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小學(xué)教研工作計劃

時間:2024-10-12 11:07:12 教研工作計劃 我要投稿

關(guān)于小學(xué)教研工作計劃模板匯編六篇

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教研工作計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)教研工作計劃模板匯編六篇

小學(xué)教研工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動,以改革為動力,以創(chuàng)新為核心,質(zhì)量為中心,服務(wù)為宗旨,管理為保證,提高為重點,以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵,使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點,成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點,建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制,以全面推進素質(zhì)教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一,爭二,保三”和學(xué)校工作計劃,堅持教學(xué)教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階,課程改革邁出一個新的步伐,教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面,大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

  二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

  1、完善各項管理制度,規(guī)范教研活動;

  2、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教研骨干;

  3、依托遠程教育資源,提高教研成效;

  4、抓實課題實施過程,豐富教研成果。

  三、校本教研形式

  以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式

  圍繞教學(xué)主題,需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

  通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。

  以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。

  四、具體措施:

 。ㄒ唬┬1九嘤(xùn)分層次、突重點

  校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入,分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源,以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主,另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念,提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點:

  1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

  教師教學(xué)能力的高低,教學(xué)質(zhì)量的有劣,取決于教學(xué)思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論,才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí),具體要求為:讀、研、寫、評,“讀”即積極開展教師讀書活動,豐富教師的教育教學(xué)信息量,在讀的過程中,寫好教育理論筆記,尤其是教學(xué)隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會,教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐,定期進行總結(jié)交流,以達到學(xué)以致用,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論,教師不僅要善于運用,更要善于總結(jié),根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐,撰寫教育教學(xué)論文;“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施,及時總結(jié),保證理論學(xué)習(xí)真實有效,對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

  2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

  新課程的全面推進,教學(xué)改革的不斷深入,管理模式和不合理的規(guī)章制度,積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施,加強校園內(nèi)用普通話,板書工整,書寫規(guī)范。檢查做好記錄,作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。

  充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學(xué),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,做到用好電教設(shè)備,管好電教設(shè)備,使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

  根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排,積極主動開展片區(qū)教研活動,同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流,或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵,走出去,請近來,保證人人參與,人人提高,個個有收獲,鞏固課堂教學(xué)主陣地,確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

  3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

  4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異,要做一名合格的現(xiàn)代人民教師,必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平,只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感,更符合時代要求,只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù),只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

  5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象,充分利用現(xiàn)代遠程教育資源,聽專家講座,觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。

  課題研究講實效、出成果

  本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂,加大課題研究的投入工作:

  1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強教育科研管理,統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座,提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,撰寫高質(zhì)量的.教科研論文,鼓勵教師向教育刊物投稿。

  2、課題研究講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定,教導(dǎo)處要加強對各子課題組的管理,與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,參與整個研究過程。教科組主要負責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用,帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法,在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。

 。ㄈ┬1窘萄懈邩(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

  學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性,研究的空間要基于校本,基于實踐,研究的重點要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

  1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法,教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點,加強專題教研和案例評析,集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲。

  2、教研活動的形式要多樣化,有競賽、交流、課堂觀摩等,防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

  3、教研活動要對外開放,加強教學(xué)交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質(zhì)量,積極采取走出去,請進來的方式,與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來,加強校際間的互動交流,使教師在互動中達成共識,相互促進,共同提高。

  (四)開發(fā)校本課程

  本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求,針對學(xué)生的興趣和需要,充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程,準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》

  五、工作要求:

  1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

  2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動,在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動,相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進步。

  3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣。

  4、本期要求教師要做到:學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思,積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文,參加各級各類學(xué)科論文評比;每期至少聽課15節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學(xué)科,跨年段,互相聽課,每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇,心得體會1篇,優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

  5、鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。

  六、完善教研機構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用

  學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上,結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際,確定教研的目標(biāo),全盤部署教研工作,各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點,確定科組的教研計劃,組織教研活動,真正做到有計劃,有實施,有記錄,有考勤,有總結(jié)。

