(熱)學(xué)校教研工作計(jì)劃15篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校教研工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校教研工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)黨的“十八大”精神，本著“抓常規(guī)、促課改、提質(zhì)量”的整體工作思路，緊緊抓住“三大常規(guī)”（常規(guī)管理、常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教研），夯實(shí)我校教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)；全科、全員開(kāi)展“三生課堂”教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與研究，以“同課異構(gòu)”為抓手，激發(fā)課堂教學(xué)的活力；大力開(kāi)展二項(xiàng)活動(dòng)（優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；省“骨干教師、市名師、學(xué)科帶頭人、隆中名師”寫(xiě)課、講課、寫(xiě)教后反思的比賽；），以活動(dòng)促教學(xué)研究的深入。調(diào)動(dòng)一切教育教學(xué)因素，集中一切教育教學(xué)資源，打一場(chǎng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)。
2、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干。
3、依托現(xiàn)代教育資源，提高教研成效。
4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。
三、教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。
圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，以“三生課堂”為教研主題進(jìn)行研究，以同課異構(gòu)為平臺(tái)，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
（一）培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)
教師培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的教師培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用分組教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校教師培訓(xùn)工作以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀“三書(shū)”活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理
新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，健全管理模式，規(guī)范規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話(huà)，板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。充分利用“班班通”進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的.教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
根據(jù)區(qū)教研室和中心學(xué)校的安排，積極主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線(xiàn)。
3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。
教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和怎樣指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
（二）教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)理念及行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專(zhuān)題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與區(qū)教研室和他校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。
（三）開(kāi)發(fā)校本課程
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開(kāi)發(fā)校本課程。
五、工作要求：
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是“三生課堂中的同課異構(gòu)”落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。
2、各教研組要圍繞教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。
3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
4、本學(xué)期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專(zhuān)著）；寫(xiě)好教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科論文評(píng)比；寫(xiě)一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。
5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用
學(xué)校成立以校長(zhǎng)張俊杰同志為組長(zhǎng)，謝紅兵同志為副組長(zhǎng)，朱運(yùn)斌、劉志強(qiáng)和各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的教研領(lǐng)導(dǎo)小組。謝紅兵同志蹲點(diǎn)理科組、朱運(yùn)斌同志蹲點(diǎn)文科組、劉志強(qiáng)同志蹲點(diǎn)綜合組。教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤(pán)部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
七、教研工作安排
九月份：
1、學(xué)習(xí)區(qū)教研室工作計(jì)劃及中心學(xué)校有關(guān)工作方案
2、制定學(xué)校教研工作計(jì)劃
3、制定各教研組、備課組工作計(jì)劃
4、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)
十月份：
1、常規(guī)教學(xué)檢查
2、“三生課堂”中的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)
3、參加區(qū)老中青優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)
4、“省骨干教師、市名師、學(xué)科帶頭人、隆中名師”進(jìn)行寫(xiě)課、講課、寫(xiě)教后反思的比賽活動(dòng)
5、組織教師參加各級(jí)各類(lèi)觀摩、競(jìng)賽等教研活動(dòng)
6、集體備課及課題研究
7、第一次月考
8、校本教研活動(dòng)
十一月份：
1、常規(guī)教學(xué)檢查及展示活動(dòng)
2、迎接區(qū)教研室視導(dǎo)檢查工作
3、組織教師參加市區(qū)科學(xué)課城區(qū)教研活動(dòng)
4、組織教師參加全省小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)研討觀摩活動(dòng)
5、組織期中測(cè)試
6、集體備課及課題研究
7、校本教研活動(dòng)
十二月份：
1、常規(guī)教學(xué)檢查
2、期中測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)
3、第二次月考
4、《科學(xué)課》雜志組稿投稿
5、集體備課及課題研究
6、校本教研活動(dòng)
7、開(kāi)展科學(xué)課教學(xué)評(píng)價(jià)研究
元月份：
1、常規(guī)教學(xué)檢查
2、復(fù)習(xí)研討會(huì)
3、課題研討總結(jié)
二月份：
1、組織期末測(cè)試
2、質(zhì)量分析與總結(jié)
3、各種教研工作檔案歸檔
學(xué)校教研工作計(jì)劃2
高質(zhì)量的教育離不開(kāi)一流的學(xué)校，一流的學(xué)校必須有一支專(zhuān)業(yè)化的、具有先進(jìn)教育理念和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力的師資隊(duì)伍，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施，特制定校本教研工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，學(xué)校以繼續(xù)以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育。教學(xué)工作以“以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)”為核心理念，實(shí)踐“把課堂還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給教師”的教育理念。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體素質(zhì)。
2、注重課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為。
3、把國(guó)家級(jí)課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的課題研究再深入，做好兩個(gè)課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。
4、創(chuàng)新學(xué)科教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、課題組活動(dòng)的形式，與學(xué)校全面工作整合，提高教研、備課活動(dòng)的實(shí)效，加強(qiáng)校際教研的活動(dòng)。
5、加強(qiáng)學(xué)生體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
6、繼續(xù)做好學(xué)科滲透法制教育工作，宣傳法律知識(shí)，讓學(xué)生知法、守法。
三、工作舉措
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為
1、嚴(yán)格課程管理。按國(guó)家課程計(jì)劃“開(kāi)齊、上足、教好”各類(lèi)課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。
2、嚴(yán)格常規(guī)管理。扎實(shí)抓好備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、常規(guī)檢查、考核等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，提升教師的教學(xué)技能。
3、繼續(xù)開(kāi)展“陽(yáng)光大課間”特色體育，壯大足球隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)。
�。ǘ┩七M(jìn)課程改革，實(shí)施高效教學(xué)
1、認(rèn)真組織集體備課，發(fā)揮教研組、備課組的集體力量
集體備課是一項(xiàng)充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式，我校采取電子備課，提倡“個(gè)人初備、集體統(tǒng)備、個(gè)人再備”的備課流程，既體現(xiàn)教師個(gè)體的智慧，又發(fā)揮教研組、備課組集體的力量，堅(jiān)決杜絕“一人備課，全體分享”的現(xiàn)象。
2、抓實(shí)上課，追求以學(xué)生為本的課堂教學(xué)
按照“先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的理念，各學(xué)科都要積極探索適合生本課堂的新的教學(xué)模式，真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活，教學(xué)方法活，知識(shí)生成活。
3．搞好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵，評(píng)課是提高的前提。教務(wù)處充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間讓教師觀看優(yōu)秀的教學(xué)光碟、課堂視屏實(shí)錄，聽(tīng)專(zhuān)家講評(píng)課，之后教師撰寫(xiě)體會(huì)，發(fā)表意見(jiàn)，提高教師的聽(tīng)、評(píng)課能力，然后各教研組舉行研討課、觀摩課等不同形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升科研品位
結(jié)合我校立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實(shí)驗(yàn)”、省級(jí)課題“儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗(yàn)”的主旨，要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主陣地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的`質(zhì)量和效益，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注各層次學(xué)生。強(qiáng)化課后反思。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化專(zhuān)業(yè)錘煉，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)
1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)水平，更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)重要形式，只有不斷學(xué)習(xí)，才能做到更好的自我完善、自我提高。為此，我們學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo)，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料，通過(guò)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式，對(duì)全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)和全員提高。全體教師還必須寫(xiě)出必要的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
2、邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座，指導(dǎo)我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗(yàn)》、省級(jí)課題《儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂》的結(jié)題工作。
3、成立磨課組，提升中、青年教師的業(yè)務(wù)能力。
我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)和體育組都成立磨課組，各組確定磨課對(duì)象（45歲以下的教師），為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標(biāo)，聽(tīng)他們推門(mén)課、教研課等不同形式的課，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐，成為骨干教師、學(xué)科帶頭人，進(jìn)一步壯大我校各級(jí)骨干教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取在“3361”師訓(xùn)強(qiáng)教工程課堂大比武中取得好成績(jī)。
學(xué)校教研工作計(jì)劃3
一、校本研學(xué)工作，學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
完善教研工作方案，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的教研工作目標(biāo)：
全面貫徹省、市、區(qū)教研工作的相關(guān)精神，把落實(shí)有效教學(xué)作為教研工作的導(dǎo)向，明確五個(gè)校本研學(xué)的基本方向：
1、小問(wèn)題、真現(xiàn)象、實(shí)研究是思想；
2、教師是主體；
3、課堂是主陣地；
4、行動(dòng)研究是校本研學(xué)的主要方式；
5、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是根本目標(biāo)。
在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程：
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校本研學(xué)與教師的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，要求人人參與校本研學(xué)，教研室定研學(xué)方案，管理上力求作到“三定一包”：確定學(xué)校統(tǒng)一的研學(xué)時(shí)間；
人人定研學(xué)計(jì)劃；
研學(xué)定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)承包教研工作的實(shí)施，督促教研工作的良性循環(huán)。
常規(guī)教研活動(dòng)：語(yǔ)文教研每周四上午第三、四節(jié)課，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合教研時(shí)間周四下午五、六節(jié)課，音體美周四上午第一二節(jié)時(shí)間，有計(jì)劃、有主題、有中心發(fā)言人，全員參加。
分管校長(zhǎng)：
語(yǔ)文：李
數(shù)學(xué)：王
綜合：齊
音體：王
美術(shù)：韓
工作中要充分調(diào)動(dòng)教師參與教研工作的積極性，嚴(yán)格執(zhí)行《教師教科研績(jī)效考核方案》，重視過(guò)程管理，凝聚學(xué)科團(tuán)隊(duì)，形成教研組、學(xué)科組、學(xué)校教研室的三級(jí)管理體系。
�。ǘ┨幚砗媒萄泄ぷ鞯膬蓪�(duì)關(guān)系
校本研學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系
