關(guān)于畢業(yè)的實習(xí)報告匯編5篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告對我們來說并不陌生，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的畢業(yè)的實習(xí)報告5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)的實習(xí)報告 篇1
一.從實習(xí)的工作內(nèi)容出發(fā)。比如，某教育專業(yè)的學(xué)生到某學(xué)校實習(xí)，題目可以“化學(xué)教師實習(xí)報告”“英語教師實習(xí)報告”等等;某學(xué)生做咨詢的`實習(xí)，題目可以是“投資咨詢實習(xí)報告”“法律咨詢實習(xí)報告”等等。這類題目越詳細越好，甚至可以是做的很小的一方面。
二.從實習(xí)的地點出發(fā)。有很多題目都是這樣的：xx公司實習(xí)報告，xx中學(xué)實習(xí)報告等。
三.實習(xí)的內(nèi)容加地點。這樣可以更加詳細。如xx公司xx實習(xí)報告，xx中學(xué)xx教師實習(xí)報告等。
四.保留此標(biāo)記自己實習(xí)的感想作為題目。如唉，市場——暑期實習(xí)報告、望聞問切——20xx年社會實踐報告這樣的題目等等。
一般的實習(xí)報告的題目是這樣，如果有特殊情況需要在題目中說得更詳細點，可以加副標(biāo)題。這樣可以是主標(biāo)題不累贅，同時又能說明問題。如“主標(biāo)題”為“企業(yè)實習(xí)報告”，“副標(biāo)題”一般為“—關(guān)于對企業(yè)的實習(xí)”，亦可以是自己的個人體會。
格式一般“主標(biāo)題”要求采用“黑體”、“三號”、“加粗”字體，要求“居中”�！备睒�(biāo)題”要求宋體，四號，加粗。
畢業(yè)的實習(xí)報告 篇2
一、報告書印裝
畢業(yè)實習(xí)報告書用畢業(yè)設(shè)計專用紙雙面打印。正文用宋體小四號字，行間距為24磅;版面頁邊距上3cm，下、左2.5cm，右2cm。
二、畢業(yè)實習(xí)報告書結(jié)構(gòu)、裝訂順序及要求
畢業(yè)實習(xí)報告由以下部分(按照裝訂順序)組成：
(一)封面。
報告題目以“ XXX公司XXX崗位實習(xí)報告”標(biāo)準(zhǔn)形式擬定，要簡練、準(zhǔn)確，可分為兩行。
(二)內(nèi)容。
1、畢業(yè)作業(yè)概況及進度安排。
(1)選題背景及依據(jù)：結(jié)合本次崗位實習(xí)實際闡述實習(xí)中面臨的需要解決的主要問題，以及解決這些問題可能依據(jù)的主要理論知識。
(2)畢業(yè)作業(yè)的主要內(nèi)容、設(shè)計思路和方法。
主要內(nèi)容：實習(xí)報告分析解決的核心問題及主要方法;
設(shè)計思路：形成實習(xí)報告的概念框架以指導(dǎo)完成畢業(yè)實習(xí)報告，比如通常遵循的由崗位實習(xí)到發(fā)現(xiàn)問題，再到運用所學(xué)的理論知識分析問題，最后再到依據(jù)自己的分析并結(jié)合經(jīng)驗等提出解決問題的方法或方案就是一個典型的設(shè)計思路;
工作方法：完成實習(xí)報告的管理過程，比較典型的過程是目標(biāo)、計劃、執(zhí)行、評估，反饋和撰寫報告。
(3)工作進度安排。
闡述什么時間完成實習(xí)報告的什么環(huán)節(jié)。
2、畢業(yè)實習(xí)報告的摘要
摘要是實習(xí)報告的信息濃縮，主要包含對實習(xí)崗位及崗位亟待解決的問題簡述、崗位分析的理論簡介、崗位分析的主要結(jié)論、改進崗位工作業(yè)績的主要措施或方案。摘要不要含有圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性，且必須體現(xiàn)科學(xué)性和邏輯性。摘要字數(shù)要求在200-400字左右。
3、目錄
按照三級標(biāo)題編寫，要求層次清晰，且與正文標(biāo)題一致。主要包括摘要、前言、報告正文主體、結(jié)論、主要參考文獻等。
