【精選】語文年度工作計劃三篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家收集的語文年度工作計劃3篇,希望對大家有所幫助。
語文年度工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排,以《語文課程標準》為具體指導,堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新,堅持與時俱進,注重以人為本,全面提升語文教師隊伍的整體素質;繼續(xù)深入開展各項教研活動,全面實施語文學科素質教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人!
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。
鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的'文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。
2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
(1)備課:有教師要認真鉆研教材,備班情,備學情,要有針對性、有特色,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求,三維目標明確,過程規(guī)范簡潔,力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案,反對照抄照搬。
(2)上課:要求教師要適應教育新形式的要求,努力提高教學藝術,關心學生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,鼓勵使用課件輔助教學,拓寬學生學習時空,提高課堂教學效益。
(3)作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),加重學生學習負擔;作業(yè)批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
(5)及時反思、總結、反饋,積極參加中心學校組織的各種語文教學活動,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思,總結反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
3、促進教師專業(yè)發(fā)展。
(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
(2)加強青年教師的培養(yǎng)青年教師是學校的主力軍,是學校的希望。本學期,我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作,將師徒結對工作落到實處,多提供外出學習機會,幫助新教師盡快成長起來。
(3)配合教導處,協(xié)調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動,為廣大年輕教師提供展示、學習的機會,促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動,要求每位教師每學年聽課不少于20節(jié),聽課要有記載,有點評,教研教研組將配合教導處以定期檢查為主,抽查為輔,對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,并及時通報。
三、本學期主要工作安排
九月:
1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。
2、各教師制定教學計劃,安排好教學進度,撰寫教學教研計劃。
3、推門聽課。
十月:
1、理論學習。
2、教師上展示課及評課。
3、檢查教師備課,學生作業(yè)的批改情況。
4、結對教師相互聽課活動。
十一月:
1、期中測試。
2、教師上展示課及評課。
3、結對教師相互聽課活動。
4、檢查教師備課,學生作業(yè)的批改情況。
十二月:
1、教師上展示課及評課。
2、結對教師相互聽課活動。
3、檢查教師備課,學生作業(yè)的批改情況。
一月:
1、各教師寫好教學總結、論文、案例。
2、期末考試。
3、教研組工作總結。
我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作,竭力提高我們的教研水平。
語文年度工作計劃 篇2
峰回路轉,學校新來了一名英語教師,因此我所帶的一個班級的英語理所當然被“拿”下了。突然間,我這一學年的教學任務簡單多了。我只帶一個班的語文和四個班的信息技術課。否極泰來?閑話少說,談談我這學年的語文教學設想。
前不久認識到,一個優(yōu)秀的教師不僅僅是把課上好,更要盡自己的所能對孩子的未來產(chǎn)生一定的影響。我的最大目標就是讓班上的幾個、或者十幾個,更有可能二十幾個孩子對語言文字產(chǎn)生感情,愛上祖國的語言文字。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書,各種各樣的書都愛讀,其次就是愛寫,寫自己的生活,寫自己的心情。他們不是為了完成任務而讀而寫,讀和寫只是發(fā)自內心的需要,就和迷戀他們熱忠的游戲一樣,產(chǎn)生深度喜歡。
說實話,教學這么多年,我一直沒做過這方面的嘗試,以前只是為教材而教,為考試而教,沒有從學生的`終身發(fā)展去考慮如何設計自己的教學。如果還這樣一如既往下去,我不會原諒自己的。
我打算這幾個方面去設計自己的語文教學:
一、認真?zhèn)湔n,提高課時效率,利用好每個40分鐘。
教材里的課文文質兼美,是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源,挖掘教材資源,要讓孩子們學習語言,陶冶情操。教學的過程中多注重孩子們自學能力的培養(yǎng)和良好學習習慣的培養(yǎng)。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。
因此,在課前我要比以前精心設計教學。我決定在教學中大膽取舍教學內容,自己認為有價值的,有意義的,就不怕耽誤了課堂教學時間,不要為了《教師用書》和其他教學參考資料所困惑。教對學生有用的,教孩子們愛學的。
教學的過程中多關注孩子們。為孩子而教,絕不可為了教材而教,為考試而教。
二、設計活動,激發(fā)學習興趣,挖掘出孩子的潛力。
1、誦讀經(jīng)典活動
孩子們大多12歲左右,處在記憶力最佳的階段。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩文,引導孩子誦讀。有計劃,有指導性地指導孩子們誦讀。
雖然我以前也在班上開展過這樣的活動,但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊,但是我卻是整齊劃一的要求,這樣,不利于所有孩子們的充分發(fā)展。
這學年,我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報活動。
腹有詩書氣自華,我能盡自己所能讓孩子們多讀點詩文,我想總有部分學生有些許的變化。如果能這樣,我亦滿足。
