英語教師工作計劃 （精選26篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的英語教師工作計劃 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教師工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此，制定教學計劃是非常重要的。
二、教材分析
本套初一教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習；1c結(jié)對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。
SectionB：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。
Selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。
三、教學措施
1、注重發(fā)音教學，加強語音教學的.趣味性。
課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。
2、以舊引新，重視中小學英語知識的聯(lián)系。
初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。
3、在導(dǎo)入新課中教學詞匯。
可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學習新單詞。
4、重視后進生的培養(yǎng)。
多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導(dǎo)其學習。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。
5、教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。
6、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
7、團結(jié)協(xié)作，共同進步。多向有經(jīng)驗的教師學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
英語教師工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質(zhì)量為目標。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗！
二、主要工作
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節(jié)課。
2、教學目標：初一（x）班英語及格率90%，優(yōu)秀率40%；初二（x）班數(shù)學及格率85%，優(yōu)秀率35%
3、加強思想政治工作計劃，統(tǒng)一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想；積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，向共產(chǎn)黨員學習。
4、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習（尤其向有經(jīng)驗的老教師學習）。
5、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。
6、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀；要求學生寫些書信、日記等應(yīng)用文。初中的英語教學在完成教材內(nèi)容的.同時，更應(yīng)注意知識的延伸，內(nèi)容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達4萬單詞，初二應(yīng)達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。
7、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內(nèi)容，教學過程，教學效果及信息反饋
8、為使老師教學做到心中有數(shù)，全面了解學情，教學反饋及時。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個學生建立英語質(zhì)量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。
9，加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。
英語教師工作計劃 篇3
一、思想工作
本學期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境。多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、能力發(fā)展
本學期，我將繼續(xù)吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：
教學方面：
我將認真準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教育活動計劃；多學習，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中；多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發(fā)展；多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。
課題實踐中：
細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實踐。
生活中：
熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。
特色教學中：
細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據(jù)幼兒掌握情況及時做出調(diào)整，繼續(xù)帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
班級工作中：
嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。
三、努力方向
1、使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。
首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎(chǔ)技能。
2、在教育內(nèi)容的選擇上，適當整修教學內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
3、在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我還經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
4、在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。
5、在本學期幼兒英語口語放面，我應(yīng)該作為重點，具體措施如下：
（1）在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
�。�2）創(chuàng)新英語區(qū)，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規(guī)律。
（3）做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習鞏固。
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”！
四、努力提高自己
師德———對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
專業(yè)技能———加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習。
教育教學———認真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結(jié)對的形式下，認真像師傅學習各個方面的知識以及經(jīng)驗，尤其在自己比較薄弱的.環(huán)境布置方面，要努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認真揣摩自己的不足之處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學經(jīng)驗，請教師傅和園長，認認真真給家長們展示的一面。
園內(nèi)英語教研———真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
園內(nèi)綱要的XX——在綱要解讀：教與學過程中的師生活動（一），教與學過程中的師生活動（二），課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認真學習綱要知識，并與實際相結(jié)合，做到綱要與實踐的完整統(tǒng)一。
集體教研———在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強區(qū)域活動的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運動的價值，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內(nèi)容，認真從各個方面做好準備工作，無論是請教有經(jīng)驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。
五、家長工作方面
家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長工作的重要性，把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。結(jié)合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，并及時關(guān)注我們的博客，了解幼兒的情況！
六、出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不缺勤；用飽滿的熱情對待工作。
英語教師工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、英語教學總目標
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
本人擔任初二年級2個教學班，共有學生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的'話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施
一)、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。
二)、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三)、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。
四)、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六.教學進度安排
unit16課時第一周----第三周
unit25課時第三周---第四周
unit35課時第五周---第六周
unit45課時第六周---第七周
unit56課時第七周---第八周
reviewandmid-test5課時第九周
unit65課時第十周------第十二周
unit75課時第十二周---第十三周
unit85課時第十三周---第十四周
unit95課時第十五周---第十六周
unit105課時第十七周---第十八周
reviewandfinal-test11課時第十九周—第二十周
英語教師工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。
二、班級基本情況：
本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。
三、七年級上冊英語教學重、難點：
(一)、語法知識點.
