- 中學(xué)生計(jì)算能力調(diào)查報(bào)告 推薦度:
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計(jì)算能力調(diào)查報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?以下是小編幫大家整理的計(jì)算能力調(diào)查報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。
計(jì)算能力調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查背景
數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)中學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力作為發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的第一要求。目前由于學(xué)生過度的依賴計(jì)算器,而且對(duì)計(jì)算重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力普遍較差,主要表現(xiàn)為運(yùn)算的速度慢、準(zhǔn)確性差以及運(yùn)算的盲目性大。學(xué)生運(yùn)算能力發(fā)展的滯后,直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。
二、調(diào)查目的
為了更加準(zhǔn)確的了解中學(xué)生目前的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,找出影響中學(xué)生運(yùn)算能力發(fā)展的深層次原因,進(jìn)而尋求科學(xué)的方法,指導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)算能力。
三、調(diào)查對(duì)象
本校八年級(jí)120名學(xué)生。
四、調(diào)查方法
(一)問卷調(diào)查,設(shè)計(jì)問卷,展開調(diào)查。問卷如下:
為了了解學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的現(xiàn)狀及數(shù)學(xué)運(yùn)算方面的主要問題,使老師能有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),幫助同學(xué)們有效地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問卷調(diào)查,此次調(diào)查不記名,其結(jié)果只用于課題研究,不作他用。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真如實(shí)回答,你的回答對(duì)于我們的研究和改進(jìn)教學(xué)方式,促進(jìn)高效教學(xué)將會(huì)有很大的幫助。謝謝!
1.對(duì)于計(jì)算題改錯(cuò),你的做法是( )
A、認(rèn)真檢查,按老師要求從頭做一遍
B、先看同學(xué)的正確解答過程,找出錯(cuò)誤后再改正
C 從不主動(dòng)改錯(cuò),老師提醒批評(píng)后才去改 D 抄同學(xué)的答案。
2.對(duì)于簡(jiǎn)單可以口算的題目,你通常:( )
A.直接按計(jì)算器。 B.簡(jiǎn)單的口算,有難度的筆算。
3.對(duì)于計(jì)算結(jié)果你通常:( )
A.詳細(xì)反復(fù)檢查驗(yàn)算。 B.作業(yè)多,時(shí)間緊,沒空檢查 C.基本不檢查。
4.對(duì)于計(jì)算器你通常會(huì):( )
A.根據(jù)老師的要求進(jìn)行使用 B.經(jīng)常使用,離不開 C.遇到較難算的題目時(shí)會(huì)使用。
5.你對(duì)草稿本的看法是:( )
A.無關(guān)緊要,基本沒有,不用B.考試時(shí)會(huì)使用草稿紙,平時(shí)有時(shí)會(huì)使用,一般不用固定的草稿本,隨手畫。 C.很重要,一如既往地都使用草稿本。
6. 你認(rèn)為你的`運(yùn)算水平怎樣?( )
A.很好,我很滿意 B.一般,有待進(jìn)步 C.很不滿意,要努力提高
7. 在數(shù)學(xué)考試中,你做錯(cuò)題的原因一般大多是( )
A.沒有思路或思路混亂,不會(huì)做 B. 基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好或理解錯(cuò)誤
C.粗心,題看錯(cuò)或運(yùn)算出錯(cuò) D. 其他
8. 你平時(shí)在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),是否會(huì)思考不同的解題方法( )
A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不會(huì)
9. 你在思考和解決數(shù)學(xué)問題時(shí)的一般習(xí)慣是( )
A. 先分析題目考查知識(shí)點(diǎn)思考最簡(jiǎn)方法再計(jì)算 B. 不想做,寫一步算一步 C. 拿到題就開始寫,不過多思考
10. 平時(shí)在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),你的思維( )
A. 較靈活 B.靈活 C. 一般 D.遲鈍
11. 你平時(shí)在做完數(shù)學(xué)運(yùn)算題時(shí),是否對(duì)解答過程檢查( )
A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不會(huì)
12. 你現(xiàn)在覺得自己做數(shù)學(xué)題時(shí)的主要問題是( )
A. 常因粗心大意出錯(cuò) 5 B.口算、心算能力不達(dá)標(biāo)
C.公式和法則的理解和運(yùn)用不準(zhǔn) D. 算法、算理、算律使用不靈活
13. 你覺得怎樣才能提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力( )
A. 避免粗心大意出錯(cuò) B. 盡量多做題,多練習(xí)
C. 多積累解題經(jīng)驗(yàn),.歸類特殊題型,總結(jié)計(jì)算技巧 D. 使用計(jì)算器
14.你喜歡簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎? ( )
A喜歡 B一般 C不喜歡
15.每次月考或大型考試,你因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤失分占總失分的( )
A 50 %以上 B 10%以內(nèi) C 30%左右
16. 你做計(jì)算題經(jīng)常在哪些方面出錯(cuò)( )
A 計(jì)算法則和計(jì)算公式記不住,混淆不清,模棱兩可 B 符號(hào)變號(hào)很頭痛 C 看錯(cuò),抄錯(cuò)符號(hào),數(shù)字或字母 D 靈活應(yīng)用 ,需要方法和技巧
17.你做錯(cuò)計(jì)算題的原因大多數(shù)是因?yàn)椋海? )
A.不會(huì)做,憑感覺寫 B 會(huì)做,但不知道怎么就出錯(cuò)了
C.小學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)不好,中學(xué)計(jì)算跟不上 D粗心大意,馬大哈
18.初中階段你喜歡做而且正確率高的計(jì)算題有( )
A.有理數(shù)的四則運(yùn)算 B.無理數(shù)的計(jì)算和化簡(jiǎn).
