七段數(shù)碼顯示管顯示出答題者的編號。CD4511是一塊BCD—十進制譯碼/驅動器，并帶有鎖存端口。
3、控制電路
這部分電路的作用完成三個任務：一是分辨出選手按鍵的先后，并鎖存優(yōu)先搶答者的編號，同時譯碼顯示電路顯示編號；二是使其他選手按鍵操作無效；三是防止提前按鍵。
按下未按下“開始”按鈕前，CD4511BLANKING引腳為低電平，CD4511不工作，可防止搶答者提前按鍵。當“開始”按下后，當所有搶答者開關均未按下時，鎖存器輸出全為低電平，該信號作為鎖存器使能端LD的控制信號，使鎖存器處于等待接收觸發(fā)輸入狀態(tài)；當任一開關按下時，輸出信號中必有一路為高電平，經(jīng)邏輯或運算后U1A輸出為高電平。一但有高電平輸入，不管另一輸入端狀態(tài)如何，輸出保持高電平不變，這個電平控制CD4511鎖存端使其他按鍵操作無效。當搶答完成后，按下“清除”按鈕強行使U1B輸出置零，CD4511鎖存解除，開始新一輪搶答。
4、蜂鳴器發(fā)聲電路
該電路主要負責當有搶答信號輸入時，SP發(fā)出聲音以提醒其它人已經(jīng)有人先搶答了。用集成555定時器組成多諧振蕩器。當電路剛接通時，由于電容C1上的電壓不會突變，故IC1—2腳為低電平（0V），導致3腳輸出高電平。
當電源經(jīng)R1、R2對C1充電到Vc≥2/3Vcc時，OUT腳輸出由高變低，放電管（7腳內(nèi)的VT23）導通，電容C1經(jīng)R2和IC1—7腳內(nèi)導通的VT23進行放電，當Vc≤1/3時，OUT腳輸出有低變高，電容器C1再次充電。
上述過程周而復始，從而就形成了振蕩，產(chǎn)生的脈沖信號從OUT腳供使用。
四、 總原理圖元器件清單
1、總原理圖
2、PCB原理圖
3、三維視圖
4、元器件清單
輕觸開關：5個，電阻20K：6個，電阻330Ω：8個，電阻12K：1個，電阻51K：1個，電阻20Ω：1個，滑動變阻器50K：1個，電容1uF：1個，電容0。1uF：1個，二極管：6個，NPN型三極管：1個，蜂鳴器：1個，NE555：1片，CD4511：1片，74LS02：1片，七段數(shù)碼顯示管：1個。
五、 電路仿真調(diào)試
在完成電路的初步設計后，再對電路進行仿真調(diào)試，目的是為了觀察和測試電路的.性能指標并調(diào)整部分元器件的參數(shù)，從而達到各項指標的要求。
1、PCB圖設計與生成
�。�1） 由仿真電路直接生成網(wǎng)絡表。
�。�2）調(diào)用Protel 99 se PCB，并進行元器件合理布局。
�。�3） 調(diào)用網(wǎng)絡表，并自動布線；自動布線好了以后還要進行人工調(diào)整以達到最佳效果。
�。�4）PCB圖的打印輸出。
（5）熱轉印。制作電路板。
2、電路焊接與裝配，元器件老化與抽樣檢測；元器件預處理；基于PCB板的元器件焊接與電路裝配。
3、實際電路測試與改進 選擇測量儀表與儀器，對電路進行實際測量與調(diào)試，調(diào)整電路參數(shù)，并解決存在的問題或電路故障等。
六、心得體會
通過這次數(shù)字電路課程設計我學到了很多關于數(shù)電力量方面和實踐方面的知識，受益匪淺，更重要的是鍛煉了自己的動手能力。通過短暫幾天的學習，讓我體會到想要創(chuàng)造一個實用的電子設備要經(jīng)過很長時間的設計與改造，因為實際與理論有很大的區(qū)別。在我們學習的過程中不僅考驗了我們對知識的吸收和掌握，而且也考驗了我們的細心和耐心。
這次課程設計更多的是讓我看清楚了自己，明白了凡事都需要耐心，實踐是檢驗真理的唯一標準。理論知識的不足在這次實習中表現(xiàn)的很明顯。這將有助于我今后的學習，端正自己的學習態(tài)度，從而更加努力的學習，同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。最后在老師指導下和同學的配合下順利的完成了數(shù)字電子技術課程設計。
七、 參考文獻
[1] 余孟嘗。數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）。高等教育出版社
[2] 余道衡，徐承和。電子電路手冊。北京大學出版社。
課程設計報告5
一
課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領域， 在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極管PNP管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語言掌握得不好……通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在梁強老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
二
做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，有關于單片機方面的，更多的是關于人與人之間關系方面的。
我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說怎么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見到的很多做了10 天的人最后的成績都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。
所幸的是，我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調(diào)試程序（他們組也只有他一個人動手），看他邊做邊給我講解。最后在開發(fā)機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。
接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э�，或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。
在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經(jīng)出來了，所以最后應該還是我的.焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā)現(xiàn)以前很多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，A/D轉換器的，驅動器的，所有我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學我看書過程當中的疑惑。在這個過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。
還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺得對我來說已經(jīng)很好，代表了我真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。
最后，我發(fā)現(xiàn)自己對單片機竟然也有了一點興趣，想暑假回家以后自己去買一些東西來做，再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學好了，他們好厲害，在高中勞動課就成功的做出過調(diào)頻收音機，大一暑假的時候參加了學校的電子競賽培訓接著比賽，不過后來怎么樣我就不知道了。汗。看來要多保持聯(lián)絡，這次回家就好好找他們敘敘舊。三1前言
通過一個學期的學習，我認為要學好C語言程序這門課程，不僅要認真閱讀課本知識，更重要的是要通過上機實踐才能增強和鞏固我的知識。特別是作為高職生，更要注重實踐這一環(huán)節(jié)，只有這樣我們才能成為合格的計算機人材。其目錄為：
1．程序要求
2．算法分析
3．流 程 圖
4．源 程 序
5．調(diào)試結果
6．實習體會
2 程序要求
學生成績管理是高等學校教務管理的重要組成部分，其內(nèi)容較多，為了簡化計論，要求設計的管理系統(tǒng)能夠完成以下六種功能：
�。�1）學生注冊登記；
�。�2）登記學生成績；
（3）修改學生成績；
（4）打印一個班級學生的單科成績；
�。�5）求出每個學生一學期中各科的平均成績；
�。�6）打印某一課程成績處于指定分數(shù)段內(nèi)的學生名單。
3 算法分析
1． 學生成績管理軟件的數(shù)據(jù)結構
學生成績一般都是以班級為單位進行管理的，一個班級用一個結點來表示。考慮到插入和刪除的方便，這些以班級為單位的結點用鏈表方式組成一個主目錄。每個結點有四個域：
（1）班級代號；
（2）課程情況；
�。�3）學生情況；
