學生的調查報告
隨著個人素質的提升,報告與我們愈發(fā)關系密切,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一起來參考報告是怎么寫的吧,以下是小編為大家收集的學生的調查報告,希望能夠幫助到大家。
學生的調查報告1
現(xiàn)在,隨著課業(yè)的增多,我們畢業(yè)班學生肩上的擔子也越來越重,再加上同學都沒有保護眼睛的意識,因此,我們的視力也越來越差。所以,這幾天我在班級里統(tǒng)計了同學們的視力情況。
調查結果
我調查了20位同學。其中,只有2位同學兩只眼睛視力都是5。0以上的,只占我調查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5。0以上,另一只在4。0—4。9的有7個。兩只眼睛都在4。0—4。9的有11個。可見同學們的視力情況很不好。
分析
同學們的視力不好完全是因為大家不好好保護眼睛而造成的。同學們寫作業(yè)時眼睛里本子因保持35厘米的距離,不能彎腰埋頭寫。長時間看電腦、電視對眼睛也有很大的傷害。很多同學就是因為這兩個原因而視力變差的,所以,我們應該從小就樹立保護眼睛的意識。
建議
不要在暗光下看有強光的.東西。若要長時間地寫作業(yè)、看電腦和看電視應每半小時閉眼休息5—10分鐘或做一次眼保健操,讓眼睛能休息。
結論
眼睛是我們心靈的窗,同時,它也能幫助我們完成很多事,所以,我們一定要好好地保護我們的眼睛。我們應該馬上就樹立保護眼睛的意識,不然,我們將會永遠地失去光明!
學生的調查報告2
一、 調查時間:20xx年8月
二、 調查地點:xx市各大超市
三、 調查對象:各超市店長及消費者
四、 調查方法:實地考察及問卷調查
五、 調查小組:xx
六、調查小結:
(一)經營者部分
1. 規(guī)模比較:調查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市,50%為普通綜合型超市,25%為大型超市。
2.管理方式比較:100%對員工進行定期培訓和考察,具備一套完整的管理制度。
3.經營策略:市場調查結果顯示:
①地理位置:25%處于交通要道,25%在居民區(qū)附近,50%商業(yè)區(qū)附近。
、诔行蜗螅50%具有人工儲物部和自動儲物柜,50%只有人工儲物部。75%有休息長凳,25%無休息長凳(小型居民型超市)。100%店內有音響設備,有購物音樂。100%有清晰的購物區(qū)招牌。75%購物設備單一,25%有多種類的購物籃、購物車,方便各類消費者。
③服務:100%定期對員工進行培訓和考察。75%注重責任心(小型超市和普通綜合型超市),25%注重導購力(大型超市),50%注重親和力(小型和普通綜合型超市),0%注重信息素養(yǎng)。
、苄麄鳎75%利用報刊式廣告宣傳過,25%沒有(小型超市)。
4.金融危機的影響:
、贍I業(yè)額:50%下降(普通綜合型超市),50%不變。
②下降的原因:100%認為家居生活用品和休閑娛樂用品銷量下降。
、鄄蛔冊颍100%認為良好的信譽使得消費者在物價上漲的時候愿意選擇他們。
、懿扇〉拇黉N手段:100%特價商品,25%購物贈禮或抽獎(大型超市),50%提供貴賓卡會員卡來刺激消費(普通綜合型超市和大型超市)。
綜上所述,由于大型超市貨物種類齊全,可滿足廣大消費者需要;小型超市貼近人民生活,經營的商品以生活必
需品為主抗風險能力較強。所以,金融危機對其影響并不大。而普通綜合型超市沒有主要銷售的產品,此時就很難均衡盈虧。對于金融危機,供給量增加需求量減少的狀況,商家都選擇價格為主的促銷手段來吸引顧客,基礎雄厚的大型超市會有購物贈禮或抽獎的輔助手段來刺激消費,為其增光不少。
這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會員卡的促銷手段(尤其是團購),這樣可以吸引固定的消費群體,這個固定的消費群體,可以成為商場生存的基本保障,也使得進貨量得到有效的控制,減少庫存量,增加流動資金使用量,算是不錯的促銷手段。
面對這樣的`情況,我們建議小型超市加強生活必需品的供應,適時的搞一些購物活動;普通綜合型超市可以在這段時間突出糧食、油等生活必需品的買賣,注重宣傳,增加固定消費群體數(shù)量;而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外,各超市都應注意培養(yǎng)店員的信息素養(yǎng),把握消費者心理,這會增強超市的運營效果.
學生的調查報告3
【調查人員】:xx xx xx xx
【指導老師】
學校 】:生物應用技術學院
【 活動計劃 】:20xx-5-10、11查找資料,20xx-5-13-6-3
走訪調查 ,20xx/6/14-18撰寫活動報告
【活動起訖時間】:20xx/5/10-20xx/6/20
在人才濟濟的當今社會,具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展,高樓聳立,大街小巷橫穿各處,人們接近大自然的機會越來越少,人們忙忙碌碌,很少停息一會兒,放松身心。作為大學生,我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,就是學生的近視現(xiàn)象日趨嚴重。在班級上,很多同學都戴著眼鏡。為了更進一步了解大學生的視力情況,我們開展了一次關于大學生視力情況的調查活動。
通過對大學生視力情況的調查使我們認識到大學生患近視的嚴重性。通過調查報告,向同學們傳達近視的危害,從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。
1. 文獻研究法
(1)什么是近視?
我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜、虹膜等幾部分組成。光線經過晶狀體成像于視網膜上,再經過視神經把信息傳入大腦,產生視覺,于是人便清晰地看到了物體,這就是眼睛的“工作”原理。
如圖:蠟燭在視網膜上成一個倒立縮小的實像
近視眼是視力缺陷的一種,能看清近處的東西,看不清遠處的東西。近視是由于眼球的晶狀體和視網膜的距離過長或晶狀體折光力過強,使進入眼球的影像不能正確落在網膜上而落在網膜的前方。(如圖是正常視力與近視眼的比較)
近視眼需要佩戴凹透鏡:由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用,它使原來聚焦在視網膜之前的光線發(fā)散后正好聚集在視網膜上。如圖:
(2)近視人數(shù)的比例及其原因
為了清楚地了解大學生的視力情況,我們從網上查到了不少資料,里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學生視力監(jiān)測結果表明:8萬多大學生,視力不良率達50.72%,近視率為44.2%;7萬多高中生,視力不良率達50.72%,近視率為65.2%。這也就是說,一半以上的大學生都有一副沉重的‘眼鏡’架在鼻子上! 而更糟糕的是近年來,一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學生在高校錄取過程中,將受到極大限制。這些限制意味著每年有84%的高中考生,68%的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。
到底是什么原因造成這么多大學生視力下降呢?原因很多,其中環(huán)境是形成近視的主要因素,眼睛過度疲勞和不合理用眼方式,使得不少青少年眼睛的調節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞。現(xiàn)在問題比較普遍的是學生課桌椅不規(guī)范,未能按年級、個體差異配置,不便于學生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學生近視。此外,長時間接觸熒光物體,如電視、電腦等,也是造成學生視力下降的原因。所以說不良的學習環(huán)境嚴重影響了學生的身體健康。
不積極參加體育鍛煉,體質較差也不可忽視,我們從網上搜查的資料中:體校的學生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校,僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕有關,另一方面,也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質好有關。普通學校女生比男生不愛運動,也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。
其次,不科學的飲食習慣也會導致近視。大量的臨床資料及動物試驗說明:近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關。甜食為酸性食物,一方面大量消耗體內的鈣元素,另一方面升高血糖,改變晶體滲透壓,是導致近視眼形成的又一禍根。
2.對“高登眼鏡行”和“大眾眼鏡行”做一次采訪。
問:來配近視眼鏡以哪些人居多?
答:學生人數(shù)最多,尤其是大學生。
問:學生中度數(shù)一般為多少?
答:第一次在100-200度居多。
問:近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?
答:這要看保護的情況。有些學生不是真性近視,只要加以保護,做好預防,一般是沒有問題的。但如果近視已超過200度,如不戴眼鏡,不僅影響了學習,還加深近視的度數(shù),是很不好的?傊,不管是否近視,保護眼睛都是很重要的。
問:近視產生原因?
答:大學生近視產生的原因一般是:
1、閱讀和寫字姿勢不正確;
2、閱讀和寫字時不注意光線的強弱;
3、生活和學習制度不健全;
4、先天的因素。
問:配戴眼鏡的基本常識是什么?
答:配眼鏡前應作散瞳驗光,確診是否為近視眼;配戴的眼鏡,應該是度數(shù)合適的眼鏡,度數(shù)不要過深或過淺;配戴眼鏡后,仍然要注意用眼衛(wèi)生,防止加深。要定期檢查視力,如有發(fā)現(xiàn)視力下降,就要重新配鏡。
問:能為大學生近視提些建議嗎?
答:用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色,看遠處以調節(jié)眼睛。為了預防近視眼,最后要做到“三要”和“四不看”。
3.派發(fā)問卷,對學生進行簡要采訪
我們?yōu)榱烁M一步了解大學生的視力情況,利用春節(jié)的時間,對大瀝和潮陽兩地的135名大學生進行了問卷調查和簡要采訪。詳細的問卷內容如下:
經過我們的問卷調查,得到的結果如下:
1、近視者的百分比
調查對象
大學生
高中生
其他
近視眼人數(shù)占調查人數(shù)的百分比
32%
15%
5%
現(xiàn)在,學生的近視眼已成為大家普遍關注的話題.據(jù)統(tǒng)計,本次調查當中,有 51 %的同學是處于近視階段的,大約占了二分之一 。而在所有調查人中,男生人數(shù)遠遠大于女生近視人數(shù)。
2. 您看書的姿勢是什么?
A離書面較近 B離書面較遠 C躺在床上 D路上看 E其它
第2題
A
B
C
D
E
33.56%
15.44%
30.20%
1.34%
19.46%
此外,我們通過采訪,知道在休假時間中有24%是在看書的,看書并非一件壞事,但看書也看的合理,這里的合理并非指書的類別,而是指看書時的姿勢要正確.要遵循“二要二不要”原則,所謂:“二要”是指眼睛和書本距離要保持一市尺,和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看?墒歉鶕(jù)數(shù)據(jù)顯示,我們學生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜。
3. 您吃蔬菜和各類肉食的比例如何的?
A.蔬菜=肉食 B.蔬菜〉肉食 C.蔬菜〈肉食
第3題
A
B
C
41%
23%
36%
從上表看來,吃蔬菜小于肉食的占36%,蔬菜等于肉食的41%,但蔬菜大于肉食的只有23 %。雖然飲食習慣不是近視的直接原因,但也屬其中一個原因。比如說如果缺乏胡蘿卜素,維生素A,B2,就會使眼睛容易疲勞,從而造成近視。所以,我們要多吃維生素A,B2,含胡蘿卜素較多的食物,如牛奶,動物肝臟,雞蛋,花生,胡蘿卜,蔬菜等。
4. 您平時喜歡做什么?
A.看電視 B.看書 C.玩電腦游戲 D.體育活動 E.其他
第4題
A
B
C
D
E
32.80%
23.81%
21.69%
13.23%
8.47%
根據(jù)調查分析,在同學們平日的休假時間中,約有22 %的人是在看電視和玩電腦游戲的,且不提這對學習成績的影響,光是電視機和電腦的輻射很容易造成近視,而且同學們在看電視和玩電腦游戲的時候,超過70%的同學是看電視兩小時以上的,這樣長時間給眼睛造成了過多的負擔而又不休息的話,近視只是遲早的問題。
5. 您是什么時候開始近視的?
A.小學階段 B.初中階段 C.高中階段 D.上學前
第5題
A
B
C
D
7.58%
36.36%
54.55%
1.52%
從上表可以得出,近55%的同學是在初中開始近視的,其次,小學階段的有近30%。
這說明什么呢?一方面,初中升高中給學校及學生帶來很大的壓力,嚴重造成大學生不健康用眼;另一方面,學生缺乏健康用眼的意識,沒有自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。全面的看,學校及學生對健康用眼的意識不強。
6. 您現(xiàn)在兩眼近視平均度數(shù)為
A.100度以下 B.100-300 C.300-500 D.500以上
第6題
A
B
C
D
11.36%
56.82%
22.73
9.09%
從上表中可以看出,100~300度的假近視是學生普遍存在的現(xiàn)象,500度以上近視的學生僅有近9%,還算可觀。
7. 近視給您帶來不便嗎?
