關于學校教師工作計劃匯總7篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新一輪的努力，何不好好地做個工作計劃呢？好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的學校教師工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校教師工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　通過師德建設系列教育活動，使全體教工自覺遵守國家法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德，為人師表，自覺履行崗位職責，認真執(zhí)行學校教育教學計劃，完成教育教學任務，努力學習完善自我。

　　二、具體措施

　　1、完善師德師風建設組織機構，分工明確，責任到人。

　　2、加強政治理論學習。

　　每學期組織教師認真學習教育教學理論以及教育法規(guī)，努力提高教師的政治思想素質(zhì)，牢固樹立依法治教，以德立校，以德塑身的意識。

　　3、加強以師德為核心的教師隊伍建設。

　�。�1） 完善學習制度，創(chuàng)建自主學習的教師群體。

　�。�2） 開展“崗位自學、崗位練功、崗位成才”主題活動，提高教師隊伍素質(zhì)。

　�。�3） 建立校級帶教制度，發(fā)揮骨干教師作用，不斷提高骨干教師的業(yè)務水平。

　�。�4） 完善學校內(nèi)部管理體制，全面實施崗位競聘制度。

　　4、充分發(fā)揮工、青、婦、群眾組織在師德建設中的積極作用。

　　（1） 有計劃地開展師德教育主題活動，不斷提高教師的`師德水平。

　�。�2） 利用各類校刊、板報、廣播等宣傳媒體，及時發(fā)揚教書育人的先進事跡，弘揚師德、塑造形象、深教師人格。

　　5、嚴格執(zhí)行考核制度，明確自身職責。

　　（1） 將師德建設納入教師考核評優(yōu)，在晉升晉級、職稱評定，以及文明班組、先進個人的評選工作中，實行一票否決制。

　�。�2） 繼續(xù)實行教工師德承諾制，每學期由教工主動與法人簽約，對學校師德建設的要求作出承諾。

　　6、強化檢查監(jiān)督、提高師德水平。

　�。�1）以師德評議臺為載體，常設師德評議信箱，自覺接受社會、家長、學生對學校師德師風建設的監(jiān)督與評議。

　�。�2）評議與考核相結合，每學期進行一次師德達標考核。

　　（3）在考核評議中，對師德表現(xiàn)突出的教工給予獎勵。

　　通過師德、師風建設，促使教工嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，履行學校師德公約，形成敬業(yè)愛生、明理誠信、團結協(xié)作、奮發(fā)向上的教師群體。

學校教師工作計劃 篇2

　　我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育，因此，要提高學生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。

　　一．確定后進生名單，尋求致后原因，是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。

　　早在20xx多年以前，大教育家孔子就說過對學生要："視其所以，觀其所由，察其所安。"蘇霍姆林斯基說過："沒有對學生的了解，就沒有學校，就沒有教育，就沒有真正的教師。"這都說明了教師對學生了解的重要性，因此要真正地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，就必須首先要了解學生的情況，分析致后的原因，做到胸中有數(shù)，對癥下藥。

　　如何了解后進生致后的原因呢？我們認為主要是從這幾方面入手：一是從班主任那兒查閱每位學生的檔案，全面了解學生的德智體，家庭情況和特長，從中了解情況；二是要做細心人、做有心人，對學生要聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深入細致地觀察摸底；經(jīng)過一段時間的觀察和了解，基本上把后進生的致后原因掌握了。通過分析歸納我們認為后進生可以分為三個類別，一是成績差，二是行為差，三是紀律差。而導致"三差"的主要原因有四個方面，一是受教學因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個人心理因素的影響。對這"三差"、"四因素"，后進生們有的必具其一，有的二者兼有。

　　情況摸清了，原因找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮，結合實際情況，就可以制訂出切實可行，行之有效的后進生轉(zhuǎn)化計劃。"轉(zhuǎn)差"計劃包括三部分內(nèi)容，一是后進生名單，二是基本情況和致后原因分析，三是轉(zhuǎn)化措施和目標。根據(jù)各班了解的情況這61人中有30人是成績差、紀律差、行為規(guī)范差，還有11人屬成績差，8人行為習慣差，10人紀律差。這61名后進生中其中有20人屬環(huán)境因素的影響，20人是家庭因素的影響，有11人屬教學因素影響，有10人屬個人心理因素的影響。針對這一批后進生，年段和各班級都制定了轉(zhuǎn)化計劃、目標、措施。經(jīng)一年的誘導轉(zhuǎn)化，到了二年級，前不久我們進行了跟蹤調(diào)查，結果表明都達到或基本達到了目標。后進生名單確定了，致后原因找準了，轉(zhuǎn)差計劃制訂了，方案措施落實了，那么我們做起手進生轉(zhuǎn)化工作來就會有的放矢、得心應手，就會收到事半功倍、水到渠成的效果。