（4）班級順序鏈。
課程情況應能反映出大專生所學過的全部課程。因課程是逐年增多的，所以采用鏈表結構以便能不斷插入新的課程。該班學過的課程構成一個課程鏈表，所以班級結點中的課程情況用課程鏈表表示。學生情況主要反映學生的學號，姓名，每學期學生的成績情況。因為學號總是順序排列的，所以選用一個結構體數(shù)組作為反映學生情況的登陸記表。該 數(shù)組的下標值接上班級結點中的班級號就是學號。例如，設每班學生數(shù)不超過40個人，班級號為9612，某學生在登記表中相應分量的下標值為26，則該學生的學號為961226。另外，學生成績管理要分6個學期，所以在學生登記表中，開設6個指針域，每個指針指向該生某學期某門課程學成績的結點。
各結點結構如下所示：
（1）主目錄中班級的結點為：
班級號 課程鏈 班級順序鏈 學生登記表
�。�2）程鏈表中的結點：
課程代號 學期號 二叉樹鏈 課程順序鏈
�。�3）分數(shù)鏈表中的結點為：
左鏈 學號 課程代號 成績分數(shù)順序 右鏈
為了便于登記和查詢學生的成績，選擇二叉排序來存放學生的成績。
每個班級的每門課程對應一棵二叉樹。通過主目錄中班級結點的課程鏈找到指定的課程結點，再通過課程結點中的二叉樹指針指向該門課程的成績二叉排序樹。另外通過主目錄中班級結點的學生登記表中的學期指針，指向該學生本學期某門課程的分數(shù)結點，并以分數(shù)結點的分安數(shù)順序鏈勾鏈該生各門課程的成績。
在登記成績和查詢分數(shù)時,都要用到課程代號。課程 代和課程名稱是一一對應的。為了簡化程序，課程名稱和代號對照表設計為一個向量，向量的下標值就作為課程代號，而向量中的元素就是課程名稱，這樣可以省去代號域。
1．各函數(shù)的功能和實現(xiàn)
學生成績管理的相關功能由對應的函數(shù)來實現(xiàn)。
�。�1）學生注冊登記
學生入學后，首先應是注冊登記。注冊時應先檢查該學生所在班級是否已經(jīng)登入主目錄，未登入則若調(diào)用新結點后登陸入主目錄。然后將新調(diào)入的班級結點中對應域賦初值，最后再讀入學生的學號和姓名并一一填入學生登記表。這樣就完成了一個班級的注冊和登記工作。
（2）登記學生成績
學生注冊后才可以登記成績，所以先要檢查這個班級是否已經(jīng)注冊，班級中是否有這個學生。在確認有此學生后，登記該生成績。這時需完成兩個操作。一個查詢課程代號，另一個是將成績填入二叉樹。這兩個操作分別用兩個函數(shù)來實現(xiàn)：
�、� 查詢課程代號；
② 插入二叉排序樹。
有了這兩個函數(shù)，登記學生成績的工作可以很方便地完成。首先查處課程代號，調(diào)用課程結點，填入課程代號和學期號；再在二叉樹鏈域中置初值為NULL，將課程結點插入為課程鏈表的頭結點。接著讀入每個學生的學號和成績，每個學生的每門課程都生成一分數(shù)結點插入到相應課程的二叉樹中。同時，還要將該分數(shù)結點鏈入該生這學期各科成績的分數(shù)鏈表中。學生登記表中的學期指針域中存放該分數(shù)鏈表的頭結點地址。
（3）修改學生成績
若登記的學生成績有錯誤，則調(diào)用修改學生成績的函數(shù)便可以加以修改。修改時從主目錄出發(fā)，查到班級，再從學生登記表中查對學號和姓名，再在與學期匹配的學期指針域中取得該生的學生鏈表的頭指針，然后搜索分數(shù)鏈表，查到指定課程的分數(shù)結點，就可修改成績。
（4）打印一個班級學生的單科成績
由于學生成績是用二叉樹排序樹來存儲的，所以采用中序遍歷的方法就可以按次序打印出學姓名和成績。在打印了程序中，從主目錄開始查到班級號，就可以從課程結點的二叉樹鏈域中取得成績二叉排序樹的頭指針；然后調(diào)用中序遍歷了程序就可進行打印，同時可求出平均成績和各個分數(shù)段的人數(shù)。
（1） 求出每個學生一學期中各科的平均成績
此了程序從主目錄查對班級號開始，通過學生登記表中每個學生的學期指針取得各自的分數(shù)鏈表的頭指針。順著分數(shù)鏈就可求出該生本學期各科的平均成績。
�。�2）打印某一課程成績處于指定分數(shù)段內(nèi)的學生名單
對二叉樹序樹進行中序扁歷，但扁歷時應判斷當前成績是否處于分數(shù)段內(nèi)而決定是否打印。
6調(diào)試結果
7實習體會
經(jīng)過一個星期的上機實踐學習，使我對C語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要通過不斷的上機操作才能更好地學習它，通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯字母，通過學習也有所改進；再有對C語言的一些標準庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對C語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，通過實踐，使我在這幾個方面的認識有所提高。
通過實踐的學習，我認到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅是學習C語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以后在學習過程中，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學好計算機。
課程設計報告6
一、主題設計的指導思想
從目前“研究性學習”課程實施的現(xiàn)狀來看，與教育部《基礎教育課程改革綱要》(試行)中關于“從小學到高中設置綜合實踐活動”的內(nèi)容和要求仍相距甚遠，表現(xiàn)在：
一是觀念滯后，依然延續(xù)傳統(tǒng)學科課程的教育方式，主題設計由教師包辦代替，學生缺少自主權，只能被動接受，體現(xiàn)不出學生獨立思考、動手操作、探索和創(chuàng)新等特征；
二是課程內(nèi)容單一，學科課程的拓展或延伸，綜合性、實踐性特點不夠突出；
三是不按要求設置課程，或以課外活動充當；
四是沒有課程設計，師生隨心所欲進行活動。
基于上述認識，確立“研究性學習”主題設計的指導思想是：必須實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，圍繞培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力開展活動，把“研究性學習”與應對全球科技革命和知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)這一戰(zhàn)略性問題結合起來，培養(yǎng)具備科學態(tài)度、科技創(chuàng)新精神和實踐能力的人才；要因地制宜地開發(fā)和利用廣泛的教育資源，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，充分利用圖書館、實驗室、多媒體和遠程教育等，開展以學生為主體自主的、開放的、探究式的研究活動，并在研究中主動獲取知識，綜合運用相關知識解決實際問題；改變教師傳統(tǒng)的教學方式和學生的學習方式，由學生單純地接受教師傳授知識變?yōu)閷W生多渠道獲取知識；強調(diào)多元化的評價主體和多樣性的評價手段，關注學生的學習過程和由此過程所獲得的直接體驗，把評價與反饋指導結合起來，要通過評價激勵學生發(fā)揮自己的個性特長和創(chuàng)造性才能；在知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀諸方面，為學生創(chuàng)造發(fā)展空間。
二、主題設計的基本原則
1.開放性。主題內(nèi)容建構與普通學科應有顯著的區(qū)別，它不再是由專家預先規(guī)劃設置的特定知識體系的載體，因此，在主題研究內(nèi)容和視角的選擇、方法和手段的取舍、資料收集和調(diào)研方式的途徑、結果的表達和交流、時間和場地的安排等方面，應有較大的靈活性，要為學生主動探究、自主參與和師生合作探究，發(fā)揮其個性特長和創(chuàng)造才能提供廣闊的空間。
2.自主性。必須明確學生是主體，教師是組織者和指導者。因此，在確立主題活動的內(nèi)容和形式上，要克服主觀性、盲目性和隨意性。在有計劃、有步驟地開展研究的同時，給學生更多的選擇活動和自己設計、組織和主持研究的機會，在情感、態(tài)度、價值觀、個性品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面都能得到充分發(fā)展。
3.整體性。做好課程資源的開發(fā)利用的積累工作，注重主題研究的整體規(guī)劃，由淺入深、逐步遞進、形成序列。主題設計的內(nèi)容是由師生共同參與建構完成的，由于不同學生在目標定位上各有側重，指導者在服從整體規(guī)劃的同時，還應從實際出發(fā)，讓不同的學生都有和他的.年齡、思維水平及知識基礎相適應的研究課題。
