學校發(fā)展規(guī)劃學校工作計劃
時間是箭，去來迅疾，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的學校發(fā)展規(guī)劃學校工作計劃，希望能夠幫助到大家。
學校發(fā)展規(guī)劃學校工作計劃1
一、指導思想
認真貫徹國家、省、市關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件、會議精神，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、以育人為根本，以提高質(zhì)量為核心的辦學方針，不斷加大教育教學改革力度，提高教育教學管理水平，堅持質(zhì)量立校、人才興校、科研強校，努力為化興地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)具有終身學習能力的在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理一線的應(yīng)用型技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動者。
1、以服務(wù)市場為宗旨。緊緊圍繞化興經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，把準市場和企業(yè)的人才供需情況，通過專業(yè)設(shè)置、強化技能培訓，培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才。
2、以校企合作為抓手。以企業(yè)為媒介，建立校企緊密結(jié)合的雙贏合作機制，在專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、實習實訓、產(chǎn)品開發(fā)等方面構(gòu)建合作新內(nèi)容。
3、以開放辦學為方向。樹立大職教觀念，堅持學歷教育與職業(yè)培訓并舉，面向社會開放辦學，合作辦學，積極開展各類教育培訓，為提高全民素質(zhì)和技能水平，構(gòu)建終身教育體系服務(wù)。
4、以改革創(chuàng)新為動力。大力推進體制與機制創(chuàng)新，建立現(xiàn)代學校管理制度，提高學校育人水平與質(zhì)量。
二、學校發(fā)展思路
1、辦學理念：以生為本、以教師成長為本、以學校發(fā)展為本。
2、辦學目標：貫徹“以生為本、以教師成長為本、以學校發(fā)展為本”的辦學理念，創(chuàng)新辦學模式，促進學生、教師、學校共同發(fā)展，利用三年時間，實現(xiàn)“一年初見成效、二年明顯改變、三年泰州前列”的目標，由弱校向強校、名校邁進，躋身泰州市職教前列。
3、培養(yǎng)目標：以“正派做人，正確做事”為準則，以“健全的人格，嫻熟的技能，尊嚴的生活，讓每一位學生成人、成才、成功”為育人目標。
4、辦學特色：管理精細化，技能專業(yè)化，發(fā)展多元化。
（1）管理精細化：是以“人人包，事事包，處處包”為核心的目標管理模式。
�。�2）技能專業(yè)化：目標是教師專業(yè)化，學生技能專業(yè)化。
�。�3）發(fā)展多元化：追求學生、教師、學校共同發(fā)展，學校多元化發(fā)展，學生多元化成才。
三、總體目標
堅持以生為本、以教師成長為本、以學校發(fā)展為本，堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展道路，全面提升專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教育教學、師資隊伍、服務(wù)社會、學校管理等質(zhì)量，實現(xiàn)“一年初見成效、二年明顯改變、三年泰州前列”的目標，由弱校向強校、名校邁進，躋身泰州市職教前列，創(chuàng)省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校。
1、學校扎實創(chuàng)建江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校，在泰州市內(nèi)形成職業(yè)學校品牌，在化興市有較高的社會認同度和吸引力。
2、辦學規(guī)模上，在校生保持在2000人以上，各類社會培訓每年3000人次以上。
3、學校師資隊伍建設(shè)有新的突破，培養(yǎng)市級名師8名，省級名師2名，高級職稱教師達到70人，中級職稱以上的教師達到80%以上，研究生15人，專任專業(yè)教師中，獲得高級以上職業(yè)資格證書或相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書的比例達70%以上，獲得技師以上職業(yè)資格證書或工程師以上職稱的比例達30%以上。
4、學校專業(yè)建設(shè)與課程改革成果保持全市領(lǐng)先，建成5個以上的骨干專業(yè)、3個以上省級品牌專業(yè)。
5、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。強化對口單招工作，對口單招本科進線人數(shù)達到兩位數(shù)。畢業(yè)生考取相關(guān)專業(yè)中級技能合格率達96%以上，高級技能或兩個以上中級技能合格率達60%以上。所有畢業(yè)生普通話測試、計算機一級B考核一次性通過率達90%。對口就業(yè)率、初次就業(yè)率、合同簽約率、用人單位對畢業(yè)生滿意度達80%、90%、95%、95%以上，跟蹤管理，全程服務(wù)，跟學生聯(lián)系率達100%。
6、學校育人舉措有新的創(chuàng)新，以“正派做人，正確做事”為校訓，強化學生習慣養(yǎng)成教育，躋身全省職教德育、創(chuàng)業(yè)和優(yōu)質(zhì)就業(yè)特色學校和先進學校。
四、具體目標與措施
�。ㄒ唬┺k學規(guī)模
全日制年度招生1000人。涉農(nóng)專業(yè)非全日制學歷班人員培訓在籍規(guī)模達1500人，退役士兵短期技能培訓人數(shù)達150人，對企事業(yè)單位在職員工培訓人數(shù)不低于800人，農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓人數(shù)500人/年（包括高級工、技師培訓）。實現(xiàn)多層次辦學，各類學生、學員在籍人數(shù)3000人以上。
主要措施如下：
1、多頭多路、五花八門辦職育。積極開展聯(lián)合辦學。聯(lián)合辦學戒浮、戒空、戒假，以學生成長發(fā)展為基點，以學校發(fā)展和合作雙贏為基調(diào)，選擇具備一定市場吸引力的中高職連讀渠道，建立一支由省內(nèi)公辦院校和特色民辦高職院校聯(lián)合組成的合作聯(lián)盟，增強學校的社會吸引力。積極提高辦學層次，努力提升學校品位。一方面努力融入江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院體系，成為江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院的辦學點，爭取一個專業(yè)有穩(wěn)定的五年高職計劃指標。另一方面積極辦好成人教育大專班、本科班，做好與有關(guān)高校的合作，爭取申辦1—2個省教育廳審批的成人教育函授點。
2、努力擴大培訓規(guī)模，強力推進涉農(nóng)專業(yè)培訓。樹立大職教觀念，堅持學歷教育與職業(yè)培訓并舉，積極開展各類教育培訓，為提高全民素質(zhì)和技能水平，構(gòu)建終身教育體系服務(wù)。落實組織部、農(nóng)工辦、教育局聯(lián)合下發(fā)的文件精神，開展涉農(nóng)專業(yè)招生培訓工作。同時加大退役士兵技能培訓的招生力度，擴大企事業(yè)單位人員培訓規(guī)模，擴大農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓規(guī)模。
�。ǘ┙逃|(zhì)量
以培養(yǎng)學生成人、成才、成功為目標，梳理德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育載體，構(gòu)建德育新框架，為打造平安校園、文明校園，營造積極、和諧的德育氛圍。引導學生以自信走向社會、融入社會、適應(yīng)社會，從而成為具有良好的職業(yè)習慣和安全意識、質(zhì)量意識、環(huán)境意識的高素質(zhì)勞動者。
