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小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿

時間:2024-12-19 09:00:03 雪桃 發(fā)言稿 我要投稿
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小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿(精選25篇)

  在充滿活力,日益開放的今天,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿(精選25篇)

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  在這秋氣暢爽,豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開始我們的交流任教工作。這對我們來說是一種全新的生活、全新的體驗,充滿了艱辛的同時也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機遇;這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富!

  首先,請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),為我們搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機會,給予了我們工作上的信賴和支持。

  城區(qū)學(xué)校,有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還有機會參與各項學(xué)習(xí)研究,共享研究成果,分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機會,不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說,我們今天的成長和進步,與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此,我們有責(zé)任,有義務(wù),為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻我們的綿薄之力。

  山區(qū)學(xué)校,是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責(zé),為教育事業(yè)無私奉獻的好老師,用他們平凡的工作,書寫并不平凡的教育故事,他們的堅定、執(zhí)著和智慧,需要我們用心體會;他們對于工作的.投入、對學(xué)生的熱愛,值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí);那里有純真質(zhì)樸,熱情好學(xué)的孩子,他們對知識的渴望、對理想的追求,讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴格要求自己,向身邊的老師們虛心請教、認真學(xué)習(xí),把握好這次難得的鍛煉機會,以此來檢驗自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  教師的成長道路是漫長的!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念!我相信,交流任教的經(jīng)歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶,也是我們投身教育一份難得的財富,更是我們成長的重要歷程。

  在成長的道路上,我們并不孤獨,有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有名師的指引,有同事的幫助,我們將懷著對教育事業(yè)的熱愛、懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛,帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中!相信我們的交流工作一定能順利展開,為我縣的教育教學(xué)改革開辟出新的道路,推動我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師,我們感到自豪,感到驕傲,感到光榮!

  謝謝大家!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 2

各位同仁:

  大家好,我是來自四xx省的生物教師xxx,今天很榮幸參加這次活動。聽了張老師的《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》一課,我覺得收益頗豐,對如何教好一節(jié)課,有了更深層次的了解,以下就是我的一些看法:

  其一掌控自己。張老師教態(tài)親切自然,毫不夸張做作,沒有任何的表演痕跡,一切都很清新自然。語言簡潔明快,抑揚頓挫,字正腔圓,聽她講課最大的感覺就是享受。說明在教學(xué)中,如果教師的言行舉止,充滿魅力,就能緊緊吸引住學(xué)生的`注意力。要做到這一點,卻不那么簡單。比如我在教學(xué)中有時講得太簡單,學(xué)生不明白。有時生怕學(xué)生聽不明白,一個問題重復(fù)講,搞得老師很累,學(xué)生卻不在意,甚至覺得啰嗦,容易開小差。因此教師個人自身素養(yǎng)的修煉,真的很重要。

  其二巧妙設(shè)計,掌控學(xué)生。張老師這節(jié)課設(shè)計思路明確,圖文利用恰當(dāng),使學(xué)生一目了然,充分體現(xiàn)新課改的觀念,并運用啟發(fā)式教學(xué),“自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的精神貫穿始終。各環(huán)節(jié)變化,全在預(yù)設(shè)或掌控之中,前后銜接流暢,渾然天成。在啟發(fā)學(xué)生時,有條不紊地推進,學(xué)生思維異;钴S。如在“生態(tài)系統(tǒng)”“生態(tài)系統(tǒng)的成分”“食物鏈”“食物網(wǎng)”等概念的表述中,帶領(lǐng)同學(xué)們由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,通過各種情景問題:“交流→討論→再交流”的形式,讓學(xué)生由表及里的思維過程的理解和應(yīng)用。整節(jié)課容量很大但脈絡(luò)清晰,引入自然,邏輯嚴密。課堂上教師娓娓道來,學(xué)生蹙眉思考,舉手答題。一節(jié)沒有掌聲,也沒有刻意的渲染,但不論是學(xué)生還是聽課的老師都聽得輕松而明了。整堂課外表安靜卻給了很多空間能讓學(xué)生安靜思考。學(xué)生的內(nèi)心思維是活動的,動與靜和諧統(tǒng)一在一堂課中。而在我們平時的教學(xué)中,經(jīng)常遇到這種情況:有時為了提高學(xué)生的積極性,采取了一些手段,讓學(xué)生興奮起來了,卻老是靜不下來;而有時怕學(xué)生太興奮靜不下來,講課時又略顯沉悶。課堂的氣氛不好掌控。因此巧妙的設(shè)計,才能成就高效的課堂。

  其三掌控教材。張老師上課時,學(xué)生脫開課本,所有的概念都是由老師出示的題目及信息逐步啟發(fā)學(xué)生,由學(xué)生來逐步完善的。不同于我們平時直接推出概念,再來理解概念。相比之下前者更能讓學(xué)生印象深刻。而要做到這一點,就必須對教材內(nèi)容把握嫻熟,看似脫離教材,實際上所講的每一個內(nèi)容都緊扣教材。這是教師的一項基本功,基本功扎實了,教師才能上好一堂課。張老師在這一點上做得非常好。

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

  大家好!

  今天能有機會與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁學(xué)習(xí)交流,非常榮幸,領(lǐng)導(dǎo)安排我作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗介紹,其實我也沒有什么成功的經(jīng)驗可談,在教學(xué)教研方面我還在學(xué)習(xí)期間,很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內(nèi)心非;炭郑瑢懥它c文字,很粗糙,談不上經(jīng)驗,請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正:

  從事物理教學(xué)幾年,發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會學(xué)物理,怕學(xué)物理。他們老是感覺到物理難,我也常常感覺力不從心,覺得累。我常想,面對這樣的情況,怎樣盡可能的教好物理呢?下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會。

  1、抓好入門教育

  物理課對于初二年級的學(xué)生而言是一門新學(xué)科,學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感,但這種新奇感是短暫的,如不及時深化,“熱”會馬上消失。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要,我們要認真設(shè)計教案,上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水,澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗,引起學(xué)生的疑問,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情。

  2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢,因材施教

  新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎;內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實際;課題的引入與生活聯(lián)系緊密,處處設(shè)疑,對學(xué)生有很大吸引力。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,就能比較容易達到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又激發(fā)學(xué)生生活奧秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理,每一個都很重要,我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的。靠死記硬背,學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以,但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對這一情況,我就利用學(xué)科的特點,解題時盡可能多的畫圖來講解,并不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛,又有助于學(xué)生對題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎(chǔ)上,我也要求學(xué)生學(xué)會畫圖。經(jīng)過幾年的探索,學(xué)生對此反響很好,稱此大大提高了解題的正確率,也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。

  3、課堂教學(xué)氛圍和諧、熱烈

  教育心理學(xué)研究表明:在教學(xué)實施過程中,教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切,感情融洽,平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系,將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高。如何來創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢?

  首先,我們要相信每一個學(xué)生都有自己的天賦、才能、興趣;相信每一個學(xué)生都能成長為有用的人。對因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生,教師要給予同情,給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學(xué)活動好、中、差各個層次的學(xué)生都能勤奮努力,積極開展思維活動,教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運用多種方式調(diào)動學(xué)生的情緒,學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容津津津有味,課堂充滿和諧、活躍的氣氛。

  其次,在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點,形成鼓勵學(xué)生提問、陳述的課堂氛圍;高度評價和鼓勵學(xué)生的積極參與,建立師生之間的相互合作關(guān)系,從而達到學(xué)生積極參與課堂討論的目的。

  最后,我們要重新定位自己的.角色,熱愛自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的個性,建立良好的師生關(guān)系,這樣學(xué)生才能“親其師,信其道”。

  4、重視物理實驗教學(xué)

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,新教材強調(diào)“要學(xué)好物理,就要認真做實驗,敢于動手,勤于動手”,結(jié)合中學(xué)生好動的身心特點,多給學(xué)生動手的機會,讓學(xué)生在實際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多,做好這些實驗,順利地得出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生解決一些實際問題,既能清楚地引如概念,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、讓學(xué)生。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),注重理解物理概念。

  做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達到的目的,否則會迷失前進的方向,學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心,但好奇心再多、再強也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo);靖拍詈突疽(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,也是困難的。因為每一個物理概念的建立,每一條物理規(guī)律的認知,都需要由知道上升為理解,才能達到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的,這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好:概念通了,一通百通。就是說:知識的學(xué)習(xí)中,概念的學(xué)習(xí)是最重要的,因此,同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中,一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí),要特別注重理解每一個物理概念,每一條物理規(guī)律。

  6、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的,近期作用是可以使學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中,遠期作用是使學(xué)生具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí),學(xué)生第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”,并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達到的目的有:知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識中,哪些部分已基本明白,哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點的聽課”,這一點是跟預(yù)習(xí)密不可分的,只有預(yù)習(xí)的目的真正達到了,才能使聽課時做到“有目標(biāo)、有重點”。第三要學(xué)會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在學(xué)生在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法,是不能忽視的。

  總之,教學(xué)工作千頭萬緒,實施起來仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點,課程的特點,制定全面、有針對性的教學(xué)計劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認識,不足之處還請各位老師批評指正,在今后的教學(xué)工作中,我會不斷摸索創(chuàng)新,并虛心向各位老師學(xué)習(xí),找到更好的教學(xué)方法,從而提高物理教學(xué)水平和能力。

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家晚上好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機會。我是一名年青教師,在教學(xué)方面沒有什么好的經(jīng)驗,更不能和在座的各位教學(xué)前輩相比。在這里,我僅把我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點體會和大家一起談?wù)劇?/p>

  一、摸清情況,有的放矢

  初接13、14班時,我就從兩位班主任老師處拿到上期期末成績,發(fā)現(xiàn)兩個班的數(shù)學(xué)成績有點不理想,直到期末質(zhì)量分析總結(jié)會后,我才知道兩個班不理想的程度。下來后我認真分析情況,針對班上的情況將全班分成四個組:120分以上為第一組,100—120分為第二組,70—100分為第三組,70分以下為第四組。每次作業(yè)都按這小組交作業(yè)。那么在批改作業(yè)時就把重心放在第二組和第三組上。然而第四組的作業(yè)在批改后就交由第一組的同學(xué)去落實訂正。這樣就能把更多的時間放到提高中等生上面,對于低差生也有了一對一的幫助。

  二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  人們常說,興趣是最好的老師,沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動力。時間長了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣了,失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'信心,甚至?xí)l(fā)一些抵觸心理。于是在我的教學(xué)中,我除了嚴格要求學(xué)生外,有意無意地搞點小幽默等,同時盡量結(jié)合實際進行講解,這樣一來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比過去好多了,因此月考成績也有了明顯的提高。還有就是我常給同學(xué)說的一句話:我不怕你差,只怕你不學(xué)。無論是課堂上,還是課后,多關(guān)注中等生和差生。即使他們作業(yè)做錯了也不能嚴厲的批評,而是鼓勵,然后給予細心的講解。

  三、提高課堂效率、減輕學(xué)生負擔(dān)

  在我和同學(xué)的談話間了解到:原來的數(shù)學(xué)課課堂紀(jì)律差,課后作業(yè)比較多,占用了學(xué)生很多的休息時間,學(xué)生不喜歡,所以成績一直上不來。針對以上情況我思考著改變這種模式,我在上課時能為學(xué)生解決的問題盡量解決,盡量不要把問題留到課后讓學(xué)生解決,讓學(xué)生在課堂40分鐘學(xué)到更多的知識。課堂上我要求每一位學(xué)生都要聽課,即使你成績很差,有些聽不懂,但也要聽,能懂多少是多少。這也是一種進步。減少作業(yè)量。每天有針對性的布置作業(yè),確保課后作業(yè)15分鐘,家庭作業(yè)20鐘左右就能完成。像這樣作業(yè)減少了,學(xué)生輕松了,自然而然的就有了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣了,成績也就自然有了進步。

  四、防微杜漸,整治作業(yè)抄襲

  抄作業(yè)的現(xiàn)象是一個普遍存在的現(xiàn)象,針對這種情況我是這樣處理的:從來不提前布置家庭作業(yè),一般都是在放學(xué)前幾分鐘布置,這樣在一定情況下避免了成績好的同學(xué)提前做完就借給部分同學(xué)回家抄的情況;晚自習(xí)的時間我一般只講20分鐘,剩下的時間就是完成家庭作業(yè),下課時將家庭作業(yè)完成的都給收了,讓剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的學(xué)生,好的給收了,也就沒地方抄了。

  以上只是我在教學(xué)中的點滴做法,相信在座的各位比我做得更好,不足之處希望大家給予幫助和指導(dǎo)。謝謝大家!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 5

各位老師:

  下午好!