4.實踐性。主題涉及的內(nèi)容應面向生活和社會實踐，要通過實踐獲得直接經(jīng)驗，并綜合運用相關知識解決問題。包括收集和處理信息、設計過程和選擇方法、表達和展示研究結果等。從實踐出發(fā)，改變學生的學習方式、學習過程，增加問題解決過程中的體驗和感受，在培養(yǎng)研究性學習能力的同時，認識自然、了解社會、關心現(xiàn)實和體味人生。
5.綜合性。研究內(nèi)容是源于社會、生產(chǎn)、生活和學生經(jīng)驗的綜合性內(nèi)容，其內(nèi)容有利于學生多渠道獲取知識或跨學科知識的綜合運用；應體現(xiàn)時空開放的組織形式，不局限于學校教室，要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結合。
三、主題設計的基本思路
根據(jù)教育行政部門對研究性學習課程的有關要求，我們在強調(diào)從實踐出發(fā)，培養(yǎng)學生研究性學習能力的同時，對不同學段進行了統(tǒng)一規(guī)劃，立求各有側重。在高中側重“研究”。這個年齡段，學生的自我意識和控制能力較強，具備一定的觀察、分析、抽象、概括等思維能力。因此，主題設計側重于理論、方法和能力的形成，適當增加其科技含量，在倡導團結合作、集體攻關的同時，鼓勵個人發(fā)明創(chuàng)造；在初中側重“探究”。這個年齡段，學生有一定的自我意識和自控能力，思維水平由形象思維向抽象思維過渡，主題設計應側重于引導學生進行探究式學習，讓學生經(jīng)歷問題的提出、設計、操作、成果表達和檢驗等探究過程，關注其情感和態(tài)度的變化，強調(diào)過程體驗和經(jīng)驗積累，逐步掌握問題探究的策略與方法，發(fā)展科學態(tài)度和創(chuàng)新精神；在小學側重“操作”。這個年齡段，學生善于直觀、形象思維，主題設計側重在觀察、了解基礎上的動手操作，以發(fā)展興趣、愛好，形成良好的行為、習慣，進行初步的科學方法和實踐能力訓練。在具體設計研究性學習課程時，主要從以下幾個方面展開：
1.引導學生認識生活、社會和自然。培養(yǎng)學生觀察生活、探索社會和自然問題的興趣，獲得參與研究探索的體驗。在變化的社會生活中，學會生活，增強社會責任感，擔負起國富民強的歷史重擔；在探索大自然奧妙的過程中，正確認識和理解人類的發(fā)展和生存空間與自然環(huán)境的相互關系，建立保持自然系統(tǒng)處于動態(tài)平衡狀態(tài)的理念，增強生活質(zhì)量意識、自然環(huán)境保護意識等。
2.學會思考，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。能在具體情境中，綜合運用所學知識解決問題。學會收集、選擇、處理信息，作出大膽的猜想或合理的推斷，并進行檢驗，從而增加猜想的可信度，證明猜想或推翻猜想。
3.培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。體會在認識問題和解決問題的過程中與他人合作的重要性。能主動地與他人交流，同時又能借鑒他人、社會和人類智慧，求得個體生存、發(fā)展和自我實現(xiàn)。通過合作小組等形式，開展師生之間、生生之間的多邊合作互動，增加討論、交流幾率，掌握合作方法，提高合作能力。
4.培養(yǎng)學生的科學精神、科學態(tài)度和科技創(chuàng)新能力。通過社會調(diào)查、課題研究和科學實踐等活動，建立國家、社會與個人必須依靠科學發(fā)展和科技進步才能持續(xù)發(fā)展的觀念，形成正確的科學觀念和學科學、愛科學、用科學的內(nèi)在動機。學習科學家探求真理的獻身精神，培養(yǎng)旺盛的求知欲，強烈的好奇心，豐富的想象力，善于觀察、勇于探索和實踐，不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)造欲，提高創(chuàng)新能力。
四、主題設計的類型及方法
根據(jù)研究性學習的課程目標，結合研究性學習的內(nèi)容特點和學生的學習特點，我們把研究性學習分成了課題型、專題型、實驗探索型、現(xiàn)狀調(diào)查型、作品研制型、文獻型等，并針對不同類型，提出了相應的主題設計方法。
1.課題型。課題包括某一學科的某個問題、涉及多學科的綜合性問題、社會生活和科技發(fā)展中的問題。課題設計應以問題為中心，以創(chuàng)新為目標，但必須使探究性學習水平處于學生的最近發(fā)展區(qū)，構建起一個階梯狀的系列問題系統(tǒng)。圍繞問題根據(jù)學生在探究過程中所遇到的困難，提供必要的科學和技術概念及原理性知識。課題研究所需的經(jīng)驗和能力具有綜合性，因此，一般適應于中學高年級。課題研究的基本過程：
�、僦R背景準備；
�、谶x題立題；
�、劢M織課題小組；
�、苤贫ㄑ芯糠桨�，確立假設；
�、輰嵤┱撟C并得出結論；
�、藿Y果展示和總結反思。
2.專題型。圍繞社會生活和科技發(fā)展中的某一專題，在教師、學生互動交流中學習研究，從而解決問題或對該問題進一步了解。由于專題研究、討論需要學生具備一定的知識和經(jīng)驗基礎，因此適應于小學高年級或中學。專題設計應選擇多元價值取向的問題或現(xiàn)實中已經(jīng)存在但其結論尚不清楚的問題。如“哪種顏色的面料更保暖”、“怎樣才能減少雨中的含酸量”等專題。專題研究應以學生個體自主活動和小組活動為中心，讓學生在研究中，不僅學會收集、闡述各種觀點，而且學會仔細分析和評價這些觀點，從而確立自己的見解。
3.實驗探索型。一般有兩種情形：一種是教師提出若干條件，學生針對教師提供的條件，進行開放性實驗，從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象或找到新規(guī)律；另一種是教師直接給出命題，學生圍繞命題進行假設和實驗證明，實驗探索型學習過程能充分體現(xiàn)學生的主體性學習，有利于培養(yǎng)學生的動手實驗能力和探索能力，發(fā)展假設論證能力等。如：“植物侵蝕預防、讓草坪變綠”等。實驗探索設計不同于傳統(tǒng)學科課程中的實驗設計，不再是既定實驗程序的機械模仿和驗證，而是讓學生自己對命題進行假設論證或利用條件探索發(fā)現(xiàn)，從而獲得實驗研究經(jīng)驗，增進興趣，培養(yǎng)科學的態(tài)度和價值觀。實驗探索法的學習結果是書寫實驗報告。一般說來一個完整實驗報告應包括實驗假設、實驗過程的理論指導、實驗步驟、儀器和資料的選用、實驗過程的觀察記錄、實驗結果與測量、實驗報告等內(nèi)容。
4.調(diào)查研究型。調(diào)查研究是指教師指導學生對與科學知識有關的種種社會問題或社會現(xiàn)象進行調(diào)查，弄清其狀態(tài)及可能的原因，找出其間的聯(lián)系或發(fā)展趨勢，進而對蘊含的知識、觀念獲得較為深刻理解的研究活動。適應于中小學各年級。如:“生活中的噪音”、“解題心理研究”等�，F(xiàn)狀調(diào)查設計一般分現(xiàn)狀研究、相關研究、因果關系比較和發(fā)展研究四種，可幫助學生學會多渠道采集和占有信息，獲得信息加工處理的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生了解現(xiàn)狀、分析和把握現(xiàn)狀的能力。其調(diào)查結果是在學生明確調(diào)查報告基本格式的基礎上，撰寫調(diào)查報告。
5.作品研制型。作品研制是在教師指導下，使用相關設備工具，仿制或重新設計作品的研究活動。作品研制設計可分為工藝美術、電動模型、雕刻、編結等。作品研制所需工具和材料可就地取材，如木工器材、手工制作用的泥巴、樹葉、野花、布頭、毛線、各種糧食等，作品制作有利于培養(yǎng)學生動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。由于制作活動具有做做玩玩的兒童活動特點，更適合小學低年級應用。
6.專題文獻型。專題文獻研究是教師指導學生對某個專題的有關文獻進行收集、比較、分析、綜合，從中提煉出新觀點與認識的一種類型。專題文獻研究設計是讓學生掌握文獻資料研究方法的基本過程，學會收集、處理、應用、評價信息，培養(yǎng)信息收集、文獻檢索和從中提取新的信息的能力和意識，其研究結果是書寫一份研究報告。其報告的價值不僅在于資料的系統(tǒng)性、完整性和條理性，更重要的是從現(xiàn)有資料中提取新觀點、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，切忌搞成資料匯編。
課程設計報告7
一、引言：
