學(xué)期課題研究工作計(jì)劃(15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的學(xué)期課題研究工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃1
研究目標(biāo)
1、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。
2、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。
3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、論文等）
5、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。
研究措施：
1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺(tái)。
課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的`常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專(zhuān)題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)。
4、整理和提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。
5、寫(xiě)教案分析，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫(xiě)、參評(píng)工作。
活動(dòng)安排：
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢(qián)蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
五月份：課題研究小結(jié)
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃2
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀(guān)念，提高理論水平
1．組織課題組成員定期學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈中小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)材料選編〉〉，〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉和有關(guān)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新課題研究性文章，認(rèn)真研討分析，尋找借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷更新觀(guān)念，提高理論水平。
2.邀請(qǐng)資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座，通過(guò)對(duì)本課題研究現(xiàn)狀分析，進(jìn)一步明確下階段研究的`重點(diǎn)和方向，從而不斷提高課題研究水平。
3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平。
二、明確方向，積極研究，努力實(shí)踐
1.課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學(xué)的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
2.按照研究目標(biāo)和具體實(shí)施方案，組織各學(xué)科開(kāi)展試驗(yàn)課活動(dòng)。試驗(yàn)課活動(dòng)要求以三河口中學(xué)課堂基本要求為主要指導(dǎo)思想，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，認(rèn)真處理好教材，課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)過(guò)程要新穎，要有創(chuàng)新意識(shí)，要圍繞某一主題進(jìn)行試驗(yàn)。
3.全體課題組成員要積極參與聽(tīng)課、上課，相互研討，認(rèn)真評(píng)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，并進(jìn)行大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新直到有所成效。
4.定期召開(kāi)課題組全體成員會(huì)議，指導(dǎo)并督促各成員完成試驗(yàn)任務(wù)，相互交流研究進(jìn)展情況，共同探討研究存在的問(wèn)題，發(fā)揮集體的智慧，探討改進(jìn)措施。
5.本學(xué)期，課題組成員共9位，其中5位老師將開(kāi)設(shè)試驗(yàn)課，其他成員要按時(shí)參加聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)課老師要總結(jié)得失，并寫(xiě)好案例分析進(jìn)行交流。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃3
目前學(xué)校涉及全體教師的科研課題有兩個(gè)，即省級(jí)重點(diǎn)課題——《新課程背景下陽(yáng)貴實(shí)驗(yàn)三中高效課堂教學(xué)模式的行動(dòng)研究》和陽(yáng)貴市級(jí)課題——《思維可視化技術(shù)與學(xué)科整合的行動(dòng)研究》。為了減輕老師們的負(fù)擔(dān)，學(xué)校決定兩個(gè)課題整合實(shí)施，思維可視化技術(shù)作為打造高效課堂的手段之一。但需要提供兩套完整資料。為了有計(jì)劃地做好我校的教育科研課題的研究工作，特?cái)M定此工作計(jì)劃。
一、上學(xué)期工作情況
上學(xué)期研究工作，總體是比較好的，但有個(gè)別的子課題做得不好，至今未完成相關(guān)工作任務(wù)，具體情況請(qǐng)見(jiàn)《陽(yáng)貴市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx---20xx第二學(xué)期教育科研課題研究工作考核表》。
二、課題的.管理
學(xué)校將嚴(yán)格按照《陽(yáng)貴市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研課題研究考評(píng)辦法》實(shí)行量化管理，結(jié)題驗(yàn)收時(shí)，將根據(jù)此量化分由高到低排序確定結(jié)題證書(shū)上主要研究人員名單和順序。
三、本學(xué)期的主要任務(wù)
1.請(qǐng)沒(méi)有完成本學(xué)期工作任務(wù)的子課題組，在假期補(bǔ)充完成，并于下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天交教科處馮莎莎老師處。
2.各子課題組要在假期根據(jù)此安排擬定各自研究計(jì)劃，并于下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天交教科處馮莎莎老師處。
3.要特別重視課題研究電子檔案的填寫(xiě)。
課題研究電子檔案是教師個(gè)人結(jié)題的必備成果，非常重要，請(qǐng)所有研究人員高度重視。
4.組織課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課評(píng)比。
a.此優(yōu)質(zhì)課與傳統(tǒng)意義的優(yōu)質(zhì)課有所不同，是從課題研究的視覺(jué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，本身就是一個(gè)研究成果，必須體現(xiàn)研究元素,核心是高效課堂、手段含思維可視化技術(shù)。
b.報(bào)送材料包含：教學(xué)設(shè)計(jì)（含反思）（電子及紙質(zhì)都要）、課堂實(shí)錄光盤(pán)、課堂實(shí)錄文本（紙質(zhì)）、教研組對(duì)本節(jié)課的研究過(guò)程錄像、教研組各教師對(duì)本節(jié)課的討論意見(jiàn)（紙質(zhì)）。
c.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選，按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下：
