關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告
在生活中，報告的適用范圍越來越廣泛，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告，歡迎大家分享。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告1
大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，�？茖W歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。
創(chuàng)業(yè)深入學子心
調(diào)查報告的首題為：你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了沒有一項，而在其余96.4%有沖動的學生中，有近7%的學生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)概念已在大學生的心里普及。
創(chuàng)業(yè)目的多樣化
求學，做事總應有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學生認為創(chuàng)業(yè)是為了實現(xiàn)自我價值。這比積累財富與經(jīng)驗的選項高出7.6個百分點�？梢�，財富與價值之間，大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經(jīng)驗、之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學生選擇了做自己喜歡的事，多達9%的學生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也表明了大學生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。
不過，學生對創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對創(chuàng)業(yè)本身的預期卻顯得含糊不清。在您對創(chuàng)業(yè)的預期調(diào)查選項中，有近一半的學生表示只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步。打算做大，上市的學生，雖然也有50%多，但相信其中絕大部分學生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。
最佳時機與最適合行業(yè)
可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學生認為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機，13%的學生則認為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當被問及哪類行業(yè)最適合大學生創(chuàng)業(yè)，服務業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的IT業(yè)卻只有21%的學生選擇。
雖然兩個最是大學生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無中生有，空穴來風。行為與意識同步，與其說是學生們的認為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。
缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)**
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但僅有7%的創(chuàng)業(yè)人數(shù)則清楚的說明，光有這些還遠遠不夠，嚴格的說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?缺乏啟動資金首當其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%學生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，資金匱乏儼然已成為了大學生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而缺少社會經(jīng)驗和缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗這兩個大學生的先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生，前三位一無所有，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學生占到了大多數(shù)。
同時，4%的學生表示，合伙人是當前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。專業(yè)知識也有3.4%的學生覺得自己還未能達到創(chuàng)業(yè)的`標準。
您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，�？茖W歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中，一至二年以上工作經(jīng)驗者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達到了15%。
在受訪者中外商獨資本占到26.8%，民營/私營企業(yè)達到31%，國營/上市公司也有近10%的比例。
九成社會人不反對大學生創(chuàng)業(yè)
上文提到了，大學生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點五成以上。而把目光對向社會，社會人對大學生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點明確支持，覺得確實大學生在創(chuàng)業(yè)上有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示不反對，不識為一條出路。僅有余下7.3%的受訪者堅決反對，認為風險太大。所以，從前兩項數(shù)據(jù)疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學生創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。
眾人眼里大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢
俗話說，當局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學生創(chuàng)業(yè)，其中原由想必也能讓學生得以借鑒，看清自己。在三個大學生最明顯的優(yōu)勢年齡、知識、政策鼓勵中，年齡優(yōu)勢被眾人認為是大學生在創(chuàng)業(yè)道路上最強有力的基石，有句廣告語叫：年輕無極限就很好的詮釋了眾人的觀點。而其次，知識優(yōu)勢的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時有11.4%的受訪者表示，政策優(yōu)勢是大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如**優(yōu)惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。
事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，資金、社會經(jīng)驗，企業(yè)運作及管理經(jīng)驗，依次成為大學生自認的三個缺失。而同樣的選項，在社會人看來，他們的依次順序是否還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看，似乎沒有變化。但仔細查看百分比就能發(fā)現(xiàn)，資金的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而社會經(jīng)驗有所上漲。占在社會人的立場可以發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而社會經(jīng)驗恰恰是大學生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項社會活動，基于這個理論，此項數(shù)據(jù)也幾乎達到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學生是否真正理解社會經(jīng)驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認識?資金真的有那么重要嗎?
IT業(yè)最被看好的大學生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域
同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷，結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學生自認為的有著不小出入。首先，IT行業(yè)占居榜首，達到30%，服務業(yè)第二，有19.6%的占有比例�？焖傧M品為12.3%。其后，產(chǎn)生了群雄割據(jù)的場面，**/體育/休閑、貿(mào)易/進出口、專業(yè)服務(咨詢、財會、檢測等)、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。
可見，受到創(chuàng)業(yè)成功典型的影響，IT被耳濡目染的廣泛認為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但與學生們的認為有所偏差。這也清楚反映了眾人眼里對IT領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)存在的泡沫與誤區(qū)。比起科技含量高，技術(shù)革新快的IT行業(yè)，更多的大學生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費品行業(yè)中尋找機遇。
您會不會去大學生創(chuàng)業(yè)的公司就職?
如果某天在招聘網(wǎng)站或者報紙上看到這樣一條信息：公司現(xiàn)招聘職位，公司屬于大學生創(chuàng)業(yè)，有廣闊的發(fā)展前景的時候，正在找工作的你會不會動心呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40.5%的受訪者愿意在大學生創(chuàng)業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會，其余更多的人選擇了很難說清，視情況而定，這也說明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學生創(chuàng)業(yè)，換句話說，大學生創(chuàng)業(yè)的公司并不為人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當部分人對大學生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的，這點也與社會九成多的不反對率作了對應。
當然除去42%很難說清的人，持鮮明觀點的愿意或不愿意者都有著自己的理由。在用一句話簡單表述會或不會的理由回答中看到，愿意方說：因為可以共同開創(chuàng)事業(yè)，實現(xiàn)夢想，哪怕失敗也是一筆財富。、因為公司有活力、有前景，也為了支持創(chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學生。、都是年輕人，共同拼搏!而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點：對他們不是很有信心，大學生有點自以為是，專業(yè)知識或許有但缺少經(jīng)驗和耐力。、風險太大，可能會浪費時間。
篇后語：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達了一個怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰的告訴了大家。在筆者看來，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進嚴出的大學門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念的能力又很強的大學生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當?shù)拿黠@�？赡墚敵醯乃俣仍娇�，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個數(shù)據(jù)，如今大學生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學生創(chuàng)業(yè)光有**是遠遠不夠的。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告2
當今社會人口不斷激增引發(fā)了很多社會問題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴重、貧富差距不斷擴大。作為大學生的我們即將步入社會，我們將面臨最為嚴峻和現(xiàn)實就業(yè)問題，那么我們應該怎樣樹立正確的就業(yè)觀，學生、學校、公司、政府又該如何應對日趨緊張的就業(yè)問題。
教育能夠使一個人學會學習，達到社會所需要的預期目標，是一種有目的、有組織、有計劃、系統(tǒng)地傳授知識和技術(shù)規(guī)范等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養(yǎng)經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的勞動力，培養(yǎng)合格公民，為國、為家、為社會創(chuàng)造科學知識和物質(zhì)財富，推動經(jīng)濟增長，推動民族興旺，促進人的發(fā)展，推動世界和平和人類發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國建設中國特色社會主義的重要內(nèi)容，教育對于提高民族素質(zhì)、提高社會文明程度、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步具有重要的作用。
一、從學生個人的角度來看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)
據(jù)國際勞工組織的研究報告顯示：全世界30億經(jīng)濟活動人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國作為發(fā)展中國家如同大部分發(fā)展中國家一樣，就業(yè)形勢比較嚴峻。而我國高校連續(xù)幾年的擴招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，昔日被譽為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學生就業(yè)帶來一定的壓力和難度。所以就業(yè)問題的本質(zhì)不是因為工作崗位的缺少，而是當前社會大學生素質(zhì)普遍較高，大學生的就業(yè)觀念和就業(yè)要求也隨之上升。大學生們普遍蜂擁盲從熱門崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分大學生選擇了考驗，希望高學歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實上就我的個人觀點而言，一味盲目的死讀書也是對社會資源的浪費，我們應該清楚自己學習的方向和目的，自己處理好學校與社會需求脫節(jié)的地方，邊學習邊實踐，豐富自己的經(jīng)驗，從而來適應這個社會。
我們通過調(diào)查問卷的形式了解了我校大學生對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的看法以及對今后工作有什么打算。少部分同學認為讀書是沒有用的，只是混個文憑而已。大部分同學都希望通過在學校的學習來提高自身的素質(zhì)，增強自身的就業(yè)能力。大學是我們走向社會的一個臺階，我們不應該浪費生命，把精力放在游戲娛樂上，應該好好利用寶貴而有限的時間，努力學習做一個對社會有用的人，從而來實現(xiàn)自己的人生價值。
大學生就業(yè)形勢絕非一片黯淡，只要正確分析和認識自身存在的問題，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，找準自己的職業(yè)定位，必能撥云見日，縱橫廣闊職場。
二、從學校集體的角度來看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)
學校教育和社會需求的脫節(jié)也是一個很現(xiàn)實的問題。大學生在學校所學習的理論知識無法運用到以后的工作當中去。大學時代所選擇的專業(yè)也與未來的工作關(guān)系不大。這些因素直接導致了大學生在校學習缺少學習積極性。
1.學校可以多組織同學們在業(yè)余時間開展各式各樣的社會實踐活動，幫助學生積累經(jīng)驗，提高學生的交往能力、組織能力、時間能力。
2.學校的教育當跟上時代的潮流和社會的需求，可以與公司合作，通過開辦工作室的方式幫助學生較早的了解社會工作的.流程、適應工作的壓力。
三、從國家和社會的角度來待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)
1.教育是民族振興的基石。堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國家長期堅持的一項重大方針，推動我國教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)的勞動者、數(shù)以萬計的專門人才和一大批拔尖的創(chuàng)新人才，建設人力資源強國，為全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。
2.國家可以為大學生提供社會上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)鼓勵政策，例如鼓勵應屆畢業(yè)生下鄉(xiāng)當村官，鼓勵大學生走出城市能為貧困山區(qū)支教、幫助山村孩子學習，國家應該在全國范圍多宣傳勞動不分貴賤，勞動者都是光榮的。
3.國家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當代大學生如何樹立正確的就業(yè)觀做好引導工作。
大學生就業(yè)問題受到多方面因素的影響，社會、用人單位、高校及大學生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當今社會的就業(yè)形勢，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力地去爭取、拼搏、奮斗，闖過就業(yè)這個難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己理想的位置。還要主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力，最大限度地為社會和祖國做出貢獻，做一個對社會對國家有用的人。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告3
摘要：高校在重視職業(yè)指導的同時，也要導入創(chuàng)業(yè)教育，使大學生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)有相當程度的了解，大部分的調(diào)查對象認同自主創(chuàng)業(yè)，認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動者確屬少數(shù)。影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當中，個人能力排在首位，機遇是其次。大部分大學生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但實際上實行并從中獲取幫助的并不多，希望通過此次的調(diào)查使社會增加對大學生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。
隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數(shù)不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻。從廣東省來看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬的速度上升，20xx年達17.5萬人，20xx年突破20萬人，20xx年畢業(yè)生則突破27萬人。廣東省作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)之一， 被全國各地大學生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)心的熱門話題，創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學生來說，是才華的釋放，實現(xiàn)夢想的征途，同時也是一種挑戰(zhàn)，一種值得關(guān)注的新思路。因此，我院開展大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查很有意義。
廣東白云學院就業(yè)指導中心在20xx年1月份面向本院學生進行了調(diào)查，采用抽樣問卷調(diào)查形式，共發(fā)放了294份調(diào)查問卷，回收有效調(diào)查問卷有229份，調(diào)查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專業(yè)有商務英語、涉外文秘、旅游英語、電氣自動化、通信網(wǎng)絡與設備、應用電子、電子信息工程技術(shù)、營銷與策劃、工商企業(yè)管理、物流管理、電子商務、酒店管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、建筑設計、服裝、影視廣告計算機科學與技術(shù)等，基本上覆蓋所有專業(yè)。調(diào)查主要的目的是為了關(guān)注當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)的認識程度，既了解我院大學生對自主創(chuàng)業(yè)的看法，也可以了解大學生自主創(chuàng)業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持。
一、大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度
（一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭
大學生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，
鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69.43%。下面是調(diào)查過程中，家長對創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度：
數(shù)據(jù)可以看出，家長對大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15.19%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長反對，他們擔心的可能是，大學生還屬于增知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問題。如果大學生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負擔。
當下大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，但收入會不理想，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。
（二）、兼職、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系
相信大學生當家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機會。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。在調(diào)查中顯示,大學生當家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選。
至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%，“認識不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機會”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%，其他原因的占6.55%。結(jié)果表明，“鍛煉自己能力”的占大多數(shù)，因為大學生在書本里所學習到的知識遠遠不能滿足自己的求知欲望，許多大學生總想著嘗試更多新的東西，接觸更多的事物，從而鍛煉自己的能力。通過兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機會，時機一到，突圍而出，創(chuàng)建屬于自己的一片天地。同時也有不少學生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費用遠不足以滿足自己平時日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補生活。除以上分析，不排除有其他原因的分析。
創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)；最近報道的研究生休學做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。經(jīng)調(diào)查，25.76%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，55.02%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，17.03%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的2.18%；數(shù)據(jù)顯示，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學生始終占多數(shù)。某專家指出，大學生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。
“在創(chuàng)業(yè)之前，你會做哪些準備？”關(guān)于這個問題，選擇“參加創(chuàng)業(yè)設計大賽”的占調(diào)查人數(shù)的17.47%，選擇“看創(chuàng)業(yè)類書籍”的占調(diào)查人數(shù)的48.47%，選擇“到企業(yè)實習”的占調(diào)查人數(shù)的81.22%，選擇“參加創(chuàng)業(yè)培訓”的占調(diào)查人數(shù)的52.84%，其它方式的`占調(diào)查人數(shù)的13.97%。其中選擇“到企業(yè)實習”學生最多，話說要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計較。另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分學生對創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書的書寫要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的。
（三）、自主創(chuàng)業(yè)，脫離“紙上談兵”
對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學生并不多，對于 “大學生自主創(chuàng)業(yè)情況如何”這一調(diào)查問題，選擇“已全面展開，并有部分學生成功創(chuàng)業(yè)”的僅占調(diào)查人數(shù)的10.04%,而選擇“尚未開展”的占30.57%。即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？
主觀方面：
1、創(chuàng)新
大學生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時代。大學生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進創(chuàng)新意識的增強，進而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
2、務實
大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。在此，不得不提到調(diào)查中問到調(diào)查對象參加創(chuàng)業(yè)類講座或培訓的目的時，占86.90%的調(diào)查對象選擇的是“了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法”，58.95%的調(diào)查對象選擇“多認識一些有經(jīng)驗的人”。由此可說明，想創(chuàng)業(yè)的大學生們還是會扎扎實實地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學生們要創(chuàng)業(yè)應該也必須如此做的。
3、心理承受能力
大學生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學生面對困難時的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問卷中顯示，大多數(shù)調(diào)查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準備。
4、持久力
創(chuàng)業(yè)路途漫長，很多人說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現(xiàn)有的經(jīng)營狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng)業(yè)大隊，有持續(xù)地經(jīng)營下去，需要比創(chuàng)業(yè)更多的心力和智力。調(diào)查問卷提到，“大學生創(chuàng)業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調(diào)查對象認為是“熱情和責任感”。這“熱情和責任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒有相當?shù)臒崆椋瑫䦟ぷ鳟a(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠。
客觀方面：
1、經(jīng)濟基礎
據(jù)調(diào)查，有26.64%的調(diào)查對象認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是資金不足。實際上，現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng)業(yè)的資金來源，88.21%的調(diào)查對象認為政府應在大學生創(chuàng)業(yè)方面應設立大學生科技創(chuàng)業(yè)基金或提供一定量無息貸款；60.29%調(diào)查對象選擇在稅收方面作優(yōu)惠政策；而86.46%的調(diào)查對象認為學校應設立大學科技園區(qū)，提供場地、實驗設備等環(huán)境和服務。可見大學生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎迫切需要政府和學校提供經(jīng)濟支持。
2、外界支持
自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學生們各方面的支持。以下從三方面說明： 政府。在選擇外界支持方面希望政府能夠宣傳鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查對象占調(diào)查人數(shù)的51.53%，表明大學生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學院的“5萬美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。 學校。調(diào)查對象中，認為學校開設的講座或培訓對自己今后創(chuàng)業(yè)幫助很大的僅占11.79%，而認為“有些幫助”的也不外乎60.26%。說明目前校園講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓學生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭。大學生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養(yǎng)成的習慣和歸屬感讓大學生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。
3、市場信息
大學生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉(zhuǎn)使得信息有特強的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學生們隨時關(guān)注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進行有效的市場調(diào)研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。調(diào)查結(jié)果顯示，55.02%的調(diào)查對象選擇主動地從生活環(huán)境中獲取創(chuàng)業(yè)方面的信息，可見，對自主創(chuàng)業(yè)有興趣的學生，主動獲取相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識的能力是比較強的。但若要成功，這還要求這部分學生有較強的市場分析能力以及敏銳的市場觸覺，選擇合適的項目，進行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經(jīng)驗并不豐富的大學生來說是特別重要的。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告4
一、大學生為什么要創(chuàng)業(yè) 很多大學生認為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰期，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認為實現(xiàn)自我價值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創(chuàng)業(yè)，具體有以下幾點：
1、處于“經(jīng)濟”的社會——經(jīng)濟原因也是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟建設為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟效益。
2、一些自我意識很強的學生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值，得到社會的認可。
3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生都是這種心態(tài)，認為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當金融危機到來之時，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人找不到工作，或是短時間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學生，他們的中學同學或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實有這種心態(tài)。
4、成功人士的觸動。比爾.蓋茨等人的名字在大學生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學們津津樂道，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。
5、對于一些大學生來說，時間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時間的掌握上就比較自由。基于這個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學生認為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺也無怨無悔。
二、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢分析
大學生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢：
第一，現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
第二，大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的`價值。
第三，大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
第四，大學生在學校里學到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投
資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。 大學生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢
第一，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。更由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
第二，由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后曾有過更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智
第三，大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們大多也只是計劃花錢做做廣告而已，而對于像目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全部沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進的東西，相反，對那些技術(shù)含量一般，卻能切進入市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
第四，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃有多高的技術(shù)含量，在很大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。
三、大學生創(chuàng)業(yè)的政策 國家對大學生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。20xx年，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關(guān)部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔保或貼息補貼政策的落實。大學生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學本科及以上的應屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計劃書，或到西部邊遠地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助。此外，還有大學生創(chuàng)業(yè)教育試點項目的啟動。據(jù)悉，該項目是由中央國際聯(lián)絡部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的，以在校大學生為主要對象、以選修課形式在大學開展，學生可獲得相應學分。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告5
一、前言
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，深處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎?
