第一學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃
一、工作目標(biāo)
新學(xué)期,在新時(shí)代精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指引下,以“為每個(gè)孩子提供既公平又有質(zhì)量的教育”為統(tǒng)領(lǐng),繼續(xù)秉持“健雅”教育的辦學(xué)理念,深化教育領(lǐng)域綜合改革,通過努力把學(xué)校建設(shè)成為德育成效顯現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量提升、體藝特色鮮明的揚(yáng)中市現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校,使之成為學(xué)生成長的樂園,教師精神的家園。
二、重點(diǎn)工作
優(yōu)化組織管理,完善附小教育集團(tuán)的建設(shè);加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍;推進(jìn)課程改革,全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量;聚焦學(xué)生素養(yǎng),開展妙趣風(fēng)雅的德育活動;打造體藝特色,擦亮附小學(xué)生的人生底色;做好后勤服務(wù),保障學(xué)校健康穩(wěn)定的發(fā)展。
三、推進(jìn)舉措
。ㄒ唬﹥(yōu)化組織管理,辦學(xué)理念巧指路,完善附小教育集團(tuán)的建設(shè)
1.聚焦學(xué)校發(fā)展。以和南師大聯(lián)合辦學(xué)為契機(jī),秉持健雅教育,以“立德、力行”為學(xué)校的校訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生成為活潑、樂學(xué)、文明的少年,發(fā)展教師成為健美、厚生、開明的教育者。
集團(tuán)分校濱江小學(xué)的各項(xiàng)工作將會采用總校加分校“1+1”模式,以統(tǒng)一資源配置、統(tǒng)一師資調(diào)配、統(tǒng)一內(nèi)部管理、統(tǒng)一獎懲考核來實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制,確保集團(tuán)化辦學(xué)取得實(shí)效。
2.完善管理制度。①繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校發(fā)展委員會、教師專業(yè)發(fā)展委員會、社會協(xié)作共建委員會的作用。重新改選教師專業(yè)發(fā)展委員會成員,重點(diǎn)參與學(xué)校教師職稱評分細(xì)則制定,教師專業(yè)發(fā)展獎勵性條例修訂,年級部管理?xiàng)l例制定等。②嘗試采用年段負(fù)責(zé)制,設(shè)立建立在副校長聯(lián)系下的年級機(jī)構(gòu),成員構(gòu)成來源于備課組長、教研組長、教師專業(yè)發(fā)展委員會成員,減少管理層次,提高管理效率。
(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),主題研究促發(fā)展,建設(shè)素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍
1.榜樣示范,凝心聚力。加強(qiáng)黨建陣地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),搭建黨群聯(lián)系的橋梁,發(fā)揮黨員同志、鎮(zhèn)揚(yáng)兩級骨干教師的作用,不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識”,講紀(jì)律、守規(guī)矩,敢擔(dān)當(dāng),用黨風(fēng)帶動師風(fēng),提升校風(fēng)。落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè),簽訂師德承諾書,積極開展師德主題教育月活動,樹立身邊“最美教師”榜樣。
2.自查自糾,警鐘長鳴。堅(jiān)持“三查一審”常態(tài)化,定期自查,建立作風(fēng)效能“第三方”評價(jià)機(jī)制及“評教議教”制度。嚴(yán)格規(guī)范“三重一大”事項(xiàng)的決策程序,嚴(yán)格執(zhí)行中央“八個(gè)嚴(yán)禁”和教育系統(tǒng)“五嚴(yán)禁”,做好全體教職員工的教育警示工作。
3.專業(yè)發(fā)展,提升師能。①借助優(yōu)質(zhì)平臺,提高教科研水平。定期圍繞主題進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),鼓勵成為研究型教師;開展聯(lián)合教研活動和教育教學(xué)展示活動,最大程度地給教師提供比賽、展示的機(jī)會。②以點(diǎn)帶面,抓好兩支隊(duì)伍。一是骨干教師隊(duì)伍:開展新一批校級骨干教師評比工作,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、帶動和輻射作用。二是青年教師隊(duì)伍:“有目的培養(yǎng)”,組織專題培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo),幫助新教師進(jìn)入角色,在經(jīng)歷中收獲成長。
。ㄈ┩七M(jìn)課程改革,樂學(xué)課堂再深化,全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量