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各2人；物理、化學(xué)、生物各1人；體育和藝術(shù)共1人；地理和政治共1人；歷史、信息、研究、通用技術(shù)共1人。若確實(shí)需要增加名額的，請(qǐng)向?qū)W�？傉n題組提出申請(qǐng)，經(jīng)課題主持人批準(zhǔn)后，可以追加。
d.學(xué)校評(píng)出特等獎(jiǎng)一名、一等獎(jiǎng)二名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)若干名。其中特等獎(jiǎng)推薦參加上級(jí)評(píng)比。一、二等獎(jiǎng)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門(mén)的評(píng)比活動(dòng)。
e.完成時(shí)間9月30日前完成。責(zé)任人：xx。
5.做好培訓(xùn)工作。
a.為了提高研究人員應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂效率的水平，學(xué)校擬對(duì)研究人員進(jìn)行電子白板的應(yīng)用、思維導(dǎo)圖的制作等進(jìn)行培訓(xùn)。
b.完成時(shí)間9月30日前完成。責(zé)任人：xx。
6.組織教學(xué)片段設(shè)計(jì)評(píng)比。
a.參評(píng)材料要求：
只要一個(gè)片段，不要整節(jié)課的；
一個(gè)參評(píng)作品至少應(yīng)包含內(nèi)容：教學(xué)片段預(yù)設(shè)目標(biāo)、教學(xué)片段文本實(shí)錄、教學(xué)片段設(shè)計(jì)說(shuō)明（設(shè)計(jì)意圖、達(dá)成的效果、設(shè)計(jì)反思）。
b.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選，按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下：
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
c.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)8篇。
d.對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門(mén)的評(píng)比活動(dòng)。
e.完成時(shí)間10月20日前完成。責(zé)任人：xx。
7.組織課題研究敘事評(píng)比。
a.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選，按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下：
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
b.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)8篇。
c.對(duì)優(yōu)秀的研究敘事學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門(mén)的評(píng)比活動(dòng)。
d.完成時(shí)間11月20日前完成。責(zé)任人：xx。
8.中期檢查匯報(bào)、總結(jié)表彰。
a.對(duì)各子課題研究情況進(jìn)行中期檢查。
b.評(píng)選課題研究先進(jìn)集體和個(gè)人。
c.對(duì)在上學(xué)期研究工作中獲得市級(jí)研究成果獎(jiǎng)人員、優(yōu)秀電子檔案獲獎(jiǎng)人員、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)人員、課題研究敘事評(píng)比中獲獎(jiǎng)人員及本次評(píng)選出的課題研究先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。
d.完成時(shí)間10月30日前完成。責(zé)任人：xx。
9.組織課題研究論文評(píng)比。
a.研究論文與研究敘事層次不一樣，前者更重視學(xué)術(shù)價(jià)值。各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選，按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下：
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
b.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)8篇。
c.對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門(mén)的評(píng)比活動(dòng)。
d.完成時(shí)間12月20日前完成。責(zé)任人：xx。
10.每個(gè)月編輯一份研究簡(jiǎn)報(bào)。責(zé)任人：xx。
11.做好學(xué)期研究總結(jié)工作。
各子課題組要認(rèn)真做好本學(xué)期研究工作總結(jié)，并于學(xué)期結(jié)束前以電子和紙質(zhì)兩種方式交到教科處。楊再華在學(xué)期結(jié)束時(shí)完成學(xué)校總課題的工作總結(jié)。
12.假期作業(yè)：請(qǐng)每位教師用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)一節(jié)課、分析一份高考試卷（非高考學(xué)科分析一份平時(shí)考試試卷）
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃4
一、課題名稱(chēng)《在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究》
二、問(wèn)題的提出
我園對(duì)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)狀開(kāi)展了前期調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：幼兒的科學(xué)玩教具材料奇缺。幼兒的操作材料多為購(gòu)置的，只是供觀(guān)看，探索性不強(qiáng)。能讓幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)少。幼兒科學(xué)探究的最重要的方法是讓兒童親歷活動(dòng)過(guò)程，去體驗(yàn)，去挖掘答案。但許多教師的教學(xué)仍偏重講解演示。班級(jí)人數(shù)較多，許多集體活動(dòng)都有意無(wú)意的被教師刪除，適合個(gè)人或小組探究的活動(dòng)也極少。教師的教學(xué)仍偏重認(rèn)知目標(biāo)，忽略幼兒科學(xué)探究方法的培養(yǎng)。教師缺乏指導(dǎo)科學(xué)探究活動(dòng)的教育策略。區(qū)域活動(dòng)是被許多實(shí)踐證明符合幼兒需要的，能促進(jìn)幼兒主體充分發(fā)揮的平臺(tái)。我園自開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)以來(lái)，一直只是重視室內(nèi)區(qū)域的研究，時(shí)至今日，經(jīng)歷了最初的對(duì)區(qū)域活動(dòng)基本知識(shí)、內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)的認(rèn)識(shí)，到重點(diǎn)解決區(qū)域材料的系列化投放，區(qū)域活動(dòng)的有效觀(guān)察和指導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法等。全體教師在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐這三者結(jié)合點(diǎn)上，探討出了一套與本園幼兒學(xué)習(xí)相適應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)系列化材料投放方案；一套有效的區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方法，其運(yùn)用時(shí)機(jī)的適用性和有效性在實(shí)踐中得到了反復(fù)的思辨和驗(yàn)證。但是在區(qū)域活動(dòng)實(shí)施和完備的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：一是區(qū)域活動(dòng)空間不夠大。由于班級(jí)人數(shù)不斷增加，勢(shì)必要求區(qū)域空間增大和區(qū)域個(gè)數(shù)增加，但是各活動(dòng)室空間相對(duì)固定，班級(jí)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展困難重重；二是某些區(qū)域在室內(nèi)難以完成。在區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)
