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小學五年級語文工作計劃

時間:2023-02-04 13:13:23 小學工作計劃 我要投稿

小學五年級語文工作計劃2篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的小學五年級語文工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

小學五年級語文工作計劃2篇

小學五年級語文工作計劃1

  一、班級情況分析:

  本班共有學生23人。其中男生15人,女生8人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,熱愛學習,有上進心,具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。

  二、本冊教材分析:

 。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y構

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:1、走進西部;2、永遠的童年;3、語言的藝術;4、他們讓我感到;5、中國古典名著之旅;6、走進信息世界;7、作家筆下的人;8、意欲風情。其中第一單元安排語文實踐活動,第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結構,使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  本冊除去第六組,共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;均由“導語”“課例”“口語交際-習作”“回顧-拓展”四部分組成。一些課文后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文,并附兩個生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

  (二)教材的主要特點

  1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標。

  2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,進一步發(fā)揮語文教科書育人功能。

 。1)教材內(nèi)容富有時代性和人文內(nèi)涵。

 。2)進一步加強語文教科書育人功能。

 。3)拓寬語文的'文體和語體。

  3、專題設計更加靈活,編排形式在繼承中有發(fā)展。

  4、導學和練習系統(tǒng)地設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能。

  5、順應兒童心理發(fā)展特點。

  6、在“綜合性學習”中提高語文綜合運用能力。

  三、學期教學目標

  1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6、在閱讀中體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  7、學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

  8、養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

  10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

  11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

  12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

  四、具體教學措施

  1、課前努力認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學中,努力結合課題研究,嚴格要求自己,提高課堂教學效率。教學后及時進行教學反思,根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路,教學設計。

  2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設,讓學生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設條件,讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。

  3、關注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引導。還要虛心向他人學習,不斷改善教學方法,努力提高整體學生的語文素養(yǎng)。

  4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。讓學生在活動中、實踐中受到教育,逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣,促進班級良好學風的形成。

  6、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

  五、教學進度表

  周次教學內(nèi)容

  一1、草原2、絲綢之路

  二3、白楊4、把鐵路修到拉薩去語文園地一

  三5、古詩詞三首6、冬陽、童年、駱駝隊7、祖父的園子

  四8、童年的發(fā)現(xiàn)9、兒童詩兩首語文園地二

  五語文園地二10、楊氏之子11、晏子使楚

  六12、半截蠟燭13、打電話語文園地三

  七語文園地三14再見了,親人15金色的魚鉤

  八16、橋17、夢想的力量語文園地四

  九語文園地四18、將相和19、草船借箭

  十20、景陽岡21、猴王出世語文園地五

  十一綜合性學習:1、走進信息世界2、單元總說

  十二3、活動建議4、教材解讀5、相關鏈接

  十三五一大假

  十四22、人物描寫一組23、刷子李24、金錢的魔力

  十五語文園地七

  十六25、自己的花26、威尼斯的小艇

  十七27、與象共舞28、彩色的非洲

  十八語文園地八

  十九期末復習

  二十、期末總復習

  二十一、期末檢測

小學五年級語文工作計劃2

  一、班級概況:

  我班共有學生26名。女生8人,男生18人。男生性格活潑,比較活躍,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,女生文靜自覺,學習上占優(yōu)勢,自信心也比較強。

  二、教材基本結構

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每個單元包括導語、課例、口語交際拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求和學習重點。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2篇,略讀課文2篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語,將前后課文從內(nèi)容上連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。

  口語交際、拓展由3個欄目組成,其中有2個固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

  本冊要求認識200個字,會寫150個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復習檢測,每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄!白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成,只記不寫。另外,教材后附有兩個生字表。生字表(一)是要求認識的字,200個;生字表(二)是要求會寫的字,150個,以供復習、檢測之用。

  三、教學目標

 。ㄒ唬┱J字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

 。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

  (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

 。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

 。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

 。ㄆ撸⿲W習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

  (八)養(yǎng)成讀書看報的習慣。

 。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

 。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

 。ㄊ唬⿲W寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

 。ㄊ┰诰C合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

  四、教學重點、難點

  第一組:

  一是要引導學生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;

