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四年級語文教研組教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-16 18:23:15 教研工作計(jì)劃 我要投稿

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃匯編9篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的四年級語文教研組教研工作計(jì)劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃匯編9篇

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  今年是我校新課程改革的第二年,新課程的理念已經(jīng)或多或少的滲透到了我們教師的教學(xué)工作中,影響著我們教學(xué)的思想。雖然我們四年級還沒有正式使用新教材,但是我們應(yīng)該以新課程的理念為指導(dǎo),優(yōu)化我們的課堂教學(xué),力爭使老教材煥發(fā)新的活力。本學(xué)期,我教研組以洪合中心小學(xué)教育、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照教科室統(tǒng)一部署,主要圍埔韻錄阜矯嬋展長期、扎實(shí)的教研工作?SPAN>

  二、工作重點(diǎn)

  1、 深入實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  雖然我們四年級使用的還是省編教材,但是作為教育第一線的教師,我們應(yīng)該跳出老教材給我們帶來的束縛,好好學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大膽的實(shí)踐,將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到老的教材中,重新審視老教材,充分挖掘老教材與新理念之間的結(jié)合點(diǎn),注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),把握語文課程的`人文性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的“想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”。同時(shí),把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上,優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),追求學(xué)生在四十分鐘里的收獲最大化,真正樹立教師的服務(wù)意識。

  2、以“開展語文實(shí)踐活動”的研究重點(diǎn)。

  開展語文實(shí)踐活動,有利于優(yōu)化語文課堂教學(xué),提高教學(xué)效益?梢宰寣W(xué)生變被動為主動,間接為直接,學(xué)生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題,并進(jìn)一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學(xué)生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強(qiáng)化。語文教學(xué)必須走大語文教育觀的道路,這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學(xué)觀,必須打破單一的封閉的教學(xué)形式,努力做到語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主,以課文為依據(jù),教書育人相結(jié)合,校內(nèi)校外相結(jié)合,從書本世界走向生活世界。

  3、認(rèn)真組織好二級教研活動。

  今年的二級教研活動,在形式上有所變化,采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展,目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來,真正的提高自己專研教材,組織教學(xué)的能力,同時(shí)利用大家的智慧,力爭使課堂教學(xué)最優(yōu)化。

  三、工作目標(biāo)

  1、 通過《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),改變教師的傳統(tǒng)觀念,形成新的教育教學(xué)理念。

  2、 通過教學(xué)研討,理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,提高課堂效率。

  3、 在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗(yàn)。

  4、 在課題研究的過程中提高教師的科研能力,使科研能服務(wù)于課堂教學(xué)。

  四、活動方式

  新課程理論的學(xué)習(xí),以集中學(xué)習(xí)和個別自學(xué)相結(jié)合的形式展開,使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時(shí),并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動,將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來,以課堂為陣地,逐步改革課堂教學(xué)的理念, 使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。

  五、具體活動安排

  時(shí)間

  活動內(nèi)容

  八~九月份

  1、集體備課。

  2、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  3、“學(xué)術(shù)沙龍”

  4、自由交流課:朱莉執(zhí)教。

  5、 完成課題申報(bào)工作。

  十月份

  1、 二級教研活動(吳偉斌執(zhí)教)

  2、 “學(xué)術(shù)沙龍” (2次)

  3、 備課期中檢查。

  4、 組織學(xué)生開展課外語文實(shí)踐活動。

  十一月份

  1、課堂調(diào)研

  2、“學(xué)術(shù)沙龍”

  3、備課檢查。

  4、組織期中語文質(zhì)量分析。

  十二月份

  1、課題階段性小結(jié)。

  2、“學(xué)術(shù)沙龍”

  3、布置教學(xué)論文和案例的撰寫工作。

  4、期未檢測;期未檢測質(zhì)量分析。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇2

  一、問題分析

 。ㄒ唬┱n程實(shí)施質(zhì)量有待提高(學(xué)科優(yōu)秀率沒有達(dá)到80%以上,學(xué)科合格率和書寫合格率都沒有達(dá)到100%)。

  (二)教師教學(xué)研究興趣不濃,熱情不高,能力不強(qiáng)。

 。ㄈ⿲W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。

 。ㄋ模⿲W(xué)生閱讀與作文能力較弱。

  二、工作目標(biāo):

  1.大力提高課程實(shí)施水平和質(zhì)量,使學(xué)科合格率和書寫合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)80%以上。

  2.打造教研組團(tuán)隊(duì)文化,發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

  3.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。

  4.推動“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究,激發(fā)教師科研熱情,加強(qiáng)教科研工作的吸引力,提高教師的科研素養(yǎng)。

  5.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

  6.切實(shí)提高學(xué)生閱讀與作文能力。

  三、工作措施:

 。ㄒ唬┯行ч_展組本教研活動,提高課程實(shí)施水平。

  1、建立學(xué)習(xí)型教研組,認(rèn)真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念,學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育,有針對性的開展教研活動,將教研活動與提升教師教育觀念結(jié)合起來,做到專題化、系列化、經(jīng);。有主講、有講稿、有記錄,使我們組語文教師汲取營養(yǎng),指導(dǎo)自己的課堂行為,逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。