  非常感謝xx市教研室給我們提供了這個相互交流和學(xué)習(xí)的機會,更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)xx老師等對47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定。同時,我也感謝xx中校領(lǐng)導(dǎo)一直對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持。還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,正是大家辛勤的勞動和團結(jié)一心,讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇。不?dāng)之處,敬請指正。

  一、加強兩綱研究,緊扣課本復(fù)習(xí),注意新課程與大綱之間的關(guān)系。

  備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題。仔細琢磨高考試題的命題特點、變化趨勢。熟悉高考命題的題型與要求,明確題型分布,知識點的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,要在“會、熟、快、準(zhǔn)”上下功夫。

  通過研析每年高考試題,我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右。那么怎樣研究教材,用活教材,用好教材呢?

  1、鉆研教材,追根溯源。一句“用教材教,而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯、再生與裂變,在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉,它們就會變成學(xué)生所需要的項鏈。

  2、就地取材,銳意開發(fā)。其實從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力,也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞,另一類是改題編題。不懂得鑒賞,教數(shù)學(xué)就丟失了味道。不學(xué)會創(chuàng)新,教數(shù)學(xué)就失去了活力。

  緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點:

  (1)復(fù)習(xí)每一個專題時,必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法,還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。

 。2)在訓(xùn)練中,如遇到障礙,要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。通過課本,查明學(xué)生在知識和方法的缺陷。

 。3)關(guān)于答題表述,要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),通過課本來規(guī)范。

 。4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,增加或減少變動因素,推廣題目的訓(xùn)練功能。

  復(fù)習(xí)中同時要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點,有變化點的知識,以更好在把握復(fù)習(xí)的要點。認真研究全國已經(jīng)實施新課程高考的試卷特點,揣摩新課程卷的設(shè)計意圖,深刻領(lǐng)會“能力立意”的命題指導(dǎo)思想。準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,有其獨特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測試題,更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā)。因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。

  二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識和方法,形成一個條理化,有序化、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認知結(jié)構(gòu)。

  良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,對數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認識是建構(gòu)良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),以課本為主,重新全面梳理知識、方法。注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。

  高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查,而這種能力是以整體的、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個整體來學(xué)習(xí)、掌握,而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出,而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。

  (1)對重點知識與重點方法要理解準(zhǔn)、透,如概念復(fù)習(xí)要作位:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用。全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

 。2)要注意通性通法,強調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想。怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法:是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷,會什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失。┰鯓影研骂}轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,并發(fā)展成一種能力,在高考時就能游刃有余,戰(zhàn)無不勝。

  (3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點,如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點。將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點。用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖,做圖的技能以形成空間想象能力的觀點,學(xué)生運用好這些觀點,就比較容易駕馭立體幾何的解題。

  三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化。

 。1)注重雙基,突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈,不死記硬背。

 。2)提煉和運用數(shù)學(xué)思想,常能使解決問題事半功倍。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識內(nèi)涵,提煉數(shù)學(xué)思想方法,逐步實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。

 。3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,親歷發(fā)現(xiàn)知識,獲得成功的體驗,逐步啟迪智慧,發(fā)展思維,開發(fā)潛能,提高素質(zhì)。

 。4)倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,交流過程就是加強理解的過程。

 。5)進一步強化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會閱讀,學(xué)會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息,并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,學(xué)會綜合運用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,加以分析、判斷,并將其解決。

  四、注意強調(diào)學(xué)生書寫規(guī)范,合理運用答題策略。

  在平時考試閱卷過程中,很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,高考閱卷也不例外。因此,在解答題的答題過程中,教師一定要強調(diào)學(xué)生解答既要簡單又要準(zhǔn)確,要緊扣關(guān)鍵步驟,當(dāng)然也要思路清晰明了,養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

  要重視和加強解題策略的訓(xùn)練與研究,在平時要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo)。如:

 。1)先易后難。先熟后生。先同后異(即先做同科同類型的題目,這樣知識和方法的溝通比較容易,有利于提高效率)。先小題后大題。先點后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,步步為營,由點到面)。先高后低(即在考試的后半段時間,估計兩題都會做,則先做高分題。估計兩題都不易,則先就高分題實施“分段得分”)。

 。2)審題要慢,解答要快,一慢、一快相得益彰。

 。3)確保運算、推理的準(zhǔn)確性,立足一次成功,但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗,回顧反思,不斷完善。

  有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的,不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,老師就應(yīng)該做到如下幾點:

  1、嚴格要求:適時調(diào)控“桃子”的高度,培養(yǎng)學(xué)生追求完美,不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己。

  2、規(guī)范表達:不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的'書寫格式。數(shù)學(xué)語言要嚴謹、準(zhǔn)確、簡潔,卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書時,要特別注意知識細節(jié)與表述細節(jié)。

  3、挖掘潛力:與學(xué)生交流,給尖子生心里暗示。及時肯定,適時鼓勵,調(diào)動學(xué)生非智力因素。同時適當(dāng)加壓,另開小灶,讓他們的潛力得以開啟和釋放。

  4、探求最優(yōu):一般的難題都有多條路徑,都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK,尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活。也是讓尖子生開闊視野,活躍思維,激情挑戰(zhàn)的游戲。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。

  5、杜絕低級錯誤:因為低級錯誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠,因為防范低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時規(guī)范化的訓(xùn)練。

  五、明確復(fù)習(xí)計劃,側(cè)重階段提升。

  高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計劃復(fù)習(xí),階段提升,復(fù)習(xí)計劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,不可冒進,否則欲速則不達。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進行。

  第一輪:加強基礎(chǔ),落實知識。這一輪復(fù)習(xí)重選材,側(cè)重訓(xùn)練思維過程,總結(jié)、完善解題程序,滲透思想方法,突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,素材的來源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗積累。糾錯微型訓(xùn)練題:要依據(jù)近期學(xué)生的錯誤點,有針對性地進行組編,加強變式題型訓(xùn)練。

  第二輪:專題復(fù)習(xí),強化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,重在通性通法,重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點、熱點,以中檔題為主,點綴難題。突出主干、板塊、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,通過對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。綜合訓(xùn)練卷,必須要模擬近幾年高考試題難度,注重知識交匯,突出基礎(chǔ)知識的靈活運用。

  第三輪:綜合演練,模擬測試。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗性,不做偏題、怪題,沖擊難題。突出穩(wěn)、準(zhǔn)、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,以實戰(zhàn)為主。不同時期的組卷有不同的特點。第三輪的組卷要有整體性,兼顧知識點。要有側(cè)重點,重點知識,重點突破。要有前瞻性,研究上幾年高考試題。要有時代性,廣泛采集信息?陀^題的限時訓(xùn)練:在第二、三輪復(fù)習(xí)中,要有意識地加入客觀題的限時訓(xùn)練,以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度。

  六、重視集體備課,科學(xué)安排備考。

  在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流,發(fā)揮集體力量,精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實際情況,制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,力爭使每一套訓(xùn)練題有針對性,有實用價值(說明:我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的)。

  每周一次的集體備課活動中,對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,每周考試中出現(xiàn)的問題進行相互交流認真分析并制定措施,通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,通過聽課,發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決分層教學(xué),培優(yōu)補差,專題講座等。眾人拾柴火焰高,加強集體備課,真正使我們受益匪淺,從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個人單干是向來沒出路的。

  七、積極參加市教研室的各類教研活動,為復(fù)習(xí)備考把握方向。

  一年來,我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗,從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會,我們能從發(fā)言的各個學(xué)校中,學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結(jié),既高屋建瓴,又實實在在,為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如馮老師屢次強調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,注意收集他們的試題,把握高考的難度,一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向,特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對上述精神的領(lǐng)會和落實,在復(fù)習(xí)備考中,我們才能有的放矢。

  各位老師,20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,20xx年高考的腳步即將來臨。面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)滿懷信心,更要從容應(yīng)對。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計劃,應(yīng)來源于我們堅持不懈的實踐和行動。xx中備課組的點滴體會,如果能給你的工作帶來益處,我們將無比榮幸。今天,在各位老師和高手面前,舞刀弄槍、班門弄斧,不足之處,敬請批評指正。謝謝!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天能在這里跟大家交流我感到非常的榮幸,能有這個機會離不開教研組各位老師對我的鼓勵和幫助,更離不開各位領(lǐng)導(dǎo)對我的扶持和關(guān)愛,在這里我向你們表示衷心的感謝,謝謝你們!

  今天我要和老師交流的談不上什么經(jīng)驗,只是說說我在平時教學(xué)中的一些做法,不妥之處,還請在座的老師們予以批評指正。

  本學(xué)期我努力實踐太谷的二十四字教學(xué)模式,把自學(xué)、交流、展示、點評、拓展、延伸貫穿于課堂教學(xué)全過程,具體做法如下:

  一、擺好位置,扮好角色

  對學(xué)生的教育是由一節(jié)節(jié)課堂組成的,抓不住課堂教學(xué)這個主陣地,就失去了教育的'主戰(zhàn)場,所以在每節(jié)課教學(xué)中,我都盡量做到“精講”、“點撥”、“點評”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

  二、面向全體,關(guān)注每一位學(xué)生

  為了能在課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生會學(xué),樂學(xué)的興趣和能力,最大限度的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),參與。合作的內(nèi)在潛力,我在課堂上盡量給每個學(xué)生國等的學(xué)習(xí)機會,做到關(guān)注每一位學(xué)生,使所有學(xué)生享受公平,平等的教育,并且把課堂內(nèi)容多樣呈現(xiàn),滿足不同層次學(xué)生的需要,真正做到“優(yōu)生通。中生懂,差生動”。

  三、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的良好習(xí)慣

  根據(jù)太谷教學(xué)模式的教學(xué)要求,我對班上的學(xué)生進行了合理的分組。每節(jié)課都讓學(xué)生在小組內(nèi)對完成基礎(chǔ)目標(biāo)情況互查互檢,會的教不會的,遇到問題小組共同合作探究,小組探究仍解決不了的問題再進行點拔,這樣學(xué)生在這種不斷的合作交流中,得到了新的提升。

  以上就是我在本學(xué)期課堂教學(xué)中的一些做法,雖然也取得了一定的成績,但還存在不足,衷心希望各位老師給我多提寶貴意見,謝謝大家!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 7

各位老師:

  大家好!