有時侯我們自以為簡單的事情,當做起來時才知道并不是我們想象的那么簡單。但是當你做完這件事情后，你會發(fā)現(xiàn)這件事并沒有想象中的那么難�。�！任何一件事要做好都要掌握一定的技術，還必須具備一定的素質(zhì)才能完成。要了解一項工種，掌握焊接和電子工藝的操作技術，光靠看書本和講解是不行的。所謂實習就是要我們自己實際的去練習，去操作。要真正的把從書本的理論知識轉到實際操作、實踐中去。還有就是不能由著自己的性子來操作，一定要在老師的指導、講解下進行操作，嚴格遵守操作規(guī)程，不可自己耍小聰明。
二、調(diào)幅中波收音機的電路方框圖，電路圖，信號的流程如下：
由于某種原因，其電路圖沒有上傳，敬請諒解�。�！
收音機的基本工作原理：
天線收到電磁波信號，經(jīng)過調(diào)諧器選頻后，選出要接收的電臺信號。同時，在收音機中，有一個本地振蕩器，產(chǎn)生一個跟接收頻率差不多的本振信號，它跟接收信號混頻，產(chǎn)生差頻，這個差頻就是中頻信號。中頻信號再經(jīng)過中頻選頻放大，然后再檢波，就得到了原來的音頻信號。音頻信號通過功率放大之后，就可送至揚聲器發(fā)聲了。天線接收到的高頻信號通過輸入電路與收音機的本機振蕩頻率（其頻率較外來高頻信號高一個固定中頻，我國中頻標準規(guī)定為465khz）一起送入變頻管內(nèi)混合——變頻，在變頻級的負載回路（選頻）產(chǎn)生一個新頻率即通過差頻產(chǎn)生的中頻，中頻只改變了載波的頻率，原來的音頻包絡線并沒有改變，中頻信號可以更好地得到放大，中頻信號經(jīng)檢波并濾除高頻信號。再經(jīng)低放，功率放大后，推動揚聲器發(fā)出聲音。
三、安裝前的準備工作：
所需的基本工具：電烙鐵（焊槍）、烙鐵架、松香、萬用表、鑷子、尖嘴鉗、偏口鉗、螺絲刀。
焊接工藝要求: 1、在焊接之前要仔細的查看個元件的個數(shù)，以及用萬能表測試個元件性能是否為良好的。2、要清楚的識別元件種類和作用。3、在焊接時要注意電烙鐵的角度，要使電烙鐵、焊錫絲與電路板三位一體，要注意焊錫絲的用量，如果多了可能會影響其它元件的焊接也不美觀，少了也許會焊不牢固。4、在撤離電烙鐵的同時要保證電路板不要晃動以免產(chǎn)生虛焊，在之后的調(diào)試過程中不容易找出錯誤的所在。5、在焊接三極管的時候要注意分清它的集電極、基礎極和發(fā)射極。6、在總體的焊接中要服從后級向前級安裝，先小后大的原則。
焊接工藝實訓的體會：在電焊的收音機的時候，學會電焊應該是我最大的收獲，下面簡單介紹以下焊接的體會，焊接最需要注意的是焊接的溫度和時間，焊接時要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的溫度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞，還容易將印刷電路板燙壞，或者造成焊接短路現(xiàn)象。
四、收音機的安裝與調(diào)試過程：
安裝：1. 首先對照元件明細表認清元件，核對數(shù)量。然后用兩只?2.5x4的絲桿把可變電容器擰在線路板上。
2. 把三只中頻變壓器和二只音頻變壓器對照印制板電路圖安裝在線路板上，這樣一來線路板就被裝上的幾個件分隔成了幾塊，然后再找出每一塊中需要安裝的元件，一一對號安裝，這樣不易出錯，也比較容易。安裝過程中注意，二極管、三極管、電解電容器的極性，不要裝錯。
3. 焊接把所有元件都插上后，剪去多余的引腳，只留下離銅箔2-3mm長開始焊接，注意焊接時，電烙鐵頭上要有少量焊錫，烙鐵頭要接觸到元件的引腳與銅箔，這時把焊錫絲觸到烙鐵頭上，焊錫絲就會很快融化，把元件的引腳與銅箔連為一體，烙鐵很快離開，這樣就焊好了。焊接技術是教學大綱中規(guī)定學習的內(nèi)容，同學們應認真學好焊接技術。
4. 成裝：板焊好后，在電位器和雙聯(lián)上安上撥輪，用四條電線連上喇叭、正極片與彈簧。并將正極片、彈簧分別插入機殼。要求：四條電線的長度要合適，尤其是每條電線兩頭露出的銅絲不要太長（露出3mm為宜），以防與其它地方短路。
5. 直流測量：線路板上留有4個測電流的口，用萬用表，分別在這4個口處測量三極管的靜態(tài)工作電流：ic1=0.5ma左右，ic2=1.5ma，ic4=3ma，ic5.6=6ma。測量合適后要用焊錫將電流口封住，這時收音機就響了。如果遇到哪一級電流太小或太大要重點檢查該級的二、三極管極性是否裝錯，周圍元件是否裝錯，是否有焊接短路的現(xiàn)象。
調(diào)試：1.頻率調(diào)整：
�。�1）將調(diào)諧撥輪指示線轉到530處，音量電位器開到最大，用學生信號源給出465khz調(diào)幅信號，讓收音機靠近信號源，即可收到調(diào)制信號叫聲，這時分別調(diào)兩只中頻變壓器（綠色、白色）的磁帽，使聲音最大。
（2）把信號源的頻率改為530khz，調(diào)紅色中頻變壓器（即震蕩線圈）的磁帽收到調(diào)制信號叫聲，再移動磁棒上線圈的位置，使聲音最大，用蠟封住線圈。
�。�3）把調(diào)諧撥輪指示線轉到1600出，讓信號源輸出1600khz調(diào)幅信號，調(diào)微調(diào)電容器c1b，收到調(diào)制信號叫聲，然后調(diào)整微調(diào)電容器c1a，使聲音最大，即調(diào)整完畢。
五、自我評價：我從中學到了很多寶貴的.經(jīng)驗和知識。通過這次電子工藝實習，我深刻的認識到了，理論知識和實踐相結合是教學環(huán)節(jié)中相當重要的一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨立思考、勇于克服困難。這次實習我真的很高興，主要是自己親自參與并弄好了一個收音機。雖然是第一次自己親手做實驗，但是我在這次實習中認識到，只有自己親手做了，才會明白其實很多事是很簡單的，只要你敢做，就沒有你做不到的事。誰都有第一次，誰都會認為第一次是最難的。
在我剛剛拿到零件的時候，看到那么多的東西，還是很手忙腳亂的。尤其是電阻那么的小，要是丟上一個，那就是前功盡棄了。通過這一次的電子器件實習我不僅對成功有了更大向往,而且對于失敗我也明白坦然的好處和換個角度想的態(tài)度.一切的技術與經(jīng)驗都是在實踐中一點一滴的積累來的，這次我又知道了不少電路元件與如何安裝的知識。實習是培養(yǎng)我們動手能力的一個好機會，通過這次的工藝實習，我們學會了基本的焊接技術，收音機的檢測與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些為我們的培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也為我們以后的工作打下了良好的基礎總之，在實習過成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！在實習過程中最挑戰(zhàn)我動手能力的一項訓練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”——準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵（又“三步法”）——看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時間完成考核目標，可以說是必須要有質(zhì)的飛躍。于是我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。
經(jīng)過電工電子實習，我們學會了基本的焊接技術，收音機的檢測與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也為我們以后的工作打下了良好的基礎最基本一點：以前學習《模擬電子技術》課時，總覺得老師講的太抽象，通過這次學習，又重新明白了很多東西。而且這在我們以后的專業(yè)課學習中應該也是很有用的，就我們自己的專業(yè)來言我們也是要系統(tǒng)學習電力電子技術、自動檢測技術及信號與系統(tǒng)方面的知識，而這次我們在收音機的安裝及調(diào)試過程中我們都用到了。總之，在實習過成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！在最后終于聽到自己所做的收音機成功播放出動人的聲音，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費！
課程設計報告8
一、實習目的
1、掌握電烙鐵的正確使用方法，熟悉手工電焊工具的使用與維護。
2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。
3、熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能，能查閱有關的電子器件圖書。
4、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用萬用表。