展過(guò)程中，幼兒相繼地生成了某些活動(dòng)，想將這些活動(dòng)創(chuàng)意放到區(qū)域中來(lái)開(kāi)展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)??但是開(kāi)展這些區(qū)域活動(dòng)需要的空間相對(duì)要求要大一些，在室內(nèi)難以完成。
因此，我們根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況及幼兒的活動(dòng)現(xiàn)狀，把《在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的.實(shí)踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們?cè)诳茖W(xué)研究活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中存在的困難。如：解決我園科學(xué)玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購(gòu)置的、室內(nèi)區(qū)域空間不足的問(wèn)題，嘗試進(jìn)行戶(hù)外探究性區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設(shè)愉快、充實(shí)的研究環(huán)境，使他們?cè)谪S富的區(qū)域活動(dòng)中獲取無(wú)窮的知識(shí)。
三、課題研究的對(duì)象
新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒
四、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容
�。ㄒ唬┭芯康哪繕�(biāo)
1、通過(guò)戶(hù)外區(qū)域的科學(xué)探究活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒各個(gè)感官，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)合理的戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，，滿(mǎn)足幼兒不同的需要。
3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動(dòng)中提煉有價(jià)值的教育內(nèi)容，師生共同建構(gòu)生成一系列活動(dòng)。
（二）研究的內(nèi)容
1、在戶(hù)外區(qū)域沙水區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究。（林志華、林荔仙）
2、在戶(hù)外區(qū)域種植區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究。（陳淑珍、黃曉昱）
3、在戶(hù)外區(qū)域體育區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究。（陳萍、林碧霞）
五、本階段的研究工作安排
九、月份：
1、查找資料，分析問(wèn)題，制訂研究計(jì)劃。
2、實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)理解研究方案。
3、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作。
十月份：
1、制定幼兒園子課題實(shí)踐課計(jì)劃，做好課題實(shí)施工作。
2、幼兒園增添課題研究設(shè)施。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研理論水平和實(shí)踐操作能力。十一月份：
1、開(kāi)課觀(guān)摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
2、組織教師進(jìn)行課題組活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，交流在實(shí)踐中所碰到的具體問(wèn)題，對(duì)研究進(jìn)行不斷的反思與調(diào)整。
2、驗(yàn)證編制的目標(biāo)、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性，及時(shí)調(diào)整，使之合理、可行、有效。
十二月份：
1、探索新穎的教育形式、方法和評(píng)價(jià)手段。
2、課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。
一月份：
1、專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集、整理資料。
2、對(duì)研究工作進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)研究情況逐步進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整。
3、整理資料，撰寫(xiě)課題“六個(gè)一”匯編材料。（（1）各班組開(kāi)學(xué)初制定好課題研究階段計(jì)劃。（2）課題組成員每月參加一次科研例會(huì)，匯報(bào)各班組的課題研究情況。（3）每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。（幼兒分享行為的教育對(duì)策）（4）每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評(píng)析。（5）期末寫(xiě)好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級(jí)刊物投稿。（6）寫(xiě)好幼兒觀(guān)察記錄，期末形成個(gè)案報(bào)告。）
六、研究經(jīng)費(fèi)估算（略）
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃5
一、工作計(jì)劃
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的寫(xiě)作指導(dǎo)訓(xùn)練，在老師和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好，符合課標(biāo)對(duì)高中生提出的寫(xiě)作要求。但仍然存在一定的問(wèn)題，如：語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性。本學(xué)期將針對(duì)這些已取得的成績(jī)和出現(xiàn)的問(wèn)題制定相應(yīng)的解決措施，計(jì)劃如下：
1、實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用不斷更新的理論知識(shí)指導(dǎo)研究工作，保證研究工作的適時(shí)性、科學(xué)性和實(shí)效性。
2、按時(shí)召開(kāi)課題組會(huì)議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
3、結(jié)合上學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練的效果，根據(jù)所教學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí)，關(guān)注效果，適時(shí)改進(jìn)，達(dá)到最佳的效果。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練看圖寫(xiě)作。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在已取得的成績(jī)的`基礎(chǔ)上，根據(jù)自身情況，有意識(shí)地避免自己常犯的錯(cuò)誤，提高自己的寫(xiě)作能力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高寫(xiě)作能力。