  首先我很榮幸能在這里發(fā)言。但是說是經(jīng)驗交流實在很慚愧,因為這是我第一次教二年級,實在是經(jīng)驗不足。這幾天,我查閱了一些資料,并結(jié)合我自己這兩年的教學(xué),以及從其他老師那里學(xué)來的一些經(jīng)驗,和大家談?wù)劷虒W(xué)中的一些做法與感悟,全當(dāng)與大家探討和交流。有不足之處,希望大家批評指正。

  我現(xiàn)在所教的二年級,是一群安靜的孩子,上課舉手發(fā)言的學(xué)生比較少,細細數(shù)來,每天總是那么幾個學(xué)生舉手發(fā)言,課堂的積極性不高,總覺得少了些活躍的氣氛。同時,當(dāng)他們遇到難題時,不愿動腦筋,或者說不會動腦筋,容易放棄。在作業(yè)中,很多學(xué)生馬虎、粗心,抄錯、看錯是常有的事,計算題錯誤率比較高。針對這些情況,在平常的教學(xué)中我注重以下幾點:

  一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立規(guī)范的課堂常規(guī),是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

  細節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高學(xué)習(xí)效率,收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。我對學(xué)生提出的最基本的要求是:會學(xué)習(xí),會聽講,會做作業(yè)。

  會學(xué)習(xí):包括仔細觀察,獨立思考,提出問題,認真做事,善于總結(jié),不懂就問,合作學(xué)習(xí)等。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時學(xué)生不能做題,必須認真聽講。會做作業(yè):先審清題目再做,不亂涂亂畫。布置作業(yè)少而精,要求書寫規(guī)范力爭全對,這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,慢慢的學(xué)生養(yǎng)成了做題認真細心的良好習(xí)慣.。同時,重視訓(xùn)練答題的技巧,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真讀題、審題,做題的好習(xí)慣。

  二、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),賞識激勵,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能

  良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。一個班級認真、務(wù)實的學(xué)風(fēng),它可以影響班里的每一位學(xué)生,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。與此同時,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂中,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,對于學(xué)生的發(fā)言作出積極評價,并對那些勇于發(fā)言且回答精彩的學(xué)生給予小貼紙作為獎勵。課后,在班級里開展各類學(xué)習(xí)競賽活動,以便在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,使每一位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

  三、認真?zhèn)湔n、上課、聽課

  課前認真?zhèn)湔n,專研教參、教材。課中靈活處理預(yù)設(shè)與生成,并以學(xué)生為主體,把學(xué)生放在主動的位置上,讓學(xué)生多動腦,勤動筆,圍繞重點、難點進行練習(xí)。課后及時對該課做出總結(jié)、反思,并虛心請教其他老師。同時,多聽其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、注重在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓數(shù)學(xué)生活化

  “創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略。把問題情境生活化,不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力,還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的,并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

  五、精心設(shè)計練習(xí),并及時批改與反饋。

  要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的.坡度,遵循由易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。合理利用配套練習(xí),及時鞏固學(xué)生的知識。由于二年級學(xué)生對于知識的鞏固能力和綜合能力都比較弱,因此充分利用配套練習(xí)進行作業(yè),一方面讓學(xué)生及時鞏固舊知,另一方面促進學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。 對學(xué)生的作業(yè)認真及時地批改,并及時反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們的共性問題進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況,認真及時地分析原因,改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  六、注重計算能力的培養(yǎng),并持之以恒地訓(xùn)練。

  二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,計算占到很大的篇幅,而且計算教學(xué)內(nèi)容明顯比一年級難度加大,并且比重也相當(dāng)大,學(xué)生的計算在整個學(xué)期的作業(yè)中起到至關(guān)重要的作用。計算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計算過關(guān),單靠突擊不行,必須靠平時加強基本訓(xùn)練。持之以恒,聚沙成塔。計算能力是由教師的反復(fù)訓(xùn)練和學(xué)生自身的刻苦練習(xí),長期積累而成的。各種各樣的練習(xí)也為學(xué)生所學(xué)知識的鞏固起著不可忽視的作用。

 、 加強口算訓(xùn)練,為提高學(xué)生基本的計算能力打好基礎(chǔ)。堅持每天課前三分鐘口算練習(xí),并且對學(xué)生的口算練習(xí)進行認真地批改,有錯及時讓學(xué)生訂正。這樣堅持練習(xí),日積月累,為提高學(xué)生的計算能力打下良好的基礎(chǔ)。

  ② 結(jié)合教材補充一些必要的計算練習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,每天補充一些必要的計算練習(xí)以提高學(xué)生的計算能力,每天定時、定量、有計劃的進行練習(xí),既不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),在舊知得以鞏固的同時,又使學(xué)生的計算能力得到培養(yǎng)和提高,使學(xué)生在逐步積累中提高計算能力。

  七、做好培優(yōu)補差工作。

  嚴愛優(yōu)秀生,偏愛后進生,博愛中等生,使各類學(xué)生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的事跡,要耐心地幫助他們。從點滴入手,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時進行表揚,以增強其自信心。

  總之,我們不僅僅要把數(shù)學(xué)知識和技能教給學(xué)生,更重要的是把數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種文化,更作為一種良好習(xí)慣延續(xù)精彩!相信通過我們共同努力,不斷追求與完善,學(xué)生們一定會把數(shù)學(xué)學(xué)得更好。

  以上只是我自己一些不成熟的看法,不足之處還請大家提出寶貴意見。謝謝!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  每周一次的經(jīng)驗交流會,如期而來。首先請允許我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學(xué)習(xí)的機會。俗話說得好:教無定法,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進的教學(xué)方式,05年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式,09年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式。一時之間,百花齊放、百家爭鳴。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中,我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個法寶。既好操作又有效果。從09年開始,我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進課堂,在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化改進,至今已經(jīng)堅持使用了4年。今天,我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c不成熟的看法,僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見。

  一、小組的建立

  小組合作學(xué)習(xí),是我們推進課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果,直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進行科學(xué)、合理的分組。每小組由4或6人組成,每個小組中都有優(yōu)等生(一名或二名)、中等生(二名)、和學(xué)困生(一名或二名)組成,便于他們互教互學(xué)、合作探討、主動參與。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長和副組長。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名,形成小組文化,增強小組合力。為鼓勵學(xué)生大膽合作、積極交流。我多次召開小組長會議,交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進的管理經(jīng)驗;以學(xué)科為單位成立積分俱樂部,把展示交流、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分數(shù)。在黑板上設(shè)立小組積分專欄,并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動,進一步鍛煉學(xué)生的表達能力和膽量,同時也增強了學(xué)習(xí)小組的凝聚力。

  二、任務(wù)的分配。

  我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),要求怎樣完成任務(wù),以及告知評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣,個人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)

  三、小組的合作。

  每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段,每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的'學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視,針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo),幫助學(xué)生提高合作技巧,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),做到心中有數(shù)。要鼓勵學(xué)困生多思考、多發(fā)言、多問why。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中,學(xué)生不僅拓展了自己的活動思維空間,而且每一個同學(xué)都有平等的發(fā)言機會,使每一個同學(xué)都得到了鍛煉。一對一的進行互學(xué)互教,這個過程達到1+1 >2的效果。

  四、小組的展示

  讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學(xué)習(xí)成果匯報,了解每個小組學(xué)習(xí)的情況,同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問,可以請其他小組介紹解決辦法。

  五、小組的激勵

  積極的評價,將不斷增強學(xué)生參與合作的意識,也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此,合理運用小組成員互評與自評,對于保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時,正確的評價與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度等。獎勵的方式是多種多樣的?刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀、授予榮譽稱號等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的,是能得到認可的,激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,開發(fā)他們的潛能,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高合作能力。

  “天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級階段,還需要我們不斷地進行研究,不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生不斷發(fā)展。以上只是個人的一些粗淺的思考和做法,請大家多多批評指導(dǎo)!

  謝謝!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家下午好!

  今天的這個發(fā)言感覺壓力很大。作為一位年輕教師,作為一位才畢業(yè)一年的新手,我深知沒資格在這里班門弄斧,所以我就談?wù)勎业囊恍﹤成長經(jīng)歷吧。

  “愛心澆灌希望,教育成就輝煌”,帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門,并在自己的教學(xué)當(dāng)中時刻以這個來提醒自己。從去年一年的教學(xué)過程來看,我的一些經(jīng)歷主要如下:

  一、摒棄“面子”,用真心去打動學(xué)生。

  由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴的影響,學(xué)生對老師總會或多或少存有畏懼心理,師生之間有著一道無形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝,不會輕易的將自己全部暴露。而我,作為一個沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框,可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量,一種維護我的力量,那是在第一次化學(xué)周測出成績后,我發(fā)現(xiàn)332班的成績相對而言差一點,第二天,我結(jié)合自己小時候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平,講著自己的眼眶忍不住濕了,這時我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個個表情沉重,可也就是在這一番講話之后我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:班上的大部分學(xué)生開始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人,并主動積極的將班級存在的問題告訴我,還給我提了很多關(guān)于抓后進生的方法,這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的、更加有效的策略,從那以后整個班化學(xué)課基本上讓人省心。

  二、拉攏優(yōu)生,建立輕松的師生關(guān)系

  。優(yōu)生在班上有個不可忽略的作用,往往優(yōu)生在班上有一定的號召力和感染力,所以對于優(yōu)生我的做法是拉攏他們,讓他們?nèi)ヌ栒僬麄班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故,自己都還像個學(xué)生,所以在學(xué)生面前沒有什么架子,很是喜歡和學(xué)生打交道,特別是優(yōu)生,放假了總是會在QQ上和他們聊聊,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會和學(xué)生一起去吃宵夜,如果考試考得好就由我做東,若沒有考好他們會主動做東。正是這樣,他們在心里真正的把我當(dāng)作了朋友,也許是出于給朋友的面子,或是出于仗義他們對學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣,這無疑為整個班級的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻。