5、學會讀電路圖，熟悉電子元器件符號的識別，掌握電子產(chǎn)品的焊接和電路的調(diào)試。
二、實習器材：
1、多媒體遙控教鞭套件：遙控器和接收器
2、螺絲刀、鑷子、鉗子等必備工具
3、電烙鐵
4、松香和錫
5、真空吸筆
6、兩節(jié)5號電池。
三、電路原理
電子教鞭系統(tǒng)由發(fā)射模塊和接收模塊組成，通過二極管、電阻、電容、芯片組成的電路系統(tǒng)編碼與譯碼的一系列運算，實現(xiàn)信號的轉換。遙控器內(nèi)嵌有無線射頻發(fā)射器，在使用時只需要將接收器插入電腦主機的USB接口，無需安裝驅動即可正常工作。使用者只需點擊射頻遙控器的相關功能鍵便可操縱接收器，并且發(fā)射器不用對準接收器，真正體現(xiàn)無線自由。
四、實習內(nèi)容
1、了解規(guī)范操作學習識別簡單電子線路，學習正確的焊接方法，認識多媒體遙控教鞭的組成。
2、了解多媒體遙控教鞭的工作原理，了解多媒體遙控教鞭元器件的型號和方法。
3、學習焊接的操作方法和注意事項，練習并掌握電子焊接技術。
4、分發(fā)與清點電子器件
5、完成電路板的焊接，調(diào)試多媒體遙控教鞭正常工作。
五、實習步驟
1、學習焊接技術
2、組焊多媒體遙控教鞭
�。�1）照元件清單目錄表檢察元件是否齊全；
�。�2）認識識別各種元器件以及認清其作用；
�。�3）按照電路圖將元器件貼在電路板上與之對應的位置處，并進行一些必要的焊接；（4）分別組裝多媒體遙控教鞭的遙控器部分和接收器部分，之后通電進行測試，若各項功能齊全則進行下一步，若存在缺陷則需進行檢查并糾正；
�。ǎ担┳饕恍┗镜恼{(diào)試；
�。ǎ叮┌押附雍玫碾娐钒迮c外殼組裝；
�。�7）檢查驗收
六、實習心得體會
雖然電子技術課程設計實習已經(jīng)結束了，但心中的興奮卻依然存在，此時此刻心還沉浸在實習的氣氛當中。本以為實習會是枯燥無味的，但說實話，沒想到實習這么快就結束了，還真有點意猶未盡的感覺。通過這幾天的親身體會，雖說只是短短的3天時間，但自己真的發(fā)現(xiàn)原來實習是那么的有趣，并且也使自己認識到了理論學習與實踐相結合的重要性。
在制作多媒體遙控教鞭時焊接是非常重要的，因為它在每個實習中都要用到，可謂實習的基本功。它看起來容易，實則不然。不光要把元件焊在電路板上，焊點的大小，牢固程度都非常重要。如果焊點過大，極其容易把幾個焊點連到一起造成短路，如果焊點過小，輕輕一碰元件就會和電路板脫離，所以成功的焊好一個焊點也是需要技巧的。
這次實習讓我明白，做任何事都要仔細認真，也許一個小小的疏忽都將導致整個工作前功盡棄。遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。就拿焊接這門技術來說吧，面對那發(fā)燙的電烙鐵，那針尖大的焊孔，對初學者來說簡直束手無策，但只要認真研究和觀察各個元件的性能與特點，就可以完美的把焊接做好，同時認真的觀察總結可以在保證質(zhì)量的同時提高自己的效率。
通過實際動手操作，才發(fā)現(xiàn)理論和現(xiàn)實事物之間的差距，才明白不是只要學好課本上的知識就能勝任將來的工作。通過本次實習使我們對電子元件一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力。在這里將自己這次電子技術課程設計實習感觸總結一下：
第一、做任何事都要仔細認真，不能有半點馬虎，也許一個小小的疏忽都將導致整個工作前功盡棄。比如本次多媒體遙控教鞭實習，要是稍不注意把元器件貼錯了位置或焊接錯了都會導致實習工作失敗。
第二、遇事多動腦，善于思考并且注意學習其他人的長處，吸收老師的經(jīng)驗，以免走彎路。
第三、通過本次實習對焊接程序有了更清晰的認識，并熟練的掌握了焊接的基本技術和方法。
第四、通過本次實習提高了對問題的分析處理能力，能夠找出問題的`所在并能很好的解決問題，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。
第五、對電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯有了更多的經(jīng)驗。比如，多媒體遙控教鞭中有些按鍵不能用，一般都是焊接出現(xiàn)了問題，往往重新檢查焊接就能解決問題。
第六、動手能力的培養(yǎng)。這次實習，使我們動手能力得到很大的提高。在生活中遇到一些小事情時自己動手解決，這樣可以增強我們的自信心，對我們將來去適應陌生事物是有很大幫助的。
第七、本次實習自己成功的做成了多媒體遙控教鞭，很有成就感，增強了自信心。
第八、做事情一定要吸取前人的經(jīng)驗教訓！在制作多媒體遙控教鞭的過程中，有些同學——
不聽老師及其他同學的說法，自己獨自一人埋頭苦焊，結果好多元器件焊接都不合格，有的甚至把電路板弄毀。
第九、本次實習發(fā)現(xiàn)有些同學不自覺，素質(zhì)有待提高、比如有的同學多用了接收器的外殼，結果好多同學就沒有了接收器的外殼，還有的同學自己的元器件不夠或壞了順手把別人的元器件拿走。
第十、本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經(jīng)驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。
面對任何事情都不要缺少自信心，我們不怕失敗，我們可以輸?shù)闷鹑魏螙|西，青春年華、精力、力量，惟獨自信不可失。實習是短暫的，但留給我的感受是深刻的。自己現(xiàn)在該做的，就是當認識到自己的不足時，那就該如何去改造自己，如何完善自己。我們要做的那就是在這有限的時間內(nèi)，完成自己應該完成的事，經(jīng)歷自己應該經(jīng)歷的事情。
讀書心存志遠，實踐悟出真知。實習給我的不單單是一種好的焊接技術，它的背后還有動手能力的鍛煉，更有一種思維的培養(yǎng)與創(chuàng)新。能使自己的思考方式不單單局限在理論上的那種方式，更要向實際靠攏。這對我們以后參加工作是大有幫助的，尤其對我們這些以后從事工科的學生。
課程設計報告9
期待了很久的課程設計終于來了，卻遠遠沒有想象中的那般輕松。
6000千字的課程設計報告對于我們來說是第一次接觸，老師說其實很簡單，但真正輪到了我們自己動手，還是有很多困難接踵而至。
從選公司的大海撈針到看著一堆資料的無從著手，再到面對著每章琳瑯滿目的方法無從選擇，慢慢地摸索，互相幫忙著想辦法，也是收獲頗豐。
經(jīng)過激烈的討論，我們最終選擇做我們研究的主要對象。大家開始分工搜索有關的信息，不僅僅是從老師提供的案例找到論文的格式，當然這是最重要的一部分，還要仔細研究各種資料。真的很感謝我們有一個這樣的團隊，是大家齊心協(xié)力我們才能夠成功完成課程設計，謝謝我們組員對我的'照顧。
一個星期的時間一眨眼就過去了。說實話，我是感謝這一個星期的課程設計的。盡管很忙碌，但是很充實，充分了解到自身知識的不足和實踐的重要性，也學到了很多技巧，增加了小組成員之間的感情，學到了很多課本所無法交給我們的知識。在不知道路在何方的時候，手牽手探索；在迷茫掙扎的時候，會有老師伸出援手、指點迷津；在疲憊痛苦的時候，有成員們相互安慰相互鼓舞。 也許，我們做的財務報告并不是最好的，但是，實實在在的，都是我們每一個人每一字一句辛辛苦苦分析的成果。有了這一個星期的課程設計，讓我了解了自己的很多不足，在以后的學習過程中，會針對自己的不足之處，更加努力地提升自己。
課程設計報告10
項目管理是指在項目活動中運用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠在有限資源限定條件下，實現(xiàn)或超過設定的需求和期望的過程。以下小編為你收集了項目管理課程設計報告，希望給你帶來一些借鑒的作用。
通過項目課程管理的學習，我初步了解到了項目管理體系的知識及其構架。項目管理總體包括五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。在這次課程設計使我從更現(xiàn)實的角度進一步體會了什么是項目管理一擊學習項目管理的重要意義。
我們做任何工作都不是孤立存在的，工作不論繁復，都可以看作是一個項目。而要完成一個項目就需要各式各樣的人員整合到一起，扮演不同的角色。如何發(fā)揮這些人的特色，分配適合的角色，從而更快更好的完成各自的分工，就是項目最需要考慮到問題了。但要真正發(fā)揮每個人都特色卻不是這么容易就能做到的。因此就需要我們不斷的學習，培養(yǎng)自己的思考力。思考力提高了觀察敏銳了，才能發(fā)掘出他人的特色，并善加利用。發(fā)掘出每個人都特色并分配好各人在項目中所處的職位后，就需要采取有效的管理來監(jiān)督把控每個環(huán)節(jié)，以確保項目能夠按照計劃執(zhí)行。以往我們在工作中都接觸過各式各樣的表格，說起來各個環(huán)節(jié)似乎都有表格可以監(jiān)控�？墒怯捎谶@些表格都是分散開來，針對單獨某一個環(huán)節(jié)的，結果就使得整體管理上缺乏統(tǒng)一性，實施起來難免會出現(xiàn)混亂的感覺。經(jīng)常出現(xiàn)一個人只著眼自己負責的某一環(huán)節(jié)，卻忽視了整個項目的情況。一旦某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了調(diào)整，其他人員卻無法第一時間得到消息，無法及時作出調(diào)整。結果就使得整個項目的工作節(jié)奏都被打亂了。