C.解二元一次方程組和解不等式(組) D.整式的計(jì)算
E.求一次或二次函數(shù)表達(dá)式 F.分式的化簡(jiǎn)求值和解分式方程
19.你認(rèn)為提高學(xué)生計(jì)算能力最關(guān)鍵的是:( )
A.培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。 B.養(yǎng)成良好的檢查驗(yàn)算習(xí)慣。
C.加強(qiáng)系統(tǒng)的計(jì)算訓(xùn)練,熟能生巧。 D.注重對(duì)算理,性質(zhì)的理解與應(yīng)用教學(xué)。
20. 關(guān)于提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh:
(二)通過對(duì)問卷調(diào)查的分析研究不難發(fā)現(xiàn),初中學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面存在很大的問題,主要有:
1、概念模糊不清,學(xué)生容易因概念模糊而運(yùn)算失誤。
2、公式、性質(zhì)記憶不準(zhǔn)確。
3、計(jì)算速度很快但是準(zhǔn)確卻率比較低。
4、不能正確的讀懂題意,導(dǎo)致答題方向錯(cuò)誤
5、數(shù)學(xué)語言不過關(guān),導(dǎo)致閱讀習(xí)慣差,閱讀能力差,運(yùn)算無從下手。
6、眼高手低,往往看到一道比較簡(jiǎn)單的就不算了,導(dǎo)致以后的計(jì)算水平很差犯一些很小的可避免錯(cuò)誤
7、絕對(duì)依賴計(jì)數(shù)器,懶得動(dòng)腦動(dòng)手。
8、對(duì)運(yùn)算問題缺乏檢驗(yàn)、反思、總結(jié)、歸納的意識(shí)。
9、審題不仔細(xì)表達(dá)能力差,書寫不規(guī)范。
10、運(yùn)算習(xí)慣差,急于求成,粗枝大葉,心里想的和手上寫的不一致。
。ㄈ┽槍(duì)以上問題的解決辦法和途徑:
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的解題習(xí)慣和心態(tài)。
2、幫助學(xué)生辨清易混淆的概念和易錯(cuò)用的運(yùn)算律。
3、教給學(xué)生正確的審題的方法。
4、探究數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤的類型和原因
5、有針對(duì)性的做一些口算、心算、估算的練習(xí)
6、平常作業(yè)、練習(xí)嚴(yán)格要求,養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣。
7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范、認(rèn)真審題、分析的良好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生在作業(yè)中自覺檢查、驗(yàn)算,獨(dú)立糾正錯(cuò)誤,有錯(cuò)必改的習(xí)慣。
9、聯(lián)系生活實(shí)際,感受數(shù)學(xué)運(yùn)算實(shí)際意義。
計(jì)算能力調(diào)查報(bào)告2
一、調(diào)查目的:
計(jì)算是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生發(fā)展的必備能力,而在教學(xué)中部分學(xué)生因計(jì)算能力不強(qiáng)而影響了他們的學(xué)習(xí)。糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)是提升他們計(jì)算能力的一種有效途徑。希望通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題,開展研究,進(jìn)而解決問題。
二、調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容:
對(duì)我校七八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,包括對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。調(diào)查他們?cè)谧鳂I(yè)中,課堂中、考試中做計(jì)算時(shí)的出錯(cuò)及糾錯(cuò)情況,調(diào)查他們出錯(cuò)的原因,調(diào)查他們對(duì)錯(cuò)誤的處理情況。
三、調(diào)查方式:
通過問卷調(diào)查,個(gè)別交談,個(gè)案跟蹤,試卷分析,作業(yè)查看等方式進(jìn)行調(diào)查。
四、調(diào)查結(jié)果:
(一)問卷調(diào)查的結(jié)果
1、你在平時(shí)的計(jì)算題中出錯(cuò)的機(jī)率有多大?()
a基本不出錯(cuò)(15.2%)
b偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤(40.3%)
c出錯(cuò)的時(shí)候很多(29.3%)
d幾乎每做必錯(cuò)(15.2%)
2、你認(rèn)為自己出錯(cuò)的原因有哪些?()
a馬虎大意(34.3%)
b知識(shí)性錯(cuò)誤,不知解題步驟(25.6%)
c概念不清,生搬硬套、盲目解題(25.7%)
d其他情況(15.5%)
3、出現(xiàn)錯(cuò)誤你如何對(duì)待()
a不去管它,做會(huì)做的(13.3%)