  2、繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動,梳理問題確定科研專題,圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入靈活的成分,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  (二)推進(jìn)課題研究的專題化進(jìn)程,追求研究實(shí)效

  本學(xué)期研究的課題是:走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究,我們組從兒童需求入手,抓住課堂這一主陣地,以“教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口,扎實(shí)開展課題的研究,通過課堂教學(xué)及調(diào)查問卷和學(xué)生競賽等多種形式促進(jìn)課題研究提高學(xué)生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課,檢驗(yàn)研究效果,做到“以研促教”、“以研興教”。

  (三)嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理,在規(guī)范中求發(fā)展。

  1、備課。從目前老師們的備課情況看,還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此,本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織老師針對每單元課文的特點(diǎn),結(jié)合本年級學(xué)生的特點(diǎn),確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,并根據(jù)教材特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)方法的研討,采用以個體備課為主,組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時(shí)的獨(dú)立備課要有自己的特色,嚴(yán)禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課,杜絕不備課就進(jìn)課堂上課的現(xiàn)象。

  2、上課。針對本年級學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況,每位老師在上課時(shí)應(yīng)該營造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,采用適合學(xué)生表達(dá)的教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境,多用激勵性、點(diǎn)撥性語言去引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時(shí)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于上課方面的規(guī)范。

  3、作業(yè)。①嚴(yán)格按語文教導(dǎo)計(jì)劃設(shè)置作業(yè)本。②平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量,做好作業(yè)量的督查及記載工作。③作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行。④各老師要認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。本學(xué)期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等第。⑤對于學(xué)生的錯題、難題要作認(rèn)真指導(dǎo),讓學(xué)生及時(shí)訂正。凡不符合要求的作業(yè)要嚴(yán)格讓學(xué)生重做。⑥各班要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字,要在寫字姿勢和寫字態(tài)度、方法上作指導(dǎo),以提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。⑦關(guān)于練筆可安排在雙休日進(jìn)行。⑧組內(nèi)老師要做到每兩周自查,主要檢查學(xué)生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正及時(shí)和批改等。

  4、培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)期內(nèi)教研組將組織學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作一至兩次向正式出版的報(bào)刊雜志的投稿,鼓勵學(xué)生自行把優(yōu)秀習(xí)作向外發(fā)表。組織學(xué)生開展組內(nèi)“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學(xué)期每位教師還要設(shè)置一本補(bǔ)差記錄本,特別要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的補(bǔ)差,除了課上要多關(guān)注以外,要利用課后或中午時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。放學(xué)時(shí)補(bǔ)差人數(shù)不超過5人。

  (四)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)

  加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨(dú)立思考的習(xí)慣,積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂所有學(xué)科教學(xué)檢查。

  2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時(shí)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和比賽,仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。

  3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法(瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。此習(xí)慣的反饋落實(shí)檢查主要通過比賽的辦法檢查。我們年級組本學(xué)期中舉行一次課文朗讀比賽和個人課外讀物朗讀比賽。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量。

  要將語文教學(xué)質(zhì)量分解到每一課每一單元的評價(jià)上,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)檢測的分析力度。對各班的`學(xué)困生建立學(xué)困生檔案,定期召開家長座談會,教師跟蹤幫扶,使他們的學(xué)科成績有所提高。

  (六)抓住重點(diǎn),多讀多練,提高學(xué)生閱讀能力。

  在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中,除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,還安排了4個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

  1.抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)

  抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)工程之一。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ),又是閱讀理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

  2.抓好“把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情”學(xué)習(xí)

  3.抓好默讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣

  4.抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí)

  (1)課后的讀寫詞語訓(xùn)練要落在實(shí)處。

  (2)養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。(3)朗讀背誦訓(xùn)練仍是中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

  (七)推動課外閱讀與積累,為孩子打下亮麗的精神底子

  1.為每篇課文設(shè)置合適的誦讀內(nèi)容。

  2.背誦50首古詩詞,每星期四首。

  3.每月一本課外書,一學(xué)期共四本。

  四、月份具體工作安排

 。ㄒ唬┒路

  1.制定教研組工作計(jì)劃。

  2.研討如何落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)。

  3.常規(guī)檢查(備課筆記、補(bǔ)充習(xí)題、寒假作業(yè)、大作文)。

  4.專題教研活動。

 。ǘ┤路

  1與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  2.常規(guī)檢查。

  3.專題教研活動。

  4.年級組鋼筆字比賽以及獲獎學(xué)生作品展。

 。ㄈ┧脑路

  1.期中考試以及試卷分析。

  2.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  3.常規(guī)檢查。

  4.專題教研活動。

 。ㄋ模┪逶路

  1.集體研討:課文主要內(nèi)容的概括教學(xué)方法。

  2.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  3.常規(guī)檢查。

  4.專題教研活動。

 。ㄎ澹┝路

  1.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  2.常規(guī)檢查。

  3.專題教研活動。

  4.期末考試。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期的教研工作要圍繞著學(xué)校課題,扎扎實(shí)實(shí)地開展學(xué)校組織的語文教研活動,按計(jì)劃認(rèn)真完成,并創(chuàng)新性地組織各種語文教研、教改活動,使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道,使新課程在教學(xué)活動中得到落實(shí),努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路。

二、工作目標(biāo):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提審理論學(xué)習(xí),通過有針對性的學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。

