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小學數學教研工作計劃

時間:2023-04-25 21:33:25 教研工作計劃 我要投稿

小學數學教研工作計劃精選15篇

  時間過得可真快,從來都不等人,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家收集的小學數學教研工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學數學教研工作計劃精選15篇

小學數學教研工作計劃1

  小學數學教研組要積極的做好新學期的教研工作,在數學學科里開展更加適合本學科的相關活動,那么具體的學校工作計劃怎么制定呢?以下是自查報告網小編為你精心整理的關于20xx年春季小學數學教研工作計劃的內容,希望你喜歡。

  一、指導思想

  以全面實施素質教育為中心,以深入推進課程改革為重點,以探索小學數學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設;加強對學校數學課題的研究和指導工作;創(chuàng)新教研方式,努力提高研究、指導、服務的質量和水平,求真務實,科學實效的推進數學教研工作向更深層次發(fā)展。

  二、主要工作

  1、加強學習培訓,研究總結推廣小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。

  我區(qū)小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第五個年頭。一方面,幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中涌現出了一批新經驗、新成果,我們要十分關注和重視,要認真研究、總結、推廣,促進我區(qū)小學課改工作的深入推進;另一方面,我們也要正視課改實驗中出現的各種問題,要認真反思,積極開展研究,尋求切實有效的對策,解決教師的困惑,切實提高課程實施的水平。

  (1)要求學校組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念,轉變教學行為。

  (2)研究總結推廣小學數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動,促進我旗小學數學課改工作的深入推進。

  2、深入課堂,扎實有效地加強教學實踐、研究、指導,努力提高小學數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度,通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動,探索教學規(guī)律,總結推廣經驗,力爭在教學有效性研究方面取得新成果。

  (1)進一步加強小學數學常態(tài)化課堂教學的實踐、研究和指導,努力探索小學數學常態(tài)化課堂教學優(yōu)質高效的途徑和方法。第一,關注常態(tài)的課堂就是關注最廣大學生素養(yǎng)的`提高,要由追求課堂教學的觀賞性,走向追求課堂教學的有效性;要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二,研究常態(tài)的課堂,就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如:如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設計作業(yè)等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。

  (2)本學期,將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開展小組合作學習”開展專題研討活動。

  (3)為了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性,本學期將開展學校、教師自愿申報參加全旗性公開教學的活動,在旗教研室認可的情況下,組織開課研討活動。

  3、加強師資隊伍建設,大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務素質。

  (1)總結和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學經驗和成果,充分發(fā)揮本地區(qū)小學數學旗、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領作用。本學期將組織本地區(qū)小學數學區(qū)、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下;顒右源龠M教師的共同發(fā)展。

  (2)學校校要加強對青年教師的培養(yǎng),要對有培養(yǎng)前途的數學青年骨干教師制定規(guī)劃,搭建平臺,拜師結對,跟蹤培養(yǎng),深化幫扶工作。

  (3)本學期將舉辦教師業(yè)務能力測試。

  4、深入開展課題研究,強化過程管理,提高課題研究的針對性和實效性。

  (1)繼續(xù)指導學校的課題,開展扎實有效的研究,強化過程管理,努力提高課題研究的針對性和實效性。

  (2)根據研室工作部署,本學期將舉行小學數學“在課堂教學中滲透開放性試題研究”專題研討活動結題,活動將圍繞主題安排現場教學觀摩和研討。要求學校要盡早組織教師認真開展此專題的研究,加強對學生的計算能力、思維能力的培養(yǎng),收集整理材料,以便驗收。

  5、進一步加強考試與評價研究,促進小學數學教學質量的全面提高。

  (1)加強對數學試題的研究,努力讓試卷成為教師學習研究的內容,成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材?己笠钊敕治觯嬲\溝通,及時反饋,既通過考試評教學,也通過考試議試卷,實現考、教、學共贏。

  (2)做好檢測的準備工作。

  (3)學期末,將對部分班級學生數學發(fā)展水平能力進行測試。

  6、切實提高常規(guī)教研工作質量,全心全意為基層學校服務。

  (1)要進一步增強課改服務意識,繼續(xù)深入課堂研究指導,幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑,切實履行“研究、指導、服務”職能,努力做基層學校和教師歡迎的教研員。

  (2)認真做好常規(guī)調研工作,加強與各校之間的聯(lián)系。根據教研室工作安排,開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。

  7、組織豐富多彩的數學比賽活動,激發(fā)學生學數學的興趣。

  我們將針對學生的興趣及特長,開展數學競賽,如:記口算、黑板報數學智力賽等若干項目,營造“勤思考、勤學習”的氛圍。

  8、加強學科培訓和校本教研工作。深入校本教研的指導和研究,搭建平臺讓教師能進行自我反思——與內心對話;同伴互助——與同行對話;專業(yè)引領——與專家對話,請教前輩,與歷史對話;請教書本——與理論對話,努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺行為。注重對數學以課代訓特色校本教研基地監(jiān)督指導。

  9、其他工作。

  (1)開展好網絡教研活動。

  (2)學生知識競賽

  (3)督促教師撰寫論文

  (4)做好旗級小學數學教學設計評選的推薦工作。

  (5)檢察指導學生成長記錄袋

  三、教研員自身建設

  1、教研員是一線教師的組織者,服務者,因此一定要加強自身的修養(yǎng)。為此本學期加強業(yè)務理論學習,做好業(yè)務理論筆記,不斷充實提高自己。

  2、積極參加中心組織的政治學習,認真做好政治學習筆記。

  3、積極參加中心組織的各項活動。

  4、利用網絡資源,加深與其它各地教師教研員之間的學習,繼續(xù)寫教研BLOG。

  四、各月具體工作安排

  三月份:

  1、制定小學數學教研工作計劃

  2、制定校本教研基地計劃

  3、下校檢查常規(guī)并總結反饋

  4、下發(fā)課題驗收通知

  5、集體備課

  6、教材疑難問題專題講座

  四月份:

  1、幫扶結對跟蹤聽課總結

  2、教學能手、基本功能手、骨干教師展示課

  3、集體備課

  4、聽起始年級的課

  5、在課堂教學中滲透開放性試題的研究驗收結題

  6、幫助學校申報新課題

  五月份:

  1、如何開展小組合作學習專題講座

  2、進行常規(guī)檢查、總結、反饋

  3、檢查成長記錄袋收集整理情況

  4、特色校本教研活動

  六月份:

  1、教學能手、基本功能手、骨干教師送教下校

  2、檢測出題閱卷分析工作

  3、學生知識競賽

  4、特色校本教研活動

  七月份:

  1、檢測閱卷分析工作

  2、撰寫調研報告

  3、總結本學期工作,收集整理檔案

小學數學教研工作計劃2

  一、指導思想

  認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動繼續(xù)以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式,深入常態(tài)課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量。

  二 、活動目的

  教研活動為的是要改進課堂教學,使其以取得最佳的教學效果。 改革課堂教學的實質,就是教師教學方法的改進。所以,如何改進教學方法,使教師自身的教法能符合當前教學的實際,取得最佳的教學效果,這已經成為改革課堂教學,開展教研活動的主題;改進教學方法,是每一位教師每天都在思考著、做著、摸索和總結著的突出問題;要想提高教學水平和教學質量,就必須進行教學方法的改進。但是,改進教學方法沒有固定的模式,靠的是各位教師發(fā)揮主觀能動性,通過艱辛的實踐和苦心的摸索,不斷試驗、分析、總結和提高,才能得到改進。教學方法改進的過程,就是創(chuàng)新的過程,只有創(chuàng)新精神的教師,才能不斷改進教學方法,以取得最佳的課堂教學效果。