  三、關(guān)心后進生,關(guān)愛和欣賞便是教育。

  因為我自己讀初中的時候也是后進生,所以對這個頗有感觸。“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師,對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的,不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,應(yīng)該一視同仁。對于后進生,我從來就沒有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣,孩子們才會敞開心扉認同你,快樂地融合到集體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結(jié)的集體。我認為,學(xué)生的要求不是很高,只要教師肯于主動的了解學(xué)生的心理,適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學(xué)生,在師生關(guān)系方面,一定會做到事半功倍。在課下,我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來渡過難關(guān),享受榮譽。傾聽學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個熱情和藹的人,一個平易近人的人,一個可以信賴的.人。教師,有一千個學(xué)生,就有一千種愛。面對性格迥異的學(xué)生,即使愛如潮水,教師也要化作細雨精心澆灌。其次師愛還必須要有耐心,這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認,當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時,會獲得精神上的愉快,從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當(dāng)他們有了點滴進步,就及時予以肯定表揚,讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生,身體長得結(jié)實,但學(xué)習(xí)成績較差,整體成績班級不是怎么樂觀,不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實驗,于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表,以作課代表來樹立他對自己的信心。他擔(dān)任課代表后勁頭特別大,工作認真負責(zé),每天及時到辦公室來拿實驗器材,及時來問我化學(xué)作業(yè)等,也正是這樣,他的化學(xué)成績一直都處于班上中上游。

  作為一名剛從大學(xué)走出來不久的我,由于經(jīng)驗頗淺,許多地方還存在不足,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們批評指正。同時,也希望在未來的日子里,能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好的成績。謝謝大家!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

  我們辦學(xué)要追求高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理?梢哉f,管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。

  在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理?根據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗,我認為應(yīng)從以下幾個方面去做:

  一、實施科學(xué)管理

  科學(xué)管理是一個廣義的概念,籠統(tǒng)一些和細致一些都叫科學(xué)管理,但真正的科學(xué)管理應(yīng)該是具體化了、細化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng),崗位責(zé)任及總結(jié)檢查,評價和必要的協(xié)調(diào),只有做到上面所說的方面,才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、物力、時間和空間的作用,才能夠減少矛盾,避免內(nèi)耗,形成真正的科學(xué)管理,進而提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、科學(xué)管理要以人為本。

  學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點又有不同點。共同點的都要管理人、財、物,都要效益;不同點是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的`矛盾,所要的效益是教育質(zhì)量,而企業(yè)的效益是資金的積累。

  學(xué)校的所有干部,教職工都是校長的管理對象,而又都是管理的事實者,立足與發(fā)展他們的能力作用,發(fā)揮每一個人的特長,著就是以人為本的思想核心。

  1.嚴于律己,起到表率作用

  校長的權(quán)威來自于自律,而不是來自于權(quán)力。

  校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo),只有這樣,才能有說服力,才能起到表率作用,才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標(biāo),創(chuàng)出最佳教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.以誠待人

  尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及教師談心,互相溝通,以誠懇的態(tài)度,充分肯定他們的長處和優(yōu)點,也推心置腹地實事求事的指出他們不足,他們也愿意把自己的心里話向我敞開。這樣,天長地久,增進了相互間的了解,實現(xiàn)了共勉,工作中的配合也會更加默契。

  3.關(guān)心教師生活,想他們所想。

  每個教師都有著積強的事業(yè)心和責(zé)任感,每個人都想在教育教學(xué)工作中有所成就,這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個人和學(xué)校,對孩子及家庭,還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解,知道他們提供方便,心甘情愿地為他們解決困難,為他們的生活分憂,為他們在學(xué)歷提高、普級評優(yōu)等提供條件。

  新課程改革等正在進行中,教育工作者,特別是學(xué)校的管理者責(zé)任重大。只有不斷的努力學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷的提高自己的管理水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,才能適應(yīng)教育教學(xué)工作的更高要求。

  時代呼喚教育,時代期待著教育。教育的成敗決定著國運的興衰,教育的競爭也可以說是綜合國力的競爭。所以,每一位教育工作者也都是管理者,都要負擔(dān)起教育管理的重大責(zé)任,為中國教育的振興貢獻自己的一份力量。

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

  大家晚上好!本期我擔(dān)任我校三年級的英語教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,有幸在此與大家做英語教學(xué)工作經(jīng)驗交流。對我來說,與其說這是一次經(jīng)驗交流,不如說是一次“自省”的機會。

  機緣巧合,有幸加入黃岡這個大家庭。入職之初,我是自信的,也是忐忑的。我堅信小學(xué)英語任何知識點我是沒問題的。但我也忐忑不安,小學(xué)英語,要的就是孩子們在游戲中,在玩樂中高興的把東西學(xué)到手。而過去近10年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷,經(jīng)歷了那么多年嚴謹?shù)恼n堂,單詞可以有音標(biāo)拼;句子有固定的句型;文段有語法等等,一切都是成套的,而小學(xué)英語呢?沒有音標(biāo),不能有語法,我們知道這一模塊的重點的助動、BE動的用法,是三單,可是能給他們這么說嗎?不能!對孩子耍帥,讓老師的個人魅力打動他,8歲的孩子,估計他更能看懂哪個老師好看吧。真正的個人魅力,是在接觸中,慢慢打動孩子的。到底小學(xué)三年級課堂上要怎么“玩”,這一點我的沒經(jīng)驗值是0。而且有人這樣說過,8、9歲的孩子——他們兼具想象力創(chuàng)造力行動力破壞力,并且他們還有《未成年人保護法》。真是一群可怕的生物!怎么辦呢?怎么樣才能把這群兼具破壞力和創(chuàng)造力的物種在每一個40分鐘內(nèi)引導(dǎo)好?完成好學(xué)習(xí)任務(wù)呢?我是在教學(xué)中一步步探索學(xué)習(xí)。

  對孩子的第一步:觀察。我擔(dān)任的四個班的教學(xué)工作,4個班,必然有四種班風(fēng),對于不同的班級肯定有不同的教學(xué)風(fēng)格,那么在課堂管理,課堂調(diào)控中要有不同是方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)班級特點,確立教學(xué)方法。

  我的第一步:克服心里障礙,樹立師生的信心。

  大方的微笑著伸出大拇指,表揚我們的孩子?赡苡欣蠋熡X得表揚孩子這有什么難的?可是這對我來講,伸出拇指就不是那么容易,我覺得特別傻?墒钱(dāng)我真的在課堂上第一次做出WELL DONE這個動作時,我覺得這個也沒那么傻嘛。此后,再對孩子們說YOU’RE GREAT!GOOD!WONDERFUL! WELL DONE!就是信手拈來。而且我發(fā)現(xiàn),得到表揚的孩子,他的自信心也有了。真是應(yīng)了那句話:好孩子是夸出來的。常常舉起大拇指對孩子說:YOU ARE GREAT!WE ARE GREAT!這個法子——好使!有效!

  第二:激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  對于自己感興趣的東西,我們總是學(xué)得特別快。學(xué)單詞的游戲,孩子們會跟著玩。對課文上的CHANT他們特別感興趣,跟著音樂打著節(jié)拍讀,這些東西就讓他們多讀多玩一會兒。他覺得這個好玩,讀著讀著,其中涉及的單詞就熟悉了。表演課文也是他們喜歡的,那就讓他們演,每個班的影帝影后都有啊。玩吧,演吧,就是在這些玩演當(dāng)中,他自然的就融入課文了。漸漸地,來勁了,有興趣了,就跟著學(xué)了。

  第三:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  習(xí)慣決定命運。接手之初,我發(fā)現(xiàn)孩子們都特別死板,比如讀課文,一說讀書,他們讀一遍就夠了。有的是結(jié)結(jié)巴巴讀一遍,他就不讀了。我就慢慢的改變他們,給出一個時間,在這個時間范圍內(nèi),你讀3遍5遍,反復(fù)讀,達到老師布置的讀熟的要求,同時也培養(yǎng)孩子的自覺性,F(xiàn)在我們的孩子就知道了,讓讀的時候的反復(fù)讀,一直到喊停。通過這一點教會孩子們有效運用時間。再一點,養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣,課內(nèi)給時間讀,每次家庭作業(yè)第一項也是讀書。讀書,既是當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù),也是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。

  第四:養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)方法。

  記單詞是孩子的硬傷,教給他們一些方法。依舊帶新,比如,ALL到BALL,再到TALL,SMALL。巧記字母組合,BOOK,再延伸到FOOT,F(xiàn)OOD的學(xué)習(xí)中。還有重視音素的滲透。像BIG,MAN,提示說全拼,他們就能拼出來,TIGER,中英結(jié)合拼,他們就能自己拼,當(dāng)然,既然是滲透,這個是需要過程的。玩,我們需要,這種實實在在的方法學(xué)習(xí)也是必要的。因為,所有的花招是餌,最終能學(xué)到東西,還是靠踏實的積累和有效的方法。同時,給孩子指定小老師,讓基礎(chǔ)好學(xué)得快的孩子幫助那些學(xué)習(xí)吃力的'孩子。在幫助和被幫助中,尋找適合自己的方法。

  第五:自身的不斷的學(xué)習(xí)。

  向書本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向家長學(xué)習(xí),向孩子們學(xué)習(xí)。敬畏生命,永遠不要低看身邊的任何人,在點滴小學(xué)習(xí)。最有效的一點,我非常重視每一次的聽課,每一堂聽到的示范課公開課,隨堂課。都給我很多啟發(fā)和幫助。

  第六:適當(dāng)?shù)募倚B?lián)系。

  每一個家長都覺得自己的孩子是天才。我們科任老師要適當(dāng)?shù)暮图议L聯(lián)系,給家長交流孩子的情況,讓家長看到希望有信心,但也要讓家長知道你的孩子是只是正常人,不是天才不是超人。他有好有差,要他更好,家長,你得參與。否則,你的孩子不夠好。家長有直接責(zé)任。不要把什么都推給老師。當(dāng)然,這個點要把握好。不然容易引起家長的不滿和不信任。

  以上是我做的一些努力。當(dāng)然,工作中也存在一些不足,比如我無法做到完全關(guān)注每一個孩子的背書。那么那些發(fā)音不準(zhǔn)的,沒完全理解意思的,我就只能遺憾的錯過再一次教他們的機會。有時候也會簡單的解決問題,比如布置了抄寫單詞的作業(yè),黑板上也寫了每個兩行,每行5個,要寫出漢語意思,就有舉手問“MS WANG,每個寫幾行,每行幾個?”對于這些,我只給他一句:安靜!

  這些,是我在教學(xué)工作中的一些淺見。感謝大家的聆聽,如有不足不妥,還請大家諒解。

  最后,請允許我借此機會表達我的謝意,謝謝學(xué)校提供這個崗位,謝謝英語組的所有老師,謝謝三級的幾位班主任。愿黃岡越來越好!愿每一個人越來越好!祝大家安好幸福!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好!