1、建立指導教師制度。所有任課老師均兼任指導老師，負責班上一定數(shù)量的學生的學習生活管理，及時溝通、指導和管理。建立有效的全員育人激勵機制，做到學校處處有人包，事事有人管。
2、以“好習慣”訓練為抓手，加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“明榮辱、知禮儀、守規(guī)范”。把做人、做事的基本道德素質(zhì)要求轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)。
3、開展遵紀守法教育和心理健康教育，上好法制教育課，辦好心理健康咨詢室。通過正面疏導，采取一切措施有效遏制在校生的違法犯罪行為，引導和幫助學生健康成長。
4、加強德育隊伍建設(shè)。通過業(yè)務(wù)學習、班主任培訓等形式，打造一支理念先進、思想過硬、勤于育人的班主任隊伍；完善學生骨干隊伍培訓制度和考核評價機制，提高學生干部綜合素質(zhì)和自我管理、自我服務(wù)的能力與水平。
5、制定和完善學生綜合素質(zhì)評定方案，推行“德育量化學分制”，將德育的內(nèi)容、過程和結(jié)果成績化，并與學生評優(yōu)評先、獎學金評定、綜合素質(zhì)評定等相結(jié)合，增強德育評估的透明度、客觀性、公正性。
�。ㄈ┙虒W質(zhì)量
1、所有專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)技能課程在省、市學業(yè)水平測試中平均合格率、優(yōu)秀率達中等水平。
2、技能大賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)意論壇、文明風采大賽、信息化教學大賽、兩課評比取得較好成績，達泰州市中等以上水平，且獲獎人數(shù)、獲獎層次穩(wěn)中有進；省級技能大賽在學生獲獎層次和人數(shù)上有所突破，躋身泰州市前列。
3、畢業(yè)生考取相關(guān)專業(yè)中級技能合格率達90%以上，高級技能或兩個以上中級技能合格率達40%以上，且逐年提升，到xx年分別達到96%、60%以上；所有畢業(yè)生普通話測試、計算機一級B考核一次性通過率達90%。對口就業(yè)率、初次就業(yè)率、合同簽約率、用人單位對畢業(yè)生滿意度達80%、90%、95%、95%以上，跟蹤管理，全程服務(wù)，跟學生聯(lián)系率達100%。
4、對口單招班各專業(yè)市級統(tǒng)考平均成績達泰州市中等以上水平，到xx年本科進線人數(shù)達到兩位數(shù)。
主要措施如下：
1、制訂和完善學校教學常規(guī)管理制度，加強對每一位教師工作行為（計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動、成績考查與評價、教學研究等）的嚴格考核、檢查監(jiān)督和反饋矯正，促使學校教學工作制度化、規(guī)范化和科學化，促進我校教學質(zhì)量的全面提升。
2、建立課表、任課公示和巡課檢查制度，將學校總課表、班級課表及任課教師在學校公示欄和教室外公示，接受學校巡查和市局、上級領(lǐng)導以及社會的督查；積極組織教學開放日活動，接受社會和家長的廣泛監(jiān)督與評價。
3、建立專業(yè)組活動和集體備課制度，定期教研組活動和教師培訓制度，開展教學科研，提高教師隊伍的整體水平。
4、完善教師教學質(zhì)量評價制度，開展學生、家長評教評學，實現(xiàn)教學效果評價的量化考核；嚴肅考試紀律，狠抓考紀考風，對考試結(jié)果進行分析、評價、存檔；對考試不及格學生實行多次補考、留級或不發(fā)、緩發(fā)畢業(yè)證書制度；采用形式多樣的質(zhì)量評價手段，把質(zhì)量考核與考工考級、技能大賽、綜合能力競賽等內(nèi)容相結(jié)合；細化教師的教學行為規(guī)范，將教學過程性檢查和質(zhì)量檢測結(jié)合起來，考核結(jié)果納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。
5、對口單招求突破。學習單招政策，學習先進地區(qū)經(jīng)驗，研究單招形勢和對策，安排優(yōu)秀教師執(zhí)教，在硬件條件上充分保證，在激勵機制上拿出方案，以實績論英雄，以單招為龍頭，打品牌，滿足廣大家長和學生的需求。利用政策，開辦三加一美術(shù)班（高補班），探索單招高考速成教學新模式。利用學校辦學資源和良好環(huán)境，選聘優(yōu)秀教師來對口單招班教學，通過一年的努力，爭取考上本科，實現(xiàn)對口單招高考的新突破，提升學校的整體形象。
�。ㄋ模⿲I(yè)建設(shè)
xx年把我校建設(shè)成為“江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學�！�。所有專業(yè)都成為合格專業(yè)，且將計算機應(yīng)用專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為江蘇省品牌專業(yè)，從而擁有以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等3個省級品牌專業(yè)。將數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用實訓基地建設(shè)成為江蘇省職業(yè)學校高水平示范性實訓基地；將數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機平面設(shè)計、學前教育、會計、建筑工程施工等專業(yè)著力打造成為在省、市有一定影響和較高知名度的特色專業(yè)。
主要措施如下：
1、嚴格按照合格專業(yè)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)標準優(yōu)化學校專業(yè)布局和層次結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的有機對接，建立專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機制。
2、加大骨干專業(yè)設(shè)施設(shè)備的投入，合理安排實驗實訓項目，確保各專業(yè)實驗實訓開出率在90%以上，嘗試實訓基地開放式運行模式，充分發(fā)揮實訓設(shè)備在學生專業(yè)學習、社會培訓、產(chǎn)品加工中的利用率，在教學與生產(chǎn)相結(jié)合，開發(fā)“實習產(chǎn)品”，提高基地運行效率上尋求突破。
�。ㄎ澹⿴熧Y隊伍建設(shè)
努力建設(shè)一支師德好、業(yè)務(wù)精、能力強，有影響力的師資隊伍。到xx年，高級職稱的教師達到70人，中級職稱以上的教師達到80%以上，研究生15人，專任專業(yè)教師中，獲得高級以上職業(yè)資格證書或相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書的比例達70%以上，獲得技師以上職業(yè)資格證書或工程師以上職稱的比例達30%以上；力爭培養(yǎng)市級名師8名，省級名師2名。完善教師的考核評估制度，建立教師培養(yǎng)梯隊，帶動青年教師盡快成長。
主要措施如下：
1、出臺“陽光早讀”讀本和符合我�，F(xiàn)狀的有利于培養(yǎng)高素質(zhì)實用人才的中等職業(yè)教育校本教材，制定符合我校特色的課程標準，探討我校優(yōu)質(zhì)課堂標準，建立課堂教學質(zhì)量分析、評比和反饋制度，推進備課、上課、說課、聽課、評課等“五課”教研和示范課、研究課等“兩課”評比，創(chuàng)新我校體育與藝術(shù)教育。
2、鼓勵教師參加各種教育學會，對參加市以上教育學會的教師，學校給予一定的獎勵，鼓勵教師參加各種技能競賽，對個人技能競賽獲獎?wù)邔嵤┆剟睿畲笙薅鹊卣{(diào)動廣大教師的工作積極性，舉辦各種類型的學習班，請專家、教授、名人到學校進行各類講座，提高教師的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)。
（六）校園文化建設(shè)
創(chuàng)建校園文化精品，強化道德養(yǎng)成功能，提高學校文化品位，促進學生全面發(fā)展。以建設(shè)優(yōu)良校風、教風、學風、班風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，借鑒企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)驗，傳播優(yōu)秀職業(yè)文化，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，不斷滿足學生日益增長的精神文化需要，建設(shè)有職業(yè)學校特色的和諧校園文化。
