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新學(xué)期開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-06 16:17:46 學(xué)期工作計(jì)劃 我要投稿

新學(xué)期開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計(jì)劃。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的新學(xué)期開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃1

  人勤春來(lái)早。在開(kāi)學(xué)前對(duì)本學(xué)期的學(xué)校工作進(jìn)行了探討,認(rèn)真加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織、周密部署,對(duì)20xx年春學(xué)期工作早計(jì)劃、早部署、早落實(shí),開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)工作扎實(shí)有效開(kāi)展。

  一、指導(dǎo)思想:

  早謀劃,早準(zhǔn)備,早動(dòng)手,熱情服務(wù),全員參與,樹(shù)立良好教育形象,奠定堅(jiān)實(shí)工作基礎(chǔ)。

  二、主要措施:

  1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,三線聯(lián)動(dòng),運(yùn)籌帷幄,靠前指揮。

  2、發(fā)動(dòng)教師,振奮精神,明確分工,各司其職。

  3、狠抓落實(shí),嚴(yán)格考勤,上門(mén)走訪,招生控流。

  三、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  學(xué)校成立由肖金武同志任組長(zhǎng),王凱平、王偉同志為副組長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由德育處、教務(wù)處、后勤處領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組從2月20日(正月初七)開(kāi)始啟動(dòng)各項(xiàng)工作。

  四、開(kāi)學(xué)工作分工與安排:

  第一塊:德育專(zhuān)班負(fù)責(zé)人:王偉劉乾

  1、主辦宣傳專(zhuān)欄,營(yíng)造積極向上、文明和諧、催人奮進(jìn)的'校園氛圍。

  2、開(kāi)辦紅領(lǐng)巾廣播站,宣傳教育成果、表彰名單、公布開(kāi)學(xué)活動(dòng)安排。

  3、開(kāi)展收心教育,回收《學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)》,按時(shí)組織開(kāi)學(xué)典禮。

  4、全面開(kāi)展“新學(xué)期新面貌”環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)。

  5、學(xué)生乘車(chē)登記,排查校園安全隱患。

  6、制定德育工作相關(guān)計(jì)劃,修訂有關(guān)管理制度。

  第二塊:教學(xué)專(zhuān)班負(fù)責(zé)人:王凱平姜華山

  1、調(diào)整充實(shí)小科教學(xué),修訂課表、作息時(shí)間表,負(fù)責(zé)教師考勤管理。

  2、公示20xx年秋季學(xué)期教師工作績(jī)效考核結(jié)果,收集教師合理化意見(jiàn),同時(shí)做好正面宣傳解釋工作。

  3、組織各學(xué)科教師提前備課,上好開(kāi)學(xué)第一課,建立教務(wù)處(或教研組)巡課制度。

  4、檢查評(píng)比寒假作業(yè),辦好優(yōu)秀寒假作業(yè)展覽活動(dòng)。

  5、抓好學(xué)前班招生工作,鞏固并積極擴(kuò)大生源,妥善處理教學(xué)班學(xué)生異動(dòng)情況,落實(shí)班級(jí)走訪控流工作責(zé)任,杜絕困難生輟學(xué)現(xiàn)象,確保鞏固率達(dá)百分之百。

  6、安排好學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,保證時(shí)間、保證質(zhì)量。

  7、制定教學(xué)工作相關(guān)計(jì)劃,修訂有關(guān)管理制度。

  第三塊:后勤專(zhuān)班負(fù)責(zé)人:張文舫余日早

  1、添置并發(fā)放教師教學(xué)用品(備課本、聽(tīng)課本、批改記錄本、教研活動(dòng)記錄本、班主任手冊(cè)、材料紙、工作筆記、固體膠、釘書(shū)針、黑色水筆、紅色水筆,領(lǐng)取并發(fā)放新課本。發(fā)放掃帚、粉筆。