  首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)與交流的機會,今天,能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題,我感到非常榮幸!下面,我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會,謹向各位領(lǐng)導(dǎo)如下,不當(dāng)之處,敬請批評指正。

  一、以身作則,與時俱進。

  身為學(xué)校校長,首先,我在教學(xué)上以身示范,深入教育教學(xué)第一線親自抓教學(xué),成為教學(xué)的內(nèi)行。二是在教學(xué)思想上,我努力成為教學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí)、善于思考,思想上要走在教師的前面,走在時代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師,當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且,要求別人做到的我必須先做到,安排別人搞好的我必須先搞好,要以能服人,以績服人。

  二、扎扎實實開展教研活動,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  (1)國家大計,教育為本,教育大計,教師為本。教師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會發(fā)展的步伐,我盡力選拔思想覺悟高,有奉獻精神,業(yè)務(wù)能力強的青年教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),為打造骨干教師打下基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的教師回校后,我通常會組織相關(guān)學(xué)科的教師集體學(xué)習(xí),以點帶面,使全體教師受益。

 。2)良好的成績離不開高效的課堂,為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,我們學(xué)校經(jīng)常會領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍集體備課,每周組織兩節(jié)公開課,并進行說課、評課。這些舉動激發(fā)了教師的.教學(xué)熱情和積極性。

  三、師德師風(fēng)建設(shè)

  愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。對于小學(xué)教師來說,最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。

  小學(xué)教師肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任,堅持堅定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。在我校我們定期組織教師進行解放思想大討論,

  總之,在教育教學(xué)管理的過程中,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,很多,我會努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動教師的積極性,注重方式、方法,創(chuàng)新管理措施,不斷在反思中促進教學(xué)的和諧發(fā)展,進一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后,我們會虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,取得更大的進步。

  謝謝大家!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求,讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗交流。說實在的,面對各位行家里手,我毫無經(jīng)驗可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排,我也就勉為其難,在各位面前“班門弄斧”一回,不到之處,請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實施人性管理,構(gòu)建和諧校園”。

  人性化管理是指充分關(guān)注人性要素,引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長和發(fā)展機會,以滿足人的正當(dāng)需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力,做到管而不死,活而有序,有效地調(diào)動人的自我教育、自我管理的積極性和主動性。下面我就學(xué)校如何實施人性化管理談點自己的淺見:

  一、創(chuàng)造溫馨的工作環(huán)境。

  創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義,能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

  1、注重溝通,凝聚教師。

  凝聚人心,積眾人之力,依靠和相信教師,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長是學(xué)校的管理者,在管理過程中,要做到坦誠相見,以誠待人。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時,以平等商量的口氣;交流思想時,推心置腹;征求意見時,專心傾聽。還要善于團結(jié)同志,包括與自己意見不同,甚至反對過自己的同志。只要以理服人,以德感人,不以權(quán)整人,就能在教師群體中樹立嚴謹寬容、公正民主、熱情和善的形象。

  2、公正評價,尊重教師。

  作為校長,要以同事、朋友的身份對待教師,用發(fā)展的眼光評價教師,平等地對待每一位教師,切不要以貌取人,不要以自己的好惡去看待教師。在工作實踐,我是這樣想的,也是這樣做的。剛開始時,好多知情人,向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣,要我注意和提防,我對這樣的提醒,認為非原則性問題,過去的東西不必過分在意。工作中,我注重調(diào)查了解,對教師的教育教學(xué)工作,力求有一個恰當(dāng)?shù)脑u價。不因教師對自己提了幾條批評意見,就認為其是異己等等。同時,善于發(fā)現(xiàn)閃光點,經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣,教師于無形中,體驗到人格得到尊重,“士為知己者死”,這個時候,教師的能量就會極大地激發(fā)出來,這比一千遍說教更有效。

  3、施情于人,感化教師。

  學(xué)校管理主要是人的管理,人的管理首先是人心的管理!案腥诵恼,莫過于情”,作為校長就應(yīng)該從“情”字入手,牢牢抓住“人心”,讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。

  我校一名業(yè)務(wù)能力很強的美術(shù)教師,由于受下海淘金思潮的影響,過早地患上了嚴重的職業(yè)倦怠癥,作風(fēng)懶散,工作積極性不高。面對他的諸多不足,我沒有過多地批評他,而是每每投去期許的目光,并創(chuàng)造機會給他提供展示的平臺。當(dāng)有書畫競賽、展板設(shè)計和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時,我總肯定是他的強項,這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕,他為了布置好演出舞臺,居然加班到晚上十點多鐘。我去看他時,看見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問他需不需要派老師幫忙,他說為了保證整體效果,還是由他一人完成。事后,我在全體教師會上通報了他獨自加班的事跡,肯定了他的那種認真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當(dāng)時從他的表情中不難發(fā)現(xiàn),有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來,我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長,負責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動和指導(dǎo)。至此,他的潛能被有效發(fā)掘了,他的價值也充分體現(xiàn)了,他滿腔熱忱地投入工作。幾年時間,全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升,學(xué)校的書畫、寫字文化已全面形成,目前他也正式向?qū)W校提交了競選中層干部的申請書。

  二、建立民主的管理模式。

  營造民主和諧的教育環(huán)境,是一所學(xué)校運作有序,充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月,我出任晉田中心小學(xué)校長的崗位,面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點問題,我任職不久就成立學(xué)!敖檀鷷,并明確宣布教代會對學(xué)校行政、財務(wù)、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利,博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度,擴大公開范圍,使學(xué)校后勤財務(wù)管理公開化、透明化。在評聘職稱、師生評優(yōu)評先,基建及大宗物資采購,學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)決算等方面,做到及時公開,定期審計公示,贏得了教職工的信任。另外,學(xué)校經(jīng)常召開一些座談會,如每年的老人節(jié),把退休教師請回學(xué)校座談,廣泛聽取教職工的意見,征求學(xué)校發(fā)展建議,真正實現(xiàn)了民主管理。

  三、提供豐盈的精神食糧。

  校長在管理中要學(xué)會運用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧,是一種包容,是一種氣度。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績被別人認可時,成就感和自豪感會從內(nèi)心油然而生,進而竭盡全力地工作。所以,校長應(yīng)盡力做生活中的有心人,留心觀察,勤于記錄,富于表達。如對服從組織安排,不計較個人得失,加班加點超量工作的教師,除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵外,應(yīng)更注重精神鼓勵。贊賞的話語、燦爛的微笑、肯定的動作,都會給教師的心理帶來莫大的愉悅。對那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體,更是廣為宣傳,樹立典型,給他們應(yīng)有的榮譽。近幾年,學(xué)校出臺評優(yōu)制度,每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名,給予獎金和證書的獎勵,讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅,又能品味到成功的甘甜,那么教師就會用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動之中。事實證明,精神獎勵效應(yīng)遠遠勝過物質(zhì)獎勵效應(yīng)。

  四、搭建綠色的成長平臺

  教師的培訓(xùn)提高,是學(xué)校人性化管理一個不可或缺的方面。樹立終生學(xué)習(xí)的意識是時代的'要求,也是教師自身提高、應(yīng)對時代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求。作為學(xué)校管理者,要注意滿足教師的心理需求,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。

  1、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu)、任教時間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同,在培訓(xùn)中進行分層管理,分層推進。

  人文關(guān)懷強調(diào):人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認人的差異性、特殊性基礎(chǔ)上自由、積極、主動的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來制定,切忌“一刀切”,否則,一部分教師不僅永遠不可能成長,而且還將背負著沉重的壓力,心力交瘁、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師,考評要求比較嚴格。無論課堂教學(xué)還是教研,青年教師必須積極參加,力爭出成績。而對于年長教師,考量尺度相對寬松,重視他們的每一點成績和每一份付出。

  2、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請進來,走出去”的辦法組織培訓(xùn)。聘請教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實施的講座,組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽課并交流課改經(jīng)驗,積極參加上級主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠教資源進行自主培訓(xùn)。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時間進修以取得更高學(xué)歷,對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎勵;對表現(xiàn)出色的教師,優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)。

  3、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅持開展講課說課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書法繪畫比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長比武等活動。另外,還實施了師徒結(jié)對工程,開設(shè)青年教師論壇。這些活動有效地促進了教師的專業(yè)成長,使教師的特長得到了充分的發(fā)揮,教師的個性得到張揚。

  五、營造寬松的管理氛圍。

  人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評價辦法和考核制度。在整個學(xué)校管理過程中注意實施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴格,管理上要寬松,處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實施中出現(xiàn)問題時,在方法上一定要對教師進行耐心細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴肅性,又注重保護被管理者的人格尊嚴和自尊心,從而進一步內(nèi)化為自覺行為,激發(fā)其主動性、創(chuàng)造性,充分保障學(xué)校工作的有效開展,促進學(xué)校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。

  在實施考核與評價時,要把評價的重點放在對工作的總結(jié)上,使大家對每個人的工作績效全面了解,這樣才能消除個別教師因?qū)υu價結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學(xué)期的教師績效考核,就是先分組述職,進行自評、互評后,學(xué)校再綜合評價。評價結(jié)果范圍內(nèi)公示,更多的是公示教師優(yōu)秀的一面,這樣就避免出現(xiàn)將后進教師一棒子砸死的現(xiàn)象,杜絕了后進教師形成破罐子破摔的局面。

  總之,管理不是改造人,而是喚醒人;制度不是約束人,而是激勵人。校長在管理中尊重、信任和理解教師,教師就一定會心情舒暢,自感價值得到體現(xiàn),自然會“親其師,信其道”,將自我意識轉(zhuǎn)化為自我教育,繼而自覺遵守制度、接受約束,發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實施人性管理,對于構(gòu)建和諧校園,無疑會起到積極的推動作用。

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家早上好,我是下謀小學(xué)的左明耀老師。今天受中心校的委托代表下謀小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師,都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,此時,我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男iL管理工作者,在教學(xué)方面無經(jīng)驗可談,在各位領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言,真是班門弄斧了,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指教。

  教學(xué),是每個學(xué)校的工作核心,怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量,我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個方面。

  一、 興趣

  興趣是最好的老師,我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,我覺得首先要從興趣入手,在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的內(nèi)在聯(lián)系。比如,在上三年級數(shù)學(xué)的時候,我上到兩步連乘的實際應(yīng)用時,考慮到學(xué)生平時都喜歡上體育課,那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西小學(xué)到了知識。

  二、 課堂效率

  我們大家都知道,課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課堂,就等于抓好了教學(xué)的一大半。那怎么抓好課堂效率呢?我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的:首先,學(xué)生預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí),我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向,比如生子重點字、易混、易錯字的整理,課文段落標(biāo)注及重點句子的理解。這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成。老師預(yù)習(xí),我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣。比如,我現(xiàn)在上到的《圓明園的.毀滅》這篇課文,在預(yù)習(xí)的時候我就給大家從鴉片戰(zhàn)爭講到新中國的成立,以及現(xiàn)在國家發(fā)展的形勢,他們也很有興趣聽,這樣再去講課文內(nèi)容,他們就會更加感興趣去聽了。 其次,在講課文的時候,死死抓住重難點并結(jié)合但愿“口語交際”“交流平臺”進行講解。

  三、 教師常規(guī)教學(xué)按時按量完成

  我們嚴格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理條例,要求教師布置的作業(yè)、作文,寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學(xué)成績整體上升的根本保證。

  四、 領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)心

  我們下謀小學(xué)從搬到新校址起,經(jīng)歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們下謀小學(xué)在整個鄉(xiāng)的教學(xué)成績不算太落后,想離不開精心管理的領(lǐng)導(dǎo),是他們對我們普通教師的關(guān)心,才讓我們更加努力的去教學(xué)。想我是去年到下謀小學(xué)刀刀,剛開始去的時候還擔(dān)心不適應(yīng),但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常,小飲幾杯,很快就融入了我們下謀小學(xué)。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好,讓我們把更多的精力放到教學(xué)上。

  五、 抓好層次教學(xué)

  十個手指有長短,我們每個班也一樣,總有一些人天資很聰明,一些反映比較遲鈍的學(xué)生,所以因材施教就很重要。對于成績好的,我想大家的方法都差不多,就不在贅述,二成績不好的,可能要費一盤腦經(jīng)了。成績差的,我覺得通過我們正確引導(dǎo),我想是能夠提高的。我是你這樣做的:首先要及時鼓勵,哪怕是一個很小的優(yōu)點。其次,提高他們的自信心,我們班有些學(xué)生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞,這樣別說課堂提問了,后來我每次早讀的時候,就特意叫幾個輪流上講臺,逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。

  六、 家長與學(xué)校的溝通

  學(xué)校要保持和學(xué)生家長的及時溝通,像學(xué)生老是不按時完成作業(yè),學(xué)生成績下滑或?qū)W生成績有進步,我們都要及時向家長匯報,這樣通過給學(xué)生間接影響、監(jiān)督,是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展。

  以上這幾點都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用,也不是什么創(chuàng)新之舉,我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好,所以獻丑了。

  最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康、工作順利,闔家歡樂。

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 15

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  上午好!