b再重做一遍(65%)
c看看哪里錯(cuò)了,不做整理(15.3%)
d找到錯(cuò)的原因,并記錄錯(cuò)誤,再把問題改正。(6.4%)
4、在計(jì)算中你是如何發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的()
。嶙约簷z查出來的`。(21%)
b同學(xué)對(duì)照交流時(shí)發(fā)現(xiàn)的。(34%)
。憧创鸢赴l(fā)現(xiàn)的(8%)
。淅蠋熍牡模91%)
e其他情況(3.5%)
5、你會(huì)多次犯同樣的錯(cuò)誤嗎()
a是(32%)
b偶爾會(huì)(56%)
c不會(huì)(12%)
6、學(xué)生的意見和建議
(1)建立錯(cuò)題本,隨時(shí)看一看。
。2)自己多檢查,不能放過錯(cuò)誤,多練習(xí)。
。3)和老師、同學(xué)們交流錯(cuò)誤,研究改正方法。
。4)審查出錯(cuò)原因,做好記錄。
(5)多做易錯(cuò)問題。
計(jì)算能力調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查目的:
計(jì)算是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生發(fā)展的必備能力,而在教學(xué)中部分學(xué)生因計(jì)算能力不強(qiáng)而影響了他們的學(xué)習(xí)。糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)是提升他們計(jì)算能力的一種有效途徑。希望通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題,開展研究,進(jìn)而解決問題。
二、調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容:
對(duì)我校七八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,包括對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。調(diào)查他們?cè)谧鳂I(yè)中,課堂中、考試中做計(jì)算時(shí)的出錯(cuò)及糾錯(cuò)情況,調(diào)查他們出錯(cuò)的原因,調(diào)查他們對(duì)錯(cuò)誤的處理情況。
三、調(diào)查方式:
通過問卷調(diào)查,個(gè)別交談,個(gè)案跟蹤,試卷分析,作業(yè)查看等方式進(jìn)行調(diào)查。
四、調(diào)查結(jié)果:
。ㄒ唬﹩柧碚{(diào)查的結(jié)果
1、你在平時(shí)的計(jì)算題中出錯(cuò)的機(jī)率有多大?( )
a 基本不出錯(cuò)(15.2%) b偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤(40.3%)
c出錯(cuò)的時(shí)候很多(29.3%) d幾乎每做必錯(cuò)(15.2%)
2、你認(rèn)為自己出錯(cuò)的原因有哪些? ( )
a 馬虎大意 (34.3%) b 知識(shí)性錯(cuò)誤,不知解題步驟(25.6%)
c概念不清,生搬硬套、盲目解題(25.7%) d其他情況(15.5%)
3、出現(xiàn)錯(cuò)誤你如何對(duì)待( )
a 不去管它,做會(huì)做的(13.3%)
b 再重做一遍(65%)
c 看看哪里錯(cuò)了,不做整理(15.3%)
d 找到錯(cuò)的原因,并記錄錯(cuò)誤,再把問題改正。(6.4%)
4、在計(jì)算中你是如何發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的'( )
。 自己檢查出來的。(21%) b同學(xué)對(duì)照交流時(shí)發(fā)現(xiàn)的。(34%)
。 看答案發(fā)現(xiàn)的 (8%) d 老師批改的(91%) e 其他情況(3.5%)
5、你會(huì)多次犯同樣的錯(cuò)誤嗎( )
a是 (32%) b偶爾會(huì)(56%)c不會(huì)(12%)
6、學(xué)生的意見和建議
。1)建立錯(cuò)題本,隨時(shí)看一看。
。2)自己多檢查,不能放過錯(cuò)誤,多練習(xí)。
。3)和老師、同學(xué)們交流錯(cuò)誤,研究改正方法。
。4)審查出錯(cuò)原因,做好記錄。(5)多做易錯(cuò)問題。
。ǘ┢渌绞秸{(diào)查結(jié)果:
1、通過對(duì)兩個(gè)成績(jī)較差的,兩個(gè)成績(jī)較好的,和兩個(gè)成績(jī)中等的同學(xué)的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),成績(jī)較差的同學(xué)計(jì)算能力也很差,出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤問題五花八門,也根本沒有糾錯(cuò)的意識(shí)。經(jīng)常改上很多遍都不對(duì)。成績(jī)中等的兩個(gè)出錯(cuò)情況不同,其一是做題速度慢,但沒有馬虎性錯(cuò)誤,但是易出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,并且經(jīng)常犯同一個(gè)錯(cuò)誤。應(yīng)當(dāng)屬于對(duì)知識(shí)理解不透徹型的,另一個(gè)則屬于馬虎型的,所犯錯(cuò)誤不確定,有時(shí)候別人易犯的錯(cuò)誤他不犯,但是不知道哪個(gè)環(huán)節(jié)就出問題。這也是他成績(jī)中等的一個(gè)重要原因。前者知道改錯(cuò),后者對(duì)錯(cuò)誤有點(diǎn)不屑一顧。對(duì)于成績(jī)較好的兩個(gè)同學(xué),其中一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)的糾正,并記錄。另一個(gè)很聰明,有時(shí)候在一些小問題上出錯(cuò)。改錯(cuò)習(xí)慣不好。