  三、教研組現狀分析:

  數學組現有16名教師,其中初中7名,高中9名。年齡結構為:40—50歲6人,30—40歲9人,30歲以下1人。男女比例為7:9。班主任為9人。從以上數據可以看出這是一個充滿活力的集體,是一個能承擔重任的團隊。

  四、科研課題

  課堂教學中時刻牢記學校制定的“提升地區(qū)整體課堂教學質量”和“精細化管理,創(chuàng)高效課堂”科研課題,將課題要求貫徹教學的始終,同時結合學生實際和初高中差異特制定本教研組課題如下:

  初中:提高課堂效率,縮小兩極分化數學組教研工作計劃高中:初高中數學教學的銜接

  五、教研組工作要求

 。ㄒ唬、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。

  1、備課: 要求備課內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置,教學后記等,教研組將定期對其進行檢查。

  2、上課:上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。講授要精當、精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態(tài)和個體差異,提倡“自主學習、合作探究”的學習方式,教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,特別是“農遠教學資源”的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時反饋教學效果。

  3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)布置要適量,每節(jié)課要有一次作業(yè),作業(yè)形式要多樣化,作業(yè)設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規(guī)范。

  4、輔導:繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業(yè)批改記錄的記載。

  5、檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發(fā)展。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式,評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養(yǎng)學生學習數學的興趣。單元教學結束后要及時進行查漏補缺工作。

  6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于10節(jié),年輕教師至少16節(jié),要邊聽邊思,及時評注。

 。ǘ┰鷮嶉_展教研活動,努力提高教研效率。

  1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規(guī)和教研組工作。

  2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。

  3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。

  4、結合我校本學期的校本培訓及相關數學課題的研究,圍繞課題研究與學習資源,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認真準備、積極發(fā)言,

  切實提高教學效率,繼續(xù)深化我校數學教研之風。

  5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到10節(jié)以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

  6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的.學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業(yè)成長。

  7、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發(fā)展中完善”的學習方針,教師要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法。

  六、集體備課和教研的主題和發(fā)言人

  1。每人一課及備課順序

  教研活動時間為每周二下午,第一節(jié)講課,第二節(jié)評課,三四節(jié)講課人備課及分組備課。

  2。根據學校安排組織教研組學習4次。

  初中:張育師。牟亮。

  高中:王甲忱。宋艷秋。

  內容另訂,以新課程標準為主題。

  七、課外活動安排

  初中:初二年組知識競賽(12月份) 高中:高一年組知識競賽(10月份)

  在上學期的各項教育教學活動中,我校取得了令人矚目的成績,如:開展了每周一次的教學公開課活動,使我校廣大教師尤其是中老年教師得到了很大的收益;培養(yǎng)了青年教師人才,在原中心校及縣教育局舉行的教學比賽中,取得了驕人的成績;赝^去的一學期所取得的成績,聯(lián)系今年所面臨的任務,依據學校工作計劃及教導處工作計劃,我們本學期要做好以下方面的工作:

  一、開學預備周內,教師要在認真學習《課程標準》(《教學大綱》),通讀并理解教材編寫意圖,初步了解學生的基礎上,制定好數學學科的教學計劃。

  教學計劃的內容要包括一下方面:

 。1)基本情況分析;

 。2)教學目的和要求;

 。3)提高教學質量的主要措施;

 。4)教學進度安排表。

  二、各教師的備課,要在認真鉆研《課程標準》,充分了解學生的基礎上寫好教學初步設計方案。

  教學設計要遵循因材施教的原則,使教學適應學生。

  三、教案的基本結構是。

  教學目標;重點、難點、教學準備和教材、學情分析;教學步驟(含電教手段或多媒體、網絡技術的運用);學法指導;作業(yè)內容;板書設計。教師應及時撰寫教學后記或教學反思,以利于今后教學的改進和提高。

  四、教學的語言要力求言簡意明,準確精煉,文明規(guī)范,生動有趣,富有感染力。

  課堂上,教師要關注學生的學習興趣和經驗,鼓勵學生積極參與教學活動,倡導“自主、探究、合作”的學習方式,努力營造輕松愉快的教學氛圍。課堂要精講精練,課間教師講解應控制在20~25分鐘內,留出時間給學生思考、探究、活動及訓練。課堂教學中,教師可依據課堂反饋的信息對教學任務加以數量上或難度上的調節(jié),依據教案但不拘泥于教案,著力于激發(fā)學生學習興趣。

  五、本組各教師要注意更新教學手段。

  要充分利用學校已有的設備和現代化教育技術,努力實現教學手段現代化,提高課堂教學效率。

  六、作業(yè)的目的要明確。

  作業(yè)題要精選,題型要多樣化,難易要有一定的梯度。提倡根據學生學習基礎,兼顧學生個體認知差異,布置分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。

  七、控制作業(yè)量,減少機械訓練。

  作業(yè)批改要認真及時。要善于發(fā)現學生的進步。作業(yè)批改之后,要督促學生自己訂正、修改、養(yǎng)成自我檢查和訂正的習慣。

  八、對學生的輔導要多樣化。

  既要有課內輔導,又要有課外輔導;既要有集體輔導,又要有個別輔導;既要對學生進行知識性的輔導,又要對學生進行學習態(tài)度,學習方法,學習心理,社會活動等方面的輔導。

  九、切實有效地開展教學公開課。

  教導處將本學期的教學公開課安排到周、到人,我組的各位教師要合理安排好時間積極聽課、評課,也要積極聽評語文組的教學公開課,聽完課后,要積極從所授課中尋找自己的不足,總結別人的經驗,吸取別人的教訓,爭取使自己能從這項活動中得到實際的進步。

  十、扎實開展縣教育局組織的教師業(yè)務培訓活動,把活動落實到實處。

  組織教師觀看網絡上的專家講座視頻;每位教師上好一節(jié)公開課,并做好點評及記錄;每位教師寫一份個人小結;對教師的業(yè)務培訓進行一次考核。并且將這些活動深入地開展下去,使我組的每位教師都能得到業(yè)務水平的提高。

  一、指導思想

  校本課程是由學校人員包括校長、教師、學生、家長及社區(qū)代表等學校共同體(主要是

  教師)來決策,采用“實踐——評估——開發(fā)”模式自主開發(fā)的。校本課程的立足點是學校特色和教師個性,立足于以人的發(fā)展為本位的教育取向,強調教育的人性化、個性化,內容上注重課程功能,有利于解決學校乃至學生個別差異的適應性問題。校本課程把學生個性的發(fā)展作為教育的出發(fā)點和歸宿點,其最終目標是充分發(fā)揮個性潛能優(yōu)勢,促進學生個性的全面和諧發(fā)展。為了有效推進校本課程的開發(fā)與實施,本學期我校校本課程的開發(fā)實施將從突出年段特點、尊重學生差異為突破口,采用學校開發(fā)的課程和教師、學生自主開發(fā)課程兩結合的方式,形成我校校本課程開發(fā)渠道多樣化、內容層次化、學生教師自主化的特點,并呈現顯著的效果,促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