4、前言
本部分主要完成畢業(yè)實習(xí)崗位描述。基本上要求如實反映所實習(xí)的公司和崗位名稱、狀態(tài)，實習(xí)時間以及實習(xí)目的。崗位任務(wù)描述是本部分必須體現(xiàn)的核心，任務(wù)描述一定要具體清晰，必須反映實習(xí)的主要工作。在本部分最后，必須闡述崗位實習(xí)中面臨的亟待解決的主要問題。
5、報告主體
本部分是畢業(yè)實習(xí)報告的主要部分，要求字數(shù)在5000字以上。本部分必須要求層次清楚，文字簡練，重點
突出和邏輯嚴(yán)密。報告主體必須包括以下三個基本部分：
(1)完成崗位任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素分析
此節(jié)必須依據(jù)實際的崗位任務(wù)或工作以及崗位的分工關(guān)系確定高效完成崗位任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以及影響這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)實現(xiàn)的'相關(guān)關(guān)鍵因素。此處絕不可不加實際分析地做出一些表面的判斷，比如“需要相關(guān)的良好技能、知識和實踐經(jīng)驗”等等。你給出的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素一定要具有實操直接指導(dǎo)意義。
(2)對確認的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素與完成崗位任務(wù)可能性的影響的理論分析
此節(jié)是本部分的核心。完成該節(jié)基本要求在于你善于把實際問題化繁就簡，并上升到理論知識的高度。比如，行政助理崗位很可能就是簡單的在辦公室從事收發(fā)傳閱文件或者接打電話等等一些事務(wù)性工作，但就是這樣初看來繁瑣的崗位工作事實上也能上升到理論的高度。如果你認識到這些繁瑣的工作要高效的關(guān)鍵因素在于時間把握，那么你就能使用時間管理的基本原理來解釋;如果你確定其高效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于識別不同事務(wù)的出現(xiàn)可能性，那么你就能使用風(fēng)險管理的基本原理來解釋。
(3)在理論分析基礎(chǔ)上提出改善崗位工作績效的措施或方案
此節(jié)關(guān)鍵在于將上節(jié)的理論分析合乎邏輯地延伸到具有可控且可行的改善崗位工作績效的措施或方案。
6、結(jié)論
畢業(yè)實習(xí)報告的結(jié)論部分必須對本次實習(xí)的實際狀況與感受進行總結(jié)。此外，更為重要的對實習(xí)崗位的工作進行回顧性總結(jié)，并著重描述實習(xí)中影響工作效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)節(jié)因素。最后簡介扼要地總結(jié)利用相關(guān)理論對上述關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)節(jié)因素分析的主要結(jié)論，并據(jù)此提出改善崗位工作績效的必需的措施、方案或條件。
7、參考文獻
按照參考文獻的標(biāo)準(zhǔn)寫法列出報告中用到的主要參考文獻。
8、致謝
對導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的組織和個人表示感謝。文字要簡潔、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。
9、指導(dǎo)教師評語
10、答辯記錄
11、答辯小組評語
12、答辯成績
13、畢業(yè)作業(yè)綜合成績
14、學(xué)院審核意見
(三)封底。
三、畢業(yè)實習(xí)報告摘要格式
畢業(yè)實習(xí)報告摘要要占用單獨頁，其格式如下：