1.樂學(xué)課堂深度化。在本學(xué)期的教研活動中,為確保每個(gè)老師都能有不同層次的發(fā)展,我們將進(jìn)行如下變革:由兜底研討轉(zhuǎn)變?yōu)榍罢靶匝杏,由松散型教研走向(qū)I(yè)化研究,從關(guān)注形式走向關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展。從而增加活動的密度,提高研究的質(zhì)量。①增加活動的密度。調(diào)整教研活動的安排,每周一次,不少于兩節(jié)課,每月為一個(gè)活動周期,包含主題擬定、專題學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐,反思研討等多種形式。②提高研究的質(zhì)量。主題性:各教研組根據(jù)學(xué)科特質(zhì),廣泛征集教學(xué)中的問題,經(jīng)過整理、歸納、提煉,篩選出具有典型意義和普遍意義的問題,轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程中研究的課題;以課題研究的形式統(tǒng)領(lǐng)教師的教研活動,并貫穿教研活動每個(gè)環(huán)節(jié),形成教師之間合作交流、共思共享、共成長的教研活動機(jī)制和模式。序列性:從研究專題的選擇,到研究學(xué)習(xí),走向教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行反思研討,最后形成個(gè)人成熟的反思性課例,以及科研論文等研究性成果。
2.課程再造研究化。①項(xiàng)目課程:我們將項(xiàng)目課程納入課表。三到六年級每周一節(jié)課,教導(dǎo)處牽頭制定3-6年級主題項(xiàng)目課程實(shí)施方案,探索跨學(xué)科、跨年級的主題課程和項(xiàng)目課程的有效實(shí)施模式,開展如橋、家鄉(xiāng)民俗、傳統(tǒng)節(jié)日等綜合性實(shí)踐活動課程;依托年級成立項(xiàng)目課程實(shí)施小組,集中研備,擬定主題和項(xiàng)目課程活動計(jì)劃;在共性的基礎(chǔ)上,鼓勵一批有想法的老師先行,獨(dú)立申報(bào),展示優(yōu)勢,12月底開展項(xiàng)目課程展示周。②社團(tuán)活動:除校級社團(tuán),其他學(xué)生以原班級為單位,每班安排兩名任課教師,輪周組織社團(tuán)活動,采用基礎(chǔ)+提高的方式進(jìn)行。語文學(xué)科前20分鐘為古詩文背誦積累,后40分鐘為閱讀指導(dǎo)或?qū)嵺`性活動;數(shù)學(xué)學(xué)科前20分鐘為計(jì)算練習(xí),后40分鐘為數(shù)學(xué)拓展實(shí)踐活動;英語學(xué)科前20分鐘為單詞過關(guān),后40分鐘為口語實(shí)踐活動等。
3.質(zhì)量管理精致化。嚴(yán)肅實(shí)施“精致化”教學(xué)常規(guī)管理十項(xiàng)制度,使教學(xué)管理常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化,注重目標(biāo)的引領(lǐng)、過程的指導(dǎo)、結(jié)果的反饋、效能的評價(jià)。
(四)聚焦學(xué)生素養(yǎng),趣雅德育勇創(chuàng)新,開展妙趣風(fēng)雅的走心活動
1.潤心:關(guān)注學(xué)生心理健康。將心理健康作為德育的重點(diǎn)工作,堅(jiān)守學(xué)生陣地,在心理課程、班會、晨會、紅領(lǐng)巾廣播等德育陣地等過程中,關(guān)注孩子發(fā)展的細(xì)節(jié),用走心的德育活動,傳播正能量,樹立正確的信仰。發(fā)揮51號資源教室的作用,建立學(xué)生個(gè)人成長檔案,借助融合教育的力量,幫助有需要的學(xué)生。
2.正身:關(guān)注學(xué)生禮儀形態(tài)。長抓學(xué)生禮儀形態(tài),以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,以八禮四儀為主要內(nèi)容,以中小學(xué)生守則為準(zhǔn)則,以儀式課程為平臺,樹立全員育人的意識,對學(xué)生個(gè)人的道德修養(yǎng)、文明禮儀、言談舉止、行為習(xí)慣等進(jìn)行教育、熏陶、訓(xùn)練、強(qiáng)化,培養(yǎng)活潑、樂學(xué)、文明的附小少年。
3.立行:關(guān)注學(xué)生外在行為。以實(shí)踐活動為重要內(nèi)容,通過現(xiàn)代班集體學(xué)生團(tuán)隊(duì)架構(gòu),以團(tuán)隊(duì)形式參與學(xué)校和班級管理,形成自主管理、自我發(fā)展、自信成長的學(xué)生發(fā)展機(jī)制,讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展,每個(gè)學(xué)生都成長。同時(shí)發(fā)揮社會協(xié)作共建委員會的協(xié)作功能,提供更多社會資源,組織各種實(shí)踐活動,讓職業(yè)規(guī)劃、勞動技能、文化探究等內(nèi)容充實(shí)學(xué)生的課余生活,讓學(xué)校生活更有意義。
。ㄎ澹┐蛟祗w藝特色,尊重個(gè)性展特長,擦亮附小學(xué)生的人生底色
1.借助平臺,抓體藝優(yōu)勢項(xiàng)目。學(xué)校有一些傳統(tǒng)的體藝優(yōu)勢項(xiàng)目,體育方面抓好田徑、曲棍球、足球、籃球;藝術(shù)方面抓好啦啦操、合唱、民樂、京劇。發(fā)揮南師大資源優(yōu)勢,開展對外交流,擴(kuò)大影響。
2.群體活動,由競賽走向普及。做到不僅重視競賽,而且由競賽走向普及,從學(xué)生個(gè)體的特長走向?qū)W校發(fā)展的特色。
。┳龊煤笄诜⻊(wù),安全防范常記心,保障學(xué)校健康穩(wěn)定的發(fā)展
深化后勤管理,完善督管機(jī)制,進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)約水電教育;嚴(yán)格固定資產(chǎn)管理,同時(shí)做好集團(tuán)新校資產(chǎn)的登記建賬;創(chuàng)造條件優(yōu)化校園環(huán)境,推進(jìn)校園建設(shè)進(jìn)程,發(fā)揮環(huán)境育人整體功能;加強(qiáng)綜治、安全工作,改善師生飲用水,保障食品安全,積極構(gòu)建“平安校園”。
新的征程已經(jīng)開啟!立足新起點(diǎn),我們?nèi)w附小人將以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,凝心聚力,求真務(wù)實(shí),搶占新機(jī)遇,再創(chuàng)新輝煌!
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