  二、工作重點

  1、強化教學過程研究。

  校本課程教研依然要以課堂教學研究和指導為重點,以轉變教學方式和學習方式為突破口,突出課程活動化的特點,科學合理的利用好學生的經驗,課程的資源,靈活的處理好課堂的預設和生成的關系,構建起“民主、平等、互動、高效、和諧”的新型課堂文化。

  2、加強教學評價研究。

  評價更多地關注對象的發(fā)展,通過評價,使學生逐步形成自我認識、自我教育、自我發(fā)展的能力。對于教師教學常規(guī)要規(guī)范管理,要發(fā)揮評價的指導、監(jiān)控和激勵作用,形成學校校本開發(fā)實施的特色。

  3、抓好活動資料的收集整理。

  所有校本課程教師要做有心人,善于利用和收集身邊的、學生的、課堂上的、課外的有效資源及活動資料,展示活動過程和方法,把校本課程開發(fā)實施落到實處。

  4、推出活動成果。

  各校本課程老師要收集好平時教育教學過程中的案例加以整理,學生訓練的成果教師要組織評比及展示活動,激發(fā)學生參與課程開發(fā)及學習的興趣。

  三、 具體措施

  1、集中校本課程教師力量,努力優(yōu)化教學過程,采用學生喜聞樂見的學習方式,充分調動學生學習的積極性。

  2、利用手抄報、黑板報、作品展覽、故事會、辯論會、新聞發(fā)布等多種媒體及形式,豐富校本課程內容及活動,充分展示校本課程開發(fā)及實施的成果。

  3、搞好活動資料的收集整理,積極參加上級組織的校本課程優(yōu)秀案例征集活動,積極申報優(yōu)秀校本課程成果。

  四、活動安排

  1、學校制定校本課程實施計劃

  2、組織召開校本課程教師培訓會

  3、任課教師制定教學計劃及活動安排

  4、校本課程課堂教學研究活動

  5、校本課程成果展示活動

  6、校本課程活動資料整理上交

  7、校本課程優(yōu)秀案例評比及特色活動申報

  8、校本課程活動總結評比

小學數學教研工作計劃3

  新的學年開始了,本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下,以創(chuàng)教學管理特色為突破口,進一步搞好新課程培訓和實踐活動,為課程改革的一切服務,展現數學科教學成績,再創(chuàng)教學新業(yè)績。為使各項工作能順利有效地開展,并取得較大的突破,特擬定此工作計劃。

  一、學科教學現狀分析

  數學教研組有29個教學班,由29位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色,教研教學工作力度有所加強,并取得初步成效。新課程的實施,它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來,很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發(fā)展。

  1、學生計算能力不強、新課程實施以來,我們總覺得現在的學生計算能力不強,很簡單的計算也要出錯。也許,我們還在以以往的標準來衡量現在的學生,《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”,而是要求學生掌握必要的運算能力,這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了,數學教材上計算題目也明顯少了,很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣,開放式思維,我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算,這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”,但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”,一下子“另一種方法”,最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了,對計算的方法是開放了,但并不是對計算沒有要求了,還是要求學生掌握必要的運算能力,況且數學是永遠也離不開計算的。

  2、學生數學練習量減少。新課程實施以來,我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔,我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了,供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道,數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

  3、教師對教材的`處理能力不強。使用新課程教材,對我們老師的要求更高了,主要有一下幾個原因:每個知識在教材上的呈現比較簡單。知識點的分布也比較分散。有些知識點還是在練習題中出現的。有些知識點原本在中學才有的,而如今在小學就出現了。

  4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好,甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學,以致有時課上了一半內容就上完了,接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

  二、各年級教學任務

  1、結合本學科認真實施新課程標準,用新課改精神和理念指導教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業(yè)負擔。

  2、加大教研教改力度,鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極撰寫各級各類論文。

  3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討,學習現代教育信息技術,大力提高理論水平和教學能力,培養(yǎng)自身綜合素質,爭做科研型教師。

  4、積極搞好數學輔導訓練,設計補充一些層次性作業(yè),安排一些數學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲,其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。

  5、狠抓教學常規(guī),提高教學質量,促進本組教育教學成績再上新臺階。

  三、主要工作與措施

  1、加強常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務水平。

 。1)繼續(xù)深入新課程理念的學習,用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材,認真?zhèn)湔n,探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間,盡力上好每節(jié)課,逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。

 。2)組織年級組集體備課,充分發(fā)揮集體的作用。

 。3)按時按量寫好教學反思,并適時組織教學經驗的交流。

 。4)重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng),深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學,增強學生學習教學的興趣。

 。5)合理布置課外作業(yè),共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法,在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養(yǎng),同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作,逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。

  (6)相互學習,共同提高。認真完成各自的聽課任務,每學期聽課的次數不少于16節(jié)。

  (7)督促和幫助組內人員上好組內研究課。

 。8)組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課,使上課老師有不同程度的收獲。

  2、繼續(xù)加強教研教改,做到課題研究落實到位。

 。1)保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務學習,學習時間為周三上午第二節(jié)課后,根據活動內容,采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

  (2)要求教研組成員多學習理論知識,多進行探討實踐,多做實驗總結。并結合課題,鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。

 。3)加強信息技術的學習,提高獲取信息的能力,促進信息技術與數學學科的合理整合。

  (4)增強教研組的凝聚力,加大集體說課的力度,讓教研組成員在“團結、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式,倡導做反思型教師,從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起,逐步養(yǎng)成思考的習慣,原則上每周一篇教學反思,并爭取在學校報刊上發(fā)表。

小學數學教研工作計劃4

  一、指導思想

  我區(qū)數學教研工作要以學習和貫徹全國基礎教育改革綱要和數學課程標準為主線,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,將教學理念更新和教學實踐研究相結合,在總結上一學期課改實驗的經驗的基礎上切實組織各項研究活動,將課改中心組的帶頭研究和學校教研組的校本研究相結合,推動我區(qū)數學教學教研步上新臺階。

  二、主要工作

  1、加強課改理論學習,轉變教學理念

  繼續(xù)加強理論學習制度建設,組織切實有效的學習活動,以先進的教育理念指導課堂教學實踐。以《基礎教育改革綱要》、《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》為理論學習的重點,結合《數學課程標準解讀》組織理論學習。

  開展“以課改理念看課堂”為主題的區(qū)、校兩級評課活動。采用即時對話和書面交流相結合的形式開展。用課標的要求審視課堂實踐的現狀,用課標理念評價課堂中教與學的行為。在充分的評議中實現課改新觀點,課標新理念的本土化和課改實驗的校本化。

  2、充分發(fā)揮骨干職能,落實中心研究組工作

  組織以學科帶頭人、骨干教師為主的課程改革數學學科研究組。開展學術沙龍活動。研究組將對新教材教學實施、教師角色轉變、學習方式改善、學科教學評價、學習環(huán)境構建、校本課題開發(fā)等專題組織針對性研討,以求實效。將學術沙龍活動與骨干培養(yǎng)和名師造就相結合,充分發(fā)揮學科帶頭人與骨干教師的示范輻射作用。