主要措施如下：
1、建立和完善校務(wù)會議事制度；堅持和完善教代會民主管理制度；重視團代會、學代會的作用；依法完善和切實執(zhí)行校務(wù)公開制度，建立和完善情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
2、加強規(guī)章制度建設(shè)，對已有的規(guī)章制度進行健全完善，并根據(jù)學校發(fā)展的需要努力制定新的規(guī)章制度，解決有關(guān)規(guī)章制度過時的問題，解決有些工作無章可循的問題。
3、建立和完善學生管理制度、學生組織規(guī)范、學生行為規(guī)范和各類規(guī)章制度，充分發(fā)揮制度文化在育人上的功能。
4、從凈化、美化、亮化入手，治理校容校貌：建設(shè)宣傳長廊，張貼宣傳畫、懸掛警示語；布置教室，抓好班級小文化建設(shè)；改版學校網(wǎng)站，創(chuàng)辦校報等，積極加強環(huán)境文化建設(shè)，營造校園文化氛圍。
5、利用資源努力創(chuàng)造條件，豐富師生精神生活，讓學生在學校感受到學得快樂、玩得開心，使學校真正成為學生學習生活的樂園。通過組織升旗儀式和文明監(jiān)督崗活動、組織青年學生志愿者參加實踐活動，引導學生身心健康成長，同時開展豐富多彩的校園文化活動，加強精神文化建設(shè)，培養(yǎng)師生素養(yǎng)。
6、不斷強化職業(yè)道德建設(shè)，開展理想、誠信、法制、安保、禮儀等教育活動，樹立正確的世界觀和人生觀，增強師生的自我保護意識和自救自護能力，提高法制意識，通過加強德育常規(guī)工作，構(gòu)筑精神文化根基。
五、保障措施
一、組織保障
完善學校管理與協(xié)調(diào)機制，校長負責策劃和統(tǒng)籌學校的發(fā)展和建設(shè)，發(fā)揮教代會的民主參與作用，堅持重大事項集體決策制度，在規(guī)劃實施過程中，以部門負責人為各項目標責任人，做到各司其職，各負其責，各盡其能，同時要做好部門之間協(xié)調(diào)工作。
二、制度保障
用制度規(guī)范行動。各部門要建立切實有效的規(guī)劃實施方案和目標責任制，由部門負責人分工負責、責任到人。進一步完善和健全學校及部門各項管理制度，考核評價體系和激勵機制，規(guī)范和促進學校各項工作的有序推進，加強學校的文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，倡導團結(jié)奉獻精神。堅持教代會制度，使民主決策落到實處。對發(fā)展規(guī)劃，每年進行一次自查和學�？己�，考核結(jié)果與績效掛鉤，以保證發(fā)展規(guī)劃中各項目標的順利完成。
三、物質(zhì)保障
1、積極爭取政府財力支持，充分挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，為各項任務(wù)的完成提供資金保障。
2、學校經(jīng)費做到合理使用。師生要愛護學校的設(shè)施和設(shè)備，提倡勤儉節(jié)約，努力構(gòu)建節(jié)約型學校。
3、逐年改善辦公和教學條件，為師生發(fā)展提供物質(zhì)保障。
四、監(jiān)督保障
1、校長是項目的總負責人，各部門負責人是規(guī)劃目標的具體責任人；同時成立學校三年發(fā)展規(guī)劃實施監(jiān)督小組，形成切實有效的監(jiān)督保障機制。
2、各項目具體負責人對年度分目標實行自評，每年進行中期自評和年度自評并形成書面報告，由學校規(guī)劃考核小組組織復評。
xx至xx年是化興中等專業(yè)學校實現(xiàn)跨越發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們?nèi)w師生員工，一定要以良好的精神狀態(tài)，務(wù)實的工作作風，不畏困難的勇氣，立足本職，開拓創(chuàng)新，同心同德，艱苦奮斗，確保三年發(fā)展目標的順利完成，為把我校建設(shè)成為一所高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校，享有較高社會聲譽的應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)搖籃奠定堅實基礎(chǔ)。
學校發(fā)展規(guī)劃學校工作計劃2
z工業(yè)園區(qū)星灣學校創(chuàng)建于20xx年9月，在“十一五”期間，學校各項事業(yè)快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展，初步實現(xiàn)了“一年出形象，二年有影響，三年創(chuàng)品牌”的戰(zhàn)略目標，成為園區(qū)教育九年一貫制品牌學校，在z市具有較大影響力，在當?shù)鼐哂休^高知名度和美譽度。
20xx年是“十二五”開局之年，國家、省市區(qū)先后制定了教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從宏觀上為學校新一輪發(fā)展指明了方向。為闡明學校在未來三至五年的發(fā)展目標、方向和工作構(gòu)想，引導學校按照規(guī)劃設(shè)計的藍圖科學發(fā)展，學校編制了此發(fā)展規(guī)劃。它是學校未來發(fā)展過程中教師、學生共同的行動指南，也是未來三至五年學校依法治校、民主辦學、全面推進學校各項建設(shè)的指導綱領(lǐng)。
一、“十一五”時期星灣學校教育發(fā)展的主要成績
�。ㄒ唬⿲W校概況
z工業(yè)園區(qū)星灣學校位于全國發(fā)展水平最高、競爭力最強的開發(fā)區(qū)之一——中國？新加坡z工業(yè)園區(qū)，于20xx年9月動工建設(shè)，20xx年9月1日正式開學，是園區(qū)管委會直屬的、按現(xiàn)代化標準興建的義務(wù)教育階段九年一貫制公立學校。學校占地面積5.3公頃，校舍建筑總面積4.3萬平方米，總建設(shè)規(guī)模為66個教學班，其中初中10軌30班、小學6軌36班。辦學以來，學校在以曲虹校長為首的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，各項教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展，學校軟實力不斷增強，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。截至20xx年9月1日，學校由20xx年初創(chuàng)時的12個班405名學生，迅速增長到目前的50個班2100名學生，專任教師由54人增至161人，為園區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。創(chuàng)建三年來，獲得了z省健康教育先進學校、z省和諧校園、z市德育先進學校、z市綠色學校、z市校務(wù)公開先進學校、z市平安學校、z市教育技術(shù)裝備先進學校、z工業(yè)園區(qū)先進集體、z工業(yè)園區(qū)教育科研工作先進學校、z工業(yè)園區(qū)體育藝術(shù)工作先進學校等一系列榮譽稱號，在z教育界擁有了較高的知名度，在老百姓心目中擁有較高的美譽度。
�。ǘ┺k學理念
根據(jù)園區(qū)教育“現(xiàn)代化、均衡化、國際化、特色化”的總目標，學校提出了“共享國際化背景下的教育智慧”的辦學策略，以“以人為本、和諧發(fā)展”的管理理念出發(fā)，努力實現(xiàn)“讓每個孩子帶著微笑走進校園，帶著自信走向成功！”的教育理想，著力打造“教師與學生共同發(fā)展、共性與個性相互融合的和諧校園；崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個性張揚的活力校園；面向世界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園”。堅持依法辦學，規(guī)范辦學，注重內(nèi)涵建設(shè)。使學校各項管理納入精細化、科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道，推動學校向穩(wěn)步、健康、高效、科學的方向發(fā)展。