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞復(fù)數(shù)的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7.名詞所有格;
8.一般現(xiàn)在時
9.時間表達法;
(二)、交際用語。
四、七年級上冊英語教學措施
初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期�；A(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的'英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
9.加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
英語教師工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導(dǎo)：
第一，在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎(chǔ)上，適當改變教學方法，加強學法指導(dǎo)；
第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；
第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；
第四，在新課標的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學生體驗參與學習，完成設(shè)計目標；
第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a）本屆高一學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學期教學任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的'能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應(yīng)試水平。
五、教學措施
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
C）關(guān)注學生的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。
d）在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
e）經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗，達到的教學效果。
英語教師工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)xx區(qū)名師工作室實施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標，認真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學習、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作目標
本學期在xx區(qū)名師工作室指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，繼續(xù)圍繞工作室活動安排，加強理論學習，提高教學素養(yǎng)。用先進的教育理論指導(dǎo)教育實踐，結(jié)合學科實際，學生實際，探索出小學英語教學的新思路、新方法，并結(jié)合理論專題講座或教學示范等形式提升自己的理論水平和教學水平，發(fā)揮名師的示范和指導(dǎo)作用。
繼續(xù)深入課堂教學第一線，開展公開課的聽課、評課教學觀摩活動和“送教下鄉(xiāng)”等活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，進行交流，達到資源共享。
三、具體工作內(nèi)容
1、扎實課堂教學，上好每一節(jié)英語課，開好一節(jié)觀摩課，并開展課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式來提高自己的教學水平。
2、繼續(xù)參研課題研究。要用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的.方式來從事自己的教育教學活動，全面提高教育教學效率與質(zhì)量，使教育教學工作更科學、更全面、更系統(tǒng)、更理性。
3、繼續(xù)選讀一本教育教學書籍，以個人自學為主。采取個人或集體交流的方式開展研討，正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念，努力改進教學行為，提升教學品質(zhì)。
4、繼續(xù)搞好名師幫扶工作，指導(dǎo)和幫扶青年教師，青年教師結(jié)對，經(jīng)常開展聽課、評課、摩課等活動，開展師徒聽評課活動。
5、繼續(xù)參加“送教下鄉(xiāng)”活動。積極參與到我區(qū)較薄弱、需要重點幫扶的學校去，對需要幫扶的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師進行課堂教學點評和指導(dǎo)，并將新的教育理念與教學方法傳送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。
6、積極參與市、區(qū)名師工作室研討活動，學習新的教育思想、教育智慧、教學方法、教學藝術(shù)，開闊視野，提升業(yè)務(wù)水平。
7、寫好一篇和課題研究有關(guān)的教學論文，結(jié)合自身教育、教學經(jīng)驗，積極動筆，撰寫一篇論文或心得體會，并力爭獲獎或發(fā)表。
8、繼續(xù)參與博客建設(shè)，定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新博客內(nèi)容，及時上傳前沿理論、教學案例、心得體會、活動開展情況等。
四、主要工作安排
九月份
1、認真研讀我工作室有關(guān)文件和工作室工作計劃，學習其工作思想和目標，制定工作室成員20xx-2017學年第一學期個人工作計劃。
2、根據(jù)實際情況結(jié)合“結(jié)對子”活動，制訂工作室成員個人成長計劃。
3、繼續(xù)參加同讀一本書微信研討活動。
10月份
1、積極參加三送活動下基層及課題活動。
2、努力搞好師徒結(jié)對子相互聽課活動。
3、繼續(xù)參加同讀一本書微信研討活動。
11月份
1、積極參加師徒結(jié)對子同課異構(gòu)促成長研討活動。
2、結(jié)合課題研究撰寫教學論文。
3、繼續(xù)參加同讀一本書微信研討活動。
12月份
1、繼續(xù)參加選讀一本教育教學書籍的活動，認真撰寫讀書心得。
2、積極參加初中與小學英語工作室聯(lián)合教研活動。
3、繼續(xù)參加同讀一本書微信研討活動。
來年1月份
1、積極參加課題組收集課題相關(guān)資料，做好階段小結(jié)。
2、撰寫工作室本學期個人工作和活動總結(jié)。
英語教師工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考” 。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃 。
二、英語教學工作
在本學期我擔任四、六年級的英語教學。教小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
�、俦緦W期實踐“先學后導(dǎo)，當堂訓(xùn)練”的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導(dǎo)，讓學生學會自學。以學生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的.評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。
�、谧鳂I(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質(zhì)量。
�、壅n堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
三、學習方面：
多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導(dǎo)，當堂訓(xùn)練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。
四、教研方面：
準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
五、紀律方面：
嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務(wù)。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游
英語教師工作計劃 篇9
新的學期開始了，新的一輪教學工作又有了新的要求。作為xx一中的一名教師，面對學校翻轉(zhuǎn)課堂的新形勢，，我認真反思上學期的英語教學工作得與失，并制定了本學期的英語教學工作計劃。
一、教學目標
在本學期的英語教學中，我們采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，并堅持以下理念的應(yīng)用：第一要培養(yǎng)學生自主學習，合作探究的能力。第二要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第三目標設(shè)計要以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體，尊重個體差異;第四要注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Gooduser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、實現(xiàn)目標存在的問題
1.教育教學質(zhì)量方面
(1)從教師自身方面來講，雖然翻轉(zhuǎn)課堂在我校推行了兩年的時間，但是對于翻轉(zhuǎn)課堂“二段四步十環(huán)節(jié)”的內(nèi)涵領(lǐng)悟不透，課堂落實不到位，經(jīng)常講的較多。在學生培訓(xùn)環(huán)節(jié)，沒能充分關(guān)注學生的學習習慣和學習能力的培養(yǎng)。在微課制作上，制作手段粗糙，微課內(nèi)容和形式不夠吸引學生的興趣。