5、課題組成員認(rèn)真收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆與教學(xué)反思。
6、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，課題組成員認(rèn)真寫(xiě)好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。確保課題研究的有效實(shí)施。
7、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫(xiě)階段小結(jié)。
二、預(yù)期研究成果
教學(xué)案例、課件、研究階段小結(jié)、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
我校申報(bào)立項(xiàng)的十二五規(guī)劃市級(jí)課題《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的.合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識(shí)，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份總結(jié)。
二、研究目標(biāo)：
1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，重點(diǎn)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科開(kāi)展研究，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以前置性作業(yè)為主線(xiàn)的學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)組織形式。
三、課題研究的主要內(nèi)容：
小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式
四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施：
1、通過(guò)各種途徑，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。
3、認(rèn)真上好一節(jié)公開(kāi)研討課，每學(xué)期聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課20節(jié)以上，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)分析表。
五、具體工作安排：
三月份
1、學(xué)習(xí)《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》課題研究方案。
2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
四月份
1、召開(kāi)課題組會(huì)議，專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)。
2、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。
3、做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作，完善個(gè)人課題計(jì)劃
五月份
1、上好課題組的一人一課。
2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。
3、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆
六月份
1、參加課題組會(huì)議，開(kāi)展課題研究，及時(shí)總結(jié)。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結(jié)。
3、上交課題組各項(xiàng)材料。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃7
課題：
中央電化教育館的“信息化環(huán)境下教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)研究”
課題組主要成員：
吳老師陸老師徐老師王老師等
研究現(xiàn)狀：
教學(xué)反思能力是教師以自己教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)決策、行為、方法以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視、分析、調(diào)整的能力。其流程：一是確定內(nèi)容(提出問(wèn)題）通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)際的感受，意識(shí)到自己教學(xué)中問(wèn)題的存在；二是觀(guān)察分析。觀(guān)察，廣泛收集有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，特別是自己活動(dòng)的信息。分析，以批判的眼光反觀(guān)自身；三是重新概括。積極尋找新思想與新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題。四是積極的驗(yàn)證。檢驗(yàn)新思想和新策略是否正確。
研究目標(biāo)：
1、通過(guò)研究，積極開(kāi)展基于信息化環(huán)境下的教師反思活動(dòng)，努力探究與信息化條件相適應(yīng)的教學(xué)反思能力培養(yǎng)策略。
2、通過(guò)研究，讓教師在信息化環(huán)境下做反思、發(fā)展反思，激發(fā)反思興趣、形成反思習(xí)慣，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展；
3、通過(guò)研究，讓教師在發(fā)展反思能力的過(guò)程中，逐漸改變教學(xué)行為，促進(jìn)課堂教學(xué)變革，積極構(gòu)建有效課堂。
主要工作:
1、深入學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外有關(guān)教師反思能力培養(yǎng)研究的文獻(xiàn)；
2、圍繞課題主旨，依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的研究方案和計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)；按主題進(jìn)行研討，每位成員積極參與、充分思考；
3、通過(guò)行動(dòng)研究法進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。根據(jù)行動(dòng)研究流程：?jiǎn)栴}（確定教師反思能力實(shí)際欠缺問(wèn)題）——設(shè)計(jì)（針對(duì)問(wèn)題采用相應(yīng)培養(yǎng)形式）——行動(dòng)（引導(dǎo)做反思）——總結(jié)（對(duì)研究效果進(jìn)行判斷和解釋?zhuān)�。按照這四個(gè)流程反復(fù)開(kāi)展研究。
4、同時(shí)進(jìn)行個(gè)案研究法。選取不同學(xué)段，水平高中低的幾個(gè)教師，追蹤反思措施運(yùn)用后的狀況與效果。
學(xué)期課題研究計(jì)劃3
繪本作為一種特殊的閱讀材料，為孩子學(xué)會(huì)閱讀提供了一個(gè)具體、生動(dòng)的平臺(tái)，我園開(kāi)展繪本閱讀課題已經(jīng)兩年有余。怎樣發(fā)揮繪本教學(xué)的最大價(jià)值，成為本學(xué)期子課題研究的一個(gè)重點(diǎn)，我們旨在選擇適合幼兒閱讀的繪本，開(kāi)展對(duì)繪本的研究性閱讀，找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略，以創(chuàng)新的方式，吸引孩子，從而積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)健康、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。
本學(xué)期子課題研究的目標(biāo)：