XXX公司XXX崗位畢業(yè)實習(xí)報告
姓名 性別 專業(yè) 班級 學(xué)號
摘要
本次畢業(yè)實習(xí)在XXX公司XXX崗位進行了為期半年的頂崗工作。XXX崗位的主要任務(wù)是
四、畢業(yè)實習(xí)報告正文格式要求
格式是保證文章結(jié)構(gòu)清晰、綱目分明的編輯手段，畢業(yè)實習(xí)報告所采用的格式除題序?qū)哟瓮猓�應(yīng)包括分段、行距、字體和字號等。
第一層次(章)題序和標(biāo)題居中放置，其余各層次(節(jié)、條、款)題序和標(biāo)題一律沿版面左側(cè)邊線頂格安排。第一層次(章)題序和標(biāo)題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字。
畢業(yè)的實習(xí)報告 篇3
一：實習(xí)目的和意義
大學(xué)四年的理論知識學(xué)習(xí)，使我們對自己所學(xué)的專業(yè)有了一定的了解和感性認識，這些對即將踏入社會、走向工作崗位的我們還不充分，還需要經(jīng)過實際的工作來驗證我們所學(xué)的知識和鍛煉我們的實際工作能力，因此我們需要通過實習(xí)這一環(huán)節(jié)對大學(xué)四年的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)。實習(xí)是理論聯(lián)系實際，增強對專業(yè)背景、國情、社會的了解。能幫助我們拓寬視野、鞏固和運用所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力。培養(yǎng)勞動觀念，激發(fā)創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)精神，增強事業(yè)心和責(zé)任感。還能為將來所從事的工作打下一定的基礎(chǔ)。
二：實習(xí)時間
實習(xí)宜在大學(xué)四年所有課程結(jié)束之后進行，這時我們對自己的專業(yè)已經(jīng)有了較全面的了解，亟需經(jīng)過實踐檢驗和實際歷練。結(jié)合實際情況，我的這次畢業(yè)實習(xí)在大四下學(xué)期，具體時間三月份至四月份。
三：實習(xí)單位和部門
本人所學(xué)專業(yè)是電氣工程及其自動化，考慮到畢業(yè)以后想從事電力系統(tǒng)行業(yè)，經(jīng)過多家聯(lián)系，雙向選擇，最終選擇了一家和自己所學(xué)專業(yè)相似的公司。
公司名稱：中國超高壓輸變電建設(shè)公司
中國超高壓輸變電建設(shè)公司是華中電網(wǎng)有限公司的全資子公司，位于湖北省武漢市。其前身為水電部平武工程指揮部，匯集當(dāng)時全國輸變電建設(shè)領(lǐng)域中的精英，建設(shè)了我國第一條交流500kV輸變電工程。平武工程后，水電部為發(fā)揮專業(yè)化建設(shè)隊伍的經(jīng)驗和技術(shù)優(yōu)勢，防止指揮部這種“建時設(shè)、建后撤、反復(fù)交學(xué)費、無法總結(jié)經(jīng)驗以利再戰(zhàn)”的建設(shè)模式重演，決定以平武工程指揮部為基礎(chǔ)組建水電部超高壓輸變電建設(shè)公司。
在公司的安排下，進入了其下屬的武漢中超電網(wǎng)建設(shè)監(jiān)理公司，被派到福建省湯泉220kV輸變電工程項目監(jiān)理部，從事變電站建設(shè)電氣監(jiān)理工作。
武漢中超電網(wǎng)建設(shè)監(jiān)理有限公司成立于1995年，是電力行業(yè)的國有控股企業(yè), 是按照現(xiàn)代企業(yè)制度組建而成,并具有甲級監(jiān)理資質(zhì)的電網(wǎng)建設(shè)專業(yè)化監(jiān)理公司，長期從事超
高壓電網(wǎng)建設(shè)監(jiān)理工程業(yè)務(wù), 擁有良好的社會信譽，資產(chǎn)優(yōu)良，業(yè)績優(yōu)秀。作為電力行業(yè)最早成立的監(jiān)理公司之一，公司于1996年在同行業(yè)中率先通過ISO9000質(zhì)量管理體系認證，目前公司業(yè)務(wù)正向著符合國際慣例的工程監(jiān)理、工程咨詢綜合型公司的方向發(fā)展。