(2)自己平素重教學、輕研究，不利于自己能力的發(fā)揮;重教書、輕育人，不利于學生潛能的挖掘。有時在工作上放不開手腳，缺乏動力和激情。自我?guī)煹滦摒B(yǎng)和專業(yè)水平需要進一步提升，理念需要從根本上轉(zhuǎn)變，境界還需大幅度提高;關(guān)愛、指導(dǎo)學生方面還需下大力氣。
(3)英語教學中知識落實與能力培養(yǎng)問題。對于英語這門語言學科來說，在上半學期的教學中，我一直在抓落實方面做得不充分，單詞檢查往往有始無終。閱讀教學不深入，學生思考的時間不多。對于英語至關(guān)重要的聽和寫的能力訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致了教學方面學生面面忙，面面無提升的現(xiàn)象。
2.育人方面
學生經(jīng)歷了高一上半年的學習，對于翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式比較熟悉，但是自主學習的學習方法還需進一步的培訓(xùn)和適應(yīng)。而且我校學生來源也比較廣，縣內(nèi)僅占小部分，大部分來自縣外，生源質(zhì)量參差不齊，英語水平更是如此。尤其是聽力，縣外一部分學生水平較差。這樣，從課堂語言、課堂環(huán)節(jié)、課堂節(jié)奏等各個環(huán)節(jié)上，要提升學生興趣，落實知識掌握，挺高學生能力還需下較大功夫。
三、實現(xiàn)目標的措施
1、積極參加集體備課，充分發(fā)揮備課組力量。認真鉆研教材和教法，使得先學后教在教學中被充分運用。選擇恰當?shù)慕虒W方法，平時積極探討，相互交流，有經(jīng)驗及時總結(jié)，有問題及時解決。
2、進一步激發(fā)學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。使得學生們在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動;能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息;能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學習目標和策略;能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景;復(fù)習鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
3、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內(nèi)容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試，以鞏固本單元所學到的知識。同時加強綜合填空、閱讀理解、書面表達等方面的能力訓(xùn)練。
4、課后做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。
5.在上好課的同時，積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
6.抓好因材施教，落實全員育人導(dǎo)師制
1)科學實施分層教學。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。根據(jù)學生的個性差異實行分層施教和個別施教;依托小組建設(shè)和合作學習實現(xiàn)分層教學。
2)落實學校推行的全員育人導(dǎo)師制，增強教育的針對性，做學生學習的.老師，人生的導(dǎo)師。研究學情，與家長交流信息，找出不足，想出對策，幫助學生解決問題。
四、教研專題
課題：翻轉(zhuǎn)課堂下的英語閱讀教學
依據(jù)：翻轉(zhuǎn)課堂將知識傳遞和知識的內(nèi)化的過程顛倒安排,改變傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu),合理利用面對面的交流時間，實現(xiàn)了教學方式的革新。該教學注重的是學生學習的自主性，更加注重提高學生的學習興趣。閱讀課作為高中英語教學的重點課型，一直備受關(guān)注。同時，作為學生英語學習能力提升的一大瓶頸，許多學生與為此苦惱不已。因此，在翻轉(zhuǎn)課堂下對英語閱讀教學的研究尤為重要。
具體步驟如下：
1.以教材為依托，設(shè)計任務(wù)式導(dǎo)學案讓學生在課堂自主學習課上先獨立后小組合作完成導(dǎo)學案中任務(wù)，教師批閱同時總結(jié)學生的閱讀障礙。
2.針對學生的閱讀障礙，分小專題錄制針對性的微課加以講解，并組織充分的練習。
3.適時加入課外閱讀材料，如：心靈雞湯、美麗英文等，提升英語閱讀興趣及能力。
4.組織英語閱讀大賽，檢驗成果，激勵勵學生進步。
英語教師工作計劃 篇10
本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：
一、指導(dǎo)思想：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復(fù)習法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習計劃，“三輪復(fù)習法”要求先全面學習，后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復(fù)習檢測形成能力。
在復(fù)習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。如做到：
(一)根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習;
(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)
第二輪復(fù)習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓(xùn)練。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復(fù)習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的`形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習過程中應(yīng)該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。時間：6月份
總之，通過上述三輪復(fù)習，使學生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復(fù)習工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
英語教師工作計劃 篇11
一、學情分析
高三一年的復(fù)習質(zhì)量直接決定著學子們的辛苦付出能否在最后時刻獲得理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫學生規(guī)劃高三一年的學習生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復(fù)習，是我們廣大教師在展開高三教學之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語學科來說，150分的分值更使得師生對其來不得半點忽視。
教師一定要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，一開始就須對整個復(fù)習進程科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排；在具體實施中，更重要的是要突出學生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學習熱情，督促他們不折不扣地完成各項學習任務(wù)。盲目性和隨意性是復(fù)習課的兩大禁忌。一份遵循教學規(guī)律、可操作性強、貫穿復(fù)習始終的計劃有助于教師把控復(fù)習節(jié)奏，保障各項教學活動緊緊圍繞既定目標有條不紊地開展，從而提高復(fù)習效率。
雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓(xùn)練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學的重中之重。須知，高三，學子十二年的苦讀，系于此間，教師的責任，便是做他們的助推器，給他們的幫助。這一學年的第一學期真是漫長得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠兮??第二個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住，還沒回味反思，就要奔赴考場了。針對這一特殊情況，高三一年我們重點實施“關(guān)注學生，落實到位”策略。因為我們發(fā)現(xiàn)英語教師非常辛苦，我們感覺我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往成績還是不盡如人意。究其原因就是學生這頭沒熱。所以這一年我們就從學生這頭抓落實。
二、教材分析（特點、重點、難點）和工作目標安排
說明：執(zhí)行本計劃前，高三教材已經(jīng)教授并復(fù)習完畢；復(fù)習備考實施時段為20xx年8月初至20xx年6月初，除去各類假期和被占用時間外，實際可支配時間總計40周；在實施過程中應(yīng)充分分析我們年級的具體教情學情，靈活參照使用。
一）老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事：
1、對照課標、圍繞考綱，把握高考的整體要求；
2、深度分析近三年的高考真題；
3、全面了解所執(zhí)教班的學生情況；
4、依據(jù)本計劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計劃；
5、收集新信息，了解新動向。
二）三輪復(fù)習法：
第一輪，教材知識復(fù)習，包括語法項目復(fù)習；
第二輪，高考題型分項復(fù)習；
第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習。
第一輪（xx月～xx月）：