2、通過對(duì)同學(xué)們的其中考試情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)盡管計(jì)算是基礎(chǔ)不是難點(diǎn),但是出錯(cuò)率還是很高的。其中初一約占同學(xué)們失分的30%到50%,初二也達(dá)到15%到30%。作業(yè)中計(jì)算出錯(cuò)也不容忽視。并且有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)不改。有的只是重做一次,并沒有找到出錯(cuò)原因,兩次做法截然不同。有少數(shù)同學(xué)在作業(yè)中標(biāo)記自己的錯(cuò)誤,并加以改正。有錯(cuò)題本的同學(xué)很少,并且有的只是記錄了一兩個(gè)題目,以后就放棄了。
。ㄈ┙Y(jié)果分析
通過以上調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn),計(jì)算中存在的問題很值得我們?nèi)ニ伎己椭匾。我們的學(xué)生中有80%以上的同學(xué)在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)正是改正這些錯(cuò)誤的良方,同時(shí),這些計(jì)算中的錯(cuò)誤得到糾正也正好培養(yǎng)了我們的糾錯(cuò)能力。二者是相輔相成的。對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)的原因也不盡相同,每個(gè)學(xué)生有自身的特點(diǎn)和對(duì)于計(jì)算中的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)糾錯(cuò)的認(rèn)識(shí)不一,有些同學(xué)對(duì)糾錯(cuò)不屑一顧,部分學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正錯(cuò)誤,找出錯(cuò)誤原因,并建立錯(cuò)題本,也在思想上表示認(rèn)同,但在實(shí)際操作過程中卻不盡人意。這也是許多同學(xué)多次犯同樣錯(cuò)誤,糾錯(cuò)習(xí)慣落不到實(shí)處,計(jì)算能力不能提高的一個(gè)重要原因。我們需要通過在課堂上,作業(yè)和練習(xí)中找到一種能培養(yǎng)糾糾錯(cuò)能力的有效的辦法。同時(shí),提煉出糾錯(cuò)課的上法,和糾錯(cuò)練習(xí)的模式,使這種模式能夠?qū)嵱煤烷L(zhǎng)效。
五、調(diào)查總結(jié):
計(jì)算是困擾一部分學(xué)生進(jìn)步的一大難題,特別對(duì)中下游學(xué)生。而糾錯(cuò)的習(xí)慣,不但后進(jìn)生沒有養(yǎng)成,有一部分成績(jī)較好的學(xué)生也不會(huì)糾錯(cuò)。為此,在計(jì)算題中對(duì)糾錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)勢(shì)在必行。提高學(xué)生的糾錯(cuò)能力需要從以下三個(gè)方面來入手:
1、加強(qiáng)學(xué)生的糾錯(cuò)心理輔導(dǎo),讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí),養(yǎng)成糾錯(cuò)習(xí)慣。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到糾錯(cuò)的意義,有的同學(xué)盡管認(rèn)識(shí)到了但是沒有形成習(xí)慣,不能由始至終的堅(jiān)持下去。針對(duì)這一問題我們老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有的放矢的心理輔導(dǎo)。
2、使我們的糾錯(cuò)課和糾錯(cuò)練習(xí)形成模式并得到推廣。調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)糾錯(cuò)方法不對(duì),還有的同學(xué)不知道如何糾錯(cuò),并且有的老師對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)沒有引起足夠重視。一旦我們形成了一套切實(shí)可行的模式以后,它會(huì)對(duì)我們的老師和同學(xué)在處理糾錯(cuò)問題提供實(shí)質(zhì)性的幫助。
3、我們對(duì)計(jì)算問題的錯(cuò)誤要進(jìn)行總結(jié),形成一個(gè)計(jì)算問題錯(cuò)誤題庫。這個(gè)題庫的建立會(huì)對(duì)學(xué)生的各種錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié),給學(xué)生以警示。
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