教師要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，必須改變自己習(xí)以為常的思維方式和行為方式。促使他們將日常思維或經(jīng)驗(yàn)思維轉(zhuǎn)換為一種反思性的思維方式。
1、校本研學(xué)提供給教師一面“鏡子”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題。
2、校本研學(xué)提供給教師一個(gè)“靶子”，及時(shí)確立自我的發(fā)展規(guī)劃。
3、校本研學(xué)提供給教師一雙“慧眼”，學(xué)會(huì)觀察和思考。
4、校本研學(xué)提供給教師一架“梯子”，及時(shí)打造專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的共同體。
校本研學(xué)與教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)系
常規(guī)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的主線(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。我們把教學(xué)常規(guī)工作與教研工作有效地結(jié)合，備、講、批、輔、查五項(xiàng)常規(guī)工作成為校本研學(xué)的內(nèi)容和主題，統(tǒng)領(lǐng)教師日常教育教學(xué)工作，讓日常工作從煩瑣走向系列。從根本上改變教師的工作意識(shí)和工作狀態(tài)。
�。ㄈ┩癸@教研工作的三個(gè)特征：“近、實(shí)、活”
1、校本研學(xué)要接近教師和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)
在選擇研學(xué)內(nèi)容時(shí)，做到問(wèn)題要找得小，現(xiàn)象要找得真；
讓教研工作少一些盲目性，多一些針對(duì)性；
少一些形式化，多一些扎實(shí)性；
少一些花架子，多一些實(shí)效性。
2、校本研學(xué)要注重實(shí)效
校本研學(xué)不是做給人看的，也不是說(shuō)給人聽(tīng)的，必須扎實(shí)地深入開(kāi)展。課堂教學(xué)是教研工作的主陣地，離開(kāi)課堂教學(xué)的教研工作必將是空中樓閣，只有課堂教學(xué)才是教研工作最肥沃的土壤。
3、校本研學(xué)形式“活潑”
工作中，我們力求使校本研學(xué)形式多樣，不拘一格。研學(xué)形式有：以年級(jí)為單位；
以學(xué)科為單位；
以教研組為單位；
在開(kāi)展周期上，有以月為周期，以周為周期，以學(xué)期為周期，以學(xué)年為周期等；
同時(shí)以教研室牽頭組織豐富的研學(xué)活動(dòng)。如，教師研學(xué)檔案展覽；
教師征文；
教師熱點(diǎn)問(wèn)題沙龍等。只有不斷創(chuàng)新的研學(xué)形式才能讓教研工作永遠(yuǎn)煥發(fā)生機(jī)與活力。
（三）提升教師校本研學(xué)能力的“四個(gè)發(fā)展階段”——學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再創(chuàng)造
1、學(xué)習(xí)，成為教師教研工作的一種習(xí)慣
隨著新一輪課程改革的實(shí)施，要求教師有廣博的文化知識(shí)，高雅的氣質(zhì)修養(yǎng)，豐富的人生實(shí)踐，精湛的教學(xué)藝術(shù)。倡導(dǎo)教師要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想意識(shí)，做學(xué)習(xí)型、科研型、智慧型的教師，讓學(xué)習(xí)成為教師職業(yè)生活的一種習(xí)慣，營(yíng)造學(xué)習(xí)型的“書(shū)香校園”。
個(gè)人研修，自主學(xué)習(xí)：
這是教研工作的重要環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展學(xué)習(xí)“四個(gè)一”工程：每人每天學(xué)習(xí)1小時(shí)；
每人每月進(jìn)行學(xué)習(xí)反思；
每人每學(xué)期進(jìn)行學(xué)術(shù)總結(jié)一次；
每人每年讀一本好書(shū)。認(rèn)真做好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記。
專(zhuān)家引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)：實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的學(xué)習(xí)效果。
堅(jiān)持做到“三個(gè)一”：每學(xué)期至少請(qǐng)一次外面的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做輔導(dǎo)講座一次；
每學(xué)期至少由本校的專(zhuān)家和學(xué)科帶頭人做講座一次；
每學(xué)期至少為每位教師創(chuàng)造一次外出學(xué)習(xí)、考察、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。
外出學(xué)習(xí)、考察、聽(tīng)課的教師，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后要及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，利用研討時(shí)間和同伴進(jìn)行交流，用專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式進(jìn)行宣傳交流。
注重教研工作過(guò)程中過(guò)程性方法的積累和總結(jié)，定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，形成教研工作的程序化。以此為載體促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的快速提高。
2、實(shí)踐，成為教師校本教研的沃土
效果檢驗(yàn)動(dòng)機(jī)，這個(gè)環(huán)節(jié)既是促進(jìn)教師進(jìn)行自我檢驗(yàn)的平臺(tái)，又是教師進(jìn)行自我診斷的平臺(tái)，本學(xué)年，我們繼續(xù)以“課堂教學(xué)”為載體，開(kāi)展一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：
同課異構(gòu)，聚焦常態(tài)課堂，繼續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實(shí)的常態(tài)課堂，號(hào)召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體，開(kāi)展同教研組的“同課異構(gòu)”研修活動(dòng)，要求人人參與講課，人人參與評(píng)課，人人進(jìn)行反思。要求把“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式運(yùn)用到自己日常的課堂教學(xué)中，力求帶動(dòng)學(xué)校常態(tài)課堂的扎實(shí)、有效。
師徒結(jié)隊(duì)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)
本著讓青年教師在自己原有的水平基礎(chǔ)上向“更高、更新”的目標(biāo)發(fā)展，學(xué)校各級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要在自身發(fā)展基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)再提高的'宗旨。我們將繼續(xù)在學(xué)校骨干教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)的“青藍(lán)工程”活動(dòng)，舉行莊嚴(yán)的拜師儀式，簽定師徒協(xié)議。
教研組結(jié)對(duì)，搭建交流載體
根據(jù)我�，F(xiàn)階段的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為了更好地促進(jìn)我們老、中、青三代教師的交流與合作，給每位教師都提供一個(gè)交流與合作的平臺(tái)；
同時(shí)也為了更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提升我們每一個(gè)課堂四十分的質(zhì)量和效益；
避免過(guò)去課堂教學(xué)以競(jìng)賽方式呈現(xiàn)的片面性。以“教研組結(jié)隊(duì)子”為主要形式的課堂教學(xué)研究。做到每周每個(gè)教研組有人上研究課；
每周研修時(shí)間有現(xiàn)成的課例作為研究?jī)?nèi)容。
青年教師賽講，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
以“優(yōu)質(zhì)課賽講”形式進(jìn)行課堂教學(xué)研究，為研討提供現(xiàn)實(shí)的載體，為青年教師的成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)。青年教師在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)看到自己成長(zhǎng)的足跡，促使一批批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，快速成長(zhǎng)。
專(zhuān)項(xiàng)研討，展現(xiàn)實(shí)踐的整體優(yōu)勢(shì)
每學(xué)期尋找一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研討和突破。這種研修方式便于專(zhuān)題性的研究和突破，使每位教師在參與教學(xué)和參與聽(tīng)課的過(guò)程中對(duì)主題性的內(nèi)容有縱向的把握、模式實(shí)踐，便于各種專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)模式的建立。人員參與全面，原則上保證每組每周有參與研究課講授的教師，每位教師保證參與聽(tīng)課活動(dòng)，教研活動(dòng)中保證把本周講的課進(jìn)行及時(shí)的評(píng)析與反思。參與人員的“三保證”把活動(dòng)真正落在實(shí)處。
同課跟進(jìn)，讓一節(jié)課的研究從點(diǎn)走向面
所謂“同課跟進(jìn)”教學(xué)研討就是由同年級(jí)的一位教師先上，然后進(jìn)行研究改進(jìn)，由同組教師繼續(xù)上同一課。在不斷的研究調(diào)整中優(yōu)化教學(xué)方法和手段。達(dá)到對(duì)教材的充分把握的一種教研活動(dòng)方式。本次活動(dòng)，旨在全面展開(kāi)課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)踐“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式創(chuàng)建有效的課堂，整體提升課堂教學(xué)效益。
3、反思，成為教師重新認(rèn)識(shí)自我的搖籃
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。
教師的自我診斷，在反思中成長(zhǎng)：
這是教師參加教研工作的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)教師通過(guò)自我診斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自身與別人的區(qū)別和聯(lián)系，在自我診斷的基礎(chǔ)上積極地進(jìn)行問(wèn)題思辯，教后記，教學(xué)日記、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆等都是教師自我診斷和問(wèn)題思辯的有效途徑。
同伴交流啟迪，在反思中進(jìn)步：
這是教研工作的關(guān)鍵。充分為教師提供交流的機(jī)會(huì)，教研組、學(xué)科組、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺(tái)，堅(jiān)持作到“三個(gè)一”：每學(xué)期至少進(jìn)行一次大型的教學(xué)交流活動(dòng)；
每月至少有一次同學(xué)科間的交流活動(dòng)；
每周至少有一次集體的備、說(shuō)、講、評(píng)活動(dòng)。
領(lǐng)導(dǎo)參與交流，在反思中共享：
學(xué)期初，學(xué)校制訂“集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”計(jì)劃，搭建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師講座平臺(tái)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間交流共享的平臺(tái)，保證教學(xué)最前沿動(dòng)態(tài)和情勢(shì)能最早地在老師們之間傳播和達(dá)成共識(shí)。
4、再創(chuàng)造，成為教師教研工作的結(jié)晶
實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造，做最好的自己，是我們教研工作的宗旨。我們學(xué)校在教研工作常規(guī)模式的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教研工作的再創(chuàng)造。
創(chuàng)造性地實(shí)踐“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
在“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的落實(shí)過(guò)程中，我們將引導(dǎo)廣大教師圍繞學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的三個(gè)步驟的小循環(huán)，組織教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式；
以課堂教學(xué)為載體實(shí)踐三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式；
每個(gè)人都反思自己實(shí)踐模式的體會(huì)與收獲。在這樣三個(gè)步驟的循環(huán)之后，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間，分學(xué)科進(jìn)行研修，以三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式為核心，研討適合本學(xué)科的具體操作模式，讓三步導(dǎo)學(xué)模式與自己的課堂教學(xué)恰當(dāng)?shù)厝诤显谝黄穑Ｊ讲⒎且怀刹蛔�，我們鼓�?lì)教師帶著對(duì)模式的真實(shí)體會(huì)由“會(huì)用模式”到“創(chuàng)造性地使用模式”自然過(guò)渡。
二、聯(lián)片教研，學(xué)校發(fā)展的新契機(jī)
開(kāi)展“聯(lián)片校本研學(xué)”活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間的交流與合作，為學(xué)校的校本研學(xué)工作開(kāi)創(chuàng)新的模式。為創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)新模式，我們“xx學(xué)區(qū)”：xx小學(xué)、順城街小學(xué)、郭家堡小學(xué)、振興小學(xué)、修文中心校各校領(lǐng)導(dǎo)多次切磋，提出了以三心：“精心、匠心、誠(chéng)心”為活動(dòng)宗旨的校本研學(xué)新思路。
精心準(zhǔn)備，將該項(xiàng)活動(dòng)列入年度工作計(jì)劃，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，變表面交流為深層互動(dòng)。組織各兄弟學(xué)校的資深教學(xué)專(zhuān)家和各級(jí)教學(xué)能手主動(dòng)參加該項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)也通過(guò)選拔把一些有研究?jī)r(jià)值的研究課作為活動(dòng)的平臺(tái)；
匠心設(shè)計(jì)，每次的課堂教學(xué)要以觀摩課、示范課、研究課的形式呈現(xiàn)；
活動(dòng)以骨干教師現(xiàn)場(chǎng)展示教育活動(dòng)為主，并開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)對(duì)教師的教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。執(zhí)教教師要做到精心選材、翻閱資料、和同事們商討教學(xué)細(xì)節(jié)。以現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)作為活動(dòng)的載體；
誠(chéng)心交流，按照“促進(jìn)友誼、促進(jìn)發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高”的工作思路，實(shí)現(xiàn)“三用三練”，即用先進(jìn)教學(xué)理念、練吃苦耐勞精神；
用成熟教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、練樸素教學(xué)方法；
用課堂教學(xué)技巧、練課外實(shí)用技能。把教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的交流推向新的高度。
隨著活動(dòng)的深入展開(kāi)，逐步組建學(xué)校群體互動(dòng)發(fā)展聯(lián)盟，充分發(fā)揮各兄弟學(xué)校教育資源的骨干、示范、輻射、帶動(dòng)效應(yīng)，引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為各兄弟學(xué)校綜合實(shí)力的提升提供發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展空間，發(fā)展平臺(tái)。促進(jìn)各兄弟學(xué)�；�(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展。
我們展開(kāi)這樣的交流互動(dòng)：教育教學(xué)先進(jìn)理念互通；
教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享；
學(xué)校聯(lián)盟教師隊(duì)伍互訪；
校本研學(xué)模式拉網(wǎng)聯(lián)動(dòng)。
我們力求實(shí)現(xiàn)：學(xué)區(qū)學(xué)校管理同探索。學(xué)區(qū)學(xué)校定期互派中層領(lǐng)導(dǎo)相互學(xué)習(xí)、交流，交流對(duì)方學(xué)校的管理；
學(xué)區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍同發(fā)展。學(xué)區(qū)學(xué)�；ヅ晒歉山處煹綄�(duì)方學(xué)校學(xué)習(xí)研討，通過(guò)專(zhuān)題講座、觀摩課、參加聽(tīng)課評(píng)課、集體備課等形式相互學(xué)習(xí)；
學(xué)區(qū)學(xué)校文化同繁榮。學(xué)區(qū)學(xué)校由于學(xué)校歷史積淀的不同，形成了不同的學(xué)校文化。學(xué)區(qū)學(xué)校應(yīng)在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、評(píng)價(jià)文化等方面相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
