六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(精選12篇)
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編整理的六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
1、以本冊(cè)教材為本,以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促使學(xué)生上進(jìn)、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
2、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識(shí),及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析
全年級(jí)共有四個(gè)班級(jí),本人應(yīng)教六(3 )、六(4)兩班。六(3)班有學(xué)生( 57 )人,其中男生( )人、女生( )人;六(4)班有學(xué)生( 57)人,其中男生( ),女生( )。
通過(guò)幾年的教學(xué)對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生已有較深的了解,大部分學(xué)生,活潑好動(dòng),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,特別是計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力較差;一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)計(jì)算和應(yīng)用題的教學(xué),注意知識(shí)之間的整合;用數(shù)學(xué)的內(nèi)在的美吸引學(xué)生,幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性,使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),能自覺(jué)有效地探索知識(shí)、尋求規(guī)律;適當(dāng)開(kāi)展課外數(shù)學(xué)活動(dòng),以拓展知識(shí)面,提高思維能力,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。形成“守紀(jì)、惜時(shí)、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。優(yōu)秀的學(xué)生有:楊召豪、胡貞卓、顏逸軒、李海軍等。希望生有:陳威、金子豪、王星宇、雷蕾、陳曦等。
三、全冊(cè)教材分析
六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域:教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,比例的有關(guān)知識(shí),成正比例和成反比例的量,解決問(wèn)題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級(jí)(上冊(cè))認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的問(wèn)題,解決較簡(jiǎn)單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問(wèn)題,解決已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題。通過(guò)這些內(nèi)容的教學(xué),能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會(huì)在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例,著重理解正比例的意義和反比例的意義,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識(shí)有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識(shí)有助于理解圖形的放大與縮小,能用來(lái)解決有關(guān)比例尺的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的策略里,教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以,轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略,也是常用的解決問(wèn)題策略。對(duì)于轉(zhuǎn)化思想,學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗(yàn)。本冊(cè)教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和應(yīng)用,通過(guò)具體的轉(zhuǎn)化活動(dòng),發(fā)展思維的靈活性。
“空間與圖形”領(lǐng)域:教學(xué)圓柱和圓錐,圖形的放大或縮小,確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊(cè)教材的又一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,包括圓柱和圓錐的形狀特征,圓柱的表面積及計(jì)算方法,圓柱和圓錐的體積及計(jì)算方法等知識(shí)。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個(gè)內(nèi)容安排在第三單元里,結(jié)合比例的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容,在初步認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上,用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,還要聯(lián)系比例尺的知識(shí),用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識(shí),增加與生活密切聯(lián)系的空間知識(shí),讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念。
“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域:先在認(rèn)識(shí)圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖,再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時(shí)經(jīng)常使用的`統(tǒng)計(jì)量。有些時(shí)候,平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)反映。本冊(cè)教材里的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí),提高分析、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力。
“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域:編排了三次實(shí)踐活動(dòng)。第一次是利用圓柱的體積知識(shí)測(cè)量形狀不規(guī)則物體的體積,以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,研究圖形的面積變化與邊長(zhǎng)變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應(yīng)用步測(cè)的方法,測(cè)量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間的距離。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、獨(dú)立思考并與同伴合作交流的過(guò)程,研究現(xiàn)象,探索規(guī)律,創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個(gè)領(lǐng)域編排。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)分類,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)識(shí)、式與方程、正比例與反比例四個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。把解決實(shí)際問(wèn)題納入數(shù)的運(yùn)算、式與方程兩個(gè)部分,突出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用!翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的變換、圖形的位置三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。小學(xué)階段的測(cè)量主要是線段的長(zhǎng)度、圖形的面積、物體的體積,教材把測(cè)量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),能提高復(fù)習(xí)的效率。“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計(jì)、可能性兩個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,分別研究住房面積的變化、旅游費(fèi)用的預(yù)算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。這些問(wèn)題都具有較強(qiáng)的知識(shí)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性,并富有教育意義。