  七、教研工作計劃安排

  二月三月

  1、制訂教科研工作計劃

  2、召開教師會議,了解本年度計劃內(nèi)容。

  3、利用遠程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識。

  4、召開課題組長會議

  5、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃

  四月、五月

  以遠教課為依托,組織好各課題組的實驗教師研討課活動

  六月

  1、組織教師對課題情況初步檢測

  組織好考試命題工作

  3、總結(jié)本學(xué)期教研工作,制訂下學(xué)期教研工作計劃

  九月、十月

  1、繼續(xù)對教師進行有關(guān)理論知識、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

  2、深入課堂,繼續(xù)開展課題研究,實施兩階段兩反思。

  十一月十二月

  1、開展教學(xué)大練兵活動,全校性公開教。

  2、適時進行總結(jié),評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課,

  3、并對教研工作進行全面總結(jié)。

小學(xué)教研工作計劃 篇2

  為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署,結(jié)合初中語文組的實際情況,現(xiàn)制定新學(xué)期工作計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校的語文教研工作將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以推進課程改革為重點,圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強教師的能力和水平;繼續(xù)開展集體備課,加強對新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和總結(jié),進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)科培訓(xùn),深化課題研究,加強隊伍建設(shè),強化質(zhì)量管理,努力建設(shè)富有活力的語文教研組。

  二、主要工作

 。ㄒ唬┘訌娊萄谐R(guī)管理,進一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

  1、堅持每月開展四次教研活動。針對教學(xué)中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進度統(tǒng)一起來,怎樣對學(xué)生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué),怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

  2、開設(shè)組內(nèi)教研課,通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué),通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討,促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

  3、開展聽課評課活動,主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真填寫好聽課筆記,做好評課。

  4、備課要適應(yīng)課改要求的新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思要不走過場。

 。ǘ┩七M課程改革,加強課題研究,,注重學(xué)生素養(yǎng)

  語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下,語文教研組首先嘗試在教學(xué)上進行改革,在七、八兩個年級中推行“導(dǎo)學(xué)案+杜郎口”的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。不斷擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即“生活?課堂?生活”。學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,通過這種模式就是要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,本學(xué)期語文教研組的一個工作重點就是要在教學(xué)上進行大膽的改革,不僅重視課堂語文學(xué)習(xí),更重視社會生活中的言語實踐。同時,鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,積極獻計獻策是我組的教學(xué)改革穩(wěn)步健康的發(fā)展。具體步驟

  1、深入學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)

  讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識,積極參加各種教科活動,自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,自覺向?qū)<覍W(xué)習(xí),用教育理論指導(dǎo)實踐,用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期,我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍,認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動,經(jīng)常開展交流與研討活動,讓教師沐浴書香,提升教師的知識底蘊與文化積淀。

  2、努力實踐,穩(wěn)步提高

 。1)根據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討

  根據(jù)學(xué)科特點開展“課堂教學(xué)的研討”活動,組織教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過對話爭辯、思維碰撞,群策群力,讓教師的教學(xué)有章有法,有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

 。2).提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  組織全體老師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑理想課堂”的理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”,加強課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。切實在雙因結(jié)合率、課堂練習(xí)率、課堂上對學(xué)生的關(guān)注率、怎樣上好預(yù)習(xí)課、怎樣上好已有預(yù)習(xí)的新授課等方面加強研究,并且在研究中經(jīng)常反思:當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時,能否給他以啟迪?當(dāng)學(xué)生失望時,能否喚起他們的信心?能否從學(xué)生的眼中讀出愿望?能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造?能否使學(xué)生的思維擦出火花?能否使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)合作,感受和諧的歡樂,發(fā)現(xiàn)的欣喜?用自己的激情演繹課堂教學(xué)的精彩,逐步形成具有永流中學(xué)特色的`教學(xué)科研特色。

 。3)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用,推進語文教育該改革。

  骨干教師是課題研究的排頭兵,本學(xué)期將組織開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動。具體模式為“導(dǎo)學(xué)案+杜郎口”。并以此為契機,鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程,積極在教學(xué)中嘗試進行改革,進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

 。4.)開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討活動

  認(rèn)真嚴(yán)密地組織課題組教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報課比賽活動,以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié),促進教師不斷改進教學(xué)策略,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,扎實地開展課題研究,努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略,形成本校的課題研究特色。