三、網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校發(fā)展的新沃土
網(wǎng)絡(luò)教研是一種全新的研學(xué)模式，它能更大限度地發(fā)揮教師參與教研的積極性，同時(shí)打破時(shí)間和空間的限制，是一種更加有效的教研工作方式。明確網(wǎng)絡(luò)教研目標(biāo)：提高我校教研信息化水平，探索數(shù)字化教研新路，拓寬校本研學(xué)途徑、創(chuàng)新校本研學(xué)形式。逐步建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、規(guī)范個(gè)人博客：每一學(xué)期每人必須上傳5件以上的教學(xué)資源，包括教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教研組內(nèi)成員應(yīng)積極參加學(xué)科在線(xiàn)研討活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)，發(fā)表相關(guān)評(píng)論。敘事、優(yōu)質(zhì)課例等，每周至少更新一篇。
2、實(shí)踐三人行網(wǎng)站建設(shè)：班級(jí)管理中進(jìn)行“班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)”，將班級(jí)管理由平面轉(zhuǎn)向立體，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理評(píng)價(jià)，建立更加立體化的交流平臺(tái)。
3、鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)上沖浪和頭腦風(fēng)暴，多登陸、查閱、學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資源信息網(wǎng)絡(luò)，廣泛收集、交流各方面優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
不斷地積累、充實(shí)、提煉、延續(xù)，不斷地升華，將最終形成我們獨(dú)特的教科研文化，這既是歷史的積累和沉淀，也是辦學(xué)理念的升華。這些發(fā)展正是三支隊(duì)伍作用的合力：校領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用；
教師的關(guān)鍵作用；
學(xué)生的基礎(chǔ)作用。三足鼎立般的合力，讓我們更加堅(jiān)定：通過(guò)教研工作提升我們學(xué)校的品牌！
學(xué)校教研工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
課程改革的成敗關(guān)鍵在教師，只有教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施。我們學(xué)校開(kāi)展校本教研，目的在于探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的研究機(jī)制，更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、理論基礎(chǔ)：
學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實(shí)現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展而服務(wù)。根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。校本教研包含三層含義。第一層含義是：“校本教研必須以學(xué)校發(fā)展為本”，強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，為學(xué)校的教育發(fā)展服務(wù)。第二層含義是：“校本教研必須以教師發(fā)展為本”，必須確立教師在校本教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過(guò)校本研究來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。第三層含義是：“校本教研必須以學(xué)生發(fā)展為本”，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，校本教研要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。
三、主要工作：
1．學(xué)習(xí)提高——努力做好校本培訓(xùn)工作
�。�1）培訓(xùn)工作日�；�。我們要把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；要努力在備課組活動(dòng)中落實(shí)學(xué)習(xí)制度，將學(xué)習(xí)與備課組活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。做到每學(xué)月至少有二場(chǎng)次的備課組集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。使校本培訓(xùn)工作制度化、日�；�。
�。�2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有課程通識(shí)培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。如僅數(shù)學(xué)學(xué)科就包括數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講、學(xué)習(xí)理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教育科研、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、特級(jí)教師教學(xué)思想、數(shù)學(xué)思想方法、案例研究與寫(xiě)作、數(shù)學(xué)教育展望等專(zhuān)題，力求教師對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的`了解。
�。�3）培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活——采用講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)——備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。
2．反思交流——積極開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)
（1）教研行為自主化
制度上保證：常規(guī)教研活動(dòng)及備課活動(dòng)要定時(shí)按時(shí)舉行。教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。
組織上到位：教研組是開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織。要重視教研組的建設(shè)，明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。
行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師要由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍爭(zhēng)取日漸濃厚。
�。�2）教研主題專(zhuān)題化
在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)，如課程通識(shí)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)等。
（3）教研內(nèi)容系列化
開(kāi)展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問(wèn)題。為了加快青年教師的成長(zhǎng)，要積極開(kāi)展青師基本功評(píng)比活動(dòng)，積極開(kāi)展各項(xiàng)教師練功競(jìng)賽活動(dòng)，多渠道多形式提高教師素質(zhì)。
�。�4）教研形式多樣化
從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討、提高層次的課題式研討、諸多學(xué)科的交叉式研討、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說(shuō)課評(píng)課、主題沙龍、課題研究、觀點(diǎn)展示、熱點(diǎn)評(píng)說(shuō)、讀書(shū)交流等。
�。�5）教研科研一體化
教研科研的目標(biāo)是一致的，都是為更好地開(kāi)展教學(xué)工作而服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。為了提高教研科研的實(shí)效，要積極做到教研活動(dòng)科研化、科研活動(dòng)教研化。
3．同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流——大力開(kāi)展集體備課制
積極探索備課制度改革，試行集體備課制，即教師先分塊備課，然后是教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。教案提倡備多板塊、移動(dòng)式、個(gè)性化的教案。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
四、組織保障
成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，教導(dǎo)處、各教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)各種活動(dòng)。同時(shí)制定各種制度與職責(zé)，各成員分工明確、協(xié)調(diào)工作，促使校本教研工作有章可循，有序進(jìn)行。校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)張立民
副組長(zhǎng)：黃賢濤周鳳俠史鳳云
組員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)
學(xué)校教研工作計(jì)劃5
隨著時(shí)代鐘聲的敲響，我們有邁入了一個(gè)新的時(shí)代；踏著春的腳步，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的春天。在新的一年里，我們將以教育教研為抓手，以教育質(zhì)量為中心，開(kāi)展教育教研工作，以強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為了使我校的教研工作得以有效有序的開(kāi)展，特制定本工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
圍繞“切實(shí)提高課堂教學(xué)效益”的總目標(biāo)，堅(jiān)持“科研興教，教研興�！睉�(zhàn)略，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
二、組織機(jī)構(gòu)
健全在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下以教科室、教導(dǎo)處牽頭的年級(jí)組以及學(xué)科教研組，分工協(xié)作，以具體落實(shí)學(xué)校教育教研工作。
三、工作目標(biāo)
本期教研工作，我們將從教師基本功培訓(xùn)、教研組教研工作、教育科研等方面重點(diǎn)開(kāi)展工作。通過(guò)各項(xiàng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作升檔次、上臺(tái)階。
1、進(jìn)一步更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色。
2、優(yōu)化課堂，有效訓(xùn)練，提高課堂效益。
3、科研課題取得階段性進(jìn)展。一是德育課題的'開(kāi)題與研究，二是課題成果推廣工作，三是落實(shí)教研組校級(jí)課題。
4、教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵和校本教研帶頭人。
5、以教研組為單位，開(kāi)展校際交流。
6、規(guī)范教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，完善教學(xué)資源庫(kù)。
四、工作重點(diǎn)
1、說(shuō)課是一種新穎的教研活動(dòng)，它能較好地解決理論與實(shí)際相脫節(jié)的矛盾，是教師集體備課的一種重要形式。說(shuō)課有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，有利于教師綜合素質(zhì)的提高，有利于教師培訓(xùn)。說(shuō)課是當(dāng)前教學(xué)評(píng)比和教師職稱(chēng)評(píng)審的重要手段。為此，本期教師基本功，將以說(shuō)課為主要課題，通過(guò)說(shuō)課講座、說(shuō)課示范、說(shuō)課大比武等形式，提高教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、課題研究是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)教育存在進(jìn)行認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)，其任務(wù)是建構(gòu)教育科學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)，并以此為教育實(shí)踐活動(dòng)提供基礎(chǔ)性的指導(dǎo)，是促進(jìn)農(nóng)村教師素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必要、最佳的途徑。本期的教育科研工作，我們將在開(kāi)展好德育區(qū)級(jí)課題的研究的同時(shí)，抓好教研組的專(zhuān)題立項(xiàng)工作，力爭(zhēng)申報(bào)一項(xiàng)縣級(jí)課題。
3、骨干教師是教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭雁。本期我校除進(jìn)一步完善“一幫一”結(jié)對(duì)互助工作之外，還將通過(guò)骨干教師專(zhuān)題講座、骨干教師示范課、骨干教師研究課等形式，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范帶頭作用。
4、學(xué)校工作就是育人工作。除卻書(shū)本的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的能力外，還應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)多角度育人的目的。
基于此種理念，我校將以教研組為單位，通過(guò)“2+2活動(dòng)成果展示”（藝體組）、故事會(huì)、演講比賽、作文比賽（語(yǔ)文組）、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、趣味數(shù)學(xué)比賽（數(shù)學(xué)組）、實(shí)驗(yàn)比賽（理化生組）、英語(yǔ)演講比賽（英語(yǔ)組）等活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，仿佛學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
5、九年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校的窗口工作。九年級(jí)畢業(yè)班工作的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。為此，本期里，教導(dǎo)處將把工作的重心放在九年級(jí)，通過(guò)年級(jí)教學(xué)例會(huì)、學(xué)生調(diào)研、試題研究等形式，狠抓畢業(yè)班工作。
6、常規(guī)教研工作。
五、工作措施
1、建立行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聯(lián)系制度，全程參與并指導(dǎo)教研活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，順應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)和潮流。
3、加強(qiáng)教研組管理。教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，時(shí)間充裕，充分體現(xiàn)“新、活、實(shí)”。
（1）充分發(fā)揮各個(gè)教研組的作用，提高集體備課質(zhì)量，每?jī)芍苤辽僖w備好一節(jié)課，并確定授課教師，組內(nèi)教師統(tǒng)一聽(tīng)課和評(píng)課，以確保“說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)的落實(shí)。
（2）進(jìn)一步落實(shí)“每月一講”活動(dòng)。各個(gè)教研組要依據(jù)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，每月確定一個(gè)主題，每月確定2—3人就此問(wèn)題做主題發(fā)言，探討問(wèn)題的解決辦法。
�。�3）活動(dòng)開(kāi)展做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)。
�。�4）蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)全程參與并指導(dǎo)教研組的教研活動(dòng)。
4、同伴互助強(qiáng)化課改。以教研活動(dòng)為載體，搭建交流平臺(tái)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新。
5、充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用。通過(guò)骨干教師的講座、研究或者示范課等，促進(jìn)教師共同進(jìn)步，互相成長(zhǎng)。進(jìn)一步加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，認(rèn)真落實(shí)老教師的“傳、幫、帶”作用，搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年教師逐步提高教學(xué)能力和水平，以培養(yǎng)校、區(qū)、市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。
6、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)真抓好藝體教育教學(xué)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
7、采取“走出去、請(qǐng)近來(lái)”的策略，加強(qiáng)校際交流。教研組要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)了解兄弟學(xué)校的教育發(fā)張狀況，根據(jù)教研組的實(shí)際，擬定校際交流方案，報(bào)學(xué)校研究決定后實(shí)施。
8、年級(jí)組每月堅(jiān)持月考，并認(rèn)真分析總結(jié)。