因此就像項目管理經(jīng)驗交流時有人說到的：“表格需要做減法”，我們首先應該以項目為單位，將涉及到的所有環(huán)節(jié)和資源都整合到一起，這樣大家就可以知道自己在這整個項目中所處的位置，了解在項目中于自己相關的前后環(huán)節(jié)的進展情況，這樣執(zhí)行起計劃來就更有依據(jù)了。
工程項目管理是建筑企業(yè)管理的基礎和重要組成部分，工程項目管理的好壞直接決定著企業(yè)的成敗。因此，對建筑企業(yè)加強項目管理水平的研究很重要。建筑工程項目管理是以具體的建設項目或施工項目為對象、目標、內(nèi)容，不斷優(yōu)化目標的'全過程的一次性綜合管理與控制。項目管理就是為了實現(xiàn)項目目標，而進行的一系列的組織、籌劃、激勵、溝通、檢查、控制活動。項目管理是通過一個組織來實施的，常使用目標管理的方法。項目管理所涵蓋的知識范圍很廣泛，建筑工程項目管理是一個復雜的過程，建筑企業(yè)如何以建筑工程項目管理為中心，提高工程質(zhì)量，保證進度，降低工程成本，提高經(jīng)濟效益，這是事關建筑施工企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵。
建筑工程項目的管理，是一個復雜、艱巨的系統(tǒng)工程，涉及風險、投資、合同、進度、質(zhì)量、人員等多方面的工作，涉及設計、監(jiān)理、施工、設備、物資、運營等部門和單位。因此，要搞好建筑工程項目的管理，就要求項目經(jīng)理具有優(yōu)秀的品格，能抓住工程管理的中心環(huán)節(jié)項目成本控制，并能夠積極運用新的管理手段技術管理是企業(yè)進行一系列技術組織管理工作的總稱。建筑施工企業(yè)的技術管理，是指以系統(tǒng)論的觀點，對構成施工技術的各項要素和施工企業(yè)的各項技術活動運用科學方法，進行計劃與決策、組織與指揮、控制與調(diào)節(jié)。眾所周知，建筑工程的施工是一種復雜的多工種協(xié)同操作、多項技術的交叉綜合應用過程。技術管理在整個企業(yè)管理工作中的作用主要有以下幾個方面：
（1）保證施工中能按科學技術和科學技術發(fā)展規(guī)律要求，確保施工正常進行。
�。�2）通過技術管理，不斷提高企業(yè)管理水平和員工技術業(yè)務。從而能預見性地發(fā)現(xiàn)和處理問題。把技術和質(zhì)量事故隱患消滅在萌芽之中，保證工程施工質(zhì)量。
�。�3）能充分發(fā)揮施工人員及材料、設備的潛力，在保證工程質(zhì)量的前提下，努力降低工程成本，提高經(jīng)濟效益和提升市場競爭能力。
堅持施工過程中的自檢、互檢、交接檢制度，現(xiàn)場各級質(zhì)量檢查員都要充分行使自己的職權，對施工中每道工序，每個部位進行全面檢查、把關。班組自檢是質(zhì)量管理的基礎，自檢記錄按分部分項匯總裝訂，每個分項及檢驗批完成后，必須進行交接檢查驗收，驗收時交接雙方對工序質(zhì)量，對照圖紙逐 檢查，符合設汁標準要求后辦理交接驗收記錄，三方簽證，方可進行下道工序的施工�，F(xiàn)場工程師和監(jiān)理工程師采用隨機抽查和關鍵過程旁站、巡視的方法對施工質(zhì)量進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系施工單位，協(xié)調(diào)解決，將質(zhì)量問題消滅于萌芽狀態(tài)，杜絕返工浪費。 施工操作中注重工序的優(yōu)化、工藝的改進和工序的標準化操作。每個分項工程開始人面積施工前都要做出示范樣板，統(tǒng)一操作要求，明確質(zhì)量目標，確保操作質(zhì)量，建立質(zhì)量責任制，明確具體任務、責任，責任到人，使工作質(zhì)量與個人經(jīng)濟利益掛鉤，加強操作人員的責仟心，形成嚴密的質(zhì)量工作責任體系。樣板經(jīng)我方、監(jiān)理單位、施工單位共同驗收達到規(guī)范標準要求后方可進行大面積施工。
施工項目的管理是全方位的，要求項目經(jīng)營者對施工項目的質(zhì)量、安全、進度、成本、文明施工等，都要納入正規(guī)化、標準化管理，這樣才能使施工項目各項工作有條不紊、順利地進行。施工項目的成功管理不僅對項目、對企業(yè)有良好經(jīng)濟效益，對國家也會產(chǎn)生良好的 社會效益。成功的管理，能促進項目和企業(yè)的發(fā)展，能推動建筑市場不斷前進。
綜上所述，建筑工程項目的管理是一個系統(tǒng)工程，它包括風險、投資、合同、進度、質(zhì)量、人員等多方面的工作，涉及設計、監(jiān)理、施工、設備、物資、運營等部門和單位。因此，只有各方通力合作，切實加強建筑工程質(zhì)量管理、成本管理、進度管理和安全管理，才能保證建筑工程項目的順利實施，為企業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益。
課程設計報告11
1引言
1.1編寫目的
說明這份測試分析報告的具體編寫目的，指出預期的閱讀范圍。
1.2背景
說明：
a.被測試軟件系統(tǒng)的名稱；
b.本軟件的任務提出者、開發(fā)者、用戶及安裝此軟件的計算中心，指出測試環(huán)境與實際運行環(huán)境之間可能存在的'差異以及這些差異對測試結果的影響。
1.3定義
列出本文件中用到的專問術語的定義和外文首字母組詞的原詞組。
1.4參考資料
列出要用到的參考資料，如：
a．本項目的經(jīng)核準的計劃任務書或合同、上級機關的批文；
b．屬于本項目的其他已發(fā)表的文件；
c．本文件中各處引用的文件、資料，包括所要用到的軟件開發(fā)標準。列出這些文件的標題、文件編號、發(fā)表日期和出版單位，說明能夠得到這些文件資料的來源。
2測試概要
用表格的形式列出每一項測試的標識符及其測試內(nèi)容，并指明實際進行的測試工作內(nèi)容與測試計劃中預先設計的內(nèi)容之間的差別，說明作出這種改變的原因。
3測試結果及發(fā)現(xiàn)
3.1測試1（標識符）
把本項測試中實際得到的動態(tài)輸出（包括內(nèi)部生成數(shù)據(jù)輸出）結果同對于動態(tài)輸出的要求進行比較，陳述其中的各項發(fā)現(xiàn)。
3.2測試2（標識符）
用類似本報告3.1條的方式給出第2項及其后各項測試內(nèi)容的測試結果和發(fā)現(xiàn)。
4對軟件功能的結論
4.1功能1（標識符）
4.1.1能力
簡述本項功能，說明為滿足此項功能而設計的軟件能力以及經(jīng)過一項或多項測試已證實的能力。
4.1.2限制
說明測試數(shù)據(jù)值的范圍（包括動態(tài)數(shù)據(jù)和靜態(tài)數(shù)據(jù)），列出就這項功能而言，測試期間在本軟件中查出的缺陷、局限性。
4.2功能2（標識符）
用類似本報告4.l的方式給出第2項及其后各項功能的測試結論。
課程設計報告12
1.1開發(fā)背景
1.智能手機的市場
�。�1）功能多樣化的智能手機挑戰(zhàn)全球PC出貨量
移動互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，直接促進了搭載智能操作系統(tǒng)、具有強大擴展性的智能手機、平板電腦等移動終端產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。來自美國最大的風險投資機構KPCB的數(shù)據(jù)顯示，全球智能手機出貨量正在以遠高于臺式電腦、筆記本電腦出貨量的速度快速增長，該機構預計20xx年全球智能手機出貨量將達到4.13億，超過臺式電腦與筆記本電腦出貨量的總和。
�。�2）智能手機的用戶使用數(shù)量正在高速增長。據(jù)市場調(diào)研機構Gartner信息，20xx年全球智能手機的總出貨量將會達到4.68億部，相比20xx年實現(xiàn)了57.7%的增長，而谷歌Android操作系統(tǒng)將會在今年之內(nèi)成為全球最大的智能手機操作系統(tǒng)。另外，全球市場調(diào)研機構IDC預計未來5年中國手機市場上，智能手機替代傳統(tǒng)功能手機的趨勢將日益明顯，未來5年中國智能手機市場復合增長率將達到34.1%，人們對IT設備智能化的向往是這一增長率能夠實現(xiàn)的主要因素，并且與其他國家相比，中國智能手機市場的發(fā)展空間更加廣闊。