  2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。

  3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,做好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

  4、扎實(shí)有效地開展寫字教學(xué)。

  5、狠抓作文教學(xué),全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  6、注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用,開展讀書系列活動。

  7、加強(qiáng)語文課題的研究工作。

  三、具體措施:年級教研是校本教研的核心,為了充分發(fā)揮年級組相對獨(dú)立的教育團(tuán)體功能,本學(xué)期,我們四年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃,加強(qiáng)教研的力度,扎實(shí)有效的開展教研活動。

 。ㄒ唬⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

  本學(xué)期教研組將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育行政和教育科研部門下發(fā)的有關(guān)書籍文件,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),明確基礎(chǔ)教育改革具體要求以及相關(guān)的政策措施,從而保證新課程改革實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。采用“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等教學(xué)手段,提高語文教學(xué)水平。

 。ǘ⒓訌(qiáng)教育教學(xué)研究,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  1、堅(jiān)持示范課、學(xué)校公開課的真正落實(shí),要求本教研組的教師認(rèn)真聽課評課,并及時(shí)寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學(xué)反思,堅(jiān)持從組內(nèi)做起,踏踏實(shí)實(shí)地提高語文教學(xué)水平。教師的公開課要認(rèn)真組織,定好時(shí)間、課題,本教研組教師要調(diào)好課,屆時(shí)全部參加聽課,并作好評課。

  2、進(jìn)行教科研討。我組將利用課余的時(shí)間,輪流進(jìn)行語文專題講座,對教育雜志上的一些熱門文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,注意發(fā)揮教研組的集體力量,真正對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行及時(shí)地探討和交流,分析問題、解決問題,并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以利于以后的課堂教學(xué)。

  3、加大“語文大量讀寫”的開展力度,要想讓學(xué)生形成讀好書、好讀書的習(xí)慣,本教研組的教師首先要做到多讀書,及時(shí)閱讀學(xué)校的書籍,做好讀書摘記。同時(shí),各個教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色,給學(xué)生提供讀書目錄,為學(xué)生的'讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo),真正實(shí)現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。

 。ㄈ﹪@常規(guī)工作,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,提高教學(xué)效率。

  1、備課:每個教師做到課前教案的設(shè)計(jì)、課后的教后反思,最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

  2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求真、求新、求活,倡導(dǎo)自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解方式,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會,提高學(xué)習(xí)效率。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以課程改革為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,增強(qiáng)組內(nèi)成員課程改革的使命感和責(zé)任感。組內(nèi)活動以課題研討為重點(diǎn),以備課組建設(shè)為抓手,強(qiáng)化每次活動的針對性。開展語文課題研究,在實(shí)踐中思考,在思考中提升,促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語文教學(xué)的空間,大力開發(fā)語文課程資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。

  圍繞學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié),立足備課組建設(shè),加大教研力度,以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。

  二、工作目標(biāo)

  總體目標(biāo)

  提升本教研組語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,以課堂為陣地,加強(qiáng)管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支科研型的'教師隊(duì)伍,推動四年級語文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

  具體目標(biāo)

  1、教學(xué)目標(biāo):整合教育資源,落實(shí)課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”,讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  2、教研目標(biāo):積極參與學(xué)校的課題研究,以課題研究為導(dǎo)向,提高本組語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、主要工作及措施

  1、與時(shí)俱進(jìn),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

  全組語文教師要樹與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,充分掌握小學(xué)語文知識體系,要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把學(xué)習(xí)與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。

  通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教無定法,于無法中求有法。組內(nèi)年青語文老師每人每周學(xué)習(xí)一節(jié)公開課,積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課,虛心學(xué)習(xí),提高語文教學(xué)水平。

  2、發(fā)揮教研組組織力量,搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)能力。

  創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。組織教師進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、探討。認(rèn)真開展每星期一的教研組活動,平時(shí)在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,以準(zhǔn)確理解。

  3、加強(qiáng)教研,強(qiáng)化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

  本學(xué)期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究——主備人教學(xué)設(shè)計(jì)交流—問題討論—形成共案—個性化設(shè)計(jì)—嘗試教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。

  教研活動形成這樣幾個塊面:

  (1)本周每天教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)交流(每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案);

 。2)每課習(xí)題商討。

 。3)上周導(dǎo)課教師交流教學(xué)反思、組內(nèi)教師評課;

 。4)下周導(dǎo)課教師說課,其他教師提出建議,共同商討,制定出最優(yōu)化的教案。備課做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。注重加強(qiáng)了集體備課意識,在個人精鉆細(xì)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,注重資源共享。教師備課樹立整體意識,進(jìn)行單元整體教學(xué)的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解,把中高年段的教學(xué)目標(biāo)作為整體來把握,幫助學(xué)生逐步建構(gòu)、完善知識體系,形成基本的語文能力。引導(dǎo)學(xué)生建立牢固的知識結(jié)構(gòu)。

  在課堂教學(xué)中,組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn),各單元的課型特點(diǎn),充分利用多媒體輔助教學(xué),采用一法為主,多法相助的教學(xué)策略,更好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo),使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價(jià)要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。