  2、整理、發(fā)放各年級(jí)各班小科循環(huán)教材(20xx春季)。

  3、收費(fèi)政策公示。組織班主任收取配套資料費(fèi)用。

  4、召開(kāi)后勤職工會(huì)議,落實(shí)人員分工,全面徹底做好食堂衛(wèi)生清理,積極做好開(kāi)伙準(zhǔn)備,安排好青年教師生活。

  5、開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng),高標(biāo)準(zhǔn)綠化美化校園環(huán)境。

  6、制定后勤、工會(huì)工作計(jì)劃,修訂有關(guān)管理制度。

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃2

  高三是學(xué)生走向社會(huì)前最重要的一年,這一年要想獲得思想、成績(jī)雙豐收,必須在原有的對(duì)學(xué)生教育的基礎(chǔ)上,工作更認(rèn)真、更細(xì)致,落實(shí)要到位,不能含糊。在積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)高三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),警醒合理的管理,保證年級(jí)穩(wěn)定。具體計(jì)劃如下:

  一、高三學(xué)生情況特殊

  德育工作要注意重點(diǎn),要認(rèn)清形勢(shì),增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,高三年級(jí)學(xué)生獨(dú)立性自主性強(qiáng),學(xué)習(xí)壓力大,情況特殊復(fù)雜,德育工作困難大任務(wù)重,特別是進(jìn)入下學(xué)期,隨著學(xué)生成績(jī)兩極分化越來(lái)越明顯,高三年級(jí)學(xué)生將會(huì)相應(yīng)出現(xiàn)兩極分化的兩大問(wèn)題。

  二、點(diǎn)燃學(xué)生激情

  1、于8月高三年級(jí)升國(guó)旗集中的機(jī)會(huì),開(kāi)展高考300天的系列活動(dòng),如做高考動(dòng)員,學(xué)生高考300、200、100天的宣誓活動(dòng)。

  2、各班級(jí)準(zhǔn)備班級(jí)誓言,在高考備考前8個(gè)月內(nèi),利用早中晚的時(shí)間,在班級(jí)大聲宣讀,激勵(lì)學(xué)生斗志,鼓舞學(xué)生士氣,營(yíng)造班級(jí)氛圍。

  3、利用學(xué)校教學(xué)樓的空間,設(shè)置巨大的條幅激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)。

  4、利用教室外墻的展板,宣傳各班級(jí)先進(jìn)個(gè)人和集體,表彰優(yōu)秀和先進(jìn),表彰進(jìn)步和勤奮。

  5、利用教室內(nèi)空間,鼓勵(lì)和引導(dǎo)各班級(jí)多張貼名人名言,營(yíng)造積極向上的班級(jí)教室空間。

  6、每周年級(jí)準(zhǔn)備一篇?jiǎng)?lì)志文章,在班級(jí)自主班會(huì)上印發(fā),朗讀和交流。

  7、繼續(xù)搞好各班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),每次大型考試結(jié)束后,暫時(shí)落后的班級(jí)給優(yōu)勝班級(jí)送流動(dòng)紅旗,把班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)堅(jiān)持下去,且落到實(shí)初。

  三、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

  1、加強(qiáng)年紀(jì)學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視程度,全體高三年級(jí)管委會(huì)成員,全體高三班主任和全體教師,齊抓共管,力爭(zhēng)高三年級(jí)形成班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)好的氛圍。

  2、年級(jí)加大對(duì)各班常規(guī)檢查的'檢查力度,發(fā)現(xiàn)任何有影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)的學(xué)生,立即采取措施,在不良之風(fēng)扼殺在搖籃之中。

  3、利用高三年級(jí)升國(guó)旗的機(jī)會(huì),大力宣傳年級(jí)的先進(jìn)榜樣,通過(guò)榜樣激勵(lì),班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)等活動(dòng),營(yíng)造高三年級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  4、結(jié)合教導(dǎo)處開(kāi)展的班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),促進(jìn)尖子生上臺(tái)階,后進(jìn)生有進(jìn)步,抓兩頭,帶中間,進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  四、紀(jì)律和安全教育