　　二．堅持"三心""兩信"，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進生工作的關鍵所在。

　　所謂"三心"就是愛心、信心、耐心；所謂"兩信"就是信任、信用。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。"冰凍三尺，非一日之寒"，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂"江山易改，本性難移"講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。

　　教育是充滿感情的事業(yè)，可以說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對后進生，要給他們以真誠、純潔、無私的愛，要給他們更多的關心、幫助和鼓勵。在轉(zhuǎn)化后進生過程中，我們不僅要摸清后進生的致差原因，而且要知道后進生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優(yōu)點；我們不僅要與后進生建立一種和睦可親的關系，使后進生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點，對他們的長處給予肯定、給予贊揚，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強大的內(nèi)驅(qū)力。我校98級企業(yè)管理班的學生陳××，在初中不做課堂筆記，不做作業(yè)，不上早晚自修，不打掃衛(wèi)生，是一個名副其實的"三差生"，盡管如此，在他身上還有優(yōu)點，那就是愛好體育。在我校去年舉行的二十五屆校運會上，他連奪了高中男子1500米、3000米長跑二項冠軍，為班級爭得了重大的榮譽。班主任賈庚海，抓住這個有利時機，給予了物質(zhì)上和精神上的鼓勵，把他評為班級的"體育明星"，充分地給他以信任，讓他作了班上的體育委員，然后抓住了這個契機，趁熱打鐵，因勢利導，對他在學習上、紀律上、行為規(guī)范上提出了明確具體的要求并及時加以引導�，F(xiàn)在這位學生轉(zhuǎn)化極快，與以前相比簡直是判若兩人。一年過去了，今年的校第二十六屆校運會上，這位學生是再創(chuàng)佳績，現(xiàn)在看來，一個學習專心、遵守紀律、積極向上的"新他"出現(xiàn)在團體中班級里，看到孩子變化這么大，家長感激不已。

　　轉(zhuǎn)化后進生是一項長期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見效。開展這項工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬不可急躁粗暴。在轉(zhuǎn)化后進生過程中，常常會出現(xiàn)這種情況，我們對后進生做了許多工作，花了許多時間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢，收效甚微。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當遇到這種情況，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。后進生的基礎差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的，我們都要及時加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長，每當學生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在"黑暗中看到光明"。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。

　　為山九仞，功虧一簣。做后進生的轉(zhuǎn)化工作，最容易出現(xiàn)的問題是半途而廢，淺嘗輒止，讓后進生繼續(xù)老牛拉破車，仍舊破罐子破摔。我們對后進生的轉(zhuǎn)化首先要具有十足的信心。信心是戰(zhàn)勝困難，取得成功的前提和保證，無論是對自己還是對學生都要充滿信心，都要滿腔熱忱。要發(fā)揚"明知山有虎，偏向虎山行"的精神，不達目的，決不罷休。后進生的轉(zhuǎn)化和進步是沒有一帆風順、事事如意的，總是一波三折、螺旋上升的。所以在轉(zhuǎn)化過程中，出現(xiàn)反復是正�，F(xiàn)象的，教師大可不必為此拍案而起，怒發(fā)沖冠，大可不必心灰意冷，悲觀失望，而應該冷靜對待、正確引導。要保持一種常態(tài)心理，與學生溝通，并建立友誼，用教師那博大的胸懷和高尚的師德給后進生以寬容和諒角。蘇霍姆林斯基說得好："要知道孩子是不會故意做壞事的，如果教育者硬認為孩子有這種意圖，是蓄意干不良行為的，這就是教育上的無知。這樣在教師竭力’砍掉劣根’的同時，把所有的根子都砍掉了。結果使他們生機勃勃的幼芽枯萎了，因此學生在犯了錯誤之后，在對他們進行教育的前提下，還應當給他們’松綁’，給他們一個悔改的機會，使他們逐漸進步。