  本學期將組織中心研究組成員匯報研究活動。以教學展示和評課相結合的形式進行推廣課堂改成果。(執(zhí)教老師由中心組成員自主申報產生)

  3、深入課堂教學實踐,轉變課堂教學行為

  教師是課程改革的實施主體,課程改革要落實在日常教學行為的改善中,只有真正轉變了學生的學習方式,才能從根本上促進每個學生的發(fā)展。以課堂教學實踐為研究重點,讓學生生動活潑、興趣盎然地學習,讓課堂煥發(fā)生命活力,讓每一堂數學課成為學生發(fā)展的一個新起點。

  本學期課堂教學研究圍繞“真實、有效的學習過程”開展研究。教研室和學校共同深入課堂,不僅要善于總結教師在課堂行為中的新思考,也要善于發(fā)現課堂教學中產生的新問題。在不斷揚棄的過程中取得教學行為的新突破。

  4、革新備課方式

  傳統(tǒng)的備課模式已經嚴重制約著課程實驗的推進。備課不改,教學行為的改善成為空話,備課不改,學習方式難以發(fā)生變革。因此,必須變“點狀串連式”的線性備課為“活動串連式”的塊狀備課。在備課中努力做到“五個突出”。

 、磐怀鰧W習活動的設計:加大對學習材料組織,學習過程組織,學習效果反饋等方面的.設計。實現教師角色向組織者、引導者、激勵者的全面轉型。

  ⑵突出活動的塊面結構:要進一步明晰學習活動的目標和流程,提高學習活動的數學內涵和發(fā)展功能,并能為學生的學習時空提供保證。

 、峭怀鰧W習過程的預設:對學生學的方式與學習的過程進行預設,要重視對教師指導過程的操作型預設。

 、韧怀鼍毩暬顒拥脑O計:充實練習設計的思維內涵,突出基礎性、實踐性和綜合性的練習要求。

  ⑸突出教學行為的反思:對照課堂實施從教案的可行性,目標的達成度,過程的有效性等方面作深入的反思。逐步形成反思的習慣能力。

  中心研究組將組織專題研討活動作重點研究。通過實例交流的形式為各校的個性化實施提供支持和幫助。

  5、四項具體工作:

 、沤M織五城區(qū)會課活動:本次會課年段為中年段。由學校組織青年教師自主申報,在區(qū)級交流的基礎上推出上課代表。

 、平M織新課程教學觀摩:組織課改年級教學觀摩活動。貼近教師、貼近教學生動活動地開展新課程區(qū)級培訓。

 、情_展分析性檢測工作:對一、六兩個年級繼續(xù)開展分析性檢測工作。區(qū)校共同合作,通過對檢測內容和檢測方式優(yōu)化,進一步提高調研和分析的效果。

 、乳_展畢業(yè)總復習研究:組織六年級教師開展專題研討活動。圍繞課改背景下如何進行總復習教學開展研討。

  行事歷:

  二月份

  1、組織各年級教材分析。

  2、貫徹數學學科教學工作計劃。

  3、課改中心組活動

  三月份

  1、一年段新課程教學觀摩活動

  2、“華杯賽”、“小學生探索與應用能力競賽”初賽;

  3、課改中心組“備課改革研討會”

  四月份

  1、市青年教師素質評優(yōu)活動獲獎教師開課活動;

  2、“小學生探索與應用能力競賽”決賽

  3、組織參加五城區(qū)會課活動

  4、課改中心組“評價改革研討會”

  5、六年級分析性檢測

  五月份

  1、“教海探航”優(yōu)秀教育教學論文選送(5月4日截止)

  2、六年級總復習研討活動。

  3、課堂教學觀摩活動

  六月份

  1、中心組課堂教學匯報活動

  2、一年級分析性檢測

  3、期末考試

小學數學教研工作計劃5

  一、指導思想

  本學期數學教研組將依據校工作計劃,在校教導處的工作安排下,采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實,進一步推進教學常規(guī)落實為此,本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作:

  二、主要工作

  (一)推進教學教研常規(guī)工作,增強教研工作

  教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系,努力做到以制度為保障,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

  1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業(yè)務活動進行量化考核。

  2、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業(yè)設計,板書設計,教學反思九大要素要齊全。

  3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。

  4、嚴把作業(yè)質量關,切實減輕學生課業(yè)負擔

  對于作業(yè)的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

 。ǘ┐龠M教師專業(yè)成長,加強數學教師隊伍建設。

  強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業(yè)成長,推動數學教師隊伍整體水平的提高。

  1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。本學期開展讀教育書籍至少一本并交流讀書心得。

  2、作好校本培訓工作,提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設,最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

  3、加強教師的培養(yǎng),為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學習、培訓的`機會和展示的平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

  4、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。

小學數學教研工作計劃6

  一、指導思想:

  本學期我校數學教研組將以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作,F依據學校教學教研工作重點,現就本學期我組的數學教研工作安排如下:

  二、工作目標:

  1、為老師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍,提供一個的研討平臺。

  2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

  3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研能力,組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

  4、扎實開展課題實驗工作。繼續(xù)做好學校數學課題組的課題實驗工作。

  5、規(guī)范數學教學常規(guī),教學質量再上新臺階。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┰鷮嵱行鋵嵳n改精神,以課改為核心開展教研活動

  1、認真學習課程標準,研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標,以新的教學理念來指導教學,積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐,用好新教材,通過反復探索、研究、反思、實踐,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

  2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中,加強教材研討、備課的研討,堅持推們聽課制度,加強數學常規(guī)課的量化考核,收集、整理實驗資料,并及時總結教改經驗,確保課該工作落在實處。

 。ǘ┘訌娊虒W教研量化考核制度,以制度保證教研活動的有效開展

  1、優(yōu)化課堂教學,強化質量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式,對課堂教學的規(guī)范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。

  2、加強以“反思為動力”的教學研究,鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考,本學期55歲以下教師每月撰寫教學隨筆或反思1篇,55歲及以上教師一學期1篇。

 。ㄈ╅_展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長

  1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法,使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教師的`教育教學理論,提升教師的理論水平和教學教研水平。

  2、開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

  3、開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于10節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

  4、加強對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺,通過賽教及“傳、幫、帶”的方式,達到教學相長的目的。

  四、開展校本培訓。

  1、本學期在加強教研組專業(yè)化建設的基礎上,數學組繼續(xù)以《小學數學教學有效策略研究》課題開展切實有效的討論和研究,課題研究與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創(chuàng)造課堂實效相結合,使教研活動經常化、專題化;使研究有過程、有成果。五月份以前教研組根據各自研討的專題上交不少于2篇有質量的論文。

  2、教研組長每月聽同教研組教師的隨堂課不少于2節(jié),并有評價,及時與執(zhí)教教師進行反饋。

  3、扎實開展教研月活動,深化課程改革。

 。1)以老教師榜樣化,中年教師典型化,青年教師骨干化為目標深化課程改革,提升教師業(yè)務研究和實踐能力。

 。2)教研月要求全員參與,真實開展活動、有效促進教研教改。55歲以上教師每人講教研課1節(jié),55歲以下教師除自己擔任的主要學科以外,還要講1節(jié)綜合學科的教研課。本學期每位教師聽課不少于10節(jié),教研組長、教導主任不少于30節(jié)。

  4、組織豐富的學生活動,落實素質教育。

  五、工作安排:

  九月份

  1、召開教研組長會議,制定教研組活動計劃和成立教研課題小組。

  2、教學常規(guī)開學檢查。

  十月份

  1、教研月活動啟動、研討與講教研課

  2、教研活動。

  十一月份

  1、教研月活動、講教研課

  2、教研課題專題研討、個人反思。

  3、教研月小結及成果收集。

  5、教學常規(guī)期中檢查、學生月評。

  十二月份

  1、數學口算比賽。

  2、教學常規(guī)抽項檢查、學生月評。

  一月份

  1、組織期末復習及質量測試和分析。

  2、各學科資料歸檔、工作總結。

  3、教學工作期末檢查、質量評價。

小學數學教研工作計劃7

  為了更好地落實學校工作計劃,讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷提高,特制定本學期的教研計劃:

  一、指導思想

  認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數學教學質量。

  二、目標任務

  1、繼續(xù)發(fā)展上學期數學教學效果,提高數學教學質量,在不增加學生負擔的前提下,數學教學質量與上學期相比能有所提高。

  2、開展以"如何利用課堂資源,提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動,著力變革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平。

  3、積極開展課題研究教研活動,按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

  三、主要工作與措施

  (一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性。

  1、繼續(xù)堅持周前備課,教案的備寫要規(guī)范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

  2、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。

  3、嚴把作業(yè)質量關,切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

  (二)學、研、培結合,促進教師專業(yè)成長,加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業(yè)成長,推動數學教師隊伍整體水平的提高。

  1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的'重點。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

  2、作好校本培訓工作,提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設,最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

  3、繼續(xù)認真組織落實數學組的教研課題的研究工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點,通過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

  4、加強教師的培養(yǎng),為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

  5、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。

  6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業(yè)成長。

  7、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作。

  四、具體安排

  三月份

  1、認真組織教師檢查學生的寒假作業(yè)及學生的到校情況。

  2、各數學教師認真擬定好教學工作計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作。

  3、小結上學期數學組工作情況,教研組長制定教研組工作計劃。

  四月份

  1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

  2、組織教師觀看優(yōu)質網絡課。

  3、教學常規(guī)工作檢查。

  五月份

  1、組織教師對本學期的新教師進行課堂聽課及定人幫扶工作。

  2、征集優(yōu)秀案例、試卷。

  3、教學常規(guī)檢查。

  六月份

  1、教學示范課。

  2、教學管理重點檢查月,常規(guī)執(zhí)行情況檢查。

  七月份

  1、各任課教師做好期末復習工作

  2、各任課教師認真完成教學總結,并組織教學工作總結的交流。

  3、完成教研工作總結。

  4、認真填寫各種表冊。

小學數學教研工作計劃8

  一、指導思想

  認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續(xù)以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,深入常態(tài)課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量。

  二、主要工作思路

  本學期繼續(xù)加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的`主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發(fā),從教材內容的特點出發(fā),落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數學教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。

  三、主要工作

 。ㄒ唬┘訌姅祵W教學的五個常規(guī)工作

  1、備課。教師備課遵循“研討~個性備課~教后反思”的模式。在備課前,教師先對某一單元的教材、教法等進行研討,以便教師準確把握教材,采取適當教法,融合了集體智慧;然后每位教師結合自身實際,結合班級學生實際,進行備課。各教師再根據自己執(zhí)教情況記下自己的教學反思。

  2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案,上課中注重動態(tài)生成,及時調整教學策略,努力提高課堂教學效率。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。

  3、作業(yè)。數學作業(yè)布置要有針對性,份量、難易要適中,作業(yè)布置應有明確要求,批改及時規(guī)范,倡導使用激勵性評語,激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,且注重批改的格式,同時對學生強調作業(yè)書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業(yè)進行檢查。

  4、輔導。教師應針對學生的不同程度,因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,輔導形式要多樣化,要通過各種途徑和方式,了解學生在家的自學情況,爭取家長、社會密切配合。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時間,努力使輔優(yōu)補差工作落到實處,全面提高學科教學質量。

  5、考試。高年級做到講完一單元內容后同年級統(tǒng)一考試。認真進行質量分析,總結教學經驗與教訓,討論有效的改進措施。

  (二)認真開展數學教研活動,進一步發(fā)揮教研組功能

  1、按照學校教導處要求,以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式,確保數學教研活動有序、有效地開展,進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,加強評課環(huán)節(jié),提高教研水平。

  2、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環(huán)節(jié)。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。

小學數學教研工作計劃9

  一、工作思路

  在數學課程標準理念的指導下,以學生的發(fā)展為根本目標,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識,引領教師走“重過程、高效益”的教學之路;結合我區(qū)小學數學教學現狀,正確處理改革、發(fā)展創(chuàng)新與教學質量的關系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學數學教學方法,逐步提高我區(qū)小學數學教學的質量。

  二、主要工作

  (一)以集體備課為抓手,發(fā)揮教研群體作用

  加強集體備課,重視自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,優(yōu)化教學工作進程,集眾人智慧,采眾家之長,揚長避短,資源共享,教師群體在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化,專業(yè)尋求高起點發(fā)展,有效提高教學效益。

  1.在探究內容上爭取新突破。

  內容決定形式,為突破集體備課的瓶頸困惑,集體備課內容可以就知識點、能力點、思維點等進行討論;也可以就一種模式、一種教法、一個主題、一個預設與生成的可能等進行討論;或者可以讓老師在一定的時間里進行說課,跟蹤觀課、議課等等,各學校根據實際情況,有針對性地選擇切實可行的內容和形式。

  2.在討論范圍上爭取新擴大。

  集體備課的范圍不僅局限于教學設計、教學方法等,要想辦法在教學的有效性、教學智慧、教師語言等方面進行拓寬,在教學的反思、教學環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴大,增加討論的話題,學校教師分年段或全員參與,提高教師的積極性,不斷提高教師群體的教研意識。

  3.在組織實施上責任再強化。

  區(qū)級集體備課,各學校確定專人負責,根據教研室安排,及時有效地參與研討。

  各學校集體備課,要科學選擇適合自己學校、教師、學生的最佳集體備課方式方法,備課組長肩負起“引領者”、“中心者”的`作用,善于組織大家討論,及時調整談話話題,組織教學聽評活動,評議課后的反思一定要有效跟進,建議上重構課,撰寫相關的教學隨筆和教學心得,不斷積淀自我,促進教師群體教科研水平的整體提高。

 。ǘ┮哉n堂教學為中心,多思善研減負增效

  關注課堂,加大教研工作力度,整合力量,落實校本教研制度,加強對學業(yè)水平質量的分析,根據各校情況,制定行之有效的措施,減輕學生負擔,提高教學效益從課堂抓起,廣大教師積極參加課堂教學研究,著力創(chuàng)設以學生為主體,讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的自主學習模式,讓學生主動積極參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動,感悟知識、經歷過程、領會思想,鼓勵學生從數學的角度發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題,體驗策略的多樣性,發(fā)展實踐能力、增強探索與創(chuàng)新意識。

