親子游戲方案
自制彩色“絲綢”設計意圖：絲綢是杭州的名特產(chǎn)之一，五彩繽紛的色彩常常會給孩子帶來豐富的想象。找一塊沒有用的布，從廚房里找一些蔬菜，給孩子創(chuàng)設一個玩色天地，自制一塊美麗的絲綢，一定是樂趣無窮。
目標：在操作中發(fā)現(xiàn)不同顏色搭配在一起會產(chǎn)生新的顏色，體驗玩色自制“絲綢”的成功感。
準備：橘子、番茄、菠菜等能擠出有顏色的汁的蔬菜若干。三個小碗，一把玩具剪刀，3塊白色的廢舊布。
地點：家中
對象：孩子與父母
玩法：
1、孩子與媽媽一起，把蔬菜的汁液擠出來，分別裝入小碗中；
2、和孩子一起把白色舊布浸在汁液中，幾分鐘后拿出涼干，染色就完成了。
3、把不同顏色混合起來變成新顏色，教孩子認一認。
4、把白色的布放進混合顏色，自制彩色絲綢。
指導建議：游戲中注意幫助孩子進一步認識不同的顏色，鼓勵孩子大膽配色。
桃花瓣拼畫
設計意圖：春天到了，西湖邊的桃花爭相開放，讓孩子去看一看桃花，揀揀桃花瓣，不僅可以讓孩子享受大自然的美好，增進親子間的互動，還能夠利用桃花瓣，讓孩子大膽想象，自由拼畫，激發(fā)創(chuàng)造能力。
目標：能按自己的意愿，利用桃花瓣自由拼畫。
準備：桃花瓣
地點：有桃花的地方或家中
對象：孩子與父母
玩法：
1、春天的桃花開了，選擇一個天氣較好的日子，父母一起帶孩子到公園、西湖邊有桃花的地方，觀看、欣賞桃花瓣。說說桃花瓣的形狀、顏色。數(shù)一數(shù)一朵桃花花瓣的數(shù)量。
2、與孩子一起揀一揀地上的桃花瓣，并將桃花瓣收集好，帶回家。
3、用膠水，讓孩子自由拼貼，用花瓣拼成一幅圖畫。
指導建議：孩子在拼畫中有困難，可以先畫好輪廓在拼貼。
好吃的西湖美食
設計意圖：為了鼓勵家長參與課程的實施，促進孩子、家長、教師之間的交流和溝通、對話和互動，我們特結(jié)合主題“豐富的家鄉(xiāng)特產(chǎn)”，邀請家長走進幼兒園，和孩子們一起準備、一起分享杭州的名菜名點，共同體味蘊涵其中的傳說典故，感知家鄉(xiāng)深厚的歷史文化底蘊，享受與親人一起品嘗美食的快樂。
目標：了解家鄉(xiāng)有名的名菜名點，體驗和家人一起制作、品嘗西湖美食的愉快。
準備：每個孩子和家長一起在家自己動手制作一種西湖名菜、名點或者普通的杭州菜一盤。一些西湖名菜、名點的圖片或照片。
對象：本班孩子和家長。
地點：幼兒園
玩法：
1、請每個家庭介紹自己做的名菜名點：幼兒說出名稱、家長說說由來或典故并介紹做法，最后和孩子一起為自己做的菜或點心做一個口頭的廣告，夸夸它的美味。
2、與家長、同伴共同分享、交流西湖美食宴會。
3、游戲“猜一猜”：以家庭為單位，將所有家庭分成“紅、黃、藍”三組，請幼兒上來摸百寶箱里的名菜、名點圖片，幼兒家長在10秒鐘內(nèi)猜出名稱，總分最高組為勝，頒發(fā)小獎品。
中七
同游河坊街
設計意圖：杭州的河坊街處處蘊藏著大量的名人古跡，河坊街的面人、糖葫蘆常常讓孩子們留戀往返，家長與孩子們同游河坊街時，可與孩子積極互動，利用河坊街中孩子感興趣的事物，豐富幼兒知識，增強幼兒觀察、表述等能力，讓孩子從小關(guān)注身邊的家園和環(huán)境，感受家鄉(xiāng)文化
目標：積極觀察，主動講述自己感興趣的內(nèi)容，體驗河坊街古建筑的獨特風格。