�。ㄈ┙處熽犖榻ㄔO(shè)
學校依托園區(qū)良好的區(qū)域優(yōu)勢和靈活的用人機制，面向全國吸納優(yōu)秀教師。打造了一支由名教師、學科帶頭人引領(lǐng)，骨干教師支撐，優(yōu)秀師范畢業(yè)生加盟的高素質(zhì)教師隊伍。目前專任教師161人，平均年齡31歲。全部為大學本科以上學歷，中高級教師占66%。其中特級教師1名，全國優(yōu)秀教師1名，市學科帶頭人5名，區(qū)級以上學科帶頭人、教學能手、教壇新秀、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀課獲得者86人，占全體教師的70%。
學校認真落實教師教育教學考核與獎勵制度，加強對教師的基本功培訓，開展師德教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)培訓。組織師徒結(jié)對，榜樣示范，專家引領(lǐng)，走近名家，聆聽報告，同伴互助，分享探討，在教師群體中形成了加快發(fā)展，你追我趕，共同進步氛圍，有力的激發(fā)教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，在學校日常的教學管理中，立足教學“七認真”，扎實學習、深度研究、加強督查、指導完善，立足教師發(fā)展，使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學研討氛圍中獲得飛躍進步。
�。ㄋ模┑掠ぷ�
學校建立健全了各項規(guī)章制度，形成了科學、規(guī)范、高效、創(chuàng)新的管理機制和和管理體系。學校在全員育人方面進行了積極的探索和實踐，在全員護導、德育崗位、德育導師和養(yǎng)成教育、家庭教育指導、國際理解教育、心理健康教育等方面都有了一定經(jīng)驗。學校已形成了較為完整的德育工作的考核和激勵機制，如班主任月考核、學期考核制度，文明班級考核制度和學校獎勵制度等。學校的心理健康教育工作是德育工作的亮點，朋輩輔導成為心理教育的特色，學生積極參加朋輩活動已成為我校一項德育傳統(tǒng)。
學校的學生評價改革如陽光少年、十項優(yōu)秀少年、星灣十佳少年的評選，為學生的多元化和過程性成長與進步打下了良好的基礎(chǔ)。學校已有十多個精神文明共建單位暨德育基地。同時，學校一直和周邊社區(qū)、武警、法院、科文中心、派出所、中外企事業(yè)單位等保持良好的共建關(guān)系，非常重視安全和法紀教育，效果良好。
（五）教學工作
學校重視教師的教學基本功的提升，通過積極開展專業(yè)培訓，從素質(zhì)教育的理論與實踐到現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)指導，才促進教師的專業(yè)提升。通過師徒結(jié)對，榜樣示范，專家引領(lǐng)，走近名家，聆聽報告，同伴互助，分享探討等活動形式，形成教師群體中加快發(fā)展，你追我趕，共同進步氛圍，進一步激發(fā)教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，在學校日常的教學管理中，立足教學“七認真”，扎實學習、深度研究、加強督查、指導完善，立足教師發(fā)展，使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學研討氛圍中獲得飛躍進步。
“低起點、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”已初步成為星灣教師優(yōu)質(zhì)課堂的特質(zhì)。將有新教師的登臺課、入門課、爬坡課；有新加盟教師的研討課、亮相課；有教學骨干的示范課、探究課。校內(nèi)中小學互動，各種類型的公開課將課堂研究不斷推向深入和高潮。校內(nèi)教研氣氛濃，教師們在課堂教學研究中與時俱進，不斷提高課堂教學的能力。而每周的備課活動，每兩周的教研活動，從定時、定點、定內(nèi)容到每個教研組有個性的深入研究，有專題研究，有課題研究，有反思總結(jié)，在濃濃的平等、開放、熱烈的教學研究氛圍中，讓學校的每位教師行走在教學研究之路上，讓學校充滿濃濃的學術(shù)研究氛圍。三年來教師參加各級各類比賽成績斐然，教師的專業(yè)發(fā)展迅速。
（六）教科研工作
“興教育研究之風，走科研興校之路”已經(jīng)成為全體星灣師生的共同追求目標，學校教育科研起步早、發(fā)展快、成果優(yōu)。十一五期間，立項研究的國家級、省級、市級、區(qū)級課題有七項，校級微型課題19項，100%的教師參與課題研究。學校“十一五”省級立項課題“以概念圖為支架的整合教學行動研究”，過程扎實、成果豐厚，多次得到主管部門的表揚。市“十一五”課題“開放圓融的學校文化建設(shè)實踐研究”富有成效，全面深化了學校特色。在課題引領(lǐng)下，老師們100%投入教科研之中，成果顯著，形成了濃厚的教科研氛圍。學校引進概念圖的整合教學，在省“十一五”課題的引領(lǐng)下，對全校教師進行培訓，教師幾乎100%掌握基于inspiration軟件為基礎(chǔ)的概念圖，較熟練運用Moodle平臺，又將白板技術(shù)引入課堂，強強聯(lián)合，使得教師如虎添翼，教學手段更先進有效。
“十一五”期間，教師在優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽中獲區(qū)級一等獎以上共計88人次，其中一等獎56人次。獲得教壇新星、教學骨干等區(qū)級以上榮譽稱號的共計36人次。發(fā)表文章321多篇，獲獎496篇。學生在各級各類比賽中獲獎1400余人次，其中省級以上獎項500余人次。
�。ㄆ撸﹪鴥�(nèi)外交流工作
學校與區(qū)內(nèi)多所學校結(jié)對，交流管理經(jīng)驗，共促學校健康發(fā)展。加強國內(nèi)交流，先后接待了來自遼寧朝陽、陜西榆林地區(qū)的校長、中層、教師40人次的培訓，將星灣的辦學經(jīng)驗輻射至大江南北。在國際交流方面，學校先后與新加坡醒南小學、加拿大—哈利法克斯—南貝特福德學校結(jié)為姐妹學校；接待了以上兩所和紐約白原高中等校師生的來訪。學校每年有20多名師生赴加拿大哈利法克斯、維多利亞參加為期三個月的修學活動；30多位小學生赴新加坡醒南小學、輔華中學修學；10多位中學生赴英國、美國修學，通過修學、交流，師生互訪，學生入住等形式更好地推進了學校的國際化進程，使星灣學子進一步開闊視野，提高素養(yǎng)，增長才干。
二、“十一五”時期星灣學校教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)
1、辦學層次有待提升。作為一所新建學校，星灣的管理隊伍、教師隊伍比較年輕，教師教育工作背景不盡相同，加之園區(qū)教育管理干部交流比較頻繁，管理規(guī)范，協(xié)調(diào)合作都需要一個磨合過程，是學校文化建設(shè)和學校品牌形成的不利因素。
2、教學模式的有待進一步探索。高質(zhì)量的課堂教學應(yīng)當是低耗、優(yōu)質(zhì)、高效的。學校提出了“低起點、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”課堂教學策略，但在理論上還需要進一步挖掘開拓，在實踐上還需要進一步豐富內(nèi)涵。在影響上還需要進一步加大宣傳力度。
3、學校特色有待進一步豐厚。與國際教育接軌的一流學校應(yīng)當具有鮮明的區(qū)域特色和校本特色。星灣雖有自己的特色定位，但尚處于起步階段，優(yōu)勢項目尚未形成，如何錘煉辦學特色，并具有在國內(nèi)、國際交流中有影響力，有待進一步加大投入，不斷培育。
三、未來三至五年星灣學校教育工作的指導思想和總體目標
（一）指導思想
以國家、省、市、區(qū)教育部門“教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃”精神為指導，認真貫徹落實z省“五個嚴格”、z市教育局“三項規(guī)定”和“三會”、園區(qū)教育“四化”內(nèi)容，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校各項工作，從學校實際出發(fā)，團結(jié)一心，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，率先爭先，努力辦好人民滿意的教育。
（二）總體目標
