中心小學聽課制度 -制度

長橋中心小學聽課制度
　　我校始終堅持以教學為中心、以質量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一，

中心小學聽課制度

。它是理論培訓和教學實踐相結合的檢驗。教師在培訓中學習，在實踐中反思，在互助中成長。在幫助學校了解任課教師備課和教學基本功是否扎實的同時，也推動了教師養(yǎng)成認真對待每一堂課的良好習慣。相信此舉的正常運作，必能使我校教師教育教學水平整體再上新臺階。
　　聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。現(xiàn)形成如下制度：
　　聽課數(shù)量：
　　學校校長、教導主任等每學期聽課30節(jié)以上。教研組長、35周以下的青年教師每學期聽課20節(jié)。 老年教師每學期聽課10節(jié)。
　　聽課形式：
　　1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
　　2、集體聽課。學校（業(yè)務組）組織的校級（業(yè)務組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
　　3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。
　　聽課要求：
　　1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
　　2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課，

制度

《中心小學聽課制度》(http://m.dameics.com)。
　　3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要試行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
　　4、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析，并及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
　　5、 課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
　　6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。
　　7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學期教導處要組織檢查聽課筆記（不少與3次），并做好記錄，納入教師教學工作考評。

　　

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