利用《名師指津》和《高考3500詞》，大概5課時復(fù)習1單元教材內(nèi)容為一循環(huán)，具體安排如下：第1課時，布置學生自主復(fù)習教材內(nèi)容，利用配套課件光盤，過好詞匯和句型關(guān)。輔以基礎(chǔ)性練習查驗復(fù)習效果；第2課時，操練美句、活用語法；第3課時，走進高考，實戰(zhàn)操練；第4課時，寫作輔導(dǎo)，翻譯句子、欣賞美文；第5課時，自主復(fù)習。形式多樣，可老師就本單元內(nèi)容給予綜合性的總結(jié)和歸納，聽寫、看書、做題、討論均可；層次各異，學生完全根據(jù)自己的學能來確定學習內(nèi)容和形式；一輪復(fù)習中，每六周進行一次階段性測試以強化復(fù)習效果；每周三下午一次周練，要求全批全改；穿插聽說訓(xùn)練；另要求學生加強課外閱讀，具體安排是周一、三、五各做2篇閱讀，周二、四、六各做1篇完形。
第二輪（xx月～xx月）：
迎接聽說練習，針對高考各題型作分項專題復(fù)習。老師要用高考真題為范例跟學生一道分析各題型的出題方式、考查重點及應(yīng)對策略。通過適量練習促使學生把科學的解題技巧化為自覺的解題習慣。這輪復(fù)習中，階段性中心任務(wù)明確，可按如下方案分配時間和任務(wù)：語法填空；完形和閱讀交叉進行，研讀10種類型的范文20篇并各寫2篇（課內(nèi)外各寫1篇），重點在模仿中寫作。
要求學生要特別關(guān)注易錯題和經(jīng)典題，著力培養(yǎng)良好的閱讀習慣和改善閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），理清英語寫作的基本套路。
第三輪（xx月～高考前）：
每3課時（2+1模式：2課時做，1課時評）完成1套高考模擬題，并要求學生重溫教材，回歸基礎(chǔ)。沖刺階段應(yīng)著力培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)試能力，包括應(yīng)試心理指導(dǎo)。具體說來，就是要通過高密度的綜合套題強化訓(xùn)練來促使學生在應(yīng)試時做到合理分配時間，并能把一、二輪復(fù)習所掌握的知識淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。簡而言之，使學生把知識要能轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹?shù)以免出現(xiàn)學得好卻考不好的現(xiàn)象。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完美度，中生要注意在寫作中力避語誤，差生要爭取多搶分。任何學生都應(yīng)該確保中低檔題的高正確率，謹慎對待甚至大
膽拋棄偏題和怪題，關(guān)注熱點題和�？碱}，但也不要放過考綱范圍內(nèi)的冷點題，做到有備無患。重溫教材就是要把教材詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容再扎扎實實過一遍，使腦海里的知識網(wǎng)絡(luò)輪廓清晰，確保高中階段所學知識不漏網(wǎng)。最后幾天，老師一定要把時間交給學生，讓他們根據(jù)各自的具體情況來確定復(fù)習方式和內(nèi)容，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎(chǔ)；減緩節(jié)奏，注重效益；排除疑慮，調(diào)控心態(tài)；完善技巧，堅定信心。
三、提高教學質(zhì)量的措施
一）制定計劃，構(gòu)建合理序列
[教師層面]：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高三復(fù)習開始前，首先對高三學年的復(fù)習內(nèi)容全面把握，整體安排復(fù)習計劃，并詳盡制定階段復(fù)習計劃。同時指導(dǎo)學生在班級整體計劃的基礎(chǔ)上，針對自己的具體情況制定一套相應(yīng)的計劃。使學生能從教師的計劃安排中明確復(fù)習的目標、做法和安排。組內(nèi)老師要求互相聽課每學期至少4節(jié)，互相學習，取長補短，美美與共。
[學生層面]：學生根據(jù)老師的教學計劃與安排，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺漏并有意識地進行補救，在自己的計劃中引出教師未復(fù)習到的知識死角和問題所在，并安排出時間進行專題復(fù)習和難點的各個擊破。
二）細心謀劃，抓好“詞句篇章”
[教師層面]：計劃好的詞匯教學，在復(fù)習課文詞匯的同時，復(fù)習高考詞語
[學生層面]：學生除了掌握課堂上所講解的詞語意思，并要學會運用。他們還要背誦新課文詞語、匯考詞語和高考詞語。通過參加聽寫、班級內(nèi)部小組詞匯競賽和單元測試來進行檢測。每天都有聽寫。
[教師層面]：計劃好的寫作教學
1、（輸入）背誦高中英語句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”
2、（輸入）作文專題講解與訓(xùn)練（《名師指津》上的習作欣賞分析）
3、（輸出）上半個學期是半月訓(xùn)練，下半個學期是周訓(xùn)練
[學生層面]：學生要學會欣賞并掌握優(yōu)美的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。增加作文的訓(xùn)練量。教師全批全改后，在課堂上展示班級佳作，由學生指出值得學習的優(yōu)點，大家再根據(jù)講評受到啟發(fā)后，進行習作修改，并背誦。
三）研究高考，準確把握命題動向
[教師層面]：深入鉆研考試說明和歷年高考試題，準確把握命題動向，自己頭腦中首先有一套高考英語試題，并且不斷地增補、修訂。
[學生層面]：只有教師熟悉考綱是遠遠不夠的，學生也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，學生解起題來才能得心應(yīng)手。每次的試題講解要請學生指出考點是什么。每個學生都備有考點積累本。
四、精講巧練，重視試卷講評的促進作用
進入高三后，試卷講評課也就成了高三英語課的重要內(nèi)容。如果試卷講評課上得好，對加強學生的記憶，促進理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用；否則，學生就會感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。我們在進行試卷講評時，絕不能滿足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個方面的問題。如果試題比較簡單，學生基礎(chǔ)又好，得分也高，那么教在講評時，整個進度就放得快。一些題可以點到即可，一些題甚至可以不講。講評的`重點放在基礎(chǔ)知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較難，學生得分不佳，則講評的速度放慢。但必須讓學生參與講評。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承擔一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的尖子生講解，他們對相關(guān)知識的理解有時會比教師更加準確。每一大題的一些基礎(chǔ)知識，會讓形象思維比較突出的學生講解。講解與做題不同，英語做題可以憑語感，而講解則需要有清晰的思路。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問題，另一方面可以讓他們進行更深層次的思考。讓學生講的過程并不會浪費時間，反而更能促進提高學生的聽課效率，加深他們對于知識的理解與記憶。然后老師再歸納總結(jié)提升。在他們的講解中，普通學生也同樣有很大收獲，有時還會激起他們也想當小老師的愿望，學習的主動性就會更強了。
五、培優(yōu)策略
當學生進入優(yōu)秀行列時，為避免他們產(chǎn)生自滿或松馳心態(tài)，各科老師應(yīng)注意課堂和課后及時為他們設(shè)計新的“障礙”，由學校優(yōu)秀教師及時制定更新、更高的學習目標，使他們時時保持上進心。
每個老師要攀登新的高峰。其實各個年級那個班的尖子生相對集中大家肯定是了解的，這樣的班級對于學科老師要提前有“課程設(shè)計提醒”讓尖子生一定要做到基本每節(jié)課“有所獲”。
我們還可以考慮做以下工作：
�。�1）學校能夠定期召開年級尖子生（前30名）座談會，聽聽學生的想法：
�。�2）制造機會，讓尖子生在班里當“小老師”；
�。�3）備課組老師要及時碰頭，將本班的尖子生情況要及時分析總結(jié)，及時找學生談話彌補不足或消滅弱科，而不是只有班主任來做此項工作。
英語教師工作計劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
新標準英語是依據(jù)素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想編寫的。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。本教材是有利于促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材，在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的，促進學生全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，引導(dǎo)學生形成開發(fā)的合理的跨文化認知與理解觀念。國家《英語課程標準》是本教材的基本依據(jù)。
二、教學目標
學習語言的根本目的是運用語言，小學英語教學的根本目的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。五年級的孩子接觸英語的正式學習有兩年了，這個階段教學的目的主要是保持學生的學習興趣，教師要盡可能多的創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，多采用TPR方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓學生盡可能地“習得”英語，具體就是：能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能在完成某個任務(wù)的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。使學生從不自覺、無意識地“習得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學得”英語，為學生創(chuàng)造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我發(fā)展過程。通過教學使學生掌握基本的交際語言，能聽懂、認識，并能用所學基本句型進行簡單的英語日常會話，達到學以致用的目的。
三、教材分析
概括來說，新標準英語教材具有以下幾個特點：
