（精選）小學教研工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的小學教研工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、工作目標

　　本學期的教學研究任務(wù)主要包含：確立以人為本的教學理念，深入分析教育教學規(guī)律及其學生身心發(fā)展的特性，總結(jié)課程執(zhí)行過程中獲得的經(jīng)驗，對于教學過程中發(fā)生的新問題和新狀況，與教師一同研究課程改革帶來的挑戰(zhàn)，找到解決方法，以提高教師的研究水平與能力，追求課堂成效，為學生的發(fā)展服務(wù)。同時，提高對年青教師的指導與培養(yǎng)，進一步提升我校小學英語教師的整體素質(zhì)。

　　二、目標任務(wù)

　　1. 以教研組為核心，提高教師團隊的素質(zhì)。

　�。�1）在新課程理念的指引下，通過課堂教學的研究與改革為突破口，加強教研與教改，深入理解教材，探尋教學方法，有序推進協(xié)調(diào)發(fā)展，以推動學生的發(fā)展和提高課堂的成效為目標，深入開展教學方法、學習及評價方法的研究，妥善處置改革與發(fā)展、創(chuàng)新和品質(zhì)之間的關(guān)系。

　�。�2）發(fā)揮英語學科組的研究和推廣功效，提高不同年級英語教師之間的專業(yè)交流，使英語校本教研變得規(guī)范化、系統(tǒng)化，并保證其實效性。要加強英語教研組的集體備課，研究并探索其有效途徑，提高教師備課的實效性。

　�。�3）加強對新教師的培訓與指導，提高教師的表達能力與教學方法，根據(jù)學習思考、實踐探索、研討交流和總結(jié)反思四個環(huán)節(jié)，積極編寫心得、案例或研究論文，并用多種形式學英語，提高學科素養(yǎng)。

　　2. 加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學方式。

　　（1）教師應(yīng)對教學有全面性的理解和深入的研究，重視教材融合并提前滲入，以推動學生的發(fā)展，提高課堂成效為目標，深入開展教學方法、學習及評價方法的研究，妥善處置改革與發(fā)展、創(chuàng)新和品質(zhì)之間的關(guān)系。

　�。�2）強調(diào)鞏固和推進教改成效，規(guī)定各校落實英語環(huán)境的布置；應(yīng)用拼讀和兒歌教學法，提高學生學習英語的興趣，幫助其規(guī)律性地記憶單詞，減少學習難度；在高學段要特別加強閱讀課，制訂有規(guī)劃、簡單化的策略以提高學生的閱讀速度與理解能力。

　�。�3）加強集體備課工作，集體備課是發(fā)揮團隊優(yōu)勢、提高備課品質(zhì)的關(guān)鍵方式，也是一項落實教學常規(guī)、提高課堂教學質(zhì)量的重要措施。因此，教研組要積極組織集體備課，保證計劃性、針對性和實效性。

　　3. 關(guān)注學生的全面發(fā)展，推動和諧成長。

　�。�1）強化對教師的師德教育，促進教師公正地看待每位學生。特別要關(guān)注有學習障礙的學生，尊重和信任他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，引導他們自重自愛并奮發(fā)圖強。此外，教師應(yīng)仔細分析這些學生的現(xiàn)象，選用適合他們的發(fā)展方法，耐心指導以促進他們進步。

　　（2）培養(yǎng)學生較好的英語學習習慣，如上課做好筆記、及時完成作業(yè)、認真進行預(yù)習及備考，教師須引導學生掌握正確的學習方法。針對不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學生的情景交際能力。

　�。�3）選用“學生成長檔案”評價方法，改變只注重學生學習成績的單一測試評估方式，充分了解學生，幫助其認識自我、樹立自信，并關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展的需要。

　　4. 加強課題研究指導，提高教師的科研能力。

　　努力提高教師在教科研方面的能力，立足課堂及時發(fā)現(xiàn)和分析教學中的難題，研究有效的解決方案。研究組活動應(yīng)緊密圍繞課題進行，按計劃進行研究，及時總結(jié)反思，積累研究材料，編寫研究心得及論文。

　　5. 引導教師根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)學習先進的英語教學知識，進行合理的網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教師的英語素養(yǎng)與教學能力。

　　三、重點工作

　　1. 提高三、四年級學生的語言表達能力，確保他們能將所學內(nèi)容運用到了解生活之中。語言教學時，要重視語感、語音及語氣的基礎(chǔ)訓練，加強交際能力。

　　2. 提高五、六年級學生的英語書面表達能力，重視詞匯教學，采用多元化的方式提升學生的詞匯量，以幫助學生可以自信地開展口頭與書面表達。

　　3. 選用形式多樣的教學方式，構(gòu)建生動有趣的教學環(huán)境，構(gòu)建良好的語言氣氛，保證各學段都能產(chǎn)生濃郁的英文學習氛圍。

　　4. 對于不同年級的學生開展多種形式的比賽，如誦讀、說故事、口頭作文等，以激發(fā)學生的學習積極性（重點在口語及書面表達層面）。

　　四、主要工作日程分配：

　　九月份：

　　1. 舉辦英語組大會，布局新學期的英語教學工作以及集體備課的安排。

　　2. 對新分配教師開展教學過程指導。

　　3. 進行每周一次的教研課活動，教研組長負責組織年青教師的上課和評課活動。

　　十月份：

　　1. 舉行出色備課評比。

　　2. 深入課堂上課和評課，落實教學策略；組織教師研討集體備課和教學方法。

　　3. 將德育教育與英語教學相結(jié)合，豐富校園文化建設(shè)。

　　十一月份：

　　1. 進行英語業(yè)務(wù)查驗。

　　2. 開展英語其中備考與檢測。

　　3. 舉辦英語朗讀比賽，六年級學生英語書寫賽事。

　　十二月份：

　　1. 開展英語口語品質(zhì)抽測。

　　2. 各學段進行總復習討論會。

　　一月份：

　　1. 編寫小學英語教學工作匯報。

　　2. 對各年級的英語教師進行業(yè)務(wù)查驗。

　　3. 完成各年級的英語期末復習與檢測工作。

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