�。�1）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)：通過(guò)幼兒繪本教學(xué)的研究，提高教師對(duì)兒童文學(xué)作品的鑒賞能力，促進(jìn)教師深入細(xì)致地研究文學(xué)作品教材、教法及指導(dǎo)策略，提高教師繪本閱讀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。
（2）幼兒發(fā)展目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)（看）、講、畫(huà)（做）、編、演”等形式，使幼兒“愛(ài)聽(tīng)、善講、能畫(huà)、會(huì)編、樂(lè)演”，真正有效地開(kāi)展一種全新的有利于幼兒終身發(fā)展的早期閱讀形式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中發(fā)展幼兒視、聽(tīng)、語(yǔ)言、思維、想象、審美及觀(guān)察等能力。
子課題開(kāi)展的內(nèi)容和形式：
�。�1）教師在教學(xué)前對(duì)繪本的研究性閱讀
引導(dǎo)教師進(jìn)行研究性閱讀，深入了解繪本的實(shí)質(zhì)，挖掘其中多種教育元素，開(kāi)展創(chuàng)意繪本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
第一，以年級(jí)組集體備課的形式確定選擇的繪本、閱讀的方法和策略。
第二，教師對(duì)繪本研究性閱讀的模式：閱讀、整理、分類(lèi)、總結(jié)
第三，確定教學(xué)方案、實(shí)施方案、分析反饋反思、調(diào)整方案和教學(xué)策略。
�。�2）繪本閱讀教學(xué)研究課
在課題的開(kāi)展過(guò)程中，每一次研究性活動(dòng)都應(yīng)有明確的主題，所選擇的.繪本教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，也要根據(jù)主題而定。觀(guān)摩只是研究性教學(xué)活動(dòng)的第一步，重要的是觀(guān)摩后的研討，即根據(jù)研究主題，就教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的教育行為進(jìn)行討論，理論聯(lián)系實(shí)際地分析哪些教育行為體現(xiàn)了正確的教育觀(guān)念，哪些沒(méi)有。對(duì)于一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要求課題組成員在自己的教育工作中進(jìn)行實(shí)踐探索，以使對(duì)一個(gè)問(wèn)題的研究更有深度、更有實(shí)效。
（3）整理優(yōu)秀的繪本教學(xué)案例
形成論文集、教學(xué)案例集、活動(dòng)方案集、特色作品集，期末進(jìn)行統(tǒng)一整理。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃8
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的工作，我對(duì)課題的研究工作有了更深的了解，更深的認(rèn)識(shí)，了解到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活問(wèn)題，生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。使我在本期如何開(kāi)展工作指明方向，具體計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且通過(guò)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來(lái)提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平。
二、具體工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平
理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的`研究課題只會(huì)大大降低研究課題的效率。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力，以及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
2、確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究
課題組成員作為一個(gè)研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫(xiě)數(shù)學(xué)建模材料。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)
課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)建模材料的實(shí)踐過(guò)程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、日程安排。
3月份：
1、制訂本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
2、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。
4月份：
1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。
5月份：
1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。
3、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文。
6月份：
1、撰寫(xiě)聽(tīng)課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等。
7月份：
1、撰寫(xiě)總結(jié)（階段性小結(jié)）、教學(xué)反思等。
2、收集、整理資料歸檔。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃9
我課題組對(duì)《運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性研究》將以深化課堂教學(xué)模式改革為中心，以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加課堂效益”為重心，以教研課為托手，努力提升我校教師的課堂教學(xué)能力，力求全面提高我校教師的教科研水平，在此就本課題研究制定了如下計(jì)劃：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)課題的實(shí)施工作
1．任何課題的研究必須有理論來(lái)支撐,而理論學(xué)習(xí)貫穿在整個(gè)課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。為提高教師的理論水平,本課題成員將進(jìn)行針對(duì)性的理論學(xué)習(xí),不斷探求理論與實(shí)踐之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課題實(shí)驗(yàn)始終處于先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下。
2．要扎實(shí)推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式改革的進(jìn)程。我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)本課題的教學(xué)與我校教育教學(xué)改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的成績(jī)。
3．加強(qiáng)課題設(shè)計(jì)研究，提高課程實(shí)施能力，力求突破課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，促使課改形成由“全面推進(jìn)”轉(zhuǎn)化為“由面帶點(diǎn)，由點(diǎn)帶面”的跟進(jìn)模式。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，精心培植典型，提升研究品質(zhì)和影響力。
二、改變教研形式，激活教師研究熱情
教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過(guò)
