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科研個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-24 17:48:02 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

科研個(gè)人工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的科研個(gè)人工作總結(jié),歡迎大家分享。

科研個(gè)人工作總結(jié)

科研個(gè)人工作總結(jié)1

  本次教研活動(dòng)我們體育組全體教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效,老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲,我們青年教師才會(huì)快速成長起來,教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力,才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。

  12月2日進(jìn)行了為期一天的課堂教學(xué)大賽,本次教研以有序有效為主題,實(shí)事求是的進(jìn)行了操作,通過這次活動(dòng),不僅促進(jìn)了體育教師相互學(xué)習(xí)與交流,也增長了我們的見識(shí)。賽課后的評(píng)課活動(dòng),讓每一位教師都參與到教研活動(dòng)之中,通過本次活動(dòng)都能有所得,通過本次活動(dòng)能真正學(xué)到東西。

  xxxx的'《立臥撐》能夠抓住課堂時(shí)機(jī),引領(lǐng)學(xué)生練習(xí),師生之間互動(dòng)輕松愉快,做到了教師既是組織者也是參與者。xxxx的《往返跑》通過情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,運(yùn)用試剎車和加速→試車直線開車→加速→漂移→降低重心→賽車比賽完整的故事情景為線索引導(dǎo)學(xué)生,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引向課堂內(nèi)容。整節(jié)課完整統(tǒng)一,學(xué)生的積極性很高,教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)的效果都很不錯(cuò)。xxxxx的《往返跑》教學(xué)形式多樣,由簡單到復(fù)雜,層次分明,突出了重難點(diǎn),整個(gè)課堂練習(xí)有很強(qiáng)的實(shí)效性,能很好的駕馭課堂教學(xué)過程,處理突發(fā)事件,處處對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。xxxxx的《隊(duì)列隊(duì)形》語言激情,針對(duì)重難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,運(yùn)用了課堂行為藝術(shù)魅力,教學(xué)個(gè)性較突出。xxxx的《仰臥起坐》引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣,課堂氣氛輕松活躍。五位老師的精彩展示讓我們看到了以往由依靠高嗓門威逼學(xué)生轉(zhuǎn)向依靠教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生;由單純的講解示范轉(zhuǎn)向新穎、豐富多彩的學(xué)練活動(dòng)設(shè)計(jì);由直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生體驗(yàn)過程、感悟方法。

  通過本次教研活動(dòng),我不僅看到了緊張的工作,也感受了上下和諧的氛圍,也讓我明白“沒有,只有更好”。如果我們能做到“大合理小不合理”,能夠做到交流經(jīng)驗(yàn)、集思廣益、取長補(bǔ)短、共同提高,我想這是我們的最終目的。

科研個(gè)人工作總結(jié)2

  1、完成了各年部課件學(xué)案的回收工作:

  其中課件上交的備課組有:高一:歷史、地理、生物

  高二:數(shù)學(xué)、物理

  高三:語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史

  學(xué)案從油印室取回,但是各組印刷的數(shù)量不相同,有的組數(shù)量上差距較大。

  2、完成了分層走班課題的申報(bào)前期工作,申請(qǐng)表已經(jīng)完成,雖然中間出現(xiàn)了問題,但是后來也都順利解決,感謝各相關(guān)部門的大力支持。申請(qǐng)表等齊校審閱完了之后,看看還有沒有需要改動(dòng)的地方,定稿后可以上報(bào)。

  3、在朝陽教師進(jìn)修學(xué)校,北票師校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,去外地學(xué)習(xí)了關(guān)于核心素養(yǎng)的相關(guān)課題情況,這個(gè)課題是我們國家在20xx年提出,有北京師范大學(xué)的教授專家?guī)ьI(lǐng)全國百十余人參加的課題研究項(xiàng)目,歷時(shí)三年的時(shí)間,師范大學(xué)代表做了核心素養(yǎng)的研究報(bào)告,向全國各地的研究人員做了匯報(bào),并對(duì)相關(guān)知識(shí)做了詳細(xì)的講解。為我們地方學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)指出了方向。會(huì)后,朝陽教科所領(lǐng)導(dǎo)讓我們沒人寫3000字的學(xué)習(xí)體會(huì),在上周已經(jīng)完成初稿,本周準(zhǔn)備繼續(xù)完善,最終完成上交。

  4、做好遼寧省教育學(xué)會(huì)的課題最后收尾工作:

  我們學(xué)校這次申報(bào)課題很踴躍,一共申報(bào)課題有5個(gè)。

  蘇校主持申報(bào)《家庭社會(huì)學(xué)校相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》課題

  齊校長主持申報(bào)《分層走班教學(xué)管理策略研究》課題

  鄭書記主持申報(bào)《因材施教與分層次教學(xué)的有機(jī)結(jié)合》課題

  其中語文組袁宏偉老師主持申報(bào)《高中語文教材整合》課題

  歷史組趙德龍老師主持申報(bào)《地方課程資源在高中學(xué)科間開發(fā)》課題

  對(duì)于這些課題,科研處回收了電子版和紙質(zhì)版存檔,另一個(gè)份準(zhǔn)備上交師校。

  本周重點(diǎn)工作:

  1、做好課題的上報(bào)工作。

  2、繼續(xù)把外出學(xué)習(xí)的體會(huì)完成,上交朝陽。

  3、將小組建設(shè)的相關(guān)材料完善歸納整理,準(zhǔn)備再出一本匯編材料。

  4、完成家庭學(xué)校社會(huì)相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的課題的子課題的相關(guān)工作,準(zhǔn)備召開三個(gè)子課題的抻偷的人員的會(huì)議,商議子課題的各自支撐內(nèi)容框架以及研究內(nèi)容等等。做好后續(xù)相關(guān)工作,最終和總課題合盤上交。

領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的關(guān)懷下,走的每一步卻是是如此的充實(shí)。下面將我五個(gè)月的工作情況作如下匯報(bào)。

  由于剛剛參加工作,對(duì)科研管理業(yè)務(wù)不熟悉,所以自己沒有負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)工作,主要是熟悉各科室相關(guān)業(yè)務(wù)工作,期間協(xié)助各科室主任處理一下日常事務(wù),同時(shí)學(xué)習(xí)各口子上的業(yè)務(wù)知識(shí);

  協(xié)助處里同事組織承辦了農(nóng)產(chǎn)品加工科技援疆學(xué)術(shù)研討會(huì);協(xié)助處長搜集關(guān)于撰寫科研志的相關(guān)資料,并整理核對(duì)了成果及獎(jiǎng)勵(lì)匯編。

  科技檔案整理。在處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和綜合檔案室的全力幫助下,從7月中旬就開始了科技檔案的整理。首先制定了科技檔案搶救工實(shí)施方案,將搶救工作分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、自查階段三個(gè)階段。準(zhǔn)備階段,制定了科計(jì)檔案的分類大綱,對(duì)科技檔案按單位分類,并按年度先后順序進(jìn)行了排列,同時(shí)依次編寫檔號(hào)。期間楊榮主任對(duì)科技檔案的整理提出了指導(dǎo)性的意見,同時(shí)對(duì)部分堆積很難鑒別的科研檔案進(jìn)行分類,并強(qiáng)調(diào)了搶救中的注意事項(xiàng)。實(shí)施階段,為了實(shí)現(xiàn)檔案的整體美觀沒有采用檔案盒封面粘貼的方式,經(jīng)綜合檔案室同意,我們采用了手寫的方式編寫檔案盒封面。11月份跟隨檔案室的同志參加了兵團(tuán)重大科技檔案管理培訓(xùn)班,經(jīng)請(qǐng)教,參加培訓(xùn)的老師給檔案的進(jìn)一步規(guī)范化管理提出了指導(dǎo)性意見,加大了工作的進(jìn)度。實(shí)施過程中對(duì)工作人員進(jìn)行了明確的責(zé)任分工,按照檔案編寫頁碼、加蓋檔號(hào)章,電子信息錄入,打印封皮卷內(nèi)目錄、備考表,手寫檔案盒、裝盒,裁剪卷脊并粘貼等整理程序?qū)嵭辛魉鳂I(yè),至今共完成搶救科研檔案440課題項(xiàng)目,共610卷。

