實(shí)習(xí)調(diào)查報告
實(shí)習(xí)教育類的同學(xué)都知道，實(shí)習(xí)回來要寫一篇調(diào)查報告，下面是我在實(shí)習(xí)階段所調(diào)查的報告，希望對大伙有幫助，可以參考參考關(guān)于中學(xué)生禮儀教育的調(diào)查報告系院：化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院年級：2008級專業(yè)：化學(xué)姓名：xxx學(xué)號：xxxxxxx一、前言禮儀是通過一個人的一言一行一舉一動及其外在形象表現(xiàn)出來的，是一個人思想、道德、情操、修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。禮儀教育在我國教育中曾占有極其突出和重要的位置。古代，就提出了，人"不學(xué)禮，無以立"，要求"非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動"。包括孔子、孟子在內(nèi)的許多古代大教育家圍繞禮儀著書立說，形成了一個內(nèi)涵豐富的龐大的理論體系。不同的時代、不同的階級、不同的民族對禮儀教育的內(nèi)容有不同的認(rèn)識和規(guī)范，然而它們之中仍存在若干相通和可以互相借鑒的成分。在當(dāng)前，開展禮儀教育，進(jìn)行禮儀規(guī)范訓(xùn)練，對學(xué)生的健康成長具有極其重要的意義。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》也明確指出："開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用。"然而，禮儀的重要性是否受到了人們的重視呢?我國禮儀教育的狀況又是如何?為了了解情況，我們對此作了調(diào)查。二、調(diào)查概要(一)、調(diào)查對象由于調(diào)查主題是關(guān)于中學(xué)生禮儀認(rèn)知及需求的調(diào)查，所以這次調(diào)查對象主要針對北海五中高一到高三的同學(xué)(二)、調(diào)查目的當(dāng)代中學(xué)生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，對許多問題的看法也發(fā)生了很多變化，在我們的日常生活。工作、學(xué)習(xí)中，每個人的言行舉止都體現(xiàn)他的行為是否文明，是否合乎禮儀。此次調(diào)查的目的是：1、了解當(dāng)代中學(xué)生對禮儀的認(rèn)知情況，調(diào)查對禮儀的需求狀況，中學(xué)生日常禮儀、校園禮儀、學(xué)校禮儀建設(shè)等調(diào)查。2、了解在校中學(xué)生對學(xué)校禮儀教育的態(tài)度及意見問題(三)、調(diào)查方法、方式1、因?yàn)槎Y儀的普遍性，全體在校學(xué)生都是調(diào)查對象。但因?yàn)椴煌昙壍膶W(xué)生對禮儀的認(rèn)知不同，所以為了準(zhǔn)確、快速的得出調(diào)查結(jié)果，此次調(diào)查決定采用分層隨機(jī)抽樣法，按照三個年級及性別交叉分層2、為了提高問卷質(zhì)量及回收率，將調(diào)查方法留置調(diào)查法，將設(shè)計(jì)好的問卷利用晚讀前段時間發(fā)放到目標(biāo)教室進(jìn)行調(diào)查(四)、調(diào)查時間及日程安排(1)調(diào)查時間2010-10-23--2010-10-30，共一周時間(2)此次調(diào)查將分為三個階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)果處理階段具體時間安排如下：小組討論調(diào)查大綱及調(diào)查方案和問卷的卷寫2個工作日實(shí)地問卷調(diào)查階段1個工作日數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段2個工作日調(diào)查報告的撰寫階段2個工作日2.調(diào)查精度班別人數(shù)比例高一(1)2218.8此次調(diào)查由于時間，經(jīng)費(fèi)等因素的限制，因此調(diào)查問卷數(shù)量為120份，為了調(diào)查的精度，此次調(diào)查涉及北海五中高一到高三三個年級，其人數(shù)比例分別占28.1%，27.4%,22.2%,其中男生占46.2%,女生占53.8%,此外還在五個班分別調(diào)查，數(shù)據(jù)見下圖。此次調(diào)查的精確度為95%。高一(4)2319.6高二(2)2017.1高二(8)1613.7高三(3)1815.4高三(5)1815.4總數(shù)117100 3、回收調(diào)查問卷，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，分析處理，并撰寫調(diào)查報告三、調(diào)查結(jié)果及分析通過實(shí)地對隨機(jī)的抽樣調(diào)查問卷的匯總結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析，我對中學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀有了一個更為清晰的認(rèn)識，也更為細(xì)致的了解了人們對禮儀教育的態(tài)度，同時調(diào)查也反映了目前禮儀教育在實(shí)施過程中的一些有待商討的問題。