去接受式的教研模式，實(shí)行探索參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情。
三、本學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)相關(guān)理念，轉(zhuǎn)變本組成員意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。
2．制定運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性的目標(biāo)和有效內(nèi)容。組員在自己平時(shí)開(kāi)展的工作中，思考“有效課堂教學(xué)”的目標(biāo)和有效內(nèi)容，集眾人的智慧，不斷豐富和發(fā)展本課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容。
3．根據(jù)研究方案和計(jì)劃，開(kāi)展不同年級(jí)段的研究工作。
我們要根據(jù)制定的計(jì)劃，定期召開(kāi)課題會(huì)議，交流自己在實(shí)施過(guò)程中遇到的.困惑、困難，在眾人智慧的基礎(chǔ)上，商討解決問(wèn)題的辦法，每人上一節(jié)研討課。
4．適時(shí)召開(kāi)課題成員會(huì)議，交流研究情況，進(jìn)行研討分析，提出下階段的研究建議。
四、課題研究過(guò)程資料收集
1.課題組組長(zhǎng)：
�。�1）撰寫(xiě)一份研究階段計(jì)劃和小結(jié)，其中小結(jié)內(nèi)容包括本學(xué)期研究?jī)?nèi)容、做法、經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及下一步設(shè)想；
⑵課題會(huì)議記錄；
�、鞘占M員的過(guò)程性資料。
2．每位組員：
�、朋w現(xiàn)課題意識(shí)的教案一份；
�、票憩F(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的資料若干份；
⑶關(guān)于課題的個(gè)人論文一份；
�、葒@課題，自學(xué)筆記一本。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃10
一、課題的目的意義
為了提高六年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力，全面提高六年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)，針對(duì)現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生計(jì)算的正確率較低的前提背景提出此課題。學(xué)生計(jì)算能力的提高，對(duì)于平時(shí)的作業(yè)完成的正確率、對(duì)于綜合素質(zhì)測(cè)試水平的提高、對(duì)于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、對(duì)于學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的能力都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
二、研究?jī)r(jià)值
理論價(jià)值：通過(guò)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，為提高學(xué)生的計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生整體成長(zhǎng)，并在通過(guò)學(xué)生整體成長(zhǎng)的有效路徑方面總結(jié)、形成初步的研究成果；
實(shí)踐價(jià)值：（1）、通過(guò)課題研究，可以探索有利于全體學(xué)生成長(zhǎng)的計(jì)算的實(shí)踐操作模式，為各年級(jí)的教學(xué)發(fā)展提供借鑒；（2）、通過(guò)課題的研究，可以促進(jìn)我校各年級(jí)數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計(jì)算能力的意識(shí)和能力，掌握計(jì)算的有效方法，形成良好的速算、口算、簡(jiǎn)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算水平的全面提高。
三、研究目標(biāo)、內(nèi)容
�。ㄒ唬┭芯磕繕�(biāo)：
1、讓六年級(jí)學(xué)生在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計(jì)算能力”的基本理論，形成計(jì)算能力的強(qiáng)烈意識(shí)，提高計(jì)算的基本能力，掌握計(jì)算的`基本方法。
2、探索數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效載體，全面提升學(xué)生計(jì)算的能力。
3、通過(guò)計(jì)算能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)愛(ài)好，培養(yǎng)一批計(jì)算尖子。
4、通過(guò)本課題的研究，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率、計(jì)算的靈活性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
�。ǘ┭芯�?jī)?nèi)容：
1、調(diào)查六年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀，分析影響計(jì)算正確率不高的因素；
2、探索計(jì)算的有效載體，研究具體的內(nèi)容、策略和形式；
3、六年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力提高與數(shù)學(xué)知識(shí)全面提高的典型案例。
四、思路、步驟及方法
研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年，根據(jù)具體情況將實(shí)驗(yàn)研究工作分為三個(gè)階段：
第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx.10——20xx.12）
�。�1）確定課題研究?jī)?nèi)容；
�。�2）查閱文獻(xiàn)資料；
�。�3）實(shí)際調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際情況擬出練習(xí)題。
第二階段：實(shí)施階段（20xx.2——20xx.5）
2。課題研究具體實(shí)施階段
�。�1）研究教材，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研討計(jì)算方法多樣化，提高學(xué)生計(jì)算能力的方法。
（2）設(shè)計(jì)口算題、速算題、簡(jiǎn)便計(jì)算題、簡(jiǎn)單文字題、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識(shí)題型，利用每天數(shù)學(xué)課前五分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
（3）一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在基礎(chǔ)計(jì)算練習(xí)中存在的誤區(qū)，尋找對(duì)策。同時(shí)總結(jié)并積累多種方法提高計(jì)算能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。
�。�4）練習(xí)題采用課件出示、卡片出示等不同形式，練習(xí)過(guò)程中采用開(kāi)火車(chē)、搶答、競(jìng)賽等多種形式練習(xí)，來(lái)提高口算能力和計(jì)算能力。
�。�5）在本階段中進(jìn)行計(jì)算能力檢測(cè)，全面掌握學(xué)生的計(jì)算能力的提升情況，完成階段性的課題研究小結(jié)。
（5）在本階段后期完成學(xué)生計(jì)算能力的綜合測(cè)試，總結(jié)研究效果。
第三階段：總結(jié)階段（20xx.6——20xx.7）
收集、整理課題研究成果，分析論證后形成課題研究結(jié)題報(bào)告。
五、預(yù)期的研究成果