  1.以“名師工作室”為引領,學習反思,提升專業(yè)。

  發(fā)揮名師工作室的引領輻射作用,成立研修梯隊,制定科學合理的可實現可檢查的工作室規(guī)劃和個人規(guī)劃,定期有計劃的開展相關活動,工作室成員勤閱讀、多反思、重實踐,在小學數學專業(yè)網站創(chuàng)建個人博客,以更寬更廣的視角審視自己的課堂教學和專業(yè)成長;全區(qū)數學教師立足課堂,用新課改理念指導自身的課堂教學,努力讓學習反思成為自己的職業(yè)習慣,讓終身學習成為自己堅持的方向。

  2.以“學校優(yōu)質化”為平臺,注重過程,提高質量。

  在專家高端前沿的理論指導下,借助“學校優(yōu)質化”平臺,深入項目學校,認真分析每一堂研究課,探求適合學生的有效教學方式,以相關課題和“微技能研究”為引領,切實解決當前課堂存在的問題,結果與過程并重,嘗試“注重過程、促進發(fā)展、強調多元”的評價策略,注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監(jiān)控,并及時提出改進措施;發(fā)揮項目學校的優(yōu)勢,輻射薄弱學校,尤其關注學困生群體,秉承“不讓一個孩子掉隊”的理念,致力于學生整體學習水平的提高,在教學實踐中不斷地提高教學質量。

  3.以“多媒體網絡”為依托,開闊視野,創(chuàng)新提效。

  全區(qū)小學數學教師每天瀏覽小學數學教學網站和博客至少一小時,拓寬自己的視野,努力向“研究型”教師轉變,完善自己的博客建設,利用QQ群、教學新時空等積極探索網上教研,觀課、議課、教學檢查的反饋與交流等,拓展教研時空范圍,提高教研效率;關注20xx版課改實驗動向,開展以新課程改革為重點的講座、學科培訓、教材分析、質量分析等活動,與前沿理念接軌;整理一年級集體備課群的相關資料,建立資源共享庫,用集聚全區(qū)教師智慧的優(yōu)質教學資源指導年輕教師的成長。

  三、主要工作安排

  九月份:

  1.“泰州市學業(yè)水平測試”復習研討;

  2.珠心算實驗安排、小學數學新教材培訓;

  3.收集整理一年級優(yōu)秀教案、課件;

  4.準備市級“合情推理能力培養(yǎng)”教學觀摩研討活動。

  十月份:

  1.組織參加泰州市集體備課觀摩活動;

  2.組織參加泰州市學業(yè)水平測試;

  3.泰州市“海選”系列活動—公開課展示;

  4.“綜合與實踐”活動方案、教學論文評比。

  十一月份:

  1.組織二年級新教材示范課活動;

  2.組織小學數學“能手擂臺”教學比武活動。

  十二月份:

  1.網絡教研小結、教師個人博客評選;

  2.組織教師(工作五年以內)解題比賽。

  元月:

  1.組織小學數學期末調研測試;

  2.總結本學期小學數學教科研工作。

小學數學教研工作計劃10

  全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育理論和新的課程標準,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

  一、工作思路和目標:

  以科學發(fā)展觀為指導,堅持“以研促教強質量,培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課程改革為核心,以課堂教學為主陣地,把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實。為此,本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作:

  (一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性

  教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系,在數學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度為保障,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的'針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

  1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業(yè)務活動進行量化考核,并記于教師個人教研積分。

  2、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業(yè)設計,板書設計,教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上,結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。

  要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度,真正體現出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

  3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。

  4、嚴把作業(yè)質量關,切實減輕學生課業(yè)負擔

  對于作業(yè)的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

  (二)學、研、培結合,促進教師專業(yè)成長,加強數學教師隊伍建設。

  強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業(yè)成長,推動數學教師隊伍整體水平的提高。

  1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

  2、作好校本培訓工作,提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設,最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

  二、工作安排

  【二月份】

  1、各教師制定教學計劃、教學進度表,撰寫教學教研計劃

  2、新教材研討

  【三月份】

  1、學校優(yōu)秀骨干教師上觀摩課。

  2、集體評課備課活動。

  3、檢查教師備課、學生作業(yè)

  【四月份】

  1、集體備課研討

  2、期中測試、試卷評講、質量分析

  4、校內青年教師上學習課。

  5、開展口算競賽。

  6、檢查教師備課、學生作業(yè)批改情況。

  【五月份】

  1、集體備課研討

  2、開展全校數學綜合競賽活動。

  3、檢查教師備課、學生作業(yè)批改情況。

  【六月份】

  1、各教師制定期末復習計劃,做好總復習的工作。

  2、六年級迎接小學畢業(yè)會考。

  【七月份】

  1、期末考試、試卷分析。

  2、進行學期各項工作總結。

小學數學教研工作計劃11

  一、指導思想

  認真貫徹教育局和學校的工作要點,圍繞"一切為了學生的發(fā)展"的辦學理念,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。認真搞好教學研究,促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量。

  二、主要工作與措施

  本學期繼續(xù)加強學習《數學課程標準》和《學習質量評價標準》做到理論與教學實踐相結合。努力追求真實、有效,高效的`課堂。

  1、備課:備教材、備學生。教案內容,包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置等,教研組將定期對其進行檢查。

  2、上課:圍繞目標組織教學。講授要精當、精練,突出學生主體地位,提倡"自主學習、合作探究"的學習方式。課堂要及時反饋教學效果。

  3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)布置要適量,要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規(guī)范。

  4、輔導:繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。

  5、檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。

  三、具體安排

  三月份:

  1、學習《數學課程標準》和《學習質量評價標準》。

  2、制定教學計劃。

  四月份:

  1、我的"有效課堂教學研究"經驗交流。

  2、組織學生參加華羅庚杯數學競賽。

  五月份:

  1、信息技術與學科整合說課比賽。

  2、青年教師有效課堂教學展示及自我反思。

  六月份:

  1、專業(yè)引領:如何進行有效的復習。

  2、制定雙向細目表及試卷。

  3、教研組工作總結。

小學數學教研工作計劃12

  一、指導思想

  認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續(xù)以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,深入常態(tài)課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量。

  二、主要工作思路:

  本學期繼續(xù)加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發(fā),從教材內容的特點出發(fā),落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數學教師的'備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。

  三、主要工作

 。ㄒ唬┘訌姅祵W教學的五個常規(guī)工作

  1、備課。教師備課遵循“研討~個性備課~教后反思”的模式。在備課前,教師先對某一單元的教材、教法等進行研討,以便教師準確把握教材,

  采取適當教法,融合集體智慧;然后每位教師結合自身實際,結合班級學生實際,進行備課。各教師再根據自己執(zhí)教情況記下自己的教學反思。

  2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案,上課中注重動態(tài)生成,及時調整教學策略,努力提高課堂教學效率。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。

  3、作業(yè)。數學作業(yè)布置要有針對性,份量、難易要適中,作業(yè)布置應有明確要求,批改及時規(guī)范,激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,且注重批改的格式,同時對學生強調作業(yè)書寫的格式。。

  4、輔導。教師應針對學生的不同程度,因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,輔導形式要多樣化,要通過各種途徑和方式,了解學生在家的自學情況,爭取家長、社會密切配合。要做好 “輔優(yōu)補差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時間,努力使輔優(yōu)補差工作落到實處,全面提高學科教學質量。