  3、規(guī)范管理,注重實效

  1學(xué)校所有的教學(xué)均參與.“構(gòu)筑理想課堂”這一課題的研究工作。課題組成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,課題活動和教研活動密切結(jié)合,利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及時迅速地進行研討和交流,在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。

  2.注重課題成果宣傳提煉,充分利用校內(nèi)外宣傳陣地,加強對課題成果、教師課題研究內(nèi)容的整合、匯編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”,與其他學(xué)校課題組同仁互相切磋與分享。

 。ㄈ├^續(xù)開展課外活動,豐富校園文化生活

  1、組織學(xué)生參加各級各類語文知識或作文競賽。

  2、開展一次年級性的作文競賽活動。

  3、開展演講、朗誦等語文活動

  4、認(rèn)真寫好日記隨筆,共享石村初中校園論壇

  四、主要活動安排:

  三月:

  1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃。

  2、學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,初步提出語文教學(xué)改革構(gòu)想,互相探討,并在教學(xué)實踐中加以完善。

  3、集體備課,結(jié)對教師互相聽課。

  四月:

  1、檢查各個教師的備課及作業(yè)批改情況。

  2、提高學(xué)生作文水平研討

  3、集體備作文指導(dǎo)課。

  4、作文指導(dǎo)公開課

  五月:

  1、提高閱讀教學(xué)的效率研討

  2、一課三研活動

  3、九年級閱讀教學(xué)課展示。

  4、古詩詞經(jīng)典誦讀展示會。 (各個班級)

  5、參加校朗讀、寫字競賽。

  六月:

  1、參加校閱讀、作文競賽

  2、九年級語文老師共同探討資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。

  3、畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

  七月

  1、做好復(fù)習(xí)工作,準(zhǔn)備迎接期末統(tǒng)考。

  2、每位教師上交備課、學(xué)生作業(yè)、教師讀書筆記等。

  3、了解學(xué)習(xí)情況并總結(jié)經(jīng)驗,寫好工作總結(jié)。

小學(xué)教研工作計劃 篇3

  一、 指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,加強課堂教學(xué)研究,全面提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  二、工作目標(biāo)

  1.加強常態(tài)教學(xué)研討,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理,實現(xiàn)有效做功。

  3.開展主題科技活動,創(chuàng)建校園特色。

  三、情況分析

  1.教研組概況

  本組共有七位成員,大多數(shù)是多年任教科學(xué)的老教師,全體教師責(zé)任心強,工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),組內(nèi)教師能積極交流討論。個別教師對科學(xué)探究活動的理解還不到位,課堂教學(xué)能力和調(diào)控能力還需加強。

  2.相關(guān)設(shè)施說明

  目前,我校有兩個科學(xué)實驗室,都配備了先進的多媒體設(shè)備,有兩個小儀器室,實驗器材比較齊全,為科學(xué)教學(xué)工作有效開展提供了重要的硬件保障。儀器室有專人負責(zé),但受到一些客觀因素的制約,目前實驗儀器的管理還不是很科學(xué),從而影響儀器的有效利用率。

  3.師徒結(jié)對

  培養(yǎng)對象:周照明 指導(dǎo)教師:陳建秋

  四、研究專題

  小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化:教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中師生預(yù)期的教學(xué)成果,是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿;它對教學(xué)活動起著明確的導(dǎo)向作用和激勵作用,并為教學(xué)評價提供依據(jù)。因此,本學(xué)期我們科學(xué)組研究專題為“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化”,擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發(fā),認(rèn)真把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在研讀教材、領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點、認(rèn)知水平和接受能力制定合理的教學(xué)目標(biāo),從而提高科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

  五、學(xué)科競賽

  1.開展3-6年級學(xué)生科學(xué)知識競賽。

  2.參加全國小學(xué)科學(xué)教師論文和學(xué)生小論文競賽。

  六、具體工作內(nèi)容和措施

  1.加強教育理論學(xué)習(xí)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,組織教師開展專題性的研討,引導(dǎo)教師吃透教材,全面把握教材編寫意圖。要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志,開闊視野,努力把握教學(xué)方向。

  2.加強教師業(yè)務(wù)進修

  定時、定點、定內(nèi)容,開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動,互相聽課、互相學(xué)習(xí),努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新,積極撰寫教后感,反思教學(xué)得失,切實提高教學(xué)水平。精心備課,認(rèn)真上課,科學(xué)合理地安排好各項教學(xué)活動,借鑒先進經(jīng)驗,爭取在教學(xué)上有所突破,有所創(chuàng)新。