有92%的同學表示,近視給他們帶來了不便,例如:
1、下雨時即使戴眼鏡,看黑板也很模糊;
2、運動時戴眼鏡很麻煩;
3、長時間戴眼鏡眼睛會痛,上課效率降低;
4、吃飯時,眼鏡會蒙上一層霧氣 ;
5、將來找工作時也會帶來許多麻煩,甚至會對高考生帶來阻礙。
通過這次活動,我們了解到大學生近視的情況,總體來說,不容樂觀,并且我們對近視的原因有了更深的了解,知道如何防止近視。
如何讓青少年端正用眼健康的.態(tài)度呢?我們可以通過調查大學生近視人數(shù)的比例以及原因來讓青少年知道近視的害處,有效提高擴大青少年自我健康用眼的意識。
對此,我們誠心予以下列建議,希望大家加強視力的保護,防止近視隊伍的擴大。
1、加強眼睛的衛(wèi)生教育
從調查中看,有一部分大學生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降,說明這些學生對日常行為中保持正確的姿勢、適當?shù)木嚯x對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要不斷地對學生的行為習慣進行教育、強調,加強學生保護眼睛的意識。我們認為,眼睛的衛(wèi)生教育應從小學開始,一上學就要進行“三要兩不要”的習慣教育,使學生把這些基本要求從小習慣化。
2、要注意眼睛的休息
調查已經表明,學習時間長是造成視力下降的主要原因。盡管現(xiàn)在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈, 如果用延長時間、題海戰(zhàn)術來追求升學率,不僅會使學生視力下降,造成永遠不能彌補的損失,而且還會使學生的體質下降,嚴重防礙學習,所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫出來,降低學習強度,使學生有時間注意休息。
3、要采取積極方法進行保持和矯正
眼保健操已被多數(shù)學生重視,所以學校應在適當?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù),同時老師應認真輔導,糾正錯誤,使其發(fā)揮真正的保護作用。大學生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視,如果注意保護,還能恢復,有的則已成了真性近視,這時應戴適宜的眼鏡來進行矯正,以保證視力的不斷下降,不能隨便應付,所以近視者都應到醫(yī)院配制眼鏡。
4、飲食合理
研究發(fā)現(xiàn),飲食中增加蛋白質,減少碳水化合物供應,可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。食糖過多,會使血液中產生大量酸性物質,酸與肌體內的食鹽,特別是鈣相結合,造成了血鈣減少,這就會影響眼球壁的堅韌性,使眼軸易于伸長,助長了近視發(fā)生和發(fā)展。研究表面,預防近視可補充蛋白質、鈣質、磷質、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預防近視有益。
5、搞好宣傳
學校可以利用黑板報、講座等形式宣傳保護視力的重要性,介紹保護視力的有效方法、強化保護意識。
6、少看電視、玩電腦和游戲機,多與大自然接觸
從調查中我們知道了大瀝的近視人數(shù)遠遠大于潮陽的近視人數(shù),這到底是為什么呢?其中有一個很重要的因素就是周圍的環(huán)境,潮陽市的周圍有山有海,鄉(xiāng)村中青山綠水,許多學生都可以在學習完后到處走走,看看周圍的青山綠水,放松一下自己,這對眼睛也有很大的幫助,所以我們要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕,電視、電腦和游戲機每戶都有,學生課余時間都沉迷于電視、電腦或游戲機中,這些對視力的影響是非常嚴重的。
到此,我們的報告總算告一段落了,心頭的一塊大石也就放下了。在這一段時間里,我們確實學到了不少的知識。更重要的是我們學會了一種分析具體問題的思維方法。在收集材料以及研究的過程中,我們學會了分工合作,互相幫助,建立了深厚的友誼……這一切都使我們收益匪淺。
在整個研究過程中,有許許多多的小插曲,其中的滋味無法一一道來,但我們真的很高興很開心,因為這對我們來說,是一種經歷、一種體驗、一筆重要的財富。我們開始更加關心社會、熱愛生活。我們需要這樣的鍛煉,它能提高我們的素質,讓我們終生受益。
通過這次調查活動,我們都知道了視力不好對我們帶來了許多不便,眼睛是我們感覺器官中最重要的部分,大家的經驗與知識,大部分是經由視覺或得,它不僅影響個人健康、安全、生活情趣……更阻礙學習活動,所以更顯現(xiàn)出視力保健的重要性。 所以眼睛對于我們大家來說就等于財富,我們要好好的保護眼睛。
眼睛是人類永恒的窗口——你我共同的財富。所以,朋友,請珍惜你的眼睛!
學生的調查報告4
當今世界時代的主題雖是和平與發(fā)展,但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機遇,但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設,尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅定政治信仰和現(xiàn)代知識的綜合型復合人才人,是強國富民的重要基石。
在中國的大學里,學生往往是只學習專業(yè)知識,并沒有更多地與社會接觸。而在國外,如美國,它們的學生同樣是采取休學分的制度,可是學校的政策放地更寬,學生可以在學習的同時,踏入社會,尋求工作。那樣學生可以及時到了解自己的不足,了解現(xiàn)在社會上所需要的什么樣的人才。對比之下,國外的大學生總體的競爭實力,就強于我國的大學生。
所以,我國大學生應該走出過去那種單一的成才道路,要走多元化的道路,成為綜合型復合人才,從而才能更好地適應社會的發(fā)展。新世紀面臨著新機遇和新挑戰(zhàn),國際國內形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,對人們產生較大沖擊影響的國內或國際性、地區(qū)性的事件會不斷發(fā)生。這些可預見或難以預見的重大事件,無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學生是不斷成長的一代知識新人,對國內外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度。
我國過去幾年的高等教育發(fā)展,其焦點是外延規(guī)模的擴大,很多事例十分刺激人們的視神經,當外觀視覺上的吸引力降低時,所有問題的焦點,現(xiàn)在轉移到了內部。中國高等教育將從數(shù)量時期全面進入一個質量時期,將從注重外延發(fā)展到打造內涵實質。育人的意義既廣大又深遠。高等學校是培養(yǎng)人才的重要基地,轉變教育思想,更新教育觀念,提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作,而加強高校德育工作,提高大學生思想道德素質,是進行素質教育的切入點和突破口,是提高大學生綜合素質的前提和基礎。因此,必須站在歷史的高度,以戰(zhàn)略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題,會在一代人甚至幾代人中產生惡果。事實上,我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負面影響,我們的優(yōu)秀人才,正在為他們的優(yōu)秀付出代價;我們的社會,我們每個人,也將為此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量,需要每一個人都來關注。但近幾年的大學生表現(xiàn)出低素質。低能力……這種種的現(xiàn)象已使大學生在公眾心中的形象有所動搖。
那么,大學四年,五年的生活到底給了我們這些當代大學生什么?是知識?品質?能力?還是一無所得?
調查目的
“作為新世紀的大學生,是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們,心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命!
大學生是社會的新鮮血液,大學生的綜合素質的高低影響著社會的發(fā)展,而學校是培養(yǎng)大學生的主要基地,所以大學生的校園生活在很大程度上影響著大學生各方面能力的培養(yǎng),為了更好的了解當代大學生的校園生活情況,我調查小組特作此調查!
調查問卷的分析
1、調查的對象及范圍
本次調查的對象為邯鄲市內四所大學的在校生,即河北工程大學、邯鄲學院、邯鄲大學、河北司法警官職業(yè)學院的學生,調查總計發(fā)放問卷1000份,收回有效問卷946份(來自城鎮(zhèn)大學生:512人;來自農村的大學生:434人),回收率:94.6%。調查結果值得我們深思。
2、調查的方法
本次調查采用隨機抽樣的方法,主要以調查問卷為主,實地訪問、網上調查為輔,對邯鄲市內四所高校(河北工程大學、邯鄲大學、邯鄲學院、河北司法警官職業(yè)學院等)在校大學生進行了調查。
3、調查的結果
在所調查的大學生里,有的是一年級新生,也有的高年級的學生,來自五湖四海。每人都有著各自的夢想,對未來的期待來到了大學!他們在沒上大學的時候,在高中甚至更早就設想著自己的大學是什么樣的,大學的學活是怎樣的.!但,他們一旦在大學里生活上一個月、一年、幾年,他們有的人就會失望的說:“現(xiàn)在的大學生活和我當初所期待的完全不一樣,簡直是天壤之別!”在我們所調查的人群中有90.5%的大學生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨說學校環(huán)境不好,有的抱怨說學校設施不全,有的抱怨說學校師資水平不夠等等,表現(xiàn)出一系列的不滿,卻他們很少考慮自身的問題。
在學習的過程中,他們遇到問題或困難的話,很少去查閱資料,自己解決它們,更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學生會向講師或同學們咨詢,來解決。()大學應該培養(yǎng)學生自學的能力,不能一遇到事就要尋求別人的幫助,應該學會獨立的生活、獨立的思考,做一個自強自立的人!
大學的校園生活可以說是豐富多彩的,各式各樣的活動,讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng),大學的生活已經很接近社會了,被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮,展示自己的才華與能力。同時,也可以鍛煉學生社會交往能力,處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學生都積極的參加學校里的活動,都認為在活動中,不僅能鍛煉自己的勇氣,還增加了自己的社會交往能力,交際圈也擴大了!但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會,認為這些都是些沒有意義的事,不如將這些時間用在其他的事情上,如上網、談對象等。
戀愛,在大學里是很常見的事,這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近,而有意識地結交一些個人密友。大學生正處在這個發(fā)展迅速的關口,有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn),如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己,日子將很難過。到了青年中、晚期,親密關系的需要進一步發(fā)展,此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流,背景的融會,這些對青年的交友影響都很大。進入大學校園,對大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關系的需求空前強烈。親密關系發(fā)展的頂點就是愛情。除了父母,青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人,而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關系所比不上的。因此,對親密關系的追求把孤獨的大學生引向戀愛是極其自然的事。調查中有81.2%的學生認為戀愛在大學的校園生活里占有重要的地位,讓不少大學生走進戀愛的大河。但也有部分人反映說,是“隨風”走的,看見別人搞對象,自己也想搞一個,滿足自己的虛榮心。
調查時發(fā)現(xiàn),有近40%的學生會因為多彩的生活,而忘記自己父母的生日,還有21.25%人說他們也不知會不會忘記,可能吧!父母給了我們生命,他們?yōu)槲覀儑I心瀝血,操勞大半輩子,希望我們有一個很好的前程,我們應懷以感恩的心來對待他們,讓他們知道我們也時刻在想著他們。
不同于緊張的高中生活,大學的生活是十分寬松的、自由的,很多時間成了學生的課余時間,他們對于這些時間,有不同利用方式。16.39%的學生選擇去做家教或兼職,這樣不僅可以減小家庭的負擔,還可以增加自己的工作經驗和生活閱歷;34.32%的學生選擇上網(玩游戲、聊天等),他們一旦閑下來,就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學生選擇學習,他們解釋說:“一切都是虛的,只有自己學到了真本事,那才是真的!”當然還部分人會選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時間?傊还茉趺蠢眠@些時間,只要在不影響學習的情況下,過的充實,那么你就做的就很成功。
專家建議
大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃應該在入學時開始,大學生從大一起就應該思考個人所學專業(yè)未來的發(fā)展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來的這個職業(yè),而不是簡單地根據(jù)教學安排和教材開始自己的大學學習和生活。在所調查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃,但有61.76%的人想過規(guī)劃,但都沒有做出來,還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學期間,大學生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確,不能運用職業(yè)設計理論,規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴重影響了學生對就業(yè)的提前準備和準確定位,甚至影響對工作的適應性。另一方面,大學生也應該自覺到去做,不應產生依賴的心理,什么事都地別人幫忙,要學會自立!
職業(yè)生涯:是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃,個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內部環(huán)境因素進行分析的基礎上,通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標的有效規(guī)劃,以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
作為一項系統(tǒng)工程,職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約,但更多的是受大學生個人自身素質影響,因為職業(yè)生涯規(guī)劃不是社會或學校強加個人身上的實施方案,而是當事人在內心動力的驅使下,結合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益,依據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響,高校對大學生的就業(yè)指導手段落后,更談不上對大學生進行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設計。隨著社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化,高校應建立相應的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機構,按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論,從多方面對大學生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話,中國的大學生的未來會更加美好,中國的未來將不可限量,中華民族將會走的更遠!
學生的調查報告5
在XX年全國大學生畢業(yè)人數(shù)413萬,XX年年到500萬,比往年增加了87萬人,增長率為21.1%,加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù),XX年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解XX年年大學生就業(yè)缺口是10年以來最大的,可見當今大學生就業(yè)是一個很嚴峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關系來解決大學生就業(yè)難的問題,而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當代青年發(fā)展自身潛能的新道路!