四：實習(xí)過程
1.了解工程概況
在電氣工程師的帶領(lǐng)下熟悉工程概況。了解到湯泉220kV輸變電工程由線路和變電站兩部分組成。其中變電站占地2萬平方米，設(shè)計規(guī)劃3臺變壓器，每臺容量180MVA，前期建設(shè)安裝1臺。變電站220KV進線，110KV和10KV出線。
變電站由220kV區(qū)、主變區(qū)、110kV區(qū)、主控樓、集控樓、10kV配電樓組成。其中220kV區(qū)和110kV區(qū)由母線、斷路器、高壓隔離開關(guān)、電壓互感器、電流互感器、在線監(jiān)測和保護設(shè)備組成。主控樓是將變電站一次設(shè)備、二次設(shè)備的各控制、保護功能，集中在各個屏柜內(nèi)，可通過屏柜操作，顯示屏可顯示各類數(shù)據(jù)。 主控樓的各控制保護功能均集中在專用的采集、控制保護柜，所有的控制、保護、測量、報警等信號均在采集、控制保護柜內(nèi)處理成數(shù)據(jù)信號后經(jīng)光纖總線傳輸至主控室的監(jiān)控計算機上。集控樓包括通訊室、會議室、傳達室等。10kV配電樓由主變接入，經(jīng)2臺10kV干式變壓器變壓后,再經(jīng)電容器組、電抗器組濾波處理后送入電網(wǎng)。
2.展開實際工作
“監(jiān)理”是一種國際慣例，為實施承包合同，由業(yè)主組建或選擇監(jiān)理單位依據(jù)合同對承包商的生產(chǎn)(進度、質(zhì)量和投資)進行監(jiān)督和管理工作。總監(jiān)理工程師介紹了監(jiān)理員的職責(zé)、義務(wù)以及監(jiān)理過程中所能行使的權(quán)力范圍。
監(jiān)理員應(yīng)履行的職責(zé)：①在專業(yè)監(jiān)理工程師的指導(dǎo)下開展現(xiàn)場監(jiān)理工作。②檢查承包單位投入工程項目的人力、材料、主要設(shè)備及其使用、運行狀況，并做好檢查紀(jì)律。③復(fù)核或從施工現(xiàn)場直接獲取工程計量的有關(guān)數(shù)據(jù)并簽署原始憑證。④按設(shè)計圖及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對承包單位的工藝過程或施工工序進行檢查和記錄，對加工制作及工序施工質(zhì)量檢查結(jié)果進行記錄。⑤擔(dān)任旁站工作，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并向?qū)I(yè)監(jiān)理工程師報告。⑥做好監(jiān)理日記和有關(guān)的監(jiān)理記錄。
第一周，就是看設(shè)計圖紙，圖紙是施工的依據(jù)，也是監(jiān)理的依據(jù)。通過設(shè)計圖紙才能了解工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。由于變電站屬于電力系統(tǒng)，是強電，與自己的專業(yè)有所出入，在學(xué)校學(xué)習(xí)的電力系統(tǒng)方面的知識較少，因此這些圖紙看起來有一定的困難。為了盡快適應(yīng)工作，下班之后認真研讀《電氣符號識讀》這本書，大約一個星期的時間讀完了這本書，掌握了一些基本的電氣符號，再加上專業(yè)工程師的悉心指導(dǎo)，對整個工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，電纜走線，二次回路，電氣設(shè)備的名稱、功能以及動作原理有了充分的了解。
