蘇教版六年級下冊數學教學工作計劃

　　班級學生情況分析

　　一、基本情況

　　總人數

　　男生

　　女生

　　45

　　28

　　17

　　二、學習情況

　　大部分學生對數學比較感興趣（如毛子淵、周洋帆等），接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠（如陳清、張泉奇等），不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　以前對知識掌握較好部分是:

　　1、學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。

　　2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

　　3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

　　4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

　　5、學生書寫較工整美觀。

　　不足之處：

　　1、學生粗心大意忘寫答案。

　　2、運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。

　　教材分析

　　這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育。

　　本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

　　教學目標

　　1、使學生應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

　　2、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

　　3、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數和平均數。

　　4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

　　5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

　　6、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　7、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　本冊中在關各項的具體要求，初步擬訂如下表：

　　要求

　　內容

　　單元教學結束

　　期末

　　平均正確率

　　速度

　　平均正確率

　　速度

　　數學概念

　　75%

　　—

　　80%以上

　　—

　　整數、小數、分數四則口算（包括能用簡便算法的）

　　—

　　—

　　95%以上

　　絕大多數達到每分鐘做4題

　　整數、小數、分數四則口算（包括解簡易方程）

　　—

　　—

　　80%以上

　　—

　　度量、畫圖

　　75%

　　—

　　80%以上

　　—

　　綜合運用知識解答問題

　　70%以上（列算式或方程正確）

　　—

　　75%以上（列算式或方程正確）

　　—

　　教學措施

　　為了提高學生的能力，提高課堂教學效率，擬采用以下教學措施：

　　1、加強計算能力的培養(yǎng)，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。

　　2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，通過題目會自己分析數量關系，列出算式。

　　3、重視學生數學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數”教學，提高解“奧數”難題的能力。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步。

　　5、引導學生動手操作，動手畫圖，發(fā)展學生動手能力。

　　6、引導學生在課外進行實際調查研究，培養(yǎng)學生運用知識的力。

　　7、加強與學生家長的正常聯系，及時了解學生在學習上存問題。

　　8、利用現代多媒體手段進行教學，提高教學效率。

　　9、針對本冊內容努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，堅持不懈的探索有利于學生發(fā)展的教學方法，努力提高教學質量。

　　教學進度

　　周次

　　起訖日期

　　教學內容

　　教前準備

　　備注

　　1

　　2月21日-2月22日

　　第十一冊教學內容及寒假作業(yè)

　　一、百分數

　　習題卡

　　2

　　2月25日-2月29日

　　一、百分數

　　教學掛圖

　　3

　　3月3日-3月7日

　　二、圓柱和圓錐

　　1、圓柱

　　口算卡

　　4

　　3月10日-3月14日

　　2、圓錐

　　教學掛圖

　　5

　　3月17日-3月21日

　　三、比例

　　習題卡

　　6

　　3月24日-3月28日

　　三、比例

　　四、確定位置

　　7

　　3月31日-4月4日

　　四、確定位置

　　五、正比例和反比例

　　教學掛圖

　　8

　　4月7日-4月11日

　　五、正比例和反比例

　　六、解決問題的策略

　　習題卡

　　9

　　4月23日-4月27日

　　七、統(tǒng)計

　　試卷

　　10

　　4月14日-4月18日

　　期中復習

　　期中考試

　　周次

　　起訖日期

　　教學內容（課題）

　　教前準備

　　備注

　　11

　　4月21日-4月25日

　　五、總復習

　　（一、數與代數）

　　1.數和小數

　　教學掛圖

　　12

　　4月28日-

　　5月2日

　　2.簡易方程

　　教學掛圖

　　13

　　5月5日-5月9日

　　3.分數和百分數

　　教學掛圖

　　14

　　5月12日-5月16日

　　4.量的計量

　　5.比和比例

　　習題卡

　　15

　　5月19日-5月23日

　　二、空間與圖形

　　圓規(guī)

　　16

　　5月26日-5月30日

　　二、空間與圖形

　　習題卡

　　17

　　6月2日-6月6日

　　三、統(tǒng)計與可能性

　　教學掛圖

　　18

　　6月9日-6月13日

　　模擬檢測

　　復習試卷

　　19

　　6月16日-6月20日

　　模擬檢測

　　復習試卷

　　教研組長 年 月 日

　　審批意見

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