  存在的不足。在工作中有時(shí)太焦躁,因?yàn)橐恍┬∈聲?huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒,現(xiàn)在正在逐漸克服;有時(shí)工作總愛放一放,想著一會(huì)再完成,殊不知一放就放過去了,耽誤了時(shí)間,影響了工作效率,現(xiàn)在有工作就當(dāng)場做完,一面造成不必要的麻煩,如遇到實(shí)在無法完成的工作,就做好記錄,做到心中有數(shù);在遇到有些不懂的問題時(shí),礙于麻煩,害怕問,以至于造成不懂的問題大量堆積,以后一定要多問、多請(qǐng)教;有時(shí)不敢給所(中心)領(lǐng)導(dǎo)打電話,害怕說錯(cuò)話,以至于一些工作沒有交接好,以后一定改善,一個(gè)電話有時(shí)可以解決很多問題,大大提高工作效率。

  感謝科研管理處接受了我,感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的諄諄教誨,在這樣一個(gè)溫馨、融洽,類似家的部門,我有什么理由不努力工作呢?!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,一年工作的結(jié)束標(biāo)志著另一年新工作的開始,雖然面臨的困難會(huì)更加艱巨,但是在大家共同的努力下,我們有信心能一一攻破。

  我校教育科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,依靠全體教職工的共同努力,本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報(bào)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變思想觀念。

  要開展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,以教研組為單位,要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。

  我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫業(yè)務(wù)筆記、教后反思、教學(xué)隨筆,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  二、開展課改實(shí)驗(yàn)研究,探索教改之路。

  1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式,完善校本教研機(jī)制,深化課題研究,推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用,通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合,帶動(dòng)語文、數(shù)學(xué)、英語等的課題研究,形成科科有專題、人人搞研究的良好局面。

  2、做好課題管理工作,對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施,動(dòng)員教師人人關(guān)心課題、人人參與課題,教師人人有課題,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

  3、通過該課題研究和實(shí)驗(yàn),通過組織骨干教師攻關(guān),開展學(xué)習(xí)研討,研究典型課例,總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效,把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改進(jìn)教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì),注重了課題研究的計(jì)劃性,實(shí)效性。

  5、抓好課題研究的過程管理,注意落實(shí)研究計(jì)劃,搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料,加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié),每周開展活動(dòng),注重交流。

  三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

  通過校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式,向教師講明新課改形勢下,備課的形式、環(huán)節(jié)和要求,了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在灃東中學(xué)。

  突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。

  10、11月份,科研處積極組織教師開展了秦都區(qū)教育局有效教學(xué)系列活動(dòng),通過學(xué)習(xí)研討交流、開展同課異構(gòu)聽評(píng)活動(dòng)進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。

  11月中旬,學(xué)校組織教師參加了市級(jí)教學(xué)能手大賽。大賽前夕,相關(guān)教研組的教師們開展了一系列交流研討活動(dòng),教研組事先認(rèn)真分析了教材,研究了教法。參賽教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思,進(jìn)行多次備課、上課。目前我校參賽的兩名教師已獲得區(qū)級(jí)教教學(xué)能手稱號(hào),并被區(qū)教研室推薦參加市級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。

  11月末,學(xué)校又以教師自學(xué)材料交流匯報(bào)為主題開展了一次科研課題的研討交流活動(dòng),闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中,并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。

  12月初,我校邀請(qǐng)教育專家、山東杜郎口中學(xué)副校長高俊英一行與灃東中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師一起探討交流課程改革工作經(jīng)驗(yàn),并就我校目前正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革進(jìn)行指導(dǎo),幫助教師解決課改中遇到的問題。通過上示范課、進(jìn)課堂聽課、開座談會(huì),杜郎口的幾位專家對(duì)灃東中學(xué)的課改工作進(jìn)行了切實(shí)具體的指導(dǎo),各位專家強(qiáng)調(diào)指出灃東中學(xué)的課改工作要克服目前的困難,創(chuàng)造更大的成績,必須著力做好以下幾個(gè)方面的工作:

  一)、更新觀念,提高認(rèn)識(shí)。

  1、了解學(xué)生。針對(duì)部分學(xué)生激勵(lì)疲軟,調(diào)動(dòng)不起興趣,

  學(xué)習(xí)積極性不高,發(fā)言不積極,思考不主動(dòng),課堂上成了旁聽者、局外人等現(xiàn)象,專家提出教師一定要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,了解學(xué)生的需求,掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平,認(rèn)識(shí)能力去安排教學(xué)內(nèi)容,不能只按課本內(nèi)容對(duì)所有學(xué)生的教學(xué)實(shí)行一刀切,否則采取的教學(xué)策略可能都是徒勞。

  2、發(fā)展學(xué)生。針對(duì)部分教師仍不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)、主體作用,仍用講代替學(xué)生學(xué)現(xiàn)象,專家提出要堅(jiān)持四個(gè)不:不為趕進(jìn)度而講;不為完成教學(xué)目標(biāo)、顧及知識(shí)的全面性而講;不為因要所有學(xué)生達(dá)到一刀切的要求而講;不為擔(dān)心學(xué)生說不到點(diǎn)子上而講,一定要想辦法讓學(xué)生獨(dú)立思考、充分討論、自由展示,這樣才能發(fā)展學(xué)生能力。杜郎口專家語文無差生,開口即語文的語文教育原則,給了我們教師莫大的啟迪。

  3、引導(dǎo)學(xué)生。比如占課堂份量最重的預(yù)習(xí)課,要求學(xué)生將課時(shí)內(nèi)容先自學(xué)一遍,并掌握80%的內(nèi)容,完成教師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)任務(wù)。要達(dá)到這一目標(biāo),就應(yīng)認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)不只是把任務(wù)分給學(xué)生,讓他們自己下去完成分配的任務(wù),不只是教師出一個(gè)預(yù)習(xí)題綱,然后把它交給學(xué)生那么簡單的事情。預(yù)習(xí)應(yīng)是在學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考的過程中,在師生、生生互動(dòng)交流中,逐步完成的。學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考離不開教師的引導(dǎo),生生之間的互動(dòng)交流更離不開教師的引導(dǎo)、同學(xué)的相互幫助。

  二)、抓好教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與效果檢測。

  1、進(jìn)一步充實(shí)做好課前備課,重點(diǎn)做好教材整合。特別在理科教材例題較少,學(xué)生難以將生活問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題的情況下,指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)教師不應(yīng)拘泥于教材的限制,而應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求,在備課過程中注意現(xiàn)行不同版本教材特點(diǎn),整合各版本教材的內(nèi)容,依據(jù)學(xué)生實(shí)際和課標(biāo)要求設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。

  2、預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì),提綱的編寫應(yīng)在體現(xiàn)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注重雙基、逐層提高。題目任務(wù)的編寫一方面要顧及中下游學(xué)生的實(shí)際水平,還應(yīng)注意在難度方面應(yīng)該是一個(gè)題一個(gè)題的逐漸拔高,題目之間要有層次、要有聯(lián)系。

  3、實(shí)行分層教學(xué),并以極大的力氣落實(shí)檢查。除教師做好課堂反饋落實(shí)、練習(xí)檢測落實(shí)外,學(xué)校還要做好單元知識(shí)隨機(jī)抽檢,促使教師做好教學(xué)效果的檢查落實(shí),避免學(xué)生吃夾生飯、教師溜西瓜皮。