  1、開(kāi)學(xué)后第一周,布置年級(jí)的紀(jì)律和安全教育任務(wù),加強(qiáng)春節(jié)和元宵節(jié)期間的安全工作,要求各個(gè)班級(jí)重視安全教育,嚴(yán)禁將煙花爆竹帶入校園,布置兩節(jié)期間的紀(jì)律要求。

  2、結(jié)合學(xué)校政教處開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng),對(duì)學(xué)生的頭發(fā),衣著服飾進(jìn)行一次檢查,對(duì)不符合要求者限期整改,年級(jí)組織檢查,并納入班級(jí)考核。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各班級(jí)安全隱患的排查,對(duì)開(kāi)學(xué)未于報(bào)名注冊(cè)的學(xué)生,長(zhǎng)期請(qǐng)假的學(xué)生和在外學(xué)藝術(shù)等學(xué)生,按要求辦理好相關(guān)手續(xù)。

  4、要求各班主任對(duì)本班級(jí)住讀生進(jìn)行一次認(rèn)真清理,準(zhǔn)確掌握住讀生異動(dòng)情況。

  5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生住宿安全和就寢紀(jì)律的教育,重申歸寢就寢時(shí)間和寢室衛(wèi)生以及內(nèi)務(wù)要求。

  6、在學(xué)校美術(shù)生歸校后,加強(qiáng)美術(shù)生的紀(jì)律教育,聯(lián)合政教處對(duì)美術(shù)班進(jìn)行嚴(yán)格管理。

  五、重視心理安全

  1、結(jié)合高三學(xué)生普遍心理壓力大,心理波動(dòng)大的特點(diǎn),全年級(jí)動(dòng)員,全體班主任動(dòng)員,全體高三年級(jí)教職員工動(dòng)員,重視學(xué)生的心理安全工作。

  2、各班級(jí)班主任和任課教師平時(shí)注意觀察和排查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的學(xué)生,第一時(shí)間上報(bào)年級(jí)和學(xué)校有關(guān)部門(mén),及早解決。

  3、與學(xué)校政教處及學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)聯(lián)系,鼓勵(lì)和要求學(xué)生有壓力有問(wèn)題的時(shí)候,及早與班主任溝通,積極與心理咨詢室的老師交流。

  4、班主任和班級(jí)任課教師要加強(qiáng)團(tuán)結(jié),不得歧視和忽視后進(jìn)學(xué)生,不得隨意在教室和公共場(chǎng)合對(duì)學(xué)生發(fā)牢騷或發(fā)脾氣,不得侮辱和體罰學(xué)生,重視班級(jí)后進(jìn)生的思想工作。

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃3

  今年的暑假結(jié)束了,新的學(xué)期開(kāi)始了,對(duì)于滬上各大中學(xué)的初中生、高中生,還有小學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)不需要盡快制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其中,如何選擇課外培訓(xùn)課程成為關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)此,昂立少年口譯名師林贇建議,對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)好的少年英才來(lái)說(shuō),少年口譯可謂挑戰(zhàn)自我,提升英語(yǔ)新起點(diǎn)的理想選擇。

  新學(xué)期,讓我們快樂(lè)攜手

  如今,學(xué)習(xí)少年口譯已經(jīng)成為滬上示范中學(xué)生們的熱門(mén)“小灶”,在上外附中,一個(gè)班級(jí)里將近三分之一的學(xué)生都在學(xué)口譯,許多少年英才順利過(guò)關(guān)中口,甚至高口。昂立少年學(xué)員中世外中學(xué)的初二生陳依霏去年xx月通過(guò)中級(jí)口譯口試。上外附中的陳詩(shī)焰同學(xué)初二通過(guò)高級(jí)口譯口試。伴隨少年口譯驕子的不斷涌現(xiàn),少年口譯迅猛成為孩子們挑戰(zhàn)英語(yǔ)的新起點(diǎn)。