另外,教材充分關(guān)注六年級(jí)學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)和他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求,在“你知道嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和社會(huì)生活里的應(yīng)用。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求,還多次組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果。
四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結(jié)合實(shí)例,初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。
4、讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力。
數(shù)學(xué)思考方面
1、讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力,提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)數(shù)感。
2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐特征的過(guò)程中,豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法的過(guò)程中,經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、分析、驗(yàn)證和概括等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力,發(fā)展形象思維。
3、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力。
4、讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地繼續(xù)表達(dá)的能力,不斷增強(qiáng)空間觀念。
5、讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過(guò)程中,初步體會(huì)數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型,進(jìn)一步提升思維水平。
6、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值,感受不同統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系和區(qū)別,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
7、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合,加深對(duì)基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解,培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問(wèn)題方面
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并主動(dòng)用百分?jǐn)?shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2、讓學(xué)生在解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)、圓柱和圓錐體積計(jì)算、圓柱側(cè)面積和表面積計(jì)算等實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受借助計(jì)算器解決問(wèn)題的價(jià)值,進(jìn)一步掌握分析和解決問(wèn)題的基本方法,體會(huì)解決問(wèn)題方法飛多樣性。
3、讓學(xué)生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想對(duì)于解決問(wèn)題的價(jià)值,進(jìn)一步積累和豐富解決問(wèn)題的有效策略。
4、讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置,用扇形統(tǒng)計(jì)圖和相關(guān)統(tǒng)計(jì)量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)合作交流的重要性,提高合作交流的能力。
5、讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí),培養(yǎng)根據(jù)所需解決問(wèn)題的特點(diǎn)合理選擇相應(yīng)策略的自覺(jué)性和能力。
6、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平,進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度方面
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,獲得一些成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。
3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。
4、進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
5、進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色學(xué)校的教育。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。
六、教學(xué)方法
教學(xué)方法
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過(guò)程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。
學(xué)習(xí)方式:
1、 預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。
2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
3、 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
4、 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
六、全冊(cè)課時(shí)安排:
全冊(cè)共安排72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,其中30課時(shí)的總復(fù)習(xí)。全學(xué)期大約有20%的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 11課時(shí)
圓柱和圓錐 11課時(shí)
比例 7課時(shí)
確定位置 4課時(shí)
正比例和反比例 4課時(shí)
解決問(wèn)題的策略 2課時(shí)
統(tǒng)計(jì) 3課時(shí)
總復(fù)習(xí) 30課時(shí)
七、教學(xué)措施
教者:
1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,向課堂要質(zhì)量。
2、多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,報(bào)刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。
4、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色學(xué)校的教育。
學(xué)生:
1、加強(qiáng)口算練習(xí),堅(jiān)持一日一輪口算訓(xùn)練,掌握解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的技巧,逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的速度和正確率。
2、通過(guò)靈活選擇、整合生活化的教學(xué)資源,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活,從而提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),通過(guò)畫一畫、剪一剪、拼一拼、連一連等生動(dòng)有趣的活動(dòng),使學(xué)生獲得深刻的體驗(yàn),理解正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積、容積。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、通過(guò)每日一練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高思維的靈活性和敏捷性。
5、采用生生互助形式,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。
6、利用晨讀時(shí)間、下午課后時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo);午休的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練。
八、評(píng)價(jià)工作