  4、要重視幫扶對(duì)子的建立,發(fā)揮幫扶對(duì)子的作用。在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立幫扶對(duì)子時(shí),應(yīng)當(dāng)明確誰是幫助者、誰是被幫助對(duì)象,不能含糊其辭,不能讓組內(nèi)成員自行幫扶。同時(shí)在確定幫扶對(duì)子時(shí)應(yīng)注意優(yōu)差結(jié)合。對(duì)于已建立的幫扶對(duì)子的活動(dòng)情況應(yīng)時(shí)刻關(guān)注,督促其發(fā)揮作用。做到這一點(diǎn)關(guān)鍵在于做好對(duì)幫扶對(duì)子工作的評(píng)價(jià)。教師要善于發(fā)現(xiàn)幫扶對(duì)子成員的細(xì)微進(jìn)步與不足,在評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)幫扶對(duì)子的兩個(gè)成員應(yīng)一起評(píng)價(jià),實(shí)行利益捆綁。評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí)到位,不能滯后。另外,教師應(yīng)設(shè)法明確幫扶對(duì)子的階段幫扶任務(wù),做到限時(shí)、限題并及時(shí)檢測。

  5、做好對(duì)學(xué)生賞識(shí)教育工作。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),樹立開口無錯(cuò)意識(shí),調(diào)動(dòng)各類學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。他們強(qiáng)調(diào)一切工作從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、為學(xué)生的進(jìn)步著想,教師就能創(chuàng)造性的開展工作,積極探索解決問題的好辦法,學(xué)校的課改工作就一定會(huì)順利向前推進(jìn)。

  通過這次交流研討活動(dòng),我校全體教師的教學(xué)理念進(jìn)一步得到提升,課改認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化,課堂教學(xué)方法得以充實(shí)和改進(jìn),課改信心更加堅(jiān)定。

  12月末,學(xué)校開展了校級(jí)科研骨干的評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長為首的評(píng)選小組,根據(jù)教師在工作中各方面的表現(xiàn),在公開、公正、公平的原則下評(píng)選出校級(jí)科研骨干。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真,在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠(yuǎn)的影響,將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開展科學(xué)研究。

  四、注重科研總結(jié),推廣研究成果。

  本學(xué)期,我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。

  五、強(qiáng)化激勵(lì)措施,提高科研積極性。

  本學(xué)期,我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

  回顧本學(xué)期的科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們會(huì)克服困難,努力營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場所,使科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

  面對(duì)春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們子中無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然,教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅(jiān)持10年,定能集大成之。我不奢望自己能集大成之,但一年來,我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。

  一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。

  教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅(jiān)持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。

  為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)德育方面:通過關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(簡稱雙多教學(xué)法)的課題研究為切入口,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強(qiáng)化以教科研為先導(dǎo)的`意識(shí),深入展開課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。

  雙多教學(xué)法課題實(shí)施幾年來,我校初步形成了以歷史教學(xué)為龍頭,以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批特長生脫穎而出,學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。我有的只是欣慰因?yàn)榻逃蒲,我校形成了學(xué)校特色學(xué)科鮮明學(xué)生特色學(xué)科多彩的辦學(xué)特色。

  二、以教科研為平臺(tái),讓教師成為研究者。

  高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊(duì)伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,全力提升教師教育科研的水平。

  良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵(lì)教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

  為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊嬲龑(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行三進(jìn)政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好三個(gè)結(jié)合,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

  讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī),教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因?yàn)槲倚=處煶蔀榱搜芯空撸杂胁簧俳處煹恼撐脑诟骷?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

  三、以教科研為樂事,讓自己擁有源頭活水。

  著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要評(píng)論一所學(xué)校,首先要評(píng)論他的校長。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)靈魂,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

  1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育歷史活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中,我們都會(huì)有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

  2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,所以,我每每抓住這個(gè)時(shí)刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

  3、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉a槍?duì)某個(gè)課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對(duì)問題研究的深入,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

  4、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

  5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

  回顧過去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì)的發(fā)展,我作為一名歷史課教師,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。

科研個(gè)人工作總結(jié)3

  本學(xué)年,我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重課堂實(shí)踐,教科研先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,精講每一節(jié)課。

  2、在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、積極參與校本教研,按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、等活動(dòng);顒(dòng)中,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié),評(píng)課30節(jié),學(xué)校教學(xué)比武成績顯著,課堂教學(xué)位于前列,每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次,上公開課2 節(jié),促進(jìn)了自身的成長。

  二、勤于教研,提升素質(zhì)。

  1、按時(shí)參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍,撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

  2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

  三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,努力出成果。

  在教學(xué)教研實(shí)踐中,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫論文,取得了點(diǎn)滴成果。

  1、XX年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。

  2、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。

  3、教學(xué)教研之余,我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,取得一定的成績。獲國家級(jí)學(xué)生讀寫大賽一等獎(jiǎng)。

  4、XX年論文《滲透數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎(jiǎng)。

  在忙忙碌碌的'工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯等問題。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,爭取更大的進(jìn)步和提高。

科研個(gè)人工作總結(jié)4

  本學(xué)期,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校教科研既繼承傳統(tǒng)又開拓創(chuàng)新,開創(chuàng)了學(xué)校教科教研的新局面,多個(gè)方面取得了歷史性的突破,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、課題研究蓬勃展開

  本學(xué)期,__省職業(yè)教育課程改革重點(diǎn)研究課題《中職英語課程資源的開發(fā)與利用研究》和《職教課改視野下中職生錯(cuò)位發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》雙雙通過了省、市專家組的開題論證,同時(shí),南通市十四五立項(xiàng)課題《農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實(shí)踐研究》順利通過了專家組的結(jié)題鑒定。同時(shí),學(xué)校積極啟動(dòng)省市“十四五”立項(xiàng)課題的申報(bào)工作,兩個(gè)課題《職教課改背景下中職英語生活化再造的實(shí)踐研究》、《錯(cuò)位發(fā)展視野下中職基礎(chǔ)課程項(xiàng)目多樣化的實(shí)踐研究》已完成了申報(bào)評(píng)審書的撰寫,交至市教科室。同時(shí),有十多個(gè)課題申報(bào)南通市、海門市“十四五”立項(xiàng)課題,申報(bào)數(shù)量之多創(chuàng)歷史之最,學(xué)校課題研究已蔚然成風(fēng)。

  在積極開展課題研究的同時(shí),學(xué)校“十四五”課題的成果持續(xù)發(fā)酵,在“十四五”教科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀項(xiàng)目的評(píng)選中,崔志鈺被評(píng)為省教科研先進(jìn)個(gè)人,薛輝校長主持的課題獲評(píng)南通市優(yōu)秀項(xiàng)目,學(xué)校申報(bào)的職業(yè)教育改革創(chuàng)新案例順利通過了省市的審核,已上報(bào)全國職業(yè)教育改革創(chuàng)新案例,此外,學(xué)校還申報(bào)了__省第三屆教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

  二、教學(xué)研究碩果累累

  教育科研必須立足課堂教學(xué),著力解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,本學(xué)期,在海門市“兩課”評(píng)比中,學(xué)校共有7位教師代表海門市參加南通市“兩課”評(píng)比活動(dòng),在南通市“兩課”評(píng)比活動(dòng)中,我校有一位獲一等獎(jiǎng)(第一名),三位教師獲二等獎(jiǎng),三位教師獲三等獎(jiǎng),在__省兩課評(píng)比決賽中,崔志鈺榮獲省計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)級(jí)別示范課第一名,再創(chuàng)學(xué)校歷史。

  由于教學(xué)研究的深入開展,得到了市縣領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,同時(shí)也為教師的專業(yè)成長搭建了良好的平臺(tái),在第二屆南通市職業(yè)學(xué)校教科研中心組成員的評(píng)選中,薛輝校長被評(píng)為南通市職教英語中心組組長,施曉東、張永輝、崔志鈺、楊娟、施黎華、宋文兵等7人被評(píng)為中心組成員,并積極協(xié)助市職教英語、計(jì)算機(jī)中心組開展工作,在新一屆海門市教育骨干評(píng)選中,我校有三人入圍學(xué)科帶頭人,八人入圍骨干教師,兩人入圍教壇新秀。

