小班學年第二學期班級工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的小班學年第二學期班級工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、情況分析：

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　　本班現(xiàn)有幼兒24名（一名幼兒在上學期轉(zhuǎn)學），經(jīng)過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構(gòu)建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。

　�。ǘ�）優(yōu)勢與不足

　　1、優(yōu)勢

　　1）幼兒思維活躍，面對老師的提問能積極舉手回答，周一帆、鄔昱哲等幼兒知識面廣，想象力強。

　　2）幼兒接受能力強，領(lǐng)悟能力強，對活動中的故事、兒歌、歌曲等掌握度高。

　　3）自理能力方面進步很大，除了吳忠凱寶寶不會大小便、穿脫衣物外，其他幼兒都能單獨完成力所能及的事情

　　4）一部分幼兒表現(xiàn)能力強，喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。

　　2、不足

　　經(jīng)過一學期的觀察，發(fā)現(xiàn)我班幼兒在一些方面還存在著不足，如：閱讀習慣不好，不能堅持安靜地看書；個別幼兒個性很強，容易和與同伴發(fā)生分歧和沖突等。表現(xiàn)較為突出的是幼兒的傾聽能力較弱，課堂上喜歡搶別人的話，亂插嘴，爭相發(fā)表自己的意見，不會仔細聽別人的講話。

　　二、本學期工作重點和措施

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　　針對我班幼兒的傾聽能力較弱的現(xiàn)狀，本學期我們將以這方面為抓手，重點培養(yǎng)我班幼兒的傾聽能力。

　�。ǘ�）主要措施

　　1、創(chuàng)設(shè)寬松的傾聽環(huán)境。在幼兒入園、離園的時候及飯前飯后的空余時間或一些過渡時間，為幼兒播放一些優(yōu)美動聽的歌曲、故事、兒歌；在帶領(lǐng)幼兒外出時，可以讓幼兒注意傾聽大自然的各種聲音(如風聲、雨聲)，傾聽各種動物的叫聲(如蟬鳴、鳥叫聲)，傾聽各種交通工具的聲音(如自行車清脆的鈴聲、汽笛聲)。幼兒聽后，教師引導幼兒模仿、表達，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)良好的傾聽習慣。通過講述有趣的故事，如《愛插話的小八哥》等，引導幼兒學會控制自己的行為，學會傾聽他人。還可以游戲的方式培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，如小小錄音機(同伴或老師表達之后請幼兒盡量能夠?qū)⑺麄兯�講的內(nèi)容原封不動地復述)，要求幼兒傾聽老師、同伴的發(fā)言時要做到安靜和耐心。

　　3、教師言傳身教、以身作則。日常注意自己的言行，在幼兒傾訴或告狀時，認真傾聽，耐心引導他們解決問題；在向幼兒提問時，耐心等待和聆聽幼兒的回答。利用各種手段指導幼兒耐心傾聽別人，不隨便插話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　三、家長工作

　　1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸和定期的家訪，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

　　2)運用《寶寶成長冊》和“家校互動”的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓家長進一步了解孩子的在園情況，并交換意見。

　　3）5月中旬進行向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒園的生活作息和自己孩子的表現(xiàn)情況。

　　四、個別教育

　　1）徐寧一騁屬我班的體弱兒童，需要合理安排日常飲食，關(guān)注其身體狀況。

　　2）張欣怡、高李佳等幼兒控制能力較差，經(jīng)常會離開集體或出現(xiàn)與其他幼兒間的爭搶現(xiàn)象。

　　3）姚徐峰、楊欣成兩位幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。

　　4）吳忠凱寶寶自理能力弱，不會大小便和穿脫衣物，需要請家長配合共同提高孩子這方面的能力。

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