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九年級期中考后年級會上的發(fā)言稿
隨著社會不斷地進步,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編幫大家整理的九年級期中考后年級會上的發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
各位老師、各位同事大家好!今天利用咱們午休的時間,占用大家休息的機會,開一個年級全體教師會。因時間關(guān)系咱們長話短說,主要談論兩個議題:一是對這次期中成績作一下簡要地分析。二是就課堂教學管理談幾點建議。
一、期中成績分析
今年我校對教師所教的教學成績實行了新的量化評比細則,采用了新的賦分標準,同時教學成績有與“南六鄉(xiāng)鎮(zhèn)”對比,改為現(xiàn)在與教學水平在全縣比較高,中考實力歷年比較強的萌山學校對比。量化細則變了,對手強了,說心里話,你、我,咱們大家都倍感壓力!不過,經(jīng)過月考、期中考這兩次考試,通過對這次期中成績縱向橫向地分析,我們的壓力由茫然變?yōu)榱藞远,有了進取的目的和努力方向,也知道了該怎么辦才好。俗話說知己知彼百戰(zhàn)不殆,知己所長要坦然面對,而知己所短就要奮力趕上,可現(xiàn)在的差距要知道差在哪里?差距是多少?為什么差?怎樣想方設(shè)法去縮小這個差,這是今后咱們工作中要去急待解決馬上就辦的問題。
從班級總積分上來說,沒有一個班級進入前5強,大多數(shù)班級排在13名之后。而我們的優(yōu)等生成績并不次于萌山學校,80%的10%、20%,50%的10%、20%均能給萌山抗衡,甚至最高分比萌山的還要高,例如我們學校的最高分是481分,而萌山學校的最高分才469分。但是,我們40%的學生人數(shù)遠低于萌山學校的學生數(shù),具體點就是說300---380分的學生人數(shù)各班均低于萌山學校10人以上,從而造成我們各班級的總積分上不去。
從各學科總積分上來說,學科成績不均衡,而且多門學科與萌山相比差距明顯,數(shù)學、物理、化學、歷史這4科成績沒有進入前5強的班級,且絕大多數(shù)班級排在13名之后,而初三(11)班、12班的語文成績分別是25個班級中的第1、第3名;英語在25個班級排行榜中三班的第1、二班第5、七班的第9、一班的第9、十班的第10.尤其是初三(一)至(六)班的政治成績在25個班級排名中包攬了前6!寬都寬,嚴均嚴,各學科一個標準,一個尺度統(tǒng)一閱卷,雖然感到成績虛,但兩校成績都虛,這個無可厚非?梢钥闯隹偡e分成績高的班級也有弱勢學科,總積分成績差的班級也有優(yōu)勢學科,同一個班級,相同的學生由不同的老師去教就出現(xiàn)不同的教學效果,為什么?是什么原因所致?
總的來說初三中考的7門學科中,目前來看語文、英語、政治這三門學科與萌山學校相比有的班級有一定的優(yōu)勢,特別是政治學科成績占據(jù)絕對優(yōu)勢,而數(shù)學、物理、化學、歷史成績則處于劣勢,是我們的短板,這4門學科成績急需我們加強和提高。
二、課堂教學管理
今年初三的編班體制,學生先前的學習基礎(chǔ)和習慣,是好是差大家心知肚明,木已成舟已成事實不可再更改,大家不必再去糾結(jié)。我們應該面對當下現(xiàn)有的學生狀況,因班因人因科而異,改進我們的教法和學生的學法,課堂教學是我們的主陣地,因此優(yōu)化我們的課堂教學管理,是我們初三整個團隊的當務之急,尤其是薄弱學科。課堂管理能力是教師有效教學的保障,對于課堂上說話、睡覺、做小動作、開小差等不良現(xiàn)象,甚至嚴重擾亂教學秩序的行為要理直氣壯地進行管理,不能視而不見放任自流任其發(fā)展要采取適當?shù)拇胧潇o靈活地去處理,不能讓其污染我們的教學環(huán)境,更不能讓其影響我們的個人情緒,傷害我們的感情。
在營造好了教學氛圍的前提下,一節(jié)課的教學內(nèi)容不僅僅是一個教什么和學什么的問題,更重要的是讓學生如何學,怎樣用的問題,如何讓學生利用學到的知識和方法來分析問題解決問題,把自身的能力通過書面作業(yè)展現(xiàn)出來。這就要看我們在平時的教學中運用什么方法,采取什么措施提高課堂教學的有效性,前面已提到同一個班級,相同的學生由不同的老師去教,由于學生學習知識時,我想學和要我學的心里想法不同,加之課堂管理不得法,從一堂課到下一堂課,從這周到下一周日積月累由量變到質(zhì)變就出現(xiàn)了不同的教學效果,教學成績也愈來相差愈遠,若再不思進取你的教學成績定會滯后,年復一年,一屆又一屆有偶然變?yōu)楸厝!這就要求我們在日常的教學中個人的教法、學生的學法、知識的落實上要不斷反思,積極地主動去改進,增強課堂教學的針對性和實效性,努力提高課堂教學效果,向45鐘要質(zhì)量。
我們是初三,面臨著來年的中考,各班主任、各學科教師要把主要精力和時間放在350分以上的學生身上,課堂上對這部分學生多提問,勤檢查,常輔導幫助他們找出劣勢學科,分析學習中存在的問題,解惑疑難,指出他們努力的方向和奮斗目標,最大限度地提高他們的學習成績。
各學科組長在今后命題時,對學生出現(xiàn)的重點題、易錯題、疑難題要多進行雙重訓練、過關(guān)訓練、課堂檢測。各科“導學試卷”希望老師們要做到有發(fā)必收,有收必改,有改必糾,讓“導學試卷”真正發(fā)揮出我們想要的效果。
總之,我們今年力爭在保優(yōu)、提中、穩(wěn)差的思想指導下,踐行我們的團隊精神搶機遇、謀發(fā)展、迎挑戰(zhàn)努力拼搏,希望贏得來年中考的輝煌!
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