  4、注重實(shí)效,作業(yè)布置科學(xué)合理。

  作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效,以發(fā)展學(xué)生思維為根本,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨,科學(xué)合理,份量適當(dāng),難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致,倡導(dǎo)作業(yè)評價(jià)多元化、個性化,注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。

  5、以人為本,關(guān)愛學(xué)生,注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  本組語文老師要堅(jiān)持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細(xì)致,過程扎實(shí),時(shí)間保障,效果明顯,真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實(shí)現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學(xué)思想。

  本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。

  6、爭取機(jī)會,積極組織,參加各級各類競賽。

  本學(xué)期,四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)導(dǎo)課、校外賽課,積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動,并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時(shí)評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時(shí)整理交流筆記。

  7、加強(qiáng)管理,夯實(shí)檢查,努力完善教研組建設(shè)。

  不斷完善四年級語文教研組建設(shè),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。不斷加強(qiáng)教研組管理,做到落實(shí)重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期三集體備課有記錄,導(dǎo)課聽課活動有簽到,評課落到實(shí)處。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇5

  一、班級情況分析

  本班共有學(xué)生21人,其中男生11人,女生10人;旧系膶W(xué)生有良好的語文課堂習(xí)慣,認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),喜愛閱讀等習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的性明確但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,存在得過且過,屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此,本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)在于全面提高這部分學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、語文教材分析

  本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  本冊要求認(rèn)識200字,會寫200字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一是要求認(rèn)識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄!白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的'詞語,也列在“讀讀記記”中。

  三、教材的主要特點(diǎn)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

  (二)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

  (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

 。ㄋ模┘訌(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

  四、教學(xué)措施及建議

  上述四個方面的特點(diǎn),是教材各個部分的共同特點(diǎn)。由于每個部分的教學(xué)內(nèi)容和要求不同,在編排上還有些不同的特點(diǎn)。

  (一)識字、寫字教材與教學(xué)

  要求寫的字只在精讀課文中安排。進(jìn)行精讀課文的教學(xué),要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中,在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫字時(shí)間,不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo),使學(xué)生把字寫端正,寫美觀。

  (二)閱讀教材與教學(xué)

  四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務(wù)外,還注重以下五個方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

  1、練習(xí)朗讀和默讀。

  2、理解內(nèi)容,體會感情。

  3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法。

  4、積累語言。

  5、向課外擴(kuò)展延伸。

  (三)口語交際教材與教學(xué)

  進(jìn)行口語交際教學(xué),要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點(diǎn),還要根據(jù)每次口語交際的實(shí)際采用不同的互動方式,上出特色。如,進(jìn)行以交流為主的口語交際,首先要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望;然后引導(dǎo)學(xué)生把自己想講的內(nèi)容講清楚;還要設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰,這次口語交際,就需要教師創(chuàng)設(shè)情境,或引導(dǎo)學(xué)生回憶,再現(xiàn)生活中的情境。如果能捕捉學(xué);虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實(shí)例引入教學(xué),面對面地感謝、安慰,或模擬情境表示感謝、進(jìn)行安慰,效果可能更好。

  (四)習(xí)作教材與教學(xué)

  四年級上冊教材與三年級一樣,對習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習(xí)作,全冊安排八次。這八次習(xí)作,有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了四次小練筆。

  “語文園地”中安排的習(xí)作,有以下四個特點(diǎn)。

  1、在習(xí)作的類型上,兼顧了寫實(shí)和寫想象。

  2、注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。

  3、重視習(xí)作以后的交流和展示。

  4、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)教材與教學(xué)

  綜合性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn),是學(xué)生的主體性。教材注意體現(xiàn)這個特點(diǎn),同時(shí)考慮到孩子還小,獨(dú)立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程,教材的編寫體現(xiàn)了既放手,又適當(dāng)輔導(dǎo)的思想。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校教學(xué)工作將全面落實(shí)市、縣教育局教育工作意見,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強(qiáng)主題教研出成效”的工作目標(biāo),以落實(shí)課程實(shí)施為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為抓手,以教育科研引領(lǐng)教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,開展豐富多彩的學(xué)科活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)管理和校本教研,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、情況分析

  四年級組共有六個語文老師,黃老師和唐老師、陳老師、鄒老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,是實(shí)力較強(qiáng)的青年教師,是一支積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。我們年級共有6個班,每個班為45人左右,學(xué)生整體素質(zhì)較好,每個班都有幾個成績待提高,學(xué)習(xí)常規(guī)待完善的孩子。因此搞好本組教研工作對教學(xué)意義非常重大。

  三、教研目標(biāo)

  1、按照學(xué)校要求規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性。在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。以“生生互動”、“師生互動”的小組學(xué)習(xí)和全班交流的方法,構(gòu)建以學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”為核心的課堂教學(xué)模式。

  2、在課堂教學(xué)中,積極激發(fā)學(xué)生主動探究意識,培養(yǎng)學(xué)生“敢想、敢問、敢表達(dá)”的精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)探索,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,繼續(xù)開展好“培訓(xùn)研修、校本研修”活動,提高教學(xué)實(shí)效。深挖教材,開展好常態(tài)下教研組“磨課+聽課”工作,不定期開展集體備課活動,促進(jìn)教師“教研能力”的提升。