  三、教育宣傳成效顯著

  本學(xué)期,教育宣傳有了歷史性的突破,累計(jì)在__職教網(wǎng)、南通教育網(wǎng)、海門日?qǐng)?bào)教育周刊、海門教育、海門教育網(wǎng)、海門電視臺(tái)進(jìn)行報(bào)道10多次,使學(xué)校的每一次中心活動(dòng)都能在第一時(shí)間被報(bào)道,進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校知名度,使眾多的教育人聽到了廠三職高的聲音,

  四、常規(guī)教研常抓不懈

  堅(jiān)持了兩周一次的教研組長例會(huì)制度,堅(jiān)持了組內(nèi)公開課的集體評(píng)議制度,開展了學(xué)校精神大討論活動(dòng),組建了廠三職高書友會(huì),教師的教研意識(shí)明顯增強(qiáng),以微型課題為核心的校本研修局面正在形成,教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的.論文有了新突破。

  在工作中,還存在著一些不如意的地方,教師參與教科研的功利性太強(qiáng),專業(yè)發(fā)展后勁乏力;教科研在理論探尋和實(shí)踐求證方面還很薄弱,獻(xiàn)計(jì)行政決策的意識(shí)和能力還很弱。

  讓教師專業(yè)發(fā)展插上科研的翅膀,讓學(xué)校的教育、教學(xué)、管理插上科研的翅膀,相信學(xué)校教科研必將更加“給力”于學(xué)校發(fā)展、更加“給力”于教師專業(yè)成長,更加“給力”于學(xué)生的“錯(cuò)位”發(fā)展,教科研必將真正成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大引擎。

科研個(gè)人工作總結(jié)5

  立足于XX省課程游戲化項(xiàng)目活動(dòng)推進(jìn)的大背景下,以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,滿足幼兒的發(fā)展需求,以課程建設(shè)為抓手,以課題研究為主陣地,推動(dòng)不同層次教師的專業(yè)成長,在扎實(shí)規(guī)范的常規(guī)教科研工作中促進(jìn)教育品質(zhì)的提升,加強(qiáng)保教質(zhì)量。

  二、工作推進(jìn)

  本學(xué)期,瀏河鎮(zhèn)幼教中心立足科學(xué)研究實(shí)踐,以師資建設(shè)為突破口,調(diào)整科研團(tuán)隊(duì)核心人員,通過校本培訓(xùn)、課題會(huì)議等形式打造有責(zé)任、有進(jìn)取、有方向的研究團(tuán)隊(duì),以“科教融合”為基本原則,強(qiáng)化質(zhì)量觀,在規(guī)范、有序的研究過程中,有效落實(shí)課程游戲化的精神,提升教育科研的實(shí)踐價(jià)值。同時(shí),沒根據(jù)各園的有效資源,夯實(shí)園本教研實(shí)效,各園在重視園本教研的重要價(jià)值的同時(shí),實(shí)行教科研一體化的研修模式,選取符合本園實(shí)際、能夠解決實(shí)際問題的研修途徑,利用專題調(diào)研、教研組、工作室及各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)等,依托課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn),立足兒童立場,最終促進(jìn)了課題研究的成效。

  三、活動(dòng)成效

 、焙粚(shí)XX市“十三五”規(guī)劃課題的研究力度,做好、做實(shí)課題研究工作,圍繞“回歸自然”,在已經(jīng)積累的科研成果基礎(chǔ)之上進(jìn)行更深層次的實(shí)踐與反思,將優(yōu)化課程的工作一如既往地實(shí)施下去,讓教師體驗(yàn)到課題研究的真正意義,在課題研究中實(shí)現(xiàn)教書育人的價(jià)值。

 、沧龊肵X市“十三五”微型課題的`結(jié)題工作,9月初,引導(dǎo)三位微型課題的主持人積極撰寫結(jié)題報(bào)告,在總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),分析微型課題研究的成果與價(jià)值,11月份,將微型課題的結(jié)題資料上交到XX市教師發(fā)展中心教科研處,爭取在XX市微型課題結(jié)題中取得良好的等級(jí)評(píng)定,并將課題研究的成果在中心范圍內(nèi)進(jìn)行分享和推廣。

 、辰Y(jié)合XX市教科研工作的計(jì)劃,做好各級(jí)各項(xiàng)課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。首先分析中心下轄各園的園所發(fā)展實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)有待進(jìn)行深入地進(jìn)行科學(xué)研究的領(lǐng)域或突破口。其次,科學(xué)審視課程游戲化發(fā)展進(jìn)程,進(jìn)行相應(yīng)的互助學(xué)習(xí)活動(dòng),做好充分的科研理論的積累。最后,在全面調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上初步確定科研的主題,進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的現(xiàn)狀調(diào)研工作,為課題的申報(bào)做好充分的準(zhǔn)備。20xx年9月,紫薇幼兒園閔佳佳老師通過網(wǎng)絡(luò)申報(bào)的形式提交了XX省教育學(xué)會(huì)課題的申報(bào)書;20xx年12月下旬,明德幼兒園王松鳳老師、新塘幼兒園曹梅老師提交了XX市“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)書,期待能夠得到專家的認(rèn)可,幫助和鼓勵(lì)我們更好地開展實(shí)踐研究。

 、唇Y(jié)合XX市教育局師資隊(duì)伍建設(shè)年,通過教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長。以“科教融合‘七個(gè)一’工程”為抓手,負(fù)責(zé)教科研的行政做好帶頭作用,努力打造一支科研意識(shí)強(qiáng)、科研工作實(shí)的教師隊(duì)伍,以課題研究為載體,搭建研訓(xùn)平臺(tái),結(jié)合校本培訓(xùn)計(jì)劃,培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)較好、研究思路較清、實(shí)踐操作較優(yōu)、成果水平較高的科研骨干教師,本學(xué)期共有2篇論文在省級(jí)雜志發(fā)表、有1篇論文在《XX教育》上發(fā)表,共有24篇文章在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  ⒌根據(jù)幼教中心 “回歸自然,優(yōu)化幼兒園課程的園本實(shí)踐與研究”的課題,各園做好子課題的計(jì)劃、研究工作,以研究計(jì)劃為依據(jù),組織好每月的課題研究活動(dòng),并及時(shí)上傳相關(guān)的信息報(bào)道。依托課題研究,凸顯園所特色建設(shè),使特色建設(shè)與幼兒的課程相融合,貼近幼兒的發(fā)展需要,做好實(shí)實(shí)在在的工作,并通過課程實(shí)踐、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作、社會(huì)援助等途徑發(fā)揮特色建設(shè)的價(jià)值,各園的特色要更凸顯,要有創(chuàng)新,要有質(zhì)的遞進(jìn)與突破。20xx年11月16日下午,明德幼兒園單周教研組開展了本學(xué)期第四次教研活動(dòng),本次教研的主題是“課程意識(shí)下‘幼兒園小樹林問題’之優(yōu)化研討”。本次活動(dòng)除了單周組的老師外,我們還邀請(qǐng)到了XX市幼教教研員吳穎穎老師及我們的共建單位“XX市城廂鎮(zhèn)幼教中心”、“XX市瀏河鎮(zhèn)漁港幼兒園”、“XX市瀏河鎮(zhèn)紅旗幼兒園”的部分老師參與觀摩。活動(dòng)中,老師們分成三組,結(jié)合先前在日;顒(dòng)中捕捉到的幼兒關(guān)于小樹林現(xiàn)存的個(gè)別問題切入進(jìn)行研討,梳理解決思路,從而以點(diǎn)帶面在逐步優(yōu)化小樹林現(xiàn)有環(huán)境的同時(shí)提升教師的課程意識(shí)。正如活動(dòng)后吳老師為我們提出的建議中提到:老師們已經(jīng)打開了課程建設(shè)的第一扇門,大家能關(guān)注到幼兒發(fā)現(xiàn)的問題并把它當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但在教師和孩子并肩前行的路上,大家依然要從兒童的視角出發(fā),在扎實(shí)的理論知識(shí)的支撐下不斷摸索、學(xué)習(xí)、成長。通過本次活動(dòng),讓我們知道問題其實(shí)也是一種資源,是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們要善于抓住機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。

