語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦1
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材簡(jiǎn)析：
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)1—6年級(jí)的'學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2、注重能力培養(yǎng)3、突出興趣激發(fā)4、重視雙向交流5、融合學(xué)科內(nèi)容6、重視靈活擴(kuò)展7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第四冊(cè)）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
四、四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
五、四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
七、四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)安排
Unit 1 My Classroom 6課時(shí)
Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)
Unit 3 My Friends 6課時(shí)
Recycle 1 3課時(shí)
Unit 4 My home 6課時(shí)
Unit 5 What Would You Like？6課時(shí)
Unit 6 Meet My Family！6課時(shí)
Recycle 2 3課時(shí)
每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦2
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我任教七年級(jí)兩個(gè)班教學(xué)，從新生入學(xué)成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的'：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦3
語(yǔ)言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)言文字工作，提高師生的語(yǔ)言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特對(duì)20xx年語(yǔ)言文字工作做如下安排：
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》精神，積極營(yíng)造規(guī)范語(yǔ)言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語(yǔ)言文字意識(shí)。
二、工作要求：
1、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測(cè)及督促整改制度》開(kāi)展各項(xiàng)工作，做到每項(xiàng)工作有專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)施有專(zhuān)人檢查落實(shí)。
2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，努力了解國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語(yǔ)言文字規(guī)范的意識(shí)。
3、將語(yǔ)言文字規(guī)范使用，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊(cè)、聘用掛鉤。
4、加強(qiáng)教師語(yǔ)言文字規(guī)范的應(yīng)用能力，運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃、總結(jié)，運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué)。
5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。
6、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，營(yíng)造濃厚的.幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。
7、普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)�；�，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范使用意識(shí)
開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育活動(dòng)。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語(yǔ)言文字工作取得長(zhǎng)久效果。
（二）開(kāi)展豐富多彩的師生語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。
1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號(hào)，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。
2、充分發(fā)揮班級(jí)家園欄的功能，做好推普宣傳。
3、以本備課組為單位，開(kāi)展“說(shuō)、上、評(píng)”比賽活動(dòng)，在主持、說(shuō)課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
4、開(kāi)展新教師語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐課觀摩，進(jìn)一步督促新教師語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
5、對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級(jí)計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃、領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃、游戲活動(dòng)計(jì)劃、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)等資料的檢查。
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦4
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的與要求