  據(jù)悉,在今年的暑假期間,許多中小學(xué)生紛紛涌入昂立少年口譯班,致使所有班級(jí)提前爆滿,新的班級(jí)不斷增開(kāi)。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,快樂(lè)地學(xué)習(xí)著,盡享著少年口譯所打開(kāi)的新視野、新天地。眼下,暑假班結(jié)束了,孩子們戀戀不舍,面對(duì)新學(xué)期的到來(lái),報(bào)名昂立口譯秋季少年班繼續(xù)挑戰(zhàn)少年口譯成為孩子們共同的選擇。

  少年口譯之魅力:將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力培養(yǎng)

  在孩子們眼里,少年口譯可以更好地激發(fā)英語(yǔ)潛能,全面提高英語(yǔ)綜合能力。

  口譯專(zhuān)家嚴(yán)教授所提出的“積累”——盤(pán)活”——變現(xiàn)”模式,可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐的良好循環(huán)。將已經(jīng)“積累”的知識(shí)和語(yǔ)言,通過(guò)筆譯、口語(yǔ)和口譯,“盤(pán)活”起來(lái),用然后知所得,用然后知不足;學(xué)用結(jié)合,可以達(dá)到螺旋式上升的良性循環(huán)。

  培養(yǎng)國(guó)際視野奠定發(fā)展基礎(chǔ)

  昂立少口名師林贇指出,學(xué)習(xí)少年口譯可以培養(yǎng)出的`孩子們的國(guó)際視野,使孩子們養(yǎng)成對(duì)知識(shí)背景全面吸收的興趣,主動(dòng)關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)外、財(cái)經(jīng)時(shí)政、民生熱點(diǎn),把英語(yǔ)變成獲取知識(shí)訊息的一種工具,更主動(dòng),更廣泛地去應(yīng)用和使用,從而對(duì)孩子們未來(lái)的廣闊發(fā)展提前奠定了基礎(chǔ)。

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)期校長(zhǎng)對(duì)教導(dǎo)處教學(xué)工作的要求,已全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以整體推進(jìn)課程改革為中心,以發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處的工作,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,全面貫徹黨的教育方針,強(qiáng)化教學(xué)工作的全程管理,確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作目標(biāo):

  基于新課標(biāo)和新課程改革綱要,以扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變思想觀念、深化教研教改工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量,不斷探索帶徹啟發(fā)式、探索式學(xué)習(xí)思想的課堂教學(xué)模式。大力推崇開(kāi)放式的,適應(yīng)新教材的新型課。強(qiáng)化教師崗位培訓(xùn),提高教師素質(zhì),促進(jìn)新教師真正從學(xué)習(xí)型到創(chuàng)新型,老教師從經(jīng)驗(yàn)性大科研型的轉(zhuǎn)變,扎扎實(shí)實(shí)做好每一次工作,是教研教改共同代全;A(chǔ)工作蓬勃發(fā)展。

  三、主要工作任務(wù)與措施:

 。ㄒ唬┮(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理力度

  1、進(jìn)一步完善并實(shí)施《初中教師教學(xué)常規(guī)工作量化考核細(xì)則》提高教師的質(zhì)量意識(shí),明確饞鬼工作的重點(diǎn),重視常規(guī)工作的落實(shí)。

  2、提高教師備課工作的質(zhì)量。細(xì)化貝克筆記見(jiàn)長(zhǎng)的內(nèi)容,將檢查重點(diǎn)放在目標(biāo)計(jì)劃制定是否合理,教案設(shè)計(jì)是否科學(xué)、教學(xué)過(guò)程舍家能否體現(xiàn)師生互動(dòng)等。教師備課情況每月檢查并注意及時(shí)反饋,切實(shí)提高教師備課質(zhì)量,堅(jiān)持每大周一次集體備課,促進(jìn)教研工作的進(jìn)一步濃厚,推進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng),提升整體學(xué)科教學(xué)的水平,做到“五定”:即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定計(jì)劃、定主講人,計(jì)劃要及時(shí)上報(bào)教務(wù)處,做好集體備課活動(dòng)記錄,同時(shí)要求三年教齡以下的教師備祥案。