　　三．家庭、學校、社會三位一體，政教處、保衛(wèi)處、年段室齊抓共管，班主任老師、科任老師、生管老師通力合作，是轉(zhuǎn)化后進生的三大法寶。

　　導致后進生的'原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。"解鈴還須系鈴人"。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，學校、家庭、社會不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。

　　四．端正辦學方向，改革教學方法，實行人類推進，因材施教，是轉(zhuǎn)化后進生工作的樞紐核心。

　　我們學校在推進轉(zhuǎn)化后進生工作中也推出了一個"春筍計劃"，我們的口號是"人無全才，人人有才，揚長避短，個個成才。"為了實現(xiàn)這一目標，我校在教育教學方法上進行了大膽的嘗試和改革，具體做法是：

　　首先，學校明確提出，教學的各個環(huán)節(jié)必須優(yōu)先考慮后進生，實行分類推進，因材施教。具體操作如下：①教師備課要想到后進生，要備后進生的轉(zhuǎn)化情況，要明確后進生理解教材的難點是什么，后進生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課、上課實行老、中、青教師"結對子、傳幫帶"制度，以保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。教師的教案要定期檢查，其中"后進生轉(zhuǎn)化"是檢查的主要內(nèi)容和項目。②教師上課要想到后進生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓后進生也有回答的機會，而不是將他們放在被"遺忘的角落"里無人問津。二是操作時要想到后進生，要把比較簡單直接的實驗讓后進生來完成，要鼓勵后進生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三是各科任教師對后進生實行課堂筆記檢查批入的制度，指導和督促后進生們認真做好課堂筆記，運用這種方法可以解決三個問題，一是提高聽說讀寫能力的問題，二是控制后進生課堂違紀的問題，三是可以解決"入門"和"興趣"問題。③布置作業(yè)時，要想到后進生，要讓后進生"吃小灶"，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別后進生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，后進生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。④教師輔導要把后進生放在"優(yōu)先發(fā)展的地位"，學校強調(diào)教師要充分利用早晚自修時間，對后進生進行耐心輔導。⑤批改作業(yè)時，要想到后進生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到后進生，對于后進生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在些基礎上，我們還充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展"一幫一、一對紅"的活動，幫助后進生盡快"脫貧致富"。

　　三是學校經(jīng)常開展形式活潑、豐富多彩的活動競賽，如校運會、文化藝術節(jié)、小制作、小發(fā)明、書法競賽、歌詠賽等，為學生搭建一個脫穎而出、嶄露頭角的舞臺空間，使學生能夠從多方面體驗出成功的喜悅和自身的價值。

　　五．堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是后進生轉(zhuǎn)化工作應遵循的基本準則。

　　體罰和變相體罰學生被有些人視為轉(zhuǎn)化后進生的法寶和利器，而我們卻認為是轉(zhuǎn)化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。在轉(zhuǎn)化后進生工作中，我們應做到兩點：一是不對學生的身體施加體罰，不允許對后進生罰站、罰跪、罰餓、罰做、罰款，禁止扯頭發(fā)、揪耳朵、煽耳光、打飛拳、踢飛腳；二是不對學生精神上施加不公對待，不允許對學生諷刺挖苦、謾罵威脅。要尊重后進生的人格尊嚴，不能把后進生置于"物"的地位，把學生當作奴隸，如果這樣就會給后進生的身心造成巨大的傷害，這種行為是摧殘學生身心健康的無形殺手。這種對學生進行體罰和變相體罰的做法，不但不能使后進生回心轉(zhuǎn)意，而且還會導致后進生產(chǎn)生敵對情緒，變本加厲。教書育人德為先，體罰學生師缺德，對于這樣的教師在我們學校不僅會受到嚴厲的批評，而且還會給予嚴重的處罰。

　　轉(zhuǎn)化后進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。

　　在轉(zhuǎn)化后進生過程中，我們推崇的藝術和方法可以概括為"明理、動情、導行"這六個字。明理就是曉之以理。在轉(zhuǎn)化后進生時，我們一定要采取擺事實、講道理，以理服人的態(tài)度，決不能以勢壓人。批評教育不僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，學生才能真正"明其理"而"改其行"。在轉(zhuǎn)化后進生過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多后進生是由于不明事理而違紀犯規(guī)的，不知者何以為怪呢？鑒于這種情況，我們一是把《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、學校"十六無"、年段的管理制度以及學校、年段和班級的量化評比細則打印出來，讓學生認真閱讀。二是從報刊雜志上摘抄一些針對性強的文章，作為學習資料。