  4、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生書寫質(zhì)量。合理分配課堂教師講授時(shí)間,盡可能做到“當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂消化”,為學(xué)生留夠留足作業(yè)時(shí)間,上交作業(yè)在保證不超量的前提下,保質(zhì)完成。家庭作業(yè)減少機(jī)械抄寫重復(fù)性作業(yè),可寫可不寫的可以不寫,重點(diǎn)內(nèi)容要交給學(xué)生快速掌握識記的竅門,難點(diǎn)內(nèi)容要分解來學(xué)。

  5、根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合本年級組實(shí)際情況開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的“悅讀”活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,拓展學(xué)生閱讀視野,提升語文素養(yǎng),在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生多面發(fā)展。

  四、教研重點(diǎn)及措施

  (一)根據(jù)需要學(xué)理論,學(xué)好理論促實(shí)踐。

  1、每位教師要分析本班學(xué)生特點(diǎn),分析教材特點(diǎn),總結(jié)上半學(xué)年教學(xué)的得失體會,根據(jù)自己的需要,選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí),用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

  2、每位教師深入學(xué)習(xí),研討新課標(biāo)四年級段要求,對本年段的要求能融會貫通,用以指導(dǎo)自己教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教研活動。

  (二)規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

  1、利用教研及空課的時(shí)間進(jìn)行集體備課,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;要求主備教師要認(rèn)真把握教材,在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本班的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對教案進(jìn)行修改,課后還要寫出教學(xué)反思。

  2、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改。針對學(xué)校梯度式設(shè)計(jì)的探討,要求教師認(rèn)真對待,接受學(xué)校的檢查,不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo),對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況等方面也要力求達(dá)到要求。

  3、抓好學(xué)生的書寫。我們組的老師要通過研討,從認(rèn)識上增強(qiáng)對學(xué)生書寫質(zhì)量的重視,平時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行教育,上課隨時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢,作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求,認(rèn)真配合學(xué)校開展好書寫比賽,真正從根本上改變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。

  4、認(rèn)真有效地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,激發(fā)每個孩子的`學(xué)習(xí)動力。努力提高語文學(xué)科的合格率、優(yōu)秀率和平均分,實(shí)現(xiàn)后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的學(xué)習(xí)局面。

 。ㄈ┱J(rèn)真開展好課聽、評課活動。

  根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃安排,提高對教研活動的認(rèn)識,并認(rèn)真落實(shí)每個環(huán)節(jié)。我們要認(rèn)真組織教研活動,每位老師積極參與備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié),切實(shí)在這次活動中提升每一位老師的素質(zhì),提高每一位老師的水平,使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

  四月份活動:

  1、線上召開教研組內(nèi)會議,了解本學(xué)校期工作計(jì)劃,制訂教研組工作計(jì)劃。

  2、討論交流中年級語文教學(xué)的特點(diǎn),研究有效教學(xué)措施。

  3、討論制訂本學(xué)期教研聽課安排。

  4、第一次集體備課,說課:《記金華的雙龍洞》。

  五月份活動:

  1、教材分析教研活動。

  2、專題教研活動:初步把握文章主要內(nèi)容的能力。

  3、第二次集體備課《小英雄雨來》。

  六月份活動:

  1、閱讀《小學(xué)語文教師》,并討論交流心得。

  2、專題教研活動:掌握復(fù)述敘事性作品的能力專題研討活動

  3、第三次集體備課《諾曼底號遇難記》。

  4、安排期末復(fù)習(xí)工作。

  5、教研組工作總結(jié)。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇7

  本學(xué)期,語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,深化語文教學(xué)改革,大力提高課堂教學(xué)效率,以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。

  工作要點(diǎn):

  (一)圍繞主題,開展活動。

  本學(xué)期,我們要繼續(xù)抓好學(xué)生的課外閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。在寫作文方面,每周寫好周記,各班也可以根據(jù)自己的情況,開設(shè)“小練筆”。本學(xué)期,我們將圍繞“為孩子開啟閱讀之門”的主題開展相應(yīng)的閱讀活動。每月圍繞主題開展老師集體備課活動,學(xué)生閱讀活動,并進(jìn)行整理歸納,撰寫成文。我們定好共讀書目,每位老師都要認(rèn)真上好閱讀指導(dǎo)課,備好教案,指導(dǎo)學(xué)生完成好讀書調(diào)查表。此外,我們還將圍繞此主題閱讀相關(guān)的雜志、資料,提高自身的素養(yǎng),以便更好地開展活動,讓每一位孩子愛上閱讀,學(xué)會閱讀。

 。ǘ┭杏懡虒W(xué),提高質(zhì)量。

  課堂是教學(xué)研究的主陣地,實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

  1、備課。本學(xué)期,我組內(nèi)的老師按學(xué)校要求采用了手寫備課的形式,在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí),我們要用更多的精力來鉆研教材,吃透課文,做好課件等準(zhǔn)備工作,爭取讓我們的課堂更具實(shí)效。課后,我們也要及時(shí)反思自己的教學(xué),撰寫教學(xué)反思。這學(xué)期,我們每位老師除了教研課的教案要進(jìn)行探討交流外,還要每人另選一課,進(jìn)行集體研討,要有對教材的`分析,教案設(shè)計(jì)的理念,每位老師對其他老師的教案要進(jìn)行評析,提出意見,而該老師則要修改教案,上課后,還要進(jìn)行反思,總結(jié)得失。