大學生自主創(chuàng)業(yè),是時下各地方政府機關積極開展的方針政策,而且成效比較好,還適合當代青年的發(fā)展意向。有見及此,中山市團市委正創(chuàng)立一個中山市青年創(chuàng)業(yè)基金,來推動本土青年的自主創(chuàng)業(yè),更好的解決中山市內青年就業(yè)的問題也是大勢所趨。為了使這個項目更好的開展,中山市大專院校社會實踐指導中心進行了一個中山市大中院校大學生創(chuàng)業(yè)調查問卷的校園調查。本次調查采用問卷形式,共發(fā)問卷有2669份,有效問卷有2134份,有效調查率為80.0%。其中大一1124份,大二666份,大三294份,大四41份。在調查中,男生1231人,女生1044人。本次調查主要涉及大學生對創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內容。
中山市支持大學生創(chuàng)業(yè)的基本情況:
根據(jù)本次的調查顯示:中山市目前已經進行創(chuàng)業(yè)的大學生只有4.4%,而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了,只有1.1%。由此不難看出大學生創(chuàng)業(yè)之艱難,同時大學生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。
早在1999年,團中央就啟動了中國青年創(chuàng)業(yè)行動,并于XX年設立了中國青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來,北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動,通過設立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等,推動了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時為了支持大學生創(chuàng)業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。
而目前中山市對大學生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個剛剛起步的階段,20xx年5月16日中山市正式創(chuàng)立了中山青年創(chuàng)業(yè)基金, 該基金是中山市首個青年創(chuàng)業(yè)基金,該基金將為有創(chuàng)業(yè)計劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款,并且可以免除前兩年的貸款利息,到兩年期滿后再全部償還。此次中山設立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定,將中山市高校大學生和35歲以下中山戶籍青年,作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對象。而在XX年7月3日,電子科技大學中山學院就創(chuàng)立了中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟,這是一個匯集了校內有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導創(chuàng)業(yè)實踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是:同心共創(chuàng)業(yè),攜手創(chuàng)未來! 幫助大學生就業(yè),幫助大學生創(chuàng)業(yè)!
一、實際情況
現(xiàn)在很多大中院校的學生都對自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣,而且覺得自主創(chuàng)業(yè)是一個很好體現(xiàn)個人才能的平臺,還對自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨特的想法。很多學生認為,創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一個事業(yè)或者一所企業(yè),而并不了解創(chuàng)業(yè)除了建立企業(yè),還要懂得怎樣去運行和管理這個企業(yè),這樣才是真正了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事,由此可見大多數(shù)學生沒有創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事。如以下圖表所示:
1、你對創(chuàng)業(yè)概念的理解為:
創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事,如果沒有好的準備,就算能夠創(chuàng)建了一個企業(yè),也不會得到很好的發(fā)展,所以有計劃的創(chuàng)業(yè)才是一個真正的創(chuàng)業(yè)者,F(xiàn)在社會上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計劃大賽,以此來提高學生們對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個提前的認知與了解。但是很多同學都沒有參加過校內或者社會上的創(chuàng)業(yè)計劃大賽,而且覺得這種比賽只是比賽而已,并沒有真正能夠幫助個人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經驗,所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會。只有一部分同學對自己的未來有著良好預見性,并積極的參與其中,來提高自己對就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認知。如以下圖表所示:
2、你寫過創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃書嗎?
3、你參加過創(chuàng)業(yè)計劃大賽嗎?
4、你認為創(chuàng)業(yè)計劃大賽對大學生創(chuàng)業(yè)有多大幫助?
正是因為對創(chuàng)業(yè)缺乏了解,很多學生都是對創(chuàng)業(yè)抱著一個空想的態(tài)度,畢竟自己認識不多,而且創(chuàng)業(yè)的難度較大,因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣,并做出真正行動的學生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè)。在生活中,金錢不能缺,為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個富翁,很多人都是很努力的賺錢。在這個過程中,除了可以滿足自身的生活需要之外,還可以累積工作經驗,發(fā)掘自己的才能,使自己以后能夠更好的發(fā)展,這些同學們都能夠體會得到。人的成長離不開環(huán)境,因而創(chuàng)業(yè)的觀念也會受到身邊環(huán)境的影響,大多數(shù)的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意,耳濡目染地也會受到他們的對擁有自己的事業(yè)有著美好的憧憬,還有傳媒對事業(yè)有成的人士的報道和探討,使很多人對這些成功人士產生一種崇拜,例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像,想自己也成為這樣一個有自己的事業(yè)王國和社會地位的人,因此去實現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示:
5、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎?
6、你進行創(chuàng)業(yè)的目的.是什么?
7、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法,是來源于
有創(chuàng)業(yè)意向的人都會先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件,才去開始創(chuàng)業(yè)之路?磩(chuàng)業(yè)的書籍、到企業(yè)實習和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準備,而且這些也是很多人認為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事,所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽,可見創(chuàng)業(yè)計劃大賽在學生里并沒有得到真正的重視。在創(chuàng)業(yè)之前,有很多因數(shù)需要考慮,例如自己的資金來源,工作經驗以及社會關系等等,這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的,不過現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的,這也是現(xiàn)代思想觀念的改變,給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持。不過在校學生實際上都是比較看重繼續(xù)升學或者就業(yè)情況,除非自己真的有條件,才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的,這樣也是正常的。如以下圖表所示:
8、你在創(chuàng)業(yè)之前,您會做哪些準備?
9、你認為本(專)科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么?
10、您畢業(yè)后的計劃是什么?
在學校里學的,自己也想學有所用,不過現(xiàn)實中,并不是很多機會可以在自己的事業(yè)里可以用得上,所以大多數(shù)同學都覺得所學專業(yè)對創(chuàng)業(yè)關系不是太大,更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè),或者是一些啟動比較容易、熱門的方向發(fā)展,而發(fā)展與專業(yè)相關的領域的人比較少。在創(chuàng)業(yè)方式上,比較多人傾向合伙或者個人創(chuàng)業(yè),而家庭創(chuàng)業(yè)相對較小,不過這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議,也沒有哪個特定的方式比較有優(yōu)勢。在選擇地方來創(chuàng)業(yè),都會傾向于經濟發(fā)達的珠三角和東部沿海地區(qū),這里商機與機會都比較多,而想去西部地區(qū)的就少很多。如果在中山本地居住的學生,也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè),畢竟對這里的環(huán)境熟悉,在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會人脈都有比較大的優(yōu)勢,一些住在經濟欠發(fā)達地區(qū)的同學都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向,就要想想自己要投入的資金了,對此比較多的學生覺得幅度在10-50萬的啟動資金比較合理,不過啟動資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動。
學生的調查報告6
一. 當代大學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度
大部分大學生認為我國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠意義的,是值得倡導并隆重舉行的,比如說“端午節(jié)”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學生認為對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對我國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。
二. 當代大學生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度
部分大學生認為要與西方國家“接軌”,要學習西方的先進科技及文化,就必須接受西方國家的`文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,也不能說是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對于節(jié)日這一問題而言,他們表示可以接受,但不會去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。
三. 大學生熱衷外國節(jié)日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導致部分大學生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,我國文化博大精深,而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人,大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應付考試,忽視了對我國傳統(tǒng)文化知識的了解,錯誤的認為科技、經濟等某方面優(yōu)于我國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導致崇洋媚外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。
四. 調查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題
在調查時與部分大學生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
1. 建議給我國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分
大學生由于對西方國家的過度崇拜,竟然給部分我國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字,比如“我國情人節(jié)”,更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“我國鬼節(jié)”。
2. 部分人表示“不承認”我國有些傳統(tǒng)節(jié)日
部分人認為當“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應該有假期,可是我國的很多節(jié)日都沒有放假時間,這樣一來,他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認那是我國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,所以不愿接受。
五. 保護我國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產刻不容緩
在調查中,少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產的成功這一事件表示義憤填膺,他們認為我國人民應注重保護自己的文化遺產,對于XX年韓國申報我國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應該予以重視,對于這些非物質文化遺產,我們每個我國人都應該去重視,保護我國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質文化遺產刻不容緩。
六. 結論與建議
通過該調查發(fā)現(xiàn),當代大學生對我國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學習了解,樹立良好的人生觀、價值觀,用行動去證明自己的愛國熱情。
七. 附錄
由于我的調查時口頭形式的,所以沒有統(tǒng)計初詳細的數(shù)據(jù),該報告只是反映了調查中出現(xiàn)的顯著問題,故不能作為有力的論據(jù)。
學生的調查報告7
保護環(huán)境,人人有責陣陣清風柔和地吹來花兒的芳香,樹上的鳥兒在歡快地歌唱,清清的小溪流向遠方……多么美的大自然啊,簡直是一幅美麗的圖畫?墒撬呀洸淮嬖诹耍杭亦l(xiāng)的河邊與河流的變化家鄉(xiāng)的河水清澈見底,河邊綠樹成蔭,河中的小魚小蝦、河螃清晰可見,它們成群結隊地在河中游玩、嬉戲,村民們上游挑水、洗菜、做飯,在下游游泳……可這些都是過去的`狀況了,而現(xiàn)在的狀況慘不忍睹:河水渾濁不清,甚至斷流,河水發(fā)臭,河面上飄著白色的垃圾,死去的家禽家畜隨處可見,河里的魚蝦大量減少,甚至死亡。
家鄉(xiāng)的街道的變化從前,如何一條街道都是干干凈凈的,連一點灰塵都沒有,就算有一片落葉,也會有人們爭先恐后的撿起?墒乾F(xiàn)在廢塑料袋散落在地面上,被風一吹,滿天飛揚;吃完的飯盒隨處可見卻不會有如何一個人去撿起它、把它丟進垃圾桶。人們生活環(huán)境的變化過去人們呼吸的空氣令人心曠神怡,現(xiàn)在卻是令人難以忍受的。人們身邊幾乎連一點兒綠色也看不見。人們大量砍伐樹木;建造房屋;踩踏花草;亂丟垃圾;隨地吐痰等等惡劣造成了如今灰蒙蒙的地球,也帶給了自己數(shù)不盡的災難。難道他們就不懂得保護環(huán)境?
建議1、人人不要亂扔垃圾要愛護環(huán)境,企業(yè)工廠排放的污水應該經過處理再排放到河里,應該加大對工廠、企業(yè)的監(jiān)管力度,對造成嚴重污染的廠家應下令整改、或堅決取締。2、社會宣傳媒體(如影視、歌曲、繪畫、攝影、公益等)要以多種形式宣傳環(huán)保。3、經常開展“青少年綠色承諾行動”的教育活動等等。地球孕育了我們是我們人類的家園。讓我們一起來精心梳洗、打扮我們的地球母親吧!讓她重展燦爛的笑容!
學生的調查報告8
隨著我國經濟的不斷發(fā)展,貧富差距的問題成為了中國普遍存在的問題,由于地域差異造成的中西部差距,由于工業(yè)重工業(yè)分布不平衡造成的城鄉(xiāng)差距...這些社會的差距直接或間接的導致了當代大學生之間的貧富差距。大學校園作為一個社會的縮影,亦縮略的表現(xiàn)出了貧富差距問題。在表面上面看來,大學生貧富差距問題只是物質性方面的問題,但是究其本質它體現(xiàn)了社會階層分化,已經涉及到了社會認同等深層次的問題。面對這個表面看似簡單實則很嚴峻的問題,我們作為大學生到底了解多少,對此,我開展了這次社會調查。
摘要:
一年一度的高考落幕了,從六月到八月,可謂是高考月,隨著今年高考的腳步離我們越來越遠,伴隨著即將入學的大學生們,無論是即將成大學生的,還是已經成為大學生的,都面臨著同樣的問題……
隨著高校招生的逐年擴大,給越來越多的人接受高等教育的機會,當然也包括在為自己的前途和命運苦苦奮斗的貧困生們,也許在他們的眼里,只有通過高考進入大學,接受高等教育,才是唯一的出路,才能最終改變他們的命運。在貧困大學生的問題日益變得嚴峻,已經成為了備受社會關注的問題時,高考前后各大媒體也不斷地對此類問題進行報道時,也許被報道出來的貧困生們,將得到社會的關注,也許他們的命運也會因此而得到改變,但他們只是許許多多的貧困生中比較幸運的,還有更多的貧困大學生,他們的命運又將如何?
國家為了保障貧困大學生不會因為學費問題而讀不起大學,不能完成自己的學業(yè),又出臺了一系列的措施,最普遍的也許就是國家助學貸款,但貧困生在申請的時候是否順利?又會出現(xiàn)什么新的問題呢?助學貸款有沒有真正的落到實處,發(fā)揮它的最大作用呢?