1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的`實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4.注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5.注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7.注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8.注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提
高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
9.注重內(nèi)容之間的綜合性和融合性，使學生的語言知識和相應(yīng)的語言技能得到進一步的鞏固與提高。
四、學生情況分析
大多數(shù)學生學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又因缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。總的來講，五年級下期大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣減弱。 這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學生，注重培養(yǎng)學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，多鼓勵學生，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生能夠較扎實地掌握所學知識。
五、教學重難點
從教材基本內(nèi)容來看涉及教學內(nèi)容較多，單詞較多，學生要完全真正掌握本期學習內(nèi)容是有一定難度的。所以結(jié)合教學內(nèi)容及學生情況分析，本期的教學重難點是提高課堂效率，幫助學生養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣;掌握重點詞匯及句型，要能夠正確運用句型進行日常的簡單對話交流，做到學以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料，準確完成每個單元的練習并能夠做到發(fā)音清楚，語調(diào)正
確，書寫工整。同時，教學中還有一個重難點就是激發(fā)和保持學生的英語學習興趣，使學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高語言綜合運用能力。具體就是：能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、教學方法措施
1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2.融會話教學與情景表演之中。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習;開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
5.創(chuàng)建英語的學習氛圍，給學生創(chuàng)造鍛煉的機會，充分表現(xiàn)自我;在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。
6.組建英語小組，鼓勵學生互相幫助，共同學好英語。
7.繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學，確保全體學生共同進步。
8.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
9.加強家校聯(lián)系，切實落實學生的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。
10.繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。
七、教學進度安排
每兩周一單元
英語教師工作計劃 篇13
一、指導(dǎo)思想：
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺與不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。
二、個人業(yè)務(wù)
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學模式。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、注重開拓視野，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
（一）主要任務(wù)——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用歌謠導(dǎo)入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學生的學習積極性，引導(dǎo)學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點與失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習
�。ǘ┙虒W目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語與說英語的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識與技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的'語言操練與練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復(fù)習計劃，提高英語教學質(zhì)量。
6、了解學生的情況，為設(shè)計適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂
7、了解后進生情況，課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
8、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預(yù)復(fù)習，指導(dǎo)學生掌握正確的預(yù)復(fù)習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學生英語情景交際能力。
四、教研工作
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學生的發(fā)展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質(zhì)量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)與提高學生創(chuàng)新精神與實踐能力，提高教學效率與質(zhì)量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教學效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)鍵。認真學習新課標下英語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)與提高學生創(chuàng)新與實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學的基礎(chǔ)性地位，定期進行教學檢查，經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實做一名業(yè)務(wù)能力強的英語教師。
五、培訓(xùn)工作
要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)。
（1）多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多與各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
�。�2）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ)，才能在教學中發(fā)揮的更好。
�。�3）學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應(yīng)的學習策略。
英語教師工作計劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
本學期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
二、學生情況
我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學生進行分層次教學，會達到預(yù)期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學目的、任務(wù)
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作；
5、熟練掌握所學歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如lets find out /lets check /pair work /task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計了學習評價的欄目。引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習。
9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重點難點
1、重點：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的.學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
英語教師工作計劃 篇15
一、教材分析
本冊教材包括10個學習模塊，一個復(fù)習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。
二、學生情況分析