 、稙槔^續(xù)推進(jìn)“幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體”的研究工作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性,20xx年11月14日,XX市幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體第六次活動(dòng)在瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園舉行。XX市教師發(fā)展中心張雪老師及其他幼教中心共同體成員共10位教師參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)首先由瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園顧勝楠教師介紹了XX市教育科研“十三五”微型課題《在種植活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒科學(xué)探究能力的實(shí)踐研究》歷來所開展的實(shí)踐研究;接著,觀看了顧勝楠教師執(zhí)教的中班種植活動(dòng)“小麥脫!币曨l;最后,課題組成員針對(duì)活動(dòng)的開展情況及研究報(bào)告的撰寫進(jìn)行交流研討。

  在課題研究、推進(jìn)的過程中,老師們都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、抱團(tuán)操作,利用理論支撐自己的教科研工作不斷深入并順利進(jìn)行。教科研工作的管理工作也有條不紊地進(jìn)行著,由業(yè)務(wù)主任牽頭、各園園長和業(yè)務(wù)園長分管、教研組長帶頭實(shí)施的模式也日趨成熟?蒲芯W(wǎng)站建設(shè)工作也能夠及時(shí)更新,并且根據(jù)XX市科研處的要求不斷豐富,為我們的課題研究留下寶貴的資源。

科研個(gè)人工作總結(jié)6

  本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段,而且本學(xué)期省規(guī)劃課題立項(xiàng)和省教育廳課題立項(xiàng)也在本學(xué)期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學(xué)期的`工作進(jìn)行簡單的總結(jié)。

  一、召開了年初教育科研工作會(huì)議。

  3月15日,在教師進(jìn)修學(xué)校召開年初教育科研工作會(huì)議,對(duì)上一的工作進(jìn)行總結(jié),同時(shí)布置20xx年教科所的工作任務(wù),確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點(diǎn),推動(dòng)“十三五”規(guī)劃課題研究工作。

  二、開展了科研視導(dǎo)工作。

  3月末至5月初,按著計(jì)劃開展了科研視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo),采取由各校申請(qǐng)、教科所研究準(zhǔn)備的方式,分別深入到鮑家小學(xué)、華家小學(xué)、青山中學(xué)、黃魚圈中學(xué)、哈拉海中學(xué)、永安中學(xué)、華家中學(xué)等7所學(xué)校,現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實(shí)際問題,深受學(xué)校和教師的歡迎。

  三、完成了上級(jí)相關(guān)工作任務(wù)。

 。薄⑼瓿闪耸〖(jí)規(guī)劃課題評(píng)審申報(bào)工作,共申報(bào)吉林省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項(xiàng),立項(xiàng)16項(xiàng);評(píng)選申報(bào)吉林省教育廳教研室教研課題7項(xiàng)。

  2、完成了長春市科研名師和名校長評(píng)選申報(bào)工作,根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評(píng)選方案共初評(píng)申報(bào)名師22名、名校長7名,并有兩名教師入選省級(jí)科研名師:孫育紅和萬林麗。

 。、完成了吉林省第十屆教育科研成果初評(píng)申報(bào)工作。在70余項(xiàng)申報(bào)成果中,共評(píng)選申報(bào)5項(xiàng),最終有2項(xiàng)獲獎(jiǎng):二等獎(jiǎng)小城子小學(xué)遲英杰,三等獎(jiǎng)楊樹林小學(xué)王娟。

  4、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會(huì)議六次:一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、87中、師大附小、十一高、汽車廠6中、天津路小學(xué)。

  5、5月18—19日,配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,分別深入特殊教育學(xué)校、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位,圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù)。

科研個(gè)人工作總結(jié)7

  我院一直高度重視科研工作,學(xué)院克服各種困難,創(chuàng)造條件,努力搞好全院的科研工作,取得了較好成績。--年度科研工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真組織好各類項(xiàng)目的申報(bào)工作

  學(xué)院在組織各類項(xiàng)目的申報(bào)工作中,多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會(huì)議,積極動(dòng)員和鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào),對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo),提高申報(bào)的項(xiàng)目的質(zhì)量。--年度,學(xué)院共完成各類科研項(xiàng)目的申報(bào)15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng)。

  二、科研成果質(zhì)量有所提高

  本年度,學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇,其中核心和權(quán)威核心期刊13篇,占總量的42%(--年為31.5%)。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇(--年為6篇)。--年度結(jié)項(xiàng)各類項(xiàng)目31項(xiàng)。獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。

  三、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模

  學(xué)院通過引進(jìn)高水平人才,整合科研群體,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,積極開展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。--年,學(xué)院有1名教師考上博士,其中教授1人,副教授4人。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況,整合各方面資源,學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn),制定了一系列的政策和制度。

  四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

  x年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),先后邀請(qǐng)了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會(huì)議。

  五、科研管理上新臺(tái)階

  在科研管理工作中,學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率,使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺(tái)階,為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量,對(duì)已發(fā)表論文、申報(bào)科研項(xiàng)目等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并制定了相應(yīng)的'獎(jiǎng)勵(lì)政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對(duì)全院的科研檔案進(jìn)行清理。

  總的來說,x年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源,采取有力措施,積極開展各項(xiàng)科研工作,開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少,高水平論文和高級(jí)別項(xiàng)目少,平臺(tái)建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。

科研個(gè)人工作總結(jié)8

  20xx年已成為過去,20xx已然到來,回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,實(shí)施陽光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了下面工作。

  一、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

  任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對(duì)象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

  二、個(gè)人專題研究,個(gè)案分析。

  平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较,在進(jìn)行專題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思。

  三、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);聽課、評(píng)課活動(dòng)

  本人作為英語教師中的的一員,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的大學(xué)英語教材解讀培訓(xùn),感受頗深!積極記筆記,把自己當(dāng)時(shí)聽不懂的.知識(shí),回去后再積極加強(qiáng)理解,以便以后教學(xué)使用!積極參加學(xué)校組織的聽課,評(píng)課。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短!以提高本身的知識(shí)技能,更好的傳授知識(shí)給學(xué)生!

  在以后的時(shí)間里,我還要很努力地去學(xué)習(xí),好好反思,內(nèi)化成自己心靈的一些東西,我會(huì)努力的!讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生的老師!