  3.加強教學(xué)常規(guī)管理

  講究備課的實效,深入落實“自主、合作、探究”教學(xué)法,注重讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程,形成自主的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展科學(xué)素養(yǎng),織學(xué)生參與科學(xué)實驗與科學(xué)實踐。平時做好培優(yōu)補差工作,加強后進生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)。

  4.開展主題科技活動

  青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機結(jié)合起來,科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢,積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸,指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動,撰寫科學(xué)小論文,輔導(dǎo)學(xué)生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐,處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系,豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

小學(xué)教研工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  本著學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路,品牌建設(shè)之戰(zhàn)略,以20xx年學(xué)校工作要點為準(zhǔn)繩,把20xx年作為“生命化教育項目推進年”,落實“生命化課堂”的構(gòu)建與實踐,形成系列化和序列化的子課題研究系統(tǒng),開展扎實有效、豐富多彩的校本教研活動,打造不同層次、不同學(xué)科的教研團隊,進一步加大對中青年教師的培養(yǎng)。

  二、工作重點與措施

  圍繞構(gòu)建“生命化”課堂這一工作重點,全面、扎實,有效地展開各項工作。

  (一)進一步深化和細化生命化課堂的構(gòu)建

  1.明晰“生命化課堂”的特征:喚醒、對話、體悟

  喚醒:

  一、內(nèi)涵的界定

  字面意思:呼喚,使之自我覺醒。

  生命化課堂中的“喚醒”,指的是運用我們的教育智慧,通過各種方式,喚醒學(xué)生的情感、知識、思維,促使其價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒,以實現(xiàn)自我生命意義的自覺建構(gòu)。

  二、喚醒的層次劃分

  這里我們所理解的喚醒有以下幾個層次(由低到高):

  1. 喚醒學(xué)生的好奇心,求知欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  2. 喚醒學(xué)生已有的知識儲備,做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備;

  3. 喚醒學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識;

  4. 喚醒學(xué)生沉睡的自我意識、生命意識,促使其價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒,以實現(xiàn)自我生命意義的自由自覺的建構(gòu)。

  對話:

  一、內(nèi)涵的界定

  這里我們所理解的對話,是在課堂教學(xué)中,師、生與文本充分展開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地交流、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、平等的基礎(chǔ)上的,它是一個動態(tài)的生成過程,它是一次次有意義的知識建構(gòu)。

  二、對話的基本形式

 。ㄒ唬┳晕覍υ挕

  在學(xué)生深刻理解教材之后進行的。

  例如解題的心得與自己已有生活經(jīng)驗的積累、思想實際或情感體驗發(fā)生碰撞,從而產(chǎn)生同化或疑問,這個過程就是自我對話的過程,也就是學(xué)生自我思考、反思的過程。

 。ǘ┥緦υ。

  學(xué)生對文本的重點或難點的深刻理解上。

  學(xué)生與文本對話的過程,既是指學(xué)生熟讀文本后產(chǎn)生感悟到文本中尋求依據(jù)的過程;也可以是學(xué)生對文本的個性化理解的過程。

 。ㄈ┥鷮υ。

  學(xué)生與學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中對知識成果的探索、交流、展示?梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)和小組交流,交流自己的學(xué)習(xí)心得,展示自己的學(xué)習(xí)成果,從中獲得成功的喜悅。因為學(xué)生的認(rèn)識難免偏頗,不夠全面。教師要適時引導(dǎo)、點撥。

 。ㄋ模⿴熒鷮υ挕

  用在教師對學(xué)生感悟知識的交流和評價上。在師生對話中,教師的主導(dǎo)作用就體現(xiàn)在:話題的調(diào)控、交流的引導(dǎo)、即時的激勵、評價和提出進一步促進學(xué)生思考的話題。目的是使學(xué)生的認(rèn)識在教師的引領(lǐng)下得到深化。

  三、對話與談話的區(qū)別。

  對話:師生彼此敞開心扉,互相接納。

  談話:師生的一問一答,一錘定音的始終是教師。

  體悟:

  一、內(nèi)涵的界定

  體悟簡單地講,就是通過體驗,在體驗的過程中有所領(lǐng)悟。這強調(diào)的是,知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀不是通過講授灌輸給學(xué)生,而是通過設(shè)計一些活動、創(chuàng)設(shè)一定情境,讓學(xué)生在體驗中運用想象、直覺、移情、練習(xí)等手段獲得!吧闭n堂中,所學(xué)的知識是什么、說了些什么固然重要,更重要的是學(xué)生從中得到了什么新體驗、發(fā)現(xiàn)了什么新天地——知識正是通過這樣的方式與學(xué)生的生活、與學(xué)生的人生聯(lián)系起來的。

  二、包含哪些方面?

  在生命化課堂中,“體悟”的體現(xiàn)應(yīng)在以下幾個方面:

 。1)傾聽中體悟。這一方式就是讓學(xué)生通過聽老師指點、與同學(xué)交流來學(xué)習(xí)。

  (2)觀察中體悟。在教學(xué)時教師要恰當(dāng)?shù)剡\用實物、圖片以及多媒體課件中的圖表等,為學(xué)生提供自我觀察、自我體驗的支持,以實現(xiàn)觀察中體悟知識的目標(biāo)。

 。3)做題中體悟。讓學(xué)生做數(shù)學(xué)題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數(shù)理關(guān)系,許多專家提昌“精講多練”就是這個道理。

 。4)情境中體悟。即教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫,讓學(xué)生在具體的情境中體悟?qū)W習(xí)。一般來說,情境對學(xué)生影響的程度越深,越能引起學(xué)生體悟?qū)W習(xí)的激情。

  (5)操作中體悟。教師恰到好處地組織學(xué)生開展一些操作活動,可以讓學(xué)生通過實踐,既培養(yǎng)動手能力又感受知識和技能。

 。6)評價中體悟。教師對學(xué)生的“聽、看、說、做、想”進行積極有效的評價以及同學(xué)之間的評價,都能促成高效的快樂體悟?qū)W習(xí)。

  2.設(shè)計“生命化”課堂的學(xué)案:本學(xué)期,教研室將聯(lián)合教管室一起,對現(xiàn)有的備課要求進行修改,從過去的教案向?qū)W案轉(zhuǎn)變,并對教師進行相關(guān)的培訓(xùn).通過外在形式的一種變化,促進教師備課時對構(gòu)建“生命化”課堂的思考。

  3.構(gòu)建“生命化”課堂的觀察、評價系統(tǒng):本學(xué)期,教研室將根據(jù)學(xué)科特點和“生命化”課堂的特征,擬定出語、數(shù)、外三門學(xué)科的觀察、評價系統(tǒng),在這個系統(tǒng)中,我們將設(shè)定相應(yīng)的觀察項目和評價指標(biāo),通過一系列量化的.指標(biāo)來衡量課堂是否符合“生命化”特征。

  (二)強化生命化課堂操作范式的研究

  緊密圍繞《以師生發(fā)展為本的小學(xué)課堂文化的建設(shè)與研究》,開展校本研究活動。深入推進語文《基于預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上的“共享式”對話情境教學(xué)模式》、數(shù)學(xué)《緊扣環(huán)節(jié),四步推進——解決問題策略教學(xué)模式》、英語《“322”學(xué)用一體英語教學(xué)模式》等生命化課堂教學(xué)范式的實踐與研究。

 。ㄈ┙⑾盗谢、序列化的校級子課題的研究

 。ㄋ模┘訌妼η嗄杲處煹呐囵B(yǎng)

  1.深入青年教師課堂,進行推門聽課或跟蹤聽課,及時了解青年教師教學(xué)中存在的問題。

  2.有針對性地對青年教師進行培訓(xùn),及時解決他們教學(xué)中的困惑。

  3.給予他們更多外出聽課、培訓(xùn)機會,讓青年教師拓寬視野,不斷學(xué)習(xí)。

  4.在學(xué)校教研活動中為他們搭建平臺,鼓勵他們多看、多說、多思、多寫。

  (五)加強教研團隊建設(shè),提升教師科研素養(yǎng)和能力。

  1.推行范式管理,加強教研組建設(shè)。優(yōu)質(zhì)教師聚集的學(xué)科,應(yīng)圍繞生命化課堂進行深入地研究,凝聚群體智慧,形成學(xué)科教學(xué)模式,打造學(xué)科質(zhì)量品牌,繼續(xù)創(chuàng)建市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)科、優(yōu)秀教研組,培育名特優(yōu)教師。啟動爭創(chuàng)校級優(yōu)秀教研組活動,推動教研組管理與建設(shè)水平的提升。