評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),因此,教師在教育教學(xué)中必須對(duì)學(xué)生的多角度、多方位、多樣化地進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在評(píng)價(jià)工作中采用定性與定量相結(jié)合的方法。
具體做法:
1、課堂上教師多以鼓勵(lì)為主,對(duì)課堂認(rèn)真、發(fā)言積極、回答問(wèn)題精彩的以紅星獎(jiǎng)勵(lì)。并采用小星換大星的激勵(lì)機(jī)智,使學(xué)生時(shí)時(shí)看到自己的進(jìn)步。
2、合作小組堂堂課進(jìn)行評(píng)價(jià),天天進(jìn)行小結(jié),每周進(jìn)行總結(jié)。
3、進(jìn)行單元過(guò)程性評(píng)價(jià)記錄及學(xué)習(xí)情況記錄。
4、期中、期末分兩次對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
。1)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)心理教育》。
(2)有關(guān)教育教學(xué)的雜志,如:《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》!缎W(xué)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間
(1)充分利用自己的休息時(shí)間。
。2)數(shù)學(xué)組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、學(xué)習(xí)方式
(1)自學(xué)。
(2)積極參加學(xué)校教研室、和數(shù)學(xué)小組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
。3)多聽(tīng)課,評(píng)課。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
十、教學(xué)專題
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛(ài)崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、基本情況分析
本班共有學(xué)生 人,其中男生 人,女生 人。
1、雙基情況
大部分學(xué)生本冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)基本掌握較好,尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率較高,但在實(shí)際應(yīng)用類,如應(yīng)用題,還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解,解題困難。
2、學(xué)習(xí)能力
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng),能自覺(jué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí),課堂上發(fā)言較積極,但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng),思維能力和分析能力都較差,聽(tīng)課時(shí)較易分神,學(xué)習(xí)成績(jī)較不理想。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,課堂聽(tīng)課認(rèn)真,作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性,完成作業(yè)較應(yīng)付。
三、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)
、倭私庳(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。
③會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮校
④認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
、菽軓慕y(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
、藿(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
、呓(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展分析、推理的能力。
、嗤ㄟ^(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
、狍w會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
、怵B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
3、教學(xué)重點(diǎn)
、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
②認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。
③探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
、芾斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題。
、菡J(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。
、蘖私獗壤撸瑫(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
、邥(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
、嘟(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
⑨對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
4、教學(xué)難點(diǎn)
①掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
、壅J(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。
、軙(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
、輹(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
、藿(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程,用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
、咄ㄟ^(guò)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
5、教具和學(xué)具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙
四、教學(xué)措施
1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)
2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂(lè),使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。
3、教師要從自身做起,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
4、抓好單元檢測(cè),把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、繼續(xù)寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概況的能力,以激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想:
作為一名畢業(yè)班的老師,為了學(xué)生的全面發(fā)展,為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)告別小學(xué)生活。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的摸底測(cè)試中進(jìn)一步了解到班上的情況,班上的學(xué)困生主要有: ;優(yōu)等生有: 。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差工作中。
二、 目的:
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來(lái)。
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
三、 具體措施:
培優(yōu)
1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。
2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。
3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。
輔差
1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的`濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
5、采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。
6、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
7、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。