�。�3）操作系統(tǒng)格局預測：Android有望成為智能手機市場主導力量
搭載Android操作系統(tǒng)的智能手機目前已經(jīng)成為市場上最炙手可熱的智能產(chǎn)品。來自美國市場研究機構Gartner的數(shù)據(jù)顯示，Android操作系統(tǒng)所占的市場份額從20xx年的`0.5%急劇增長到20xx年的15.94%。開放的源代碼和零成本已經(jīng)讓Android在全世界范圍內(nèi)受到青睞并迅速獲得了主要手機廠商和數(shù)百萬軟件開發(fā)者的支持，Gartner預計，未來Android系統(tǒng)的市場份額有望超過其他操作系統(tǒng)，從而成為全球第一大智能手機操作系統(tǒng)。
2.安卓手機介紹
安卓手機指的是用Android操作系統(tǒng)的手機。安卓(Android)是基于Linux內(nèi)核的操作系統(tǒng)，是Google公司在20xx年11月5日公布的手機操作系統(tǒng)。
同樣都是手機上面用的智能系統(tǒng)，安卓的系統(tǒng)是新生系統(tǒng)，界面更為華麗，
開源性更強，當然因為是新生系統(tǒng)，所以在第三方軟件方面暫時還不太多。因此，安卓應用程序的需求還是很迫切的。
3.軟件人才需求
據(jù)業(yè)內(nèi)統(tǒng)計,目前國內(nèi)的Android研發(fā)人才缺口至少30萬。由于目前Android技術較新，無論是相關書籍、培訓還是大學教育，都處于初級階段，因此Android人才短期將供不應求。從長期來看，隨著各種移動應用和手機游戲等內(nèi)容需求日益增加，也將激勵大中小型手機應用開發(fā)商加大對Android應用的開發(fā)力度，因此Android人才的就業(yè)前景也非常廣泛。
綜上所述，在這樣的背景下，安卓有很強的生命力。同時，作為一個新生的系統(tǒng)，其應用程序目前并不多，安卓應用程序的需求還是很迫切的，安卓研發(fā)人才的缺口還很大。這些都促進了我們學習開發(fā)安卓應用程序。
課程設計報告13
摘 要：根據(jù)工學結合、就業(yè)導向的高職教育理念，結合實際教學經(jīng)驗，以任務驅動、項目導向為切入點進行課程設計，提高了學生測量實踐能力，取得了良好的教學效果。
關鍵詞：高職 任務驅動 項目導向 課程設計
1、課程設計理念
《建筑工程測量》課程是建筑工程技術專業(yè)課程中的一門突出能力的專業(yè)技術核心課程，本課程是理論與實踐緊密融合的課程，其內(nèi)容以工程測量項目實施，和職業(yè)工作需要為導向；以學生“測量技術”能力的培養(yǎng)為目標；以分部分項工程測量項目為載體，以實訓為手段，貫徹理論與實踐一體化。實現(xiàn)培養(yǎng)從事一線施工的高技能應用型人才的教學目標。
2、課程目標
2.1 知識目標
學生需掌握建筑工程測量的基本概念和誤差分析方法；掌握水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀、GPS等常規(guī)測量儀器的使用方法，了解儀器的檢驗及校正；掌握建筑工程測量項目的施測方法與注意事項。
2.2 能力目標
使學生掌握建筑工程測量的基本概念和基本理論，具備熟練操作測量儀器和儀器檢驗及校正的能力；具備測量成果計算與誤差分析的能力；針對具體的工程測量項目，學生能獨立提出合理的測量任務設計方案和組織實施具體測量工作。
2.3 素質(zhì)目標
在學生測量實踐能力培養(yǎng)的同時貫徹相關職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，使學生形成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、自覺學習的良好習慣，并著力培養(yǎng)學生團隊意識、創(chuàng)新意識、動手能力、分析解決問題能力、收集處理信息能力等，從而達到掌握和遵守建筑工程測量基本技能和相應的法規(guī)、規(guī)范，形成依法執(zhí)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。
3、課程內(nèi)容與要求
4、課程實施
�。�1）本課程理論教學應以教師為主導，教師應做好設計者、組織者、引導者和咨詢者，由于本課程實踐性強，理論與實踐結合問題尤為重要，教師應以實際項目為導向，采用任務驅動的教學方法實現(xiàn)教-學-做一體化。
�。�2）實踐課應緊扣測量崗位標準組織實施，在實施過程中采取任務分配―實施―檢查―評估的四步教學法。
①教師下達實訓任務，并仔細講解任務要求，學生確定任務所需的設備與信息；
②組建工作小組，學生完成任務實施方案設計并進行任務分配；
�、蹖W生小組按方案實施，教師擔任咨詢角色；
④根據(jù)質(zhì)量標準，對最終結果進行組內(nèi)自檢和教師專檢；
�、輲熒餐治稣`差原因和糾偏措施，并對最終效果進行評估。
�。�3）通過組織學生到施工現(xiàn)場觀看實際測量工作和聘請企業(yè)專家指導相結合的方法，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生思維，進一步加深對建筑工程測量課程的理解。
5、課程考核
建筑工程測量教授的.目的就是讓學生掌握建筑測量、放樣與數(shù)據(jù)處理三大任務和水準儀、經(jīng)緯儀、鋼尺、全站儀四種儀器使用，實踐技能要求較高，針對以上特點，我們放棄了傳統(tǒng)的筆試考核方式，改為任務型操作考試，即在固定任務的前提下，通過考核學生儀器操作的規(guī)范性、任務程序的嚴謹性和結果的準確性三方面綜合評定學生成績。
考核方法：平時成績+操作考試
總評成績計算：總評成績=平時成績（平時考勤+實訓報告）（20%）+操作考試（80%）。
6、結語
通過幾年的教學實踐，本課程取得和良好的教學效果，學生通過本課程學習，極大的激發(fā)了學習熱情，其理論與實踐能力也得到了較大提高，用人單位也對學生的測量能力給與肯定。
參考文獻：
[1] 崔輝.基于模塊化的建筑工程測量課程教學改革與研究[J].安徽建筑，20xx（6）.
[2] 蔣曉燕.高職建筑工程技術專業(yè)基于核心技能的模塊化課程體系的構建[J].天津職業(yè)大學學報，20xx（6）.
[3] 楊文民.建筑法規(guī)、招投標與合同管理課程設計[J].科技創(chuàng)新導報，20xx（8）.
課程設計報告14
武漢理工大學
電子商務網(wǎng)站課程設計報告
學 生：
學 號：
班 級：
專 業(yè)：計算機網(wǎng)絡
指導老師：
一、 課程設計題目
電子商務網(wǎng)站
二、 系統(tǒng)開發(fā)背景
系統(tǒng)工作環(huán)境有:
系統(tǒng)工作環(huán)境: Windows XP,Windows server等等；
Web運行環(huán)境：Apache
系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境：Dreamweaver
圖像設計工具：Photoshop
數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)：MySQL
三、 系統(tǒng)分析
此系統(tǒng)主要由前臺和后臺兩個部分組成，同時還包括了數(shù)據(jù)庫。前臺系統(tǒng)是后臺系統(tǒng)的體現(xiàn)，后臺系統(tǒng)是前臺系統(tǒng)的支撐。只有有了后臺系統(tǒng)的支撐，該電子商務網(wǎng)站的功能才能實現(xiàn)，與此同時，只有有了前臺系統(tǒng)的存在，消費者才可以順利的進行消費，兩者相互依存，相輔相成。數(shù)據(jù)庫是連接后臺和前臺的橋梁，后臺建立對數(shù)據(jù)庫進行管理，前臺通過購買商品，將商品計入數(shù)據(jù)庫，同時通過查看結果，還可查詢數(shù)據(jù)庫。
四、 系統(tǒng)設計
電子商務系統(tǒng)主要分為前臺和后臺兩個大部分構成，通過數(shù)據(jù)庫使這兩者相互緊密的聯(lián)系在一起。
（一）、前臺設計
關于前臺設計已經(jīng)在Div+css設計報告中詳細說明清楚，在此就不再重復（正是熊林老師要我們上交的作業(yè)）。
（二）、后臺設計
電子商務系統(tǒng)的后臺實現(xiàn)了用戶對系統(tǒng)的管理和購物車上選購商品，能夠通過后臺實現(xiàn)的功能來進入自己的個人客戶中心、修改個人信息、選擇商品、刪除不要商品、增加商品選項以及修改商品選項等等。要實現(xiàn)對后臺功能的控制，用戶需要先成功注冊并且登陸系統(tǒng)才能進行相關的操作。
（三）、數(shù)據(jù)庫設計