  今天,我就還xx鎮(zhèn)xx小學(xué)蔬菜基地建設(shè)工作向在座的各位作個匯報,不到之處懇請指正。

  xx小學(xué)是一所普通的農(nóng)村小學(xué),地處還地橋鎮(zhèn)的東南部,位置偏僻、經(jīng)濟落后,但連續(xù)多年中考一中上線率居農(nóng)村小學(xué)之首,綜合評估多次位居還地橋鎮(zhèn)榜首。在抓好教育質(zhì)量的同時,我們也強化了后勤管理,特別是在抓好學(xué)校蔬菜基地建設(shè)上下了大功夫,開創(chuàng)了具有農(nóng)村特色的蔬菜基地,具體做了如下方面工作:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,基地初見成效

  我校蔬菜基地始建于2005年春。開始,在鎮(zhèn)中心學(xué)校的指導(dǎo)下,我們利用學(xué)校周圍閑置的山坡開墾出10畝菜地,鎮(zhèn)中心學(xué)校和市勤辦的領(lǐng)導(dǎo)多次親臨我校,對蔬菜基地建設(shè)工作提出許多具體的指導(dǎo)性意見,并要求我們要像抓教學(xué)一樣抓好蔬菜基地的建設(shè)工作。學(xué)校還派人到xx市有關(guān)學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí),市勤辦還給了一定的啟動資金,同時也得到了鎮(zhèn)政府的大力支持。鎮(zhèn)政府派來推土機,免費為學(xué)校平整土地。就是這十來畝菜地,當(dāng)年產(chǎn)蔬菜7000多斤,創(chuàng)利潤5000多元?吹揭粋個又大又結(jié)實的包菜、一片片粗壯的紅菜薹、一廂廂的蘿卜,南灣小學(xué)的全體教職工感到無比的欣慰,一些到校的家長也發(fā)出了一聲聲的贊嘆。

  二、明確目標(biāo),乘勢而上

  良好的開端是成功的一半,嘗到甜頭的xx小學(xué)師生在取得成績的基礎(chǔ)上,又準(zhǔn)備擴大生產(chǎn)規(guī)模,將學(xué)校周圍的15畝閑置的梯地向政府部門申請,鎮(zhèn)政府花錢將這些梯地收回,劃給學(xué)校作為蔬菜基地,為了便于管理,政府、學(xué)校共同投資15萬多元圍起了兩百多米長的石頭圍墻,學(xué)校租來鏟車平整地面,F(xiàn)在學(xué)校蔬菜基地規(guī)模達到二十五畝,看到一廂廂不同品種的蔬菜,老師、學(xué)生看上去無不感到舒暢。

  三、加強管理,效益顯著

  有了這二十幾畝平整、肥沃的蔬菜基地,抓好管理至關(guān)重要。我們采取了如下措施:

  1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校食堂后勤人員全員參與管理。

  學(xué)校成立了后勤管理服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了管理實施方案,并選派一名責(zé)任心強、有一定種植經(jīng)驗的`老師負責(zé)管理,同時要求學(xué)校食堂后勤人員空余時間利用他們的種植經(jīng)驗,投入到蔬菜基地上的播種育苗管理之中。

  2、發(fā)動學(xué)生參與,對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。

  為了把蔬菜基地辦成學(xué)生的勞動實踐基地,我們在每廂菜地上樹了一塊牌子,牌子上對蔬菜生長期、生長特點、栽培技術(shù)、要求等進行了介紹,我們把這些菜地落實到年級和班級,每周由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加除草、澆水、澆糞等不少于40分鐘的勞動,學(xué)生不但學(xué)到了勞動技術(shù),而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動,吃苦耐勞的精神品質(zhì)。

  3、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。

  我們在菜地中間修了兩口大化糞池,并安裝了澆水的水管、殺蟲燈,購置了60把鐵鍬和鋤頭,10擔(dān)糞桶等,蔬菜基地的生產(chǎn)規(guī)模擴大后,吃不完的菜和一些老菜葉、菜梆子拿去喂豬,我校現(xiàn)有存欄肉豬30頭,每頭都在兩百斤以上,這幾年我校一年可出欄生豬60頭左右,創(chuàng)利潤20000余元,每月還殺兩頭豬,給學(xué)校食堂,用來改善師生的生活。豬欄的糞便我們挑到菜地的化糞池中腐爛,變成很好的有機肥。目前,我校蔬菜種植已實現(xiàn)無公害化生產(chǎn),嚴格控制農(nóng)藥的使用。現(xiàn)在菜地上已種上一些夏令菜。2008年我校共產(chǎn)蔬菜15000斤,除了自留以外,還將剩余的蔬菜賣給了兄弟學(xué)校,實現(xiàn)利潤8000余元。我們還拿出一些利潤幫助貧困學(xué)生,去年學(xué)校免費就餐的有10多人,享受過伙食補助的達50余人。學(xué)校的伙食成本降低了,飯菜質(zhì)量提高了,學(xué)生非常滿意,由此家長也對學(xué)校工作大力支持。

  我校后勤保障所取得的這些成績,都離不開鎮(zhèn)中心學(xué)校和市勤辦的關(guān)心和支持,在此我代表xx小學(xué)全體師生向各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。雖然取得了一點成績,但離上級要求還相差甚遠,我們將在今后的工作中再接再厲,進一步完善管理,使我們走上健康的、可持續(xù)的發(fā)展之路,為推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

  謝謝大家!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

  大家好!

  今天坐在這里,和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗,我真不知道說什么好,原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點:

  一、公正公平、為人樸實,讓教師敬重你。

  公正公平,是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程,還是在考核評價、榮譽獎勵面前,有時校長很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的,比如安排班主任和課程分配上,我始終做到教師個人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合,在教師個人利益受到?jīng)_突時,教師必須犧牲個人利益服從集體。另外,不能厚此薄彼,照顧自己的親屬和朋友,相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上,這樣,在其他教師眼里,就會覺得這個校長還算公平。在天盛號工作期間,那里有很多教師是我的家族或親屬,他們理所當(dāng)然多擔(dān)重任,少拿榮譽。為人樸實,也很重要。校長不要擺架子,從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個,這也是蠃得教師敬重的一個方面。

  二、平易近人、以誠相待,讓教師親近你。

  平易近人,是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長,還是與外界人員辦事,都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾,解決工作難題。有位教師因家庭問題,心情一直煩躁不安,工作有些松散,我?guī)椭治隽嗣艿母,并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo),他覺得我最能理解他,工作又開始緊張起來。以誠相待,才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的,關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的,不能斤斤計較。教師可以想不通,領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做思想有問題的`教師的工作,讓他們放下包袱,專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點,他就會為你所用。正所謂“親其師,方能信其道”。

  三、勤勤懇懇、踏踏實實,讓教師跟隨你。

  勤勤懇懇,是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師正點到校,領(lǐng)導(dǎo)必須提前到校。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中,領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面。另外,勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實實就是在工

  作中少擺花架子,少來虛的、以實為實。學(xué)校的教育教學(xué)來不得半點虛假,領(lǐng)導(dǎo)者要站在負責(zé)的角度據(jù)實分析學(xué)校狀況,毫無保留地剖析自己的不足與失誤,接受來自于各方面的合理建議,改進辦法,向管理要質(zhì)量。事實表明,老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實的。

  四、思想前衛(wèi)、謀求發(fā)展,讓教師相信你。

  思想前衛(wèi),就是管理者必須有超前意識。我在河南小學(xué)工作期間,我校購置了全總校第一臺電腦,開始拉動本校教師學(xué)習(xí)計算機。時過不久,教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)就全面鋪開了。這時,一臺電腦根本不能滿足教師所需,我又開始籌建起了全鄉(xiāng)第一個微機室,開始對全鄉(xiāng)教師進行培訓(xùn),使我鄉(xiāng)很多教師先于別人拿到一級、二級證書,也給我校教學(xué)、辦公帶來了極大的方便。在中高職務(wù)評聘方面,我掌握了一些信息,先在天盛號小學(xué)號召全體教師積極準(zhǔn)備條件,在當(dāng)時有很多老師潮笑于我,說我自作多情,根本可望不可及。2008年,當(dāng)我和其他3位4報4批的時候,老師們才大夢初醒,有的老師連起碼的?茖W(xué)歷還沒有,搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我?guī)兔,我哪敢推萎。寫論文、搞立項、指?dǎo)、錄制優(yōu)質(zhì)課或課件。為教師們提供了應(yīng)有的幫助。謀求發(fā)展,就是讓學(xué)校、教師都有所發(fā)展。學(xué)校方面我始終盡自己所能改善辦學(xué)條件和辦公條件;在教師方面,我苦口婆心地勸他們做“有準(zhǔn)備的人”想方設(shè)法幫他們提升學(xué)歷、提升基本功。經(jīng)過一段時間后,教師才知道你的用心良苦,永遠相信你的所為是對的。

  五、講究藝術(shù)、感情溝通,讓教師感激你。

  說起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重,你給了他們足夠的尊重,他們就會無怨無悔跟著你干。比如說,個別的問題就得個別去談,不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的,就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題,不能選擇冷漠和責(zé)怪,相反,要多打聽、多問候,也可以試著在教師會上表揚她,“你看張老師剛撥下吊瓶就來上課,真讓人感動”老師聽著舒服,即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通,也是現(xiàn)在管理者必備的。現(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財權(quán),有些老師根本不把村校長當(dāng)個人物,不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦?就得感情溝通,有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚,桌上去談工作,效果非常好。事后,有問題的教師也會反思,校長圖個啥?冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機。

  六、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功,讓教師佩服你。

  博學(xué)厚積,校長要善于學(xué)習(xí),增長技能、積累經(jīng)驗。1990年始,我苦練“三筆字”, 1995年,開始?谱钥肌1998年,開始學(xué)習(xí)計算機操作。2003年,開始本科自考。2005年,開始鉆研電腦制作和維護。2007年,開始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),開通博客。這些學(xué)習(xí)讓我積累很多寶貴的知識,也掌握了一定的技能。有了這些知識和技能,自己的管理水準(zhǔn)也就有了提升。

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

  大家好!