經(jīng)過(guò)一年的研究，使六年級(jí)學(xué)生在計(jì)算能力方面有一個(gè)深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)利用速算、口算、簡(jiǎn)算來(lái)計(jì)算的良好意識(shí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法、全面提高學(xué)生的計(jì)算能力。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想。
在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線(xiàn)教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
二、具體工作。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┐_定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究。
課題組成員作為一個(gè)研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”
�。ㄈ┛偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。
課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù) “” 的`正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、日程安排。
3月份：
1．召開(kāi)課題組會(huì)議，確定本學(xué)期研究重點(diǎn)；
�。�.明確本學(xué)期工作計(jì)劃，確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；
３.通過(guò)０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：
�。矗蓡T在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。
4月份：
�。�.通過(guò)課題成員個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；
�。�. 學(xué)習(xí)并通過(guò)０８春學(xué)期博客管理安排；
�。�. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。
5月份：
�。�.重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂，提出修改及加強(qiáng)部分；
�。�.李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》
�。�. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。
6月份：
�。�. 第三次組織課題組成員開(kāi)展交流“指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”的心得體會(huì)，同時(shí)探討本學(xué)期擬撰寫(xiě)相關(guān)論文的范圍；
�。�. 討論匯集第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜；
３. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。
7月份：
１.課題組成員上交并交流撰寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容；
�。�.第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容，準(zhǔn)備定稿；
�。�.布置實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書(shū)寫(xiě)創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記；
4.反思本學(xué)期課題研究情況，完成學(xué)期工作總結(jié)。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃12
課題研究的指導(dǎo)思想、階段性研究目標(biāo)概述：
統(tǒng)編教材全面鋪開(kāi)，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內(nèi)閱讀各階段訓(xùn)練要素、寫(xiě)作階段目標(biāo)和語(yǔ)文園地等語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑去探索學(xué)生的思維發(fā)展，希望在實(shí)踐中不斷完善和總結(jié)，有效地提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和組織能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力（尤其是創(chuàng)新思維能力）。從而使口語(yǔ)表達(dá)規(guī)范化，書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)具有邏輯性和科學(xué)性，思維發(fā)展更加嚴(yán)密和科學(xué)，最終使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。
1.繼續(xù)通過(guò)課堂提問(wèn)能激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的心智技能和增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化。
2.繼續(xù)通過(guò)各年級(jí)系統(tǒng)性讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練、概念圖在不同學(xué)段作文教學(xué)中的'有效運(yùn)用，探索和形成可推而廣之的應(yīng)用策略，指導(dǎo)和優(yōu)化概念圖在小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐。
課題研究的主要工作安排：
1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂觀(guān)摩、各類(lèi)師生比賽推動(dòng)課題深化研究。
2.明確分工，討論后確定并細(xì)化本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施。
3.教研活動(dòng)中課堂展示、案例評(píng)比，學(xué)生習(xí)作大賽、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展。
4月份：
1.教研活動(dòng)：各年段統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素“解讀與落實(shí)”。（公開(kāi)課研討、講座）
2.六年級(jí)整本書(shū)閱讀指導(dǎo)公開(kāi)課。
3.校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評(píng)比。
4.園區(qū)“悅讀樂(lè)享，悠悠書(shū)香”課外閱讀項(xiàng)目展評(píng)。
5月份：
1.擬開(kāi)展想象作文專(zhuān)題的新老教師教學(xué)教研活動(dòng)。
2.組織書(shū)香之班、整班二年級(jí)鉛筆字評(píng)比。
6月份：
1.開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與命題專(zhuān)題教研活動(dòng)。
2.各年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線(xiàn)教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也提高相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
二、具體工作
1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高研究能力。
理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍，，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫(xiě)日記而寫(xiě)日記，學(xué)生往往會(huì)不感興趣，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步讓學(xué)生“寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫(xiě)日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。