2、創(chuàng)辦習作小報
孩子的習作興趣如何激發(fā)?最重要的是孩子們在習作后有成就感,幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習作熱情,但是,能被選中朗讀的孩子和習作有限制,畢竟太少。表揚也可以,但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。
因此我決定讓孩子們分小組辦習作小報。并按照Q農(nóng)場的種菜形式,給孩子們升級。這樣孩子們才能持久地投入到辦習作小報的活動中。
具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。
3、讀書評比活動
農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄,而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。
我決定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍,在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀,并做好讀書筆記。更要鼓勵孩子們在課余時間自由閱讀。
每個月里,進行讀書評比活動,“曬曬”讀書筆記,講講讀書故事,議議書里的故事人物,說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中,愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感,不愛讀書的孩子們能受到熏陶。
4、開通個人博客
不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡。因此我可以利用信息技術課的時間教孩子們開通博客,并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客,這樣孩子們就不會整天在電腦上玩游戲。同時通過瀏覽他人的博客不但可以學習語言更可以受到思想教育。
好好努力吧,教師不但是知識的傳播者,更是人類文明的傳承者,爭取無愧這句話。
語文年度工作計劃 篇3
一、指導思想
隨著高考改革的不斷深入,新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢,在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調研各校高三語文復習教學模式的基礎上,針對我校學生的實際情況,依托精選的優(yōu)秀復習資料,制定合理的復習備考計劃,有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破,為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
二、教學內容
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。
三、教學設想
這一學年的教學任務繁重,我將針對不同的教學內容,選用不同的教學方法,合理安排教學進度,以期獲得最佳的'教學效果:
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導學生嘗試著進行理性歸納,構建自己的知識體系,溫故而知新,為總復習打好堅實的基礎。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預測命題趨勢,歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復習,梳理知識,解讀政策,預測命題,指導學法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓練,提升能力。
四、學生情況分析:
分析我們學生的實際,弱點主要表現(xiàn)為:
1、沒有構建完整的知識體系;
2、基礎知識掌握不夠;
3、見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;
5、學生普遍不重視語文學習。
五、具體教學措施:
2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng)
3、授課與測評結合,定期進行單元測試,知識點復習,邊練邊測。
六、教學進度表
語文高三上冊季度教學計劃4
本學期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科普通班,期末考試成績均排在平行班級的后面,大部分學生的語文學習的主動性不夠、積極性不高,基礎薄弱,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡,有待轉化后進生比較多,因此,特制定本學期的教學計劃如下:
一、堅持“學生的發(fā)展高于一切”的辦學理念。
積極推進分層教學,切實提高語文課堂教學效率。面向全體學生,促進學生語文素質的全面發(fā)展。針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際,實施教學。
二、認真組織實施分層教學,狠抓基礎。
對于基礎較差的學生,改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓。做到針對個性特點,有針對性的輔導。另外,對于基礎較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎較扎實,復習態(tài)度也主動積極,能在這一階段的復習中讓他們形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。具體安排如下:
首先,整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好,但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習,這部分學生較其他學生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復習,按時檢查小測,再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結構與審題,加強中心語段和開篇的訓練。
其次,臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯,且還有提高空間的,應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,提醒他們這一輪的復習里,加強弱項的復習。再者,幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后,除了基礎差外,其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話,讓其從心底重視本學科的學習,并針對其實際,幫助學生做科學的復習安排,及時了解其復習情況,做相關指導。
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