關于小學教科研學期工作計劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的小學教科研學期工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教科研學期工作計劃 篇1
一、指導思想
圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃中“育主體型學生，做知識型教師，創(chuàng)地區(qū)信譽良好公辦初級中學”的發(fā)展目標，本學期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開發(fā)”、“學科德育探索”和“數(shù)學學期課程統(tǒng)整”等重點工作，落實相關課題研究工作，圓滿完成研究任務。
二、主要工作
（一）加強教育科研常規(guī)管理
1、圍繞區(qū)域性百題工程的申報工作，進一步落實學校07-09年新一輪校級教師和教研組課題的組織申報與研究落實工作，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。
2、加強對已立項區(qū)級課題、校級課題和推廣課題的過程管理工作，開好各課題小組研究討論會，抓好相關資料收集與整理工作。
（二）強化家庭教育研究
1、借助“家長、學生信件互動溝通”活動、“親子讀書活動”推進家校聯(lián)系。
2、依靠“學習型家庭”事跡交流介紹，“學習型家庭”學生評、家長評、老師評等活動，評選07學年宛平中學學習型家庭，推進學校對家庭教育的指導。
3、開展“好家長”評選工作，依靠校內(nèi)“好家長”資源，落實對家長們的家庭教育輔導工作。
（三）深化德育校本課程開發(fā)工作
1、深化“社會·環(huán)境人”德育校本課程開發(fā)工作，在原活動設計編寫和實施的基礎上，編寫“玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”、“生活中的化學”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材，并通過學�？萍妓囆g節(jié)等途徑展示拓展型課程中的學生作品，如玻璃畫、環(huán)�？萍甲髌贰h(huán)保工藝作品等。
2、在完成“生命的律動”校本探究型課程初編校本教材和教學活動設計基礎上，利用參與區(qū)本教材編寫的機會，完善、修改本校校本教材。
3、以“民族精神綱要”教育為主導，設計學校德育探究型活動，開展“從米袋子、菜籃子看我國科技新發(fā)展”、“奧運史話追蹤”等專題型探究活動，并結合讀書節(jié)、藝術節(jié)中考察報告評比、“20xx中國綠色·人文·體育”奧運郵票紀念封設計比賽等學校德育活動推進各探究型活動的深入開展。
（四）繼續(xù)抓好數(shù)學學期課程統(tǒng)整研究工作
1、收集07學年第一學期教師實施課程統(tǒng)整的教案與教學反饋意見。
繼續(xù)深入開展七年級第二學期課程統(tǒng)整指南的研究，依據(jù)《學期課程統(tǒng)整指南》研制教案的教學設計，繼續(xù)開展根據(jù)統(tǒng)整教案進行課堂教學實施的.研究，做好《學期課程統(tǒng)整指南》的實踐反思與反饋調(diào)整研究。
2、初步開展以實施“學期課程統(tǒng)整”為抓手，推進教研組合作研究的運行機制，將實施“學期課程統(tǒng)整”作為主要的研究內(nèi)容，充分發(fā)揮合作研究的優(yōu)勢，努力形成數(shù)學教研組的運行機制。
3、初步開展數(shù)學教研組作為學校教學管理最低層級（能級管理）實現(xiàn)學校教學監(jiān)測與診斷機制建立與運行的研究，加強教學的一線監(jiān)管。
4、開展學期課程統(tǒng)整與數(shù)學教研組校本培訓整合的研究。
�。ㄎ澹┏醪介_展學科德育研究工作
1、以科學學科為重點，確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的內(nèi)容與方法。
2、以語文學科為重點，確立“生命價值”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的內(nèi)容與方法。
3、以語文、歷史學科為重點，確立“繼承、創(chuàng)造傳統(tǒng)中華文化”、“挖掘、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的途徑。
4、以生命教育綱要為主導，構建生命教育校本拓展課程和專題研究型課程，努力建設和完善“禮儀教育”、“環(huán)保玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”等課程模塊，創(chuàng)設生命教育校園環(huán)境。
5、以民族精神教育綱要為主導，設計、實施部分專題探究型活動，融入校園德育文化活動中。
6、以假日小隊活動和社會實踐考察活動為載體，探索學科中融滲“兩綱”教育的實踐活動設計開發(fā)資源途徑。
小學教科研學期工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期我校教科研工作以教育科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升學校品位”這一總體思路。貫徹執(zhí)行鹿城區(qū)教科室20xx年教科研工作意見，積極落實校長室提出的學校工作思路，認真落實重點課題的研究管理工作，大力開展學校群眾性教科研活動，進一步促進科研工作的引領作用，圍繞新課程，拓展科研新領域，努力提升學校的教科研水平和層次。