  2.啟動優(yōu)秀教研組專題推介活動。數(shù)學(xué)、體育教研組已獲得“南京市優(yōu)秀教研組”稱號,在總結(jié)其創(chuàng)建經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開展推介活動,引領(lǐng)其他教研組的建設(shè)。

  3.著力教研團隊打造。加強對“校園星巴克”、“數(shù)學(xué)博客團隊”、“語文博客團隊”等已建團隊的指導(dǎo)與管理,提升教研品質(zhì),打造品牌教研團隊。在此基礎(chǔ)上,還應(yīng)推動建設(shè)其他學(xué)科的學(xué)科研究團隊、不同層次教師的教研團隊。

 。┩七M項目中心建設(shè),發(fā)揮輻射功能

  強化生命化教育項目中心的建設(shè)與管理,進一步明晰分工,形成生命化教育理念指導(dǎo)下的課題研究系統(tǒng)。在學(xué)?傉n題下,制定好各學(xué)科組的教研課題,并進一步指導(dǎo)教師在學(xué)科教研課題下制定個人研究課題,形成校級—學(xué)科—個人三級聯(lián)動的課題研究系統(tǒng),豐富生命化項目研究的內(nèi)涵。

  三、每月工作安排

  3月份:

  1.完成“學(xué)案設(shè)計”初稿,提煉生命化課堂特征;

  2.對語文、數(shù)學(xué)教師進行“學(xué)案設(shè)計”培訓(xùn)。

  4月份:

  1.組織語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、體育教研組、綜合學(xué)科組制定學(xué)期教研計劃;

  2.召開生命化教育項目中心領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)會議,明確工作職責(zé);

  3.出一期《杏下花雨》;

  4.聽劉崟、牛琴老師課并研課;

  5.指導(dǎo)并收繳各學(xué)科教師個人課題申報表;

  6.指導(dǎo)并收繳各學(xué)科教師市論文參評稿;

  7.對數(shù)學(xué)“學(xué)案設(shè)計”進行二次培訓(xùn);

  8.構(gòu)建“課堂觀察評價系統(tǒng)”;

  9.確定《小學(xué)生數(shù)學(xué)能力評價實驗研究》課題研究人員及研究班級;

  xx.召開生命化課堂數(shù)學(xué)組核心成員會議,明確工作職責(zé)并布置學(xué)期教研工作;

  11.檢查部分教師“學(xué)案設(shè)計”并進行反饋;

  12.市小教培訓(xùn)中心金春平老師來校聽牛琴、劉崟兩位教師課并對“生命化課堂”研究進行指導(dǎo);

  13.布置“學(xué)案設(shè)計”案例集匯編工作,擬定內(nèi)容并明確分工。

  5月份:

  1.主體育德課題工作指導(dǎo);

  2.召開生命化教育項目中心領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)會議,各負責(zé)人匯報工作及研究進展;

  3.美術(shù)教研活動,探討生命化美術(shù)課堂特征;

  4.體育教研活動,進一步探討生命化體育課堂特征;

  5.匯總英語學(xué)科“預(yù)習(xí)作業(yè)”布置情況,并下發(fā)到英語教師手中,以供參考;

  6.數(shù)學(xué)教研活動,聽夏愛玉、牛琴兩位教師課和收集老師們對“生命化課堂”研究的合理建議;

  7.完成“學(xué)案設(shè)計”案例集匯編初審工作;

  8.召開生命化課堂數(shù)學(xué)組核心成員會議,匯報各自負責(zé)工作及研究進展;

  9.?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科組建“ME博客”團隊。

  6月份:

  1.調(diào)查并匯總英語學(xué)科“作業(yè)設(shè)計”,下發(fā)到英語教師手中,以供參考。

  2.完成“學(xué)案設(shè)計”案例集匯編

  3.數(shù)學(xué)教研組活動,籌備“南京市數(shù)學(xué)校本教研現(xiàn)場會”

