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語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃

時間:2024-08-18 08:27:22 教學(xué)工作計劃 我要投稿
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語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃

  日子如同白駒過隙,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,我們要好好計劃今后的工作方法。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?下面是小編幫大家整理的語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃

語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃1

  一、學(xué)困生情況分析

  我班有10個學(xué)生,其中男生8個,女生2個,通過一年級期末檢測的成績來看,學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的10%。這些學(xué)生大致上分為兩個類型:(1)基礎(chǔ)不好,思維不是很靈活,接受知識較慢,像劉兆偉。(2)學(xué)習(xí)成績差,平時行為又不很端正,作業(yè)馬虎,上課不專心,還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),像劉曦山。

  二、學(xué)困生致困原因分析

  通過觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)困生較多。這些學(xué)困生中有一位是典型的,他不會聽課,理解力、記憶力、反應(yīng)力和動手能力等都比其他孩子差,一個問題老師講數(shù)遍他們都理解不了,一句話重復(fù)多遍他們都記不住,動作不精細,書寫較差。其他幾位學(xué)困生的表現(xiàn)各不相同:有的上課習(xí)慣不好,不會聽課,注意力不集中,小動作特別多;有的年齡小或沒有上學(xué)前班基礎(chǔ)較差,和其他孩子比有差距;還有的受家庭環(huán)境的影響,作業(yè)應(yīng)付甚至完不成,渙散懶惰,凡事不積極,懶于動手,懶于動口,懶于動腦。

  三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標

  希望通過一個階段的輔導(dǎo),爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的.基礎(chǔ)上都能有所提高,最終達到班級成績的平均水平

  四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方法

  我覺得對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化可從以下幾個方面著手:

  1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心,才能使他們重新找到自己取得進步的起點。

  2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性,使學(xué)困生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,在困難中求喜悅。

  3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,對學(xué)困生多一些寬容,少一些責(zé)備,用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。

  4、備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點。

  5、課上多提問:學(xué)困生多數(shù)是不會聽課,不聽課的,他們注意力不集中,愛溜號,因此在課堂教學(xué)中,我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生,看他們是否注意聽講了,不聽課時,多注意提問一些簡單的問題讓他們回答,如果答上了,我要特別表揚,如果答錯了,我也表揚,給他們信心和勇氣。在課上批改中,我要優(yōu)先批他們的,讓他們能有改正的機會,比別人多的關(guān)注。

  6、課下多輔導(dǎo):為了避免學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距,我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會當天的課程,不讓知識堆積成債。

  7、繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度:布置作業(yè)時,要從數(shù)量上照顧學(xué)困生,對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量,他們的作業(yè)可減半,對個別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法;另外還要從難易程度上來照顧,學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,對難度大的題目可以不做。

  8、批改作業(yè)時,要想到學(xué)困生,學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,不但要在錯誤處打上記號,還要幫助他們找出原因,加以改正。

  9、繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動,充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量,幫助學(xué)困生盡快趕上來。

  五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟及安排

  九月份:培養(yǎng)后進生的自信心,注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。十月份:加強家校聯(lián)系,爭取家長支持。與學(xué)生和家長共同制定具體目標和措施,并由老師監(jiān)督實施,。用愛心去溫暖,用耐心去呵護多花一些時間了解學(xué)困生,理解他們,尊重愛護他們,在課堂上優(yōu)先對待他們。

  十一月份:加強個別輔導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.,教給方法,提高興趣。

  十二月份:及時進行評價,使學(xué)生看到成績,產(chǎn)生成就感。進一步加強輔導(dǎo)爭取學(xué)困生的成績有所提高。結(jié)對幫助,齊抓共管。充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,促其進步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進行個別輔導(dǎo)。

  一月份:持之以恒,鞏固習(xí)慣。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭。

語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃2

  一.班級具體情況分析:

  本次被列為學(xué)困生的有4個,他們其中表現(xiàn)出來的情況是紀律性和自覺性不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科基礎(chǔ)較差,或成績嚴重滯后等。