這學期我任教的是三（6）班。由于一、二年級對英語沒有考試要求，主要以培養(yǎng)學生學習英語的興趣為主，所以他們的英語水平參差不齊，但通過幾天的'接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對英語有著濃厚的興趣，他們聰明好學，積極勤奮，很多家長對他們的英語學習也非常支持和關(guān)注。
三、教學目標
通過學習本冊教材使學生：
1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。
4．能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。
6．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。
四、提高教學質(zhì)量的措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。
8、多表揚多鼓勵。
9、利用多媒體教學課件、掛圖等。
英語教師工作計劃 篇16
一、指導(dǎo)思想
以學校新學期工作思路為指導(dǎo)，全面貫徹落實區(qū)教育局“減負增效”工作要求，提升課程實施水平，促進校本課程建設(shè)，扎實推進課程改革；以“確保質(zhì)量”為重點，規(guī)范教學流程管理，優(yōu)化管理隊伍，提高管理效益；以校本研修和教師基本功競賽為抓手，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、本學期主要工作
抓好學科教學規(guī)范
1、從常規(guī)落實入手，抓好備課、上課、作業(yè)、單元過關(guān)（尤其是口語）、提優(yōu)補差等英語教學常規(guī)工作。對以上工作學科組將每月進行抽查，檢查結(jié)果將發(fā)于學科組網(wǎng)站上。
2、加強集體備課（充分利用雙周三下午一小時進行集體備課）和集體教學研究，充分發(fā)揮學科組及備課組的整體優(yōu)勢，互相促進，共同提高。
a. 確定每單元的教學重難點、課時的基本劃分、基本的教學方法和手段；
b. 探討先進的教學思想；交流個人的教學思考；
c.總結(jié)交流教學實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式；
d. 交流課堂教學中的精彩片斷，編輯成案例以供共享；
在對教學目標，知識重難點，教法進行疏理、研討的基礎(chǔ)上，再要求教師進行個性化的自主備課。強調(diào)以“以學生發(fā)展為本”的理念來指導(dǎo)教學設(shè)計，凸現(xiàn)學生的主體性和主動性，注重學習過程和方法的指導(dǎo)，正確處理課堂的三維目標。積極倡導(dǎo)教師能將教材中的相關(guān)知識整合，創(chuàng)造性地使用教材。倡導(dǎo)教師在教學中滲透文化意識，并能與時俱進。
備課活動中，要求教師做到“三定”，即：定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四必須”，即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學內(nèi)容，議課時必須亮出自己的觀點，其他教師各抒己見，在集體研討教材的基礎(chǔ)上進行獨立備課，留有個性化的內(nèi)容，上課后必須對教學中的成功和不足及時進行反思，要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學反思，其余教師至少每月寫兩篇教學反思；“五備”，即：備基本目標與拓展目標，重難點，學習目標，情感目標與文化意識和導(dǎo)學過程。
3、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽課為主，檢測教師的教學準備情況、教學設(shè)計水平、課堂駕馭能力，以及教學效果等，并進行及時交流和反饋。
4、把好減負關(guān)。要求教師按照《學科教學規(guī)范》的具體規(guī)定進行作業(yè)布置和批改。如組織學生互批的作業(yè)教師必須進行檢查和二次批改，做到保質(zhì)保量。
努力提高教學質(zhì)量
�。ㄒ唬┭芯空n堂教學，提高教學質(zhì)量
1、在落實 “任務(wù)驅(qū)動”這個模式的基礎(chǔ)上，鼓勵教師根據(jù)學生的實際水平，大膽創(chuàng)新教學，形成自己的教學特色。
2、將口語教學作為我校英語教學的一個亮點來加以推廣、落實，并在實踐中積累一定的經(jīng)驗，并能形成有價值的文本。
3、重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，引導(dǎo)學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
4、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的'學習興趣和積極性，在日常教學中使用具有多樣性和可選擇性評價形式，把學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為評價的重要依據(jù)。
5、加強聽課和評課。
a. 利用學科組教研活動，加強學科組內(nèi)教師互相聽課、評課，取長補短。
b. 把握好每一次外出聽課、學習的機會。
�。ǘ┙M織開展活動，提高教學質(zhì)量
1、認真開展興趣小組活動。按學校計劃正常實施豐富多彩的英語興趣小組活動，為市、區(qū)各類小學生英語競賽早作準備，力爭在各級英語競賽中再創(chuàng)佳績。
2、認真開展校級英語競賽活動。本學期開展校級學生英語朗誦比賽。
�。ㄈ┳ト粘９ぷ髦攸c，提高教學質(zhì)量
1、繼續(xù)提高學生的聽說讀寫能力，重點關(guān)注學生寫的能力的培養(yǎng)，努力做好中小學銜接工作。
2、認真落實每次單元測試和綜合練習，每次測試或練習后組織研討，努力發(fā)現(xiàn)教學上的不足，并及時彌補修正。
三、認真落實教學研究
1、繼續(xù)探討高年級英語高效的教學模式，通過校本研修活動進行有效推進。
2、認真落實學科組教研活動。計劃開展三次有主題的學科組內(nèi)教研活動，參加人員主要為組內(nèi)成員，適時可邀請英語顧問或其他組內(nèi)英語教師參加。
3、對每堂課前五分鐘的Daily report形式和內(nèi)容進行研究，形成有推廣價值的案例，在組內(nèi)進行學習交流。
4、積極進行高效課堂的模式探討，通過校本研修活動進行有效推進。
5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學生瀏覽英語站；設(shè)計生活味和實踐性較強的作業(yè)，提高學生的綜合素養(yǎng)。
6、著力研究如何創(chuàng)設(shè)高年級英語的高效課堂
四、協(xié)助推進課程改革
�。ㄒ唬⒗镁W(wǎng)絡(luò)平臺，積極做好學科資源建設(shè)
做好教學資源，如試卷、課堂教學設(shè)計、多媒體課件、說課和評課材料、基本功競賽材料等的收集和共享。
�。ǘ├脙�(yōu)勢學習資源，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的課程環(huán)境
1、認真組織好每學期一次的口語測試�？茖W把握測試方向，測試避免形式主義，真正檢驗出學生的口語水平和教師的教學水平，并力求使口語測試成為學生喜歡，教師擁護的活動。
2、 進一步完善評價體系，綜合口語、聽力、筆試等形式全面評價學生學業(yè)水平。本學期要重點抓好口語培訓(xùn)的隊伍建設(shè)和校園英語文化建設(shè)。
五、努力做好教師的專業(yè)發(fā)展工作。
1、開展一次滾動式的校本研修活動。
2、協(xié)助教務(wù)處開展校級公開教學研討活動。
3、積極組織教師參加教師基本功競賽活動。
4、積極組織學科組教研活動，為教師提供更多教學研討和提升教學水平的機會。
5、積極協(xié)助教科室發(fā)動教師進行教學論文和案例的撰寫，幫助提高教師的教科研水平。
英語教師工作計劃 篇17
一、學生分析
本學期我任教三個級部的英語，一年級四班，三年級三班和四年級四班，五班。小學三年級學生正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。
這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事，教學工作計劃《小學英語教學計劃》。
采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的.學習興趣：
1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。
2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。
3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。
4.設(shè)計任務(wù)型活動(task-based activities)，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學生通過完成具體任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergent thinking)，更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking )。另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性：
1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。
2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。
3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。
三、教學目標
1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、 語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。
英語教師工作計劃 篇18
一、提前做好充分的思想準備。
本學期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠?qū)W以致用，教學任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責任。
二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。