二、主要工作
1、積極引發(fā)全體教師的科研意識和熱情，爭取人人有課題意識，發(fā)揮其學術潛能，采取一些有力措施積極活躍和豐富教師學術和科研氣氛，促進教育教學改革和模式創(chuàng)新，促進素質(zhì)和質(zhì)量的全面提高。
2、讓校園的每個空間都充滿文化的韻味。深入開展讀書活動，從廣泛閱讀各種書報雜志到看電視，教師要有意識地注意從各欄目中獲取與所指導的教育教學有關的知識和典型案例，使我們的老師更富有文化的魅力，從教育教學中涌動生命的靈性。
3、在人力上，動員全體，積極培養(yǎng)“身邊的思想者”，創(chuàng)建“陽光工作室”，
開發(fā)和優(yōu)化校內(nèi)的名師資源，發(fā)揮團隊學習的'優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。
4、改革提升課題組研究工作。骨干教師應在“建立個性獨特、貼己量身的研究方式”、“形成民主合作、高效簡潔的交流形式”、“培養(yǎng)大方自信、有表達力的科研人”上作進一步探索實踐。
5、進一步完善教師學習管理制度倡導教師寫教育日記，且建立相關的檢查制度。
6、加大校主干課題《集團辦學模式下的教研訓一體化的實踐與研究》的實驗力度，進一步落實好課題實驗的具體工作。加強鹿城區(qū)科技局立項課題《數(shù)學游戲課程資源開發(fā)與利用及有效性教學研究》的研究管理工作。
7、編輯05—08年學校優(yōu)秀論文集。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌妼W習，營造科研氛圍
1、更新觀念，強化科研意識。
本學期，我們將找準基點，采用多點輻射的方法，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實教育教學的實踐中”的思想，走進課堂做研究，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研整體格局和氛圍。
2、加強理論學習，提高教科研水平。
采取教師自學和集中培訓相結合的方式，學習內(nèi)容以新課標及其相關解讀本、自己的課題研究以及學科教學理論等方面的專著、教育教學刊物為主。開展相關的讀書沙龍活動，進行學習筆記展評，營造濃郁的學習氛圍。
（二）抓好課題研究，提高科研實效
1、繼續(xù)以實踐性課題研究為重點，加強課題過程管理，培育自己的品牌。
（1）開展“五個一”活動：期初制訂好一份課題研究階段性計劃；每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況；每月填寫一份“課題研究記載卡”，及時記錄好研究中的成敗得失；圍繞課題上好一節(jié)實驗課，上交有關教案及自我反思；期末寫好課題階段性總結論文。
�。�2）實現(xiàn)“三個結合”：課題研究與平時的課堂教學相結合；課題研究與教研活動相結合；課題研究與學習相結合，不斷增強課題研究的實效性。
2、抓好教科研常規(guī)工作。
�。�1）對學校發(fā)展做好研究。在學校整體工作中起好引導與參謀作用，為學校領導重大決策和科學管理提供方案或依據(jù)。
（2）做好教師各類科研文章的指導、審閱、修改工作，加強向外推出的力度。
�。�3）加強教科研成果的交流與匯報。
�。ㄈ┙∪炭剖业墓ぷ鞴芾恚⒏黝愐�(guī)章制度
1、形成“學校――教科室――教師”三級科研工作管理網(wǎng)絡。
2、制訂一系列嚴格的教科研規(guī)章制度，形成教科研工作管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作順利，有序地開展。
四、分階段工作
九月份：
1、制訂新學期教科研工作計劃。
2、健全和完善學校教科研工作各級組織機構和實施機制。成立“陽光工作室”
3、完成08年度市級教科研規(guī)劃課題的結題工作。
4、召開校主干課題組成員工作例會，落實研究工作。
十月份：
1、匯聚05--08年教師獲獎論文，編輯論文集。
2、組織、參加市評價實驗學校經(jīng)驗交流會。
3、參加區(qū)校本教研主題案例評比。
4、布置區(qū)級課題結題工作。
5、“陽光工作室”系列活動一
十一月份：
1、課題研究情況調(diào)研。
2、區(qū)級課題結題材料上交。
3、參加區(qū)校本教研主題論文評比。
4、做好省教科規(guī)劃課題立項評審推薦工作。
十二月份：
1、課題檔案袋管理工作檢查。
2、“陽光工作室”系列活動二
3、校主干課題組成員工作例會
一月份：
1、參加區(qū)校本教研現(xiàn)場研討會。
2、學校教科研工作總結。
3、課題資料及學校教科研資料歸檔工作。
小學教科研學期工作計劃 篇3
一、指導思想
學校教科研工作以和諧教育思想為指導,按照“務實、管用、求精、創(chuàng)新 ”的工作原則,繼續(xù)深入學校課堂教學研究。繼續(xù)深入學校課堂教學的本原研 究,從學校教育教學和科研工作的實際出發(fā),切實有效地開展教科研工作,以 教育的科學推進科學教育。
二、工作目標
本學期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學模式為基礎。以省級課 題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》為載體推廣信息技術與學科有 效整合的教學經(jīng)驗和成果。結合學校省級課題《構建校本評估系統(tǒng) 優(yōu)化課堂 教學》的實踐研究,建立“教學評價”數(shù)據(jù)庫。做好學�！皽p負提質(zhì)”的微型 課題研究。指導藤橋中心分學校課題研究,統(tǒng)一科研管理.