入學之后,貧困大學生們的生活又會是什么樣的呢?畢業(yè)之后他們又會遇到什么樣的問題呢?
暑假期間我利用在家的時間在當?shù)孛裾块T以及貧困生家庭做了以下調查,貧困生入學難的問題在經濟本不發(fā)達的農村成為了更加嚴重的問題,學費也成為了農民肩上的又一負擔,使農村貧困生問題又與農民問題緊緊聯(lián)系在一起。
關鍵詞:
高考;貧困;貧困大學生;命運;助學貸款;就業(yè)問題;生存;生活;脫貧;現(xiàn)狀。
正文:
一、高考之后的困擾
也許是長期受中國傳統(tǒng)思想的影響,在廣大中國家長的心里仍然存在著這樣一種想法:“學而優(yōu)則仕”,學習好就是好學生就有能力,學習好就意味著將來會有一個好的前途……在城里人的腦子里這種想法尚且流行,更別說在知識,經濟普遍不發(fā)達的農村,只有把學上好了才有出路,這種想法更是深入人心。對于家庭不富裕的學生來說,這一點更成了他們擺脫困境的出路,甚至被認為是唯一的出路。
在我的印象之中,從小到大班里學習成績好的好像總是那幾個,而且那幾個人有一個共同點,他們都是貧困生。他們的家庭一年的收入只有白領家庭一個月的工資,甚至還要少,而這些家庭的收入一大半都用于孩子的讀書上。這些貧困生從小就被灌輸只有通過學習才能過上好的生活,才能擺脫貧困,擺脫做農民的命運。因此這些貧困生在學校里面的成績一般都很優(yōu)秀,他們將讀書不僅僅是看成獲取知識的途徑,更多的是他們走出貧困的一種手段。但這也只是總體情況,并不是每一個貧困生的學習成績都是比較優(yōu)秀的,這一部分的貧困生由于家庭的貧窮只好帶著他們的讀書夢,并希望它能在自己的下一代身上實現(xiàn),從而這種思想不斷地繼承下去。
由于貧困,這些學生們在擇校時,盡管自己的分數(shù)很高,他們考慮的首先因素往往就轉移到學校的學費多少上,這樣的事情就發(fā)生在我們的身邊。暑期,我深入農村接觸了不少貧困生,他們之中有成績非常好的,也有高考落榜的。其中有一位留給了我深刻的印象。
到他家去的時候,是個早晨,我走了大概三個小時的山路。路上很少有人家,不過只有一個感覺,就是我一直沿河上的,一段行程之后,在路人的指引下,我看見了一座用黃泥制成的土磚建筑的房屋。進去以后,林青(化名)和他母親熱情地接待了我,林青是一個挺活潑的人,很健談。他今年已上大二,在西北工業(yè)大學讀書。
“我填志愿時,只考慮了兩個方面,一方面就是我不能上一個太差的大學,另一方面,學費是一個我不能不考慮的問題,所以我只能選擇西北方向的學校,我不希望給家庭帶來更多的負擔!
林青在大學的成績不錯,接連四個學期都拿了獎學金,林青還有一個妹妹在讀高中。據(jù)林青的母親說,林青的父親在外務工,她在家務農,一年的收入加起來也不過五六千塊錢。除掉家里的日常開銷,根本就無力供兩個孩子讀書。林青在無奈之下只好申請了助學貸款。在農村似乎家家戶戶都除了務農之外,還有一種賺錢的方式,沒事的時候就摸錫紙,據(jù)說一打錫紙大概有一千多張,可以賣10元,平均一下,一張錫紙還不到一分錢,一天下來摸的熟練的也就一百來張。不光是這樣,夏天的時候錫紙由于高溫,常常會發(fā)出一種刺鼻的氣味。林青的母親沒事的時候也就靠這個賺點錢,另外還制作一點香找人代銷。就是這樣也還不能滿足林青的大學學費,更不用說生活費了。林青在大學里,不光要學習,還要做兼職。
“我這個學期帶了兩份家教,勉強能夠安排好時間,使學習與工作能夠同時進行!
對于林青這樣的學生來說,學費問題是家里的主演負擔。但他總算是金榜題名,跨進了大學的大門。同時對于那些家庭狀況不好,學習成績又不怎么理想的學生來說,存在的問題就更多了。
這樣的情況在我身邊就有很鮮活的例子。
儲娜(化名)是我小時候的玩伴,我們從小在一起長大,她比我低一個年級。
她現(xiàn)在是宿州師范?扑囆g系的一名學生。讀高三時,她的父親由于乙肝,最后演變?yōu)楦斡不,治療無效死亡。父親去世之前,家里的主要開支除了用在兩個孩子的學費和家里的日常開銷外,大部分用在了儲娜父親的治療上,家里的主要收入來源僅僅就是儲娜母親經營的一家小鞋店。20xx年高考儲娜沒有達本科線,在高中時儲娜學的一直都是藝術,所以高考的時候她參加的是藝術類的考試,分數(shù)下來以后,儲娜沒有達本科線,但是她也不想從此就失去讀書的機會,于是她報考了一所大專院校的藝術專業(yè)。眾所周知,藝術類專業(yè)的學費一直很高,對于這樣一個家庭來說無疑是雪上加霜。
“儲娜每年的學費接近8000元,真不是我們這樣的家庭能夠承受的,不光是儲娜,還有儲娜的弟弟,他今年讀高二,下半年他也要讀高三了……”
“畢業(yè)以后也不知道就業(yè)情況怎么樣……”
在高考這種體制和氛圍下,稍有常識的人都知道,不管是填志愿,還是招生人員的一個小小選擇,決定的卻是一個人的一生。這份名為《中國貧困生調查報告》的公益調查結論顯示,20xx年,有6成貧困高考生湊不齊學費。報告稱,包括生活費在內,平均每年每個貧困高考學生家庭的子女的教育支出在6780元左右,高于他們的平均家庭總收入4756元,超過2/3的家庭入不敷出,81%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費用,10.2%的家庭的教育支出比例高達79.8%,只有4.7%的家庭的教育支出比例在40%以內。中國青少年發(fā)展基金會的一位官員尖銳地指出:“如果說高考是進入大學校門不可回避的門檻,那么對于那些貧困家庭而言,大學學費則是另外一道不可逾越的隱性門檻;I措學費的困難,甚至遠遠超過高考的困難,現(xiàn)在,6成順利通過高考的學生正面臨這道比高考更難跨越的隱行門檻。大學新生的貧困問題,已經成為一個超越教育范疇的社會問題!
二、進入大學之后的困擾。
今年來,黨中央、國務院下大力氣構筑完善高校貧困生資助體系,原來為家長揪心、學校擔心、學生憂心的貧困生入學難、在校讀書難的現(xiàn)象已經有了較大改觀。其中一項重要的措施就是設立國家助學貸款。但是這項措施實施的到底怎么樣?有沒有真正的解決貧困大學生的問題呢?
過去,助學貸款政策為解決貧困高考生的大學經濟難題發(fā)揮了重要作用,通常人們認為,經濟越困難的家庭越愿意選擇貸款,但在中國青少年發(fā)展基金會的關于貧困聲問題的調查中,中國青少年基金會意外地發(fā)現(xiàn),貧困高考聲對助學貸款的需求呈兩頭細中間粗的“紡錘狀”分布:
分析認為,這種情況的原因是低收入家庭的貧困的學生更需要社會的資助,而中等收入家庭的孩子因為還貸款能力更強,對還貸能力的自信決定了他們更愿意申請助學貸款。而對于家庭收入稍高的貧困學生來說,上大學后勤工儉學等方式補貼生活費或者學費的選擇更為突出,畢竟家庭的經濟承受能力在該群體中相對較強。
報告披漏的一組數(shù)據(jù)讓人感到吃驚。調查顯示,截至20xx年8月,我國普通本專科在校生數(shù)是1561余萬人,其中貧困大學生405萬人,約占學生總數(shù)的26%。然而,截至20xx年底全部大學生中,獲得助學貸款的比例約為11.4%,約有178萬貧困大學生未能取得助學貸款.
“國家助學貸款的提供總量和實際需求之間存在顯著的缺口.”中國青少年發(fā)展基金會表示.
通過分析研究后,中國青少年發(fā)展基金會正中提出,第一學期學費能否解決決定著貧困大學生大學夢圓或破碎.
在獲得調查數(shù)據(jù)并根據(jù)既有資料的分析基礎上,中國青少年發(fā)展基金會研究認為,在目前的貧困學生中,民族院校的貧困聲比例最高,國家補貼院校貧困生比例較高.
報告顯示,12.7%的貧困生因交不起大學第一年學費可能放棄大學;6成貧困高考生不能湊齊大一第一學期的學費,大量考生高考前最擔憂大學期間的學費來源.
進入大學后,正如前面所說的,大學期間的學費來源是貧困聲考慮最多的問題,許多貧困生也就將助學貸款作為自己的學費來源.但是問題是,不是每一個貧困學生都能申請到國家助學貸款,也不是每一個申請到國家助學貸款的人都是貧困生..貧困生在學費來源上得到解決后,所謂民以食為天,圍繞貧困生的不僅僅是學費問題,還有生活問題,首先他們必須在學校里活下去,只有生活下去才有其他的可能性.
在浙江大學新聞傳播學院的一份貧困生問題調查報告中,據(jù)凋查,從家庭收入來看,這些貧困生家庭的平均收入在4100左右.庭收入不到400元(家庭月收入不超過330元)的占三分之二.而現(xiàn)在平均每個學舌功能每年學費就在5400元左右,其中還不包括日常生活費.
據(jù)調查,貧困生的生活費每月只有217元,在大城市,這217元只能滿足學生吃飯等基本需求,一半以上貧困家庭提供的生活費在101----300元之間,還有17%的家庭不提供生活費.而貧困生周圍的同學有四分之三的人每月開支在300----700元之間,平均576元左右,是貧困生的兩倍.
三、貧困對于大學生的嚴重危害
考上大學本是一件令人高興的事,但面對幾千甚至上萬元的學費,窮孩子和家長們卻樂不起來,有的地方甚至出現(xiàn)了貧困生棄學打工、家長自殺的悲劇。南方周末就曾報道過這樣的事情(《考上大學與己位父親之死》兒子考上夢寐以求的重點大學,父親卻慚愧于無力替孩子湊齊學費。他曾經向老板索取工錢,未果;借款,被拒。在尊嚴和現(xiàn)實面前,父親選擇了——從七樓跳下)
貧困已經嚴重影響了貧困大學生的身體健康——
高校收費致貧困生激增,三成貧困生無錢回家過年。原因是路費不足或打工湊下學期生活費。今年春節(jié)前后媒體的報道令人揪心,引起了社會的普遍關注。
由于貧困,不少貧困大學生只好選擇在外打工甚至身兼數(shù)職來“拯救”自己。貧困大學生經濟上“捉襟見肘”的窘迫和由此帶來的心理尷尬,往往是外人很難感受到的。
嚴重影響貧困生的生活、學業(yè),損害其身心健康發(fā)展。調研表明,貧困生絕大多數(shù)基本生活難以保障,其生活狀況遠遠低于學校所在地的最低生活水平。吃飯穿衣問題都甚為嚴重,一天只能吃兩頓飯或饑一頓飽一頓的現(xiàn)象在貧困生中很普遍。貧困生的生活常常被描敘為“五個饅頭過一天,一星期買一次菜,軍訓服裝穿四年”,身體健康受到嚴重損害。而這些學生因經濟上的重負,導致心理上也承受著巨大的精神壓力,由此他們容易產生自卑、抑郁、焦慮、孤僻等心理問題,部分學生因此成為經濟、身心“雙困生”。
成都高校一位輔導員表示,她的班上就有七八位來自貧困山區(qū)的學生,每到吃飯時,總不情愿和家庭經濟狀況較好的同學一塊就餐,常常單獨一個人隨便買些飯菜對付了事,有的甚至省到長期不敢吃肉。她說,社會上的貧富懸殊所帶來的影響,已經深深在大學生身上顯現(xiàn)出來。
而許多高校轟轟烈烈的捐贈、助困活動,或在書本封皮標注“貧困生”,或請貧困生代表上臺接受捐助,場面雖熱,卻使一些學生越發(fā)難過。一名女生憤然道:“我就是借錢,也不愿意接受貧困捐助”。進入寒假后,為了省錢,更為了避開同學就餐高峰,她以方便面度日。來自大學校園的調查不時撞擊著人們的心靈:貧困生都是勤奮而富有才華的,但因為貧困,他們在奮發(fā)學習的同時必須忍受生計的煎熬。他們有的連每天在食堂吃素也要精打細算,由于缺少冬衣,我們時常見到他們在寒風中發(fā)抖的身影。最近媒體報道,在許多地方有不少農民家庭“因教致貧”。孩子上學就像賭博,為供養(yǎng)一個大學生,貧困的農民們四處借債,學生畢業(yè)后如果找不到工作,那筆債務將讓他們一生都難以償還。武漢中南財經大學的一位家境困窘的女大學生,經常到學校食堂撿別人吃剩下的饅頭,而且一撿就是兩年。她來自農村,她的餐卡消費明細表表明,20xx年,她才花了八塊三角五分錢。在南京也發(fā)現(xiàn)同樣的事情,結果引起網站眾多的跟貼,社會輿論嘩然。
如今的高額學費是的如今的大學里貧困生階層急劇增多,他們的生存實在讓人擔憂:大學本來是個改變自己和家庭的機會,如今好像一切都變得模糊起來,不明朗的就業(yè)前景,高的嚇人的學費,由于缺錢導致自己的競爭力明顯不如有錢有關系的同學,長此下去實在是讓人們對大學的前途產生疑惑,交了那么多錢,我得到了什么?