要求學(xué)生有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)共十個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)一個(gè)話題，并以此為中心，通過(guò)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線展開(kāi)，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，如填寫(xiě)問(wèn)卷、調(diào)查、訪談、書(shū)信、郵件往來(lái)等，使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，同時(shí)增加了學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。
同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充實(shí)，通過(guò)“滾動(dòng)”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七年級(jí)出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動(dòng)”呈現(xiàn)，支持話題的“任務(wù)”、“活動(dòng)”也不斷“升級(jí)”，伴隨語(yǔ)言學(xué)習(xí)不斷從“低級(jí)”走向“高級(jí)”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個(gè)單元設(shè)計(jì)的Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動(dòng)提供了豐富的資源。
每個(gè)單元以一個(gè)話題為中心，分設(shè)Section A，Section B和Self check三個(gè)部分，自成一體，又相互照應(yīng)：Section A是單元基本語(yǔ)言?xún)?nèi)容的呈現(xiàn)，Section B是語(yǔ)言知識(shí)的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用，是Section A的延伸。Section A與Section B是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Self check是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)用法、語(yǔ)言運(yùn)用等進(jìn)行提煉，供學(xué)生了解、檢查對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
本冊(cè)主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時(shí)間狀語(yǔ)從句、用過(guò)去式學(xué)會(huì)講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級(jí)和最高級(jí)、和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。
四、教學(xué)手段和措施。
�。ㄒ唬⑹箤W(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
�。ǘ�、努力建立融洽的師生關(guān)系。
樹(shù)立正確的.學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
�。ㄈ�、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦5
優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。
�。�2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
�。�3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
�。�4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。
�。�5）能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。
三、具體措施
（1）創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
�。�2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的'體驗(yàn)和理解。
�。�5）加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
�。�6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。
�。�7）教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�8）教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例；提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境；對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。
四、進(jìn)度安排：
根據(jù)教材《中班下學(xué)期活動(dòng)指導(dǎo)》安排
周次
第一次教學(xué)活動(dòng)
第二次教學(xué)活動(dòng)
第二周
門(mén)鈴響了（生活故事）
小紅傘（看圖講述）
第三周
好朋友電視臺(tái)（童話故事）
小花貓的鈴鐺（早期閱讀）
第四周
好消息（散文）
春游（排圖講述）
第五周
春天在哪里（童話故事）
青草和毛衣（談話）
第七周
雨點(diǎn)種子（詩(shī)歌）
下雨啦（早期閱讀）
第八周
滑吧滑吧，小雨點(diǎn)（散文）
數(shù)數(shù)歌（繞口令）
第九周
小馬和小驢（情境、看圖講述）
神奇的樹(shù)（童話故事）
第十周
請(qǐng)你猜猜在哪頭（聽(tīng)說(shuō)游戲）
這是誰(shuí)的工具（談話）
第十一周
歡歡喜喜過(guò)“六一”（散文）
高高山上一條藤（聽(tīng)說(shuō)游戲）
第十二周
坐輪椅的兔兔（早期閱讀）
我收到的“六一”禮物（談話）
第十三周
快樂(lè)火車(chē)（童話故事）
小熊折紙（看圖講述）
第十四周
種向日葵（詩(shī)歌）
農(nóng)場(chǎng)里的叫聲（早期閱讀）
第十五周
小老虎長(zhǎng)大了（兒歌）
我拼出了…（拼圖講述）
第十六周
小唧唧變大唧唧（生活故事）
小小飼養(yǎng)場(chǎng)（早期閱讀）
第十七周
夏天在哪里（詩(shī)歌）
荷花荷花幾月開(kāi)（聽(tīng)說(shuō)游戲）
第十八周
樹(shù)蔭（童話故事）
誰(shuí)的本領(lǐng)大（談話）
第十九周
復(fù)習(xí)活動(dòng)
復(fù)習(xí)活動(dòng)
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦6
與傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)科觀念不同，語(yǔ)言規(guī)劃學(xué)提出了一系列重要的概念，如“語(yǔ)言資源”“語(yǔ)言能力”“語(yǔ)言生態(tài)”“語(yǔ)言安全”“語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)”“語(yǔ)言技術(shù)”“語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)”等。語(yǔ)言規(guī)劃學(xué)服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略、社會(huì)和個(gè)人的特點(diǎn)，預(yù)示著這門(mén)學(xué)科必然會(huì)有更大的發(fā)展。
語(yǔ)言規(guī)劃范式指的是與語(yǔ)言規(guī)劃相關(guān)的一整套概念體系和世界觀，是語(yǔ)言規(guī)劃發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它反映了這個(gè)學(xué)科集體看待世界、解答問(wèn)題的基本方式。語(yǔ)文教育是語(yǔ)言規(guī)劃學(xué)關(guān)注的重要內(nèi)容，語(yǔ)言規(guī)劃應(yīng)從宏觀層面對(duì)語(yǔ)文教育進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和理性思考。語(yǔ)言規(guī)劃范式之下，我們認(rèn)為語(yǔ)言教育是語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文技能都是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，目的是提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，包括口頭表達(dá)能力、書(shū)面語(yǔ)能力。具體而言，可從以下四個(gè)方面進(jìn)行考量。
第一，語(yǔ)言不僅具有工具性，也具有人文性。
這一重要觀點(diǎn)和語(yǔ)言資源觀緊密相連。這是因?yàn)檎Z(yǔ)言資源觀不僅認(rèn)為語(yǔ)言是重要的資源，而且與語(yǔ)言相關(guān)聯(lián)的文化、文學(xué)也是國(guó)家和民族的重要資源。工具性是人文性的基礎(chǔ)，我們要更好地傳承和理解經(jīng)典文學(xué)和傳統(tǒng)文化，必須要有足夠的語(yǔ)言能力。這里所說(shuō)的語(yǔ)言能力又分為三個(gè)層次：理解書(shū)面語(yǔ)言的能力、跨文化理解語(yǔ)言的能力、融入語(yǔ)境的語(yǔ)言翻譯能力。理解書(shū)面語(yǔ)言的能力指能夠基本理解這些作品的語(yǔ)言，知道其基本意思表達(dá)；跨文化理解語(yǔ)言的能力指對(duì)那些古代文章、外國(guó)文章、地域方言寫(xiě)作的文章，能夠結(jié)合其具體的文化特點(diǎn)理解其意思表達(dá)；融入語(yǔ)境的語(yǔ)言翻譯能力，指能夠?qū)⑼鈬?guó)作品、文言作品等按照普通話的思維方式進(jìn)行理解和表述。以上語(yǔ)言能力指的是語(yǔ)言接收能力。此外，還有更高級(jí)別的語(yǔ)言能力，就是綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作的能力，即語(yǔ)言產(chǎn)出能力，它既包括口語(yǔ)產(chǎn)出能力，也包括書(shū)面語(yǔ)產(chǎn)出能力。在語(yǔ)文教育實(shí)踐中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用普通話的能力。
第二，語(yǔ)文教育要注重現(xiàn)行國(guó)家規(guī)范語(yǔ)言文字的推廣。
憲法規(guī)定我國(guó)的通用語(yǔ)言文字是普通話和規(guī)范漢字。我們要在語(yǔ)文教育實(shí)踐中推廣普通話、推行規(guī)范漢字。在語(yǔ)文教學(xué)的選文中，我們要多選那些以規(guī)范的普通話寫(xiě)作或翻譯的文章。另外，我們也承認(rèn)文言文是重要的語(yǔ)言資源，要重視文言文的教育，同時(shí)也要區(qū)分文言文教育和現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話教育，并在教材中將文言文控制在一定的比例范圍之內(nèi)，除了部分特殊人才以外，我們對(duì)學(xué)生的文言文能力不宜做過(guò)高的要求。交際性是語(yǔ)言的第一特性，普通話是我國(guó)當(dāng)前通用的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言進(jìn)行交際、思維和寫(xiě)作，有利于國(guó)家統(tǒng)一與社會(huì)和諧。對(duì)于漢字，我們要引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)體字，以《通用規(guī)范漢字表》為參考，使語(yǔ)文教育更加符合國(guó)家語(yǔ)言文字政策的要求，使國(guó)家的語(yǔ)言文字政策在重要的.教育階段發(fā)揮重要的作用。
第三，語(yǔ)文教育中應(yīng)植入語(yǔ)言規(guī)范觀。
當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，與此相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)、新媒體更新頻繁，微博、微信、慕課等新鮮事物不斷刷新我們的眼球，語(yǔ)言更新?lián)Q代的速度也在逐步加快，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，比如“囿、美眉、給力、表哥、中國(guó)大媽、女漢子”等，又比如字母詞的大量出現(xiàn)，如“NBA、CT、PPT、WTO、SOS、3D、ATM”等。在語(yǔ)言迅速發(fā)展的時(shí)代，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些語(yǔ)言現(xiàn)象，應(yīng)成為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，我們應(yīng)該在教育中植入語(yǔ)言規(guī)范觀，培養(yǎng)學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言的意識(shí)。對(duì)于字母詞，那些經(jīng)常使用并且已經(jīng)根植于人民群眾日常語(yǔ)言觀念的，我們可以視其為規(guī)范語(yǔ)言，例如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第6版）收入的239個(gè)字母詞。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新詞，有些可以作為新鮮詞語(yǔ)使用，但是必須意識(shí)到這些詞語(yǔ)還不是規(guī)范語(yǔ)言，必須經(jīng)過(guò)時(shí)問(wèn)的檢驗(yàn)，才能確認(rèn)其是否應(yīng)該保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中。語(yǔ)文教育中重要的不是對(duì)某個(gè)具體新生詞語(yǔ)的解讀，而是開(kāi)展一種語(yǔ)言規(guī)范觀念的訓(xùn)練，這也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的一種路徑。