因為時間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習過程的進度，作好復(fù)習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復(fù)習步驟及在復(fù)習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復(fù)習過程擬如下進行：
三、情況分析
1、學生情況分析
九年級三個班，學生的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的`成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。
2、教材分析
初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習完三冊課本，邊復(fù)習、邊歸納、邊練習，復(fù)習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習，六月份做模擬套卷。
四、教學措施
根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：
(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。
(2)根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.
(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復(fù)習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。
(4)教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應(yīng)用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。
(7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。
英語教師工作計劃 篇19
一、本學期的指導(dǎo)思想
面對著升學的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復(fù)習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎(chǔ)好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎(chǔ)。
二、學生情況分析
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、具體目標和措施
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。
寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的.表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應(yīng)對考試的能力。
對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
英語教師工作計劃 篇20
一、本學期指導(dǎo)思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：
1、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、提高集體備課效率
1、理論指導(dǎo)：“先學后教，當堂訓(xùn)練”課堂的教學模式，把課堂的時間還給學生，教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。
2、具體做法
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設(shè)計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的導(dǎo)學案。
在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：
(1)教材分析：就是要深刻理解課標，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標準，掌握教材內(nèi)容，教師只有研究教材體系，明確教學任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際情況的`
(2)突破措施，也就是教法。“教學有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導(dǎo)教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，發(fā)展學生潛能。
(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計好小組交流合作學習，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。
英語教師工作計劃 篇21
一、教學目標
通過訓(xùn)練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；
寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
二、學情分析
我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)�？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
三、教材分析
九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性。
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的'能力和自學能力。
四、教學措施
1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
九年級的英語教學工作十分關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；
對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
英語教師工作計劃 篇22
一、指導(dǎo)思想
以學�？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強組內(nèi)教師的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識和合作意識，以更新教育教學觀念為先導(dǎo)，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點
1、搞好校園英語文化特色，對學生進行多種文化滲透，培養(yǎng)學生全球視野。
2、扎實開展教研活動，提高教師理論修養(yǎng)、教學水平和科研能力，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
3、多渠道開發(fā)英語課程資源，拓展學生的知識面，增加學生的英語知識的積累，促進學生綜合語言運用能力的提高。
4、創(chuàng)新作業(yè)形式和活動形式，拓寬學生的學用渠道。
三、具體措施
(一)多種方式并用，營造英語氛圍
通過英語廣播、建設(shè)班級英語圖書角、英語展板、舉辦校園英語周等方式，努力營造濃厚的英語學習氛圍，為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。
(二)多種形式教研，促進能力提升
1、保持專業(yè)優(yōu)勢
英語教師在業(yè)余時間應(yīng)自覺收看英語節(jié)目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙，加強語言的積累，多渠道提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢。
2、開展讀書交流
認真閱讀英語或教學方面的雜志和書籍，如《中小學外語教學研究》、《中小學英語教與學》等，特別是要認真研讀《英語課程標準》，明確每個年級要達到的教學目標和要求，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升。
3、加強教學切磋
加強家常課的研究，同年級教師抓住教材的重點和難點，共同鉆研教材教法，課后需自我反思，撰寫教后感，記錄問題，總結(jié)經(jīng)驗。通過這種集體備課的形式，加強教學切磋和資源共享，增強教學效果，提高教學質(zhì)量。
4、注重課題研究
在學�！按龠M小學生深度學習的教師課堂行為的研究” 這一總課題的引領(lǐng)下，作為子課題研究成員，必須統(tǒng)一思想認識，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恒，組內(nèi)教師共同研討，確定本學期的研究方向。通過參與課題研究，教師不斷擴充內(nèi)需，自覺地從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W的研究者，課程的開發(fā)者，學生學習的指導(dǎo)者，走“研究型”教師專業(yè)成長之路。
(三)多種資源整合，優(yōu)化教學效果
我們可以將網(wǎng)絡(luò)資源與教材整合、自編資源與教材整合，作為教學的補充和學生課后的延伸與拓展。高年級的'老師除了加大課堂容量的同時，還應(yīng)擴大學生的閱讀量，根據(jù)學生的英語水平推薦英語讀物。
(四)多種作業(yè)設(shè)計，發(fā)展多元智能
英語的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀，精心設(shè)計內(nèi)容新穎，調(diào)動學生潛在主體能量，讓學生主動愉快地完成作業(yè)，達到事半功倍的效果。如制作型作業(yè)，創(chuàng)意型作業(yè)，自編型作業(yè)，設(shè)計型作業(yè)等。
(五)多種活動體驗，拓展語言運用
課外活動可以擴大語言的輸入量，拓展學生學習英語的廣闊空間，以彌補課堂教學的不足。我組將根據(jù)不同年段學生特點，針對聽、說、讀、寫四項技能，設(shè)計并開展多種形式的課外活動。
四、每月活動安排
九月：
1、根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，促使教學工作有條不紊地開展。
2、教研活動：解讀教研組工作計劃、重溫備課格式、上學期工作總結(jié)。