在給貧困生帶來身體問題的同時,貧困也已經嚴重影響了他們的學業(yè)。
調查顯示:37.3%的貧困大學生有靠勤工儉學補貼生活費的經歷,他們也頗為無奈的表示,經常奔波打工掙錢對正常的學習造成了不少影響。2601%的貧困學生靠親友的資助進行學業(yè),還有11.1%的貧困學生的生活費靠政府的助學貸款等各方面的資助。31.9%的貧困大學生家庭年收入在3000元以下,年收入在3001到5000元之間的家庭占26.1%。
貧困生的月生活費約為普通學生的二分之一,甚至更低,連最起碼的吃飯問題都無法保證。他們在生活上大多比較拮據(jù),不得不時刻限制著自己生活上各個方面的花費,時常陷入窘境,乃至連學習用品都難以保證。貧困女大學生的調查顯示:有45.6%的貧困大學生生活困難,只能靠勤工儉學勉強維持;有42.2%的貧困女大學生生活緊張,手中的錢必須用心的計劃,才能維持生活;還有高大6.6%的貧困女大學生生活特別困難。已經無法維持,不能繼續(xù)上學。84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力;42.0%的承受著學習緊張的壓力;還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。
在面隊如此大的壓力的同時,貧困生的學習目的大部分都是為了拿獎學金,與此同時,在另一方面他們就忽略了自身能力的培養(yǎng)。從而在以后的就業(yè)中,又多了障礙。
貧困使大學生產生心理障礙乃至走向犯罪——
從經濟條件、地區(qū)差異、社會風氣等方面客觀地看待貧困生的心態(tài),可分為樂觀型、焦慮型、自卑型和敏感型。由于貧困生對生活事件的認識、評價、解釋和信念不同,因而他們有的有心理障礙,有的沒有。貧困生也有自己的心理優(yōu)勢,培養(yǎng)自尊、自強的意識;調整認識,重構自我,提高自身的能力;學校和社會應擴大和完善貧困生的支持網絡,促進他們的健康成長。
貧困大學生承受著比一般大學生更大的身心壓力。他們?yōu)榱司徑饨洕鷫毫ΓХ桨儆嫷卣覚C會去打工,同時拼命地學習,以期再得到較高層次的`獎學金。打工跟學習爭時間,爭精力,很多貧困大學生因此身心俱疲,久而久之,人格發(fā)生變化,甚至出現(xiàn)精神病癥狀。
貧困大學生的心理還承受著來自同輩群體的壓力。家庭富裕的同學出手大方,交友廣泛,而貧困的大學生生活拮據(jù),既要學習,又要為生計奔波,沒有經濟實力和精力今昔個更多人際交往,參與校園文化活動。于是,貧困生容易在心理上產生防衛(wèi)反應,出現(xiàn)敵對態(tài)度和強迫癥狀。
另外,貧困生在社會上也由于“寒酸”而倍受歧視、奚落和嘲笑。強烈的自尊心使他們對“金錢至上的社會文化表現(xiàn)出從蔑視到敵視的態(tài)度。
性格內向,自卑心理較重,不善于表達,“不和群。一份首都高校貧困大學生狀況調查資料顯示,有60%的貧困生因貧困而感到羞愧難當;22.5%的貧困生感到很自卑,不愿意讓別人知道自己的處境,并不可抑制地抗拒師生善意的同情;42.2%的貧困生不愿在因特網或其他每體上公開求助,不愿意積極主動地與人交往,生活相當封閉;40%的貧困生參與社會活動的熱情受到打擊;近20%的貧困生由于貧困而對社會持極端的觀點,影響了心理健康。
四、貧困大學生的就業(yè)問題
南方周末曾刊登過這樣一篇報道《畢業(yè)陷學債泥潭就業(yè)如鏡花水月》,其中有這樣一段話,深刻描敘了西部大學生的就業(yè)情況:
同樣的大學學費,在西部,這相當于一個強勞動力35年的收入
同樣的就業(yè)壓力,在西部,這或許意味著多年待業(yè)靠搬磚頭謀生
知識沒能改變他們的命運,相反可能加劇了他們的困境
這一切,急需引起社會各界的警惕和關注
20xx年,全國普通高校招生504萬人,是1998年的4.7倍,高校在校人數(shù)達2300萬人,規(guī)模躍居世界第一。有教育專家分析,中國高等教育規(guī)模的擴張,只用4年時間就走過了美國27年的歷程,堪稱壯舉。
如此快速的擴招,在給更多人上大學機會的同時,后遺癥也難以避免地開始頻頻發(fā)作,在西部貧困地區(qū)癥狀更為明顯。
與經濟條件好的學生相比,貧困畢業(yè)生多來自窮鄉(xiāng)僻壤或城鎮(zhèn)低保家庭,沒有可恃的經濟基礎;沒有可依靠的“人脈”,只能靠自身奮斗;免得不菲的就業(yè)成本,背負著個人的夙愿、家庭的寄托,承受著巨大的身心壓力。
因此,貧困畢業(yè)生的就業(yè)行為取向顯示出迫于生計、更為務實的特點。
——畢業(yè)后發(fā)展的選擇。由于家庭經濟困難的原因,貧困生更趨向盡快分擔家庭的重擔,回報自己的家人。因此,貧困生考研比例明顯低于非貧困生,他們中的大多數(shù)人選擇了直接就業(yè)。筆者對華中地區(qū)10所高校所做的專題調查表明,應屆畢業(yè)貧困生考研的比例比非貧困生低40%左右。
——就業(yè)地的選擇。大多樹貧困生迫于生計,往往對爭取留在大中城市不抱過高奢望,期望值較低。據(jù)筆者多年的工作觀察與去年的調查表明:貧困生在大中城市求職成功的比例明顯低于非貧困生,而到西部地區(qū)和基層單位就業(yè),包括參加省資教行動計劃的比例明顯高于非貧困生。
——職業(yè)的選擇。非貧困生在職業(yè)的穩(wěn)定性方面要求教低,他們更偏好去機制比較靈活的企業(yè)單位求發(fā)展,青睞外企,中外合資或民營企業(yè)。而家庭狀況不佳,擁有社會資本較少的貧困畢業(yè)生,更傾向與選擇去比較穩(wěn)定的黨政機關與事業(yè)單位。
——求職的行為模式。貧困學生的求職常呈現(xiàn)為兩種極端方式:一部分學生為“先行者”,認為自己無所依恃,早早即活躍在雙向招聘等活動中,積極推銷自己,一有接茬單位就很怕失去機會,很快提筆簽約,這種情形常見之于貧困生中綜合條件相對較好者。而另一部分自覺條件較差的貧困生,又常常認為一無家長出面相助,又缺求職盤纏資費,加之遭遇用人單位冷臉,此后便不免長吁短嘆,甚至坐以待“畢”。
貧困生就業(yè)行為心理成因分析
如果說,貧困不只是單純的經濟困難的話,那么,大多數(shù)貧困生在就業(yè)階段的弱勢也是多方面的原因使然。
——國家整體就業(yè)形勢的壓力。我國人口眾多,經濟基礎薄弱,生產力水平不高,就業(yè)形勢嚴峻。我國農村現(xiàn)在至少有1.5億剩余勞動力,其中有相當一部分涌入城市謀生。過去作為用人大戶的國有企業(yè),現(xiàn)在為適應市場競爭,下崗分流,減員增效。各機關團體、事業(yè)單位都面臨著精簡機構、人員裁汰的壓力,接受畢業(yè)生的數(shù)量也十分有限。在就業(yè)形勢普遍緊張的情況下,加之高校連年擴招,大學生就業(yè)不能不受到影響,原來的“考上大學就有了鐵飯碗”的就業(yè)情形已一去不復返,就業(yè)已成為當今大學生尤其是貧困大學生憂心忡忡的第一要務。
——用人單位公正選才方面的缺陷。隨著畢業(yè)生就業(yè)制度的改革,供需見面,雙向選擇日益為求職擇業(yè)的學子們所熟悉。但在平等競爭的用人機制尚未健全的今天,學生背后的各種社會關系對其就業(yè)常有著很大的影響。一些地方或單位領導常優(yōu)先招錄與自己有關系的人。這樣就使得那些既無關系又無后臺的貧困學生多半只能求職無門,望洋興嘆,進而使初涉世事、心理準備不足的他們心靈受到沖擊和傷害,產生悲觀消極的情緒與心理。
——“貧困心理”的影響。貧困作為一種生存狀況,給了貧困學子以深深的精神束縛,一種是恐懼貧困。由于對品論刻骨銘心的體驗,不少貧困生將擇業(yè)作為自己告別貧困的最后機會,一心要“跳出農門”,不愿意下基層、到邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè),害怕到了不理想的單位丟了面子,害怕單位解散或倒閉使自己再陷貧困。二是老實不激進。由于貧困生多年來接觸到的是正統(tǒng)教育,面對接濟救助,潛意識地認為應“感謝生活”,于是求職時得過且過,偶有所獲即裹足不前,不再去嘗試與追求。因此,許多就業(yè)機會與貧困生們擦肩而過。
五.貧困大學生問題分析
改革開放前,中國高等教育費用全部由國家承擔,國家統(tǒng)包了個人的高等教育與生活費,
因此貧困生問題盡管事實存在但未得以顯現(xiàn)。改革開放后,尤其是進入20世紀90年代中期以后,隨著社會主義市場經濟體制的逐步確立,特別是實行高等教育成本分擔制度改革以后,高等教育部分費用由個人、家庭負擔,于是高校貧困生問題日益突出。具體來看,目前中國高校貧困生問題凸顯的原因主要有以下三方面:
第一,社會原因是貧困大學生產生的根本原因
由于我國社會生產力仍較落后,教育基礎薄弱,教育總體水平仍欠發(fā)達。20xx年,首份中國教育與人力資源問題報告《從人口大國邁向人力資源強國》中指出,我國目前仍處于教育欠發(fā)達國家行列,其中一重要體現(xiàn)是,公共教育支出占GDP比例低于4%。這一狀況說明,我國的本科生教育不可能實行免費,義務教育實行免費也不能在短時期內實現(xiàn)。
在中國,一些經濟較發(fā)達的地區(qū)和城市,也有了免費義務教育的試點!侗本┩韴蟆穲蟮溃本┦170萬中小學生將成為北京歷史上第一次免費義務教育的受益者,開學報到一分錢的學雜費都不用帶,全部由財政“埋單”。
二、由于我國人口眾多,盡管教育投入總量很大,人均教育支出卻很低。近幾年來,隨著科教興國戰(zhàn)略的實施,我國教育經費投入總量有了較大的增加。20xx年,全國教育投入總量達5480億元。這一數(shù)額,比20xx年的4638億元增加842億元,增長18.2%;比1997年的2532億元增加2948億元,增長116.4%。1997年至20xx年,教育投入平均每年增幅達16.7%。
三、由于我國教育體制仍不健全,教育領域內仍存在的教育亂收費等問題家具了貧困生的負擔。20xx年,教育部、國務院糾風辦等七部委聯(lián)合進行了教育亂收費專項治理工作。全國累計取消教育違規(guī)收費項目2824項,降低收費標準1316項,涉及金額18.87億元;制止強行征訂教輔資料和降低教材價格,減輕學生負擔6.12億元;各地共查處教育亂收費問題8539件,給予黨紀政紀處分3606人……
四、家庭貧困是產生貧困大學生的直接原因。地區(qū)經濟發(fā)展失衡社會貧富分化加劇,有統(tǒng)計表明,目前高校大半的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)。同時,近幾年,城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大.據(jù)《中華人民共和國20xx年國民經濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示,盡管國家已經盡最大力度采取了多種措施,20xx年末,僅國有企業(yè)下崗未實現(xiàn)再就業(yè)工人數(shù)就為410萬人;”現(xiàn)在整個就業(yè)形勢還比較嚴峻,下崗職工的再就業(yè)率比前兩年有所降低,大體上在30%到40%之間”.自1980年代以來日漸擴大的社會貧富差距也無可避免地體現(xiàn)在校園里.我國社會中,傳統(tǒng)農村家庭和普通城鎮(zhèn)家庭占絕大多數(shù),這些家庭不可能在短時間內脫貧致富,貧困大學生問題也就不可能在短期內得到徹底的解決。
第二、教育產業(yè)化是貧困大學生問題產生的直接根源。
教育體制改革,高校教育產業(yè)化,學費越收越多,生活費用越來越高,公寓費也日益見長。1996年以來,我國各類高校普遍“并軌,盡管不同學校、不同專業(yè)的收費標準有所不同,但學生人均年繳費用大都在3000元~8000元,一些重點院校熱門專業(yè)則高達萬元,再加上住宿費、生活費等,培養(yǎng)一個大學生年平均費用為1萬元甚至更多。一般家庭尚難支付,貧困家庭則更難承擔,從而導致高校貧困生人數(shù)不斷加大。隨著高校在校生數(shù)量的快速增加,貧困生的絕對人數(shù)也不斷上升,全國大學生中貧困生的比例達到了近30%,特困生比例為10%~15%,而在一些邊遠地區(qū)和山區(qū),貧困生和特困生的比例更高,占到一半的比例。近幾年,政府、教育部門、高校和全社會都在關注和幫助貧困生,但關注和幫助主要集中在經濟層面。貧困生問題是一個結構性的問題。
有一份調查報告顯示,中國人的教育支出在家庭所有支出中,高居第一位,起比率幾乎是世界之首。不少農民和城鎮(zhèn)普通職工家庭“因教致貧”,為供養(yǎng)一個大學生,他們四處借債,傾家蕩產。以北京師范大學為例,大學生每月生活費用低于150元的比例從16%激增到41%,在北京,每月150元的生活費將意味著什么呢?