第四，語(yǔ)文教育中要貫徹語(yǔ)言規(guī)劃思想。
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦7
一、指導(dǎo)思想：
以區(qū)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，以正在召開(kāi)的世博會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步宣傳落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語(yǔ)言文字環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，切實(shí)提高全園師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，加大語(yǔ)言文字宣傳力度，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)各界的關(guān)心，營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，樹(shù)立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風(fēng)采。
2、進(jìn)一步規(guī)范推普工作，要求園內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)說(shuō)普通話，用規(guī)范字，并做好資料積累。
3、營(yíng)造良好的幼兒園育人環(huán)境，讓幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的.魅力，提升幼兒園文化品位，推進(jìn)全園用語(yǔ)用字的規(guī)范化。
三、工作內(nèi)容：
（一）進(jìn)一步完善推普體制
1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以園為單位的推普小組，健全語(yǔ)言文字輔導(dǎo)隊(duì)伍和推普員隊(duì)伍的建設(shè)，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。并將語(yǔ)言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語(yǔ)用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語(yǔ)用字的規(guī)范水平。
2、加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)�；�。行政值班人員對(duì)教師、幼兒每天普通話的交流情況進(jìn)行檢查，定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。
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1、積極開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內(nèi)張貼語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)，借助每班的圖書(shū)閱讀區(qū)使語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。
3、由教師、幼兒向家長(zhǎng)、社區(qū)延伸、輻射，營(yíng)造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳。
（三）抓好常規(guī)推普工作。
規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字，貴在平時(shí)落到實(shí)處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動(dòng)中生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對(duì)教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達(dá)到抓常規(guī)促實(shí)效。
四、具體安排
二月：
1、普通話正音啄木鳥(niǎo)活動(dòng)
2、幼兒講故事比賽
三月：
1、普通話正音啄木鳥(niǎo)活動(dòng)
2、幼兒小青蛙看圖編故事比賽
四月：
1、普通話正音啄木鳥(niǎo)活動(dòng)
2、“我與五幼共成長(zhǎng)”教師演講活動(dòng)
五月：
1、普通話正音啄木鳥(niǎo)活動(dòng)
2、青年教師詩(shī)歌朗誦比賽。
六月：
1、普通話正音啄木鳥(niǎo)活動(dòng)
2、語(yǔ)言文字工作資料學(xué)期收集、整理。
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦8
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
�、艑�(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。
�、茖�(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯(cuò)點(diǎn)；講清著眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識(shí)，什么又是高考要求的能力！弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的.時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響！同時(shí)加大寫(xiě)作的力度！在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！
當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦9
一、情況分析：
我園語(yǔ)言工作全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)和方針政策，大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，提高國(guó)民語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，共筑語(yǔ)言文字中國(guó)夢(mèng)，努力提高教師與幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力為創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的良好環(huán)境而努力力爭(zhēng)使幼兒園成為規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的一個(gè)窗口、一個(gè)陣地。