  3、抓好、批改、改核、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次布置作業(yè),作業(yè)的批改應(yīng)及時(shí),對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要有效。做好學(xué)科平衡工作,建立學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生數(shù)據(jù),實(shí)行跟蹤調(diào)查,個(gè)性化輔導(dǎo)。教師要充分了解這些學(xué)生在每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況,一有異常情況,任課教師要迅速做出反應(yīng),該輔導(dǎo)的輔導(dǎo),該加的加強(qiáng),切實(shí)保證提高我校的優(yōu)秀率,保證優(yōu)秀學(xué)生有發(fā)展的空間,為她們個(gè)好的發(fā)展創(chuàng)造條件,讓優(yōu)等生強(qiáng)化,中等生優(yōu)化,弱等生迎頭趕上。

  4、開(kāi)展優(yōu)秀教案。優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,期中進(jìn)行教案設(shè)計(jì)比賽,期末進(jìn)行優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng),通過(guò)各種有效途徑來(lái)提高教師對(duì)常規(guī)工作的認(rèn)識(shí),完善教師常規(guī)工作評(píng)價(jià)辦法。

  5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),有效的刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣知道各自的學(xué)習(xí)目標(biāo),“主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。

  6、搞好質(zhì)量分析制。制定整改措施。學(xué)期初個(gè)人課教師都要認(rèn)真地進(jìn)行質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)方法,實(shí)行月考制度,通過(guò)月考檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),進(jìn)行跟蹤調(diào)查評(píng)比,及時(shí)掌握各級(jí)各類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向,及時(shí)反饋給班主任及學(xué)生家長(zhǎng),找出問(wèn)題及時(shí)解決。

 。ǘ┩晟平萄薪M管理。促進(jìn)教研組的整體優(yōu)化,提高教研組的整體功能。

  1、提高教師參加教研活動(dòng),承擔(dān)教研任務(wù)的積極性。每學(xué)期每位教師至少承擔(dān)一次教研任務(wù)教導(dǎo)處將教師是否主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù),參加教研活動(dòng)作為常規(guī)工作考核的重要內(nèi)容。

  2、教研組長(zhǎng)要認(rèn)真制訂教研組工作計(jì)劃,科學(xué)安排教研組活動(dòng),每?jī)芍芤淮蔚?教研活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位,教導(dǎo)處根據(jù)教研組的活動(dòng)安排統(tǒng)一調(diào)控,加強(qiáng)監(jiān)督,保證教研組活動(dòng)正常進(jìn)行,提高活動(dòng)的質(zhì)量。

  3、各教研組要認(rèn)真組織教師開(kāi)展學(xué)大港、教學(xué)計(jì)劃和集體備課活動(dòng),促進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí)和能力,提倡開(kāi)放式教學(xué)。

 。ㄈ┐俪山處煂(zhuān)業(yè)發(fā)展

  1、充分利用新課程培訓(xùn)、新課標(biāo)學(xué)習(xí)以及其他教研形式,促成全體教師的教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,從而提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性。

  2、做好青年教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)工作,主動(dòng)關(guān)心青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),各級(jí)教研組長(zhǎng)要根據(jù)師師結(jié)隊(duì)的原則,擬定好本組教師的培養(yǎng)計(jì)劃,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面對(duì)青年教師給于具體的幫助和指導(dǎo),鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí),共同提高,要求美學(xué)習(xí)校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于4節(jié),主人聽(tīng)課不少于4節(jié),教研組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于3節(jié),一般教師停課不少于2節(jié)。對(duì)新教師主要進(jìn)行教學(xué)常規(guī)輔導(dǎo),使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,做到一年過(guò)關(guān),兩年達(dá)標(biāo),三年成為骨干。

  3、鼓勵(lì)中青年教師熱心教育科研,創(chuàng)教育教學(xué)研究成果,激勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù),提高技能,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,盡早出教研成果,爭(zhēng)取在市教育教學(xué)論文評(píng)比中有我校的教師獲獎(jiǎng)。