第三、助學體系尚不完善,難從根本解決問題
自1987年以來,黨和政府一直致力于建立一種比較完善的資助困難學生的政策體系。目前已初步建立起一種以“獎、貸、助、補、減、免”為主要內容等多種方式助學體系。各高校、社會各界也以多種方式資助貧困生。應該充分肯定,我國高校貧困生助學工作盡了相當大的努力,也取得了一定的成效。但是,相對于日益擴大的貧困生需求,目前我國高校貧困生助學工作及其體系仍存在著許多問題與不足,尚未建立起足夠強有力的、穩(wěn)定有效的工作機制,因而不能從根本上解決問題。
貸學金制度不健全,學生貸款難。面對逐年迅速增長的貧困生總數(shù)和獎、助學金等的局限,貸學金本應該成為解決貧困學生完成學業(yè)的基本途徑。但遺憾的是,現(xiàn)在對貧困生的貸款比例、數(shù)額和次數(shù)等都有諸多限制。20xx年規(guī)定,貧困生的貸款比例不得超過在校學生數(shù)的20%,每年可貸款不超過6000元;且貸款手續(xù)繁雜,時間、條件等障礙重重,使本已很少能申請的貧困生中往往只有12%~30%的人能夠申請成功。而且,在校生只能一次性貸款,如四年學業(yè)期間中途突遭家庭、疾病等變故,則不能再次貸款;對于本科畢業(yè)繼續(xù)攻讀研究生的貧困生,如本科貸款不先償還,則研究生期間不能再貸,使其學業(yè)難以為繼。
記者從北京部分高小的學生貸款管理部門了解到,今年除了北京大學、清華大學、中國人民大學三所知名高校,大部分學校的助學貸款都處在暫停階段。高校的貧困生都面臨著下學期開學的困難,因為銀行都基本上停止向高校學生貸款。盡管老生逃避還貸是直接的原因,但深層的原因恐怕更多,F(xiàn)在銀行強行停貸,盡管有其道理,但仍然有欺騙眾人之嫌疑。眾所周知,中國各銀行的呆帳壞帳主要不是學生貸款還貸低所造成的,而主要在于政府的一些官員亂上馬形象工程,奸商乘機搞虛浮的房地產泡沫所造成的。試想,學生每年的欠款不足100億,而一個項目所造成的不良信貸可能高達千億。
每當要拯救經濟危機的時候,有權有錢的人首先想到的是將代價最大限度地轉嫁到窮人身上。高校教育產業(yè)化,增加了求知學習的成本,增加了本不富裕的中國公民的負擔——特別是農民學生的負擔,可是否加大了高校的教學質量,是否提高了教學水平,是否增加了國家教育的整體水平?還是花費在政績上、貪腐上、公飽私囊上呢?現(xiàn)實是殘酷的,無論你是否相信,但眼見為實,高校的高樓越來越多,先生們的薪水越來越高,管理者的腰包越來越鼓,學生的腦子越來越空。
各級各類獎、助學金只能滿足極少數(shù)貧困生的需求。雖然目前國家和學校設有各種獎、助學金,但由于“獎優(yōu)”和“助貧”界限不清,未能切實祈禱獎優(yōu)、助貧的作用,且補助金額只能應急,操作上也不夠規(guī)范。各種獎學金主要針對學習優(yōu)秀生,而貧困生卻常因經濟、身心多重負擔而影響學業(yè)較大,較難獲得獎學金。據(jù)統(tǒng)計,貧困生占獲獎者比例不超過10%。如貧困生能獲得當年獎學金,獎金數(shù)額也僅為150-1000元;各高校盡管盡最大的努力拿出5%~10%的學費作為勤工儉學的基金,盡能為20%的學生提供助學的機會,且每人每月僅50-100元。新實施的國家獎學金制度,雖然額度較其他獎學金大得多,獲一等獎學金者6000元/年,二等獎學金者4000元/年,另外所在學校減免其當年的全部學費,但因其級別高、競爭大,對貧困生來說難度則更大。據(jù)統(tǒng)計,特困生占獲獎者比例不超過5%。
獲得減免學雜費和專門補助的貧困生比例更小,多數(shù)學校僅限于5%的特困生。這不僅難以滿足日益擴大的貧困生需要,而且由于所減免的學費要由學校承擔,給學校辦學也造成了沉重的經濟壓力。
第四,貧困大學生的產生,學生自身的因素也不可忽視
一、一些貧困生自立程度較低,技能較差,使靠自立解決部分學費和生活費難以實現(xiàn)。由于校園環(huán)境的局限性和高!按蚬ぁ睄徫徊蛔悖诠ぶ鷮W渠道一直不很暢通,嚴重制約了其作用的發(fā)揮;走出校園,發(fā)掘社會資源也不理想。盡管有些貧困生高考成績并不低,但自立程度、各方面實踐能力卻較差。
我們羨慕發(fā)達國家中很多孩子很早就學會了自立,我國社會也不乏一些邊上學邊做兼職、讀書階段就賺了一大筆錢的學生。但必須承認的是,在我們周圍,更多的是能力一般或較差的學生。也許考試時他們各門功課成績也都不錯,但當面臨一份只須具備簡單專業(yè)素質就能勝任的工作時,卻只有望之興嘆。
二、某些貧困生學習成績不佳,影響了其克服貧困的機會。貧困生大多學習刻苦、成績優(yōu)異,又未必都如此。我身邊就不乏一些家庭確實貧困,學習成績也確實較差的同學。得不到獎學金倒也無妨,事實是還要常常去交補考費、重修費!叭烁F志不窮”,可憐有些孩子似乎連志氣也沒有了,有時真的讓人不解。
三、少數(shù)貧困生不盡合理的生活方式加劇了其貧困的程度。貧困生大多生活簡樸,舍不得花半分錢,也未必都如此。從農村進入城市,在都市的霓虹閃爍、喧囂絢麗中,在各種各樣的誘惑下,一些原本淳樸的孩子也易迷失方向。向往城市豐富的物質生活是正常心理,而沒有錢,卻依然要去攀比、去享受,卻是可怕的事情。有個別學生,家庭條件本就不好,自己偏又迷戀上網絡游戲,甚至沉于其中而不能自拔。偶爾玩一兩次尚可,沒有抑制地去玩,久而久之,這無疑又是筆不小的消費。
六、小結
綜上所述,貧困大學生已經成為一個非常嚴峻的社會問題。在農村,大學的學費支出
成為了農民的主要負擔,從而與農民問題又聯(lián)系在一起;貧困大學生在將國家助學貸款作為學費來源以后,從而又引發(fā)的助學貸款的申請的問題,進而涉及到整個貸款體制的問題;貧困大學生畢業(yè)以后能不能按照約定償還貸款,又會引起以后的助學貸款的發(fā)放問題;四年大學畢業(yè)以后,大學生面臨就業(yè)問題,貧困大學生在學習的同時,還要為了自己的生存奔波,在學業(yè)的完成上又將面臨與常人不同的困難,有些貧困生過于看重獎學金,從而忽略自身綜合能力的培養(yǎng),引起貧困生就業(yè)難的問題。貧困不僅僅給大學生帶來的是經濟問題,還在很大程度上是引起貧困大學生心理問題的重要因素,與大學生犯罪也息息相關。貧困大學生問題不是能在短時間內就能解決的問題,它的解決需要社會各個方面的努力與幫助,同時,我認為更加重要的是,貧困大學生應該要一個健康的心態(tài),一顆感恩的心,“人窮志不窮”努力學習,培養(yǎng)自身的綜合素質,以優(yōu)異的成績回報社會,回報家庭。
學生的調查報告9
鵝溪學區(qū)地處湖南省XX縣最偏遠的地方,與益陽安化毗鄰,共1.5萬余人,那里山高路遠,交通閉塞,當?shù)剞r民主要靠外出打工、扛樹,或者在家打獵來維持生計,很多農民仍然在溫飽線上掙扎。該學區(qū)一共有8所小學,每所小學管轄3~7個行政村,在校小學生共900余人。學生在思想、生活、路途及學習上都與城里的學生存在天壤之別。根據(jù)筆者近一年來的走訪調查,現(xiàn)將有關情況分析如下:
一、留守學生數(shù)量多、情感孤寂、性格怪僻。
在鵝溪學區(qū)近900多名學生中,我們共走訪調查了200多名小學生,其中53%學生的父母全部在外打工,被寄托給祖父母或者遠親近鄰;40%學生的父母雖然有一方在家,但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧,就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護;4%學生的父母在家務農或者經商;3%學生的父母離異或者全無。
雖說學生的怪僻性格有遺傳的因素,但大部分是與周圍環(huán)境和父母教導有關:有些留守學生的家長迫于生計,每年春節(jié)一過就背井離鄉(xiāng),一年回家一次,有的甚至兩三年才回家一次,他們認為只要有錢讓孩子接受更高的教育就是對孩子負責的表現(xiàn),因而與孩子缺少交流,忽視了對他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩,還要承擔瑣碎的家務和繁重的田間農活,根本就沒有時間和精力去關注孩子的思想動態(tài)。那些隔代教養(yǎng)的學生,由于代溝的存在,孩子與祖輩之間不易溝通,老年人不易覺察孩子的內心思想,很難接受新事物,因此極易使他們的性格內向、悲觀、孤僻。
據(jù)調查,在被訪的學生中,53%學生表示遇到煩心的事情或者困難會悶在心里,27.5%會和自己要好的朋友或者同學交談,10%的會和自己住在一起的親戚或者鄰居交談,9.5%表示會和父母訴說。在這些留守學生中86%的學生都希望父母留在自己的身旁,其中六年級的陳曉慧同學在她的作文《我的苦惱》中寫道:“當我看到別的小孩牽著爸爸媽媽的手歡快地走著的時候,我就感到苦惱,我很想哭,我什么時候我也能像他那樣就好了……”
有些父母則因為長期在外打工,無法天天照顧孩子,產生內疚,于是采取“金錢+物質+放任”的方式來彌補,提高孩子零花錢的數(shù)量和自由放任程度。學生小胡父母長期在外打工,將他寄養(yǎng)在外婆家,由于平時一貫用錢大方,沒有節(jié)制,于是他在手頭緊的時候將舅舅藏在床上枕頭下的1000多元錢偷偷拿走,占為己有,3天用了近200元。洪竹村一個家長則為了掃除孩子沒有父母陪伴的寂寞心理,特意給他買了部學習機,沒想到他整天沉湎于游戲,星期六星期天也足不出戶,性格更加封閉、叛逆。
還有一些家長,因為常年在外,生怕孩子遭到別人的欺負,就給他們灌輸了“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人”、“好漢不吃眼前虧”等思想。他們的暴力傾向由此產生,打架斗毆、結伙滋事的事情也就頻頻發(fā)生了。
二、厭學情緒嚴重,學習成績偏差。
由于受社會、家庭等客觀因素及學生自身性格、意志品質等主觀因素的影響,一些學生會自覺或不自覺地產生厭學情緒。據(jù)調查,這里的學生產生厭學情緒是由于以下原因造成的:
1、受周圍環(huán)境影響:特別是在這個大學生就業(yè)比較困難的年代,當他們看到同村的大學生們辛辛苦苦讀了十多二十年書也就1000多塊一個月,而有些青壯年沒讀什么書同樣天南地北的掙錢,并且活得風光自在,便產生了“讀書無用”的想法。因此在學習中往往缺乏積極進取和刻苦鉆研的精神,得過且過,學習成績差。
2、受家庭影響:①家長重男輕女的思想比較嚴重,他們對于女生的學習情況不聞不問,將女孩的學業(yè)定位在九年義務教育上,將她們的.前途定位在外出打工,找個好婆家。因此在成績差的學生中,90%是女生。②有些家長迷信思想嚴重,他們認為一個人的造化都是由上天決定的,“命里有時終需有,命里無時莫強求”對孩子的學習要求不嚴格,能學多少是多少,聽之任之,放任自流。③部分學生的家長要求過嚴,期期對自己的孩子規(guī)定硬性目標。若未完成則大聲斥責或者拳腳相加,從而使學生產生恐懼心理和壓抑感,結果適得其反,成績滑坡較快。張雪嬌同學給爸爸的一封信中寫到:“爸爸,這學期我雖然考到了班上的前三名,達到了你的要求,我也得到了你給我的獎勵——好記星學習機。但是我希望你不要這樣對我施加壓力,讓我自由一點吧!” 多么讓人心酸的話語、芨舸鷵狃B(yǎng)、疏于管教。農村的老年人文化程度普遍教低,以文盲為主,他們通常不能輔導學生功課,同時由于他們管教不嚴,過分縱容、溺愛孩子,致使出現(xiàn)作業(yè)完不成或者無故曠課逃學,爺爺奶奶不但不追問,反而還到學校替孩子撒謊,編理由來應付老師的現(xiàn)象。一位姓汪的五年級學生無緣無故兩天沒有來上課,老師要求家長前來說明原因,沒想到他奶奶回答老師說他患了重感冒,這兩天在醫(yī)院打吊針,由于沒
有電話沒來得及請假。而結果班上幾個同學都證實該同學這兩天在網吧上網,鄰居也說他這兩天身體很好,活蹦亂跳。⑥父母感情不和,缺少家庭溫暖。由于生長在一個充滿“硝煙戰(zhàn)爭”的家庭里,孩子沒有一個輕松愉快的學習環(huán)境,心理上有壓力,就容易引起厭學情緒。一個六年級的學生在她的日記里這么寫到:“我最怕我父母吵架了,我看到他們吵架我就只能蒙在被子里哭,我真希望快點長大,早點畢業(yè),遠遠地離開他們,多掙點錢,別讓他們再為錢而爭吵了!