二、工作目標(biāo)：
1、大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。
2、在活動(dòng)中提高教師使用規(guī)范語(yǔ)言和文字的能力。
三、具體措施：
1、加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化積極進(jìn)行宣傳
積極開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的活動(dòng)中來(lái)。
2、加大語(yǔ)言文字工作宣傳力度
語(yǔ)言文字工作需要有一個(gè)良好的氛圍和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學(xué)普通話、講普通話、用普通話”的良好文化氛圍時(shí)刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合促進(jìn)推普工作的有利開(kāi)展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的`同時(shí)在全園范圍內(nèi)開(kāi)展形式多樣且富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)。同時(shí)以新一次的推普周為契機(jī)不斷拓展宣傳范圍通過(guò)宣傳活動(dòng)使普通話走向教師、孩子、家長(zhǎng)、社會(huì)。
3、在日常生活中開(kāi)展語(yǔ)言文字工作
�。�1）開(kāi)展“推普周”活動(dòng)
A、組織開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》知識(shí)測(cè)試活動(dòng)。
B、在宣傳欄中張貼標(biāo)語(yǔ)。
C、開(kāi)展一次“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)。
（2）活動(dòng)的開(kāi)展
A、開(kāi)展幼兒“小青蛙講故事”比賽。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在“聽(tīng)聽(tīng)、講講”中提高運(yùn)用普通話的能力。
B、開(kāi)展教師朗誦比賽
通過(guò)活動(dòng)，提高教師參與校園語(yǔ)言文字活動(dòng)的興趣，規(guī)范教師的語(yǔ)言能力。
C、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
通過(guò)活動(dòng)讓廣大教師喜歡讀書(shū)，提升自身修養(yǎng)。
我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用，注重與語(yǔ)言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接和融合，進(jìn)一步提高用語(yǔ)用字依法管理的有效性，以良好的語(yǔ)言文字環(huán)境確保世博會(huì)的順利召開(kāi)。
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦10
【關(guān)鍵詞】卓越計(jì)劃；大學(xué)生；英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)策略
一、問(wèn)題的提出
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是由教育部20xx年發(fā)起的重大改革項(xiàng)目，是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)，對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。該計(jì)劃提出了我國(guó)工程教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一就是要更加重視工程人才培養(yǎng)國(guó)際化，而這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要依靠大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)去完成。
二、國(guó)際背景與我國(guó)現(xiàn)狀
國(guó)際化人才應(yīng)該具有較強(qiáng)的英語(yǔ)交際能力、國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。很多學(xué)校都已經(jīng)把培養(yǎng)國(guó)際化人才作為其人才培養(yǎng)目標(biāo)。有資料統(tǒng)計(jì)，目前全球有1億人在外國(guó)打工。如菲律賓每年就有10萬(wàn)人在香港做“女傭”，她們絕大多數(shù)是大專(zhuān)畢業(yè)生，接受過(guò)外語(yǔ)、烹飪、插花、護(hù)理等專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。韓國(guó)為適應(yīng)教育國(guó)際化的發(fā)展，專(zhuān)門(mén)成立了“21世紀(jì)委員會(huì)”，提出的教育國(guó)際化培養(yǎng)目標(biāo)是：努力提高學(xué)生國(guó)際化的意識(shí)，包括提高外國(guó)語(yǔ)言能力，增強(qiáng)自主的世界公民意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)各國(guó)多種多樣的社會(huì)、文化知識(shí)的理解。日本在教育國(guó)際化中還提出具體的培養(yǎng)目標(biāo)：要求學(xué)生“懂技術(shù)、通外語(yǔ)、會(huì)經(jīng)營(yíng)管理，具有較強(qiáng)的國(guó)際意識(shí)，通曉國(guó)際貿(mào)易、金融、法律知識(shí)，能夠適應(yīng)國(guó)外工作和生活環(huán)境�！痹谏鲜雠囵B(yǎng)目標(biāo)中，外語(yǔ)能力與跨文化交際能力的培養(yǎng)處于很重要的地位。只有具備這些能力的人才才能夠滿足卓越工程師的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)。
