上半年教學工作總結(jié)范文
課堂是組織教學的重要場所,更是學生生命的主陣地。我們實施素質(zhì)教育,注重學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維的確立和培養(yǎng),首先就要引發(fā)學生主動學習的熱情,激發(fā)求知欲,樹立自信心。在自信、主動的學習狀態(tài)下,學生的創(chuàng)新能力才能得到培養(yǎng)。葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”理論非常注重學生主動精神的培養(yǎng)。倡導(dǎo)“把課堂還給學生”,“讓課堂煥發(fā)生命活力”。我在這學期的課堂教學中利用“新基礎(chǔ)教育”理論進行教學方面作了一些工作,取得了一些效果。
一、在教學的內(nèi)容設(shè)置上,教師要充分考慮到孩子的生理、心理特點,針對本學期的研究專題,打破了原來的編排體系,對教材作了全面的整理、重組,本學期重點研究的課文是:《蘋果里的“五角星”》《最佳路徑》《三顧茅廬》《祁黃羊》《公儀修拒收禮物》《永遠的白衣戰(zhàn)士》《“番茄太陽”》《第一次抱母親》《天鵝的故事》《生命的壯歌》《黃河的主人》。
二、做好教學工作計劃,在學生能力發(fā)展的研究上培養(yǎng)學生各方面的能力。
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生概括段意的能力。
1、抓住文中中心句概括段意。比如《第一朵杏花》地16小節(jié)中有這樣一句話“竺爺爺正是通過常年的精確觀察,才掌握了氣候變化的規(guī)律!焙苊黠@,這句話就是本節(jié)的中心句,在概括段意時,就可引導(dǎo)學生用這句話來概括本節(jié)段意。
2、抓住幾個段落的主要意思概括段意。如《天鵝的故事》第2——8小節(jié)主要寫了一群天鵝破冰覓食的故事,在概括段意時就可引導(dǎo)學生概括成“一群天鵝在一只老天鵝的感召下英勇破冰!
3、把幾個段落的意思連起來概括段意!度祟惖睦蠋煛返3——6小節(jié)介紹了人類模仿鳥類、鯨、雞蛋等各種生物,提高了飛機的性能,提高了輪船航行的速度,設(shè)計出了輕便省料的建筑物。因此在概括這幾個段落的意思時,就可采用這種方法,概括成“自然界各種生物都可以充當人類的老師!
(二)培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣。
本學期,我們對預(yù)習作出了如下要求:(1)劃出生字新詞,多音字要根據(jù)不同讀音分別組詞,不理解的詞語做上記號,用查字典等方法進行理解。(2)課文讀通順、讀流利。(3)給課文分段,概括段意。
。4)用波浪線劃出優(yōu)美的語段或感受深刻的地方,在旁邊寫上你的感受。(5)在有疑問的地方做好記號,提出問題,寫在書上。通過一學期的鍛煉,學生的預(yù)習能力有了明顯的提升。
。ㄈ┡囵B(yǎng)學生閱讀能力中的感悟能力。
在本學期“寫人類”課文的研究中,我們著重教學生掌握抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面來體會人物當時的心情,感悟文本的核心價值。比如《三顧茅廬》一課,在教學中,教師緊緊抓住文中人物的語言和行為動作,引導(dǎo)學生扣住“你一點兒也不尊重人才,這次你就不要去了!薄半x諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行!薄肮ЧЬ淳础 “等了半晌工夫”,“又等了一個時辰” 這些表現(xiàn)人物精神的詞語和句子,通過反復(fù)體味、推敲、揣摩,深入文本核心,體會人物內(nèi)心,由表及里、由淺入深地“咬文嚼字”,學生對劉備尊重人才、求賢若渴的精神就逐漸清晰和豐滿了。
以上是我20xx年上半年工作總結(jié),可以說,這學期的研究,我才剛剛起步,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)進行新基礎(chǔ)教學研究,不斷提高教學水平,也使自己的研究能力再上一個新臺階。
【上半年教學工作總結(jié)】相關(guān)文章:
教學上半年工作總結(jié)05-26
上半年教學教研工作總結(jié)05-25
上半年教學工作總結(jié)04-24
上半年教學個人工作總結(jié)04-29
上半年教學工作總結(jié)05-22
上半年教學工作總結(jié)05-21
初中教學上半年工作總結(jié)09-13
上半年教學總結(jié)04-24