9、教育科研要有實(shí)效，要緊貼教育實(shí)際，緊貼課堂教學(xué)。要善于將研究的經(jīng)驗(yàn)、成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，幫助解決教學(xué)過(guò)程的困難和問(wèn)題。并從中進(jìn)行提煉，形成專(zhuān)題研究。
10、教研室要廣泛搜集資料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始終堅(jiān)持“科研促教學(xué)”的思想，認(rèn)真檢查督促教育科研工作。
11、定期召開(kāi)課題工作會(huì)議。
學(xué)校教研工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，搞好校本培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)初，配合教導(dǎo)處督促教師制定好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
�。ǘ┮孕抡n程改革為載體,堅(jiān)持實(shí)事求是,認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。
2、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組將通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。
3、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)教師一學(xué)期閱讀一到兩本好書(shū)，并做好讀書(shū)心得交流活動(dòng)。
�。ㄈ┮�(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。
2．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期語(yǔ)文教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)分析反饋。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評(píng)選推薦工作，重視“一人兩課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課。
4、組織《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
（四）充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。
1、本學(xué)期，語(yǔ)文教研組認(rèn)真組織教師制作課件，進(jìn)行課件制作比賽，凡上公開(kāi)課教師必須利用課件上課。
2、為提高教師教學(xué)水平，語(yǔ)文教研組將利用遠(yuǎn)程教育組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、上課。
三、本學(xué)期主要工作安排：
九月份：
1．學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神，制定語(yǔ)文組工作計(jì)劃，。
2．學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃。
3、配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評(píng)選推薦工作。
4、配合學(xué)校做好平安校園創(chuàng)建工作。
十月份：
1.廣播操比賽。
2．課題研討課活動(dòng)開(kāi)始啟動(dòng)。
十一月份：
1．繼續(xù)開(kāi)展課題研討課活動(dòng)。
2．配合教導(dǎo)處組織期中質(zhì)量檢測(cè)統(tǒng)考。
十二月份：
1.教學(xué)常規(guī)檢查。
2.開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。
3.繼續(xù)開(kāi)展課題研討課活動(dòng)。
4、組織教師開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)。
元月份：
1.教學(xué)常規(guī)檢查。
2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
3、做好學(xué)期工作總結(jié)。
一、教研目標(biāo)
繼續(xù)以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實(shí)基礎(chǔ)為始終，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以更新教師教學(xué)觀念，改變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為方向，深入研究新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的策略，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
二、主要工作
（一）、優(yōu)化課程實(shí)施
1、繼續(xù)更新觀念
繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深對(duì)其內(nèi)涵的'理解和把握；根據(jù)教師的不同需求，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，針對(duì)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中遇到的疑難問(wèn)題，扎實(shí)有效地開(kāi)展好學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念和行為的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
2、打造真實(shí)課堂
課堂教學(xué)力求突出主體性、重視基礎(chǔ)性、堅(jiān)持發(fā)展性、體現(xiàn)創(chuàng)造性、提倡開(kāi)放性，使知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)課程功能的根本轉(zhuǎn)變。
提倡民主、寬松的教學(xué)，積極構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為目的，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式，要多一份理性思考，多一份踏實(shí)，多一份務(wù)實(shí)，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約化教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是容易混淆的概念，要使學(xué)生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習(xí)鞏固。在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要設(shè)法提高學(xué)生靈活處理問(wèn)題及綜合解決問(wèn)題的能力。要加強(qiáng)命題研究，關(guān)注新題型，力求輕負(fù)高效。
（二）．抓實(shí)課題研究
圍繞上虞市課題《關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)做中學(xué)――校本課程的開(kāi)發(fā)和利用的研究》落實(shí)好研究過(guò)程，提高研究效益；要針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有目的進(jìn)行研究。
（三）、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)
1、為扎實(shí)有效地提高教研的效率，本學(xué)期打算以“傳統(tǒng)教研與網(wǎng)絡(luò)教研”相結(jié)合的形式開(kāi)展教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)博客，通過(guò)博客中的定時(shí)與不定的文章的上傳和閱讀，使每位教師積極參與到教研中來(lái)，力爭(zhēng)形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，引導(dǎo)教師把工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作為行動(dòng)研究的主題，努力使教研組成為學(xué)習(xí)型組織，力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、要加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。切實(shí)做好“教學(xué)工作五認(rèn)真”。備課時(shí)要在鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)對(duì)象的基礎(chǔ)上，弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。作業(yè)要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的要求，在提優(yōu)輔差方面，要有具體的落實(shí)提優(yōu)、轉(zhuǎn)差目標(biāo)。
三、教研活動(dòng)行事歷
時(shí)間
地點(diǎn)
主 要 內(nèi) 容
召
集
人
參加對(duì)象
第一周
辦公室
各年級(jí)的教師教學(xué)計(jì)劃及備課情況的檢查與反饋。教研組長(zhǎng)制定好教研組工作計(jì)劃，確定教研專(zhuān)題。
金
麗
麗
高段教研組成員
第三周
教導(dǎo)處
申報(bào)“上虞市數(shù)學(xué)教研專(zhuān)題活動(dòng)的承辦”，撰寫(xiě)承辦方案，確定上課教師。
金
麗
麗
高段教研組成員
第五周
會(huì)議室
學(xué)習(xí)貫徹校教科研計(jì)劃。建好教研組博客，進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開(kāi)展培訓(xùn)。布置撰寫(xiě)“我的特色五分鐘”的案例。
金
麗
麗
高段教研組成員
第七周
多媒體教室
六年級(jí)組教師“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”課堂教學(xué)研討
金麗麗
高段教研組成員
第九周
會(huì)議室
新課堂教學(xué)論壇：“我的特色五分鐘”案例交流。
金麗麗
高段教研組成員
第十一周
多媒體教室
五年級(jí)組教師課堂教學(xué)研討（主題：教師 提問(wèn)的有效性）
金麗麗
高段教研組成員
第十三周
會(huì)議室
優(yōu)秀教師課堂教學(xué)觀摩（看錄像）
金麗麗
高段教研組成員
第十五周
多媒體教室
四年級(jí)組教師課堂教學(xué)研討（主題：導(dǎo)入與情境的設(shè)計(jì)）
金麗麗
高段教研組成員
第十七周
會(huì)議室
學(xué)校教研工作計(jì)劃7
伴隨著新年的鐘聲，我們辭去了羊年，迎來(lái)猴年。新學(xué)年、新起點(diǎn)，我們帶著信心十足的心情，又開(kāi)始了新的教研活動(dòng)，為了讓體育教研工作更上一層樓，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，做為體育教研組不拖后腿，特制定了以下體育教研工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉身體，有良好的身體素質(zhì)和體育情趣，陶冶學(xué)生的情操，這些教育是每人所接觸的最基礎(chǔ)教育，萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)教育沒(méi)有深入，高等教育則無(wú)法真正的被學(xué)生了解，深入。小學(xué)體育教研工作勢(shì)在必行。它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，還可以為小學(xué)體育教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生集體進(jìn)步，以馬克思列寧主義，毛澤東思想為堅(jiān)定信念為培養(yǎng)教育奉獻(xiàn)青春。
二、基本情況分析
我�，F(xiàn)有教學(xué)班共10個(gè)，有學(xué)生500余人，校園學(xué)生較多，環(huán)境優(yōu)雅，是省級(jí)農(nóng)村示范學(xué)校和省定點(diǎn)教科研實(shí)驗(yàn)基地，一切活動(dòng)本著發(fā)展特長(zhǎng)，辦特色學(xué)校出發(fā)，作為體育教研組更要向最優(yōu)化的目標(biāo)奮斗，為辦一流學(xué)校貢獻(xiàn)磚瓦。今年的教研組成員是新組建的，對(duì)這項(xiàng)任務(wù)有點(diǎn)難度，但在上一學(xué)年中，體育教研組全體教師認(rèn)真的'開(kāi)展工作，已經(jīng)為我們打下了基礎(chǔ)，他們的積極性高，這一切，都有為了讓學(xué)生更好地接受九年義務(wù)教育，更好的鍛煉自己打下了基礎(chǔ)。在新學(xué)期里，體育教研組投入更多的時(shí)間支搞好教研，互相支持，互相配合，為搞好體育教研做努力。
三、主要任務(wù)及目標(biāo)
體育教研組力爭(zhēng)在本學(xué)期里，努力開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，把教師、學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，擰成一股繩，共同投入到教研活動(dòng)中去，這學(xué)期體育教研組將完成以下任務(wù)：
1、組織教師上好每節(jié)課，按時(shí)檢查教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)把備課，上課質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法，加以推廣。
2、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，積極性，教給他們強(qiáng)身之道。
3、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，培養(yǎng)精華，開(kāi)發(fā)潛力，提高體育運(yùn)動(dòng)水平。四、方法措施
1）做好班主任和代課教師之間配合工作，順利開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)。
2）做好常規(guī)工作，堅(jiān)持常規(guī)月檢以保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量地正常運(yùn)行，嚴(yán)把備課，上課質(zhì)量關(guān)。
3）成立興趣小組并及時(shí)開(kāi)展有趣體育活動(dòng)。
4、組織田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、及時(shí)了解每位學(xué)生體育成績(jī)。五、活動(dòng)安排
二月
1、制訂學(xué)科計(jì)劃
2、互相交流體育課的教學(xué)內(nèi)容和方法
3、常規(guī)檢查
三月
1、隊(duì)列對(duì)行及廣播操表演
2、常規(guī)檢查
3、籌備20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)
四月
1、舉行20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、常規(guī)檢查
五月
1、拔河比賽
2、常規(guī)檢查
六月
1、常規(guī)檢查
2、組織期末成績(jī)檢測(cè)
3、撰寫(xiě)工作總結(jié)
學(xué)校教研工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，結(jié)合郁南縣實(shí)施教育強(qiáng)縣的要求，落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的精神，以“創(chuàng)強(qiáng)、提質(zhì)、改課堂”為主要任務(wù)。切實(shí)解決在教改工作遇到的新情況、新問(wèn)題，提高教研工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，全面開(kāi)展校本教學(xué)研究，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力拼搏，從教學(xué)質(zhì)量上下功夫，使平臺(tái)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
1、嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施教學(xué)，調(diào)研抽測(cè)及學(xué)期考試達(dá)到縣局、學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)，綜合成績(jī)要進(jìn)入全縣中上水平。
2、加大校本教研力度，創(chuàng)新教研方法，深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路；提升全體教師素質(zhì)，深入進(jìn)行課題研究，變革教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量；抓好教研組同伴互助合作工作，結(jié)合校本小課題工作，開(kāi)展行動(dòng)研究；引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3、積極參加教育局舉行的各種教學(xué)教研活動(dòng)，組織教師參加縣的課堂教學(xué)競(jìng)賽，本期力爭(zhēng)有7篇以上教育教學(xué)論文或教學(xué)案例獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。組織好學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽工作，確保上年的良好成績(jī)，爭(zhēng)取要有學(xué)生獲一等獎(jiǎng)以上。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，培養(yǎng)一批中青年教師，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
5、九年級(jí)畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)要保持20xx年的勢(shì)頭，并有所增長(zhǎng)。中考要早抓、細(xì)抓、實(shí)抓。尤其是要突破薄弱科目，爭(zhēng)取薄弱科目一分三率均有所提高。
三、具體工作措施：
1、改變思想觀念。觀念決定行為，行為決定方法。主要通過(guò)“三通過(guò)”方法去改變部分老師存在的“慵”“懶”“散”的工作態(tài)度，著力打造一支高效的教師隊(duì)伍。
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范》和《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范學(xué)校、教師的教學(xué)行為。
（2）通過(guò)進(jìn)一步開(kāi)展校本教研活動(dòng)，使全體教職工心中進(jìn)一步樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的觀念，并進(jìn)一步確立教育要“面向全體學(xué)生”的教育觀，使學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面和諧發(fā)展的質(zhì)量觀。