三、工作重點:
(一)指導課題申報推廣課題成果
20xx年教師申報的課題,要考慮課題的實踐應用價值,對于自己的教育工 作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的.現(xiàn)實問題結合起來 。遵循問題-課題-行動-反思的研究結構,以問題開始又以問題結束,走進 教育的真實世界。為此,老師選擇研究課題可以四個方面著手:
一是從教學實踐的成功經(jīng)驗中提出研究課題。從教育實踐中的難題、疑點 、熱點問題入手。借助心理學或教育學理論來分析和解決這些問題,不僅有助 于理論的發(fā)展,更可以直接解決教育實踐中出現(xiàn)的問題。
二是從發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,總結經(jīng)驗,篩選經(jīng)驗,是我們教師常用的研究方法,也 是重要的課題來源。這些經(jīng)驗和教訓是我們的寶貴財富,也是研究課題無窮盡 的來源。
三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學中的成長點、突 破點、空白點,自然就形成了一個研究課題。
四是從教育理論的應中中尋找研究課題。如果依據(jù)“多元智能理論”可以 從多角度對學生的發(fā)展進行研究。這種實踐研究,有利于教學工作,是一種有 生命力的研究。
(二)做好“減負提質(zhì)”微型課題研究
微型課題圍繞學校省級課題,開展課堂教學的實踐研究,明確了教育科研 的目標。圍繞以“提質(zhì)—減負—提質(zhì)”——優(yōu)化35分鐘課堂教學主題,結合本 組的微型課題方案,摸索教學中的規(guī)律,真實地記錄教學中故事和新的見解。 走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實驗就成功的誤區(qū),要有實在的果效, 形成結題論文。20xx年度的學校語文、數(shù)學、英語、科學、美術、音樂、體育 學科教研組微型課題進入實施階段。七月底寫好微型課題結題報告。
(三)開展課堂教學評估改革
新課程背景下課堂教學評估、教師評價的研究,提升課題研究層次,學校 結合20xx年度省級課題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》,深入課 堂教學評估改革。
1、組織“課堂教學評估”的專題研討。指導課題有計劃有步驟開展實施, 。利用雙周星期三下午三校區(qū)協(xié)作研討的時間,開展“建校本評估系統(tǒng) 優(yōu)化 課堂教學的實踐與研究”主題研討活動,做到研討前有提綱,研討內(nèi)容有記錄 ,及時總結評價改革的經(jīng)驗和成果。
2、形成評價研究報告單。選擇學校各學科教研組分擔子課題研究,擴大評 價研究隊伍,做好全校教學評價調(diào)研指導工作,形成評價研究報告。以 “對話 、交流、互動”的方式,定期召開組會議。
3、建立“教學評價”數(shù)據(jù)庫。將每期課堂教學評價量數(shù)據(jù)輸入電腦,形成 校本評估系統(tǒng),進行教學評估。將學校自行開發(fā)制作評價課件、積件等轉化為 有效的課題資源。將結合課堂評價研究報告單,課題組做出科學的課堂教學診 斷,深化課題研究。
(四)指導藤橋中心分學校課題研究
我們將對分校課題的全過程進行管理和指導。從課題的立項、申報,課題 的實施過程,課題的材料整理,課題的結題,進行統(tǒng)一的要求和管理。使課題 研究緊緊圍繞“課堂教學改革“學校教科研主題,確立各學科課題研究方案。 與學校教研課堂教學緊密聯(lián)系在一起,通過課題研究反思自己的教學實踐,進 一步深化課堂教學研究。
附:行事歷
月份主要工作內(nèi)容
一月1、區(qū)第四期教科研骨干培訓班第2-3次培訓活動
二月
新學期準備工作。
區(qū)20xx年課題成果一等獎候選項目答辯活動。
三月
20xx年鹿城區(qū)教科規(guī)劃“基礎教育”、“青年雙百”課題申報方案上交。 區(qū)級課題立項;市級課題的推薦工作。
區(qū)第四期教科研骨干培訓班第4-6次培訓活動。
四月1、區(qū)教科研論文、心理健康教育論文、德育論文、教育教學評價論文 評比和市級論文評選推薦工作。
2、鹿城區(qū)學校教科室星級評估報名。
3、推廣省級課題信息技術與學科有效整合的教學經(jīng)驗和成果,準備參賽第 十一屆全國小學與課程整合觀摩展示會。
五月
鹿城區(qū)學校教科室星級評比活動。
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