  2、上課。本學(xué)期,我們的教研課將進(jìn)行同課異構(gòu),我們要以自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)為理念,精心設(shè)計(jì)自己的教案,上同一課的兩位老師的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)要有較大的不同,要敢于嘗試新的教學(xué)方法。我們將把教研課的重點(diǎn)落在過程上,要有學(xué)習(xí)、討論、探究、交流、評價(jià)、反思等步驟,要在組內(nèi)營造出教學(xué)研討的濃濃氛圍。

 。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生,注重發(fā)展。

  課前,我們開展好“一分鐘說話”活動。針對學(xué)生實(shí)際,我們還要做好“培優(yōu)輔差”工作。練習(xí)的設(shè)計(jì)減少隨意性,追求精品化。練習(xí)提倡分層:針對不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。對后進(jìn)生要做到多鼓勵,使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”,從而實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和糾偏輔弱兩不誤。而對于優(yōu)秀的孩子,我們要營造各種機(jī)會,開展活動或競賽,讓他們能得到更大的發(fā)展空間。

  具體工作安排:

  三月份:

  1、參加語文大組教研;學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對本年段的教學(xué)要求;安排好教學(xué)進(jìn)度,進(jìn)行教材解讀(全體組員)。

  2、制訂教研計(jì)劃,確定教研課安排和集體備課內(nèi)容(陳xx)。

  3、確定本學(xué)期共讀書目。各班建好“班級圖書角”(全體組員)。

  4、閱讀活動經(jīng)驗(yàn)交流《如何進(jìn)行共讀一本書活動》(李xx)。

  5、集體備課《尊嚴(yán)》(陳xx)

  四月份:

  1、同題會課(生命生命)(季xx、楊xx),交流評課(全體組員)。

  2、作文交流《熱愛生命》(楊xx)

  3、閱讀活動經(jīng)驗(yàn)交流《如何進(jìn)行長文短教》(季xx)。

  4、期中總結(jié)反思(陳xx)

  五月份:

  1、同題會課《魚游到了紙上》(李xx、鄭xx)

  2、組織公開課的開課、交流等活動(陳xx)。

  3、經(jīng)驗(yàn)交流《如何開展綜合性學(xué)習(xí)》(鄭xx)。

  4、開展好學(xué)校的“讀書節(jié)”活動(全體組員)。

  六月份:

  1、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)(全體組員)。

  2、資料整理,小結(jié)(全體組員)。

  3、對本學(xué)期的教研課、教研組活動情況進(jìn)行總結(jié)(陳xx)。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課堂研究為根本,追求有效課堂,強(qiáng)化校本教研工作。落實(shí)“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),教研為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)” 提高語文課堂教學(xué)效益,堅(jiān)持“科研興校、科研促教”的科研理念,以“實(shí)踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個教師的專業(yè)發(fā)展,大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念,鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在工作實(shí)踐中不斷反思,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)建進(jìn)取、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、和諧的四年級語文教研組,有效提高四年級語文教學(xué)教育效率和質(zhì)量,力爭達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)。

  二、工作目標(biāo):

  1、完善常規(guī)管理,常抓閱讀、習(xí)作,嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃。

  2、提高課堂效率、作業(yè)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  3、積極參與“推門聽課”,“教師評優(yōu)課”,大力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  4、繼續(xù)深化課改,努力追求輕負(fù)高效。

  具體工作:

 。ㄒ唬┚(xì)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、細(xì)化集體備課

  備好課是上好課的前提,教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和實(shí)際狀況,面向全體學(xué)生,精心設(shè)計(jì)教案,努力使備課規(guī)范化、科學(xué)化。要把促進(jìn)學(xué)生全面主動發(fā)展,作為備課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

  2、打造高效課堂

  課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應(yīng)充分利用40分鐘,認(rèn)真上好每一堂課。課堂上,教學(xué)目標(biāo)要明確,既要符合課標(biāo)精神,又要切合學(xué)生實(shí)際;要正確把握教學(xué)內(nèi)容,講解要注意科學(xué)性和準(zhǔn)確性;要變革教學(xué)方式,注意講授、討論、實(shí)踐等方法的恰當(dāng)運(yùn)用;要充分組織師生雙邊活動,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;要采取合理的教學(xué)手段,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在激發(fā)學(xué)生興趣、化解教學(xué)難點(diǎn)等方面的優(yōu)勢;要遵守教學(xué)常規(guī),按時(shí)上下課,不遲到早退、不拖堂,不無故離開教室。

  語文學(xué)科要進(jìn)一步強(qiáng)化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓(xùn)練,其中第二學(xué)段要加強(qiáng)閱讀教學(xué)及習(xí)作起步教學(xué)的研究,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高學(xué)生習(xí)作水平;第三學(xué)段要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,綜合提高學(xué)生習(xí)作水平。尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練,各年級在課堂教學(xué)中都要安排相應(yīng)的書面練習(xí),中、高年級要求重視讀與寫的有機(jī)結(jié)合,高年級更要注重“準(zhǔn)確表達(dá)”、“具體描述”的訓(xùn)練。要組織優(yōu)化作文教學(xué)的專題研究,加強(qiáng)對作文教學(xué)管理、指導(dǎo)以及評改的全過程進(jìn)行有效整合研究,優(yōu)化作文教學(xué),提高作文教學(xué)有效性。要把“作業(yè)設(shè)計(jì)”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深入研究、給予有效開發(fā)和利用,打通課內(nèi)外學(xué)習(xí),減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè),使學(xué)生的`語文學(xué)習(xí)更愉快,更開放,更高效。