本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫(xiě)日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”
4．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。
在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、本學(xué)期主要工作
1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。
2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。
3、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、講座）記錄。
4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)10篇數(shù)學(xué)日記。
5、結(jié)合課題研究撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。
6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。
7、課題研究記錄。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃14
為了探尋尋找議論文思維深化有效性教學(xué)路徑和方法，探索出議論文思維深化策略，做好本課題研究工作，特制訂XX～XX學(xué)年上學(xué)期課題研究計(jì)劃。
一、本學(xué)年課題目標(biāo)
通過(guò)扎實(shí)的研究，尋找議論文思維深化有效性教學(xué)路徑和方法，以資對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生一定影響作用，探索出屬于自我特色的議論文思維深化策略和課堂有效教學(xué)模式。
（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握議論文思維深化方法，提高論證縱深程度，把質(zhì)疑解疑能力提高到新的高度，增強(qiáng)論證效度，實(shí)現(xiàn)思維深化。
�。�2）引領(lǐng)教師圍繞課題通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，尋求議論文思維深化有效的教學(xué)策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、研究?jī)?nèi)容
《高中議論文思維深化有效性教學(xué)策略研究》側(cè)重指議論文思維深化教學(xué)策略研究，研究?jī)?nèi)容主要包括：理論學(xué)習(xí)、課例分析、調(diào)查問(wèn)卷、比較研究、公開(kāi)課教學(xué)、論文撰寫(xiě)等。既要有理論的論證、實(shí)踐模式的文獻(xiàn)梳理；又有中學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀第一手調(diào)查和分析，同時(shí)希望探討合理而可行的提高論證深度的思維模式，總結(jié)議論文思維深化有效途徑與方法。
三、活動(dòng)安排
9月：
�。�1）邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)設(shè)議論文思維深化專(zhuān)題講座。
（2）組織召開(kāi)課題組專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，謀劃課題研究計(jì)劃，月底前，學(xué)校課題組成員制定個(gè)人的'課題研究計(jì)劃。
10月：
�。�1）落實(shí)研究任務(wù)，印發(fā)課題實(shí)施的活動(dòng)記錄本。
（2）開(kāi)展通過(guò)視頻、講座、文本材料、討論等方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
11月：
�。�1）定期編輯《課題簡(jiǎn)報(bào)》
�。�2）著手收集《議論文思維深化課例》，然后進(jìn)行個(gè)案分析，找出議論文思維深化有效性教學(xué)策略。
12月：
（1）舉行區(qū)內(nèi)議論文思維深化的同題公開(kāi)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（2）舉行區(qū)級(jí)的議論文思維深化研討活動(dòng)，集思廣義，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（3）我校議論文思維深化有效性教學(xué)策略教學(xué)總結(jié)研討活動(dòng)，完成課題本學(xué)年實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃15
課堂有效教學(xué)主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。在謀求學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展方面，有效教學(xué)策略能夠極其準(zhǔn)確地把握《課標(biāo)》的精髓，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革找到了明確的途徑。針對(duì)這一課題，我們教研小組在本學(xué)期課題研究中所承擔(dān)的任務(wù)是講評(píng)課課型，我根據(jù)學(xué)科教研員的三年課題研究計(jì)劃和本學(xué)期課題研究計(jì)劃，特制訂本學(xué)期的個(gè)人課題研究計(jì)劃：
1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀英語(yǔ)教學(xué)雜志，名著等，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，提高教育水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)所在教年齡段學(xué)生的管理和教學(xué)能力。
2、完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，精心準(zhǔn)備課堂中的每一個(gè)問(wèn)題，并且做好每節(jié)課后面的反思工作，反思要及時(shí)，寫(xiě)出每節(jié)課的成功之處，和不足之處，不足之處寫(xiě)出應(yīng)對(duì)措施。
3、進(jìn)一步鉆研教材，精心備課，使自己的每一堂隨堂課真正做到切實(shí)有效。所學(xué)知識(shí)必須用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高課堂效率，減輕師
生負(fù)擔(dān)，增加教和學(xué)的'樂(lè)趣。形成良性循環(huán)。
4、閱讀有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)改革的書(shū)籍，不斷積累豐富自己的教學(xué)理論，并嘗試聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。深入教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)與思考。
5.成果匯報(bào)形式：發(fā)表案例、做研討課或形成科研論文
作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善于細(xì)微之處見(jiàn)真情，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問(wèn)題，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問(wèn)題，更善于發(fā)現(xiàn)所教學(xué)科的規(guī)律性問(wèn)題等等。發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真思考，以求找到科學(xué)地解決問(wèn)題的辦法，提高自己更提高教學(xué)。
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