如今創(chuàng)業(yè)已成為一個熱門話題，當代的大學生也非常關(guān)注創(chuàng)業(yè)，為此我針對在校大學生作了問卷調(diào)查，對大學生的創(chuàng)業(yè)想法有了一定的了解。
二、主體
本次調(diào)研共發(fā)放問卷100份，計回收問卷100份，回收率100％。其中有效問卷100份，樣本分布在本校大一，大二學生，從總體上了解大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息調(diào)研具體結(jié)果大致如下：
創(chuàng)業(yè)深得“民心"
調(diào)查問卷顯示：49％的學生認為創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)理想的一個途徑；44％的學生認為創(chuàng)業(yè)是一個非常不錯的選擇；但是有一部分同學卻反對創(chuàng)業(yè)，他們認為大學生還是應該以學業(yè)為重；除此以外的同學對創(chuàng)業(yè)的概念不清楚。
由此可以得出這么一個結(jié)論：大多數(shù)大學生認為可以創(chuàng)業(yè)的。我想現(xiàn)在的我們已經(jīng)越來越視“社會”這個大家族，已經(jīng)認同社會與學校的關(guān)系密不可分，也注重社會實踐，樹立比較樂觀的創(chuàng)業(yè)
心態(tài)有助于我們更容易地融入這個社會中去。
而且大多數(shù)同學認為創(chuàng)業(yè)總體來講還是有很多好處的。32％的同學認為創(chuàng)業(yè)可以解決自身就業(yè)問題．12％的認為可以為社會提供更多的就業(yè)崗位，43％的認為可以提高自己創(chuàng)新能力和綜合能力，剩下的13％覺得可以獲得經(jīng)驗．以后好就業(yè)。
面臨現(xiàn)在的就業(yè)前景，競爭激烈，想要找到一份合自己愛好的工作更加困難，所以有創(chuàng)業(yè)想法的人就會慮畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，更重要的是成就感，心理的滿足，自己愿望的實現(xiàn)。調(diào)查問卷了解到有33％的同學在畢業(yè)后會選擇創(chuàng)業(yè)，他們認為創(chuàng)業(yè)可以解決就業(yè)困難的壓力，為社會提供更多的就業(yè)崗位，提高創(chuàng)新能力和綜合能力，獲得寶貴的經(jīng)驗他們中有7％的會在在校期間參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽提前為以后準備，l5％的會選擇看創(chuàng)業(yè)書籍來增長自己的理論知識，為創(chuàng)業(yè)作鋪墊，更多的同學則是選擇在假期去企業(yè)實習，增加自己的實踐經(jīng)驗。但其中有部分同學具體還沒有想過怎么操作，單單只有想的程度而已。有17％的同學不想創(chuàng)業(yè)，認為風險大，而且資金，經(jīng)驗，人際關(guān)系缺乏，而且父母也不會支持。剩下有50％的同學沒有考慮過這個問題，他們覺得目前學業(yè)重要，就沒多想創(chuàng)業(yè)方面。
雖然創(chuàng)業(yè)的道路中會遇到諸多坎坷，但33％的有創(chuàng)業(yè)思想的大學生則充滿信心，沒有資金可以通過貸款，向親戚朋友借，或者自己先工作，等足夠資金了再創(chuàng)業(yè)也可以。對于合作伙伴，可以和同學一起合作，畢竟一個人的力量是有限的。這些種種樂觀的因素很好的回答了那些不想創(chuàng)業(yè)或沒想過創(chuàng)業(yè)的同學的問題。在一半同學沒考慮過(相當于棄權(quán))的基礎上，可以看出創(chuàng)業(yè)還是深的同學的認可，可以說是“深得民心”。
大學生創(chuàng)業(yè)應該基于一技之長
資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對只要你有創(chuàng)業(yè)的決心與勇氣，有自己的一技之長，不必太擔心會失敗，況且“失敗乃成功之母”啊!沿有嘗試．何來成功與否呢?除了信心之外，還必須掌握過硬的本領(lǐng)，有廣闊的知識面，具備強大的專業(yè)技能，使自己在行業(yè)上做到游刃有余。同時，絕大多數(shù)同學選擇的創(chuàng)業(yè)地點是在自己家鄉(xiāng)或東南沿海發(fā)達地區(qū)，選擇西部地區(qū)的人是少之又少。
這和同學所學習的專業(yè)有著密切的關(guān)系。農(nóng)林管理和物流管理的同學們大多選擇回家鄉(xiāng)發(fā)展自己的事業(yè)；學習經(jīng)濟管理或者理工一類的人更傾向于沿海發(fā)達地區(qū)。他們認為這些地方更有讓他們發(fā)揮自己專業(yè)特長的機會而沒有人想過什么專業(yè)對于西部地區(qū)有優(yōu)勢。
大學生認為自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢是：年輕有活力，敢于拼搏，時機良好，學習能力強，專業(yè)素質(zhì)高。
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但90％的同學清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？缺乏啟動資金首當其沖，“ 資金匱乏，知識欠缺，能力不足，經(jīng)驗有限”儼然已成為了大學生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“父母的不支持”和其他另外因素使得大學生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后。
另外，據(jù)新浪調(diào)查，目前中國70％的大學生仍僅限于自己同學或兒時的玩伴為朋友。社交范圍太窄，很難同沒陌生人交流勢必造成了人脈的匱乏。而人脈對穿業(yè)者來說又極其重要，所謂人脈決定財脈。此次調(diào)查中6％的學生表示，其他因素，譬如合伙人就是當前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。
自主創(chuàng)業(yè)．應具備良好的素質(zhì)
調(diào)杏顯示．大多數(shù)同學選擇創(chuàng)業(yè)是因為想賺錢．但也有部分同學右自己的資源想法與理想，并不局限于狹隘的贏利，通過自己創(chuàng)業(yè)，給社會提供更多就業(yè)崗位，也是對社會做出的一種貢獻。所以選擇創(chuàng)業(yè)首先應具備良好的素質(zhì)，別讓金錢蒙蔽了自己。
"良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)使大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在！”所以應具備以 下條件：
豐富的工作實踐經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經(jīng)驗積累，對自己今后的.創(chuàng)業(yè)大有裨益，而這也是所有大學生創(chuàng)業(yè)者的一個共同點。
良好的社會人際關(guān)系。通過多種渠道認識更多的人，尤其是對自身創(chuàng)業(yè)有幫助的人。同時多多接觸社會，在學生時期就走進社會中，積累各方面的人脈。
過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當代大學生有著豐富的理論知識和科學技術(shù)能力，在創(chuàng)業(yè)時應抓住自身的優(yōu)勢，做到學以致用；同時也要培養(yǎng)自身的管理能力、和上下級的溝通能力。
當然，還有更多如強烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。
有自己的創(chuàng)業(yè)團隊是關(guān)鍵
即使有了好的人脈以后，組建創(chuàng)業(yè)團隊仍然是個問題，而且是個關(guān)鍵性問題。在人脈網(wǎng)上，我們需要好的人才，尤其是高級人才。但是，在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)團隊，則另當別論。大多成功的企業(yè)家認為：組建創(chuàng)業(yè)團隊的時候，不要傾向于“明星效應”。簡單的說，當一家公司成立了以后，創(chuàng)始人如果都是MBA(工商管理學碩士)的話，那么開會決定誰來做公司的CE0就要半年的時間來討論，不用做事情了。所以，更多的觀點支持于創(chuàng)業(yè)起初，隊員要選擇有責任心、態(tài)度謙虛、勤奮無私的人。這樣創(chuàng)業(yè)的道路才能走的更成功。
通過此次創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查，我們還可以了解到，創(chuàng)業(yè)在大學生的眼中，并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段，它可以提高我們創(chuàng)業(yè)初試者的各方面素質(zhì)，增加經(jīng)驗，鍛煉交際能力與獨立能力還會提高我們的創(chuàng)新能力，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識與能力，讓我們更加肯定“愛拼才會贏”。
三、結(jié)論與建議
通過此次創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查，我們了解到很多人認為創(chuàng)業(yè)可以賺錢，可以享受生活，同時還了解到，創(chuàng)業(yè)在大學生的眼中，并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段，它可以提高我們創(chuàng)業(yè)初試者的各方面素質(zhì)，增加經(jīng)驗，鍛煉交際能力與獨立能力，還會提高我們的創(chuàng)新能力，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識與能力，讓我們更加肯定“愛拼才會贏”。
如今大學生創(chuàng)業(yè)是一個趨勢，并且隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這一趨勢肯定還會持續(xù)。對這一問題還沒有考慮過的同學具有一定參考價值，也為學校在教育學生時提供了重要依據(jù)。尤其在大學期間，大學生的空余時間還是挺多的，為了不荒廢時間，不虛度光陰，選擇創(chuàng)業(yè)也是一個不錯的選擇，而且提前與社會接觸也會使自己收益良多。
我們這次通過問卷調(diào)查首先是為了完成老師的作業(yè)，同時也是為了了解大學生對創(chuàng)業(yè)的看法，了解大學生對未來生活的期望。在此次調(diào)查中，我們從大學生是否會自己創(chuàng)業(yè)，去哪方面創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)前會做哪些準備，如何來解決創(chuàng)業(yè)中的資金問題，以及在校時學校應該如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力等等。
調(diào)查結(jié)果是：大部分同學字贊成需要創(chuàng)業(yè)，通過到企業(yè)實習積累豐富的工作實踐經(jīng)驗，保持良好的社會人際關(guān)系等為創(chuàng)業(yè)做好準備。至于資金問題，大部分選擇貸款方式。學校方面，學生希望舉辦創(chuàng)業(yè)或各類設計大賽來提高自己的能力。 由此可得，大學生創(chuàng)業(yè)是一個趨勢，并且隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這一趨勢肯定還會持續(xù)。對這一問題還沒有考慮過的同學具有一定參考價值，也為學校在教育學生時提供了重要依據(jù)。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告6
大學生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學生和大學畢業(yè)生群體組成。近年來，大學生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關(guān)注，也逐漸被社會所承認和接受，所以這成為了大學生就業(yè)的新興現(xiàn)象。在此同時，為了鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府紛紛出臺了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)指導以及創(chuàng)業(yè)培訓等諸多方面，其中在稅收方面，還對創(chuàng)業(yè)的大學生們提供了不同行業(yè)不同稅務的優(yōu)惠政策。在校大學生還可以通過參加有“科技奧林匹克盛會”之稱的挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽，感受創(chuàng)業(yè)的樂趣。在此看來，這些都為創(chuàng)業(yè)的大學生們提供了不錯的條件。
而此次，我們分別對外語專業(yè)、計算機專業(yè)和電子專業(yè)三個專業(yè)的大學生進行了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)意識和意愿進行了調(diào)查。調(diào)查的主要對象為大三及大四剛畢業(yè)的大學生。調(diào)查的主要目的是為了解其創(chuàng)業(yè)意愿及對相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策的熟悉程度，還有對以后的創(chuàng)業(yè)是否做好了充分的準備工作等方面。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不同的專業(yè)特點對大學生創(chuàng)業(yè)的意向有著重要的影響。當今需求量大的理工科專業(yè)如電子專業(yè)和計算機專業(yè)的大學生自主創(chuàng)業(yè)意向的百分比遠遠大于文科專業(yè)如外語專業(yè)的創(chuàng)業(yè)意向百分比。但是盡管有90%的電子專業(yè)和計算機專業(yè)大學生打算創(chuàng)業(yè)，他們當中卻只有18%的人有著長遠計劃，去為自己的創(chuàng)業(yè)理想寫過創(chuàng)業(yè)計劃書，而以外語專業(yè)為代表的文科類大學生，雖然有50%的人有創(chuàng)業(yè)的念頭，但卻沒有實際行動。而從創(chuàng)業(yè)所需的能力，所需的創(chuàng)業(yè)能力第一個就是目標能力。從成功人士俞敏洪的經(jīng)驗中，我們得知大學生要想創(chuàng)業(yè)成功，就需要具有目標能力，要有個屬于自己的創(chuàng)業(yè)計劃，不應盲目隨大流。而現(xiàn)在的大學生有一股自主創(chuàng)業(yè)的勁頭，但是缺少一套完整的創(chuàng)業(yè)計劃，所以成功的機率很低。我們的調(diào)查結(jié)果也與京華時報十分相近，據(jù)其報道，一份針對全國20xx所高校發(fā)放的20萬份問卷調(diào)查顯示，去年中國大學生創(chuàng)業(yè)比例僅為0.9%，而且有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，美國大學生創(chuàng)業(yè)成功率約為30%，中國只有10%。創(chuàng)業(yè)光憑運氣不行，只有熱情也是靠不住的，如果沒有任何社會實踐經(jīng)驗，沒有充分扎實的準備，不要輕易創(chuàng)業(yè)。
從思想政治理論課中，我們懂得個體是離不開集體的，所以大學生自主創(chuàng)業(yè)也是離不開國家政策的支持，但從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中看，在有自主創(chuàng)業(yè)意向的大學生中，畢業(yè)后他們對自己所要追求的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策不了解的百分比卻高達40%。其實對與打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解國家出臺的優(yōu)惠政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。而且根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，應屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策。國家在此問題上，對大學生創(chuàng)業(yè)的稅收方面也作了詳細的規(guī)定：1、凡高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，自當?shù)毓ど滩块T批準其經(jīng)營之日起1年內(nèi)免交稅務登記證工本費(即：免稅); 2、新成立的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)服務企業(yè)(國家的特殊行業(yè)除外)，當年安置待業(yè)人員(含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，下同)超過企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60%的，經(jīng)相關(guān)主管稅務機關(guān)批準，可免納所得稅3年。勞動就業(yè)服務企業(yè)免稅期滿后，當年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數(shù)30%以上的，經(jīng)相關(guān)主管稅務機關(guān)批準，可減半繳納所得稅2年。除此之外，自主創(chuàng)業(yè)的大學生，向銀行申請開業(yè)貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。同時，各級政府也出臺了相關(guān)的政策法規(guī)，更細化，更貼近實際，而大學生自主創(chuàng)業(yè)在檔案保存和社會保障辦理方面也有對應的優(yōu)惠，也是為了鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，解決創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，提供有效的保障和服務。由此可見，當今形勢對大學生創(chuàng)業(yè)是非常有利的。但是大多數(shù)想創(chuàng)業(yè)的大學生卻不在意，而導致創(chuàng)業(yè)成為紙上談兵，空中樓閣，他們的創(chuàng)業(yè)夢只能永遠被擱置。
其實自主創(chuàng)業(yè)除了需要國家政策的支持外，還需要大學生自身的社會實踐能力與經(jīng)驗。在我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中，發(fā)現(xiàn)無論是理工類大學生或是文科類的大學生中有做兼職經(jīng)歷的人均占90%，但也存在有10%有創(chuàng)業(yè)念頭的大學生常待在校園里，他們對社會的需求很不了解，尤其在市場開拓、企業(yè)運營上，很輕易陷進眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)中。經(jīng)過專家分析，很多大學生都懷有創(chuàng)業(yè)激情，但是由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前應該要做好充分的預備，一方面，往企業(yè)打工或?qū)嵙暦e累相關(guān)的治理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，進步創(chuàng)業(yè)成功率。此外，創(chuàng)業(yè)的大學生更要利用好在校的資源，如通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，這將在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮，而在大學圖書館尋找創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識，而對于多樣的大學社團活動，參與其中更能鍛煉各種綜合能力，這些都是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。另外，資金是大學生創(chuàng)業(yè)的一大難題，但是大學生可以通過多種途徑來融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。此外，由于創(chuàng)業(yè)的難度較大，這也考驗著創(chuàng)業(yè)的'大學生社交能力。因為對于技術(shù)水平、營銷能力、管理能力、融資能力都有較高要求，一個人往往很難同時承擔所有的工作，所以需要團隊合作創(chuàng)業(yè)，各有分工。這樣不僅可以讓志同道合的大學生可以一同創(chuàng)業(yè)，也可以實現(xiàn)自己當初的創(chuàng)業(yè)夢想，借著這一股熱情，帶著條理的分工，他們更靠近成功。