準備：活動前成人與孩子一起收集資料：河坊街的照片、故事等。
對象：單戶家庭自發(fā)組織。
地點：杭州河坊街
玩法：
1、與孩子交流河坊街建筑的獨特，讓孩子來說說這里的建筑與別處的有什么不同？
2、在參觀古街時，孩子可以通過拍照，品嘗小吃，觀看表演，購買小禮物等多種形式親身感受古街文化的豐富，多樣，多彩。
3、參觀后引導孩子說說活動中看到的、最有意思的的事。
4、把活動的照片和講述稿帶回班里和大家交流展示。
大四
沐和煦陽光，游歷史長河
設計意圖：杭州歷史博物館位于吳山山麓，是展示城市整體歷史文化和鄉(xiāng)土風貌的大型博物館，館內(nèi)陳列了杭州從五千多年前的新石器時代到近代的各類文物和作品。其中還有從古到今的名人畫像和照片，有蘇東坡，于謙，畢升、沈括、錢學森等等，他們?yōu)楹贾葑龀隽撕芏嗟呢暙I。為了讓孩子們更加了解自己生活的這座美麗城市和它悠久的人文歷史，因此我們組織了題為“沐和煦陽光，游歷史長河”的親子活動。
目標：對參觀活動感興趣，了解自己喜歡的名人故事。
準備：相機
對象：活動由教師發(fā)起，家長自愿報名。
地點：杭州歷史博物館
玩法：
1、家長、幼兒、和老師在歷史博物館講解員的帶領(lǐng)下參觀博物館，家長注意引導幼兒重點了解杭州歷史上一些名人，了解他們?yōu)楹贾葑龀瞿男┴暙I。
2、尋找自己最喜歡的名人故事，主動了解。
3、游戲：猜猜我是誰。參觀結(jié)束后，請孩子們相繼用肢體動作（可邀請父母配合），模仿自己最喜歡的名人的事跡，讓其他家庭猜，比比誰模仿的最像。
大四
我是西湖“小導游”
設計意圖：生活在美麗的杭州，孩子們經(jīng)常去各種各樣的景點游玩，嬉戲，中大班的孩子對家鄉(xiāng)的名勝古跡已經(jīng)逐漸積累豐富的經(jīng)驗，因此，我們結(jié)合主題《美麗的西湖》，發(fā)起親子活動，讓孩子來當一回“小導游”，與孩子一起親近西湖、了解西湖，提高觀察、表述、組織等能力。
目標：初步了解新西湖十景，在游戲中訓練記憶能力、方位感知能力。
準備：“美景箱”一個，內(nèi)放西湖新十景圖。杭州景區(qū)的簡圖一張，幼兒在活動前已認識了西湖新十景。
對象：班級教師、孩子與家長
地點：班級活動室
玩法：
1、 利用圖片快速請幼兒集體復習一遍西湖新十景的名稱，并且教師按大致的地圖位置放置于杭州景區(qū)圖。
2、游戲：哪里的風景少了。 教師從杭州景區(qū)圖上任意取下其中的一張景點圖片，請幼兒找出少了什么景點。幼兒說出后，請家長把它放到地圖的老位置。并隨著游戲的進行，逐步增加隱藏圖片的數(shù)量，直至沒有圖片，完全請幼兒和家長一起在圖上找到相應的大概位置。
3、游戲：我是西湖“小導游”。將操作圖片放入“美景箱”，以小組為單位進行競賽游戲，請五個幼兒同時從“美景箱”里各摸出一張圖片并說出自己所摸圖片的十景名稱，說對后由家長快速將圖片擺放到地圖上相應的位置，以速度的快慢決出一、二、三名，（每一個家庭應委派一名其他家長作裁判，決定準確程度，如果錯了就算淘汰）現(xiàn)場評獎。
中七班
奇特的寶塔