3、主觀原因:①學生性格孤僻、古怪,人際關系差,經常與同學們吵架甚至打架,最后同學們都不喜歡他,感到在學校沒意思,產生了厭學心理。②成績差、自信心不足、意志不堅定、缺乏學習動機。
三、路途遙遠、生活艱苦
雖然他們的文化成績相對比較差,但是體育成績卻很好,很少有不達標的情況,我想這與他們經常翻山越嶺、跋山涉水來上學是分不開的。就拿鵝溪學區(qū)的煙山完小來說,這個學校管轄7個村,其中九龍工區(qū)、洪竹兩個村的學生上學來回要走30余里。那里山道彎曲、兩邊樹木荊棘叢生、荒蕪人煙、陰森恐怖。一到下雨天,山路油滑,學生即使小心翼翼也還是避免不了要摔倒好幾次。這倒沒什么,最痛苦的是頭頂著黑壓壓的烏云,一個人獨自走在這“前不著屋、后不著店”的荒野之地,背后突然傳來貓頭鷹等動物的怪叫,那可真叫人毛骨悚然、兩腳發(fā)軟。而飛躍、洪竹等幾個村的家長更是擔心孩子路途的安全了,因為他們上學途中得經過4條小河,由于此地經濟相當落后,河上沒有修橋,上面只簡易的搭架了幾根松樹。天晴時,有些膽小的學生不敢直立的踩在上面,只好雙手抓住樹干戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的爬過去。有的干脆脫掉鞋襪挽起褲管從冰冷的河水中淌過;發(fā)大水時,學生還得繞道而行,路途更加遙遠。一個叫胡偉的學生這么說:“我一看到刮風下雨就害怕,如果教室外面烏云密布,我就盼著太陽快點出來,企求老天別下雨,要不我又得摸黑才能到家。老師講的課我也無法聽進去了,雖然我現(xiàn)在在學校寄宿,但一個星期也得回去兩趟啊,我家離校太遠了!
這里所說的寄宿也不像城里的那么舒服,90%學生為了節(jié)約開支,自己帶菜。他們從家中帶來的大多數(shù)是蘿卜條、辣醬、霉豆腐、蕨、五加皮、酸菜以及一些季節(jié)性的蔬菜等。每一次都用大罐頭瓶塞滿滿的一壺,一壺得吃三天。有時候氣溫比較高,即使餿了也得吃,實在是吃不了了,老師和同學們就接濟一點。有的學生膽小不敢開口,只好躲在角落里吃白飯。最難受的是夏季,同學們?yōu)榱朔乐共烁邷刈冑|,就帶干菜來吃,干巴巴的,沒辦法,只好一口開水一口飯,慢慢的咽下去。整個過程是那么費勁!但是他們卻感到很滿足,因為他們的家人一天通常只吃兩餐飯。一個學生的家長這么對我說:他家的孩子每逢放假或者是回家取菜,吃飯時就好像是剛從牢房里放出來的餓死鬼,雖然也是家常小菜,一餐卻能吃4~5碗。
說起來也許你不會相信,在奔小康的今天這里有些學生家中還沒有解決用電問題,他們使用的是最原始的煤油燈,由于長期趴在昏暗的燈光下學習不但影響了他們的骨骼和肌肉的正常生長,也對他們的視力產生了很大影響。他們住的大部分是低矮破舊的木房子,在風雨中三三兩兩地湊在一起,房子里面陰暗潮濕、隔音效果很差,雨天漏雨,雪天透風。當然紅磚結構的房子也有,但很少見。也許是更懂得學習機會的來之不易,在這里有一個奇怪現(xiàn)象,那就是:家庭條件越是貧困的學生,他的學習成績越優(yōu)秀。
他們除了要承受家庭貧困的困擾,同時還要承擔大量的家務和農活,從而使他們原本惡劣的學習環(huán)境雪上加霜。都說窮人的孩子早當家,在這里差不多所有的學生都會做飯、炒菜、洗衣服、掃地、挑水、喂豬、插秧、鋤草、挖地。離校較近的學生則成了個放牛娃,每天早晨放完牛才來上學,傍晚回家也要喂飽了牛才回家吃晚飯。家住國家森林公園九龍工區(qū)一個叫張麗的女學生,她父親得了腦瘤,常年癱瘓在床,為了減輕母親的負擔她每天早晨6點起床不吃飯就從家中出發(fā),走30余里路趕往學校已將近9:00,放學回家已經天黑了,但是還要幫著煮豬食、洗碗、帶小孩,等一切做妥了才開始做作業(yè)。星期六星期天幫著媽媽干地里的農活就更是辛苦了。
這只是我們最近所耳聞目睹的一些淺顯的表面的問題,還有很多不為人知的細節(jié)故事,但這卻是一個十分嚴峻的問題,解決這個問題成了我們刻不容緩的任務。特提以下幾點措施供參考:
1、政府加大招商引資力度,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦理自己的特色企業(yè),鼓勵有志中、青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。多引進勞動密集型企業(yè),讓青壯年勞動力能實現(xiàn)在本地就業(yè),從根本上解決勞動力大量外出所帶來的一系列問題,減少留守學生的數(shù)量。
2、改變家長的封建落后思想,因地制宜,大力發(fā)展經濟,改善交通和辦學條件。
3、學校建立健全留守兒童登記制度與留守兒童家校聯(lián)系制度,班主任每周監(jiān)督學生給父母寫信通電話,匯報學習和生活情況。
4、教師要有愛心,經常進行家訪,從學習和生活
上多關心和鼓勵他們,激發(fā)他們的學習興趣,端正他們的學習態(tài)度,并根據(jù)學生產生厭學情緒的主觀原因,,對癥下藥,解決他們的厭學情緒問題。
學生是祖國的花朵和未來,從現(xiàn)在起,全社會都來共同關注他們的生存和成長也許還為時不晚!
學生的調查報告10
一,問題的提出
近期發(fā)生很多小學生因沉迷網絡游戲導致學習成績下降的事情。我決定去一探究竟。
二,調查方法
1,通過上網,查閱書籍,報刊等;
2,走訪有關部門;
3,詢問親戚,朋友等。
三,調查情況和資料整理
1,網絡游戲:縮寫為MMOGAME,又稱“在線游戲”,簡稱“網游”。指以互聯(lián)網為傳輸媒介,以游戲運營商服務器和用戶計算機為處理終端,以游戲客戶端軟件為信息交互窗口的旨在實現(xiàn)娛樂、休閑、交流和取得虛擬成就的具有相當可持續(xù)性的個體性多人在線游戲。
2,在虛擬世界里,可以稱王稱霸,游戲的運營商創(chuàng)造了這個平臺來滿足人們在現(xiàn)實生活中所幻想的世界。這是容易沉迷之網游的真正原因!