3、做好九月份常規(guī)管理反饋、跟進、小結(jié)工作，形成常態(tài)工作。
4、 英語“每周一篇”活動：各年級根據(jù)年級特點挑選適合學生閱讀的資料。
十月：
1、分年級進行同課異構(gòu)教學大比武。
2、教研活動：學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著并組織討論。
3、集體備課：各年級教材研討。
4、啟動英語周活動：五年級萬圣節(jié)南瓜燈制作比賽、三年級字母變形設(shè)計比賽。
十一月：
1、教研活動：組織交流在新課程標準下英語教學教研的心得。
2、英語周系列活動：六年級迷你小書制作比賽。
3、認真做好質(zhì)量調(diào)研后的分析，并總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
十二月：
1、“英語周”系列活動：三、四年級“單詞我來猜”、五、六年級“我愛拼單詞”。
2、教研活動：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗�；ハ嗳￠L補短。開展討論“構(gòu)建情智交融高效和諧的英語課堂”。
3、組織相關(guān)教師參加市三優(yōu)課比賽。
一月：
1、教研活動：分年級制定英語復(fù)習計劃，組織復(fù)習研究課。
2、做好期末質(zhì)量分析，開展期末總結(jié)和交流工作。
3、完善教學資源庫和習題庫，匯總整理各年級的優(yōu)秀案例、課件及試題。
英語教師工作計劃 篇23
一．指導(dǎo)思想：
本學期本教研組工作 以學�？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教習的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導(dǎo)，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二．主要工作：
1．加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)：
1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導(dǎo)教師的教學工作。采用理論聯(lián)系實際的`方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎(chǔ)。
2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。
2．狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革
1）抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優(yōu)化。本學期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。
2）抓集體備課。本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加翔實，教學效果更加突出。
3）抓作業(yè)批改。進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。
4）抓教學質(zhì)量。關(guān)心潛能生，做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作。認真分析試卷，及時總結(jié)和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。
5）抓課題研究。圍繞本校課題，確立英語組科研課題，通過查閱資料，學習理論知識，撰寫科研論文，最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。
3．開展英語課外活動，提高學習興趣：
1）為了激發(fā)學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領(lǐng)先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
2）認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。
三．教研安排：
九月份：
1．討論制定本學期教研工作計劃。
2．認真學習 “小學英語課堂教學常規(guī)，并在組內(nèi)進行交流，以指導(dǎo)教師的教學實踐。
3．根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，使教學工作有條不紊
4．組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質(zhì)量。
十月份：
1．教研組會議：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗�；ハ嗳￠L補短。開展討論“什么是有效的課堂教學”。
2．邀請專家聽隨堂課，組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質(zhì)量。
3．落實期中質(zhì)量監(jiān)控。
十一月份：
1．做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。
2．邀請專家聽隨堂課，組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質(zhì)量。
3．認真做好教學工作，培養(yǎng)學生各項能力。
4．開展集體備課活動
十二月份：
1．組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。
2．完成新授課內(nèi)容，準備復(fù)習，迎接期末考試.
一月份：
期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。
英語教師工作計劃 篇24
一、學生基本情景分析：
這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自我（尤其以女生為主）。但大部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較差，并且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分研究他們的理解本事，給他們適當壓力，想辦法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊新教材共十二個單元，每個單元分為A，B，C，D，E，F(xiàn)六個部分。強調(diào)語言的運用，注重本事的'培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科資料，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來，構(gòu)成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
三、教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施：
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導(dǎo)。
4、注重學生英語思維本事的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，構(gòu)成必須的英語思維。
5、調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。
英語教師工作計劃 篇25
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。
二、學生基本情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓(xùn)練學生的聽說能力。
本班學生共41人，男生22，女生19。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的.教學中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
三、教學目的、任務(wù)：
1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。
四、教材分析：
教材既要考慮到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學措施：
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
英語教師工作計劃 篇26
一、指導(dǎo)思想
以學校總體工作教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教習的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導(dǎo)，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
三、具體措施：
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期要重點學習《中小學英語課程標準》、《中小學英語教學與研究》、《小學教學設(shè)計》等，并自主學習。領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的.時效性為重點。
�。ǘ┖葑ソ虒W常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。注重課前預(yù)習，課后及時復(fù)習鞏固。養(yǎng)成用英語交際的習慣。對于三、四年級的學生注重學習興趣得培養(yǎng)，并關(guān)注他們的聽、讀、寫能力得鍛煉；對于五、六年級的學生要注重能力得培養(yǎng)，同時注重對學習方法得指導(dǎo)。
4、提高教師的教科研能力。
本學期，圍繞我校校本教研的主題既提高學科課堂教學效率的研究，結(jié)合我們具體的教學實踐中面臨的最大問題，認真選題，根據(jù)教學重點，制訂詳細的教研計劃。我們堅持集體備課貫穿始終，實行選課，集體備課，上課，反思，再上課或一課多人上，共同反思，相互學習，共同提高。并加強對視頻案例的研究。
5、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。本學期教研組長將進行不定期檢查教師備課與課堂教學及作業(yè)批改、訂正反饋。
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