科研個(gè)人工作總結(jié)9

  本學(xué)期,教科室在在上級(jí)教科研部門的正確指導(dǎo)下,在主管校長的大力支持下,堅(jiān)持科研興校、科研興教思想,充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)校新教師多的情況,開展了青年教師培本學(xué)期,教科室在在上級(jí)教科研部門的正確指導(dǎo)下,在主管校長的大力支持下,堅(jiān)持科研興校、科研興教思想,充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)校新教師多的情況,開展了青年教師培養(yǎng),加強(qiáng)了教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn),加強(qiáng)了課題研究和管理,使學(xué)校教育科研水平進(jìn)一步提升,F(xiàn)將一學(xué)期主要工作總結(jié)如下:

  一、組織了校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,聽課評(píng)課

  開學(xué)初,為配合教務(wù)處加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,教科研室及時(shí)跟進(jìn),安排中層以上領(lǐng)導(dǎo),分學(xué)部,分專業(yè)開展了聽課活動(dòng),宋國林主任、王永紅主任、石國華校長、朱金東主席等領(lǐng)導(dǎo)都能夠認(rèn)真履行聽課職責(zé),不定時(shí)深入課堂聽課,并將聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給相關(guān)人員和部門。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,對(duì)穩(wěn)定開學(xué)教學(xué)秩序,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。

  二、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期學(xué)校共聘請(qǐng)教師46人,其中醫(yī)護(hù)專業(yè)兼職教師24人,其他坐班青年教師22。他們?cè)诮鉀Q我校師資嚴(yán)重不足的同時(shí),也存在著開展了新老教師結(jié)對(duì)子工作。教科研室在學(xué)期初制定了《新老教師幫扶活動(dòng)工作計(jì)劃》,明確了幫教工作目標(biāo),幫教活動(dòng)要求,幫教活動(dòng)內(nèi)容形式和幫教活動(dòng)考核。在各學(xué)部的積極配合下,22教師與老教師結(jié)成了幫扶對(duì)子。新老教師積極相互聽課,新教師在老教師的指導(dǎo)下制定教育教學(xué)工作計(jì)劃,備課,開展教學(xué)設(shè)計(jì)。老教師還主動(dòng)在確定教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),開展師生雙邊活動(dòng),課堂教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)備使用等多方面給予了青年教師無私的幫助和指導(dǎo)。

  開展了專業(yè)帶頭人、骨干教師示范課活動(dòng)為加強(qiáng)對(duì)我校青年教師的培養(yǎng),使青年教師學(xué)有榜樣,根據(jù)學(xué)校老教師結(jié)對(duì)子幫扶工作方案,教科研室組織了專業(yè)帶頭人、骨干教示范課活動(dòng)。根據(jù)文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)實(shí)操課三種課型,我們選擇了12名教師為青年教師上了示范課。開展了青年教師匯報(bào)課活動(dòng)通過一學(xué)期到一年不等的幫教活動(dòng),青年教師有了哪些進(jìn)步,能否勝任教務(wù)處安排的教學(xué)工作,這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操心,學(xué)校老師關(guān)心,學(xué)生上課安心的一件大事。為檢驗(yàn)幫扶效果,我們開展了青年教師活動(dòng),22名青年教師參加了此次活動(dòng)。

  三、搞好教師繼續(xù)教育工作

  根據(jù)青銅峽市人社局、教育體育局的工作安排,我們按要求上報(bào)了《繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》、《繼續(xù)教育考核制度》、《繼續(xù)教育培訓(xùn)名冊(cè)》,組織了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三場繼續(xù)教育考試,批閱試卷260份,按時(shí)按要求上報(bào)了繼續(xù)教育考核成績、考試和工作總結(jié)。

  四、注重課題研究,科研成果顯著

  一是搞好了《西部職教課題》的申報(bào)工作,我們共上報(bào)了三個(gè)課題,其中周登國、趙淑芳牽頭承擔(dān)的兩個(gè)課題獲得國家立項(xiàng)。11月份按照教育部職成司的通知,學(xué)校派了三名教師參加了在重慶召開的部職教課題立項(xiàng)暨教材建設(shè)培訓(xùn)會(huì)議。下半年,在石校長的`主持下,課題組多次對(duì)該課題進(jìn)行研討,撰寫了開題報(bào)告,制定了實(shí)施方案,整理了研究資料。

  二是組織教師參加中國教育科研學(xué)會(huì)第七屆中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果全國評(píng)選活動(dòng),田立寧、楊春燕、史少華、姚會(huì)娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等教師的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案等獲一、二、三等獎(jiǎng),劉宏志、劉建義參加寧夏電化教育中心多媒體課件評(píng)比活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)。組織教師參加全區(qū)中職學(xué)校信息化教學(xué)技能大賽,王麗坤老師獲三等獎(jiǎng)。

  三是教師把教學(xué)與教研相結(jié)合,積極開展教師行動(dòng)研究,教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),歸納分析提升形成理論性的研究成果。分別在《課定稿版程教育研究》、《寧夏職業(yè)技術(shù)教育》、《新課程學(xué)習(xí)》、《讀寫算》、《寧夏教育》《中國當(dāng)教育科研理論與實(shí)踐》、《教師與教學(xué)》、《課程教育研究》等雜志發(fā)表論文14篇。

  五、存在的問題

  一是教師教科研意識(shí)還有待進(jìn)一步提高,許多教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不到位,總認(rèn)為搞教育科研不是普通教師的事情,不能認(rèn)識(shí)到教科研對(duì)教學(xué)工作和學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。

  二是教師教育科研能力還有待進(jìn)一步提升,特別是部分教師不懂怎么去研究,不能把經(jīng)驗(yàn)上升到教科研成果,需進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)力度。

  三是教師科研態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正,如我們組織繼續(xù)教育考試時(shí)有個(gè)別教師讓學(xué)生頂考、繼續(xù)教育筆記讓學(xué)生寫。學(xué)部組織教研活動(dòng)不參加,不愿承擔(dān)教研活動(dòng)的具體工作。

  四是學(xué)部管理教研活動(dòng)的考核工作不夠嚴(yán)格,活動(dòng)過程性資料記錄不清不細(xì),造成教研活動(dòng)考核無處下手,教研活動(dòng)考核細(xì)則無法落實(shí)。存在著活動(dòng)沒人搞,考核分一分不能少的情況。

  五是教師培訓(xùn)力度有待加強(qiáng),特別是青年教師針對(duì)職高生特點(diǎn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運(yùn)用培訓(xùn),數(shù)字化校園運(yùn)用的培訓(xùn),教學(xué)中如何落實(shí)人文素養(yǎng)教育、德育教育、組織教學(xué)、課堂調(diào)控等能力亟待提高。

科研個(gè)人工作總結(jié)10

  在我院將近兩年,全體護(hù)理人員逐步努力的去用心為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務(wù)舉措。護(hù)理投訴為零,提升了護(hù)理人員的意識(shí)和溝通技巧,并且在護(hù)理查房中也貫穿了以人性化的理念去護(hù)理病員,服務(wù)病員,從而提升了護(hù)理服務(wù)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)及患者的好評(píng)。現(xiàn)對(duì)今年工作加以總結(jié)。

  1、堅(jiān)持人才培訓(xùn)力度加大,提升人員素質(zhì)

  醫(yī)院的發(fā)展關(guān)鍵是否有人才,有了人才容易創(chuàng)新,容易出成績,在一年中全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十次,各科每月堅(jiān)持學(xué)習(xí)2次;護(hù)理查房每科二次,全院大查房一次;每月護(hù)理技術(shù)考核一次,全部合格率100%;三基理論全院培訓(xùn)一次,考核一次;積極開展科研活動(dòng),內(nèi)科的'科研論文已報(bào)送廠里參加創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)選,其它項(xiàng)目也初見成效;繼續(xù)再教育考核每季一次,從而提高了全體護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),全體護(hù)士長參加了護(hù)理部組織的院感和護(hù)理新知識(shí)、新理論的培訓(xùn)。從而提高了她們的管理意識(shí)和管理水平,使我院的管理水平有了大的提升。

  2、堅(jiān)持以護(hù)理質(zhì)量為主線,提升護(hù)理工作質(zhì)量

  以質(zhì)量求發(fā)展這是大家都明白的道理,認(rèn)真實(shí)施兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理,職責(zé)明確,分工明確,每周、每月堅(jiān)持自查,抽查考核,及時(shí)反饋,及時(shí)整改。臨床科室告知程序隨時(shí)進(jìn)行抽查,晨會(huì)還進(jìn)行了三基理論提問,特別是護(hù)理病歷進(jìn)行及時(shí)檢查,不規(guī)范者及時(shí)反饋,使護(hù)理病歷的質(zhì)量逐月提高。執(zhí)行了規(guī)范性護(hù)理查房,通過制定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各科每月護(hù)理查房進(jìn)行考評(píng),提高大家的積極性,對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,規(guī)避醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)起了積極的作用,院內(nèi)感染工作在護(hù)理檢查中也重點(diǎn)之一,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出,及時(shí)改正,杜絕了問題的再次發(fā)生。