�。�3）通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期局領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)精神，讓教師充分認(rèn)識(shí)教育面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，形成新的質(zhì)量觀和價(jià)值觀，推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量和效益的全面提高。
2、深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。立足課堂，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。大力倡導(dǎo)“三精”“三必”的教學(xué)方法：“三精”即為內(nèi)容精選、上課精講、練習(xí)精評(píng)；“三必”即為教師在作業(yè)布置和檢查上要做到有布置必做，有做必改，有改必評(píng)課堂。改革是我校的薄弱環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的出路。因此，要在教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)途徑等多方面進(jìn)行探索。落實(shí)課堂教學(xué)改革的有關(guān)措施，繼續(xù)實(shí)施開(kāi)課前朗讀五分鐘及課中練習(xí)十分鐘課堂教學(xué)法，借鑒縣內(nèi)兄弟學(xué)校及其他先進(jìn)學(xué)校的成功模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性、有序性和規(guī)范性。
3、加強(qiáng)集體備課。同級(jí)科備課組教師要增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)，按集體備課的要求，共同鉆研教材，備課組長(zhǎng)提前收集問(wèn)題，同組教師共同加以研究確定主題，進(jìn)行專(zhuān)題性教研活動(dòng)，重點(diǎn)備教材、備教法、備學(xué)生，制定科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。把集體備課和解決教學(xué)中的.實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，要真正使集體備課成為提高教學(xué)效率的手段。
4、完善聽(tīng)課與評(píng)課制度。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組、要加大聽(tīng)課的組織與評(píng)議力度。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)上課、聽(tīng)課制度。要求校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)、副校長(zhǎng)、主任、副主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，教師20節(jié)以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課。進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，傾聽(tīng)教學(xué)意見(jiàn)，開(kāi)展教學(xué)對(duì)話(huà)。認(rèn)真做好聽(tīng)課的評(píng)議記錄，利用教研例會(huì)與老師共同分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同探討提高課堂效益的辦法，并作為教師績(jī)效工作考核的條件之一。評(píng)課不能流于形式，相關(guān)教師要參與聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流、共同學(xué)習(xí)，共同提高。以便及時(shí)深入地了解和研究教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，并提出解決方案。
5、落實(shí)作業(yè)的布置與批改。按《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》的規(guī)定布置作業(yè)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，認(rèn)真，落實(shí)錯(cuò)題訂正。
6、加強(qiáng)輔導(dǎo)與考核。加強(qiáng)對(duì)所有學(xué)科輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要做到抓兩頭促中間，對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性分層輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)達(dá)到年級(jí)內(nèi)拔尖、培優(yōu)、促中、穩(wěn)差的效果。以擴(kuò)大優(yōu)生層，減少后進(jìn)生層。考測(cè)要有質(zhì)量分析，在分析、反思中改進(jìn)。繼續(xù)抓好月考題庫(kù)的管理與利用，多與兄弟學(xué)校交流，資源共享。同時(shí)充分利用好教研室的期中、期末試題。
7、以“校本教研”為陣地，提升教研實(shí)效。認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教研組的建設(shè)，各年級(jí)組、教研組通過(guò)開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩教學(xué)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、檢查常規(guī)工作等辦法形成教學(xué)質(zhì)量保證、監(jiān)測(cè)體系；學(xué)校教務(wù)處通過(guò)隨堂聽(tīng)課等形式檢查教師上課情況，并及時(shí)反饋檢查情況，對(duì)好的做法給予推廣，存在問(wèn)題及時(shí)糾正。通過(guò)常規(guī)教研課與專(zhuān)題講座結(jié)合、公開(kāi)研討課與隨堂聽(tīng)課結(jié)合的辦法，提出教師的課堂教學(xué)要做到四思：即課前反思預(yù)設(shè)、課中反思應(yīng)變、課后反思調(diào)整、集體反思。教研組長(zhǎng)要如實(shí)、詳細(xì)的做好每次活動(dòng)記錄，進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思，在反思中提高。教學(xué)反思已成為教師由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃�、�?zhuān)家型教師的必由之路。教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。每學(xué)期認(rèn)真撰寫(xiě)一篇有獨(dú)到見(jiàn)解的教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)感悟等。認(rèn)真做好期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。為積極撰寫(xiě)教師自己的學(xué)科教學(xué)論文準(zhǔn)備第一手素材，參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科論文評(píng)比。
8、積極開(kāi)展學(xué)科基地的建設(shè)，先進(jìn)科組的評(píng)比。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合郁教研[20xx]3號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)歷史、地理、生物學(xué)科教學(xué)的意見(jiàn)》的精神，著力抓好初中歷史、地理、生物等學(xué)科的教學(xué)和評(píng)價(jià)。各學(xué)科要成立興趣小組，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)與綜合能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教務(wù)處要積極參與指導(dǎo)學(xué)科教研活動(dòng)，與學(xué)科老師共同分析、共同查找，解決問(wèn)題，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
9、認(rèn)真做好學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作，開(kāi)展體藝第二課堂活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展大課間活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。體藝組要加強(qiáng)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)、音樂(lè)舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練、準(zhǔn)備縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、中學(xué)生文藝匯演的準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
10、狠抓考紀(jì)考風(fēng)。通過(guò)狠抓考紀(jì)考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，杜絕學(xué)生不勞而獲的思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)校對(duì)期中、期未考試要統(tǒng)一編排（或按縣教研室編排），嚴(yán)肅監(jiān)考，力求考出真實(shí)成績(jī)。做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。七八年級(jí)重點(diǎn)落實(shí)單元知識(shí)點(diǎn)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)；九年級(jí)的中考工作做到早抓、細(xì)抓、實(shí)抓。做好考研工作，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明及近幾年的試題，做到依綱、依考試說(shuō)明、依照教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生觸類(lèi)旁通、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新能力。在練好內(nèi)功的同時(shí)，注意捕捉中考信息，研究調(diào)整復(fù)習(xí)對(duì)策。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。
11、重視青年教師教學(xué)能力培訓(xùn)工作。青年教師富有激情和活力而且容易接受新事物。而我校青年教師比較少，更應(yīng)該重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，嚴(yán)要求，促學(xué)習(xí)，抓落實(shí)，看進(jìn)步。青年教師開(kāi)學(xué)初分析自身特點(diǎn)，制定專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。積極開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以強(qiáng)帶弱，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。要求骨干教師對(duì)年青教師在備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課中引導(dǎo)青年教師崗位成長(zhǎng)，開(kāi)展好“學(xué)習(xí)模仿課”“成長(zhǎng)研討課”等系列活動(dòng)，幫助新青年教師創(chuàng)立自己的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
學(xué)校教研工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人潛力發(fā)展為宗旨，從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教潛力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
二、教研目標(biāo)
以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，用心探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力構(gòu)成“民主、開(kāi)放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營(yíng)造“支持信賴(lài)，合作分享”教研氛圍。樹(shù)典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、透過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、透過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)潛力、評(píng)價(jià)潛力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。
3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
4、觀摩優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
2、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)”作用。
�。�1）、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，透過(guò)進(jìn)行超多的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的'方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，務(wù)必寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。
�。�2）、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺�，從而�?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)中心校教研員為我校教師做新課程培訓(xùn)。
（3）、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇?zhuān)家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師帶給示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
3、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。
�。�1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)
課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。
�。�2）同組教師備同一節(jié)課、聽(tīng)同一節(jié)課、評(píng)同一節(jié)課。
�。�3）執(zhí)教教師結(jié)合大家的推薦進(jìn)行二次、三次修改。
4、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效
（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理資料進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度，采用推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
（2）立足課改，不斷實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸構(gòu)成我校民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
�。�3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。
結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等。
�。�4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)，修改成冊(cè)。
5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討資料
學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。
6、加強(qiáng)校本教研的管理
校本教研要加強(qiáng)基層管理，就是各個(gè)管理層各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：
一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一職責(zé)人，把握校本教研的方向，帶給人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；
二是中間執(zhí)行層（主任、教研組長(zhǎng)）主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并透過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項(xiàng)工作：
（1）建立相應(yīng)的規(guī)章制度；
�。�2）師資隊(duì)伍建設(shè)；
�。�3）組織培訓(xùn)；
�。�4）負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；
�。�5）檔案建設(shè)。
三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)的職責(zé)是：
�。�1）動(dòng)員本組教師參加培訓(xùn)；
�。�2）主持以組為單位的教研活動(dòng)。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
學(xué)校教研工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想。
積極貫徹落實(shí)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念，堅(jiān)持教育科研為教育改革與發(fā)展服務(wù)、為科學(xué)決策服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的基本方向，以促進(jìn)教育的協(xié)調(diào)與內(nèi)涵式發(fā)展為研究?jī)?nèi)容，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，以課程改革為中心，以應(yīng)用性研究為切入點(diǎn)，以貼近一線(xiàn)工作需求，服務(wù)一線(xiàn)教師為工作重點(diǎn)，以科研促教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮教研的研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能，不斷提升教科研工作水平，促進(jìn)師生和學(xué)校發(fā)展。