  3、狠抓作業(yè)常規(guī)

  作業(yè)是幫助學(xué)生牢固掌握和熟練運(yùn)用課堂上所學(xué)知識、解決問題、培養(yǎng)能力的重要手段,也是反饋和檢查教學(xué)效果,以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生知識缺漏,促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑,因此,要認(rèn)真抓好作業(yè)的布置與批改工作。

 、僮鳂I(yè)內(nèi)容要精選,要有全局觀念,考慮學(xué)生的總的學(xué)習(xí)時(shí)間和各科的全面發(fā)展,做到習(xí)題精選,題量適當(dāng),難易適度,不給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān);

 。ū緦W(xué)期至少完成8篇習(xí)作,20篇左右日記。四年級日記的訓(xùn)練重點(diǎn)為謀局布篇,寫好文章的開頭和結(jié)尾。)

 、谧鳂I(yè)形式要多樣,要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的不同興趣特長,布置不同形式的作業(yè);

  ③作業(yè)規(guī)范要嚴(yán)格,各科作業(yè)都要做到書寫工整,作業(yè)整潔(這作為常規(guī)檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。);

  ④作業(yè)批改要及時(shí)。做到有布置就有檢查和批改,不錯批漏批,不拖延批改時(shí)間;

 、葑鳂I(yè)糾錯要及時(shí)。對作業(yè)中反映出來的問題要做好批改記錄;對普遍性的問題要進(jìn)行集體評講和訂正。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)是因材施教的需要,是實(shí)行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。要做到集中與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,提優(yōu)與補(bǔ)差輔導(dǎo)相結(jié)合,課內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。

  4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,優(yōu)化教學(xué)管理。

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),也是檢驗(yàn)課改工作是否落到實(shí)處的標(biāo)志之一。本學(xué)期,我們繼續(xù)要求教師在課堂教學(xué)中牢固樹立學(xué)生主體意識、質(zhì)量意識和效益意識。要求教導(dǎo)處學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同教研組長每月查閱教師的教案和作業(yè)批改情況,鼓勵教師互相聽課、評課,互相取長補(bǔ)短,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題,認(rèn)真分析、及時(shí)溝通、共商對策,為教師作好指導(dǎo),當(dāng)好參謀。本學(xué)期,我校要繼續(xù)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控工作,尤其加強(qiáng)畢業(yè)班的質(zhì)量調(diào)研,全面了解教師教學(xué)能力以及課改進(jìn)展情況,以此來科學(xué)、準(zhǔn)確地評價(jià)教學(xué)的實(shí)際情況,以便制訂相應(yīng)措施,改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)。

 。ǘ┳(shí)校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  1、加大校本培訓(xùn)力度。

  根據(jù)教育局活動安排,本學(xué)期將在全市范圍內(nèi)舉辦中青年教師基本功大賽,大賽內(nèi)容涵蓋了教師基本素養(yǎng)、理論知識、基本技能、課堂教學(xué),為此,本學(xué)期初將會以此為抓手,加強(qiáng)對教師各項(xiàng)技能、素養(yǎng)的培訓(xùn)。①語文教師基本素養(yǎng)競賽,寫作能力培訓(xùn)。②教育理論學(xué)習(xí)。③案例評析指導(dǎo)。④教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)等。

  2、加強(qiáng)教研組特色建設(shè)。

  我們對教研活動時(shí)間依然作統(tǒng)一安排,周三下午4——6年級語文組教研活動,教研組利用時(shí)間進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,把研究重點(diǎn)放在有效教學(xué)上,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說課、評課和教學(xué)反思的工作。年輕教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,并且要以一課多磨的教研形式,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同提高。

  3、強(qiáng)化教師教科研意識。

  研究讓越來越多的教師找到了教學(xué)創(chuàng)新之路,成為改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量和效益的有效手段,研究正成為教師專業(yè)發(fā)展的一種全新方式。真正的教師研究應(yīng)該從自身出發(fā),從我們?nèi)諒?fù)一日遇到的小問題出發(fā)。我們在平時(shí)的教研中要確立“問題即課題,課題即實(shí)踐”的觀念,通過發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題的過程提升自己的教育教學(xué)能力。首先,針對新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展,及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章,引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、期刊學(xué)習(xí)教育理論,了解教育科研的新動態(tài),在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念,進(jìn)一步提高教師的科研意識和水平。其次,充分發(fā)揮課題組的引領(lǐng)作用,認(rèn)真組織、定期開展以教改為重點(diǎn)的各種形式的專題討論,通過及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法,討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。最后,通過定期督查落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來,并把對理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考,從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。

  4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。

 。1)進(jìn)行師徒結(jié)對,凸現(xiàn)骨干引領(lǐng)。本學(xué)期,為了讓年輕老師迅速成長,我們繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作。本著“以師帶徒,以徒促師”的原則,通過師傅對徒弟的“傳、幫、帶”,使青年教師迅速勝任自己的工作崗位。