  3、工作中存在問題

  護(hù)理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高,其管理創(chuàng)新意識(shí)欠佳。護(hù)理人員積極進(jìn)取的精神還未充分調(diào)動(dòng)起來,經(jīng)常是被動(dòng)地去做?蒲泄ぷ魇亲o(hù)理管理的薄弱項(xiàng)目。護(hù)理人員整體工作能力還有待提升。流程及問題管理工作不到位。

  總之在全年工作中,由于有院領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心以及全體護(hù)理同仁們的齊心協(xié)力,使我院護(hù)理工作上了一個(gè)新的臺(tái)階,各方面有了一定進(jìn)步,基本達(dá)到了原計(jì)劃的目標(biāo)。

科研個(gè)人工作總結(jié)11

  一學(xué)期的科研工作回憶如下:

  堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準(zhǔn)則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依附,深入開展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,踴躍開展校本教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指點(diǎn)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育品質(zhì),力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的沖破,新的高度。

  具體工作如下:

  一、加強(qiáng)教研、科研整合,落實(shí)研究過程。

  本學(xué)期,將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中,教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念領(lǐng)導(dǎo)本人的教導(dǎo)教養(yǎng)舉動(dòng),創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科,使課題研究過程成為先生素質(zhì)不斷進(jìn)步、專業(yè)水平一直提升的進(jìn)程,因?yàn)檫@是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。

  1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,在教誨教養(yǎng)舉措中捕捉、篩選、提煉、加工教訓(xùn)和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。

  2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過程管理的懇求認(rèn)真履行課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保障課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究有部署、有落實(shí)、有檢查,對(duì)課題活動(dòng)做到前有盤算,中有記錄,后有總結(jié)與評(píng)估。及時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議,抓好研究打算的落實(shí),密切關(guān)注、適時(shí)引導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控,做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓,時(shí)時(shí)有人問,過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。在課題研究過程中,努力認(rèn)真做好以下多少項(xiàng)工作:

  a、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的設(shè)計(jì),分解本學(xué)期應(yīng)實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),聯(lián)合教材內(nèi)容,制定課題研究學(xué)期計(jì)劃,清楚一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容跟實(shí)施措施。

  b、根據(jù)學(xué)期謀劃的安排和課題研究的實(shí)際過程,每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課,在研究課活動(dòng)中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,我校本學(xué)期從3月----6月辨別安排不同學(xué)年的教師發(fā)展課題課展現(xiàn)運(yùn)動(dòng),其間呈現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)良教師和課例,學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些教師給予了表彰。

  c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料,如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。

  d、學(xué)期末依據(jù)課題研討的實(shí)行情況,總結(jié)一學(xué)期的科研工作,說明課題研究已經(jīng)取得的結(jié)果,展望下階段的試驗(yàn)設(shè)想。

  二、學(xué)習(xí)為先,積淀底蘊(yùn)。

  學(xué)習(xí)是充滿思維的勞動(dòng),真正意思上的學(xué)習(xí)必定能更新觀點(diǎn)、促進(jìn)反思、修轉(zhuǎn)業(yè)為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天,每一個(gè)教師都應(yīng)該自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一須要,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感想,個(gè)人加強(qiáng)自學(xué),廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論常識(shí)。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的.方式,一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),另一方面持續(xù)外派教師加入各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研究會(huì),拓寬思路,放大眼界。學(xué)?蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)教育科研的理論常識(shí),談懂得。3月19日,邀請(qǐng)市教研員王紅老師,區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座,指導(dǎo)講課,評(píng)課,使教師的科研意識(shí)加強(qiáng)了。

  三、尺度科研管理,做好科研日常工作。

  1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理方法,增強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo),重視階段性檢討跟評(píng)估,保障課題按方案順利實(shí)施。

  2、發(fā)展課題成果展示活動(dòng),推廣課題研究成果。

  四、重視成果總結(jié),提高科研品位。

  1、每位課題研究老師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)甚至用,盡力把實(shí)際與自己的課題研究結(jié)合起來,及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高品德的課題反思、論文,始終提高意識(shí),逐步形成自己的實(shí)踐意識(shí)結(jié)構(gòu)。本學(xué)年,科研室組織先生參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。

  2、當(dāng)真開展精良論文的選送活動(dòng)。對(duì)上級(jí)主管局部組織的論文評(píng)比,學(xué)校都將盡早告知每位教師,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率連續(xù)回升。

科研個(gè)人工作總結(jié)12

  回顧本學(xué)期工作,現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī),完善教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期,我一如既往地以教學(xué)為中心,采用多種教學(xué)方法,不斷規(guī)范教學(xué)行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,真正做到向40分鐘要效益。

  二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

  教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)變成無本之木,無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高內(nèi)在素質(zhì),我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書,多學(xué)習(xí),多思考,多動(dòng)筆的好習(xí)慣。

  為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,在實(shí)際工作中,我認(rèn)真進(jìn)行課題研究,通過說、評(píng)課,互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的`過程,使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信:老師的努力,收獲最大的是學(xué)生。

  回顧過去,放眼未來,今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下,以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn),以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn),以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊(duì)伍為制高點(diǎn),以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)教科研在學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用,大膽探索,勇于拼搏,銳意改革,使我校科研工作取得更好的成績。

科研個(gè)人工作總結(jié)13

  回首過去的一年。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為主線,堅(jiān)持走發(fā)展之路,積極開展課題研究,促進(jìn)教學(xué)相長,把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合,確立問題即課題、成果即成長的意識(shí),開拓進(jìn)取,不斷提高教科研水平。以下為我校教科研的年度工作總結(jié):

  一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,立足校本研究,科研教研一體化。

  只有將教研與科研結(jié)合在一起,才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而研究,才能使教師們對(duì)教科研工作看得見,摸得著,才能去掉教科研工作的神秘感,使教師們走近教科研,喜歡教科研,投身教科研,強(qiáng)化了教研組工作職能,同一教研組的教師在上公開課、示范課時(shí),也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色,聽課評(píng)課時(shí),要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。教師在參與課題研究和科研活動(dòng)的過程中,基本素養(yǎng)迅速提高,專業(yè)水平也得以很大程度的提升。應(yīng)該說,教育科研活動(dòng)在加速師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面,發(fā)揮了重要的作用。

  每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討,做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞專題,扎實(shí)單元備課,以課例為載體,做到“一課三講”,探究不同課型的教學(xué)方法。通過一課三講,總結(jié)交流,不斷完善自己。指導(dǎo)學(xué)生如何寫好看圖寫話的格式,以及有層次的觀察畫面,觀察時(shí),注意一定的順序,詳略得當(dāng),學(xué)生的習(xí)作水平有了一定程度的提高。在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,學(xué)習(xí)諺語。最后的擴(kuò)展,培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語的好習(xí)慣,把語文課堂向課外延伸,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。另外,在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料,交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)記錄,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),提高教學(xué)水平。

  二、課題研究。

  教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開展市級(jí)課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略。低年級(jí)語文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識(shí)字教學(xué)。每一個(gè)漢字都是音、形、義的結(jié)合體。要想真正掌握一個(gè)漢字,對(duì)于小學(xué)生來說是不太容易的。

  只有掌握一定的識(shí)字方法,學(xué)生才能夠很好的記憶生字,運(yùn)用生字,喜愛祖國的語言文字。以往學(xué)生只習(xí)慣于簡單的識(shí)字方法,到了二年級(jí),學(xué)生不僅掌握了一些簡單的識(shí)字方法,還能夠根據(jù)字的音、形、義來編字謎,編順口溜來記憶生字,使識(shí)字的效率大大提高。不僅如此,學(xué)生還能夠把一個(gè)生字,用多種方法記憶,鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。同時(shí),隨著學(xué)生識(shí)字量的增大,我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話,看誰能夠用上的生字多。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不僅鞏固了生字,運(yùn)用了生字,也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。效果很好。