設計意圖：杭州是個美麗的城市，不僅擁有舉世聞名的西湖，還有各種造型優(yōu)美的寶塔，如：聞名一世的六和塔、明間相傳的雷鋒塔、古老的寶俶塔以及各種不知名的小塔等等。寶塔已成為杭州的一道絢麗風景線，它以奇特的外觀吸引著孩子的眼睛，激發(fā)孩子的想象，還能與家人一起享受登塔的非凡樂趣和成功感。
目標：能觀察講述塔的不同造型及用途；能與家人合作，用不同的材料建搭寶塔，體驗與家人共同游戲的快樂。
準備：相機、彩色紙、石頭、樹枝等
對象：可以由一戶家庭發(fā)起，邀請親戚、同學等共同參加。
地點：六和塔、保俶塔、雷鋒塔等選擇一處進行。
玩法：
1、家長帶著孩子欣賞各種寶塔，可以拍照留影，引導孩子觀察講述塔的不同材料、不同造型等。
2、家長當“導游”，成立“親子小組”，家長介紹塔的設計者、用途、傳說故事等。
3、以家庭為單位，幼兒與成人一起大膽想象，利用不同材料合作完成搭建寶塔。
指導建議：游戲中注意引導孩子對塔的觀察、講述與造型表現(xiàn)；教師可以加入游戲進行現(xiàn)場指導。
延伸活動：繪畫創(chuàng)作：我設計的塔。
中四班
美麗的鮮花
設計意圖：春天的西湖開滿了各種各樣的鮮花，充分利用這一順手可得的自然資源指導家長開展親子游戲既方便又實用。家長們可以讓孩子在看看，聞聞，摸摸中獲得感性經(jīng)驗。孩子們在積極的探索中驚喜地發(fā)現(xiàn)鮮花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是學習的好幫手。同時也讓家長知道其實生活中有許多這樣的資源可以利用，美麗西湖有著豐富的內(nèi)容可以開發(fā)，孩子們在與自然的交融中，在真實、生動的情景中，獲得發(fā)展。
目標：親子合作仿真鮮花，體驗親子活動的樂趣與價值，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
準備：廢舊飲料瓶，自行剪制各種形狀的花形卡紙，吸管或一次性筷子。一張在花形卡紙上平面粘貼花瓣的范例。
地點：家里
對象：單戶家庭或幾戶家庭。
玩法：
1、在戶外有意識與孩子一起觀察花瓣的各種不同的形狀及層次，并撿拾地上的花瓣。
2、家長與孩子一起選擇自己感興趣的方法制作仿真鮮花。
4、仿真鮮花秀，與孩子一起在可樂瓶中有創(chuàng)意地進行插花游戲。
指導建議：鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造性地制作，獲得獨特的身審美效果。
延伸活動：用花瓣的汁液印染手絹。
中五班
好吃又好玩的山核桃
設計意圖：山核桃是江浙一帶大家都比較喜歡的干果，一到上市的季節(jié)，幾乎家家戶戶都有，家長可以利用自然資源與孩子開展一些親子游戲，既實用又方便。小小的山核桃有著許多的營養(yǎng)價值，也隱含了許多的教育價值，我們希望通過開展這樣親子游戲，讓家長明白其實教育滲透在生活中的點點滴滴，教育的契機無處不在。
目標：鍛煉幼兒小肌肉靈活性。培養(yǎng)合作能力。
準備：大盆5個，筷子（雙）、小盤每人一個。山核桃若干斤，核桃夾子。
地點：班級活動室
玩法：
1、請家長與幼兒簡要說說山核桃特征、味道、對人身體的益處以及生長在什么地方。
2、游戲"快樂夾夾夾"。以桌為組。中間放一個
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