關(guān)于教學(xué)工作計劃3篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的教學(xué)工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作計劃 篇1
（一）學(xué)生情況
今年我承擔(dān)四年級體育教學(xué)任務(wù)，四年級共46位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運動技能障礙，學(xué)生組織紀(jì)律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的'身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。
（二）課標(biāo)要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生健康成長為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不一樣年齡學(xué)生的不一樣需求，促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改善和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本課程開發(fā)的目的意義
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師供給了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
三、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，資料豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作計劃及安排小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作計劃及安排。所以全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
四、校本課程教學(xué)的基本原則
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。所以，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種團體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。所以，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，構(gòu)成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的'發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。所以，教學(xué)時盡量為學(xué)生供給多樣化、可供選擇的資料，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的進取性，共同進行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
五、校本課程實施計劃
校本課程的實施經(jīng)過三個角度來進行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、知識水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進行分層次教學(xué)
小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作計劃及安排工作計劃。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不一樣功能的板塊。
教學(xué)工作計劃 篇3
一、班級情況分析：
1、班級基本情況：
本學(xué)期我們班共有孩子21名，其中男孩12名，女孩9名，有一名新生，是從蒙中班轉(zhuǎn)上來的。孩子之間年齡相差比較大，因此各方面的發(fā)展也存在較大的差距。有的孩子自理能比較差，有的孩子比較拖拉散漫，依賴性比較強。
2、本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r：
大部分孩子的體質(zhì)相對去年增強了許多，孩子的動手能力方面也提高較快，能自己收拾書包，更換衣服，能幫助老師擦桌子，整理閱讀區(qū)等。大部分的孩子比較有個性，很有自己的想法，也能大膽的表達(dá)自己的想法，并在游戲中學(xué)會了商量。部分孩子的語言表達(dá)能力比較強。喜歡閱讀圖書，有部分孩子的識字量比較多，有的孩子能讀簡單的文字故事書。
3、班級目前存在問題，新學(xué)期如何做（如：幼兒動手能力比同齡班級表現(xiàn)出來的比較差）
有部分孩子吃飯比較慢，有厭食挑食的現(xiàn)象，有的孩子會丟三落四，要老師時常提醒。部分幼兒上課時的常規(guī)比較差，很散漫，注意力不集中。也有部分幼兒動手能力比較差。班上普遍孩子對數(shù)的認(rèn)識比較差。
新學(xué)期，針對孩子們的不良習(xí)慣和班上存在的問題，我們實施以下針對性的措施：1、針對厭食挑食的孩子進行多鼓勵，多給孩子講些飯菜的營養(yǎng)故事，引起孩子的興趣，激發(fā)孩子的食欲。
2、對于丟三落四的孩子，我們會時常提醒，加強要求，并組織一次護蛋活動，讓孩子更加愛護自己的物品。
3、對于上課散漫，注意力不集中的孩子，我們本學(xué)期進行分組上課，確保關(guān)注到每個孩子。課前做好充足的準(zhǔn)備，盡量吸引孩子的注意力。
4、本學(xué)期我們也將著重加強孩子的動手能力，并請家長在家里一起配合，讓孩子自己的事情自己做。我們每天還會請2位小朋友當(dāng)小老師，加強孩子的管理能力的同時，也加強孩子的動手能力和自我約束力。
4、個別幼兒情況分析：
藺xx、黃xx、李xx等，吃飯比較慢，比較愛挑食。
措施：
1、飯前進行節(jié)約教育，盡量多鼓勵孩子。
2、讓孩子自己裝飯，能吃多少就裝多少。
陳金卉：思想比較細(xì)膩，比較多憂愁。
措施：
1、多與此幼兒聊天，說一些開心的話題，讓孩子知道老師們都很關(guān)心她。
2、多讓卉卉跟其他孩子一起玩，感受同伴一起時的快樂。
3、與家長溝通，因為家長的情緒會直接影響到孩子。
二、本學(xué)期教育教學(xué)主要目標(biāo)：
進一步學(xué)習(xí)自己整理衣服（系鞋帶），有較強的生活自理能力。
2、提高用餐的速度，盡量做到“三凈”（碗干凈、桌面干凈、地面干凈）
3、學(xué)習(xí)解放軍叔叔勇敢的精神品質(zhì)，敢于嘗試挑戰(zhàn)各種體育游戲，遇到困難不退縮。
4、掌握有關(guān)體育活動的知識和技能，熟練掌握有關(guān)體育活動的.最基本的規(guī)則，懂得在活動中互助合作。
5、初步了解重大的節(jié)日，感受節(jié)日的快樂。
6、了解周圍成人的勞動，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的習(xí)慣。
7、初步學(xué)會評價自己與同伴并勇于承認(rèn)錯誤、改正缺點。
8、學(xué)會圍繞一定的話題談話，不跑題并能夠在集體面前大膽地講述自己的想法，有一定的自信心。
9、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，學(xué)會用輪流的方式講述，不亂插嘴。
10、閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。
11、學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時作出相應(yīng)的反映。
12、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。
13、學(xué)習(xí)概闊圖形的兩個特征，能按兩個特征對同一類物體進行層級分類以及序數(shù)的認(rèn)識。
14、學(xué)習(xí)講述自己的操作活動過程和結(jié)果，能主動地、專心地進行數(shù)學(xué)操作活動，并對自己的活動成果感興趣。
15、能用不同的速度、力度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。
三、主要途徑和措施：
1、通過做值日生加強幼兒的自理能力，以及為別人服務(wù)的意識。
2、家園配合讓孩子自己收拾自己的物品，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、每個周五，進行一些簡單的小手工，加強孩子小肌肉的發(fā)展，提高孩子的動手能力。
4、課前一些音樂小游戲，加強孩子上課的注意力，吸引孩子的興趣。
5、進行分組上課，關(guān)注到每一個孩子，了解孩子的發(fā)展情況。
6、多讓孩子表達(dá)自己的意愿，發(fā)展孩子的表述能力，及尊重孩子的選擇。
7、在節(jié)日進行對幼兒教育，讓孩子知道傳統(tǒng)節(jié)日的來源意義，并對孩子進行愛國教育。
8、多給孩子講故事，看繪本，讓孩子養(yǎng)成一個愛看書的好習(xí)慣。
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