然而，對(duì)如何培養(yǎng)卓越工程師的國(guó)際化能力的研究在省內(nèi)外才剛剛起步。回顧我國(guó)在這類(lèi)人才的培養(yǎng)形勢(shì)不容樂(lè)觀，受過(guò)良好訓(xùn)練的高素質(zhì)人力資源不足，他們的外語(yǔ)能力與跨文化交際能力十分薄弱以至于很難適應(yīng)國(guó)際化的要求。其原因就是我國(guó)高校的外語(yǔ)教學(xué)近些年來(lái)由于受四、六級(jí)考試的影響，很多教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著應(yīng)試教育，以提高四、六級(jí)通過(guò)率為目標(biāo)，因而忽略了英語(yǔ)教育與國(guó)際接軌，英語(yǔ)教育國(guó)際化，英語(yǔ)教育為培養(yǎng)國(guó)際化高素質(zhì)人才服務(wù)的使命。目前在我國(guó)高校中，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)和跨文化交際能力的'課程，僅在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中可以見(jiàn)到。
三、解決問(wèn)題
本文的目的是希望通過(guò)研究和實(shí)踐，探索如何加速我國(guó)高等院校培養(yǎng)國(guó)際化人才的進(jìn)程，研究和探討高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何有效的提高學(xué)生的外語(yǔ)綜合素質(zhì)，探討國(guó)際化高素質(zhì)人才英語(yǔ)綜合素質(zhì)的內(nèi)涵，努力構(gòu)建培養(yǎng)國(guó)際化人才所必備的英語(yǔ)綜合素質(zhì)的新模式，使高校外語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際化、有國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力人才的過(guò)程中發(fā)揮積極的作用。
具體實(shí)施方法：一方面運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論，同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)為培養(yǎng)國(guó)際化人才英語(yǔ)綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過(guò)各種教學(xué)手段，全方位提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯），特別是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際能力。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，逐步融入與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的科技英語(yǔ)資料，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)（ESP）打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)首先要為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力構(gòu)建完整的課程體系。抓好綜合英語(yǔ)類(lèi)和語(yǔ)言技能類(lèi)課程，為后續(xù)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。綜合英語(yǔ)課程以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)為主，包括語(yǔ)音知識(shí)、構(gòu)詞知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，課程的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)比較穩(wěn)定，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言技能的獲得要以綜合英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底為前提。綜合英語(yǔ)與語(yǔ)言技能互為因果，互相促進(jìn)。大學(xué)英語(yǔ)課程也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日趨明朗，文化交流日益多元化，利用英語(yǔ)這一國(guó)際語(yǔ)言為媒介參與對(duì)外交流已成為眾多大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的。把語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi)和語(yǔ)言文化類(lèi)作為選修課能夠較好地滿足學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求和愿望；開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作、學(xué)術(shù)寫(xiě)作、口譯、筆譯、文化對(duì)比、影視英語(yǔ)、外刊選讀等以應(yīng)用、提高型為主的課程提供提前通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試的學(xué)生選修。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)獲取資料信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英文專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的能力，能夠了解和把握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的前沿發(fā)展。英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)的結(jié)合（ESP），也為學(xué)生以后用英文撰寫(xiě)科研論文、參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等打下一定的基礎(chǔ)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能夠促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，有助于縮小我國(guó)高等教育與國(guó)外的差距，在提高我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量方面真正發(fā)揮作用。
另一方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使大學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力提高，在跨文化交際中是一個(gè)成功的交流者和真正的有國(guó)際化視野的卓越工程師。本文提出運(yùn)用課堂教學(xué)引導(dǎo)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)踐+自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心的“三位一體”的模式，使大學(xué)生真正成為具有自主學(xué)習(xí)能力的終身學(xué)習(xí)者。