　　要"曉之以理"，還要"動之以情"。做后進生的轉(zhuǎn)化工作，應始終遵循"愛"的原則，要愛生如子，要引導學生平心靜氣地認識自已言行的錯誤，讓學生鼓起勇氣改正，抬起頭來作人。做后進生的轉(zhuǎn)化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情論理、情理交融，只有這樣，學生才能"親其師、信其道、改其行"。在此基礎上，教師還要以身作則，用自己的嘉言懿行來影響學生、教育學生。孔子說："已所不欲，勿施于人"，"其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。"如果教師自身態(tài)度暴躁，對學生亂打棍子，亂扣帽子，亂定結論，勢必會造成學生的逆反心理，這樣也就無法達到轉(zhuǎn)化后進生的目的了。

　　六．把握好后進生容易反復的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸，是鞏固后進生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證。

　　后進生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的，因此，加強每一個環(huán)節(jié)中的工作，是后進生轉(zhuǎn)化工作順利進展的可靠保證。

　　一般說來，下面六種情況，在后進生轉(zhuǎn)化過程中如果不注意防范就會容易出現(xiàn)反復：一是班級集體松懈時；二是科任老師不配合時；三是節(jié)假日和雙休日時；四是受到誤會冤枉時；五是父母出現(xiàn)矛盾或離異時；六是舊時肝膽朋友影響時。

　　后進生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境，如果班級紀律較差、班風不好，轉(zhuǎn)化中的后進生很可能不能自已而引起反復，所以我們應該全力創(chuàng)造一個良好的班集體，為后進生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的向心力和同化力；在后進生轉(zhuǎn)化中，班主任做了大量的工作，但很可能因為科任老師一句話或一個單位的處理就會引起后進生反復，所以在后進生轉(zhuǎn)化過程中要努力爭取科任老師的配合；后進生轉(zhuǎn)化開始是不自覺的，如果不加以督促，如果碰上節(jié)假日、運動會、雙休日，就可能形成空檔，造成后進生的反復，所以我們要做到假前提出要求，假中搞好聯(lián)系和走訪，加強空檔管理防止反復；后進生由于平時給人的印象差，再加上老師和同學們又常常用習慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使后進生有時會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反復，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學生；后進生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的密切配合，當他們的父母發(fā)生矛盾或離異時，在這個節(jié)骨眼上很可能會造成反復，所以我們要抓住這一空白，進行家訪談話，避免可能的事情發(fā)生；當轉(zhuǎn)化中的后進生受到舊時肝膽朋友影響時，后進生往往會發(fā)生反復，所以我們要及時隔斷他們與舊時肝膽朋友的關系，與家長一起共同配合，聯(lián)手防范。

　　教育好一個后進生是一個教師的最大德行，是教師工作最高水平的體現(xiàn)，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項工作，那將是功德無量啊！沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就一定能夠做好后進生轉(zhuǎn)化工作，后進生們也一定能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。

　　主要措施：

　　１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

　　２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　�。常�課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　　４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　�。�.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　�。�.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

學校教師工作計劃 篇3

　　為更好落實《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》精神，提高我縣中小學、幼兒園教師的整體素質(zhì)，促進全縣教育事業(yè)發(fā)展，現(xiàn)制訂我縣20xx-2017學年教師培訓計劃。

　　一、原則和目標。從我縣教育事業(yè)發(fā)展實際出發(fā)，面向大多數(shù)，以中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程和中考學科教師培訓為重點，以新教師培訓為基礎，以臨聘教師、保育員、民辦園教師培訓為薄弱環(huán)節(jié)突破口，多形式、多類別、多渠道組織培訓。重師德教育和業(yè)務提升，探索培訓新機制，自主培訓和聯(lián)合培訓相結合，培優(yōu)補短，切實提高培訓質(zhì)量，打造一支與我縣教育事業(yè)發(fā)展相適應的`教師隊伍。

