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初二家長會(huì)發(fā)言稿

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初二家長會(huì)發(fā)言稿

  如何處理好青春期的孩子的不良情緒,讓家長和孩子的溝通更順暢

  

初二家長會(huì)發(fā)言稿

  ---在萬州外國語學(xué)校初二四班家長會(huì)上的發(fā)言

  

  2011年5月6日

  

尊敬的老師,親愛的家長朋友:

  

  大家下午好!

  

  非常感謝老師和大家給了我這個(gè)機(jī)會(huì),今天我想和大家一起分享《關(guān)于如何處理好青春期的孩子的不良情緒》這個(gè)話題。其實(shí),今天在這里跟大家一起分享,感覺很慚愧。因?yàn)槲业暮⒆舆@段時(shí)間的狀態(tài)很不好。正因?yàn)楹⒆拥臓顟B(tài)不好,我也深深地感受到我的匱乏,所以,就在4月8日-10日,我去深圳參加了《首屆中國父母特訓(xùn)營》。幸運(yùn)的是,由于是首屆,因此,主辦方免去了3800元的培訓(xùn)費(fèi),2天1晚,我們只交了200元的場餐費(fèi),這樣就大大地節(jié)約了開支,加上交通食宿,一共只花了1000多塊錢。參加這次特訓(xùn)營的有來自全國各地的朋友近300人。其中,不乏心理學(xué)博士,也有很多是做培訓(xùn)的講師,別說是特訓(xùn)營的課程,就是和每個(gè)學(xué)員的交流就是一種莫大的收獲。所以,我真的受益匪淺。用Helen.Phantomhiven的話說,這次特訓(xùn)營,讓我重獲新生,的確如此。當(dāng)Y老師知道我去參加了這次《中國父母特訓(xùn)營》后,就抓住機(jī)會(huì),讓我在這里和大家分享,所以,我提議:用熱烈的掌聲向Y老師表示衷心的感謝!

  

  也許大家覺得奇怪,為什么孩子的狀態(tài)不好我要去參加特訓(xùn)營的學(xué)習(xí)呢?這就是“鏡子的法則”。什么是鏡子的法則?相信在坐各位都照過鏡子,當(dāng)我們照鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)自己狀態(tài)不好,會(huì)怎么做呢?比如說,鏡子中的自己頭發(fā)亂糟糟的,這時(shí)候你會(huì)做些什么呢?恐怕你不會(huì)把手伸到鏡子里,去撫平鏡中人的頭發(fā)吧。而是會(huì)把手伸到自己頭上,來整理頭發(fā)。這樣一來,鏡子里的那個(gè)人的頭發(fā)也變得整齊了。對(duì)不對(duì)?

  

  當(dāng)我們照鏡子的時(shí)候,可以看到自己的模樣。同樣,當(dāng)我們面對(duì)人生的種種境遇,應(yīng)該留意的是自己的靈魂。人生中所遇到的問題,是為了讓人們注意到某件重要的事情。為了徹底解決人生中的問題,我們需要改變自己的思維方式,僅僅希望對(duì)方或是現(xiàn)狀有所改變,是不能如愿的。所以,當(dāng)孩子的狀態(tài)不好或出現(xiàn)什么問題時(shí),并不是孩子本身有什么問題,她是來提醒我們在哪些方面需要成長的,因此,請(qǐng)?jiān)诩议L身上找原因。

  

  我想請(qǐng)問大家一個(gè)問題:如果有一種投資,明知這個(gè)項(xiàng)目一定會(huì)虧損,而且虧損得厲害,或許要以一生的生命去付出,最后卻收獲一無所有,你還會(huì)做這個(gè)生意嗎?你說你不會(huì)?我說你會(huì),而且你已經(jīng)在做了。一個(gè)孩子從出生之日起,父母就擔(dān)起了一副重任。從小時(shí)候生怕她尿濕了,到呀呀學(xué)語;蹣跚學(xué)步;上學(xué)了,操心給孩子找個(gè)好學(xué)校;中學(xué)了,千方百計(jì)給她找個(gè)好輔導(dǎo)老師;高中了,給伏案的孩子送上熱茶;考大學(xué)了,為孩子選專業(yè);大學(xué)畢業(yè)了,做什么工作;相夫教子更要?jiǎng)谛馁M(fèi)神,直到看到他們功成名就,已步入人生暮年的父母這才滿足地笑了。在他們心里,只要孩子們有空的時(shí)候,每周、每月或者哪怕是每年能來看望一次自己,也就心滿意足了。是不是這樣?從投資回報(bào)意義上說,養(yǎng)兒育女一定是虧本的,可為什么天下的父母們卻能無怨無悔?其實(shí)那就是愛,而且這種愛就意味著付出。大家同意嗎?