8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4
一、 指導(dǎo)思想:
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育的“三個(gè)”面向思想,樹(shù)立教育良好形象。認(rèn)真履行學(xué)校的工作要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教育方法。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)新課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、交流總結(jié)。提高教師自身業(yè)務(wù)水平,為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出一定的貢獻(xiàn)。
二、 工作目標(biāo):
1、 抓好理論學(xué)習(xí),真正落實(shí)課標(biāo)精神,促有效課堂教學(xué)。組織教師鉆研教材、讀教參,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。梳理教材知識(shí)體系、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)及測(cè)評(píng)要點(diǎn)。
2、 加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)真正的資源共享,做到更好的同伴互助。
3、 加強(qiáng)對(duì)教師的`教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,能適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。教學(xué)質(zhì)量才能有突破性提高。
4、 加強(qiáng)課政實(shí)驗(yàn),本學(xué)期的數(shù)學(xué)課題研究進(jìn)行集體活動(dòng),從獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,積極參與研究有效的課堂教學(xué),構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì)。
5、 積極配合學(xué)校工作,做好上傳下達(dá),對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí)。鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
三、 實(shí)施方法:
第二周 學(xué)習(xí)教材、制定計(jì)劃、確定主題研究課。
第三周 學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,抓課堂常規(guī)教育,書(shū)寫常規(guī)專項(xiàng)訓(xùn)練(貫穿于整個(gè)學(xué)期中)。
第四周 落實(shí)作業(yè)規(guī)范的專項(xiàng)檢查,做好迎接集體視導(dǎo)工作。
第五—第九周 每位教師七組內(nèi)研究課,采取先集體備課,上課之后再集體研究每節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)寫好課后反思。
第十周 以如何提高六年級(jí)學(xué)生邏輯思維能力,以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題的經(jīng)驗(yàn)交流。
第十一—十二周 組織本組教師積極參加校級(jí)賽課的準(zhǔn)備工作,并作好記錄,以便課后研究總結(jié)。
第十三周 數(shù)學(xué)競(jìng)賽(口算、筆算、解決實(shí)際問(wèn)題)。
第十四周 檢查各類手冊(cè)和教學(xué)計(jì)劃。
第十五—十六周 集體討論新課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的區(qū)別,側(cè)重點(diǎn)。
第十七周 擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5
一、基本情況分析:
我們六年級(jí)共有7個(gè)班,共455名學(xué)生。六年級(jí)統(tǒng)一使用人教版數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)。班與班之間學(xué)生水平差異不是太大,但每個(gè)班的學(xué)生水平差參不齊。
我們組共有7位老師,都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的"老"教師,特別是趙老師和花老師多年從事畢業(yè)班教學(xué),不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且能吃苦耐勞,他們?cè)谖覀兘M起了模范帶頭作用。我們相信在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在牛校長(zhǎng)的直接關(guān)心下,我們一定能圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想;
組織全組老師認(rèn)真復(fù)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,讓教學(xué)更貼進(jìn)生活,從培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新意識(shí)出發(fā),不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,力爭(zhēng)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。在務(wù)實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí),拓寬書(shū)本知識(shí),讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
德育:“先做人、后成才”
教學(xué):“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”
組風(fēng):“開(kāi)心、健康、緊張、具有責(zé)任感”
班風(fēng):“讓每一個(gè)孩子都生活在愛(ài)與被愛(ài)之中”
一個(gè)樹(shù)立: 為小學(xué)部其他年級(jí)的學(xué)生樹(shù)立“六年級(jí)大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
三、具體措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,用新的課改思想指導(dǎo)我們?nèi)粘5慕虒W(xué)工作。
2、加強(qiáng)對(duì)教材的研究,充分發(fā)揮集體的.智慧,把備課活動(dòng)落到實(shí)處。本組45歲以下教師全部進(jìn)行一課多講。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用活的思想不斷充實(shí)自己。注重對(duì)自己教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),寫好教學(xué)反思。
4、開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課,互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中落實(shí)新的教學(xué)理念。
5、有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生差異分層次布置作業(yè)。提倡愉快教學(xué)。從興趣出發(fā),不強(qiáng)迫、壓抑孩子。更不要搞過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。統(tǒng)一布置周末作業(yè)。
6、進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的整體改革,讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起自信心。
7、加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)。有計(jì)劃、針對(duì)性的做好培優(yōu)、輔差工作。提高課堂效率、質(zhì)量。做到一課一得。
8、積極參加學(xué)校的演練場(chǎng)活動(dòng)及各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。
9、組織好5次單元測(cè)試,出好每天的家庭作業(yè)。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我教研組將以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿和《省教學(xué)建議》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、工作要求及措施
(一)聯(lián)系實(shí)際,扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
我教研組為進(jìn)一步執(zhí)行教改理念,完成教學(xué)目標(biāo),我們注重研究總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,以求提高教學(xué)效率。
1、充分利用周四下午教研時(shí)間,進(jìn)行隔周一次的研討活動(dòng),及時(shí)溝通教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并推廣好的教法。
2、抓住機(jī)會(huì)觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)。