后臺數(shù)據(jù)庫采用了MySQL數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫保存了用戶的個人信息以及收藏夾的商品信息，同
時還接受前臺投票的數(shù)據(jù)。在系統(tǒng)中起著連接前后臺的作用。
五、 代碼設計
�。ㄒ唬⑶芭_代碼設計
不再重復（前臺網(wǎng)站設計規(guī)劃已經(jīng)詳細說明啦）。
（二）、后臺代碼設計
后臺管理界面是通過TOP.php登陸界面進入的。當輸入正確的賬戶名和密碼后，就可以進入后臺進行操作管理了。后臺主操作界面是由文件admin.php創(chuàng)建的界面。后臺能實現(xiàn)的操作由商品添加和刪除來實現(xiàn)相關的功能。刪除商品通過刪除商品來刪除數(shù)據(jù)庫中的記錄來實現(xiàn)。
�。ㄈ�、數(shù)據(jù)庫代碼設計
數(shù)據(jù)庫是sql類型的`數(shù)據(jù)庫，里面包括了admin、 votemain、 votedetail等表。其中admin表中保存的是后臺用戶的賬戶和密碼信息。表votemain中保存的是后臺管理者設置的商品信息，同時在表votemain中還創(chuàng)建觸發(fā)程序_votemain_trigger，用來實現(xiàn)后臺管理者對商品的刪除操作。表votedetail中保存的則是商品的項目信息。
六、 系統(tǒng)調(diào)試與運行
本網(wǎng)站系統(tǒng)運行所需要的環(huán)境配置為：安裝了windows操作系統(tǒng)的計算機，2php搭建的平臺，同時還應該有phpMyAdmin的支持。
在使用系統(tǒng)前，首先打開WampServer，啟動php運行程序，然后進入phpMyAdmin,導入數(shù)據(jù)庫。這樣，web程序的運行環(huán)境就已經(jīng)建立完成了，網(wǎng)站系統(tǒng)也就可以穩(wěn)定的運行了。
七、 總結
經(jīng)過這學期的php的學習，我們嘗試著去建立了一個簡易的php電子商務網(wǎng)站。在系統(tǒng)設計的初期，我覺得很迷茫。因為平時我就沒怎么學好這門課程，對這次的程序設計，心里很沒底。覺得自己可能完成不了這個了。后來我發(fā)現(xiàn)，大家都跟我差不多。不能這么下去，看到自己的后臺完成了，所以就先把自己的報告以按照王老師給我們的范例的樣式為后臺的模式，針對于這把報告做下來。
課程設計報告15
1、概述
1.1 自動控制概況
工業(yè)控制自動化技術是一種運用控制理論、儀器儀表、計算機和其他信息技術，對工業(yè)生產(chǎn)過程實現(xiàn)檢測、控制、優(yōu)化、調(diào)度、管理和決策，達到增加產(chǎn)量、提高質(zhì)量、降低消耗、確保安全等目的的綜合性技術，主要包括工業(yè)自動化軟件、硬件和系統(tǒng)三大部分。
我國工業(yè)控制自動化的發(fā)展道路，大多是在引進成套設備的同時進行消化吸收，然后進行二次開發(fā)和應用。目前我國工業(yè)控制自動化技術、產(chǎn)業(yè)和應用都有了很大的發(fā)展，我國工業(yè)計算機系統(tǒng)行業(yè)已經(jīng)形成。目前，工業(yè)控制自動化技術正在向智能化、網(wǎng)絡化和集成化方向發(fā)展。
1.2以工業(yè)PC為基礎的低成本工業(yè)控制自動化將成為主流
工業(yè)控制自動化主要包含三個層次，從下往上依次是基礎自動化、過程自動化和管理自動化，其核心是基礎自動化和過程自動化。 傳統(tǒng)的自動化系統(tǒng)，基礎自動化部分基本被PLC和DCS所壟斷，過程自動化和管理自動化部分主要是由各種進口的過程計算機或小型機組成，其硬件、系統(tǒng)軟件和應用軟件的價格之高令眾多企業(yè)望而卻步。
由于基于PC的控制器被證明可以像PLC一樣可靠，并且作和維護人員接受，所以，一個接一個的制造商至少在部分生產(chǎn)中正在采用PC控制方案�；赑C的控制系統(tǒng)易于安裝和使用，有高級的診斷功能，為系統(tǒng)集成商提供了更靈活的選擇，從長遠角度看，PC控制系統(tǒng)維護成本低。由于可編程控制器（PLC）受PC控制的威脅最大，所以PLC供應商對PC的應用感到很不安。事實上，他們現(xiàn)在也加入到了PC控制“浪潮”中。
2、PLC在向微型化、網(wǎng)絡化、PC化和開放性方向發(fā)展
長期以來，PLC始終處于工業(yè)控制自動化領域的主戰(zhàn)場，為各種各樣的自動化控制設備提供非�？煽康目刂品桨福cDCS和工業(yè)PC形成了三足鼎立之勢。同時，PLC也承受著來自其他技術產(chǎn)品的沖擊，尤其是工業(yè)PC所帶來的沖擊。
微型化、網(wǎng)絡化、PC化和開放性是PLC未來發(fā)展的主要方向。在基于PLC自動化的早期，PLC體積大而且價格昂貴。但在最近幾年，微型PLC（小于32 I/O）已經(jīng)出現(xiàn)，價格只有幾百歐元。隨著軟PLC（Soft PLC）控制組態(tài)軟件的進一步完善和發(fā)展，安裝有軟PLC組態(tài)軟件和PC-based控制的市場份額將逐步得到增長。
3 、面向測控管一體化設計的DCS系統(tǒng)
根據(jù)中國儀器儀表行業(yè)協(xié)會公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，20xx年我國DCS市場狀況如下：小型化、多樣化、PC化和開放性是未來DCS發(fā)展的主要方向。目前小型DCS所占有的市場，已逐步與PLC、工業(yè)PC、FCS共享。今后小型DCS可能首先與這三種系統(tǒng)融合，而且“軟DCS”技術將首先在小型DCS中得到發(fā)展。PC-based控制將更加廣泛地應用于中小規(guī)模的過程控制，各DCS廠商也將紛紛推出基于工業(yè)PC的小型DCS系統(tǒng)。開放性的DCS系統(tǒng)將同時向上和向下雙向延伸，使來自生產(chǎn)過程的現(xiàn)場數(shù)據(jù)在整個企業(yè)內(nèi)部自由流動，實現(xiàn)信息技術與控制技術的無縫連接，向測控管一體化方向發(fā)展。
4、控制系統(tǒng)正在向現(xiàn)場總線（FCS）
方向發(fā)展根據(jù)IEC61158的定義，現(xiàn)場總線是安裝在制造或過程區(qū)域的現(xiàn)場裝置與控制室內(nèi)的自動控制裝置之間的數(shù)字式、雙向傳輸、多分支結構的通信網(wǎng)絡�，F(xiàn)場總線使測控設備具備了數(shù)字計算和數(shù)字通信能力，提高了信號的測量、傳輸和控制精度，提高了系統(tǒng)與設備的功能、性能。
計算機控制系統(tǒng)的發(fā)展在經(jīng)歷了基地式氣動儀表控制系統(tǒng)、電動單元組合式模擬儀表控制系統(tǒng)、集中式數(shù)字控制系統(tǒng)以及集散控制系統(tǒng)（DCS）后，將朝著現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)（FCS）的'方向發(fā)展。雖然以現(xiàn)場總線為基礎的FCS發(fā)展很快，但FCS發(fā)展還有很多工作要做，如統(tǒng)一標準、儀表智能化等。另外，傳統(tǒng)控制系統(tǒng)的維護和改造還需要DCS，因此FCS完全取代傳統(tǒng)的DCS還需要一個較長的過程，同時DCS本身也在不斷的發(fā)展與完善。可以肯定的是，結合DCS、工業(yè)以太網(wǎng)、先進控制等新技術的FCS將具有強大的生命力。工業(yè)以太網(wǎng)以及現(xiàn)場總線技術作為一種靈活、方便、可靠的數(shù)據(jù)傳輸方式，在工業(yè)現(xiàn)場得到了越來越多的應用，并將在控制領域中占有更加重要的地位。
5、儀器儀表技術在向數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡化、微型化方向發(fā)展
計算機網(wǎng)絡技術、無線技術以及智能傳感器技術的結合，產(chǎn)生了“基于無線技術的網(wǎng)絡化智能傳感器”的全新概念。這種基于無線技術的網(wǎng)絡化智能傳感器使得工業(yè)現(xiàn)場的數(shù)據(jù)能夠通過無線鏈路直接在網(wǎng)絡上傳輸、發(fā)布和共享。無線局域網(wǎng)技術能夠在工廠環(huán)境下，為各種智能現(xiàn)場設備、移動機器人以及各種自動化設備之間的通信提供高帶寬的無線數(shù)據(jù)鏈路和靈活的網(wǎng)絡拓撲結構，在一些特殊環(huán)境下有效地彌補了有線網(wǎng)絡的不足，進一步完善了工業(yè)控制網(wǎng)絡的通信性能。
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