  4.召開“南京市數(shù)學(xué)校本教研現(xiàn)場會”

  7月份:

  1.音樂教研活動,探討生命化音樂課堂特征

  2.出一期《杏下花雨》

  3.召開生命化教育項目中心領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)會議,各負責(zé)人匯報工作及研究進展

  4. 指導(dǎo)撰寫“生命化課堂”相關(guān)論文

  8月份:

  1.音樂、美術(shù)、體育教研組學(xué)期研究成果匯報

  2.召開生命化教育項目中心領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)會議,各負責(zé)人匯報工作及學(xué)期研究成果

  3.學(xué)期結(jié)束相關(guān)研究工作

小學(xué)教研工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  緊緊圍繞區(qū)和學(xué)校的工作目標(biāo),努力更新教育思想和教育理念,扎實推進快樂課堂的創(chuàng)建、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價等工作,體現(xiàn)立德樹人、課堂育人的根本要求,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。進一步推進課程建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)方法、改進教學(xué)手段,提高創(chuàng)智快樂的課堂教學(xué)效率為核心,不斷更新教育理念,大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育的水平,不斷創(chuàng)新,夯實基礎(chǔ),強化習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

  二、工作重點:

  1、扎實推進“快樂課堂”的建設(shè),推進“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的課程實施,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、強化教學(xué)五環(huán)節(jié),提升教學(xué)質(zhì)量。加強數(shù)學(xué)教學(xué)活動,扎實推進快樂課堂的創(chuàng)建,推進“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的課程實施,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、重視備課活動的組織與開展,做到備課活動主題化。促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中的問題,改進教學(xué)行為,積極開展課題研究和參加各級各類教學(xué)競賽評比活動。

  4、注重發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和學(xué)科成熟教師的輻射作用,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  5、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗,促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

  三、具體工作:

  (一)重科研引領(lǐng),提升教研實效

  繼續(xù)采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、校本研究、聽課評課等多種形式開展實效性的備課活動。通過每次的備課活動每一位數(shù)學(xué)老師不斷調(diào)整教與學(xué)的行為和方式,在理論學(xué)習(xí)、問題探討、實踐嘗試、深入反思、行動跟進相結(jié)合的備課活動中,將備課內(nèi)容落到實處,確保教研活動質(zhì)量,提高教師的授課質(zhì)量,提高課堂效率,促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展。

 。ǘ﹪@主題,扎扎實實地開展教研組活動。

  在明晰“快樂課堂”教學(xué)特征的基礎(chǔ)上備課組繼續(xù)深入開展“快樂課堂”的專題研討,并注重現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂上的生長點,提高課堂教學(xué)的有效性。積極參與集團聯(lián)組教研活動并進行同課異構(gòu)教學(xué)。為開課的老師出謀劃策,做好協(xié)助工作。

  以備課組為龍頭,提高教科研工作實效:圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價和教學(xué)五環(huán)節(jié)開展主題化的學(xué)科的備課活動。做到時間、地點、主講人、主講內(nèi)容四落實。內(nèi)容包括:有主題(專題)的學(xué)習(xí)、集體備課研討活動、評課活動等。

 。ㄈ┳コR(guī)教學(xué),提高教學(xué)實效

  1、落實課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)。

  強化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理,做到備課突出“實”,上課突出“效”,作業(yè)突出“精”,評價突出“準(zhǔn)”,輔導(dǎo)突出“勤”,以促進教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細致的教風(fēng)和求真務(wù)實、刻苦鉆研的工作精神。備課:著力關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性、適切性;學(xué)情分析的準(zhǔn)確性、教學(xué)調(diào)整的合理性與教學(xué)隨筆的規(guī)范化。分月撰寫隨筆四篇,1篇為基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價的實踐、1篇為快樂課堂的打造、1篇為本年段學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣培養(yǎng)、1篇內(nèi)容自定。上課:針對班級實際情況,制定適切的教學(xué)目標(biāo),關(guān)注差異重視學(xué)習(xí)體驗,熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)手段。

  作業(yè):精心設(shè)計和選擇作業(yè),提倡布置發(fā)展性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的長作業(yè),提高教師作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量,切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。教輔材料不進校,控制學(xué)科測驗次數(shù),繼續(xù)實行練習(xí)卷的簽單制度。