具體調(diào)查結(jié)果與分析如下：(一)中學(xué)生獲得禮儀教育的渠道講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個人對他人和社會的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個人的學(xué)識、修養(yǎng)和價值得到社會的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功禮儀的重要性眾所周知，中學(xué)生是正在接受知識的群體，那么在進(jìn)入高中后他們主要是通過什么渠道來了解禮儀知識的呢，為此，我們調(diào)查問卷中也涉及到這個問題。通過調(diào)查，我們可以知道，有40%的同學(xué)是通過家中長輩的教誨來了解禮儀知識的，此外還有23%的同學(xué)是通過書本知識的閱讀來了解的，21%的同學(xué)通過學(xué)校教育來了解，通過電視節(jié)目渠道來了解禮儀知識的同學(xué)有6%。還有10%的同學(xué)是通過其他途徑來了解的。因此，家長在依賴學(xué)校對孩子教育之外，還要配合學(xué)校注重孩子禮儀方面的正確引導(dǎo)，使孩子智德體美全面發(fā)展，特別是在素質(zhì)方面的發(fā)展顯得尤其重要。在上述數(shù)據(jù)中，我們還發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重問題，即通過學(xué)校教育來了解禮儀知識的學(xué)生只有21%，學(xué)生從小接受教育到現(xiàn)在，知識的增長本應(yīng)主要來自學(xué)校教育，但為何禮儀教育方面的影響力如此之小呢，這值得我們的深思。學(xué)校在抓學(xué)生專業(yè)知識外，也要十分注重對學(xué)生素質(zhì)教育特別是禮儀教育，學(xué)生成為真正的優(yōu)秀人才。此外，還有部分學(xué)生是通過電視、書本等途徑來增加禮儀方面的知識的，因次，社會也要注意在這些方面對學(xué)生的正確引導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。(二)日常生活禮儀在日常生活中，無處不體現(xiàn)一個人的禮儀程度，而且是最能體現(xiàn)一個人在禮儀方面的知識是否運(yùn)用到生活中，對此，我們進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)分析如下：1、從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在假如附近沒有果皮箱，但你現(xiàn)在有果皮或包裝袋要處理，你將選擇怎么做?選"繼續(xù)拿在手上"的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的32%，選"找一個不顯眼的地方扔掉"占人數(shù)的43%，選"隨手拋棄"的占10%選"其他"的占人數(shù)的15%。2.、中學(xué)生在知道父母親的生日的選擇：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里都是小皇帝、小公主，家里每個人都圍著他們轉(zhuǎn)，導(dǎo)致他們性格上的孤僻，在學(xué)校一般都是我行我素，以自我為中心，完全不顧家人及別人的心理想法。所以是否知道父母的生日也就逐漸成為顯示一個人禮儀好與壞的一個標(biāo)準(zhǔn)。在問到這個問題時，根據(jù)調(diào)查顯示，"知道"的人只占31%，不知道的占人數(shù)的69%，從這里我們要注意對中學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。在這次調(diào)查結(jié)果中顯示，總體上該學(xué)校在日常禮儀方面還是有清楚地了解的，但同時在個別方面也存在著不少的問題，特別是在公共場合的一些基本行為方面存在著許多問題，各種不良現(xiàn)象的比例高居不下。這就說明，同學(xué)們還沒有能養(yǎng)成良好的日常禮儀，這一點(diǎn)需要同學(xué)們引起重視，及時改正，同時也需要學(xué)校在這些方面加強(qiáng)對同學(xué)們的禮儀教育及監(jiān)督。(三)校園禮儀校園禮儀是傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的重要舉措，是校園文化建設(shè)中一個不可或缺的重要組成部分，是創(chuàng)建文明校園的有效載體。因此，校園禮儀也是我們調(diào)查的重點(diǎn)。一下是我們的一部分調(diào)查數(shù)據(jù)分析：1、中學(xué)生在是否堅(jiān)持穿校服上學(xué)的選擇：校服是在校中學(xué)生必須堅(jiān)持穿去上學(xué)的，可是有些同學(xué)不注重，在家嬌生慣養(yǎng)，我行我素的，想穿什么就穿什么，對學(xué)校的一些管理制度無視，所以就此我們針對這個問題就行了調(diào)查，根據(jù)調(diào)查顯示，答"是"的只占了49%，"否"的占了59%。