3、以“教研課、浪花杯、同課異構(gòu)”為平臺(tái),加強(qiáng)磨課,讓課堂真正做到造福學(xué)生。
。ǘ┘訌(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建“研討型教研組”。
在學(xué)校教研室的`指導(dǎo)下,通過(guò)各種教科研活動(dòng),提高教師的理論水平、實(shí)踐能力及文化水平;積極開(kāi)展集體備課、集體磨課等多種形式,提高教研氛圍,使教研組成為研討型教研組。
(三)以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。
這學(xué)期,我們教研組將以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
三、活動(dòng)安排:
三月份:
1、參加教研組長(zhǎng)會(huì)議,并召開(kāi)教研組會(huì)議制定主題式教研計(jì)劃
2、商討并確定“憑海臨風(fēng)”主題論壇內(nèi)容
3、制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃
4、青年教師參加“浪花杯”教學(xué)比武活動(dòng)
四月份:
1、學(xué)科調(diào)研:減負(fù)增效教學(xué)隨檢
2、啟動(dòng)區(qū)級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)
3、“憑海臨風(fēng)”主題研討
五月份:
1、兩校區(qū)教研組“同課異構(gòu)”活動(dòng)
2、減負(fù)增效教學(xué)隨檢
3、期中教學(xué)檢查
六月份:
1、“海納百川”讀書(shū)論壇
2、“憑海臨風(fēng)”主題研討
3、主題教研課暨評(píng)課反思活動(dòng)
4、學(xué)生解決問(wèn)題能力達(dá)標(biāo)
5、期末復(fù)習(xí)工作研討
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教研工作的理念,改進(jìn)教研方法,積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。
二、具體措施:
1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,建立新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,發(fā)展能力;在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師開(kāi)展不拘一格的課堂教學(xué)改革。尋找新課標(biāo)要求下的素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的'接合點(diǎn)。
2.建立旨在促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,開(kāi)展教務(wù)處牽頭,教研組實(shí)施的不定時(shí)聽(tīng)課,教師自評(píng)為重點(diǎn)。
3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,聯(lián)系生活實(shí)際,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。(讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),讓學(xué)生作為主體不成為一句空話,課堂中數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,通過(guò)討論,共同探索讓學(xué)生學(xué)得牢學(xué)得明白學(xué)得興味盎然)
4.加強(qiáng)教研組建設(shè),正常開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)
開(kāi)設(shè)教研課,組織教師共同備課,評(píng)課,輪流上研討課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。
三、活動(dòng)安排
9月份:
(1)教務(wù)處不定時(shí)聽(tīng)課,掌握老師授課的基本情況
(2)制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃。
(23)后進(jìn)生及學(xué)困生輔導(dǎo)。(重點(diǎn)放在建立學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣,學(xué)生計(jì)算能力提高方面,力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)成效。)
10月份:
數(shù)學(xué)教研課開(kāi)始啟動(dòng),組織教師集體備課,聽(tīng)課、評(píng)課。分低年級(jí)、中年級(jí),高年級(jí)層面;按義務(wù)教育課標(biāo)版、義務(wù)教育人教版兩種版本的教材;以數(shù)學(xué)課中各種典型問(wèn)題來(lái)確定重點(diǎn)。
11月份:
期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,查漏補(bǔ)缺。再次做好后進(jìn)生及學(xué)困生輔導(dǎo),羅列出人員名單,有重點(diǎn),有目的的進(jìn)行。
12月份:
積極探索,研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,以文字的形式出現(xiàn),力爭(zhēng)在數(shù)學(xué)刊物上發(fā)表,交流。
1月份:
(1)研究復(fù)習(xí)方法和方式,制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,以提高“兩率”為重點(diǎn)。
(2)期末質(zhì)量檢測(cè)。
(3)各年級(jí)認(rèn)真分析,為下學(xué)期的教學(xué)有一個(gè)總思路。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教學(xué)方式,提高自身的教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成。建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范,探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式,提高課堂教學(xué)水平,使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設(shè)高效、合力的教育氛圍,全面提升各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、把集體備課落到實(shí)處。做好集體備課礁的二次修改和思。上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力,提升教師素養(yǎng),提高教學(xué)水平。
3、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),提高學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、重點(diǎn)做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,確保學(xué)生安全健康的發(fā)展。
三、主要工作
1、加口算訓(xùn)練力度,努力提高學(xué)生計(jì)算水平。
口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ),本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時(shí)時(shí)練天天練中,每節(jié)數(shù)學(xué)課(包括晚自習(xí))都訓(xùn)練一定數(shù)量的口算題,每次作業(yè)也要做幾道口算,并在訓(xùn)練過(guò)程中逐步提高要求。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理論與深化教育,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的'需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、精心備好每一節(jié)課
本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時(shí)間,討論交流一周工作的得與失,并對(duì)下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過(guò)程的思,每節(jié)課后教師要認(rèn)真地思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)寫好教學(xué)思。
4、認(rèn)真上好每一節(jié)課
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求,上好示范課、教研課和匯報(bào)課,做到各種課型都能上到。在評(píng)課時(shí)每位教師認(rèn)真總結(jié),積極寫好案例,加隨堂聽(tīng)課的力度,爭(zhēng)取較高數(shù)量的好課率。
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
在面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),作為一名教師,要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué),讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高的數(shù)學(xué)成績(jī)合格率。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9