第二周，跟隨電氣工程師在現(xiàn)場進行監(jiān)理工作，對施工現(xiàn)場的監(jiān)理主要從施工細節(jié)做起。工程的建設(shè)，安全是第一位。安全包括施工時的人身安全和竣工后的運行安全。首先說人身安全，任何人進入施工現(xiàn)場必須戴安全帽。對于施工人員必須有足夠的安全防護才能投入施工。比如高空作業(yè)人時，作業(yè)人員必須綁扎安全帶；起重作業(yè)時，起重半徑內(nèi)嚴(yán)禁站人；焊接作業(yè)時，焊接人員必須戴護目鏡；電機或其它電器設(shè)備使用時要良好接地，采取措施防止漏電。再說運行安全，變電站的運行安全的起點在設(shè)計過程中，如果設(shè)計存在缺陷，影響安全性，監(jiān)理要推動設(shè)計院進行設(shè)計變更。在一次圖紙會審過程中發(fā)現(xiàn)此站的避雷器覆蓋范圍小，為了避免日后的安全隱患，經(jīng)過和業(yè)主、設(shè)計院、施工單位多次協(xié)調(diào)，增加了一處避雷裝置。建設(shè)過程中的施工質(zhì)量也是影響運行安全的重要因素，因此對施工單位的施工設(shè)備、施工工藝、施工條件都要嚴(yán)格管控。
第三周，根據(jù)施工進度安排，部分設(shè)備廠家供貨不及時，影響工程進度，作為監(jiān)理要催促供貨不及時的廠家加快供貨速度，確保工程進度。對那些有缺陷的.設(shè)備要聯(lián)系廠家調(diào)換或采取措施消除缺陷。
第四周，主變吊罩檢查和注油。主變吊罩是一項重要的工作，必須有監(jiān)理單位、業(yè)主、施工單位、建設(shè)單位、廠家在場。在無塵環(huán)境中，變壓器外罩采用60t吊車吊起，廠家技術(shù)員身身穿無塵工作服，進入變壓器內(nèi)部進行檢查，監(jiān)理進行旁站，檢查沒有重大問題方可進行下一步作業(yè)。主變注油前要對將注入的變壓器油進行反復(fù)過濾，確保油內(nèi)無雜質(zhì)和空氣，變壓器必須抽成真空狀態(tài)，并保持24小時內(nèi)真空度無明顯變化。上述條件達到后方可考慮注油。注完油后，時刻注意變壓器，觀察是否有漏油現(xiàn)象。
第五周，變電站重要設(shè)備安裝告一段落，省公司要進行季度檢查。省公司檢查團檢查分兩部分進行，首先變對電站站區(qū)進行施工進度、質(zhì)量情況、安全情況進行檢查。對一些缺陷和瑕疵明確指出，限期整改；對那些做得好的方面，提出表揚，對創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新工藝應(yīng)用良好的統(tǒng)計收錄，編入工藝庫共各個施工單位學(xué)習(xí)、應(yīng)用。然后就是對施工單位、業(yè)主、監(jiān)理單位的資料進行檢查。監(jiān)理的資料包括：人員資質(zhì)、審批記錄、監(jiān)理日志、檢查記錄、旁站記錄、工作聯(lián)系單、變更聯(lián)系單等。對資料不全的要限期補齊。
第六周，實習(xí)結(jié)束階段。為了開闊視野、增加見識，向總監(jiān)理工程師申請到線路去工作幾天。線路雖然沒有變電站復(fù)雜，但其距離拉的長，再加上當(dāng)?shù)厥巧絽^(qū)，立桿塔，架設(shè)線路難度大。當(dāng)?shù)赜晁�，防止山體滑坡，加強人身安全是重中之重。
五：實習(xí)總結(jié)
經(jīng)過這段實習(xí)，了解了電系統(tǒng)的運行機制、工作原理和現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢。也從現(xiàn)實中明白了電氣工程及其自動化和電力系統(tǒng)的區(qū)別和聯(lián)系。這對自己以后的工作進行定位有了一定的依據(jù)和現(xiàn)實基礎(chǔ)。
六個周的實習(xí)，第一次帶著理論知識深入到工作實踐中，深刻了解了理論知識與工作實際的差距。理論知識是我進入工作的一塊墊腳石，實習(xí)并非是檢驗我學(xué)的知識是否有用，而是檢驗我還需要學(xué)習(xí)什么知識、還缺乏哪些能力。實習(xí)不僅能讓我明白自己的專業(yè)在社會中的應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義，也能準(zhǔn)確定位自己在社會中的坐標(biāo)，還能培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風(fēng)。
實習(xí)結(jié)束了，新的人生剛剛開始.......