  

  既然我們都在付出,那么,我們做對(duì)了嗎?我們了解自己的孩子嗎?當(dāng)孩子出現(xiàn)不良情緒時(shí),我們做父母的應(yīng)該怎么辦?這就是我今天要分享的第一個(gè)方面的內(nèi)容:溝通。

  

  (一)為什么要強(qiáng)調(diào)與孩子的溝通?

  

  現(xiàn)在,我們的孩子正處于青春期。他們還沒有完整的自我接納、認(rèn)同的能力,又還沒有進(jìn)入成年期。青春期的孩子,很敏感,很逆反,既渴望獨(dú)立,又害怕被否定。他們有時(shí)候也感到很孤獨(dú),很無助。所以,青春期也是人生的沼澤地。因此,這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子的引導(dǎo)和溝通方式尤為重要。如果這個(gè)時(shí)期引導(dǎo)得不好,孩子就可能在學(xué)習(xí)、品行上出現(xiàn)一些偏差。

  

  這個(gè)時(shí)期的孩子,在身理上出現(xiàn)急劇的變化,在心理上也充滿風(fēng)暴與壓力,親子關(guān)系上也發(fā)生了表面上的變化,孩子和父母之間也出現(xiàn)了代溝,孩子潛意識(shí)對(duì)父母產(chǎn)生了抵觸情緒,如果引導(dǎo)得不好,孩子就可能在心理上出現(xiàn)自閉性人格、恐懼感、焦慮感等心理障礙。所以,我們要給孩子更多的空間,尊重、信任、理解她;同時(shí),不斷地激勵(lì)、包容、提醒她。

  

 。ǘ┰鯓雍秃⒆佑行У販贤ǎ壳疤崾且欢ㄒ私夂⒆拥纳砝砗托睦硖攸c(diǎn)。1、身理特點(diǎn):這個(gè)時(shí)期,孩子出現(xiàn)又一個(gè)生長高峰,身高、體重明顯地變化,腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育逐漸地完善,性機(jī)能開始發(fā)育并逐步走向成熟。出現(xiàn)第二性征,這是給孩子心理上帶來劇烈震蕩的一個(gè)重要因素。2、心理特點(diǎn):人的心理有智力和非智力因素。(智力因素就是認(rèn)知能力,主要包括:知覺能力、記憶力、思考力、想象力、創(chuàng)造力。非智力因素主要是情緒、情感、動(dòng)機(jī)、意志及個(gè)性特征。)這個(gè)時(shí)期,其智力發(fā)展出現(xiàn)了高峰期,視覺、聽覺等各種感覺都很敏銳,動(dòng)作也敏銳了,學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了,好奇心也增強(qiáng)了。也比較注意自己的形象,開始關(guān)注現(xiàn)實(shí)我和理想我。所以,開始和父母有了不同的意見,情感上也出現(xiàn)了波動(dòng),情緒上也容易激動(dòng)。他們對(duì)父母既有依賴,又有想擺脫父母約束的沖突;既有封閉心態(tài),又有渴望交流的矛盾,所以,我們要理解孩子。人際關(guān)系上,和父母的距離拉開了,容易對(duì)家長的教育產(chǎn)生抵觸情緒,這是孩子成長的過程,家長要理解;他們和同齡人的距離拉近了,容易三三兩兩結(jié)伴同行。并且通過與同齡人的交往獲得一些信息,這并沒有什么不好,但是要注意受到不良的影響。所以,我們要引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。提醒孩子:你是誰并不重要,重要的是你站在哪里;你站在哪里并不重要,重要的是你背后站著多少人;你背后站多少人不重要,重要的是你背后站著一群什么樣的人?跟什么樣的人在一起,你就會(huì)成為什么樣的人!

  

  (三)正確溝通的態(tài)度和方法: 溝通的基本方法就是:傾聽-表達(dá)-討論。在親子溝通中,父母起著主導(dǎo)作用。父母的高度決定孩子的高度,所以,父母一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),和孩子一起成長。針對(duì)孩子的身心變化,改變對(duì)孩子的態(tài)度和方法。與其說教育從娃娃抓起,不如說教育從父母抓起。

  

  1、用發(fā)展的眼光看待孩子的成長和變化,特別要改變自己。

  