1、總體目標：堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，發(fā)揚“率先爭先”的創(chuàng)業(yè)精神，團結(jié)協(xié)作，與時俱進，在教育改革中達成現(xiàn)代化、國際化標準，力爭五年內(nèi)把星灣學校建設(shè)具有實驗性、先導性的，高質(zhì)量、有特色的市區(qū)一流品牌學校，在省內(nèi)具有較高知名度和較大影響力的基礎(chǔ)教育示范學校。最近幾年時間內(nèi)，爭取獲得z市高水平教育現(xiàn)代化學校、z市文明單位等市級綜合榮譽稱號，積極創(chuàng)建省級各類條線榮譽。建立優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代學校制度，全力打造教師與學生共同發(fā)展、共性與個性相互融合的和諧校園；崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個性張揚的活力校園；面向世界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園。形成具有鮮明特色的星灣學校文化。把星灣學校打造成學生向往、教師幸福、社會滿意的品牌學校。
四、具體目標
1、人才培養(yǎng)目標
全面貫徹黨的教育方針，全面推進新課程改革，以德育為首，育人為本，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“陽光、自信、睿智、大氣”的星灣人；培養(yǎng)培養(yǎng)追求卓越的園區(qū)人，培養(yǎng)充滿睿智的現(xiàn)代人，培養(yǎng)放眼世界的國際人。形成星灣學子成長素養(yǎng)中的五個統(tǒng)一和三種能力：體格健康和心理健康的統(tǒng)一，基礎(chǔ)性學力和發(fā)展性學力的統(tǒng)一，人文精神和科學精神的統(tǒng)一，傳承意識和創(chuàng)新精神的統(tǒng)一，民族觀念和國際意識的統(tǒng)一；現(xiàn)代素養(yǎng)和特長發(fā)展的統(tǒng)一；優(yōu)先發(fā)展星灣學生的自主學習能力、實踐創(chuàng)新能力和參與國際交往的能力。
2、學校管理目標
以質(zhì)量管理為核心，重視目標管理、過程管理、制度建設(shè)和文化浸潤，逐步形成科學與人文并重、宏觀與微觀相融、過程與效率兼優(yōu)、傳承與創(chuàng)新協(xié)調(diào)的現(xiàn)代學校管理體系。
堅持依法治校、以德治校，嚴格執(zhí)行校務(wù)公開制度，充分發(fā)揮黨支部政治核心作用與保證監(jiān)督作用，充分發(fā)揮教代會參政議政作用，充分發(fā)揮家長委員會和共建單位的支援協(xié)調(diào)作用。積極探索以“兩部一體”（中小學兩個學部統(tǒng)一管理）“三組協(xié)同”（年級組、教研組、備課組協(xié)同管理）“九年一貫”的管理體系與運作機制。以規(guī)范化建設(shè)提升管理的公信力，以人本化提升管理的內(nèi)聚力，信息化建設(shè)提升管理的時效性，著眼于學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，著眼于建設(shè)團結(jié)、和諧、進取、創(chuàng)優(yōu)的校園文化，引領(lǐng)學校的跨越發(fā)展。
3、隊伍建設(shè)目標
依托園區(qū)良好的用人機制，繼續(xù)引進一批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀師范畢業(yè)生，在此基礎(chǔ)上，加大校本培訓力度，完善優(yōu)化考核激勵機制。通過專家引領(lǐng)、教師論壇、青藍工程、名師工程、教育科研、評優(yōu)競賽、網(wǎng)絡(luò)互助、進修培訓、國際交流等途徑，為教師發(fā)展搭建平臺。積極創(chuàng)設(shè)理念融通、和諧共進、追求卓越、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍，打造一支“摯愛教育、師德風尚高，業(yè)務(wù)精湛、教育質(zhì)量高，團結(jié)融洽，協(xié)作精神高，勇于創(chuàng)新、社會評價高”的師資隊伍和“結(jié)構(gòu)合理、職能明確、精誠團結(jié)、開拓進取、追求卓越”的管理隊伍。
努力構(gòu)建高素質(zhì)、多層次、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教師團隊。師資隊伍做到整體強化、個體優(yōu)化。中學部本科率達100%，小學部本科率達98%以上，研究生學歷達20%以上，科技、雙語、藝體、心理等特色課程師資達標率100%，區(qū)級教壇新秀以上骨干教師比例達到30%以上，教師100%具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程整合研究與實踐能力，班主任隊伍100%持證上崗，80%以上具有較強的教學科研能力與課程開發(fā)能力。學校實施“名師工程”，全力打造名師，加快骨干教師和青年教師培養(yǎng)步伐。力爭五年內(nèi)培養(yǎng)出1—2名省特級教師，3—5名大市學科帶頭人，8—10名區(qū)學科帶頭人。形成名教師領(lǐng)銜，骨干型教師支撐，相互協(xié)作、分層遞進、共同成長的教師隊伍發(fā)展體系。
4、德育工作目標
德育工作將著力形成德育的長效工作機制，努力構(gòu)建“和諧校園、溫馨班級、精彩德育”的德育大環(huán)境，探索“德育藝術(shù)化”，形成德育內(nèi)容豐富、德育方法創(chuàng)新、德育評價多元、德育資源廣泛的工作格局。建立健全各項德育工作制度，探索提升年級組長、班主任、青年副班主任隊伍整體水平的培訓模式，建設(shè)一支精良的德育隊伍。建設(shè)具有星灣校本特色的《星灣德育課程教育大綱》、《星灣行為規(guī)范教育大綱》、《星灣德育課程教材（一至九年級）》、《星灣家長學校課程教材（一至九年級）》、《星灣班主任培訓課程》等德育主題教育課程，形成德育主題教育序列，培養(yǎng)出具有高尚的思想品德和良好的心理品質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有科學素養(yǎng)和人文精神，具有國際視野和領(lǐng)袖能力的星灣學子，形成優(yōu)秀的班風和校風，形成卓越的學生文化、教師文化、班級文化和校園文化。通過z市文明單位、市依法治校先進單位和z市少先隊先進學校的創(chuàng)建，力爭成為市級德育示范學校、學校團總支成為z市紅旗團支部、學校大隊部成為z市少先隊紅旗大隊，為學校創(chuàng)建z省德育先進學校打好堅實的基礎(chǔ)。
5、教學工作目標
教學工作一切以學生的發(fā)展為本，全面推進素質(zhì)教育。探索建構(gòu)科學的課堂教學有效性評價標準和動態(tài)監(jiān)控機制，及時科學地引領(lǐng)、評價、調(diào)控星灣的教育、教學、科研和管理實踐，全力打造“低起點、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”的星灣課堂教學，不斷探索理論與實踐，總結(jié)經(jīng)驗，形成特色，全面提升課堂教學質(zhì)量，確保在園區(qū)同類學校中領(lǐng)頭羊位置，在市區(qū)保持在第一方陣，增強核心競爭力。
全面優(yōu)化基礎(chǔ)型課程。學校的基礎(chǔ)學科教育將繼續(xù)保持發(fā)揚基礎(chǔ)教學扎實有效的傳統(tǒng)，夯實基礎(chǔ)，重點探索研究新教材，培養(yǎng)學生基本的學科知識結(jié)構(gòu)和學科思維能力，以及在此基礎(chǔ)上的綜合運用能力。在注重學生基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學力培養(yǎng)的同時，也注意學生多元智能和創(chuàng)造性學力的開發(fā)。
充實豐富拓展型課程。學校的拓展型課程以“拓寬知識，培養(yǎng)興趣，主動發(fā)展”為宗旨，致力于學生的“實踐體驗，潛能開發(fā)，特長發(fā)展”。在原有的基礎(chǔ)上將進一步加強特色課程的建設(shè)，深入校本化教材的開發(fā)研究，以及跨學科的專題性新課程開發(fā)和建設(shè)。進一步體現(xiàn)學校課程為學生發(fā)展服務(wù)的功能，最大限度地滿足學生選擇學習、主動學習的需要。