畢業(yè)的實習(xí)報告 篇4
畢業(yè)實習(xí)總結(jié)報告
實踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長，就要勤于實踐，將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合一起，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)院教學(xué)計劃安排，我于20xx年03月01日到浙江省建工集團有限責(zé)任公司河北省承德市污水處理工程項目經(jīng)理部進行現(xiàn)場施工管理實習(xí)，這是一個讓我了解施工現(xiàn)場的'好機會，讓我更深一步的了解理論與實際的差別。
一、實習(xí)主要內(nèi)容
隨著建筑業(yè)的發(fā)展迅速，建筑市場的不斷規(guī)范，注重工程建設(shè)的管理尤為重要。在建筑工程中，工程資料是建設(shè)施工中的一項重要組成部分，是工程建設(shè)及竣工驗收的必備條件，也是對工程進行檢查、維護、管理、使用、改建和擴建的原始依據(jù)。我在項目部做工程資料管理員�！肮こ藤Y料”即在工程建設(shè)過程中形成的各種形式的信息記錄，包括基建文件、監(jiān)理資料、施工資料和竣工圖，在編制過程中應(yīng)符合國家、地方相關(guān)的法律、法規(guī)、施工質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、工程合同與設(shè)計文件等規(guī)定。它是隨工程進度同步收集、整理并按規(guī)定移交。
“工程資料”應(yīng)實行分級管理，由建設(shè)、監(jiān)理、施工單位主管（技術(shù)）負責(zé)人組織本單位工程資料的全過程管理工作。建設(shè)過程中工程資料的收集、整理工作和審核工作應(yīng)有專人負責(zé)，并按規(guī)定取得相應(yīng)的崗位資格。
工程各參建單位應(yīng)確保各自資料的真實、有效、完整和齊全，對工程資料進行涂改、偽造、隨意抽撤或損毀、丟失等的，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定予以處罰，情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)依法追究法律責(zé)任。
二、實習(xí)心得體會
做工程資料員的也是技術(shù)工種，并不是一般的打字員，不是會打字就行了，該有什么資料，資料該寫什么，程序是什么，什么資料反映的是那些問題，如何處理。資料員也是一個熟悉工地情況的“鬼精靈”，回答驗收組以及外單位的提問。如果資料員能旁聽或參與決策，完全可以充當(dāng)該工程的“新聞發(fā)言人”，下知道工地上知決策，某些問題，比領(lǐng)導(dǎo)知道的還要具體，甚至領(lǐng)導(dǎo)還要向資料員或施工員詢問情況，這個不奇怪。
工程資料理論上是非常重要的，做工做得好不如資料搞得好（當(dāng)然，前提是沒有出現(xiàn)什么質(zhì)量事故）。也就是說，大家做工都是沒有什么大問題，幾乎都是一樣的，我資料做得比你完美，我就是好工程，你資料一塌糊涂你就是爛工程。憑什么我的好，因為我資料上反映得很清楚。要是你沒有資料，你說你做得好，憑什么？比如說建設(shè)一個小區(qū)，多棟，圖紙一樣，分別由幾個單位施工，我們同時在一個供應(yīng)商那里買的鋼材，我及時向追供應(yīng)商要資料，進場后報監(jiān)理見證、試?yán)软椖康臋z測，寫好進場數(shù)量，使用部位等等，做好一份完美的材料進場手續(xù)。如果你沒有做好這步工作，雖然你的鋼材和我的一樣，但是說你的鋼材有問題，你的鋼材就有被退場，要是你用于工程上，有可能面臨被打掉的命運，你別開玩笑，真的就可以抓住這點搞死你。