  5、考試。認真進行質量分析,總結教學經驗與教訓,討論有效的改進措施。

 。ǘ┱J真開展數學教研活動,進一步發(fā)揮教研組功能

  1、按照學校教導處要求,以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式,確保數學教研活動有序、有效地開展,進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,加強評課環(huán)節(jié),提高教研水平。

  2、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、學習心得、教學論文等環(huán)節(jié)。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。

  三、具體活動內容與時間安排:

  東渠小學數學教研組

小學數學教研工作計劃13

  一、指導思想

  以新課程改革為中心,以課堂教學改革為抓手,以全面推進素質教育為重點,以學校教育教學工作計劃為依據,把握教育新常態(tài),以新課程理念為指引,立足教學工作實際,進一步突出教研工作的研究、指導、管理、服務功能,精細常規(guī)管理,推進學科建設,優(yōu)化課堂教學,加強課程實施質量監(jiān)控,科學提高教學質量,努力開創(chuàng)我校數學教育教學工作的新局面。

  二、目標任務

  1、構建具有學校特色的教科研模式,全面提升教師參與教科研的意識與能力,為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。

  2、加強骨干教師的培養(yǎng),鍛造一支和諧發(fā)展的高素質的數學教師團隊。

  3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動,并以增強科組教研的針對性和實效性,力爭在活動中取得優(yōu)異成績,為學校爭得榮譽

  4、加強教材、教法、學法的研究,探索有效、高效的課堂教學模式,力求快速、持續(xù)提高學校數學教學質量。

  5、做好珠心算教學實驗的研究工作,迎接省珠算教學比賽。

  三、具體措施

  1、夯實教學常規(guī)

 。1)抓實備課。備課要提前一周,精心備好每一課,在年級組集體備課基礎上突出備課的個性化,以適應不同教師、不同班級學生的特點。數學集體備課不能走過場,要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破,個性化備課要適應班級學生的特點,不同層次學生練習的設計。

 。2)抓活課堂。采取一系列行之有效的舉措,讓“以生為本、以學為主、全面發(fā)展”的觀念和學生“自主、合作、探究”的學習方式落實到每一節(jié)課和每個學生。

 。3)抓精練習。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外,特別注重質的要求。課堂練習強調訓練出題規(guī)范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關,精心組織每次檢測,測前抓命題,測中抓考風,測后抓分析。

  (4)抓勤輔導。數學教師在完成教學任務的同時,一手抓優(yōu)等生的培養(yǎng),是他們成為班級中的領頭雁,成為老師的好幫手;另一方面要抓好“學困生”的.輔導。為此,每位教師要建立“培優(yōu)輔差”記錄。

  (5)抓好習慣。重視學生良好習慣的養(yǎng)成教育:聽課習慣、發(fā)言習慣、思考習慣、解題習慣、作業(yè)習慣、復習習慣、預習習慣、反思習慣等。教師教給方法、時時督促、從嚴要求,確保好習慣養(yǎng)成,讓孩子受益終身!

  2、探求高效課堂

 。1)通過教師培訓、開展教科研活動,強化教師的教育理論與專業(yè)知識的學習,提高教師參與教科研的意識與能力。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動性,使其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地。

  (2)規(guī)范日常工作,加強教學常規(guī)工作的管理。科組通過強化檢查和巡查,及時發(fā)現教室在數學教學中出現的問題,在及時反饋給本人的同時提出整改意見。

 。3)大力開展教科研活動,形成良好的教科研氛圍。學校科研通過校本研究、課題研究、對外交流與合作等多種形式,豐富教科研的內容與形式,做到與時俱進。及時總結經驗教訓,不斷提高教科研的針對性、實效性。

  (4)本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次,科組活動的形式主要是:理論學習,觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課,學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的突破,解決教學過程中遇到的各種問題為主。

  3、打造學科亮點

  學科活動是學科教學的延伸和拓展,是提升學生學科素養(yǎng)的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點,精心思考,周密安排,帶領學生開展豐富多彩的學科活動,通過活動,激發(fā)學習興趣,豐富學科體驗,強化學科感悟,提升學科素養(yǎng)。

 。1)每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練,形成學校常態(tài)化提優(yōu)舉措,并結合每日一題訓練,舉行學科小競賽活躍學生思維,創(chuàng)建學校提優(yōu)訓練題庫。為學有余力的學生提供展示的舞臺,以比賽促進教師對每日一題訓練的重視,激發(fā)學生學習興趣。

 。2)“數學周”活動提供展示的舞臺。在數學周安排:數學廣播、數學論文評比、數學小明星選拔、數學知識競賽等。通過各種活動,創(chuàng)設充滿數學學習樂趣的校園,在豐富學生校園文化生活的同時,激發(fā)學生對數學的熱愛。

 。3)學科競賽豐富多樣,提升學生數學素養(yǎng)。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽,以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養(yǎng)。

 。4)珠算教學再創(chuàng)佳績。加強一到三年級珠算教學的監(jiān)控,尤其是三年級學生的珠算學習的管理,做好充分準備,選拔優(yōu)秀三年級珠算選手參加省珠心算比賽。

小學數學教研工作計劃14

  一、指導思想

  以全面實施素質教育為中心,以“常規(guī)管理、教學改革、減負增效”為工作重點,以探索小學數學常態(tài)化課堂教學的優(yōu)質高效為目標,進一步抓實教學常規(guī)管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業(yè)素質的途徑;培養(yǎng)學生的自主學習能力;積極開展評價與考試的研究。結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力,培養(yǎng)全體學生的數學熱情。全面提高教師的業(yè)務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續(xù)推進數學新課程改革的進程,努力提高數學教學質量。

  二、教研主題

  本學期,我們教研的主題是“著眼課堂,提升效率”。

  課堂,永遠是我們最主要的陣地;提升課堂效率,是有效教學的最重要的保障;高質量輕負擔是我校的特色。因此,我們仍然把提升課堂教學效率作為我們研究的主題。相信,這也是一個說不完、道不盡的主題。

  三、主要工作

  (一)學習教育教學理論,促進教學觀念更新。

  1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想,每位數學教師要繼續(xù)認真研讀《數學課程標準》,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學行為。

  2、數學教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊,關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題,做到有筆記,有心得。

  (二)抓實教學常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務水平。

  1、教學常規(guī)管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。要組織教師認真學習安厚中心小學教學常規(guī)管理制度,以明確工作要求,并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規(guī)。

  2、加強教學常規(guī)調研檢查。加大教學常規(guī)工作執(zhí)行情況的調研力度,以有效的調研促科學的管理。充分發(fā)揮外校數學骨干教師的指導作用。

  3、要進一步加快信息技術學習進程,不斷提升數學教師的信息素養(yǎng),增強應用信息技術的意識和能力,推動數學學科教學與信息技術的整合。

  (三)加強考試與評價研究,促進數學教學質量的提高。

  1、新學期,要重視完善小學數學評價機制,在堅持“相對穩(wěn)定,適度改革”的原則下,對小學數學考試內容、考試形式及評價方式等方面進行有效的研究和改革。

  2、本學期,結合讀書讀報,加強對小學部分年級數學學習水平達標測試的指導和畢業(yè)班數學的`復習指導、命題指導和質量監(jiān)控。

  (四)注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  1、好習慣,益終生。平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處著手,小處著眼,在日常的教學中反復抓,抓反復,通過嚴格的訓練,培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考,敢于質疑,認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。