創(chuàng)設(shè)多元研究型課程。學校的研究型課程建設(shè)與開發(fā)將繼續(xù)體現(xiàn)專題性、綜合性、開放性特點，突出學生的自主意識、創(chuàng)新意識、實踐能力、合作精神的培養(yǎng)，注重學生對研究性實踐活動的設(shè)計與執(zhí)行過程，注重對學生活動的過程指導與多維度評價。
進一步完善以教研組為依托、備課組為載體的學科建設(shè)體制和運轉(zhuǎn)模式，深化教學常規(guī)管理，在備課、上課、作業(yè)、輔導、活動課、考試、指導學生自學七方面形成適合學校實際情況和師生發(fā)展需要的教學管理和運行機制，提高教學實效。抓特色教學，重視特長學科和尖子學生培養(yǎng)，爭取在全國、全省各項大賽中繼續(xù)獲得好成績；同時培養(yǎng)學生的專長和興趣。學校將加大學科建設(shè)力度，力爭在三年內(nèi)更多的學科成為全省的強勢學科或居領(lǐng)先地位。
探索九年一貫制學校下的中小銜接研究，努力實現(xiàn)3+6＞9。把星灣九年一貫制的特色在教學中不斷體現(xiàn)，實現(xiàn)中小學的無縫對接，探索出屬于星灣特色的中小銜接。
積極推進聯(lián)合辦學的發(fā)展，努力實現(xiàn)三年規(guī)劃目標。聯(lián)合辦學有具體的時間和目標，希望通過創(chuàng)造性的開展工作，實現(xiàn)星灣和蓮花的共同提高，共同發(fā)展。力爭使蓮花學校成為達標升級學校的標桿。
6、教育科研目標
在“十一五”課題實踐的基礎(chǔ)上，不斷豐富課題研究的內(nèi)涵，建構(gòu)宏觀、中觀、微觀課題研究網(wǎng)絡(luò)，形成省級課題引領(lǐng)，市級課題支撐，校級課題為基礎(chǔ)的三級課題體系。突出課題研究與學校各項工作相結(jié)合，為學校文化、德育管理、教學教研、信息科技、體育藝術(shù)等服務(wù)�！笆濉逼陂g，高質(zhì)量完成3—5項省級課題研究，6—8項市級課題研究。積極實施課題管理的創(chuàng)新舉措，激發(fā)全體教師參與教育科研的熱情和動力。繼續(xù)進行“開放圓融”的學校文化建設(shè)實踐研究；繼續(xù)進行中小學銜接的理論研究和實踐工作，采用小步、快走的方式，大膽嘗試，穩(wěn)步推進；繼續(xù)探索心理健康教育的新途徑；繼續(xù)探索微型課題研究的實效性；進一步提煉辦學特色，加強學校的宣傳力度，推廣學校辦學成果。
7、國內(nèi)國際交流目標
針對學校國際交流的寬度不廣，深度不深，國際交流的形式單一、層次較低等現(xiàn)狀，學校將努力擴大海外友好學校范圍，提高合作層次，推進國際交流與合作的健康發(fā)展機制的形成。教育國際交流與合作逐步形成“多元化、深層次、廣范圍”的特點，在友好學校、外籍教師、出國交流、漢語夏令營等方面有重點的突破。師生具有更好的國際意識、國際視野和國際交流能力，為師生們創(chuàng)造更多的鍛煉機會和學習成長空間，培養(yǎng)具有國際視野的星灣學子。讓國際交流對外語教學（包括應(yīng)試等多元能力）為學校特色發(fā)展做出貢獻。
8、工會、后勤工作目標
工會工作以創(chuàng)建“和諧型”工會、打造“學習型”學校為重點，在學校工會自身建設(shè)、教代會建設(shè)等方面開展好工作。在新三年內(nèi)，繼續(xù)強化“工會即教職工之家”的溫馨印象，積極配合學校教育教學工作，增強工會組織的親和力、吸引力、凝聚力和感召力，積極發(fā)揮黨團聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用，使學校工會工作躍上一個新臺階。
后勤工作堅持為教育教學服務(wù)，為學校為師生服務(wù)為根本，完善后勤管理制度，努力做到管好財、用好物，辦好食堂，抓好基建工程，確保安全，多快好省地做好總務(wù)后勤工作，逐步創(chuàng)建節(jié)約型校園，保證教育教學的順利開展。著力建設(shè)食堂食品安全管理體系和校園安全常態(tài)化動態(tài)化管理體系，爭創(chuàng)“z省平安學�！�、“z省中小學教育裝備管理先進學校”等榮譽稱號。
9、特色建設(shè)目標
構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精練、開拓進取特色建設(shè)教師隊伍。積極探索教學改革，在教學模式、方法、手段上不斷優(yōu)化，以學生的興趣愛好為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生自主鉆研、合作創(chuàng)新的`能力，結(jié)合我校的具體情況制定自己的校本課程與教材。
全面實施《體育與健康課程標準》《藝術(shù)課程標準》，突出學生的學習主體地位，提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提升學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，初步形成星灣學校體育與健康，審美與藝術(shù)各項目的模塊結(jié)構(gòu)、評價體系，使學生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展；以羽毛球運動為契機，積極開展陽光體育活動，倡導人人都是校園羽毛球、藝術(shù)文化的挖掘者和實踐者，形成健康快樂、積極向上、奮勇拼搏的校園氛圍。
五、主要實施措施
（一）師資隊伍建設(shè)
1、落實師德建設(shè)制度，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育活動，樹立榜樣，挖掘典型，營造良好的敬業(yè)愛生的氛圍，依法推進師德建設(shè)。建立師德考評制度，建立健全激勵機制，通過開展優(yōu)秀教師報告會、師德主題教育、師德論壇等活動，推動師德建設(shè)不斷深化。
2、全體教師制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，青年教師要根據(jù)自身情況制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”。實施“青藍工程”，扎實做好拜師結(jié)對活動。定期開展青年教師“課堂診斷”活動，強化青年教師教學基本功訓練，成立星灣學校青年教師讀書會，每學期推薦閱讀一本教育名著，開展讀書交流活動，撰寫有關(guān)讀書心得，提升教育理念。
3、建立健全骨干教師專業(yè)成長檔案，制定《教師發(fā)展性評價方案》，科學記錄教師專業(yè)成長過程，讓教師循著自己的成長足跡，找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，并不斷向前發(fā)展。定期舉辦�！懊麕熒除垺被颉懊麕煿餐w”活動，加強交流，共同提高。
�。ǘ┑掠逃�
1、制度規(guī)范化
對學校德育方面的管理制度進行修訂，完善班主任月考核制度，評優(yōu)評先制度，家長學校制度、德育例會制度、年級組長和班主任等培訓制度，形成規(guī)范的、可操作的德育管理制度。加大德育科研力度，將德育科研納入學校教科研整體工作之中，定期召開會議，交流經(jīng)驗、推廣典型。
2、培訓制度化
加強以“師德規(guī)范”、“育人理念”為主題的德育專題培訓，努力實現(xiàn)班主任的專業(yè)成長，通過探索德育論壇（班主任論壇）模式，完善德育工作會議制度（班主任+年級組），開設(shè)班主任工作沙龍，進行班主任崗位培訓，完善班主任培訓制度，提高德育隊伍整體素質(zhì)。編撰《星灣班主任實務(wù)操作手冊》、《教育案例集》，以課程促進培訓，以制度規(guī)范培訓。
3、活動多元化
整合課程資源，積極思考推進校本的活動方案。深入開展日常行為規(guī)范的序列研究和實踐活動。在各年級學生進行分階段的行為規(guī)范和學習習慣的養(yǎng)成教育，探索學生社會實踐活動與課程整合，梳理完善學校特色德育活動，形成主題活動序列，寓教育于豐富的校內(nèi)外活動中。
抓好校內(nèi)外德育主陣地的建設(shè)，搞好“我們的節(jié)日教育”，例如中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、雙語節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。深受學生歡迎的活動，寓教育于活動之中，以活動促教育。深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵和資源，通過生動多樣的形式，激發(fā)學生對民俗文化的興趣，進而進行傳統(tǒng)美德教育。繼續(xù)做好愛心捐助活動。將愛的教育不斷植入時代元素、不斷深化內(nèi)涵。