  三、專題研究。

  1、專題的提出

  《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求,能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語言訓(xùn)練規(guī)律,在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上,本年度制定了“通過多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力”的專題研究。

  2、實(shí)施過程

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

  教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的,如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),設(shè)計(jì)的問題對(duì)于學(xué)生有一定的難度,但只要通過努力可以解決的,它往往會(huì)引起學(xué)生的好奇而思考,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然,這就要求教師熟悉教材,掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,又能完成教學(xué)任務(wù)。

  (2)積累好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

  學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想,主要是積累的詞匯量不夠,教師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,以備有用之需。平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個(gè)專門的“好詞佳句本”記錄下來,每天讓學(xué)生用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書籍,閱讀的范圍和內(nèi)容不限,尊重其興趣,并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時(shí)拿出來看一看、讀一讀、背一背,并慢慢的學(xué)會(huì)在寫作中做到學(xué)以致用。教師隨時(shí)抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量,又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,增加了知識(shí)面。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚。

  (3)上好口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  在口語交際課中進(jìn)行聽聽說說的訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣,培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。當(dāng)某個(gè)同學(xué)自述時(shí),要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽,還可提出問題,學(xué)生在這種雙方互動(dòng)的交流中,鍛煉了口語交際能力,培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。

  (4)通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  我們二年級(jí)每周要求學(xué)生寫一篇日記,由于是剛剛開始寫日記,學(xué)生對(duì)日記的格式和內(nèi)容都比較陌生,所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求,開始幾周,教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍,如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色,寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等。每次批改日記之后都要有講評(píng),分出等級(jí),并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè),讓學(xué)生評(píng)價(jià),積累好詞、佳句。

  另外,我們本年度還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。教研組長精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說,有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。每次看圖寫話的`指導(dǎo),教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時(shí),也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受,避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫話水平,都有了不同程度的提高。

  四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。

  理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

  五、營造濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

  理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育,打造“書香校園”工程,讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),在教師中掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

  我們堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則,不斷推進(jìn)課改的實(shí)施,建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織,激發(fā)教師自學(xué)熱情,不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。重視教師的讀書工作,假期中,校長鼓勵(lì)每位老師為自己購買書籍,這個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀,要求認(rèn)真做好讀書摘抄,隨時(shí)記錄心得體會(huì),期末寫讀書總結(jié)。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。

  六、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī),完善教學(xué)任務(wù)。

  本年度,我們組一如既往地以教學(xué)為中心,采用多種教學(xué)方法,不斷規(guī)范教學(xué)行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,真正做到向40分鐘要效益。

  七、創(chuàng)新檢測

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,把《續(xù)編假如》作為一項(xiàng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目,學(xué)生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力。許多同學(xué)在日記中都提到,喜歡上這樣的創(chuàng)新課。在今后的教學(xué)中,我們還要多嘗試,大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  八、收獲與反思

  通過一系列教科研活動(dòng),老師們參與教科研活動(dòng)的意識(shí)得到加強(qiáng),也明確了自己參與活動(dòng)的義務(wù),參與主動(dòng)性得到很大提高,形成了良好的教科研氛圍。課堂教學(xué)研究水平得到很大提升。老師們注重反思積累,相信教師們隨著教科研活動(dòng)的參與,必將得到不斷發(fā)展。

  揮手之間,一年就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動(dòng)!下一年我將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

科研個(gè)人工作總結(jié)14

  科研管理個(gè)人工作總結(jié):本學(xué)期,我們物理備課組2名教師在校領(lǐng)導(dǎo)、及各班主任的配合下,以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導(dǎo),團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,在日常教學(xué)和教研中努力工作,較好地完成了學(xué)校的教學(xué)工作,同時(shí)也使物理教學(xué)質(zhì)量得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定;仡櫿麄(gè)學(xué)期所做工作,總結(jié)如下:

  一、搭檔之間:相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷探討

  始終堅(jiān)持執(zhí)行每周集體備課制度,在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問題上充分“取長補(bǔ)短”,有些具體物理問題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時(shí)間,但每個(gè)工作日都在相互溝通。關(guān)于如何突破難題,2人不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

  二、集體備課:科研領(lǐng)先、緊張有序、步調(diào)一致

  雖然各自工作繁雜,但從備課,寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改我們都一板一眼地做好。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組布置的工作,我們備課組無一拖拉,閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作,百分之百的按時(shí)完成,即使有時(shí)任務(wù)重,時(shí)間緊,加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作2人步調(diào)一致。通過集備確定每章、每節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn);優(yōu)化相應(yīng)的教法、學(xué)法;以實(shí)驗(yàn)引路,體驗(yàn)過程,獲得相應(yīng)的概念和規(guī)律。公開課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等件件工作積極參與,無一空白。

  三、幸福課堂:提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

  為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣,幾個(gè)月來我們堅(jiān)持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,每堂課我們都不怕辛苦提前準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)器材,利用演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程;在平常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、分析能力與口頭表達(dá)能力。同時(shí),考試試題也以常規(guī)題型為主,不出怪題、偏題,從考分中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。

  四、總結(jié)改進(jìn):存在問題及努力方向

  從本次期末考試的答卷來看,學(xué)生存在如下問題:

  1、物理術(shù)語的運(yùn)用和文字表達(dá)能力差。

  2、學(xué)生對(duì)文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。

  3、不能把物理知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來。

  4、光學(xué)作圖不夠規(guī)范。

  改進(jìn)措施如下:

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是個(gè)別學(xué)生字跡潦草、錯(cuò)別字都需要及時(shí)給予糾正。

  3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果多檢查督促,保證教學(xué)的`實(shí)效。

  4、提高學(xué)生分析、解決問題的能力,在課堂教學(xué)中滲透物理的研究方法,多舉一些生活的實(shí)例。確確實(shí)實(shí)讓學(xué)生感覺到知識(shí)來源于生活,并能運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問題。

  5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí),養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。

科研個(gè)人工作總結(jié)15

  一、健全組織規(guī)范管理

  為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理,調(diào)整充實(shí)學(xué)?蒲薪M,健全“分管校長——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)?蒲薪M成員主要來自各課題組,是學(xué)校教科研的骨干力量?蒲薪M定期召開會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,了解教育動(dòng)態(tài),關(guān)注教改熱點(diǎn),收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息,每周舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng),定期開展課題研究觀摩活動(dòng),承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),積極推廣優(yōu)秀教育科研成果,以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。

  一年來,學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題31項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過程管理,學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案,根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)人員分工,落實(shí)研究任務(wù),定期舉行集體研究活動(dòng),撰寫課題心得和研究個(gè)案,重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理,為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)開展活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)伍

  高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。一年來,學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的.“教科研專題培訓(xùn)”,從下半年起,每周的教職工會(huì)議上舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng),主要由!懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持,把教育理論的前沿動(dòng)態(tài),教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn),效果比較明顯。

  學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“青春閃光”工程,組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有“走進(jìn)新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來教育”培訓(xùn)、“推陳出新,讓課堂活起來”科研節(jié)系列活動(dòng)等。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動(dòng),在校園內(nèi)營造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍,大大促進(jìn)了新課程改革的順利實(shí)施。

  為拓寬科研視野,了解學(xué)習(xí)新的教育理念,學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師王燕驊老師來我校進(jìn)行了《課堂預(yù)設(shè)的實(shí)時(shí)生成》專題講座,并邀請(qǐng)杭州天長小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場課堂教學(xué)、說課、講評(píng),使老師們收益非淺。

  三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)爭創(chuàng)佳績

  把課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中,是開展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研,從而總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的。

  一年來,有不少教師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比和市20xx暑期論文評(píng)比中獲得了出色的成績。

  向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識(shí)。

  面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作,要認(rèn)真搞研究,要不斷開拓創(chuàng)新,為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年,我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

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