  2、認真做好學生錯題集,課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作,使之成為課程開發(fā)的有效資源。

  四、具體安排表

  二月份:開學工作檢查

  制定教研組工作計劃

  各年級制定數學學科計劃

  三月份: 教學常規(guī)實施情況調研(一)

  各年級教師集體備課、上課

  四月份:青年教師看錄像課,寫教學反思

  骨干教師示范課、教學管理人員聽課評課活動

  五月份:教學常規(guī)實施情況調研(二)

  各年級教師集體備課、上課

  六月份:教學常規(guī)實施情況檢查

小學數學教研工作計劃15

  一、指導思想:

  認真學習市教委中高年段“基于課程標準評價指南”,貫徹落實學校20xx學年工作要點。以《數學課程標準》為依據,以學生的發(fā)展為本,以課堂教學研究為抓手,結合數學教研組的實際,以“小學數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索”為研究重點,通過組內成員間的共同備課、說課、觀課、評課,認真進行課堂實踐的研究,立足課堂教學,積極開展教研活動,不斷提高教學質量。

  二、工作內容:

  1、以基于標準的教學為要求,切實落實市教委制定的各年段數學學科《基于課程標準的教學與評價的實施方案》,研究有效地評價方式,優(yōu)化評價手段,在中高年段嘗試基于標準的評價目標敘寫,低年段嘗試運用新技術、新評價工具進行作業(yè)評價,進一步完善評價機制。

  2、在備課組開展教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的作用,加強教師間的交流與協(xié)作,對教學目標的把握,教材重、難突破進行研討,提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。

  3、發(fā)揮教研群體作用,有研究主題,切實提高教研活動的實效性,提高課例研究的質量;積極參與“為課件制作做減法”的教研組課例分析活動,提高教師的研究能力,營造濃厚的教研氛圍。

  4、嚴格執(zhí)行課程計劃,細化、優(yōu)化各項教學常規(guī)工作。

  三、主要工作

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  “小學數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索”

  1、研究如何改善小組合作學習的狀況,促使學生學會“合作、互動、交流”,特別是組織學習能力差異非常大的學生在一起的小組合作學習,讓每一個學生的腦子和手都動起來,促進學生形成主動學習的愿望和積極參與的意識,成為真正的學習主體,將小組合作學習真正落到實處。

  2、學習有困難的學生沒有真正的參與到學習過程中去,成為了教學的旁觀者。繼續(xù)通過課例研究,共同研討如何通過有效的評價讓這些學生能積極參與小組合作學習,提高他們的學習興趣。

 。ǘ┏R(guī)工作

  1、發(fā)揮教研群體作用,提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍。

 。1)繼續(xù)加強《數學新課程課程標準》解讀,《小學數學教師》、《小學數學教育》、

  《現代教學》的宣傳與學習。

  (2)認真開展教研組活動,做到尋找弱點,突破創(chuàng)新,本學期重點解決兩個問題:提高教師練習設計的能力,特別是命題的質量,圍繞課程標準,嘗試運用雙向細目表進行命題。關注學生的學習方法,特別是調動班級學困生積極參與學習,通過有效的評價調動學生學習的積極性,提高學習興趣,并能適當提高學習質量。

 。3)通過課例對教研主題進行研究,課前的集體備課落實要到位,能在每次的課例研究前根據教學內容調整“課堂觀測表”,重點對班級學困生進行觀測,并通過研究討論找到一些有效提高學困生學習動力的措施。

 。4)有效落實每月的教學流程管理,做細、做實,針對上月檢查有問題的學科、任教教師在下月的流程管理再次進行跟蹤檢查,落實到位。

  2、聚集課堂,關注差異,讓課堂教學適應學生發(fā)展。

 。1)鉆研教材,明確教學內容在課標中的要求

  通過對現有資源的研究,讓教師對知識點整合的意圖能有所領悟,特別是研究每個知識點在各年級教學中應達到的目標,并針對班級學生的實際能力,重點圍繞“單元教學內容的知識結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法的介紹”,使每位教師都能專業(yè)地讀懂教材、理解教材,創(chuàng)新地使用教材,切實提高課堂教學的實效性。

 。2)探索教學設計與作業(yè)設計的適切性,嚴格作業(yè)管理。

  作業(yè)的布置要規(guī)范,用好現有的補充習題、練習冊,與課堂教學巧銜接,合理安排各項作業(yè)的完成時機,培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,良好的學習習慣,提高自主意識,注意書寫質量。鼓勵教師有個性作業(yè)彈性設計,即作業(yè)要求僅針對一部分學生;作業(yè)的時間和地點也相對不固定。如查閱資料、實施調查活動、研究活動等。及時、規(guī)范地批改各項作業(yè),及時反饋,努力做到培優(yōu)補差。

 。3)教學與評價結合,追求課堂教學效益的最大化。

  課堂是實施素質教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題。我們要不斷更新教育觀念,不斷改進教學方法,積極探索“學、教、練”三者的關系,努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式,做到上課要“活”,根據學生的實際情況,適時調整教學方法和手段,優(yōu)化評價手段,努力提高學生學習興趣。并重視教后反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習慣,學期結束寫一篇高質量的教學反思。

  3、關注學困生,切實提高各年級數學教學質量

  (1)根據上學期期末質量監(jiān)控情況,進一步加強執(zhí)教教師間的經驗交流,減少班級之間的差距,繼續(xù)消滅各班的不及格率。

 。2)根據學生基礎參差不齊的特點,做好抓差補缺工作,制定補缺補差措施,注重心理輔導方法的`引入及耐心、細致、有效地做好工作。努力培養(yǎng)學習困難學生的學習習慣,提高學習困難學生的學習能力。

 。3)通過兩周一次的計算訓練,切實提高學生的計算能力,特別是學困生的成績在原有基礎上有所提高,提升學習信心。

  4、做好四年級學業(yè)水平測試的準備工作

  十一月份,四年級學生將參加上海市學業(yè)水平測試,相關備課組重視對以往監(jiān)測中學生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題,認真加以分析和改進,并做好學生測試前的各項培訓,如答題卡的使用等。

 。ㄈ┙萄薪M建設

  1、每位教師至少在組內公開一堂教學,通過共同備課、說課、觀課、評課,加強交流互動,創(chuàng)設和諧融洽、互相信任、敢于交換意見的良好教研氛圍。

  2、根據學校對優(yōu)秀教研組的要求,搭建實踐平臺,加強課堂教學的實踐研究,通過教研組研討、教研活動公開展示、課例研究等形式,認真進行課堂教學的研究,提升教師的教學能力、教研組的教研合力。

  3、加強見習教師的培養(yǎng)工作,形成強大的數學教師隊伍。本學期師徒結對由史偉帶張信彥、紀建英帶季如雙,做好見習教師的自培工作,做到有目的,有成效,幫助他們盡快吃透教材;帶教教師應多聽見習教師的課,聽后及時反饋,指出不足之處;組內創(chuàng)造更多的機會讓見習教師展現,力爭使他們在最短的時間內適應教育教學環(huán)境,使自己的教學水平逐漸提高。

  4、推薦優(yōu)秀教師拍攝“微課”、“精品課”、“一師一優(yōu)課”等主題資源包,積極參加區(qū)、市網上教研活動,進行觀課、網上話題的研討。

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