  二、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作目標

  1、認真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。

  2、使學(xué)困生能成為合格生,優(yōu)等生,增強學(xué)困生的紀律觀念,教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活,消除自卑感。

  3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動,本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上,力爭家長的大力配合。

  4、通過“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作活動,使班級100%的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)語文的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  三、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作具體措施

  1、在日常教學(xué)中,向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴格的要求,諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面。

  2、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。多給他們以愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細致地幫助他們,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當?shù)膯为気o導(dǎo)。

  3、進行家訪活動,了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的過去,根據(jù)實施情況,調(diào)查研究,找出他們的“癥結(jié)”,對癥下藥,促使他們往正確的方向去學(xué)去做。

  4、揚長避短,長善救失,要正確看待和評價學(xué)困生,在調(diào)動后進生的積極方面下功夫,多表揚他們做得好的地方,促使他們對其感興趣,培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。

  5、以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他們,多找他們談心,反復(fù)教育他們,對于學(xué)困生不能歧視他們,還要有耐心地反復(fù)教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會、家庭的力量,爭取各方面的支持、鼓勵。

  6、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,適當給予鼓勵,用閃光點照亮其前進的`路,促進他們學(xué)習(xí)。

  7、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,在語文教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

  8、通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

  9、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證學(xué)困生學(xué)有所獲。

  10、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,找到自己的長處。

  11、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起讀讀、說說、演演,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  12、課堂活動中,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。

  13、加強語文實踐活動,讓學(xué)生感受語文知識與實際生活的關(guān)系,讓學(xué)生感受到生活中處處有語文,用語文的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。

  四、輔導(dǎo)的內(nèi)容:

  1、更正昨天的作業(yè),按當天上課的內(nèi)容進行加強。

  2、查漏補缺,加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,特別是拼音和識字方面。

  五.輔導(dǎo)的形式:

  1、以師對生單獨輔導(dǎo)形式。

  2、以學(xué)生“好幫差”的形式。

  3、以小組合作,“三幫一”形式。

語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃3

  為了能更好的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增強其學(xué)習(xí)的信心、興趣,全面提高他們的學(xué)習(xí)成績,提高語文素養(yǎng),縮小與學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生之間的差距。為此,特擬定本學(xué)期學(xué)困生的輔導(dǎo)計劃。

  一、本班學(xué)困生分析:

  本班多數(shù)學(xué)生學(xué)生自覺性很好,但有幾個同學(xué)因基礎(chǔ)知識較差,對學(xué)習(xí)失去了信心,放棄了學(xué)習(xí),有的是學(xué)習(xí)方法不當,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此,轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)的信心和幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因主要有:

  1、由于習(xí)慣較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

  2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。

  3、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

  二、轉(zhuǎn)化目標:

  學(xué)困生由于喪失學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)興趣不濃和學(xué)習(xí)方法不當導(dǎo)致不學(xué)或?qū)W習(xí)困難,長期在集體中處于后進,常常受到其他同學(xué)的冷淡與歧視。久而喪失了進取的信心和勇氣,甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步,也影響了全班同學(xué)的整體素質(zhì)。

  1、通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,使學(xué)困生能增強學(xué)習(xí)的自信心,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法,能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,縮小與學(xué)習(xí)較好學(xué)生之間的差距。

  2、讓學(xué)困生能自覺主動的學(xué)習(xí),積極的融入到班集體當中,參與班上的各種文娛活動。

  三、采取的主要措施:

  1、加強對學(xué)困生的課上管理,大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此,教師要管理好學(xué)困生,上課時經(jīng)常提問他們。

  2、加強對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,課后對學(xué)困生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

  3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí),教師要改變學(xué)生的厭煩心理,必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。

  4、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法,因材施教,把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。

  5、經(jīng)常與學(xué)困生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

  6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

  7、讓學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生對學(xué)困生進行幫助。

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