四,結論
1,網游的好處
這盡管是一個虛擬的空間,但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點,拓展了我們的知識面,給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法,在我們的生活中給予了我們極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒種內,便可收到相隔萬里的來信,在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息;通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由于網絡的.這些優(yōu)點,才受到越來越多的表少年的青睞。
2,網游的壞處
與現(xiàn)實的社會生活不同,在網上面對的是一個虛擬的游戲世界,它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種欲望的需要,也給人際交往留下了廣闊的想象空間,而且不必承擔現(xiàn)實生活中的壓力和責任。網絡游戲的這些特點,使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網游將對日常學習、生活產生很大的影響,嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。
學生的調查報告11
五一假期期間,我們對向本會申請的同學進行了調查。本次調查,我負責4名學生,分別為家住孫店鎮(zhèn)的姚x同學、家住高寺的高xx同學、家住付集鎮(zhèn)的崔xx和崔xx同學,下面就幾位同學的情況作簡要報告:
1、高xx,家住xx鎮(zhèn)xx行政村x莊。其兄妹三人,家中有父母及爺爺奶奶,其父母均在外打工(詢問后,得知為在外地賣白吉饃)姐姐在外地讀大學。家中住房破舊,和同村其他村民相比,單從住房情況而言,應屬偏下水平(住房拍有照片)。經詢問班主任,該生在校成績優(yōu)異(前十名)生活較為樸素。經實地考察,家中擺設較為破舊,尚能印證此說。
2、崔xx,家住xx鎮(zhèn)xx李xx莊。我們到達該村莊時,先詢問其鄰居,其鄰居吞吞吐吐地說其家中有一個精神失常的叔叔,其母外出無音訊,當詢問其家庭條件時,鄰居指給我們讓我們自己去看。經查看,其兩邊鄰居的住房均為嶄新二層小樓,只有他們家的房子孤零零的在中間,很是單薄。由于其叔父精神不太正常,暫無法見到其父,經多方打聽,終于找到在本村打零工的崔xx(其父),由其當時所干的活來看,應屬于建筑工地上的小工(工資最低工種)。經與其父交流,得知其母于十年多前隨本村一人私奔,拋下崔家姐妹三人,而其爺爺奶奶均已過世,其叔叔為精神失常(此點已拍錄像,我們去時見在其院外地上坐著扣泥土),所以崔xx同學的父親無法外去打工,只能在本村干點時有時無的.零活,干零活的收入大概為每天30元左右。
我可以負責任地說:這是我所考察的四名學生中最應該幫助的一個。
3、崔xx,家住xx鎮(zhèn)xx村x莊。我們到達該村時,先詢問了其鄰居,鄰居說其家庭條件在農村“一般”。我們先拍下其住房情況,為兩層樓房,貌似不錯。但深入其院落發(fā)現(xiàn),雖是樓房,但未做任何裝飾,磚頭瓦塊、樓板等在外裸露著,家中擺設凌亂。到其家時,見到崔xx正在上大學的姐姐,她在看電視,我看了一下,電視為21寸的老式國產彩電。經詢問其父原在蘭州建筑工地上打工,遭車禍后,從蘭州返回,現(xiàn)在鄭州打工。其母在家中務農,爺爺奶奶身體均不好,其奶奶患有癌癥。
4、姚x,家住xx鎮(zhèn)西街。此調查任務,我交于我的學生xx(“麻袋行動”發(fā)起者和負責人)進行考察。其考察認真細致,已寫出專門調查報告,并拍攝照片和錄像。
5、以上情況,只是概述,有關家庭詳細情況,有相關表格存檔。
總結:我所負責的四人中,我們一致認為(xx二高一年級一班的xx和xx同學同我一起去考察)第二個考察對象崔xx同學最應該受到幫助,而其他所申請的四位同學家庭在和同村其他家庭相比,生活層次明顯低于其他住戶。從某種情況而言,都應屬于貧困學生。但由于資金有限,若讓我推薦一個人的話,那么在我所負責考查的四位同學中,我建議資助崔xx同學。
另外,我會在資助對象確定以后,分別見一下我所負責考察的對象。特別是對落選的同學,盡量溝通交流。因為資金的給予,是最膚淺的幫助(但不能說不是最直接和暫時最有效的),除了金錢,我希望通過溝通和交流,可以讓他們知道,這個世上,還有陌生人愿意關注他,盡管暫時我們不能給予他們金錢上的幫助。建議各理事也能和所負責同學多多聯(lián)系。
本人以上言論句句真實,若有半點虛假,愿承擔一切法律及道德責任。
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學生的調查報告12
發(fā)布時間:20xx-04-19
調查時間:XX年2月11日
調查地點:四川省資陽市保和鎮(zhèn)中心小學
調查對象:保和鎮(zhèn)中心小學部分教師
1、 調查內容:
。1) 大學生就業(yè)困難的原因
。2) 大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因
(3) 大學生如何選擇適合自己的工作
2、 調查方式:
。1) 查閱相關書籍
。2) 登陸網站搜索
(3) 對教師進行訪問
3、 調查結果
通過查閱相關書籍登陸網站搜索對教師進行訪問等方式,我了解到,隨著社會進步,大學生也越來越多,當今社會的崗位數(shù)遠遠少于大學的人數(shù),因此多數(shù)教師認為,應該控制大學生的人數(shù),提高大學生的質量,鼓勵大學生面向基層就業(yè),提高大學生去基層就業(yè)的積極性,進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系。
關于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學生提供創(chuàng)業(yè)資金,為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境,鼓勵大學生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場,而高校也應該把培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當作推動教育教學改革的手段,引導和扶持大學進行創(chuàng)業(yè)。
4、 經驗體會
我是一名剛入校不久的大學生,這次調查讓我感受良多,我覺得除了社會和國家要幫助大學生以為,作為大學生的我們也應該多學知識,掌握好技能,為自己出身社會做好充分的'準備。
5、對組織社會實踐活動的評價
我認為此次活動開展得既有價值,又有意義,而且實踐的課題非常貼近生活,也都是同學們都有所聞,但又知之甚少的事情,非常適合同學們調查研究。我更希望學校能組織一次大型的調查活動,讓全校師生一起參與。
學生的調查報告13
這幾年,我發(fā)現(xiàn),我的同學很多都開始帶上了眼鏡,我也因為近視也帶上了眼鏡。戴上眼鏡很不舒服,雖然可以看清東西,但一下雨或一有哈氣眼鏡就變得很模糊,還得用眼鏡布擦一擦。目前為止,我們班已有一半的同學戴上了眼鏡,為什么大家都這么容易近視呢?
我經過上網調查,發(fā)現(xiàn)據(jù)全國學生體質健康調研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學生的近視發(fā)病率為37.4%,中學生為55.22%,而大學生高達76.74%。 國內因高度近視致盲者已達30多萬人,而我國13億人中至少有25%的.人近視,人數(shù)居世界之首。那XX年、20年、50年后呢?難道中國要成為眼鏡之鄉(xiāng)?我分析后,列出了這些容易導致學生眼睛近視的原因:
1、看電視距離太近,時間太長。
2、寫作業(yè)時姿勢不正確。
3、在光線太強或太弱的地方看書。
4、長時間玩電腦,中間不休息。
5、飲食不合理、挑食。
6、遺傳因素。
7、不認真或不做眼保健操。
但是,有些學生們對近視這一現(xiàn)象并不重視,甚至有些人認為近視了配一副眼鏡戴上就可以了,無所謂。這種觀點是不正確的。我們平時應對近視多防范,即使近視了也要早治,爭取使眼睛早日恢復。
關于怎樣保護眼睛,我也給大家提幾條建議:
1、看書時姿勢要正確,在陽光充足的地方看。
2、讀書寫字時要胸離課桌一拳遠,手離筆尖一寸長,眼離課本一尺高。
3、讀書寫字1小時后要遠眺15分鐘或在戶外活動一會兒。
4、堅持每天認真做眼保健操。
5、上網、看電視一次不超過2小時,45分鐘后站起來活動一會兒。
7、不挑食,少吃辛辣的食品,多吃含維生素c和含維生素a或d的食物。
8、定期到眼科醫(yī)生那里做檢查,發(fā)現(xiàn)近視早治。
眼睛是心靈的窗戶,視力關系著我們的一生,我們要愛護我們的眼睛!
學生的調查報告14
一、調查原因:
好不容易盼到假期了,本想痛痛快快的玩一場,可媽媽又在催我去補習班,補、補、補,我暈。其實飽受補課之苦的又何嘗我一人呢?每到雙休假期同學們就趕集似的奔波于各個補習班,可又有幾人愿意補習呢?為此我做了一個關于補課的調查報告。
二、調查結果:
我在班里調查了72人,結果有6一9人說不愿意補課,只有3人是自愿的。我把同學們在補課班的表現(xiàn)歸為三類。
1、云中漫步者迷迷糊糊上學,稀里糊涂放學。
2、地下工作者老師上面講,他在下面玩。
3、逍遙逃學者老師和家長稍有疏忽,他便溜之大吉。
三、調查分析:
同學們?yōu)槭裁催@么反感補課呢?我分析了幾點原因:
1、家長不根據(jù)孩子的興趣需要出發(fā),不尊重孩子的意愿,強迫孩子去補習班。我認為這樣做對孩子來說是太殘忍了,只能讓孩子成為學習的機器,孩子享受不到學習的快樂,最后會喪失學習的興趣。
2、家長們送孩子去補習班,剝奪了孩子們玩的時間,讓雙休日、寒暑假變成了黑色假期。放假比上學還累,孩子們沒有一點自一由時間,孩子們會受不了的。
四、調查建議:
1、家長們應還給孩子雙休日和假期,鼓勵孩子們多參加一些社會實踐活動,這樣既拓寬了孩子們的視野,也讓孩子們的生活更加豐富多采。
2、家長在為孩子選擇。
補習班時,應尊重孩子的意愿,從孩子的`興趣出發(fā),興趣是熱愛的前提,這樣才會激發(fā)孩子的學習興趣。如果強行給孩子增加營養(yǎng),反而會營養(yǎng)不一良的。
學生的調查報告15
調查時間:20xx年10月6日
調查目的:當今社會,兼職已成為大學生普遍關心的問題。大多數(shù)學生而言,掙錢是打工的首要目的,有的卻不以為然,不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會,一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累
工作經驗以便在往后的實踐中能更好的接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機會。為了了解學生對于大學生兼職問題的看法,我們開展了此次活動。
調查對象:淮南師范學院在校大學生,大一學生5名,大二學生30名,大三學生15名。
調查內容:
1.大學生兼職的基本情況
2.大學生在兼職工種
3.影響兼職的因素
4.大學生兼職的利與弊
調查方法:通過派發(fā)調查問卷進行調查,發(fā)放問卷50份,收回問卷50份。
調查結果:
一、大學生做兼職的現(xiàn)狀分析
經數(shù)據(jù)統(tǒng)計,出于補貼生活費用的占23.3%,其中男生占46%,女生占54%;為了積累社會經驗,鍛煉能力,為以后工作做準備占52.3%,選擇此選項的男生有52%,女生有48%;選擇體驗生活,開拓眼界的同學占17.3%,其中男生占39%,女生占61%;另有8.1%的同學出于其他目的去做兼職。如表,
可見,做兼職不僅僅為了賺錢,更多的同學是為了接觸社會,可以拓寬交際面,積累社會經驗,為鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助,為了緩解經濟壓力,減少家庭壓力。總而言之,絕大部分同學從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗,少數(shù)同學認為可以廣交朋友,拓寬交際面。兼職作為大學生接觸社會,了解社會,適應社會最直接、最有效的手段,大大縮短了學校與社會的磨合期。 但是,需要引起注意的是要找好學習與兼職的平衡點,敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。
二、兼職種類的調查
經調查顯示打工學生所選擇的打工種類是:22%的大學生選擇服務行業(yè);12%的大學生選擇家教;32%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇推銷員;12%的大學生選擇做導游;9%的大學生選擇做校園代理。
不論何種兼職,相信每個學生都能夠從中得到收獲,使自己得到鍛煉。
三、兼職的利與弊關于大學生兼職。
兼職的利處
1.步入成人的行列,我們無論家庭條件優(yōu)越與否,我們都渴望獨立,需要獨立,而獨立的首要問題是經濟獨立,做兼職正為我們提供了這樣一個機會,用自己的手,掙自己的錢,上自己的學,走自己的路。兼職打工同時可以取得物資跟精力上的回報。對經濟有艱苦的學生來說,兼職打工是他們進行實踐學習的一個主要的物質基本以及精神能源。
2.打工可以幫助我們在社會中認清自我,豐富閱歷,培養(yǎng)交際能力,增加社會經驗不斷成熟。
3. 從企業(yè)的角度來說,大學生有熱烈的工作激情,有豐富的想象力,有無限的創(chuàng)造力,有強烈的責任感,經濟回報小,人力成本節(jié)省,這些優(yōu)越條件企業(yè)不會視而不見的。因此公司企業(yè)是非常愿意接受大學
生兼職打工,因為他們可以以低廉的價格換來高素質的'勞動力,降低經營成本。同時,他們還能通過這種形式充分考察大學生,以便日后吸收全職員工。
兼職的弊端
1.據(jù)調查,大學生兼職的范圍很窄
2.有些兼職存在危險性,比如酒吧服務員,在酒吧那樣一個相對比較復雜的環(huán)境中,需要學生有較強的自我保護意識。
3。效率問題,兼職的確帶來一定好處,諸如收入、經驗等,但消耗的時間、精力成本得不償失。
4容易影響對金錢的態(tài)度,使學生形成錯誤的人生觀,過早形成拜金主義
四、大學生兼職存在的問題
大部分人不能協(xié)調好學習和打工的時間安排;工作之后的勞累分散精力,導致無心學習;容易影響大學生對金錢的態(tài)度,使學生形成錯誤的人生觀,過早形成拜金主義;社會很復雜,大學生打工容易受騙上當。我們認為:大學生兼職不是只有弊端的,也是有益處的。大學生論年齡已是成人,具備一定的判斷能力,知道是非觀念,也懂得學習的重要性,頭腦也不會過于簡單,遭人騙也不是那么簡單容易的。我們應該把握兼職的機會,讓我們自己學習如何有效地分配時間和精力。
關于在兼職中學生受騙的現(xiàn)象,《大學生兼職期間權益保護問題探析》的作者鄧岳南認為,大學生應該提高自己的法律意識,敢于同違法違規(guī)侵權行為進行斗爭,這樣司法救濟才能成為可能!秾Ω叩仍盒W生兼職狀況的思考》的作者米霞認為,學校應該加強人生觀、價值觀教育,創(chuàng)造合適的條件與氛圍來提高學生的學習積極性,讓學生懂得自己需要什么,讓學會自己做出選擇。
調查結果分析:
通過調查,同學們大都希望在大學期間從事兼職工作,家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難,由于缺乏經驗和社會閱歷,不知如何應對,有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際,能力突出,能夠將兼職工作做得有聲有色。另外,同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構,
鼓勵指導同學們從事兼職,使大家在豐富課余生活的同時,既鍛煉了能力,又獲得了一定的報酬,為以后的就業(yè)做好準備。大學生找到一份兼職工作,尤其是一份令自己滿意的兼職工作,無疑是件好事:一方面,可以獲得一定的經濟收入,會使大學生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗;另一方面,兼職是大學生提前融入社會的途徑,可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。
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