根據(jù)我們的調(diào)查，文科類的大學生對自己創(chuàng)業(yè)前景的信心度遠小于理科類的大學生。但是同樣作為大學生，不論學習哪個專業(yè)我們都同樣有著創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。優(yōu)勢：
1.大學生往往對未來充滿希望，還有初生牛犢不怕虎的精神都是創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)。
2. 大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢。
3. 現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
4. 大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用。
劣勢：1. 大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。
2. 急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。
3. 大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。
4. 大學生的市場觀念較為淡薄。大學生應該充分利用自己的優(yōu)勢，做到揚長避短，這樣才能在創(chuàng)業(yè)的道路上邁進一大步。
20xx屆自主創(chuàng)業(yè)人群認為最重要的能力，本科生和高職高專生都選擇了有效的口頭溝通、積極學習、談判技能、判斷和決策。而公認的最重要知識則包括“銷售與營銷”�？偟母爬▉碚f正好符合成功人士俞敏洪所說過的大學生創(chuàng)業(yè)所必須具備的能力里面的三個能力：專業(yè)能力，社交能力和營銷能力。如果大學生對一個專業(yè)不懂就去創(chuàng)業(yè)，失敗的可能性也很大。原則上大學生必須在想創(chuàng)業(yè)的這個領(lǐng)域具備相當?shù)膶I(yè)知識、達到專業(yè)水平，才能控制好自己的創(chuàng)業(yè)。大學生初入社會，一開始難免適應不了，但社交能力一定不可或缺，如果你不懂如何跟別人打交道就可能處處受制于他人。當然，產(chǎn)品銷售也是必不可少，如果你的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品無人問津，毫無疑問的，創(chuàng)業(yè)結(jié)果是失敗的。所以，利用營銷能力把產(chǎn)品推銷出去，把品牌推銷出去，把你自己推銷出去，變成了企業(yè)發(fā)展的一個重要手段，也是創(chuàng)業(yè)者必須具備的能力。
“要說競爭，在這個社會，沒有哪一行哪一業(yè)沒有競爭的了�？梢驗橛懈偁�，才使企業(yè)發(fā)展更加快速，社會發(fā)展才會多元化。但如果希望在風平浪靜的日子獲得創(chuàng)業(yè)的成功，也許只有夢中才存在�！睆氖骂檰柗⻊盏慕鸷晡幕瘋鞑ス究偛绵u先生如此說過。我們不得不承認當今社會無論大學生選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)都面臨著重大的競爭，但是創(chuàng)業(yè)者就必須到社會的浪潮中接受洗禮。只有競爭過才會知道自己與對手的差距、自己對市場的不足。只有知道自己的不足才能更好地完善自己，為自己的創(chuàng)業(yè)夢打下更好的基礎。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告7
【摘 要】在我國，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導和社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學生和畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況，分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。
【關(guān) 鍵 詞】大學生／創(chuàng)業(yè)問題／政府高校引導／社會關(guān)注／調(diào)查報告
浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經(jīng)濟興旺發(fā)達的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學生的第一選擇。十七大報告指出：“要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強政府引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。”
為進一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學生創(chuàng)業(yè)問題進行調(diào)查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校和社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學生、政府、高校、社會提出建議。
我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實際編制成《大學生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》（見附錄二）。問卷編制好后，小組成員通過各自QQ向周邊大學生（在校就讀大學生）進行問卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份，實際統(tǒng)計80份。調(diào)查結(jié)果見 附錄1
本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。
一、 現(xiàn)狀分析和調(diào)查結(jié)果：
教育部部長周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。
當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解和接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學生和畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)前準備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話和網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。
從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關(guān)注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調(diào)查中，考慮過的大學生占97.5%,完全沒想過的大學生占2.5,正在進行創(chuàng)業(yè)的大學生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學生不是什么和他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座？ 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的`次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學生參加創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的比例相對較小,大學生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進。
二、結(jié)論分析和建議：
《關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學歷等因素的限制，調(diào)查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學嚴謹、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學生（在校就讀大學生），其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務，包括創(chuàng)業(yè)指導、資金落實、客戶聯(lián)絡、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力
對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容忽視。下面給大學生提出以下幾點建議：
�。ㄒ唬淞⑷碌娜瞬庞^，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)
從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識和技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。
實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。
�。ǘ┳⒁庠谒枷肷虾途裆襄N練自己
要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。
（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗
如今，不少大學都開設了創(chuàng)業(yè)指導課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。
其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強。
�。ㄋ模┳⒅刈陨砟芰Φ木C合培養(yǎng)
大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要和不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”�！皩W會認知”就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力�！皩W會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力�！皩W會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團結(jié)協(xié)作能力和團隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力�！皩W會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生要主動樹立“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。
（五）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力
實踐環(huán)節(jié)能使大學生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參和創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參和社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學生平時可多和有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧和經(jīng)驗，將使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或和同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參和實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等，也有利于增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進大學創(chuàng)業(yè)成功。
結(jié)語
通過研究，我們希望能為在校大學生提供富有建設性意義的調(diào)查結(jié)果和信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。
經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團學干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足和缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b！
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告8
中文摘要：創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)建一個經(jīng)濟組織，是實現(xiàn)個人發(fā)展目標；是一種經(jīng)濟功能和個人特質(zhì)。是一種管理方法；是一種思考，推理，和行動的方法。每個人在計劃自己創(chuàng)業(yè)投資的時候都各有自己的目的和方法，但不管怎么說，都是希望自己投入的資金能變多，賺到更多的收入。當然成本大投入多些，固然有好的一面，壞的一面同樣存在。而我們就應該擴大好的方面，縮小壞的方面，這樣我們就必須有一個好的方法及決策方針。
關(guān)鍵詞：大學生、創(chuàng)業(yè)、自主、
一、市場分析：
據(jù)國家統(tǒng)計局天津調(diào)查總隊的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，20xx年城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車0。2輛。20xx年為
1。2輛，20xx年為2。2輛，20xx年為2。33輛、20xx年為3。0輛、20xx年為4。6輛、20xx年為5。6輛、20xx年為7。7輛，而20xx年大幅增加為11。7輛，20xx年增加為16。1輛，截至20xx年3月底這一數(shù)據(jù)被刷新為18。5輛。從數(shù)據(jù)可以看出，城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車的數(shù)量從20xx年進入“快車道”。截至20xx年3月底，私家車數(shù)量已經(jīng)達到20xx年的92。5倍。由此可以得出汽車洗車行在當前是必須的產(chǎn)業(yè)，以及新興產(chǎn)業(yè)。
二、創(chuàng)業(yè)機制
創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達70%以上，而大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%—3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。那么，怎么能提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，我認為提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率應該從以下幾個方面入手：
1 有一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書：
大學生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計劃
書，即可行性報告，主要是所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。這些問題必須建立在現(xiàn)實、有效的市場調(diào)查基礎上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計劃書的分析，我們再要制定出企業(yè)目標并將目標分解成各階段的分目標，同時訂出詳細的工作步驟。
2 要更好的利用國家對大學生的政策
大學畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅一年。所以我們可以利用這一政策使我們更好的與他人競爭。更好的占據(jù)市場地位。
3 要有周密的資金運作計劃
資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業(yè)剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預測盈利期之前的資金準備。但開業(yè)后由于各種情況會發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時調(diào)整資金運作計劃。而且，由于企業(yè)資金運作中有收入和支出，始終處于動態(tài)之中，我們還要懂得一些必要的財務知識。這個正好符合我們的學業(yè)，更好的進行企業(yè)創(chuàng)業(yè)。
4 員工培訓
員工的培訓在企業(yè)管理中的重要性，是任何一個企業(yè)負責人都明白的道理，但要通過內(nèi)訓或外出學習等手段來提高員工，尤其是中堅力量的專業(yè)素質(zhì)，畢竟需要花費物力，財力以 及時間，并且也經(jīng)常會與企業(yè)的各項工作產(chǎn)生一定的沖突。于是，員工培訓對于這些企業(yè)來 講就變成了"說起來重要，辦起來次要，忙起來不要"的口號，致使許多員工無法系統(tǒng)地接觸新事物，新方法，新觀念。長此以往將不利于企業(yè)的發(fā)展。
5 選址以及店面的形式
針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點還要考慮到以下幾點： 針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點還要考慮到以下幾點： 1、車流量大的公路旁。 2、店面面積要夠滿足美容店的正常運營，店面前的'面積要能夠擺放三臺車以上。 3、汽車美容店要和周圍的店面相容，最好周圍有同行業(yè)的美容店。（不怕競爭，就怕爭不 過） 4、可以把美容店開釋寫字樓群周圍，高檔住宅區(qū)附近。 5、汽車美容店不能夠離開紅綠燈太近，不能在車速太快的公路旁。 6、店面的租金要結(jié)合自己店面的經(jīng)營范圍、確定的客戶群、店面環(huán)境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好，不去租太貴的門面。
6 健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境很重要
大學畢業(yè)生自身的創(chuàng)業(yè)水平和能力的高低，是決議其創(chuàng)業(yè)成功與否的決議性因素。趙長升說，假如畢業(yè)大先生各方面條件都基本具備，或者經(jīng)過努力可以具備、比如：資金、項目、團隊等等，你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創(chuàng)業(yè)的路途，那更多的只能接受失敗的結(jié)果。所以我們在創(chuàng)業(yè)之前要更好的去適應這個行業(yè)，我們要去其他的洗車行去打工，去知道進貨的渠道，去挖其他公司的人才，因為只有這樣才能使自己的創(chuàng)業(yè)成功。
7 盈利是做企業(yè)最終的目標
做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應該明確如何去盈利。我們要思維活躍，去想許多好的點子，但這些好的點子要使他有商業(yè)價值，必須找到盈利點。企業(yè)的盈利來源于找準你的用戶，因此，企業(yè)要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。
最后，我們能夠得知在校大學生應該增加富有建設性意義的社會活動與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補我們大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后我們創(chuàng)業(yè)的成功率。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告9
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎?