二、主要任務(wù)。
1、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，改善教師教學(xué)行為，改變教師職業(yè)倦怠狀態(tài)，助推教育改革與發(fā)展；
2、深化推動(dòng)課題研究，探索歸納教學(xué)規(guī)律，物化課題研究成果；
3、探索開(kāi)展“主題引領(lǐng)式”教研，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，突出科研實(shí)效；
4、創(chuàng)新推進(jìn)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，跟蹤加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，多元化評(píng)價(jià)方式；
5、完善“走教”管理方式，擴(kuò)大“走教”工作輻射面，提升藝體綜合學(xué)科教育素質(zhì)。
三、工作要點(diǎn)。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，助推教育改革發(fā)展。
1、深化開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。
繼續(xù)組織教師進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx）版的學(xué)習(xí)與檢測(cè)，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的課標(biāo)學(xué)習(xí)研討和達(dá)標(biāo)評(píng)比活動(dòng)，指導(dǎo)各學(xué)科教師緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題，讓教、學(xué)、評(píng)都有依據(jù)。
2、加強(qiáng)“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式的推廣應(yīng)用。
進(jìn)一步深化推廣“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與應(yīng)用，從夯實(shí)教研活動(dòng)入手，從診斷課堂問(wèn)題開(kāi)始，推動(dòng)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的深度變革。
3、加大各級(jí)比賽參與和培訓(xùn)力度。
積極組織教師師參加各級(jí)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。搭建平臺(tái)鍛煉教師——切實(shí)做好課賽的指導(dǎo)、培訓(xùn)和評(píng)選工作，擴(kuò)大參與面，以賽促教，以賽促研；加大校本教研的力度，持續(xù)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，指導(dǎo)教師運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。組織教師開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評(píng)選活動(dòng)。
4、立足課堂，規(guī)范常規(guī)管理。
三尺講臺(tái)是老師的責(zé)任田，是老師的主陣地，教學(xué)是教師要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。每位教師要自省規(guī)范自己的教學(xué)行為，要認(rèn)真地備課、上課，有效地批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地提高自己的教學(xué)藝術(shù)。中心學(xué)校將不定期地開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，力促教師相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、相互點(diǎn)燃教育智慧，促進(jìn)教師上好每一節(jié)常態(tài)課。
（二）深化推進(jìn)課題研究，積累物化研究成果。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的'過(guò)程管理和指導(dǎo)。
切實(shí)開(kāi)展市級(jí)課題《農(nóng)村中心學(xué)校有效解決藝體綜合學(xué)科教師短缺的策略問(wèn)題研究》的研究工作。開(kāi)展市級(jí)、區(qū)級(jí)課題研究推進(jìn)會(huì)，實(shí)時(shí)跟進(jìn)課題的過(guò)程研究性，避免“開(kāi)頭轟、中間松、結(jié)尾空”課題研究現(xiàn)象，提高課題研究質(zhì)量，不斷積累物化研究成果，為課題結(jié)題及早準(zhǔn)備。
2、繼續(xù)開(kāi)展年度論文評(píng)選工作。
引導(dǎo)廣大教師將教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為研究視角，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果，鼓勵(lì)教師勤動(dòng)筆、多思考，內(nèi)化自身素質(zhì)。
�。ㄈ┨剿鏖_(kāi)展“主題引領(lǐng)式”教研，突出科研實(shí)效。
1、探索開(kāi)展“主題引領(lǐng)式”教研形式。
鄉(xiāng)級(jí)、片級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)要做到每年教研有主題，每次教研有專(zhuān)題，從而提高教研的實(shí)效性和針對(duì)性。在認(rèn)真分析預(yù)約需求，精心制定方案的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“主題引領(lǐng)式”教學(xué)教研活動(dòng)，有針對(duì)性的解決問(wèn)題，深耕常規(guī)教研，促進(jìn)教研力提升。片級(jí)教研活動(dòng)主題，由片級(jí)教研組學(xué)期初確定。校級(jí)教研要以“每人獻(xiàn)一課”常態(tài)課為基礎(chǔ)，重點(diǎn)是信息化工具電子白板，暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用。
2、繼續(xù)開(kāi)展“1234”系列教研活動(dòng)。
�。�1）舉行一場(chǎng)專(zhuān)家講座。邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)教學(xué)專(zhuān)家，舉辦科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)。
�。�2）開(kāi)展名優(yōu)教師示范課。本期開(kāi)展語(yǔ)文（xx）、英語(yǔ)（xx）、音樂(lè)（xx）學(xué)科區(qū)內(nèi)名師示范課。
（3）開(kāi)展骨干教師引領(lǐng)課和新進(jìn)教師成長(zhǎng)課展示活動(dòng)。組織體育學(xué)科骨干教師和新進(jìn)教師（xx、xx）開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。組織語(yǔ)文學(xué)科新進(jìn)教師（xx）開(kāi)展成長(zhǎng)課觀摩研討活動(dòng)。
�。�4）創(chuàng)新教研方式，讓教育信息化成為教研新常態(tài)。繼續(xù)推進(jìn)電子備課、博客撰寫(xiě)、“三名”工作室建設(shè)、QQ群組教研等網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬教研資源分享渠道，豐富教研互動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)教研資源的共享，擴(kuò)大影響力、輻射力。組隊(duì)參加區(qū)第五屆教師論壇活動(dòng)。
�。�5）提升校本課程實(shí)施質(zhì)量。根據(jù)各自特色和發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步整合課程資源，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)校本課程，推動(dòng)每所村小課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施。依據(jù)區(qū)“走班自選式”校本課程管理意見(jiàn)，組織開(kāi)展特色品牌課程評(píng)比。
（四）加強(qiáng)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，建立多元評(píng)價(jià)體系。
1、依據(jù)區(qū)教研室20xx年藝體、科學(xué)及信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)抽測(cè)反饋報(bào)告。了解反饋報(bào)告中的亮點(diǎn)和不足，探索改進(jìn)和完善的路徑，積極發(fā)揮檢測(cè)結(jié)果對(duì)教學(xué)的反饋與指導(dǎo)作用，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法的研究。鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展校級(jí)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新工作。
2、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。繼續(xù)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展“筆試+面試”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。開(kāi)展音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研工作，為教學(xué)改革提供價(jià)值依據(jù)，發(fā)揮導(dǎo)向作用。
3、改革教學(xué)視導(dǎo)工作。開(kāi)展有針對(duì)性的跟蹤指導(dǎo)與隨機(jī)督查。以“課堂教學(xué)+校本教研”為主要觀察點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課、查閱各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、記錄等過(guò)程性材料的以及現(xiàn)場(chǎng)觀察等形式，關(guān)注校本教研開(kāi)展情況，提升視導(dǎo)工作實(shí)效。
（五）完善“走教”管理方式，提升藝體綜合學(xué)科教育素質(zhì)。
在充分總結(jié)走教工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索完善區(qū)鄉(xiāng)兩級(jí)走教工作，加強(qiáng)對(duì)走教教師的管理，走教教師每周三由走教學(xué)�？己斯芾�，一月一考評(píng)，期末總評(píng)。中心學(xué)校每年評(píng)選優(yōu)秀走教教師，評(píng)選依據(jù)，考勤、備課、抽測(cè)成績(jī)等，走教教師必須參與市級(jí)課題《農(nóng)村中心學(xué)校有效解決藝體綜合學(xué)科教師短缺的策略問(wèn)題研究》的研究工作，每學(xué)期均有要素材、課例、論文等報(bào)送課題組，從而擴(kuò)大走教工作的輻射面，提高藝體綜合學(xué)科的教育素質(zhì)。
學(xué)校教研工作計(jì)劃11
建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念，促進(jìn)教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，繼續(xù)貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“xx”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見(jiàn)》,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓(xùn)”的原則，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，自主確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，組織開(kāi)展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
本校所有一線(xiàn)教師。
三、培訓(xùn)目的要求
培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師脫穎而出，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、面向全體教師，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書(shū)籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
4、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng)。
提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際�？蓢@以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1、全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，明確課程改革的方向;
2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗(yàn);
3、有關(guān)校本課程的具體實(shí)施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);
4、 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著;(圍繞三大讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行)
(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能大比武。
每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織開(kāi)展研讀一篇教材、評(píng)論一個(gè)案例、擬訂一份試卷、撰寫(xiě)一篇論文的“四個(gè)一”活動(dòng)，促使教師練就過(guò)硬的教育教學(xué)基本功。同時(shí)為了提高教師積極性，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。
引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)加反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最有效途徑，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，而較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。
(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。
課題研究向深層次推進(jìn)，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機(jī)。進(jìn)一步抓實(shí)研究的進(jìn)程，加強(qiáng)課題研究的`可操作性指導(dǎo)。在活動(dòng)中促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學(xué)期有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。
(六)學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。
由各教研組自定時(shí)間，自定計(jì)劃，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式。
五、培訓(xùn)形式
1、理論學(xué)習(xí)，交流研討。
教研組利用學(xué)科教研活動(dòng)，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路，同時(shí)又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。同時(shí)，要求每位教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、反思，至少寫(xiě)一篇“教學(xué)反思”文章。
2、教學(xué)調(diào)研，互幫互助。
開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，將優(yōu)秀教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，加快我校青年教師的成長(zhǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強(qiáng)的教師生力軍，使教師隊(duì)伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn)。學(xué)校行政每周隨堂聽(tīng)課對(duì)全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，然后與教師進(jìn)行研討，指出不足，提出建議，從整體上進(jìn)行提高。
3、專(zhuān)家講座，對(duì)外交流。
開(kāi)展校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。定期請(qǐng)市、區(qū)教研室和教科所專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行課題實(shí)施專(zhuān)題講座，做學(xué)術(shù)報(bào)告，并觀看專(zhuān)題錄像，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間將組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。
總之，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。
六、組織管理措施
1、加強(qiáng)“校本”培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、召開(kāi)參訓(xùn)教師動(dòng)員會(huì)，使教師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺(jué)性。
3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動(dòng)計(jì)劃，每次要有記錄、有總結(jié)。
4、采用集體學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思，教學(xué)案例，每人獨(dú)立制作一個(gè)課件。