 。2)組建教師學(xué)習(xí)共同體。集體的智慧高于個人,在團(tuán)隊(duì)中個人往往能獲得更快的成長速度;谶@個原因,本學(xué)期,我們將組建語文學(xué)習(xí)共同體。以張國華為組長,大家積極報(bào)名,定期在一起認(rèn)真讀書、潛心研究,共同解決教育教學(xué)中的問題。

  (3)通過各種活動,加速教師成長。本學(xué)期,學(xué)校將開展一些競賽,以競賽為載體提升教師的業(yè)務(wù)能力;教科室分學(xué)科定期組織一些教學(xué)沙龍,讓教師在交流與碰撞中獲得提升;學(xué)將組織一些校際間的交流,通過這種交流加速青年教師的成長。

 。ㄈ┩ㄟ^豐富多彩的活動,提升學(xué)生素養(yǎng)。

  1、讓讀書成為孩子的“日常生活”。

  教師向?qū)W生推薦好書,帶頭讀好好書,言傳身教,同時(shí)還應(yīng)積極進(jìn)行課外閱讀輔導(dǎo)策略方面的探索和研究,促其形成學(xué)生自由閱讀,師生共讀,師生交流讀書心得等良好氛圍。

  2、認(rèn)真寫好中國字。

  要認(rèn)真指導(dǎo)孩子寫好鋼筆字。各位老師要利用好中午的寫字課時(shí)間,用好寫字教材,認(rèn)真指導(dǎo)、批閱,要提高班級學(xué)生作業(yè)書寫的要求,力求正確,端正,美觀。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié),立足備課組建設(shè),加大教研力度,以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。

  二、工作目標(biāo):

  總體目標(biāo):提升本教研組語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,以課堂為陣地,加強(qiáng)管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支科研型的教師隊(duì)伍,推動四年級語文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

  具體目標(biāo):

  1、教學(xué)目標(biāo):整合教育資源,落實(shí)課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”,讓學(xué)生在輕松、快樂的.氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  2、教研目標(biāo):積極參與學(xué)校的課題研究,以課題研究為導(dǎo)向,提高本組語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、主要工作及措施

  1、與時(shí)俱進(jìn),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

  全組語文教師要樹與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,充分掌握小學(xué)語文知識體系,要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把學(xué)習(xí)與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。

  通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教無定法,于無法中求有法。組內(nèi)年青語文老師每人每周學(xué)習(xí)一節(jié)視屏課,積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課,虛心學(xué)習(xí),提高語文教學(xué)水平。

  2、發(fā)揮教研組組織力量,搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)能力。

  創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。組織教師進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、探討。認(rèn)真開展每星期一的教研組活動,平時(shí)在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,以準(zhǔn)確理解。

  3、加強(qiáng)教研,強(qiáng)化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

  本學(xué)期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究——主備人教學(xué)設(shè)計(jì)交流—問題討論—形成共案—個性化設(shè)計(jì)—嘗試教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。

  教研活動形成這樣幾個塊面:

 。1)本周每天教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)交流(每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案);

 。2)每課習(xí)題商討;

 。3)上周導(dǎo)課教師交流教學(xué)反思、組內(nèi)教師評課;

 。4)下周導(dǎo)課教師說課,其他教師提出建議,共同商討,制定出化的導(dǎo)課教案。

  在課堂教學(xué)中,組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn),各單元的課型特點(diǎn),充分利用多媒體輔助教學(xué),采用一法為主,多法相助的教學(xué)策略,更好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo),使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價(jià)要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。

  4、注重實(shí)效,作業(yè)布置科學(xué)合理。

  作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效,以發(fā)展學(xué)生思維為根本,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨,科學(xué)合理,份量適當(dāng),難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致,倡導(dǎo)作業(yè)評價(jià)多元化、個性化,注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。

  5、以人為本,關(guān)愛學(xué)生,注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  本組語文老師要堅(jiān)持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細(xì)致,過程扎實(shí),時(shí)間保障,效果明顯,真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實(shí)現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學(xué)思想。

  本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。

  6、爭取機(jī)會,積極組織,參加各級各類競賽。

  本學(xué)期,四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)導(dǎo)課、校外賽課,積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動,并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時(shí)評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時(shí)整理交流筆記。

  7、加強(qiáng)管理,夯實(shí)檢查,努力完善教研組建設(shè)。

  不斷完善四年級語文教研組建設(shè),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。不斷加強(qiáng)教研組管理,做到落實(shí)重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期一集體備課有記錄,導(dǎo)課聽課活動有簽到,評課落到實(shí)處。導(dǎo)課教案、評課稿裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。

  四、活動安排

  三月份:

  1、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《新課標(biāo)》對本年級本冊教材的目標(biāo)要求,領(lǐng)會四年級語文組工作計(jì)劃。

  2、制定作業(yè)批改種類,統(tǒng)一批改要求。

  3、研究并上報(bào)本學(xué)期導(dǎo)課教師、主題、課題。

  4、每周“周周清”設(shè)計(jì)安排。

  5、每周集體備課主講人、記錄人安排。

  6、評選本年級三月份“閱讀之星”。

  7、每月教學(xué)檢查。

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