  4、各教研組要注意培養(yǎng)本組的骨干教師,并注意在發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用的同時(shí),配合學(xué)校推出校、市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師。

  5、進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作考核、評(píng)價(jià)、懲獎(jiǎng)體系,通過(guò)調(diào)查聽(tīng)課,學(xué)生平交際統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)等形式,幫組教師了解自己,調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為,不斷改進(jìn)教學(xué),提高教師的質(zhì)量意識(shí)和教育教學(xué)工作的積極性。

 。ㄋ模┐竽戇M(jìn)行教改嘗試

  1、語(yǔ)文課教改嘗試。一是增加學(xué)生的閱讀量,每一個(gè)單元增加1———2篇語(yǔ)言優(yōu)美,具有教育意義的銅題材文章作為閱讀篇目,教師要注意加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。二是:增加學(xué)生作文數(shù)量,便沒(méi)糧走一四大作文為每一周一篇作文,教師可以批改其中的一片或者是批改每一篇的一半。三是:要求語(yǔ)文教師要寫(xiě)出作文訓(xùn)練計(jì)劃。

  2、英語(yǔ)課教學(xué)改革嘗試:一是:大膽嘗試“習(xí)舊練新模仿交際發(fā)展”的課堂教學(xué)模式;二是:增加寫(xiě)作訓(xùn)練,要求每一周進(jìn)行一次寫(xiě)作訓(xùn)練,并要求有全批全改。

  3、數(shù)學(xué)科教改嘗試。主要廠是“自學(xué)輔導(dǎo)法”課堂教學(xué)模式。

 。ㄎ澹┳ズ贸跞厴I(yè)工作:

  1、指導(dǎo)思想:以推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)施減負(fù)增效,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,堅(jiān)定提高教育教學(xué)質(zhì)量為信念,以強(qiáng)留的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取景生在工作上開(kāi)拓,在教學(xué)上拔尖,不甘平庸,不甘落后,不滿足于過(guò)得去,不滿足于一般化,同心同結(jié),群集群力,反驕破滿,珍珠實(shí)干,再鑄輝煌。

  2、奮斗目標(biāo):

  (1)升學(xué)目標(biāo):市一中15名、市三中名、市五中名、市七中名、XX市十七中15名。

 。2)優(yōu)秀目標(biāo)3名

  3、總原則:向態(tài)度要質(zhì)量,保升學(xué);向?qū)嵏梢|(zhì)量,保升學(xué);向教研要質(zhì)量,保升學(xué);向管理要質(zhì)量,保升學(xué)。

  4、具體措施:

 。1)領(lǐng)導(dǎo)到位:成立初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組、組長(zhǎng):王天敏、副組長(zhǎng):李占成、趙坡、周志斌、成員:初三班主任。主要做好學(xué)校各職能部門(mén),各教研組的工作,使其有機(jī)配合,協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),調(diào)動(dòng)人力、物力、財(cái)力正常高速運(yùn)轉(zhuǎn),監(jiān)督檢查各方面工作,準(zhǔn)確決策。

 。2)教學(xué)指導(dǎo)到位:班子成員要深入課堂指導(dǎo)教學(xué);深入出三組,研究大綱,研究教材,研究教法;深入學(xué)生,了解學(xué)情,及時(shí)解決教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題。

 。3)搞好五種教育:“有志者事竟成”的希望教育;“功到自然成”的苦樂(lè)觀教育;“成功之路就在腳下”的理想和現(xiàn)實(shí)教育;“知識(shí)就是力量”的學(xué)知識(shí)長(zhǎng)才干增智慧教育;“一顆紅心,兩種準(zhǔn)備”的升學(xué)與就業(yè)教育。

  (4)全員參與齊抓共管,發(fā)揮整體功能。要個(gè)人奮斗與集體奮斗相結(jié)合。全體教師對(duì)目標(biāo)生要全面負(fù)責(zé),形成合力?偡,消除弱科爭(zhēng)全優(yōu)。不能給學(xué)生造成某些教師的某學(xué)科薄弱而不能升學(xué)的后果。

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