一、本班情況分析
六年級(jí)3班共有學(xué)生50人,其中男生24人,女生26人。綜觀五年級(jí)下學(xué)期期末成績(jī),小部分學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè);大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,不能按時(shí)完成作業(yè)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,讓優(yōu)秀生帶動(dòng)中。除此之外還要對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。
二、存在問(wèn)題分析
下層生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:
1、學(xué)習(xí)目的不明確。
2、上課精神不集中。
3、練習(xí)、作業(yè)書(shū)寫不規(guī)范,連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。
4、平時(shí)不認(rèn)真審題,讀不懂題目的要求。
5、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒(méi)完成。
6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
三、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。
四、培優(yōu)輔差措施。
利用課余時(shí)間,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的.方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1、課堂上多關(guān)注下層生,容易的知識(shí)點(diǎn)讓下層生回答或板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)按“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。
5、每周進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng),了解學(xué)生情況,及時(shí)追蹤下層生的學(xué)習(xí)情況。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
1、用平等的心態(tài)正確對(duì)待每位學(xué)生。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生。
2、平時(shí)優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、要講究教法。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
在教育教學(xué)的工作中,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲;讓優(yōu)秀的學(xué)生更能嚴(yán)格要求自己,更加勤奮好學(xué);讓中等生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,更加自覺(jué)努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。使每位學(xué)生在德、智、體、美等方面均能得到全面的發(fā)展。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想:
在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室及數(shù)學(xué)中心教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,開(kāi)展教科研工作。堅(jiān)持以課改為重點(diǎn),以質(zhì)量為中心,以教科研為平臺(tái),以“活力課堂”為核心,更新觀念,深化改革,搞活六數(shù)教研組活動(dòng),促使學(xué)生全面發(fā)展,使我組的教科研活動(dòng)再上新臺(tái)階。
二、具體工作:
1、堅(jiān)持做好本年級(jí)組的教學(xué)“五認(rèn)真”工作,規(guī)范教學(xué)行為。嚴(yán)格做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改及時(shí)、反饋到位、認(rèn)真細(xì)致完成好各項(xiàng)常規(guī)工作。平時(shí)重視培優(yōu)補(bǔ)差,穩(wěn)步提高本組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
2、以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,以思維訓(xùn)練為主體,促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),以數(shù)學(xué)課外閱讀為主題,其它相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)穿插其中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。扎實(shí)有效開(kāi)展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng),通過(guò)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的'良好習(xí)慣和意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生正確使用小數(shù)報(bào)。
3、以公開(kāi)課為核心,深化課題研究,提升本組教師科研素養(yǎng)。按公開(kāi)課表的安排認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課,為了有效地深入課題研究,不僅要求教師立足并及時(shí)做好總結(jié)、評(píng)價(jià)反思和資料積累。
三、工作安排:
九月份:
1、開(kāi)學(xué)初,認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃,教研組計(jì)劃,集備計(jì)劃,確定課題研究方案。
2、配合中心教研組學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)備課規(guī)范要求、學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求及教師批改規(guī)范要求。
3、開(kāi)展分?jǐn)?shù)乘法和除法計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”本年段目標(biāo)要求。
5、做好本組數(shù)學(xué)教師“教學(xué)五認(rèn)真”的考核準(zhǔn)備工作。
十月份:
1、配合中心教研組開(kāi)展一次“計(jì)算”專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、組織一次專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
3、組織好一、二單元的單元檢測(cè)。
十一月份:
1、組織本年級(jí)組認(rèn)真復(fù)習(xí),做好期中考試的工作。
2、立足基礎(chǔ),積極做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。交流培優(yōu)補(bǔ)差的情況,分析學(xué)生的學(xué)情。
3、配合中心教研組組織“優(yōu)秀數(shù)學(xué)小論文”評(píng)比。
4、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比和展覽活動(dòng)。
十二月份:
1、配合中心教研組開(kāi)展本年級(jí)組“解決問(wèn)題”專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、組織一次專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
3、組織本年級(jí)同學(xué)參加省級(jí)“小數(shù)報(bào)杯,小小數(shù)學(xué)家”評(píng)比活動(dòng)。
一月份:
1、認(rèn)真進(jìn)行期末復(fù)習(xí),迎接市局及學(xué)校質(zhì)量調(diào)研。
2、寫好教研組工作總結(jié)和集體備課總結(jié)。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 11
春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,新的一個(gè)學(xué)期又拉開(kāi)了序幕。在上學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組通過(guò)開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課、討論教學(xué)方法、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等教研活動(dòng),每個(gè)教師按部就班地進(jìn)行教學(xué),順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),教師的教學(xué)水平、學(xué)生的綜合素質(zhì)均有所提高。為了使本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓,特制定計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以"減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心,以"如何在課堂教學(xué)中自主探索"為工作重點(diǎn),研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),自主發(fā)展,幫助學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、研究主題:
關(guān)于畢業(yè)班如何進(jìn)行復(fù)習(xí),提高成績(jī)。
三、采取的'方法和措施:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,更新教學(xué)觀念。
組織教師學(xué)習(xí)和討論,充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,從而提高認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)由教書(shū)性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。大膽實(shí)踐,把新課程改革的精神落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。
2、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
堅(jiān)持每周二進(jìn)行集體備課,組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,通過(guò)聽(tīng)評(píng)優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率
(1)領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對(duì)舊教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
。2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。
4、堅(jiān)持養(yǎng)成教育,狠抓習(xí)慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,從平時(shí)做起,嚴(yán)格要求,很抓落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫習(xí)慣和獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。
5、做好畢業(yè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
本學(xué)期的我們組的數(shù)學(xué)教學(xué)整理復(fù)習(xí)階段教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),預(yù)計(jì)通過(guò)系統(tǒng)化、合理化、科學(xué)化的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),會(huì)依據(jù)題目的具體情況選擇簡(jiǎn)便的解答方法,會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)階段的工作任務(wù)比較繁重,除了安撫學(xué)生的情緒,還要重點(diǎn)的做好小學(xué)階段知識(shí)點(diǎn)的梳理分類工作,借鑒近幾年的畢業(yè)試題和上屆畢業(yè)班老師好的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。認(rèn)真研究教材和各類畢業(yè)試題,堅(jiān)持隨機(jī)、隨時(shí)在組內(nèi)開(kāi)展教研,力爭(zhēng)順利完成本年級(jí)的教學(xué)任務(wù),力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校確定的教學(xué)目標(biāo)。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念,充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任心,深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)科的中心工作,進(jìn)一步加大《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和教材精神實(shí)質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,全面提高教育質(zhì)量。促進(jìn)本組教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展,塑造和諧發(fā)展可持續(xù)性發(fā)展的一代新人奠定良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)及重點(diǎn):
本學(xué)期,我們教研組在學(xué)校教研工作組的指導(dǎo)下,全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)基本教育課程改革,把握機(jī)遇,全面提高教育教學(xué)觀念。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),努力改變教育觀念。
本學(xué)期,我們教研組將充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體組員共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并將認(rèn)真深入研究和探討,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),把握教育改革方向,明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),認(rèn)真將課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育教學(xué)新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中,創(chuàng)造性地使用教材,充分發(fā)展,提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
2、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高。
眾所皆知,唯有創(chuàng)造型的老師才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學(xué)生,當(dāng)今教育給我們老師提出了更高的要求,因此我們必須不斷地充實(shí)自身,使自己成為創(chuàng)造型、實(shí)干型的人才。本學(xué)期,我們將鼓勵(lì)老師們繼續(xù)參加各種繼續(xù)教育的培訓(xùn),利用各種途徑,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí),鼓勵(lì)教師深入課堂聽(tīng)課,相互之間互相交流、探討,努力在校內(nèi)營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
3、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
在學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,我們將領(lǐng)會(huì)教改精神,將素質(zhì)教育的'理念體現(xiàn)在課堂中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的審美觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,獨(dú)立思考,合作探究,改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生能獨(dú)立搜集信息,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的能力,努力使全班學(xué)生在小學(xué)最后一年都有很大的提高。
三、堅(jiān)持抓好教學(xué)常規(guī)管理:
全體成員將嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的各種教育教學(xué)常規(guī),認(rèn)真寫好所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度,充分備好每一堂課。努力培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,鍛煉實(shí)踐操作能力。教研組將規(guī)范各種常規(guī)管理工作,把聽(tīng)課、備課、學(xué)生作業(yè)及單位驗(yàn)收工作落到實(shí)處。定期檢查各位老師的教學(xué)工作情況。特別是畢業(yè)班,踏踏實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、抓好專題研究,加強(qiáng)理論研討:
本學(xué)期,我們教研組將繼續(xù)以“自主學(xué)習(xí)”為專題的研究,理論聯(lián)系實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)刊物,加強(qiáng)教師的理論積累;每位教師必須參加并做好研究課的評(píng)價(jià)工作。鼓勵(lì)老師們撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,要求每位老師能人人動(dòng)筆,躍踴投稿,不斷促進(jìn)研討能力,促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提高。
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