低年級組教研工作計(jì)劃范文

　　時(shí)間過得飛快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，那么我們該怎么去寫工作計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的低年級組教研工作計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　低年級組教研工作計(jì)劃1

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　為落實(shí)智慧教育思想，堅(jiān)持科研興教，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展，實(shí)事求是辦北冶人民滿意的教育，特制定本計(jì)劃。

　　二、 目標(biāo)任務(wù)：

　　1、 利用教育平臺，積極捕捉教育教研信息，總結(jié)推廣教育經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)與教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、 通過校驗(yàn)手段，解決教育教學(xué)中的疑難問題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，總結(jié)出一系列有利于小學(xué)低年級階段的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、 通過示范課、公開課和其他教育教研手段，不斷規(guī)范小學(xué)低年級階段教師的教學(xué)過程，以此來提高教師的教學(xué)行為。

　　三、 組織建設(shè)：

　　組長：王殿英(負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)等工作)

　　副組長：劉守彬(負(fù)責(zé)組織、記載、考核等工作)

　　四、 活動(dòng)形式：

　　以分散集中相結(jié)合的形式進(jìn)行教研活動(dòng)

　　五、 活動(dòng)內(nèi)容安排：

　　(一) 組織建設(shè)

　　王殿英、劉守彬、高大民、梁建設(shè)、裴雪莉、李旭杰、王榮子、張維強(qiáng)、懷小莊、司小利共計(jì)10人，于3月15日召開第一次全體成員會(huì)議，傳達(dá)布置活動(dòng)計(jì)劃及任務(wù)。

　　(二)3、24日——5、14日開展聽課評課活動(dòng)。先分散兩個(gè)小組，安橋、劉黃學(xué)區(qū)，柿樹嶺、六村學(xué)區(qū)。通過聽課挖掘1——3年級課堂教學(xué)工作中自身教學(xué)素質(zhì)高，經(jīng)驗(yàn)豐富、有指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)及能力的'教師，進(jìn)行學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流，5月14日以公開課、示范課的形式在全鄉(xiāng)公開推廣。以兩個(gè)學(xué)區(qū)為單位，以達(dá)到推動(dòng)全鄉(xiāng)課堂教學(xué)的目的。

　　(三)6、9日——6、15日開展第二次活動(dòng)：撰寫教育教學(xué)論文。

　　撰寫教育教學(xué)論文是每個(gè)教師和教研人員的責(zé)任，我們計(jì)劃每一個(gè)教研人員，每學(xué)期寫一篇自己的教育教學(xué)論文或者是教育隨筆，另外再推薦一篇，進(jìn)行交流、評比，選出3篇進(jìn)行上報(bào)，參加高一級的論文評比。

　　(四)堅(jiān)持例會(huì)制度：

　　例會(huì)暫定為每兩個(gè)月一次，具體時(shí)間為4月26日的下午4：00，6月28日下午2：00，在柿樹嶺小學(xué)召開，如有需要也可隨時(shí)召開，每次會(huì)議提前兩天通知，要求人人發(fā)言，并提倡書面發(fā)言。

　　低年級組教研工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　低年級語文教研組將繼續(xù)以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，狠抓教學(xué)六認(rèn)真，圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力”開展活動(dòng)、努力提高本組語文教師的教學(xué)水平，使我組的語文成績整體有所提高。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、深化課程改革，更新教育觀念，提高教師的理論水平和教育科研能力。

　　2、以課堂教學(xué)為主渠道，規(guī)范課堂教學(xué)管理。

　　3、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)。全體教研組成員積極投入教研實(shí)踐活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，向四十分鐘要質(zhì)量，扎實(shí)落實(shí)“生本教育”。

　　三、具體工作與措施

　　1、繼續(xù)開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。認(rèn)真進(jìn)行教材研究，全面落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。

　　2、按時(shí)參加兩周一次的教研活動(dòng)，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。每位語文教師圍繞課題，認(rèn)真實(shí)施研究，寫出教研論文，并以專題的形式展開交流，增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。

　　3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，定時(shí)、定點(diǎn)、定人進(jìn)行集體備課，以探究課堂教學(xué)中存在的種.種問題。每位教師至少完成聽課15節(jié)。

　　4、積極開展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。

　　5、繼續(xù)抓學(xué)生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的'動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位，從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

　　6、平時(shí)將不定期地開展自查、抽測，及時(shí)了解教學(xué)效果，以便及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)工作，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施。

　　四、活動(dòng)安排

　　第二周：讀書心得交流活動(dòng)

　　第四周：學(xué)習(xí)新課標(biāo)(一)

　　第六周：同課異構(gòu)說課

　　第八周：評課、議課活動(dòng)

　　第十周：課題研討活動(dòng)，圍繞敏悟型低碳課堂的實(shí)踐研究

　　第十二周：“高效閱讀”理論學(xué)習(xí)

　　第十四周：學(xué)習(xí)新課標(biāo)(二)

　　第十六周：把握學(xué)科能力測試

　　第十八周：期末專題小結(jié)交流

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