第一，在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，以建構(gòu)主義為理論依托，注重教師角色的轉(zhuǎn)換，以“建構(gòu)”觀念取代傳統(tǒng)的“反映”的觀念，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。因?yàn)椤胺从场笔菑目腕w的角度來(lái)看問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)作為一種認(rèn)識(shí)所具有的客體性和符合性；而“建構(gòu)”則強(qiáng)調(diào)主體性和選擇性，指出了學(xué)習(xí)作為一種認(rèn)識(shí)是主體能動(dòng)選擇、主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，其中心在于學(xué)生的“學(xué)”。第二，在課后的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，將項(xiàng)目學(xué)習(xí)（Project—based Learning）這一模式應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目學(xué)習(xí)以項(xiàng)目為形式，以成果為目標(biāo)，以合作為方式，通過(guò)“在做中學(xué)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、自主創(chuàng)建知識(shí)的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，不僅可以彌補(bǔ)以教師為中心的教學(xué)弊端，還將為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供真實(shí)而有趣的載體。第三，建立大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)輔導(dǎo)中心，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各個(gè)方面為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，使其在自助學(xué)習(xí)中事半功倍。
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦11
一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，又一學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期以爭(zhēng)創(chuàng)襄樊市“語(yǔ)言文字規(guī)范示范�！睘槠鯔C(jī)，加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，取得不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極推動(dòng)語(yǔ)言文字工作。
全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教委對(duì)中小學(xué)提出的語(yǔ)言文字工作的具體目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字法》的有關(guān)精神，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文字工作重要性，同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文字規(guī)范是基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，改革開(kāi)放的永登需要一流的教育和一流的教師，更需要以一流的開(kāi)放態(tài)勢(shì)接納八方來(lái)賓，那么掌握較高水平的普通話不僅是教師必須的條件和職業(yè)素質(zhì)，也是作為一個(gè)現(xiàn)代人所必備的素養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，大家提高了規(guī)范語(yǔ)言文字重要性的認(rèn)識(shí)，為校內(nèi)開(kāi)展規(guī)范語(yǔ)言文字工作起到了積極的推動(dòng)作用。
二、健全制度，高效管理，推行語(yǔ)言文字工作有保證。
我校的語(yǔ)言文字工作根據(jù)規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)，立足于時(shí)展和改革開(kāi)放深入的'需要，立足于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送優(yōu)秀人才的需要，圍繞學(xué)校各方面的工作來(lái)規(guī)劃安排。
1、管理網(wǎng)絡(luò)促高效運(yùn)轉(zhuǎn)
在實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累中，我們逐步完善并健全了語(yǔ)言文字工作的管理網(wǎng)絡(luò)：由校長(zhǎng)作為語(yǔ)言文字的分管領(lǐng)導(dǎo)直接掛帥，教導(dǎo)主任具體分管，下設(shè)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員涉及學(xué)校管理的各部門(mén)各條線，工會(huì)主席、大隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教導(dǎo)、總務(wù)主任、學(xué)生推普員等，他們各司其職、各負(fù)其責(zé)，職責(zé)分明。小組每學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及上級(jí)部門(mén)制定出語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，通過(guò)定期例會(huì)、活動(dòng)及檢查制度的落實(shí)，完成計(jì)劃任務(wù)。這樣就形成了學(xué)校黨政協(xié)調(diào)、條塊結(jié)合、齊抓共管的工作格局，為語(yǔ)言文字工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、監(jiān)督制度是有力保證
為了有力保證語(yǔ)言文字工作的推行實(shí)施，我校由負(fù)責(zé)人以各辦公室教師為抓手，督促檢查各自的普通話用語(yǔ)情況、開(kāi)展普通話自我培訓(xùn)情況，時(shí)常提醒教師和學(xué)生時(shí)時(shí)說(shuō)普通話、處處說(shuō)普通話。
另外，對(duì)于熱心于班級(jí)語(yǔ)言文字工作的老師和學(xué)生予以表?yè)P(yáng)并評(píng)為“優(yōu)秀推普員”的稱(chēng)號(hào)。