  已經(jīng)有二十多年了,我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作,以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長,大致有十七八年吧,中間也做過一年中學(xué)的教導(dǎo)主任,目前是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長。

  因為是做業(yè)務(wù)工作的緣故,承擔(dān)著管理和指導(dǎo)整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教學(xué)的重任,所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線的時間比較多。期間,多與校長和老師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規(guī)范、成績的提升等話題,真是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀和教學(xué)成績的起起伏伏,時刻都在反思、琢磨其中的緣由,也著實試圖去走進他們的內(nèi)心世界,想找到一條永遠提升與發(fā)展的路子,而不至于潮起潮落,抑或進入通向敗落的怪圈。

  看,有不少學(xué)校興旺發(fā)展,已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列,成為了當(dāng)?shù)氐拿;也有不少學(xué)校正一步步趨向沒落,獨木難撐將傾大廈;更有不少學(xué)校入不敷出,正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。

  一所好學(xué)校肯定有一位好校長,有著堅實的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一幫團結(jié)奮進的教師群體,這是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠是第一位的,如果人心散了的話什么都不要講,哪怕看似完美的設(shè)計與規(guī)劃講出來也是虛幻的,沒有任何的說服力和執(zhí)行力,這就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度,任何精美的金銀大廈,對于低素質(zhì)的人來說住進去將會是一場空前災(zāi)難,他哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難,揮霍一空勢在必然,這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“德”必須是第一位的,有“才”更佳,因為領(lǐng)導(dǎo)不僅僅會懂干活,關(guān)鍵是要領(lǐng)著大家把活干好,三國呂布和劉備已經(jīng)證實了“德”與“才”對于領(lǐng)袖的作用。因此說,如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長,只要他能夠做到始終“不忘本”的話,也肯定會帶出一所好學(xué)校來,百姓之幸、萬民之福!

  古圣先賢講得好:“修身、齊家、治國、平天下。”其中修身是第一位,可見“修身”才是成就一切大事業(yè)的根基。以我個人的`眼光,先談?wù)勔粋好校長應(yīng)該修煉扎實的個人基本素質(zhì),也是其在成長過程中需要努力的方向。

  1、虛心。毛主席講過“虛心使人進步,驕傲使人落后!笨此坪唵蔚囊痪湓,做起來不容易。」磐駚,不論成王、還是敗寇,又有幾人真正一世都能做到“虛心”?虛心是一種胸懷、要的是包容,更是一種大氣魄、大格局。有個成語叫“虛懷若谷”,心闊如山谷般可納百川,已經(jīng)不錯了,但仍不夠,你的內(nèi)心能否裝得下整個世界?虛心需要的是內(nèi)心的寧靜與空明,是一種大境界。人心若如精密的機器般,是非、善惡皆能包容,好的東西消化吸收變成養(yǎng)分、壞的東西轉(zhuǎn)為雜質(zhì)排泄出去,沒有苦不堪言之說,進而百煉成鋼、百毒不侵,多好!有句話講,發(fā)現(xiàn)他人的長處是以包容其缺點為代價的,可見包容是需要大氣量的。不懂包容,哪能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了,才能夠容納一切,才知道自己做的還很不夠,需要不停地再學(xué)習(xí),哪里還會說出那么多的風(fēng)涼話。哪還敢自稱:老子是天下第一!咱怕過誰?

  2、謹言慎行。這是“修身”境界的完美體現(xiàn),是做人的一種品位和格局。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度,做教師要有做教師的樣子,這是一種職業(yè)規(guī)范,不能得意忘形了。不分場合,忘記自己的身份,說不該說的話、做不該做的事,自以為看透了整個世道,囂張至極、那叫“狂妄”,哪里還能夠起到示范和表率的作用?沒了引領(lǐng)、沒了示范,叫下屬、叫學(xué)生,何去何從?胡亂發(fā)表不該講的言論,同街上的“八婆”有甚區(qū)別,大丈夫要有大丈夫的樣子

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 18

各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗。

  現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長交流,有不對之處,敬請指正。

  一、(學(xué)校管理)注重班子隊伍建設(shè) 強化教師思想政治學(xué)習(xí)

  學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵,學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子,二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊。

  1、注重班子隊伍建設(shè)

  “車跑得快,全靠車頭帶”,沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團體,任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔領(lǐng)導(dǎo)上都有一個最基本的底線,那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們,風(fēng)雨同舟,同甘共苦;教學(xué)工作挑重擔(dān),教學(xué)研討作標(biāo)兵;管理學(xué)生走在前,服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。

  2、強化學(xué)習(xí)研討,促進教師隊伍發(fā)展

  教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,因為學(xué)校的教育思想、教育目標(biāo),必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進教師的成長,學(xué)校制定了一系列的保障措施。

  首先加強教師職業(yè)道德建設(shè),加強德育工作,積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。

  3、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度 ,做到事事有準(zhǔn)則 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施過程中,現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認真做好的重要工作,因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提!叭私腥藙尤瞬粍,制度調(diào)動積極性”,現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理,制定切實可行的各項規(guī)章制度,并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。

  二、(教育教學(xué))全面更新教師教育理念,穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革,堅持質(zhì)量為本不放松。

  教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校必須始終堅守“質(zhì)量為根本”的意識,將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來。

  首先抓好教學(xué)常規(guī)落實。切實改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學(xué)生的不同情況,因材施教,特別加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)力度。落實集體備課制度,充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,實現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生,向課堂要效益,向課堂要質(zhì)量 。

  其次,大力推進課堂教學(xué)過程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式,從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”;從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā);從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。

  三、(安全)加強學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作,落實安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制

  1、加強領(lǐng)導(dǎo),建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全各項安全和穩(wěn)定工作的措施和制度;層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書,嚴格落實安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。

  2、認真做好安全知識教育,提高學(xué)生的自救、互救意識和能力。按照 “六個一”的要求,切實做到每月召開一次安全教育師生大會,每班每周召開一次安全教育主題班會,每期舉行一次“安全知識”競賽,每個學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文,開辟一個安全教育專欄,舉行一次安全防護技能演練。

  3、加大對安全隱患排查的力度,采取果斷措施,預(yù)防安全事故的發(fā)生,做到天天排查,周周小結(jié),要把排查出的安全隱患及時登記,并采取果斷措施加以解決。

  4、建立安全信息通報制度。

  四、(財務(wù))強化后勤管理 全面保障教育教學(xué)活動

  學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的`重要組成部分,后勤工作的好壞,直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進行。

  1、處理好學(xué)校的經(jīng)費管理。建立健全財務(wù)管理制度,經(jīng)費審批制度,報銷驗收制度,檢查監(jiān)督和民主理財制度,堅持“校財局管校用”的逐級審批原則;保證?顚S,接受上級有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。

  2、做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開源,而且

  更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流,重視節(jié)約物力,做好校產(chǎn)的保管、維修工作,大力提高校產(chǎn)的使用率,延長校產(chǎn)的使用年限,加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責(zé)任制。

  以上所講,是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法;仡櫼酝,很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規(guī)范化、不夠細致化,教研水平、教育質(zhì)量還需要進一步提高。我們將一如既往、持之以恒,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦成人民滿意的教育。

  謝謝大家!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 19

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  根據(jù)中和鎮(zhèn)中心學(xué)校的安排,今天,能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失,我感到無比榮幸!對我而言,說不上是“經(jīng)驗”之談,很大程度上是一次學(xué)習(xí)的機會。是來求經(jīng)問法,更是一次“取他山之石,補我之需”的機會。下面,我就談一下這幾年我擔(dān)任基層校長的一些經(jīng)歷和幾點感受,不妥之處,還望各位批評指正。

  一、扮演好自己的角色,實實在在的做事:

  1992年8月,我昭通師范畢業(yè),懷著對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求,當(dāng)上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過教。2003年擔(dān)任中和村完小的教導(dǎo)主任,2005年9月,組織信任我,調(diào)我到條件最差、最偏遠的高寒山區(qū)天寧村完小任校長。我臨危受命,義無反顧地承擔(dān)起這份重任。當(dāng)時的天寧村完小環(huán)境惡劣,條件很苦,交通不便,校點分散,師資薄弱,教學(xué)質(zhì)量差,針對一系列情況,我并沒有畏難情緒,喪失信心,而是相反的沉下心來搞學(xué)校管理,我經(jīng)常家訪,了解情況,找出教育落后的根本原因,在各分校辦起了學(xué)前班,逐步收縮校點,整合教育資源,實行集中辦學(xué);團結(jié)教師,完善管理制度,充分調(diào)動起教師的工作積極性。第二年,又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震,原本破敗不堪的石木結(jié)構(gòu)的校舍已全部倒塌。我在七天之內(nèi)在全村搭建了29頂帳蓬教室,真正做到了教學(xué)、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學(xué)習(xí)、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之的。

  于20xx年9月,村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學(xué)。20xx年5月,市人大掛鉤天寧村,對天寧村又進行了擴建,去年,市教育局又對學(xué)校的附屬工程進行了完善,F(xiàn)在的天寧小學(xué),不論辦學(xué)條件、校園文化、教學(xué)質(zhì)量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間,我實實在在地工作,付出了艱辛的汗水,學(xué)校也多次被評為“先進集體”、“先進單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標(biāo)管理一等獎”、“縣級平安校園”等。我也被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長”。今我欣慰的是,教師們能安心工作,學(xué)生們在良好的育人環(huán)境中茁壯成長。我感到自己付出的努力沒有白費。

  二、做到率先垂范,真情凝聚人心:

  校長在師生中沒有威信,就沒有向心力,沒有感召力?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!毙iL的威信更多的在于其是否做到以身作則,率先垂范。我當(dāng)校長以來始終“以校為家,愛校如家”,尊重每一位老師,尊重他們?yōu)閷W(xué)校付出的勞動,這始終是我對自己的基本要求。校長就是要用自己的真心誠意來對待領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、學(xué)生家長、教師和學(xué)生,得到他們對學(xué)校工作的理解、支持。學(xué)校的管理,眼光不能僅放在一所學(xué)校,更要著眼于大局,才能使學(xué)校這個局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功,如果沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,沒有全體師生的合作,就沒有學(xué)校的今天和發(fā)展。在內(nèi)部管理中,做校長的要心胸豁達,真誠待人,有容人之量。真誠待人,以心換心,定能贏得教師的信任和擁戴。工作中我們重細節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員各司其職,分工不分家,重大事務(wù)經(jīng)校務(wù)會議集體討論,分管工作都做到職權(quán)責(zé)統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)班子成員團結(jié)協(xié)作,大家相互信任,互相支持,保持合力和政令暢通。切實幫助教師解決教學(xué)中的困惑,生活上的困難。在新調(diào)入教師懇談會上傾聽他們談來校后的感受,認真聽取他們的意見和建議,以此促進學(xué)校各項工作。

  三、落實執(zhí)行力,解決實際問題:

  執(zhí)行力的落實程度決定著工作的成敗,沒有執(zhí)行力,再好的決策也是空談。我校在管理中,十分注重培植學(xué)校管理的執(zhí)行力,強調(diào)執(zhí)行力的落實,杜絕空談、大談,真正做到將各項措施付諸實踐,并力求達成預(yù)期目標(biāo)。著力解決實際問題,學(xué)校的各項制度是一系列工作規(guī)范實施的保障。但再好的制度如果,掛在嘴上,寫在紙上,貼在墻上,最終沒有真正落實到行動上,沒有去監(jiān)督,也會淪為一紙空文。我校各項制度實行動態(tài)建設(shè)。隨著工作推進,首先引導(dǎo)全體教師針對學(xué)校各項工作,如從教師管理、班級管理、宿舍管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面,查找出細節(jié)問題。在此基礎(chǔ)上對問題進行梳理,并結(jié)合存在的細節(jié)問題的整改,有針對性地對相關(guān)制度進行增補和刪減。即對那些已經(jīng)過時,不起作用的制度予以廢除;對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合;將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實踐中檢驗,并再次完善。本學(xué)期,在精細化管理課題研究中,我們認為實施細則和檢查考核細則,在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用,它可以讓全體教職員工明白做什么,怎么做,從而促使員工在工作中嚴格按制度執(zhí)行。為此,我校重點增補和完善了實施細則和檢查考核細則,不斷填補制度建設(shè)的空白。

  四、善于學(xué)習(xí),不斷提高。

  校長是個領(lǐng)跑者,首先自己跑得快。做一個優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快,跑得比別人遠。校長獲得這些素質(zhì)和才能,惟一的途徑是學(xué)習(xí)。好的校長是善于學(xué)習(xí)的校長。在使用中學(xué),向教師學(xué),向?qū)W生學(xué),向書本學(xué)。這是校長工作的精髓。

  隨著社會環(huán)境的.快速變化,學(xué)校使命的重新定位,教育任務(wù)的愈加繁雜,社會民眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求,作為校長,要形成強大的人格力量,就要始終牢記“辦好讓人民滿意的學(xué)!边@一根本宗旨,樹立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念,做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前;利益面前大公無私,先人后己;廉潔方面以身作則,嚴于律己;待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護人,努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養(yǎng)好的校長。這樣,就一定會產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力,就一定會把我們的學(xué)校辦成讓人民滿意的學(xué)校。

  五、打造書香型校園,形成辦學(xué)特色:

  走進我們學(xué)校,教室里飄來一陣陣朗朗的讀書聲,眼觀校園,綠樹成蔭,鮮花盛開,清香撲鼻,真讓人陶醉。

  走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上,學(xué)校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化,夾雜著學(xué)生的情操,書香益人。

  校園每天堅持兩操一課、少先隊紅領(lǐng)巾廣播站,以優(yōu)良的學(xué)習(xí)、情感氛圍陶冶著我們的師生的情操。

  迎著素質(zhì)教育的主導(dǎo),校園還開放了音樂功能教室,美術(shù)功能教室,圖書閱覽室,科學(xué)實驗室;建立起了合唱興趣小組,美術(shù)興趣小組,體育興趣小組,組織學(xué)生進行籃球訓(xùn)練、乒乓球訓(xùn)練、羽毛球訓(xùn)練和健體活動,定期開展誦讀比賽、歌詠競賽、聽寫比賽。書畫競賽、體育競賽、六一文藝晚會等活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,真正讓學(xué)生參與第二課堂。以此使學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)、認真、拼搏、尚美的精神。

  “欲問秋果何所累,自有春風(fēng)雨瀟瀟”,經(jīng)過幾年的發(fā)展,學(xué)校以良好的設(shè)施,敬業(yè)的隊伍,扎實的管理,突出的質(zhì)量,使學(xué)校充滿生機和活力,正以良好的態(tài)勢蓬勃發(fā)展,但我也深知這僅僅是開始,而我會一如既往地全情投入,恪盡職守,無私奉獻,為學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗!

  謝謝大家!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 20

尊敬的各位老師:

  大家好!很榮幸能在這次教學(xué)經(jīng)驗交流會上發(fā)言。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基石,關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展。

  在教學(xué)管理方面,我們一直強調(diào)以學(xué)生為中心。課堂上,鼓勵教師采用多樣化的教學(xué)方法,如情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如,在語文教學(xué)中,通過角色扮演讓學(xué)生深入理解課文中的.人物情感;數(shù)學(xué)課堂上,小組競賽的形式提高學(xué)生的解題積極性。

  我們也注重教師的專業(yè)成長。定期組織校內(nèi)的公開課、觀摩課,讓老師們相互學(xué)習(xí)、共同進步。同時,積極安排教師參加校外的培訓(xùn)和研討會,及時了解最新的教育理念和教學(xué)方法,并將其帶回學(xué)校實踐應(yīng)用。

  為了營造良好的教學(xué)氛圍,我們還加強了校園文化建設(shè)。開展豐富多彩的校園活動,如讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等,為學(xué)生提供展示自我的平臺,也讓他們在活動中鞏固知識、拓展視野、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

  然而,我們也面臨一些挑戰(zhàn),如如何更好地平衡素質(zhì)教育與應(yīng)試教育,如何進一步提高教師的信息化教學(xué)能力等。在今后的工作中,我們將不斷探索和改進,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境,讓每一個孩子都能在小學(xué)階段茁壯成長,為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

  謝謝大家!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 21

親愛的老師們:

  大家好!今天我們相聚在此,共同探討小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我們始終將其放在首位。在課程設(shè)置上,除了開足開好國家規(guī)定的課程外,還結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生需求,開設(shè)了校本課程,如書法、繪畫、足球等,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)他們的興趣特長。

  在教學(xué)過程中,我們重視教學(xué)常規(guī)的落實。加強對教師備課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的檢查與指導(dǎo),確保教學(xué)工作的扎實推進。同時,鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新,探索適合本校學(xué)生的教學(xué)模式。比如,有的老師嘗試“分層教學(xué)”,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平設(shè)計不同層次的教學(xué)任務(wù),讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

  為了加強家校合作,我們定期召開家長會,通過多種方式與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)工作,共同促進學(xué)生的`成長。

  但我們也清楚地認識到,目前還存在一些問題,如個別學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足,部分教師的教學(xué)方法有待進一步優(yōu)化等。接下來,我們將針對這些問題采取相應(yīng)的措施,如開展學(xué)生心理健康教育,組織教師教學(xué)反思與研討活動等,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,讓我們的小學(xué)教育更上一層樓。

  謝謝!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 22

各位老師:

  大家好!在小學(xué)教學(xué)之路上,我們一直在探索前行。

  首先,我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從一年級開始,就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽講、書寫等習(xí)慣。通過開展習(xí)慣養(yǎng)成月活動,強化學(xué)生的行為規(guī)范,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  在課堂教學(xué)中,倡導(dǎo)以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法。教師通過巧妙設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生思考、探究,培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。例如,在科學(xué)課上,教師提出關(guān)于自然現(xiàn)象的問題,讓學(xué)生通過觀察、實驗去尋找答案,激發(fā)學(xué)生的`好奇心和求知欲。

  學(xué)校還積極推進教育信息化建設(shè),利用多媒體教學(xué)資源豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的直觀性和趣味性。同時,為教師配備了電子白板、錄播設(shè)備等,方便教師開展教學(xué)活動和進行教學(xué)反思。

  當(dāng)然,我們也面臨著師資隊伍建設(shè)的壓力,尤其是在一些新興學(xué)科領(lǐng)域,專業(yè)教師相對短缺。我們將加大人才引進力度,同時加強對現(xiàn)有教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),確保各學(xué)科教學(xué)的順利開展。

  讓我們攜手共進,為孩子們創(chuàng)造更美好的明天!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 23

尊敬的老師們:

  小學(xué)教育是充滿希望與挑戰(zhàn)的事業(yè),在此,我想和大家分享一些我們的經(jīng)驗與思考。

  我們致力于打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。通過師徒結(jié)對、骨干教師引領(lǐng)等方式,促進青年教師的快速成長。新入職教師與經(jīng)驗豐富的骨干教師結(jié)成師徒對子,在教學(xué)、班級管理等方面進行全方位的指導(dǎo)與學(xué)習(xí),讓新教師盡快站穩(wěn)講臺,融入學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  在教學(xué)評價方面,我們建立了多元化的評價體系。不僅關(guān)注學(xué)生的'學(xué)業(yè)成績,還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及情感價值觀的發(fā)展。通過課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、階段性測試、綜合素質(zhì)測評等多種方式,全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為學(xué)生的個性化發(fā)展提供依據(jù)。

  同時,我們積極開展校際交流與合作,與兄弟學(xué)校共同開展教學(xué)研討活動、教師交流掛職等,學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀做法,拓寬教師的視野,提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

  然而,我們也有需要改進的地方,比如如何更好地利用社會資源拓展學(xué)生的實踐空間,如何進一步優(yōu)化課程資源等。我們將不斷努力,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、多元的教育服務(wù)。

  謝謝大家!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 24

各位同仁:

  大家好!小學(xué)階段是人生的重要奠基時期,我們肩負著重大的責(zé)任。

  在教學(xué)實踐中,我們注重學(xué)科融合。例如,在語文教學(xué)中融入美術(shù)、音樂等元素,讓學(xué)生通過繪畫、配樂朗誦等形式加深對文學(xué)作品的理解和感受;在數(shù)學(xué)教學(xué)中,結(jié)合生活實際,讓學(xué)生在解決實際問題的過程中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,同時也培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

  我們還大力開展閱讀活動,建設(shè)書香校園。學(xué)校圖書館定期更新書籍,班級設(shè)立圖書角,開展晨讀、閱讀分享會等活動,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和語言表達能力。

  在教師培訓(xùn)方面,除了傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式外,我們還鼓勵教師開展自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)研修,利用在線教育平臺學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)技巧,并在實際教學(xué)中進行實踐和反思。

  盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但也存在一些不足,如教育資源的分配還不夠均衡,部分學(xué)科的`教學(xué)質(zhì)量有待提高等。我們將積極爭取各方支持,優(yōu)化資源配置,加強教學(xué)研究,努力提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。

  讓我們共同努力,為孩子們的成長撐起一片藍天!

  小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會校長發(fā)言稿 25

老師們:

  大家好!在小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流這個平臺上,我想談?wù)勎覀兊淖龇ㄅc想法。

  我們重視課堂教學(xué)的有效性。教師在備課過程中深入研究教材和學(xué)生,精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),確保課堂教學(xué)緊湊、高效。同時,關(guān)注課堂生成,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)策略,讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

  學(xué)校積極開展社團活動,為學(xué)生提供個性化的發(fā)展空間。社團種類豐富多樣,涵蓋藝術(shù)、體育、科技等多個領(lǐng)域,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇參加。這不僅豐富了學(xué)生的課余生活,還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。通過定期的教學(xué)質(zhì)量檢測、學(xué)生評教、家長反饋等方式,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題,并采取針對性的.措施進行改進。

  當(dāng)然,我們也面臨著一些挑戰(zhàn),如如何更好地應(yīng)對教育改革帶來的變化,如何進一步提升教師的教育情懷和職業(yè)幸福感等。我們將不斷探索,努力為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個更加良好的教育環(huán)境。

  謝謝大家!

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