近日，xxxxx在網(wǎng)上展開了一項關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，并開設了社會范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)”同步進行，真實反映當前大學生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷，同時將大學生的想法與社會人對大學生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較，展現(xiàn)大學生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點，新需求。
大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告
“大學生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。
創(chuàng)業(yè)深入學子心
調(diào)查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了“沒有”一項，而在其余96.4%有沖動的學生中，有近7%的學生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學生的心里普及。
創(chuàng)業(yè)目的多樣化
求學，做事總應有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學生認為“創(chuàng)業(yè)”是為了實現(xiàn)自我價值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7.6個百分點�？梢�，財富與價值之間，大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經(jīng)驗之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也表明了大學生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。
調(diào)查顯示，學生對創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對創(chuàng)業(yè)本身的.預期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預期”調(diào)查選項中，有近一半的學生表示“只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步”。打算做大，上市的學生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。
“最佳時機”與“最適合行業(yè)”
可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學生認為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機，13%的學生則認為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當被問及哪類行業(yè)最適合大學生創(chuàng)業(yè)，服務業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學生選擇。
雖然兩個大學生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無中生有，空穴來風。行為與意識同步，與其說是學生們的認為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。
缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動資金”首當其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%學生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個大學生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生，前三位“一無所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學生占到了大多數(shù)。
同時，4%的學生表示，合伙人是當前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。“專業(yè)知識”也有3.4%的學生覺得自己還未能達到創(chuàng)業(yè)的標準。
“您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)”調(diào)查報告
大學生創(chuàng)業(yè)是否是剃頭擔子一頭熱呢?社會對于大學生創(chuàng)業(yè)的想法是什么呢?為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，這個調(diào)查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%; 43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，�？茖W歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中，一至二年以上工作經(jīng)驗者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達到了15%。
在受訪者中外商獨資本占到26.8%，民營/私營企業(yè)達到31%，國營/上市公司也有近10%的比例。
九成社會人不反對大學生創(chuàng)業(yè)
上文提到了，大學生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點五成以上。而社會人對大學生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點是支持。其中認為大學生在創(chuàng)業(yè)上確實有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅決反對，認為風險太大。所以，從前兩項數(shù)據(jù)疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學生創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。
眾人眼里大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢
俗話說，當局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學生創(chuàng)業(yè)，其中原因想必也能讓學生得以借鑒，看清自己。在三個大學生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中，年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學生在創(chuàng)業(yè)道路上最強有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點。而其次，“知識優(yōu)勢”的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時有11.4%的受訪者表示，“政策優(yōu)勢”是大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。
事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，“大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”中發(fā)現(xiàn)，“資金”、“社會經(jīng)驗”，“企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”，依次成為大學生自認的三個缺失。而同樣的選項，在社會人看來，他們的依次順序是否還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看，似乎沒有變化。但仔細查看百分比就能發(fā)現(xiàn)，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會經(jīng)驗”有所上漲。占在社會人的立場可以發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會經(jīng)驗”恰恰是大學生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項社會活動，基于這個理論，此項數(shù)據(jù)也幾乎達到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學生是否真正理解社會經(jīng)驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認識?資金真的有那么重要嗎?
it業(yè)最被看好的大學生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域
同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷，結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學生自認為的有著很大出入。首先，it行業(yè)占居榜首，達到30%，服務業(yè)第二，有19.6%的占有比例�？焖傧M品為12.3%。其后，產(chǎn)生了各群雄行業(yè)割據(jù)的場面，娛樂/體育/休閑、貿(mào)易/進出口、專業(yè)服務(咨詢、財會、檢測等)、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。
可見，受到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響，it被廣泛認為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術(shù)革新快的it行業(yè)，更多的大學生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費品行業(yè)中尋找機遇。
您會不會去大學生創(chuàng)業(yè)的公司就職?
如果某天在招聘網(wǎng)站或者報紙上看到這樣一條信息：“××公司現(xiàn)招聘××職位，公司屬于大學生創(chuàng)業(yè)，有廣闊的發(fā)展前景”的時候，正在找工作的你會不會動心呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40.5%的受訪者愿意在大學生創(chuàng)業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會，其余更多的人選擇了“很難說清，視情況而定”，這也說明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學生創(chuàng)業(yè)，換句話說，大學生創(chuàng)業(yè)的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當部分人對大學生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的，這點也與社會九成多的不反對大學生創(chuàng)業(yè)作了對應。
當然持鮮明觀點的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。在“用一句話簡單表述會或不會的理由”回答中看到，愿意方說：“因為可以共同開創(chuàng)事業(yè)，實現(xiàn)夢想，哪怕失敗也是一筆財富�！�，“因為公司有活力、有前景，也為了支持創(chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學生�！�，“都是年輕人，共同拼搏!”……而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點：“對他們不是很有信心，大學生有點自以為是，專業(yè)知識或許有但缺少經(jīng)驗和耐力。”，“風險太大，可能會浪費時間。”……
篇后語：
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達了一個怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。在筆者看來，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進嚴出的大學門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強的大學生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當?shù)妹黠@。可能當初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個數(shù)據(jù)，如今大學生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學生創(chuàng)業(yè)光有激情是遠遠不夠的。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告10
一、 調(diào)研背景
大學畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，市場經(jīng)濟發(fā)展的下的當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)也有了相當程度的了解，大部分的調(diào)查對象認同自主創(chuàng)業(yè)，認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑，渴望這能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能其付諸實踐的卻屬于少數(shù)。大學生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。目前，我國的結(jié)構(gòu)性事業(yè)問題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。
在這樣的嚴峻的背景下，長春大學光華學院的學生在學校范圍內(nèi)開展了一次關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查。
二、 調(diào)研內(nèi)容