學(xué)校教研工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
貫徹周口市中、小學(xué)生新的《體育與健身》課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)。積極推進(jìn)課改工作，改革教學(xué)方法，切實(shí)提高體育課的質(zhì)量與效果。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本，以德育為核心，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，以改變學(xué)習(xí)方式為突破口，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
以課改為主線(xiàn)，切實(shí)加強(qiáng)新課程、教材和教學(xué)的實(shí)施，引導(dǎo)教研組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用新的理念設(shè)計(jì)教學(xué)，研究并創(chuàng)新教法。探討課改理念：“物化”為課堂教學(xué)具體行動(dòng)的有效方法，提升教師專(zhuān)業(yè)化能力和水平。
二、進(jìn)一步抓好學(xué)校群體活動(dòng)
1、堅(jiān)持抓好課外文體活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，要求指導(dǎo)教師活動(dòng)有計(jì)劃，出勤有檢查，時(shí)間有保證，推動(dòng)學(xué)校體藝活動(dòng)的開(kāi)展。
2、積極組織開(kāi)展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競(jìng)賽活動(dòng)，同各年級(jí)組各部門(mén)密切合作，組織舉辦好學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。積極組隊(duì)訓(xùn)練并參加暑期舉辦的區(qū)中學(xué)生籃球比賽。
3、每天課間操、眼保健操落實(shí)，有專(zhuān)人組織，值班領(lǐng)導(dǎo)及體育教師下到各年級(jí)各班檢查督促，值日生到各年級(jí)各班檢查打分，每周進(jìn)行公布。
三、抓好體藝訓(xùn)練隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練工作
抓好校業(yè)余代表隊(duì)的訓(xùn)練工作，加強(qiáng)傳統(tǒng)學(xué)校體藝特色建設(shè)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開(kāi)展課外興趣小組的活動(dòng)。并逐步形成以籃球、田徑、合唱、美術(shù)為主的學(xué)校體藝特色項(xiàng)目。要求帶隊(duì)教師，訓(xùn)練有計(jì)劃，出勤有檢查，時(shí)間有保證，推動(dòng)學(xué)校體藝工作的開(kāi)展。
四、教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為本，以健身育人為課程的'基本思想，克服傳統(tǒng)體育教學(xué)缺乏吸引力的狀況，積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，力求做到備課認(rèn)真，規(guī)范，教研活動(dòng)有內(nèi)容有總結(jié)，有實(shí)效，有提高。注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和深化、注意課時(shí)教學(xué)計(jì)劃案例的積累。以適應(yīng)教材變化給教師帶來(lái)的新要求。
3、面向全體學(xué)生，形成和諧民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷的更新教學(xué)手段，給學(xué)生直觀，全新的藝術(shù)感覺(jué)，發(fā)展學(xué)生想象力促進(jìn)思維，開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂(lè)文化，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。
4、積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織教師觀摩各種形式的教學(xué)公開(kāi)課及教學(xué)研討活動(dòng)，積極參與區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
5、做好畢業(yè)年級(jí)中考體育備考及考試組織工作。
學(xué)校教研工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期中心學(xué)校教研工作，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為準(zhǔn)繩，以“三生課堂”教學(xué)改革為中心，以深化常規(guī)教學(xué)管理和教學(xué)研究為重點(diǎn)，以案例評(píng)選為平臺(tái)，以教學(xué)監(jiān)控為手段，加大教科研力度，努力提高教師教學(xué)水平，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
主 要 工 作
一、立德樹(shù)人是根本，德育工作要先行。
以立德樹(shù)人為根本，構(gòu)建行之有效的德育工作體系，完善學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。各校要提高對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持德育首位，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展學(xué)校德育工作。加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)等組織建設(shè)，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的先鋒模范帶頭作用，利用班團(tuán)隊(duì)和重大節(jié)假日活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、民族教育、生命教育、文明禮儀教育、法制教育和心理健康教育等，推動(dòng)學(xué)校德育工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化建設(shè)。
為此，鎮(zhèn)中心學(xué)校擬于10月中旬開(kāi)展黃龍鎮(zhèn)“立德樹(shù)人”教育實(shí)踐典型經(jīng)驗(yàn)材料評(píng)選，全鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園于11月15日前各交送一篇典型材料報(bào)中心學(xué)校，優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)材料將上報(bào)區(qū)教研室，參加11月份全市“立德樹(shù)人”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流。
二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》是準(zhǔn)繩，學(xué)習(xí)培訓(xùn)提水平。
教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》之后，強(qiáng)調(diào)要把修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)作為深入推進(jìn)課程改革的重要契機(jī)，要采取專(zhuān)題培訓(xùn)或以研帶訓(xùn)等方式認(rèn)真組織開(kāi)展教師的全員培訓(xùn)，幫助教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，切實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念和要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)之中。為了促進(jìn)廣大教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，教學(xué)中自覺(jué)踐行新課標(biāo)，中心學(xué)校擬于10月下旬開(kāi)展《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》書(shū)面知識(shí)問(wèn)答比賽活動(dòng)。請(qǐng)各校認(rèn)真組織教師，以備課組或教研組為單位學(xué)習(xí)新課標(biāo)。該活動(dòng)要求教師全員參與，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教師和組織得力的單位進(jìn)行表彰。
三、課堂教學(xué)主陣地，“三生課堂”高效率。
圍繞“課堂”這一教學(xué)主陣地，扎實(shí)開(kāi)展以下活動(dòng)。
1、著力打造“三生課堂”。
各校要以“三生課堂”建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校本教研，不斷改變教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式;繼續(xù)開(kāi)展“一課同講”或“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓生活的、生成的、生命的課堂煥發(fā)生機(jī)和活力，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，讓學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧地發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
三生課堂即：“生活課堂”：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、喚起學(xué)生的求知欲、喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式解決生活中的`問(wèn)題。
“生成課堂”：追求自然與碰撞，體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生獲取知識(shí)的高效率。包括師生互動(dòng)生成的知識(shí)，生生交流、討論、碰撞產(chǎn)生的知識(shí)，生本對(duì)話(huà)感悟的知識(shí)，學(xué)生搜集資料后理解所獲取的知識(shí)。
生成的課堂要以學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)的起點(diǎn)，以學(xué)生的“學(xué)”為核心進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。課堂上，教師是學(xué)生合作學(xué)習(xí)伙伴中的首席，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難，教師要及時(shí)加于啟發(fā)點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生高效的達(dá)成目標(biāo)。
“生命課堂”：追求尊重與智慧，體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生綜合能力的高質(zhì)量。要以二十一世紀(jì)生存技能為目標(biāo)，更多地關(guān)注學(xué)生需要什么，更加的尊重學(xué)生的人格平等，創(chuàng)設(shè)更寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生更自由地參與學(xué)習(xí)、交流、討論、探究。在這一過(guò)程中，學(xué)生不但獲取了知識(shí)、提高了能力，而且激發(fā)了情感、陶冶了情操。
2、分學(xué)段教研活動(dòng)。各校先組織骨干教師上好研討課、示范課，通過(guò)課堂教學(xué)的集中研討，以研代講，以研促教，推動(dòng)廣大教師對(duì)三生課堂教學(xué)理念進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。12月上旬中心學(xué)校將分別開(kāi)展初中學(xué)段和小學(xué)學(xué)段的研討活動(dòng)。
四、集體備課抓落實(shí)，形成規(guī)范導(dǎo)學(xué)案。
各校要積極扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課要做到分工與協(xié)作相結(jié)合，先由骨干教師撰寫(xiě)樣稿，供大家研討，在研討的基礎(chǔ)上統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式。主備人要做到提前一周備課，然后進(jìn)行集體研討;再由同年級(jí)各位教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行個(gè)性化的修改，以便符合自己班級(jí)實(shí)際，最終形成格式統(tǒng)一，內(nèi)容實(shí)用，符合實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案。
今年是三年一輪的案例評(píng)選年。初中學(xué)段案例評(píng)選采用一學(xué)期完整教案(40%)和現(xiàn)場(chǎng)編寫(xiě)一份教案(60%)相結(jié)合的方式進(jìn)行。案例編寫(xiě)應(yīng)有更高要求，要更富操作性，更具實(shí)效性。教案要體現(xiàn)近年來(lái)襄州區(qū)課堂教學(xué)改革的成果。小學(xué)開(kāi)展以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改部分為理論依據(jù)，以案例片段為實(shí)踐依據(jù)的“案例評(píng)選”活動(dòng)，各校要在
10月20日前在全體教師中廣泛開(kāi)展案例的評(píng)選活動(dòng)，并于10月25日前將評(píng)選結(jié)果上報(bào)中心學(xué)校。中學(xué)以備課組為單位，認(rèn)真組織教師編寫(xiě)，擇優(yōu)上報(bào)區(qū)教研室。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)：鎮(zhèn)小和新橋各推薦10名，二小推薦4名;英語(yǔ)、品德、科學(xué)：鎮(zhèn)小和新橋各推薦4名，二小推薦2名參加全鎮(zhèn)導(dǎo)學(xué)案評(píng)選。優(yōu)秀教師將報(bào)送區(qū)教研室，參加11月份開(kāi)展的以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改部分為理論依據(jù)，以案例片段薈萃為論據(jù)的“案例評(píng)選”活動(dòng)。
五、常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，狠抓管理促規(guī)范。
1、教學(xué)檢查。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《襄州區(qū)中小學(xué)幼兒園常規(guī)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》做好檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)工作，規(guī)范我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理和常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期鎮(zhèn)中心學(xué)校將組織專(zhuān)班開(kāi)展一次常規(guī)教學(xué)大檢查。從“教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教研、課題研究、教學(xué)成果”等方面對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行檢查與評(píng)估。做到有檢查、有反饋、有報(bào)告，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議。
各學(xué)校均要成立以校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的學(xué)科“常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)小組”。聘請(qǐng)教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干教師為小組成員。各校常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)至少一月開(kāi)展一次。檢查要在指導(dǎo)上下功夫，向監(jiān)控與指導(dǎo)要質(zhì)量、要規(guī)范、要效益。要做到有檢查、有通報(bào)。通報(bào)要總結(jié)成績(jī)，指出問(wèn)題，限期整改。通報(bào)內(nèi)容要具體到人、到事，避免說(shuō)空話(huà)、說(shuō)套話(huà)。
2、推門(mén)聽(tīng)課。課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的重中之重，為切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)校本教研制度，促進(jìn)相互交流借鑒，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，突出常規(guī)教學(xué)管理的重點(diǎn)，提高常規(guī)教學(xué)的有效性。中心學(xué)校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，要求各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，督促教師落實(shí)。力爭(zhēng)通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，提升教師課堂教學(xué)水平。
3、抽考統(tǒng)考。本學(xué)期計(jì)劃于期中考試之前，對(duì)中學(xué)和小學(xué)進(jìn)行一次學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽考。抽考提前一周通知，按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度出題，抽同年級(jí)同學(xué)科，調(diào)盤(pán)監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷。期中和期末為兩次統(tǒng)考，按照區(qū)教研室工作安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，由中心學(xué)校統(tǒng)一組織監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分。抽考和統(tǒng)考的成績(jī)與學(xué)�？荚u(píng)掛鉤，對(duì)教學(xué)評(píng)估中綜合指數(shù)差距大的班級(jí)和任課教師，要分析問(wèn)題，查找原因，幫助整改。