4、陣地網(wǎng)絡(luò)化
充分發(fā)揮德育三支隊伍的作用：以班主任為主的骨干力量隊伍；以黨員干部為代表的中堅力量隊伍，以全體教職工組成的全員育人隊伍。結(jié)合德育課題研究，探索德育與學科滲透德育結(jié)合點和增長點，形成研究成果。完善德育管理的三級網(wǎng)絡(luò)框架。發(fā)揮家委會作用，舉辦家長學校，召開社區(qū)工作例會，實實在在開展系列活動。少先隊、共青團扎實做好常規(guī)工作，做亮學生干部隊伍建設(shè)，繼續(xù)探索“團隊一體、朋輩攜手”的活動模式，創(chuàng)新開展“團日”、“隊日”活動。以家長學校各項活動的設(shè)計和開展為載體研究“三位一體德育網(wǎng)絡(luò)教育”的實效性。
5、心育品牌化
加強對班主任和新加盟教師的心理培訓，進一步完善學校心理咨詢室的功能布置，對本校學生或家長提供免費個體咨詢。利用家長會時間為家長普及心理健康教育知識。培訓新的朋輩輔導員，籌備開展團體活動，朋輩活動多元化。通過參加各類各級心理培訓，擴大補充學校兼職心理教師數(shù)量，有條件可以增加專職心理教師人數(shù)，學校心理輔導室對本校學生或家長提供免費團體輔導。開展“積極心理學視域下九年一貫制學校朋輩心理輔導實踐研究”課題研究。創(chuàng)建市級（或省級）心理健康教育相關(guān)的榮譽，打造心理健康教育品牌。
學校發(fā)展規(guī)劃學校工作計劃3
為進一步樹立科學發(fā)展觀，理清學校的辦學思路，加快學校的發(fā)展步伐，以“科學發(fā)展”的思想審視今后學校的各項工作，以“勇創(chuàng)一流”的目標定位今后學校的發(fā)展方向，根據(jù)學校辦學現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。我校在未來五年中將迎來內(nèi)涵升級、文化管理、一流打造的新機遇，下一個學校“五年發(fā)展規(guī)劃”必然是歷史性的，決定著鎮(zhèn)中未來發(fā)展的方向，是值得我們竭盡全力去規(guī)劃好的。
一、現(xiàn)狀分析
（一）辦學優(yōu)勢
學校有一個目標一致、高效務(wù)實的領(lǐng)導班子，學校領(lǐng)導班子思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”，能做到眼界寬、思路寬、胸襟寬的“三寬”準則，請守信、請守責、請守神的“三請”要求。學校有一個能靜心教書、潛心育人的教師群體，學校一百多名教師樂于奉獻、樂于鉆研、樂于創(chuàng)新。學校在全體教職員工的共同努力下，圍繞“省內(nèi)一流、全國有影響”的學校發(fā)展定位，奠定了學校發(fā)展的四大基礎(chǔ)：學校發(fā)展——辦學質(zhì)量勇立全市第一方陣；教師發(fā)展——全力構(gòu)建“三人行”學習型組織，制訂了班主任三化要求，啟動了教職工2+1工程；學生發(fā)展——全力開展“三做”系列活動，開展了溫馨工程、雙隨工程、安全工程的“三大”工程，構(gòu)建了大課間“三操一拳”；特色發(fā)展——全力打造“紅色教育”學校品牌，構(gòu)建了多元立體的學校文化。學校建立開放的管理機制，暢通民主渠道，做到?jīng)Q策開放、信息渠道開放、學校工作對社會全方位開放。在王升校長的帶領(lǐng)下，學校全體同仁牢記“尚德篤行”的校訓，履行“愛心承諾”的�；辏瑢W校從無到有，從小到大，從強到特，積淀了深厚的文化底蘊，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，形成了鮮明的辦學特色，贏得了社會的廣泛贊譽。
�。ǘ┮�(guī)劃重點
1、師資隊伍建設(shè)：培養(yǎng)名師
鎮(zhèn)中教師的敬業(yè)精神是受到教育主管部門、兄弟學校和社會家庭肯定的，鎮(zhèn)中教師這個團隊是優(yōu)秀的、具有競爭力的，青年教師成為學校的主力軍、生力軍。目前鎮(zhèn)中教師群體缺少“品牌教師”及“領(lǐng)軍人物”，教師敬業(yè)但不夠冒尖，有實力但缺少“勢力”，骨干教師數(shù)量不足，其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強。
2、自主特色發(fā)展：打造名校
“紅色教育”是我校著力打造的學校教育品牌，旨在引導師生走進老區(qū)紅色歷史，培育老區(qū)紅色情懷，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面和諧的發(fā)展，提升學校文化品位和精神價值。xx年11月，學校接受了《中國德育》雜志社的專題采訪，并以《“紅色教育”是怎樣煉成的》為題進行了長篇報道，在國家級期刊叫響了學�！凹t色教育”品牌。對“紅色教育”的研究與開發(fā)有待深入，其內(nèi)涵需要挖掘，其外延尚待擴大，讓“紅色教育”這面旗幟成為學�！叭∫涣�、全國有影響”的名校創(chuàng)建中的名片。
3、教育教學科研：全新名片
學校的校本教研、課堂模式在有條不紊地整合與推進中，但針對性、實效性、輻射性還不夠。今后，尤其要注重找準教育科研與有效教學、高效課堂有機結(jié)合點和長效開展平臺，建立有效的評價和激勵機制，充分利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺，構(gòu)建現(xiàn)代化的“云”計劃，搭建智慧分享的問答窗口，真正形成教研推進課改、課改促進教研、課改教研齊頭并進的良好局面。全新的教育教研形式、高效的課堂教學模式一定會成為學�！按蛟炱放朴聞�(chuàng)一流”的又一亮麗名片。
二、規(guī)劃目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
總體目標：省內(nèi)一流，全國有影響；
中期目標：豐富學校文化，實施一流管理，打造多品特色，建立名師隊伍，堅持質(zhì)量立校；
長期目標：加快名校建設(shè)，打造名師名家，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
�。ǘ┚唧w目標
1、德育工作
�。�1）從思想體系、哲學體系、紅色素養(yǎng)三個方面對“紅色教育”學校品牌進行立體化思考。進一步挖掘“紅色教育”的資源、充實“紅色精神”的內(nèi)涵、擴大“紅色素養(yǎng)”的外延，把“紅色教育”的開展與研究向縱深發(fā)展。傳統(tǒng)意義上的“紅色精神”包括社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念，為人民服務(wù)的奉獻精神，實事求是敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神，迎難而上艱苦奮斗的挑戰(zhàn)精神等，同時又必須與時代相結(jié)合，賦予時代精神，豐富其與社會實際、學校發(fā)展、學生成長相結(jié)合的全新內(nèi)容。
�。�2）繼續(xù)開展“三做”活動，成立“三做”論壇，細化“三做”要求，量化“三做”評比。讓“三做”成為學校德育工作的抓手，讓“三做”成為學生德育追求的目標。挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，形成全員、全程、全方位的育人格局，德育處、學生會、年級級部、班主任多線管理多層考核；外部與家庭、社區(qū)加強聯(lián)系充分整合社區(qū)、家庭、學校三者的德育資源、德育力量，加強基礎(chǔ)道德教育，讓學生在實踐體驗中內(nèi)化道德素養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范，構(gòu)建立體教育模式。
�。�3）進一步完善德育校本研究機制，開展心理健康教育等方面的課題研究，編寫完善《學生心理疏導手冊》，開放“溫馨室”，開播“開‘心’節(jié)目”。加強德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò)、德育與藝術(shù)的實踐整合，推動德育工作規(guī)范化和科學化進程。改進德育評價方式，對學生的品行進行引導與評定，促進他們自主參與德育管理，以增強學生的主體意識和綜合能力，形成科學可行的期初自定“三做”目標、期中自評“三做”達成、期末評比“三做”先進的過程評價。
2、教學工作。