(一)調(diào)查目的
通過對大學生畢業(yè)后的打算、就業(yè)意愿等調(diào)查以及大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查，來分析現(xiàn)在對大學生創(chuàng)業(yè)的影響有哪些，從而進一步幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生進行創(chuàng)業(yè)指導和學習。
(二)調(diào)查方式和方法
1.調(diào)查方式
調(diào)查方法是以問卷的方式展開，將在整個長春大學光華學院的A、B兩個校區(qū)內(nèi)的寢室、食堂、操場、教室等地進行隨機調(diào)查。
將取得的調(diào)查結(jié)果采取分層抽樣法，先將大學生按照性別分為兩類，分析男女比例。再按年級劃分為四類，抽取樣本。
2.調(diào)查方法
本次調(diào)查的對象是長春大學光華學院內(nèi)的在校大學生，由于數(shù)量較多范圍廣，從而采取非全面的調(diào)研。
(三)調(diào)查具體內(nèi)容
1.調(diào)查大學生創(chuàng)業(yè)受性別影響的程度;
2.調(diào)查大學生創(chuàng)業(yè)意愿的比率;
3.調(diào)查大學生創(chuàng)業(yè)受的主要影響因素;
三、調(diào)查結(jié)果整理
(一)基本情況介紹
本次市場調(diào)查采取了發(fā)放問卷調(diào)查的方式，為保證回收問卷滿足90份這一樣本容量，采取人員全程陪同，認真填寫的原則。最終，達到90份有效問卷。
(二)調(diào)查結(jié)果分析
1.受訪問男女比例
根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，接受調(diào)查約48.8%為女生，約51.1%為男生。男女比例較為平均。
2.受訪問年級分布
根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，大一有30位學生，大二47位，大三11位，大四2位。由于調(diào)查時間原因多數(shù)大四人員以退校，所以除大四人員以外，年級分布較為合理。
(三)具體情況
在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分的學生對創(chuàng)業(yè)的意愿還是很強的，男生的自主創(chuàng)業(yè)的意愿相對與女生要強烈一點，女生更傾向于在自己所熟悉的環(huán)境找一份穩(wěn)定的工作,在選擇創(chuàng)業(yè)地點時也往往會選擇離自己家庭較近的地區(qū)。而男生在創(chuàng)業(yè)問題上更大膽，更有主見性�，F(xiàn)在校學生中正在創(chuàng)業(yè)的學生幾乎沒有，說明大多數(shù)學生還是選擇在完成學業(yè)之后進行創(chuàng)業(yè)計劃，畢竟對現(xiàn)如今的我們來說，要面對的困難還有很多。
大一中選擇找合適的工作人數(shù)所占比重較高，但自己創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有23%，而出國留學則相對較少。由于，大一學生對社會的認識還比較少，故存在著一定的理想主義;大二學生中，找工作的比重明顯比大一高，自己創(chuàng)業(yè)的比重只有12.8%;而大三學生中，對未來有了一定的現(xiàn)實認識，故而找工作的比例很高，想要一份安穩(wěn)的工作。
在表2中，我們看到在大學生創(chuàng)業(yè)方向中，有10%的大學生選擇對當今熱門專業(yè)進行創(chuàng)業(yè);有20%的大學生選擇與自己專業(yè)相結(jié)合的進行創(chuàng)業(yè);有70%的大學生選擇自己感興趣的.進行創(chuàng)業(yè)。而相對于對啟動資金較少和開發(fā)風險較小的方面沒有選擇，可能是因為大學生對創(chuàng)業(yè)的激情還很大，對現(xiàn)實社會的認識還很小，故而沒有想到資金等方面的問題。
在對大學生創(chuàng)業(yè)影響因素調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學生在選擇感興趣的行業(yè)時,76%的人選擇了小型餐飲行業(yè),12%的人選擇了商品零售業(yè),極少數(shù)的人選擇了文化體育和娛樂產(chǎn)業(yè)。從中可以看出，人們更偏向于市場上的服務行業(yè)，在我們調(diào)查的眾多人群中，管理學院占了絕大多數(shù)比例，因此，普遍大家都選擇與自己專業(yè)有一定關(guān)系的行業(yè)。
在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，96%的人認為社會狀態(tài)和政治情況對創(chuàng)業(yè)有影響，而在創(chuàng)業(yè)中對其影響最大的困難中缺乏創(chuàng)業(yè)資金是被他們視為了最大的困難，并不是所有的大學生都是富二代，有父母的資金援助，他們想要創(chuàng)業(yè)更多的得靠自己，而資金往往也是創(chuàng)業(yè)的基底，也是最不能輕易得到的東西。所以，也有部分人希望在大學生創(chuàng)業(yè)途中得到資金的保障。缺少管理經(jīng)驗也被大部分人視作了最大困難，現(xiàn)如今，越來越多的公司寧愿讓職位空缺，也不愿意聘請那些沒有必要技能、經(jīng)驗的大學生。因此，這不僅是光華學院學生所感受到的壓力，也可能正是所有大學生所要面臨的困難。
在調(diào)查中我們也得知，87%的大學生希望在創(chuàng)業(yè)環(huán)境、社會的關(guān)注程度和政策支持上得到保障，這也與我國嚴峻的就業(yè)形勢有極大的關(guān)系。
83%的調(diào)查者認為，在競爭相對激烈的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，大學生年輕有活力，勇于拼搏是他們的優(yōu)勢，學習能力強也是大學生所具備的競爭優(yōu)勢。
資金仍是大家所要面對和承受的重要問題,其次是市場環(huán)境，隨著近幾年經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，市場越來越廣闊，人們不再單一地將目光放在國內(nèi)市場，開始有計劃地開拓國外市場，對此，占領(lǐng)商機十分必要。人脈關(guān)系也是影響創(chuàng)業(yè)最重要的客觀因素的三項中的一項，人們常說，人脈關(guān)系就像一張大網(wǎng)，良好的人際關(guān)系是走向成功的階梯，所以，平時我們就要注重與周圍人的關(guān)系，也可以說，不知不覺我們就在為今后作鋪墊。
80%的大學生選擇在經(jīng)濟發(fā)達的東部地區(qū)開展創(chuàng)業(yè)，東部有良好的創(chuàng)業(yè)條件，有豐富的資源和多元化的市場，對于普通大學生來說，是機會也是挑戰(zhàn)。13%的學生選擇離自己家庭較近的地區(qū)，有熟悉的環(huán)境和已經(jīng)建立起來的人脈關(guān)系都可以成為創(chuàng)業(yè)的墊腳石。
四、調(diào)查的局限性
(一)調(diào)查方法的不完善
此次調(diào)查沒有完全按照調(diào)查方式的設想，為了更好的獲取第一手資料小組六人在食堂、操場、班級以及寢室分別進行調(diào)查。調(diào)查方法不夠科學，有些盲目。
(二)調(diào)查結(jié)果的不精確
本次關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查中，回收的問卷全部靠手工統(tǒng)計、整理。因此，在統(tǒng)計、整理過程中難免出現(xiàn)一些誤差，而小茶本身樣本容量不大，因此這些誤差可能會使調(diào)查的結(jié)果出現(xiàn)一些偏差。
(三)調(diào)查結(jié)論的片面性
整篇調(diào)查報告為本組人員的整理，其中涉及到的數(shù)據(jù)以及本小組人員能力都存在局限性。所以，調(diào)查結(jié)論也存在一定的局限性。同時，整個調(diào)查問卷僅限于長春大學光華學院小范圍內(nèi)的發(fā)放，不能代表所有的大學生。
五、調(diào)查結(jié)論
大學生自主創(chuàng)業(yè)是作為當今社會就業(yè)難的情況下的很多大學生選擇，而社會經(jīng)驗不足的我們對于創(chuàng)業(yè)過程會遇到重重的困難，其中，主要的問題集中在資金，選擇項目，社會情況等因素。
在本次調(diào)查主要針對大學生創(chuàng)業(yè)所受到的影的問題來展開的，從得到的各種數(shù)據(jù)可以看出，大學生創(chuàng)業(yè)的意愿雖然強，但概念很模糊，很多想法對于真正的創(chuàng)業(yè)是不可行的，都是按照自己的想法和興趣，沒有聯(lián)系到實際，男女的想法也有很大程度不同，但是，大學生的思想新潮，有活力，有積極的態(tài)度，對于創(chuàng)業(yè)是寶貴的，綜上所述，是大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的主要情況。大學生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題很好的方法，充分展示自己的能力與想法，對社會經(jīng)濟與文化發(fā)展也是重要的一方面。
六、建議
(一)大學生創(chuàng)業(yè)可能面臨的困難
大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨很多困難，影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素諸多，依照氣重要性排列：個人能力、基于、市場環(huán)境、創(chuàng)業(yè)伙伴、政府的政策、家庭因素�？梢妭�人因素和機遇主導著大學生創(chuàng)業(yè)是否成功，個人因素即是大學生所具備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。個人因素中的創(chuàng)業(yè)性思維和經(jīng)濟、管理素質(zhì)決定這大學生創(chuàng)業(yè)中對機遇的把握，大學生的個人因素高低在一定程度上影響這創(chuàng)業(yè)的成與敗。
大學生在創(chuàng)業(yè)中面臨的首要障礙是經(jīng)驗不足、缺乏社會關(guān)系和資金不足。因此，大學生希望在大學的學習、工作中提高自己人際交流與溝通的技巧，填補在創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗不夠、缺乏社會關(guān)系的缺陷�，F(xiàn)實中大學生創(chuàng)業(yè)除經(jīng)驗不夠、缺乏社會關(guān)系外主要是資金問題，由于銀行貸款的利息高和自己的積累有限，所以照成大學生在籌集資金面臨困難，從而讓自己的創(chuàng)業(yè)夢想與努力摧殘在無資金支配的淤泥中。
(二)建議
1.積極參加學校組織的各種跟創(chuàng)業(yè)方面有關(guān)的活動，例如“創(chuàng)業(yè)規(guī)劃打賽”通過參賽，鍛煉個人綜合能力，大大提高自主創(chuàng)業(yè)的信心，堅定決心，充分了解創(chuàng)業(yè)知識，為走上創(chuàng)業(yè)之路做好準備，在活動中加以訓練。
2.作為學生，對于創(chuàng)業(yè)應化被動為主動，應積極參加到社會實踐中去�？梢岳谜n余時間或周末到校外做兼職，利用寒暑假到企業(yè)或工廠打工。這樣可以在社會充分得到鍛煉，學會人際交流與溝通。
3.學校是最好的資源，大學生應珍惜學校學習的機會，努力學習并且掌握專業(yè)知識，多閱讀各種有關(guān)書籍，了解有關(guān)商業(yè)法律，盡可能的完善自己這事將來創(chuàng)業(yè)不可缺少的組成部分。
4.了解社會，深入社會實踐的同時關(guān)注所優(yōu)惠給大學生的畢業(yè)政策
5.對自己的未來有個合理的人生規(guī)劃
6.尋找適合的團隊，對創(chuàng)業(yè)的成功有更好的幫助。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告11
重慶市教委副主任趙為糧等教育管理者認為，深層次分析，大學生創(chuàng)業(yè)還面臨三類問題：
一是現(xiàn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策不夠完善，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)必須面對政策門檻，在發(fā)達國家和地區(qū)，與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)比較健全，青年創(chuàng)業(yè)獲取相關(guān)政策比較容易，近年來，我國各級政府雖也陸續(xù)推出一些諸如減免稅收、小額信貸等促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策，但整體上還不夠完善，這在一定層面上使想就業(yè)創(chuàng)業(yè)的青年常常找不到相關(guān)政策，或者對已有的政策手續(xù)不太解，
二是就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓有待加強，共青團重慶市委調(diào)查分析認為，與高等教育已“大眾化”的發(fā)達國家相比，中國青年平均教育水平相對較低，農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)青年只完成九年義務教育，城市青年大多數(shù)也只接受12年中等教育，絕大多數(shù)青年求職前沒有經(jīng)過職業(yè)技能訓練，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，創(chuàng)業(yè)能力較弱，同時，由于受到傳統(tǒng)思想觀念影響，許多已取得高校文憑的青年沒有做好創(chuàng)業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗等方面的準備，
三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務不夠健全，發(fā)達國家相對完備的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務機制相比，俺們在提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會資源為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務等方面還不夠規(guī)范，相應的服務機構(gòu)也不健全，在一定程度上影響服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量，
調(diào)查：大學生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么？