4、學(xué)習(xí)觀摩。為了給大家提供一次學(xué)習(xí)、觀摩、研討常規(guī)教學(xué)管理的機(jī)會(huì)，區(qū)教研室擬于十月中下旬在張灣辦事處中心學(xué)校召開(kāi)常規(guī)教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。屆時(shí)中心學(xué)校將組織各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師參加。
六、課題研究需完善，成果歸檔最關(guān)鍵。
中學(xué)以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理，做好“十二五”課題研究過(guò)程管理工作。凡區(qū)級(jí)以上課題均有較完備的方案，要總結(jié)出“十二五”課題開(kāi)題以來(lái)課題研究的主要做法、取得的階段性成果、存在的問(wèn)題，并做好課題過(guò)程管理工作，各種課題檔案資料要齊全。
小學(xué)將繼續(xù)在語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展“本色語(yǔ)文試驗(yàn)與研究”。鎮(zhèn)中心小學(xué)作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要圍繞這個(gè)課題做好準(zhǔn)備，力爭(zhēng)拿出高水平的階段性研究報(bào)告、論文、案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)質(zhì)課，參加11月份全區(qū)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的聯(lián)誼研討活動(dòng)。
七、推行三名工作室，示范帶頭創(chuàng)試點(diǎn)。
開(kāi)展“名校長(zhǎng)”、“名師”、“名班主任”工作室創(chuàng)建活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人等市級(jí)以上優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，逐步鋪開(kāi)。本學(xué)期，全鎮(zhèn)至少抓“一個(gè)名校長(zhǎng)、一個(gè)名教師、一個(gè)名班主任”工作室的創(chuàng)建試點(diǎn)。
八、形成特色創(chuàng)品牌，特色項(xiàng)目有方案。
各校要努力形成自己的特色，為學(xué)校發(fā)展和師生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，成為校園文化的重要組成部分。以特色項(xiàng)目創(chuàng)建為突破口，大力開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，今秋，我鎮(zhèn)各校要結(jié)合自身實(shí)際確定本校的特色項(xiàng)目，拿出創(chuàng)辦特色項(xiàng)目的工作計(jì)劃(或?qū)嵤┓桨?。特色項(xiàng)目的創(chuàng)建要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，做到一校一品，不搞一刀切。為12月初，全區(qū)開(kāi)展“創(chuàng)建特色項(xiàng)目(學(xué)校)我先行”校長(zhǎng)演講比賽活動(dòng)做準(zhǔn)備
九、素質(zhì)教育不能松，豐富多彩搞活動(dòng)。
1、讀好書(shū)，寫(xiě)好字活動(dòng)。為落實(shí)襄陽(yáng)市開(kāi)展的“三個(gè)一讀書(shū)活動(dòng)”(即：每天讀書(shū)一小時(shí)，每月讀完一本書(shū)，每周一節(jié)閱讀課。)，以及新課標(biāo)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求“每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練”，建議小學(xué)各校把讀書(shū)寫(xiě)字安排到課表上，落實(shí)在課堂中。教學(xué)大檢查時(shí)作為一項(xiàng)硬性指標(biāo)進(jìn)行量化。大力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，掌握有效的閱讀方法。12月份，中心學(xué)校將開(kāi)展“讀書(shū)及書(shū)法”展示展評(píng)活動(dòng)。
2、課本劇匯演活動(dòng)。全鎮(zhèn)各小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)后精心準(zhǔn)備，積極參加“襄陽(yáng)市第二屆小學(xué)生語(yǔ)文(英語(yǔ))課本劇匯演大賽”活動(dòng)。先編好課本劇，確定好指導(dǎo)教師，選好學(xué)生演員，再利用課余時(shí)間加緊排
練。10月下旬，中心學(xué)校組織課本劇專(zhuān)場(chǎng)匯報(bào)表演大賽，優(yōu)秀單位將推薦到全區(qū)參加復(fù)賽驗(yàn)收。
學(xué)校教研工作計(jì)劃14
一、結(jié)合學(xué)校教研中心工作，規(guī)范教研工作，提升教研工作的質(zhì)量
教育的發(fā)展要依靠教育科學(xué)的進(jìn)步與教師素質(zhì)的全面提高，加強(qiáng)名師、骨干教師及學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)是激勵(lì)各學(xué)科教師不斷提升業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。為使全縣中小學(xué)各學(xué)科擁有一支高素質(zhì)的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，逐步建立起各級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人成長(zhǎng)的機(jī)制，使一批具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)教研能力的優(yōu)秀教師，在學(xué)科教學(xué)、教改、教研中起到示范、輻射和帶動(dòng)作用，縣教育局決定組織開(kāi)展中學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)。這也是本學(xué)期我縣中學(xué)教研工作的中心，我們一定要落實(shí)好。
1、結(jié)合學(xué)校的評(píng)選方案，制定中教部方案。
從評(píng)選內(nèi)容上：一是教育教學(xué)及專(zhuān)業(yè)理論測(cè)試，包括教育教學(xué)理論通識(shí)部分和學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)部分；二是課堂教學(xué)；三是業(yè)績(jī)及獎(jiǎng)勵(lì)；四是其它，包括教案書(shū)寫(xiě)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析、作業(yè)批改與教學(xué)隨筆與反思等。
2、具體實(shí)施。
上半年是學(xué)校自評(píng)階段，這時(shí)候我們按部計(jì)劃繼續(xù)開(kāi)展工作。下半年是縣級(jí)評(píng)選階段，我們的教研工作以學(xué)科帶頭人工作為主，同時(shí)兼顧部里的其它工作。
二、深入基層學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo)，檢查教學(xué)業(yè)務(wù)工作
為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)教育一體化發(fā)展，中教部要進(jìn)一步加大工作力度，改變工作策略，幫助基層學(xué)校教師研究、解決實(shí)際問(wèn)題，提高教研工作效率。
1、深入學(xué)校調(diào)研，進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。一年內(nèi)，將要對(duì)所轄的中學(xué)的全體教師的課聽(tīng)一遍，個(gè)別的還要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，同時(shí)還將要檢查教師的所有教學(xué)業(yè)務(wù)工作，并進(jìn)行面對(duì)面的交流和指導(dǎo)，并把所有的老師集中到一起，進(jìn)行講座和培訓(xùn)，在課堂教學(xué)、教學(xué)方法、教材使用和學(xué)生管理等方面，進(jìn)行指導(dǎo)，總之，要采取切實(shí)可行的策略，幫助他們解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別解決去年在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。教育要均衡發(fā)展，教育資源就應(yīng)該在限度的范圍內(nèi)得到利用和共享。五月份和九月份，中教部分兩批，把城鄉(xiāng)優(yōu)秀的新課程理念、課堂教學(xué)模式、先進(jìn)教學(xué)策略及學(xué)生的跟進(jìn)管理方式等送到農(nóng)村學(xué)校。要通過(guò)專(zhuān)題講座、互動(dòng)研討、課例教學(xué)等多種形式，為他們送去先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)成果，真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。每學(xué)期初，都要都新教本學(xué)段的教師進(jìn)行或集中或分散的課標(biāo)、教材和課堂教學(xué)的培訓(xùn)，使他們盡快成長(zhǎng)，適應(yīng)新的課程改革的要求。
2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，形成骨干教師群體。加強(qiáng)培養(yǎng)和使用骨干教師，著力打造品牌教師。一是調(diào)查摸底，掌握我縣現(xiàn)有骨干教師的現(xiàn)狀。二是培養(yǎng)新的骨干教師。三是樹(shù)立典型，打造品牌教師。四是樹(shù)立并培養(yǎng)新秀。這樣就形成了結(jié)構(gòu)合理的梯隊(duì)教師隊(duì)伍。
3、積極創(chuàng)造條件，組織行之有效的教研活動(dòng)，為教師搭建展示自我，提升素質(zhì)的平臺(tái)。各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科教育教學(xué)和教師隊(duì)伍的`實(shí)際情況，開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，同時(shí)也要考慮國(guó)際金融危機(jī)和我國(guó)節(jié)約性社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)狀，盡可能地減少基層學(xué)校的經(jīng)濟(jì)壓力。
四、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)和管理，提高我縣校本研修工作的質(zhì)量和水平
1、各校要制定校本教研和校本培訓(xùn)工作計(jì)劃和方案，要認(rèn)真實(shí)施。教師少的學(xué)�；�?qū)W科，可以搞校際間教研活動(dòng)，堅(jiān)持專(zhuān)兼結(jié)合，專(zhuān)群結(jié)合，形成全員參與教研的良好氛圍和局面。時(shí)機(jī)成熟要開(kāi)一個(gè)校本教研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、發(fā)揮群體教研優(yōu)勢(shì)，形成我縣教研網(wǎng)絡(luò)。一是加強(qiáng)專(zhuān)題研究，以課題為牽動(dòng)，使教研工作更加扎實(shí)深入。各校要有學(xué)校、教研組、教師的教研專(zhuān)題，并具體實(shí)施。成果顯著的可上報(bào)縣級(jí)教研部門(mén)予以推廣。二是加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮教研組在教研工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。三是發(fā)揮教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教研工作中的帶頭和引領(lǐng)作用。四是借助省、市、縣教研部門(mén)的指導(dǎo)和幫助。
3、網(wǎng)絡(luò)教研工作。結(jié)合大慶市網(wǎng)絡(luò)教研的要求，開(kāi)展好我縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作。
五、狠抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)管理上水平
一是加強(qiáng)教學(xué)研究，召開(kāi)不同層次的教學(xué)研討會(huì)，加強(qiáng)針對(duì)性，提高實(shí)效性。二是做好兩個(gè)學(xué)期的檢測(cè)命題和質(zhì)量分析工作。三是做好兩次中考模擬考試命題和質(zhì)量分析工作，及時(shí)召開(kāi)中考質(zhì)量分析會(huì)，提出中考復(fù)習(xí)備考意見(jiàn)。
六、加大對(duì)高中學(xué)校的指導(dǎo)和管理，穩(wěn)步提高我縣高中的管理水平和教學(xué)質(zhì)量
一是經(jīng)常深入高中，了解高中的教學(xué)和教研工作情況。二是積極參加省、市有關(guān)高中的會(huì)議和培訓(xùn)。
七、加強(qiáng)教研部的自身建設(shè)，提高教研質(zhì)量
一是教研員要不斷充電加油，強(qiáng)大自我，提高服務(wù)的水平和能力。二是落實(shí)教研員工作職責(zé)。三是分工協(xié)作，形成強(qiáng)大的教研集體。
總之，教研工作，事無(wú)巨細(xì)，可多可少，教研員要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、危機(jī)感和使命感，為我縣教育事業(yè)的大發(fā)展、快發(fā)展，為打造我縣龍江西部教育強(qiáng)縣做出貢獻(xiàn)。
學(xué)校教研工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹新時(shí)期黨和國(guó)家的教育方針，以中職課改新理念和科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo),在學(xué)校教研處指導(dǎo)、監(jiān)督下，嚴(yán)格規(guī)范教研組活動(dòng)，加強(qiáng)德育課教學(xué)管理，搞好課堂改革，全面提高學(xué)生道德素質(zhì)與綜合素養(yǎng)。落實(shí)德育為先，德育為首的指導(dǎo)思想，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教研組工作，以德育課程為依據(jù)，落實(shí)每一節(jié)課，努力提高德育課教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路與工作要點(diǎn)
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)。分期中、期末二次對(duì)教師的“備課、上課、教案、改作、輔導(dǎo)、考試”進(jìn)行檢查。
2.完善教研制度，堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)，每周一次的集體備課活動(dòng)，嚴(yán)格考勤制度，做到有活動(dòng)、有記錄、有反思、有收獲。
3.開(kāi)展多種形式課例活動(dòng)，，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合，開(kāi)展探究式教學(xué)研究，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)研究。每位教師至少開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課，撰寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教案。
4.堅(jiān)持教師讀書(shū)論壇活動(dòng)和教學(xué)反思。教研組每個(gè)月組織一次教師讀書(shū)活動(dòng)，每位教師至少要讀一本理論書(shū)籍，做好不少于5000字的讀書(shū)摘記。每周至少一次教學(xué)反思，一學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
5.堅(jiān)持聽(tīng)課制度。教師要積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，并認(rèn)真做好記錄。每學(xué)期見(jiàn)習(xí)教師不少于30節(jié)，未滿(mǎn)5年教齡的教師不少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，其余教師不少于10節(jié)。
6.積極鼓勵(lì)、幫助年輕教師走出學(xué)校參加學(xué)習(xí)交流，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。重視課題研究。積極開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生。并做好學(xué)生的`輔導(dǎo)工作。
7．重視學(xué)生競(jìng)賽的參賽和輔導(dǎo)。教師要積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生，并做好參賽學(xué)生輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取的學(xué)科各類(lèi)學(xué)生競(jìng)賽中奪取佳績(jī)。
三、工作行事歷
周次
日期
主要工作安排
2
2.24---3.2
1、選修課準(zhǔn)備工作 2、開(kāi)出選修課
3、制定新學(xué)期教研組工作計(jì)劃
3
3.3---3.19
1、教研組長(zhǎng)會(huì)議 2、教師上交教學(xué)計(jì)劃
4
3.10---3.16
1、課題上報(bào) 2、教研組活動(dòng)
5
3.17---3.23
1、教研組活動(dòng) 2、甄選學(xué)生德育小論文參加市級(jí)評(píng)比
6
3.24---3.30
1、高職模擬考試
7
3.31--4.6
1、教研組活動(dòng) 2、教研組網(wǎng)站信息建設(shè)
3、清明節(jié)
8
4.7--4.13
1、教研組長(zhǎng)會(huì)議，期中工作安排
2、市級(jí)課題立項(xiàng)
9
4.14---4.20
1、期中教學(xué)常規(guī)檢查 2、教研組活動(dòng)
3、縣中小學(xué)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)
10
4.21---4.27
1、期中考試
11
4.28---5.4
1、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié) 2、
12
5.5--5.11
1、2、禁毒宣傳活動(dòng)
13
5.12--5.18
1、教研組活動(dòng) 2、市德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
14
5.19--5.25
1、縣德育大組活動(dòng)
15
5.26--6.1
1、學(xué)校教學(xué)公開(kāi)周
16
6.2--6.8
1、高考
17
6.9--6.15
1、端午節(jié)
18
6.16--6.22
1、教研組長(zhǎng)會(huì)議、期末工作布置
19
6.23---6.29
1、期末常規(guī)檢查 2、期末考試
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