  輔導(dǎo):堅持“全面、全體、優(yōu)質(zhì)”,加強“培優(yōu)補差”工作,關(guān)愛隨班就讀學(xué)生,采用分層教學(xué)、個別教學(xué)計劃等形式,幫助他們樹立學(xué)習(xí)興趣與信心,獲取進步與快樂,特別是五年級每周進行一次有效率的補課。

  評價:推進“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的課程實施。加強“課程標(biāo)準(zhǔn)”“學(xué)科教學(xué)基本要求”“學(xué)科評價指南”等文本的研讀,從“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)業(yè)成果”三個維度進行分項等第評價,使評價強調(diào)融入教學(xué),更關(guān)注學(xué)生的個性特長與成長變化。依據(jù)水豐路小學(xué)《上海市學(xué)生成長記錄冊》評價與填寫要求,規(guī)范填寫《上海市學(xué)生成長記錄冊》,完善“紅領(lǐng)巾好習(xí)慣銀行”等校本化評價制度。關(guān)注五年級數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量,為參加區(qū)質(zhì)量監(jiān)控做好準(zhǔn)備。

  2、認(rèn)真組織開展主題周活動。

  認(rèn)真組織開展數(shù)學(xué)周活動,從學(xué)生數(shù)學(xué)興趣出發(fā),開展各類數(shù)學(xué)游戲活動,借助移動終端、無線網(wǎng)絡(luò)推動信息技術(shù)與學(xué)生活動的深度融合,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,感知學(xué)習(xí)的快樂。本學(xué)期開展好數(shù)學(xué)周活動,豐富學(xué)生課余生活。

  3、每一單元的練習(xí)卷盡量避免機械的操練,應(yīng)發(fā)展學(xué)生思維,符合學(xué)生生活實際。每個備課組選擇其中一個單元的練習(xí)卷,在教研組中進行交流、研討。

  4、師徒帶教,促進青年教師成長。

  學(xué)校為青年教師聘請了學(xué)科帶教導(dǎo)師,為青年教師成長搭建平臺,要求每周師傅們要給青年教師分析教材,講清重難點,進行教法指導(dǎo),徒弟們要進行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的說課。在水豐路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,青年教師能夠盡快地駕馭課堂,提高教學(xué)水平。

  5、骨干教師引領(lǐng)輻射作用。

  在備課研組內(nèi)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、校骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,積極指導(dǎo)組內(nèi)青年教師各項工作,從備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等多個環(huán)節(jié),指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  6、組內(nèi)研究課“研”字當(dāng)先。

  每位數(shù)學(xué)老師認(rèn)真、積極上好組內(nèi)研究課,做到一個老師開課,其他老師群策群力,互幫互助,提高教學(xué)有效性。

  7、教學(xué)反思“思”是關(guān)鍵。

  教師的業(yè)務(wù)成長是在不斷的實踐、學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思以及再實踐的過程中實現(xiàn)的,而這種總結(jié)和反思反過來又對自己的教學(xué)實踐起到積極的指導(dǎo)作用。老師們可以通過小結(jié)性反思總結(jié)自己在課堂實踐中的經(jīng)驗,并將這種經(jīng)驗進行提煉,形成自己教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格的組成部分,及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的問題,分析問題出現(xiàn)的原因,思考解決問題的具體方法。每學(xué)期認(rèn)真撰寫案例反思并在大組教研活動中進行交流。

小學(xué)教研工作計劃 篇6

  九月份:制訂教學(xué)進度計劃,教研組工作計劃;建立課程資源庫。組織教師讀書,并舉辦讀書心得交流會。

  十月份:積極參加主題研究階段性課例研討活動。初二思品公開課、教材分析

  十一月份:繼續(xù)充實課程資源庫。組織教師寫理論問題的思考隨筆。初一思品公開課、教材分析。

  十二月份:問題研究:思品課堂活動中小組活動的組織策略。

  一月份:問題研究:思品課堂活動中后進生參與課堂教學(xué)積極性的`研究。二月份:制訂期末復(fù)習(xí)計劃;整理課程資源庫;上交各類總結(jié)和論文。

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