正是有了強(qiáng)而有力的督促制度以及獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校的語(yǔ)言文字工作逐步邁入了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道，取得了良好的工作成效。
3、有效的先進(jìn)手段是成功的支撐
面對(duì)信息化時(shí)代的到來(lái)，必須大力加強(qiáng)信息技術(shù)教育，中文信息處理，是我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)，語(yǔ)言文字規(guī)范化是中文信息技術(shù)處理的先決條件，普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語(yǔ)言文字信息處理和交換的效益和水平。因此，學(xué)校舉行了多期教師中文處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，以適應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)教育的需要。目前，每一位教師均能做到自行打印材料，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)。
教師的身體力行，無(wú)形中影響帶動(dòng)了學(xué)生，語(yǔ)言文字工作小組每學(xué)期數(shù)次的面向全縣學(xué)生的語(yǔ)言文字測(cè)試，也為學(xué)生奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，規(guī)范的課堂教學(xué)語(yǔ)言和良好的環(huán)境發(fā)揮了隱性教育資源的作用，又為學(xué)生規(guī)范使用語(yǔ)言文字提供了保證，學(xué)生的語(yǔ)言文字能力有了很大提高。
語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃集錦12
一、組織老師對(duì)上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行全面自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。與此同時(shí)，認(rèn)真做好上學(xué)期期末考試不及格學(xué)生的補(bǔ)考閱卷工作。
二、認(rèn)真做好本學(xué)期開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如授課單，課程表，備課本及授課教材的發(fā)放、相關(guān)文件，要求及會(huì)議精神的傳達(dá)，使各位老師在心理上和行動(dòng)上都能很快進(jìn)入角色，確保新學(xué)期開(kāi)學(xué)的教學(xué)工作穩(wěn)妥、有序地進(jìn)行。
三、配合學(xué)校迎評(píng)創(chuàng)建階段工作的正常有序開(kāi)展，及時(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)各種相關(guān)文件和簡(jiǎn)報(bào)，部署和落實(shí)系部交辦的各項(xiàng)任務(wù)，努力把本教研室的各階段工作做到實(shí)處。
四、積極開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，要真正把教研室活動(dòng)建設(shè)成為老師們推進(jìn)教學(xué)和科研的重要平臺(tái)，力爭(zhēng)在“研”字上多做文章。本學(xué)期規(guī)定每位老師至少聽(tīng)課10次，教研室主任至少聽(tīng)課10次以上；提倡老師們到其他教研室聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
五、教研室課堂教學(xué)爭(zhēng)取達(dá)到以下基本要求：1、知識(shí)傳授要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練2、思想方法要揭示深刻3、重點(diǎn)難點(diǎn)要突出有方4、例題習(xí)題要?jiǎng)?chuàng)新有效5。師生交流要互動(dòng)到位。
六、在期中組織全校各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。
七、實(shí)行集體備課制度。本學(xué)期我們還將繼續(xù)充分利用每單周二中午的教研室活動(dòng)時(shí)間，按所授年級(jí)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教材的不同，分三個(gè)備課組，認(rèn)真組織教師研討教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，交流教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教研室主任作詳細(xì)記錄。同一課程的平行班老師必須以課程為單位，每周舉行一次集體備課或集體研討，各專(zhuān)業(yè)備課組長(zhǎng)作一定記錄。
八、加強(qiáng)課程教學(xué)改革和考試改革。鼓勵(lì)廣大教師立足本職工作，結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿，努力創(chuàng)新和探索教學(xué)新思路、新方法；盡可能使用多媒體課件與網(wǎng)上資源，爭(zhēng)取多媒體課件使用量占課程總量約50%；繼續(xù)探索和研究課程考試改革，改變一考定成績(jī)的傳統(tǒng)做法。
九、認(rèn)真做好期初、期中、期末的`教學(xué)檢查工作，檢查教學(xué)進(jìn)度、教案的書(shū)寫(xiě)及作業(yè)的布置和批改等。
十、通過(guò)各種渠道收集各種教學(xué)反饋信息，主要通過(guò)班主任及學(xué)生，了解教情，并及時(shí)反饋。
十一、積極挖掘自身優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，全面提高；積極借鑒外部經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)提高自己；積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)展自己。
十二、做好學(xué)期末的各項(xiàng)工作，包括期末考試的規(guī)范制卷、組織協(xié)調(diào)、閱卷及所有善后工作，學(xué)期總結(jié)等的各項(xiàng)工作。
十三、按照統(tǒng)一要求，做好相關(guān)教學(xué)基本數(shù)據(jù)的收集與整理工作。加強(qiáng)教研室建設(shè)，完善教研室資料管理。主要涉及紙質(zhì)質(zhì)、電子檔案兩種，分門(mén)別類(lèi)整理。
十四、未盡事宜，以院系工作為參照，適時(shí)調(diào)整。
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