  2、理解尊重孩子,和孩子交朋友;切忌不要總是在孩子耳邊講,自己怎樣為她付出,拿自己小時(shí)候與她對(duì)比或拿別的孩子與她對(duì)比。這樣做,會(huì)招來孩子的逆反心理。要就事論事,具體的分析問題,幫助孩子解決問題,而不是埋怨,比較。尊重孩子的隱私。青春期的孩子喜歡被當(dāng)成大人對(duì)待。因此,父母應(yīng)該給孩子一些空間,允許他們保留自己的隱私。

  

  3、要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲,讓孩子敢于向父母說真話。(1)孩子生氣時(shí),父母要保持冷靜。萬一孩子火冒三丈,開始激動(dòng)起來,父母千萬別跟著激動(dòng),否則接下來只會(huì)吵得不可開交。此時(shí)父母要做到:她(孩子)越火,我(父母)越冷。因?yàn)楦改敢坏┮耘婆,孩子就更有理由相信,她的憤怒是理所?dāng)然的。暴躁的爸媽誰受得了?既然老爸老媽態(tài)度惡劣,她也沒必要和顏悅色地回應(yīng)。此外,情緒具有感染力,當(dāng)父母保持冷靜,這股情緒安定的氛圍也會(huì)逐漸對(duì)孩子起到正面作用,有助孩子恢復(fù)平和之心境。

  

  (2)當(dāng)孩子分享心事時(shí),不做出早就了解的模樣。青春期孩子常常覺得自己的感受是獨(dú)特而唯一的,所以當(dāng)大人一眼就看穿他們的行為動(dòng)機(jī)的時(shí)候,孩子就會(huì)覺得無趣。

  

  4、曉之以理,別嘮叨,話說三遍淡如水;青春期的孩子很容易對(duì)父母的意見有過多解讀,因而造成不必要的情緒反映,我們澄清語意就OK了。為了避免這樣的誤會(huì),父母可以用一個(gè)很好的溝通方式,就是做語意上的澄清--“我的意思不是……,我的意思是……”

  

  5、改變只說不做的教育方式,導(dǎo)之以行,不強(qiáng)求,不要控制,讓孩子有個(gè)接受的過程;盡量避免蒼白的說教,而是身體力行,為孩子做出表率。 特別要注意和孩子說話的語氣,千萬不能用:你應(yīng)該、你必須、你不能、你老是,你總是,又,全部、…最好用:“我建議你可以考慮……”“我提醒你……”然后由她自己決定。不說“但是”。建議父母用“如果……會(huì)更好”來取代;

  

  6、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖,遇到孩子不懂的問題,父母可以跟孩子一起討論,引導(dǎo)她自己動(dòng)腦思考,而不是完全代勞,讓孩子有思考的空間;

  

  7、學(xué)會(huì)欣賞鼓勵(lì),批評(píng)要注意方法,做建設(shè)性的批評(píng)。建設(shè)性的批評(píng)做法:(1):說事件。父母在批評(píng)孩子的時(shí)候,首先應(yīng)該交代自己所指的是哪一個(gè)事件。(2):說感覺。父母接著應(yīng)該說明自己的情緒狀態(tài)。(3):說期望。表明自己對(duì)孩子行為改變的期望。(4):說好處。說明這樣做的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子的好處。 例如,孩子早上出門,來不及吃早飯。傷害性的批評(píng):“你看看你,又起來晚了不吃早飯,你每天都這樣,你就是懶!”建設(shè)性的批評(píng)做法:“你今早起晚了,出門沒吃早飯。(事件)我很擔(dān)心,你這樣做會(huì)傷身體。(感覺)我希望從明天開始,你每天都吃早飯。(期望)我相信這樣一來,你就更有精神,也能長得更高!”(好處)

  

  8、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助,首先,家長要了解孩子的學(xué)習(xí)情況,家長應(yīng)該主動(dòng)和老師聯(lián)系,了解孩子的情況,隨時(shí)關(guān)注孩子的變化,不要等到問題出現(xiàn)才和老師溝通。第二,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,幫助孩子在學(xué)習(xí)上獲得成功,她就會(huì)越來越有興趣。第三,調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。什么是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就我們的腦波處于α波狀態(tài)。我們在電視上經(jīng)常看見古時(shí)候的讀書人在讀書時(shí),旁邊都會(huì)坐著一個(gè)彈古箏的姑娘。其實(shí),古箏就是幫助她的腦波處于α狀態(tài)。當(dāng)然,現(xiàn)在有了電腦,我們可以放一些輕音樂,不要放帶歌詞的。象巴赫、莫扎特、貝多芬、班得瑞的音樂都可以幫助孩子的腦波處于α狀態(tài)。第四、在孩子成績下降的時(shí)候,我們要做的是鼓勵(lì),而不是責(zé)備。孩子的成績下降的時(shí)候,一般自己已經(jīng)很

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