畢業(yè)的實習(xí)報告 篇5
教學(xué)改革的主陣地在課堂，對課堂教學(xué)的新關(guān)注和大膽革新，正是廣大青年教師可為之地。說容易也容易，說難也難。這節(jié)課的勝利，我們可以發(fā)現(xiàn)它有一個很大理論支撐，那就是新課程規(guī)范的精神。課中明顯突出和實踐了“美術(shù)課程是人文性質(zhì)的課程”，將美術(shù)教學(xué)從知識傳授和技能訓(xùn)練中解放出來，使之融合在更為豐富而多元的人文背景中。
如課一開始，教師就讓同學(xué)帶著問題進課堂、充沛發(fā)現(xiàn)疑問，對面具質(zhì)疑。接著，教師就利用現(xiàn)代多媒體課件，詳盡地展示了古今中外豐富多彩的面具實物，生動形象的傳送著古老面具神秘文化和現(xiàn)代面具藝術(shù)浪漫狂歡的想象力、發(fā)明力。在這樣的情景中同學(xué)感動著，在浸潤多元的文化中，主動探究，思維噴發(fā)著發(fā)明火花。往日那些以傳授美術(shù)知識和體能為唯一目的的影子不見了;往日教師滿堂灌，一桿子講到底的教法不見了 ，體現(xiàn)的更多的是師生民主的交流，同學(xué)間的相互合作和興趣濃濃的探究質(zhì)疑。理解新課程創(chuàng)導(dǎo)的方向，課就在這樣生動有趣、有效合作、激情探究、率直發(fā)明中不時推進。
又如，教師在對面具制作資料的選擇上動透了腦筋，從類別有竹、木、紙、泥、棉毛、布、金屬、自然植物、蔬果種子等等;從形態(tài)上有方、圓、長、短、粗、細、塊、線等，豐富多元，而且這些資料都是日常生活廢棄物，既體現(xiàn)了環(huán)保教學(xué)的新理念，又為同學(xué)自主發(fā)明提供了廣闊的空間。
再有，在教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)中，大膽地鼓舞同學(xué)對教師帶來的多件面具范例進行拆解。探究面具范例的造型特點和 制作方法，了解“是什么資料做的'”、“底坯是什么”、“裝飾物可以用哪類”、“各種風(fēng)格與資料選擇的關(guān)系、”“怎樣粘貼、綁扎上去的”、等各種疑問。由于資料集中堆放，每個同學(xué)“發(fā)現(xiàn)巧用”‘“看誰是發(fā)明能手”’故而同學(xué)們踴躍參與，積極競爭。小組間的合作，男女間的互助，前后間的照應(yīng)，加上教師時而參與這一組，時而加入那一隊，有意煽情調(diào)動了場上的氣氛，喚醒發(fā)明潛能。
遺憾的是我們有好多教師存在對新課程的認識不清，理解太淺，或從一定程度上存在著形式主義現(xiàn)象，口頭上講“大家討論討論”、“你有問題請?zhí)岢鰜怼�、“我們一起來探究一下”，實際上還是不放心，怕同學(xué)放開后收不住，怕時間拖延完不成教師自身設(shè)想的目標(biāo)。問題一提出，沒等同學(xué)考慮，教師就接著望下講，生怕完不成任務(wù)，生怕同學(xué)質(zhì)疑問難收不了場，生怕課堂因此“亂”起來。
大教育家蘇霍姆林斯基曾這樣告訴我們：“在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，這是希望自身是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探素者。而在兒童的精神世界中，這是需要特別強烈。”讓我們給同學(xué)多一些參與機會;多一點探究的空間;多一次實踐需要的滿足;更多一些個性的張揚和發(fā)明激情的宣泄。為這我們?yōu)楹尾淮竽懙卦囈辉?
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