2、集會時，你喜歡做些什么的選擇：集會是同學(xué)們的所作所為也體現(xiàn)著一個人禮儀好與壞的一個標(biāo)準(zhǔn)，有必要在這個問題進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查數(shù)據(jù)如下：選"看雜志或小說"占28%，選"聊天"的占人數(shù)的30%，選"做作業(yè)"的占18%，選"聽報告"占20%，選其他的占4%。從調(diào)查結(jié)果總體來說北海五中的學(xué)生文明禮儀程度還可以，我們相信每個同學(xué)都具有相當(dāng)?shù)牡赖挛拿髦R，知識平時在做的過程中缺少了一些意識，二這次調(diào)查無疑是給同學(xué)一些暗示，潛意識讓被調(diào)查的同學(xué)有了一些道德提醒。(四)學(xué)校禮儀建設(shè)為了更完整的了解同學(xué)們對禮儀方面建設(shè)的意見，我們增設(shè)了一個開放性的問題，從中我們了解到支持開禮儀課的也占了相當(dāng)部分；營造禮儀教育氛圍，訓(xùn)練禮儀行為，樹立禮儀典型，加強(qiáng)合力作用，促使禮儀教育不斷務(wù)實(shí)和可操作性。四、調(diào)查總結(jié)加強(qiáng)中學(xué)生禮儀教育，是當(dāng)代中學(xué)生乃至社會的要求，是我國普通中學(xué)道德教育的重要內(nèi)容和重要趨勢之一，本次通過深入調(diào)查，了解和分析了中學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀及特征等情況。此次調(diào)查主要針對中學(xué)生，所以我們從日常生活禮儀、校園禮儀、學(xué)校禮儀建設(shè)這幾個主要方面對同學(xué)們展開調(diào)查。通過此次的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生禮儀教育不容樂觀，而學(xué)校作為學(xué)生受教育的主要場所，要值得反思。目前禮儀教育情況存在禮儀課程教育與專業(yè)課程教育不同步、禮儀理論教育與學(xué)生實(shí)際需求不同步、教育面狹隘、教育范圍與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不同步等特征，這些現(xiàn)實(shí)存在的問題值得我們大家去深思。通過這次對中學(xué)生禮儀教育的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)禮儀行為及禮儀教育等方面存在的許多問題，基于此基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)建議：1、課程方面：目前大部分中學(xué)和家庭的教育重點(diǎn)仍放在學(xué)習(xí)成績，包括專業(yè)級理論知識的學(xué)習(xí)上，對學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是禮儀教育方面有所忽略。因此，建議家長及學(xué)校多關(guān)注學(xué)生的禮儀教育，開設(shè)多種形式的禮儀教育的視野和渠道，提高對禮儀教育的重視性。2、環(huán)境方面：學(xué)生受周圍環(huán)境影響是巨大的，因此學(xué)校各部門應(yīng)當(dāng)積極配合，致力于文明氛圍的營造和渲染，除了保持校園自然環(huán)境清潔優(yōu)美，還可以通過各種學(xué)生呢個活動載體進(jìn)行文明價值教育，加大宣傳力度。3、學(xué)生自身方面：當(dāng)代中學(xué)生的禮儀表現(xiàn)主流是好的，但同時也存在著"知行不一致"的形象。因此，學(xué)生也要自覺學(xué)習(xí)禮儀知識，提高自身修養(yǎng)。中學(xué)生禮儀教育(學(xué)生)問卷調(diào)查表1、你通過什么渠道了解禮儀知識?()A、家中長輩的教誨B、學(xué)校教育C、電視節(jié)目D、書本知識的閱讀2、你是否堅(jiān)持穿校服上學(xué)?()A、是B、否3、你經(jīng)常佩戴校卡/�；丈蠈W(xué)嗎?()A、是B、否4、集會時，你喜歡做些什么?()A、看雜志或小說B、聊天C、做作業(yè)D、聽報告E、聽音樂F、睡覺G、其他5、參加升旗儀式，你是否行注目禮?()A、是B、否6、聽報告或講座時，你有做筆記的習(xí)慣嗎?()A、有B、沒有7、與老師或長輩見面時，你是否常打招呼或問好?()A、是B、否8、上課預(yù)鈴響后，你的教室里安靜嗎?()A、是B、否9、上課預(yù)鈴響后，你一般在干什么?()A、與同學(xué)交談B、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品C、坐在座位上等候上課D、和同學(xué)打鬧10、上課時，你是否堅(jiān)持做筆記?()A、是B、否11、下課后，【實(shí)習(xí)調(diào)查報告】相關(guān)文章：
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