大學生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么？在此次調(diào)查中有29.8%的人認為是缺乏經(jīng)驗，30%的人認為是缺乏資金，22.8%的.人認為是缺乏人才，缺乏技術(shù)核心、缺乏政策支持、缺乏專業(yè)素質(zhì)、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項目等也被認為是大學生自主創(chuàng)業(yè)的難題，
資金和經(jīng)驗是困擾大學生自主創(chuàng)業(yè)的最大難題，寧波高校畢業(yè)的陳青杰目前正在寧波創(chuàng)立網(wǎng)絡企業(yè)，他說：“由于資金有限，企業(yè)很難在業(yè)務上有所擴展，目前寧波地區(qū)的網(wǎng)絡企業(yè)大概有5000家，像俺們這種小型企業(yè)一不小心就會被市場吞沒，前景不樂觀，”此外，根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目不同，他們對人才、技術(shù)、政策等的需求也不同，阻礙他們自主創(chuàng)業(yè)的因素是多元化的，
那么大學生們究竟需要什么樣切實有效的輔助政策呢？52.6%的人認為應該減免稅收，35.1%的人認為應該放寬借款，另外根據(jù)創(chuàng)業(yè)類型的不同，有22.8%的人選擇土地使用，26.3%的人選擇公司孵化支持，26.3%的人選擇發(fā)展創(chuàng)業(yè)風險投資，還有17.5%的人選擇培訓教育，
大學生自主創(chuàng)業(yè)的顯著特點
大學生創(chuàng)業(yè)存在三個明顯特點：
一是大部分青年對目前工作不滿足，調(diào)查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境，在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現(xiàn)狀是否滿足”的調(diào)查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，表示“有”的有354人，占56.64%，
二是缺少啟動資金，對政策較少解，打算獨立創(chuàng)業(yè)的青年準備從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會服務行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè)，其普遍特點是初期投入資金少，起步容易，在關(guān)于對“自主創(chuàng)業(yè)資金承受額度”的調(diào)查中，選擇“兩萬元以內(nèi)”的有273人，占27.86%；“10萬元以內(nèi)”的447人，占45.61%，選擇“10萬元以上，100萬元以下”的有206人，占21.02%，答案補充 三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯，調(diào)查顯示，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起，在關(guān)于創(chuàng)業(yè)失敗的調(diào)查中，選擇放棄二次創(chuàng)業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準備二次創(chuàng)業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時機，積累經(jīng)驗”的有42.03%，
此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營管理理論知識；學習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創(chuàng)業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢，青年創(chuàng)業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗不足，其次，青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低，對創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認識不足。
第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問題，第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強，但不容易持之以恒！
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告12
摘要：大學生是一群充滿激情，充滿力量，充滿想象與創(chuàng)造的人，這個朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注，而近年來大學生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的焦點之一。當今世界, 經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式，將人們帶入了知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟的主要要素，而且?guī)斫?jīng)濟全球化和社會的各種變革。而在這些變革中就需要大量的知識分子來支持，從而為大學生們創(chuàng)業(yè)帶來了契機。并且大學生創(chuàng)業(yè)對全國大學生就業(yè)難問題提出了新的解決方案。
關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)；資金；就業(yè)難；成本投入
一、調(diào)查對象的現(xiàn)狀及研究現(xiàn)狀
本次調(diào)查的對象僅局限于西華大學校本部的大三、大四學生，由于大一、大二剛進入大學對于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等了解甚少，于是只針對大三大四的學生。我校在校大學生有3萬多人，大三大四近一萬多人，這么多大學生在這畢業(yè)季的來臨都在考慮自己的就業(yè)問題。并且這幾年全國大學生的就業(yè)狀況并不樂觀，很多大學生找不到心儀的工作，甚至找不到工作，那么就會有很多的大學生選擇去自主創(chuàng)業(yè)。從實際情況了解得知，還是有一批學生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，甚至有的學生已經(jīng)開始在位創(chuàng)業(yè)做準備了。
不管是在校園內(nèi)還是校園外都隨處可見有我校的大學生在自己做生意了，校園內(nèi)有各類教育機構(gòu)的代理、買賣小飾品，零食的、做微商的，校外夜市賣衣服、賣小吃、賣飾品的，開店的等等，他們都在開始自己創(chuàng)業(yè)的第一步，也是第一桶金的來源。這些創(chuàng)業(yè)都是我們身邊的，他們無處不在，他們一直影響著我們，可能他們并沒有掙到多少錢，但是他們開始了他們創(chuàng)業(yè)的第一步，也是最艱難最痛苦的一步。并且學校領(lǐng)導也十分的支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，學校并為全校大學生設立的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，以及開設了首個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，為我校大學生的創(chuàng)業(yè)提供有效的平臺，在這里我們可以申請基金，模擬經(jīng)營，試點經(jīng)營，如果確有成效會得到省教育廳甚至國家財政的支持。
對于他們的調(diào)查與研究我們覺得是特別有意義，對我們自己的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)也是十分有幫助的。我們可以通過研究分析他們的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗為我們以及以后的學弟學妹們做出正確的指導。
二、報告內(nèi)容
1、調(diào)查目的和針對問題
本次調(diào)查報告的目的首先是為了了解全校大學生的創(chuàng)業(yè)興趣以及創(chuàng)業(yè)狀況，然后對調(diào)查得到的信息進行總結(jié)與分析，并得出一定的經(jīng)驗，為我們之后的創(chuàng)業(yè)提供實際的理論支持，為學弟學妹做出正確的指導。本次調(diào)查主要針對全校大三大四的學生，對他們的創(chuàng)業(yè)興趣與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析。
2、調(diào)查時間地點
20xx年5月30號至6月2號在西華大學校本部對全校大三大四的部分學生進行問卷調(diào)查，分為寢室調(diào)查以及戶外調(diào)查。期間通過網(wǎng)絡（QQ、微信）對學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊及個人進行調(diào)查。
3、調(diào)查經(jīng)過
20xx年5月27號 在學校臨江苑宿舍確定調(diào)查方案包括調(diào)查對象、內(nèi)容、方法、以及時間等。
20xx年5月28號至29號 在學校設計紙質(zhì)調(diào)查問卷，以及網(wǎng)絡調(diào)查問卷。
20xx年5月30號至6月2號對全校大三大四的部分學生進行問卷調(diào)查，期間通過網(wǎng)絡（QQ、微信）對學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊及個人進行調(diào)查。在進行問卷調(diào)查時我們首先針對自己所在宿舍樓進行調(diào)查，我們逐個寢室進行調(diào)查，最后的調(diào)查較為成功，收集了較多的信息，發(fā)現(xiàn)本棟樓有很多已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的同學，有自己在學校開奶茶店的，有販賣小零食的，有做微商的等等，另外對自主創(chuàng)業(yè)有興趣的同學也較多。在隨后的三天分別對其他宿舍的大三大四同學進行調(diào)查，并在空閑的時刻通過網(wǎng)絡QQ與微信了解學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊與個人。通過對學校創(chuàng)業(yè)團隊Top BMC、機器人足球、創(chuàng)新車隊等的調(diào)查了解，尤其是對我們熟悉的汽車與交通學院的創(chuàng)新車隊的調(diào)查與分析。我們從中的到了許多的經(jīng)驗與思想，為我們的調(diào)查提供了眾多的參考信息。
20xx年6月3號 整理資料，對資料進行統(tǒng)計分析
20xx年6月4號 對所得數(shù)據(jù)進行分析，撰寫調(diào)查報告
4、調(diào)查結(jié)果
通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析與討論，我們得到了如下的數(shù)據(jù)：被調(diào)查者中，76.7%的學生對創(chuàng)業(yè)感興趣，并有26.8%的學生打算今后創(chuàng)業(yè)，但只有14%的學生參加過創(chuàng)業(yè)輔導課程或創(chuàng)業(yè)大賽。48.8%的被調(diào)查學生希望能夠提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓，而談及希望創(chuàng)業(yè)指導課程的內(nèi)容時，他們最需要的是人際交流與溝通技巧，其次是開展一些與自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐活動和市場營銷。多數(shù)學生希望經(jīng)過1至3年的社會實踐之后再開始創(chuàng)業(yè)。74.1%的被調(diào)查的學生認為最佳創(chuàng)業(yè)時機應在經(jīng)歷過1到3年的社會實踐之后。同時，有14.9%的被調(diào)查學生認為最佳的創(chuàng)業(yè)時機是在大學期間，但這種觀點并未得到有社會閱歷的人們的認可。
并且調(diào)查顯示，被調(diào)查者首選志同道合者作為合作伙伴，認為資金和人脈是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。55.0%的被調(diào)查者選擇志同道合者作為合作伙伴，而把高學歷作為選擇合作伙伴標準的僅有0.6%。83.3%的被調(diào)查者認為資金是影響創(chuàng)業(yè)的主要客觀因素，隨后依次是人脈關(guān)系、市場環(huán)境、社會閱歷、政策。
由此可以看出，我校的學生對自主創(chuàng)業(yè)的熱情還是很高的，但是很多我覺得只是心中的一腔熱血而已，真正考慮過，并且為之做了準備的還是比較少的。主要還是現(xiàn)在的大學生還是被現(xiàn)有的教育方式所封閉了，沒有大膽的想法，就算有也不敢去嘗試，真正去做的人寥寥無幾了。但是從調(diào)查的表征來看還是不錯的，有超過一半多的人都對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，可以僅僅感興趣還不夠，真正打算這么做的卻只有26.8%了。所以可見我們的膽量還不夠，這里有很多的原因存在，有自身的原因也有家庭，環(huán)境，社會文化等的問題。很多的學生家庭情況并不是很好雖然有一個想創(chuàng)業(yè)的心但是經(jīng)濟情況不允許，所以學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部就起來很大的.作用。還有就是這個社會環(huán)境的問題，如今的社會競爭巨大，對于大學生創(chuàng)業(yè)來說簡直太難了，我們在競爭中并沒有優(yōu)勢，所以存在很大的風險。
另外在對汽車與交通學院創(chuàng)新車隊的調(diào)查中我們獲知了很多的信息，他們的管理模式，經(jīng)營方案。他們都來至汽車學院的學生，他們不僅學習成績好，各方面都十分的優(yōu)秀，并且有著一個自主創(chuàng)業(yè)的心，所以他們都聚在了一起，并發(fā)揮了巨大的作用。創(chuàng)新車隊在眾多優(yōu)秀的隊友努力下，獲得了眾多的榮譽，為車隊甚至學校都爭光了。他們說要想創(chuàng)業(yè)那么最重要的一點就是“要能吃苦”，俗話說“吃的苦中苦，方為人上人”，說的一點也不錯。他們車隊的隊友們每一個是不能吃苦的，不管是男生還是女生，他們夜以繼日的工作，甚至寒暑假都在學�？炭嗯�。他們付出了比我們多很多的汗水，所以他們所得到的也是比我們多很多的。所以最后總結(jié)一句話就是：“敢闖，敢拼，不怕吃苦”。
三、主要結(jié)論及建議