（1）繼續(xù)推進“三人行”學習型團隊工作。在多年來實施“青藍工程”的基礎(chǔ)上，我們推出了“三人行”學習型組織的建立，打破了以往一對一的、單向的師徒結(jié)對傳授的形式，促進了全體教師的共同發(fā)展和成功，促進了學校的高效發(fā)展。今后我們將成立“三人行”教育教學論壇，改教研課為“三人行研討課”，改評課為“三人行論壇”，在學校網(wǎng)頁專門設(shè)有“三人行”欄目，并鼓勵“教育教學網(wǎng)上互動”。
（2）繼續(xù)推廣、實踐、總結(jié)“兩本三步四環(huán)節(jié)”的課堂模式，并面向教研片、面向全市乃至更大范圍展示實驗成果。以學生發(fā)展為本，充分尊重學生，信任學生，關(guān)愛學生，為不同層次的學生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發(fā)展。真正將課堂向課前延伸、向課后拓展，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，增強學生主動參與、探究問題的意識，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神、勤于實踐的能力和良好的學習習慣。引導學生在自主中學習，在合作中交流，在探究中分享，讓學生真正成為學習的主人。
（3）進一步加強新課程學習管理，積極推行“三個一”學習制度（每周至少讀一篇理論文章，每學期讀一本教育論著，每年撰寫一篇有較高水平的實踐論文），實行“五個一”教學管理（每周完成一次教學反思，聽一節(jié)課并有評點，每月記錄一則教育故事，提供一個典型案例，每學期上一節(jié)校級研討課），創(chuàng)新“六認真”教學資料檢查方式，充分利用多媒體、學校網(wǎng)站，實現(xiàn)教學資源共享。成立學校資源庫管理小組，建立完善豐富學校教學資源庫，包括題庫、課件庫、共性課案庫。
�。�4）為促進學校教育教學工作的全面改進和提高，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，推進教學改革向縱深發(fā)展，規(guī)范要求學科發(fā)展目標，學校將建立健全《學科建設(shè)章程》。學科建設(shè)工作將以新課程改革為動力，以提高課堂教學效益為主線，以提高教育教學質(zhì)量為核心，優(yōu)化學科及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。正確處理數(shù)量與質(zhì)量、當前與長遠、特殊與一般的關(guān)系，加強優(yōu)勢學科，凸顯特色學科，開發(fā)新興學科。
3、教育科研。
（1）構(gòu)建現(xiàn)代化建設(shè)“云”計劃，搭建智慧分享的問答窗口，構(gòu)筑引領(lǐng)教師專業(yè)化成長的立體化平臺，以建立學校網(wǎng)上“名師工作室”、教師網(wǎng)頁為主線的教師成長新格局。擬定學校五年教育科研發(fā)展規(guī)劃，進一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，加強教科研規(guī)范化管理，教科室牽頭，教研組開展，營造濃厚的學校科研氛圍，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發(fā)展。
（2）積極申報2個以上省級課題，5個以上市級課題。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學理論、做研究、寫教育日志活動。重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取有一定數(shù)量的論文在省、市教育刊物上發(fā)表。辦好學�？蒲锌铩督毯＾淅恕�，及時捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動態(tài)，展示學校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網(wǎng)絡(luò)。
�。�3）完善教師教科研獎勵條例，激勵教師進行教研科研，教師在論文發(fā)表、課題研究、課堂改革等方面有突出成績的給予特別獎勵和優(yōu)先評先晉級。鼓勵教師對外發(fā)表論文，特別是在各學科的核心刊物上發(fā)表，為教研組、個人編寫、出版論文集提供資金上的資助。
4、隊伍建設(shè)。
�。�1）認真落實師德規(guī)范要求，引導教師樹立事業(yè)意識。教育部提出把師德表現(xiàn)作為教師資格認定和定期注冊、績效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容。學校將通過開展多種形式的師德教育活動，積極引導廣大教師將自己的教育教學工作與提升生命質(zhì)量、實現(xiàn)人生價值聯(lián)系起來，讓大家意識到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)，要用一生的精力去努力把握與追尋。
�。�2）領(lǐng)導班子要深入教育教學第一線，力爭成為教學骨干型的管理者。要積極開展學校管理和教學工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。實施教師成才工程，深入開展“創(chuàng)建優(yōu)秀‘三人行’學習型組織，爭做知識型教師”活動，加強專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學理念，善于學習，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德師風高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學特色鮮明的教師隊伍。五年內(nèi)爭取培養(yǎng)一支市縣級學科帶頭人、教學能手、教壇新星10名以上的骨干教師群體。
�。�3）啟動教師中長期培訓計劃。立足“三個層面”（青年教師、骨干教師、中老年教師），采取“三個結(jié)合”（理論學習與技術(shù)研究相結(jié)合、課程培訓與教學研究相結(jié)合、專家指導與自主研究相結(jié)合），積極組織開展師德師風、新課程理念、教學基本功、信息技術(shù)等方面的培訓與比賽，構(gòu)建學習型校園，提升教師綜合素養(yǎng)。制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深入推進“名師工程”，通過專業(yè)輔導、業(yè)務(wù)培訓、多元評價、業(yè)績展示等各種形式，有計劃、分層次，多渠道加強骨干教師的培養(yǎng)，促使其快速成長為名師。進一步加大對青年教師培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結(jié)對子，積極為廣大青年教師發(fā)展和成長提供機會和平臺，促使他們盡快成長。建立教師成長記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時幫助和引導教師分析工作中的得失，進一步提高教育教學水平和能力。
5、后勤工作
后勤工作是整個學校工作的基礎(chǔ)工程與先導工程。后勤人員要切實增強崗位責任意識，減耗增效意識，創(chuàng)優(yōu)競崗意識。加強經(jīng)費的使用管理，加強資產(chǎn)登記管理；辦好師生食堂，做到“服務(wù)規(guī)范，操作有序，營養(yǎng)可口，衛(wèi)生達標”；完善教學設(shè)施設(shè)備、學校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站的管理、登記、維護等工作的考核措施；切實加強圖書館的建設(shè)工作，凡是已有圖書要及時做好歸類、裝訂、收藏、防腐、防潮工作；高度重視學校安全工作，認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，切實加強值班領(lǐng)導老師、學校門衛(wèi)、安全員的責任制，編寫《安全一本通》，加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識。
【學校發(fā)展規(guī)劃學校工作計劃】相關(guān)文章：
學校發(fā)展規(guī)劃范文03-01
學校教師發(fā)展規(guī)劃01-05
關(guān)于學校發(fā)展規(guī)劃總結(jié)03-31
關(guān)于學校發(fā)展規(guī)劃的總結(jié)03-31
關(guān)于《學校發(fā)展規(guī)劃》有感范文03-05
小學學校發(fā)展規(guī)劃參考03-02