  二是要在閱讀中能夠結合學習和生活實際,習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義,激起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習慣,從而受益終生。

  第二組:

  一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;

  二是通過對比閱讀,使學生領悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書,引導品味語言,豐富學生的語言積累。

  第三組:

  一方面是為了讓學生了解一些科學知識,喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣,激發(fā)學生學習的自覺性;

  另一方面是要讓學生了解說明的方法,體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達,并在習作中加以運用。

  第四組:

  引導學生走進文本,為文本中的人和事所感動,從中受到啟發(fā)和教育;然后,帶領學生走出文本,回到多彩的現(xiàn)實中,聯(lián)系生活實際,感悟待人真誠、誠實做人的重要,師生共同努力,一起為生活這本書增添新的美好的篇章。最后,還得再回到文本:對于課文中給人深刻啟示的重點語句,能夠熟讀成誦,牢記于心,自覺用這些富有哲理的話來指導和規(guī)范自己的行為,做一個誠實善良、樂觀向上、有益于社會的人。

  第五組

  1.通過綜合性學習,學習制定活動計劃,培養(yǎng)探究和合作意識。

  2.通過對閱讀材料的學習,學會搜集相關資料,增進對漢字的了解,增強對漢字的熱愛之情。

  第六組:

  引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達的思想感情?谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見,引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯(lián)系生活、表達真情上下功夫,讓習作源于生活,服務于生活,通過習作加強與父母的溝通

  第七組:

  在閱讀課文的過程中,引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情,結合相關資料讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學內(nèi)容,使學生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責任感與使命感;還要從課文中領悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑磉_能力。同時,還要引導學生總結交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

  第八組:

  走進毛澤東,讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷,是本組教學的主要目標,同時,在感受的過程中,要重點幫助學生體會文章的.思想感情,學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

  教學時,一是要盡可能地組織學生搜集與課文相關的材料,以幫助學生讀懂課文;二是要盡可能地幫助學生運用已獲得的知識和方法自讀課文;三是要注意把握理解的要求,不要盲目求深求透,

  五、工作措施

  1、多練筆,多教給學生作文的一些最基本的技巧,提高孩子們的寫作能力。

  2、扎扎實實地教好學生的語文基礎知識,如正確書寫詞語和積累好詞佳句。

  3、在語文課上要多給學生自主感悟的機會,能夠讓學生多元解讀課文,尊重學生的獨特感受。

  4、發(fā)揮先進學生的模范帶頭作用,在課堂教學中努力創(chuàng)造寬松的環(huán)境,耐心啟發(fā)和引導,鼓勵學生動腦想,開口說;5、努力創(chuàng)建趣味性強的語文課堂,把學生的注意力集中在語文學習上來,通過開展趣味性強的語文活動,培養(yǎng)學生對語文學習的興趣;

  6、引導學生開展課外閱讀,平時多向?qū)W生推薦一些有思想價值的課外書,激發(fā)學生的閱讀興趣,開拓學生視野,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和較強的寫作能力。

  六、教學進度安排

  周次教學內(nèi)容

  11.竊讀記2.小苗與大樹的對話3.走遍天下書為侶

  24.我的“長生果”口語交際一回顧拓展一單元評測

  35.古詩詞三首6.梅花魂7.桂花雨

  48.小橋流水人家口語交際二回顧拓展二單元評測

  59.鯨10.松鼠11.新型玻璃

  612.假如沒有灰塵口語交際三回顧拓展三單元評測

  713.釣魚的啟示14.通往廣場的路不止一條15.落花生

  816.珍珠島口語交際四回顧拓展四

  9、10期中考試復習

  11期中考試

  12綜合性學習:有趣的漢字

  13綜合性學習:我愛你,漢字

  1417.地震中的父與子18.慈母情深19.“精彩極了”和“糟糕透了”7

  1520.學會看病口語交際六回顧拓展六單元評測7

  1621.圓明園的毀滅22.狼牙山五壯士23.難忘的一課7

  1724.最后一分鐘口語交際七回顧拓展七單元評測7

  1825.七律長征26.開國大典27.青山處處埋忠骨7

  1928.毛主席在花山口語交際八回顧拓展八7

  20期末復習

  21期末復習

  22期末考試

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