本次調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，我校絕大多數(shù)的學生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，但是為自己以后想真正創(chuàng)業(yè)做準備的同學卻少之又少，很多同學都說怕吃苦，怕失敗等等。但是就學校的很多創(chuàng)業(yè)團隊來看，我覺得大學生創(chuàng)業(yè)是一個不錯的選擇，為解決大學生就業(yè)難提供了一條有效的途徑。學校這些創(chuàng)業(yè)團隊的成功告訴我們，年輕人就應該闖一闖，鄧小平同志有兩句名言：一句是“摸著石頭過河”；一句是“看準了，就大膽地試，大膽地闖”，就是告訴我們應該大膽的闖一闖，不要怕吃苦。在大學期間首先不斷的完善自己，學習知識，全面學習，廣泛交友，為以后的創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎。最后我建議我們以及學弟學妹們，在學校時應該努力學習，不斷的學習新知識，新技能，與時俱進，到真正上“戰(zhàn)場”的時候要不怕吃苦不怕累，利用自己學過的知識創(chuàng)造出美好的明天！
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告13
大學是多數(shù)人步入社會之前，最后一段學習生活。對于大學畢業(yè)之后，想要從事什么樣的工作？或者說是想要創(chuàng)業(yè)？當前大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀如何？對創(chuàng)業(yè)又抱著怎樣的想法？他們又會有哪些困擾？前日今晚傳媒發(fā)展研究所針對本市大學生創(chuàng)業(yè)情況進行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，有創(chuàng)業(yè)想法但沒有付諸行動的受訪者接近三成。
此次的調(diào)查通過對高校的實地走訪、96860公眾熱線、今晚網(wǎng)絡調(diào)查三個渠道獲取624份有效樣本，調(diào)查對象主要是35歲以下、大專及以上學歷的.人群。其中，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和沒想過創(chuàng)業(yè)者分別占比12.34%和59.78%，其余的則是有想法卻沒有付諸行動的，共174人占比27.88%。什么原因讓他們對創(chuàng)業(yè)夢想望而卻步？
參與調(diào)查的南開大學物理系學生吳雪梅一直希望找到合適的團隊后再嘗試創(chuàng)業(yè)，她說：“我不想一個人單打獨斗，那樣太吃力。如果能找到一群志同道合的同學或朋友為了共同的項目抱團闖蕩，我愿意加入�！� “我一直想開個小店自己當老板。但我的社會經(jīng)驗和業(yè)務能力都很欠缺，所以想先找個相關(guān)專業(yè)的單位干兩年，積累一定實戰(zhàn)經(jīng)驗及人脈關(guān)系之后再去‘自立門戶’�！绷硪晃皇茉L大學生說。
此外，從此次的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：沒有資金和場地、不知如何入門、害怕風險和失敗、家里不支持、已擁有不錯的就業(yè)機會等因素也是年輕人有創(chuàng)業(yè)想法卻沒付諸行動的原因。智聯(lián)招聘市場部負責人安品濤表示：“其實很多求職者都心懷創(chuàng)業(yè)夢想，只是還沒達到‘義無反顧’的強烈程度。這里面有資金、經(jīng)驗、技能等方面的欠缺，對政策、市場不了解等的客觀原因，也有不敢承擔風險、擔心失敗和吃苦等方面主觀原因。畢竟創(chuàng)業(yè)需要較大的成本和精力投入，對于剛邁出校門的大學生來說只要能保持最初的激情，先就業(yè)積攢實力再創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)夢想也不失為一種現(xiàn)實選擇�！�
相信不少人都有自己的創(chuàng)業(yè)夢，只是有大部分人由于各種原因?qū)е聦?chuàng)業(yè)夢望而卻步。但如果我們有夢想，就需要有一個可行的計劃。如果決定要往前走，就不要猶豫的開始實施你的計劃。完成夢想需要時間，但開始實踐不可拖拉。更多社會調(diào)查，就上！
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告14
第一.慎重選擇創(chuàng)業(yè)項目
選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)項目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統(tǒng)行業(yè)。目前和今后的一段時間里，三個行業(yè)具有發(fā)展前景。第一，互聯(lián)網(wǎng)將來有很大的發(fā)展前景，尤其是電子商務。第二，農(nóng)村市場有很大的發(fā)展空間。設想一下假如農(nóng)村每家每戶每年多花1000塊錢，能夠拉動幾個GDP的增長?第三，新能源的前景仍是廣闊的。當前傳統(tǒng)能源是一次性能源，對環(huán)境污染嚴重。新能源不僅為社會創(chuàng)造價值，而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。
第二.選擇項目別拋棄專業(yè)
大學生創(chuàng)業(yè)最好不要選擇開飯店、賣菜。因為開飯店賣菜之類的，普通的初中生和高中生都能干，甚至會比你做得還好，不要與他們搶飯碗。在大學里學習了三、四年，已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識，選擇與自己專業(yè)相關(guān)的項目創(chuàng)業(yè)，這是中學生所不具備的。脫離自己的專業(yè)做一些常人都能做的項目，那就是浪費大學三、四年所學的知識。大學生在創(chuàng)業(yè)過程中應充分結(jié)合專業(yè)元素，發(fā)揮特長，需要的是所謂的“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”。
第三.提倡先打工后創(chuàng)業(yè)
給大學生們作講座的時候，問到創(chuàng)業(yè)什么最重要，大多數(shù)人回答都是“錢”。這種說法是錯誤的。大學生創(chuàng)業(yè)應當具備三個條件。第一、經(jīng)驗和能力，第二、人脈資源，第三、資金。個人的經(jīng)驗和能力是第一位而且是最重要的，沒有經(jīng)驗，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你資助，你也會賠。大學生靠什么積累經(jīng)驗和提升能力?去打工。打工時，積累了經(jīng)驗提升了能力，同時也能熟悉一些比你強的人，增加一些人脈關(guān)系，這樣就為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。
第四.注重人脈關(guān)系積累
這個社會，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個人通往財富、成功的入門票，人脈關(guān)系不好，你就不能募股。擴展人脈關(guān)系，多結(jié)識比你能力強比你有錢的人，尋找他人給你投資時，對你認可的有錢人就會給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現(xiàn)。你擁有了能力經(jīng)驗而且選擇的項目非常好，又結(jié)識了認可你的有錢人，自然有人會給你投資的。
第五.在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新
大學生最不缺的就是新的思維，新的想法。大學生創(chuàng)業(yè)不要做傳統(tǒng)行業(yè)，也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現(xiàn)自己有一個比別人強的特點，比如說你財務比較有優(yōu)勢，暑假可以到會計師事務所打工，哪怕不要錢，可以補充財務知識，畢業(yè)之后找一個財務方面的工作應該不成問題。大學生怎么創(chuàng)新呢?要根據(jù)現(xiàn)有的情況，結(jié)合自己的.思路，創(chuàng)造新的模式。
第六.積極募股別負債
大學生創(chuàng)業(yè)怎樣“找錢”?一般的大學生會找家人和朋友借錢，是不好的。因為你負債后心理壓力大，做事輕易沖動，沖動的結(jié)果是失敗率很高，不適合創(chuàng)業(yè)。募股是最好的方法，除了能找到資金，他入了股，和你在同一條船上，會幫助你把事情做好，自己借債，別人不會關(guān)心你。怎么樣去募股呢?這要靠機遇，第一，找一個比你能力強、比你水平高、也有錢的人給你投錢，他只投錢，什么都不管，然后坐等分紅，你再找?guī)讉�合伙人一起干。第二，找一個有錢人投資，他比你有能力，給你投資，你們一塊干。
總之，現(xiàn)在國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，無疑為大學生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務后續(xù)扶持等“一條龍”服務，使大學生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學生創(chuàng)業(yè)，可以說，創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多。“賺大錢還是賺小錢，取決于你的戰(zhàn)略”。
關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告15
根據(jù)我小組成員的三次實踐活動與問卷調(diào)查，可總結(jié)出如下幾點：
一、特征：
通過以上的采訪實錄分析，可發(fā)現(xiàn)對本主題看法中出現(xiàn)如下特點：
1、 不同年齡段的人，不同現(xiàn)狀和背景的人對大學生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)持有不同的觀點，大致呈現(xiàn)出中老年人偏現(xiàn)實，悲觀，年輕上班族較冷靜、客觀，而在校大學生偏激動、樂觀的趨勢。
2、 普遍認為，在目前的社會條件下，大學生所具備的文憑，文化程度對其事業(yè)的發(fā)展已不再是最主要影響因素，主要影響因素為人際關(guān)系。個人的真實能力。
通過調(diào)查問卷分析，可發(fā)現(xiàn)如下特點：
1、 大學生普遍情緒較樂觀，雖然認為有壓力，但大部分人對將來就業(yè)，創(chuàng)業(yè)形勢看好。
2、 大學生在樂觀中有穩(wěn)健，重視經(jīng)驗的積累和能力的培養(yǎng)，注重個人價值與社會價值的結(jié)合。
3、 目標并不十分明確，或許目標過高。在對將來的事業(yè)的思考上，顯然有相當一部分人并未有過十分深入的思考，而是仍抱著一種模糊的意識。
二、影響上述特征的因素：
經(jīng)討論，我小組認為，在問卷調(diào)查和實訪調(diào)查中所反映出來的五大特征，有如下的因素：
1、隨著經(jīng)濟發(fā)展形勢的轉(zhuǎn)變，人際社會關(guān)系調(diào)整迅速，人們之間的交往形式改變，人們對人際關(guān)系的認識趨于多樣化。
2、隨著職場關(guān)系、家庭背景對人際、事業(yè)影響的加深，導致這一因素在某些人眼中的地位進而愈加重要。
3、工商業(yè)的發(fā)展對人才的素質(zhì)和能力水平提出了更高的要求，從而個人的.真實能力取代了文憑成為了普遍認同的職場因素。
4、大學生在家庭、社會中的地位及其成長環(huán)境，使其樂觀情緒超過了悲觀情緒。
5、但由于父母和家庭的影響，大學生的獨立主觀能動性已不如從前，因而對未來的事業(yè)具有不明確、不清晰的特點，并未給自己一個明確的目標。
三、對策和建議：
針對以上的特征及影響因素，經(jīng)過小組交換意見，我們提出：
1、 繼續(xù)加強對人才真實能力水平的認同及重視程度，淡化和摒棄對家庭背景和人際關(guān)系的依賴心理，任人唯賢，任人唯能，從而做到位得其人，人得其位，為大學生公平就業(yè)營造一個良好的社會環(huán)境。
2、 家長適當放松對大學生等學生群體的管制，只從大體上引導他們的發(fā)展，而給他們以足夠的獨立性，從而讓其更好更快地適應社會，清楚個人的發(fā)展方向。
3、 作為大學生，要加強自身的理論知識水平的提高，同時更多地參與社會實踐，在文化學習、實踐學習兩方面提升自己，為將來的工作作好準備。
關(guān)于大學生擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀的調(diào)查
一、 你認為大學生創(chuàng)業(yè)最應具備那種條件？( )
A、 豐富的知識和過硬的專業(yè)素養(yǎng)24
B、 有廣大的人脈關(guān)系和資本積累18
C、 有良好的家庭背景4
D、 其他二、 你覺得大學生在畢業(yè)后下列哪種工作形式更符合你？（）
A、 先擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)，先積累一定工作經(jīng)驗為以后創(chuàng)業(yè)做準備18
B、 擇業(yè)，找份固定穩(wěn)當?shù)墓ぷ髀e累12
C、 創(chuàng)業(yè)，尋找市場突破口打拼出自己的一片天地9
D、 不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿意5
三、 你認為當代大學生選擇就業(yè)的標準是什么？（）
A、 實現(xiàn)個人夢想、理想與人生價值22
B、 收入與社會地位高10
C、 工8
D、 其四
A、響應國家號召，支援西部建設，去偏遠地區(qū)發(fā)展9
B、 繼續(xù)找工作，等待機遇18
C、 留校讀研14
D、到國外繼續(xù)深造4
五、 作為當代大學生，你會選擇哪種行業(yè)進行擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)（可多選）？（）
A、 金融類 23 B、服務類（包括餐飲銷售）15
C、教育類 14 D、研究開創(chuàng)類 9
E、IT行業(yè)類 4
F、其他行業(yè)六、 如何在社會需求與個人利益之間取舍？（） A、 以社會為主3
B、 以個人為主4
C、 以社會為主，個人為輔23
D、 以個人為主，社會為輔13
七、 你認為大學生擇業(yè)時最苦惱的是什么？（） A、沒有理想的職業(yè)選擇7 B、選擇機會部均等10 C、金錢、權(quán)利等影響公平競爭 17 D、自身的能力不足，不足以適應社會需求11
八、你對大學生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法？（）
A、躊躇滿志6
B、較有壓力，有些不自信22
C、很有壓力，感到焦慮3
D、秉著“車到山前必有路”的心態(tài)11
Ps：黃色數(shù)字為被調(diào)查者選擇人數(shù)
大學生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)【3】
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