　　二、全學年任務

　　收集整理校本教研計劃、總結

　　20xx年繼續(xù)教育驗證

　　提升工程（繼續(xù)教育）

　　小學新教師培訓（繼續(xù)教育）

　　幼兒園新教師培訓（繼續(xù)教育）

　　初中部分學科培訓

　　中小學幼兒園臨聘教師業(yè)務培訓

　　公民辦幼兒園保育員培訓

　　民辦幼兒園教師培訓（繼續(xù)教育）

　　名師工作室業(yè)務培訓

　　暑假骨干教師培訓

　　20xx年暑假繼續(xù)教育（男55、女50歲以上、沒有參加提升工程、沒有完成20xx年繼續(xù)教育的教師）

　　【注：1.上述培訓任務的對象、內(nèi)容、形式、時間量等具體規(guī)定參看附件1。2.加注繼續(xù)教育的納入20xx年繼續(xù)教育，沒有加注的，指定對象需參加�！�

　　三、措施和辦法

　　1.調(diào)查摸底，講求實效。弄清各項培訓的底子、學習需求，合理安排培訓內(nèi)容形式，提高培訓針對性和有效性。

　　2.集訓為主，多管齊下。以集中培訓為基礎，以遠程學習為重要補充方式，以校本教研、研訓一體、總結論文、實踐考察為輔。以自主辦學為主，以聯(lián)合辦學為輔。建立專兼結合師資隊伍，依托我縣優(yōu)秀教師資源，多引進各地、各類優(yōu)秀專家、學者、教師和先進的教育教學理論、模式、方法，切實助力培訓工作。

　　3.強化責任，齊抓共管。以培訓機構為基礎，發(fā)揮教研機構、名師工作室的能動作用，參與過程組織管理，實行專項工作責任機制：專人負責、專門研究、專項實施，統(tǒng)籌落實。各校要重視教師培訓工作，抓好校本教研，開展校本培訓，做好各項培訓報名工作，及時上傳下達，督促教師按時參加培訓。

　　4.嚴格管理，熱情服務。健全教師培訓約束機制，特別是進行出勤量化考核，缺勤較多、沒有完成學習任務的取消繼續(xù)教育學時，考核結果納入學校教育教學質(zhì)量評估內(nèi)容。做好培訓材料整理工作，嚴格把關，及時驗證。為教師提供便利條件，保障教師培訓權益。

　　四、抵計繼續(xù)教育說明

　　納入繼續(xù)教育的項目申請抵計20xx年繼續(xù)教育1年，考勤不合格、任務沒完成則不抵繼續(xù)教育。

學校教師工作計劃 篇4

　　近年來，每年都有部分青年教師加入我校師資隊伍，他們是學校教師隊伍的新生力量，肩負著學校未來發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養(yǎng)勢在必行。培養(yǎng)的目標有兩個；

　　一是以德樹人，重點提高青年教師的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進取、樂于奉獻、勤于學習的精神；

　　二是培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力和專業(yè)技能，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，骨干教師為目標。堅持校內(nèi)培訓和國培、省培相結合的原則。為做好青年教師培訓工作，使培訓工作有計劃、有步驟、有依據(jù)，特制訂本培養(yǎng)方案。

　　一、培養(yǎng)目標:

　　1、品德培養(yǎng)：德字為先，以德樹人。培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心

　　工作、努力拼搏、積極進取、樂于奉獻、勤于學習的精神。

　　2、技能業(yè)務：以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，以培養(yǎng)骨干教師為目標。

　　3、達到一年初步合格，二年勝任工作，三年成為骨干。

　　二、培養(yǎng)對象：畢業(yè)招錄到我校，教齡在三年（含三年）以下的教師。

　　三、培養(yǎng)措施：

　　1、成立青年教師培養(yǎng)指導小組

　　組長：李東魁（校長）

　　副組長：段鴻鷹（業(yè)務副校長）沈新華（科研處主

　　任）楊懷文（教務處主任）

　　成員： 彭院景袁雷閃楊鳳祥劉忠?guī)r薛鳳彩王柱寶

　　王勝修袁天運王曉亮

　　2、成立青年教師學習小組，從青年教師中選兩名責任心強，工作積

　　極，為人正直的教師，作為該小組的組長，任務是召集教師、組織教師、自我管理等。

　　四、培養(yǎng)計劃和內(nèi)容

　　1、師德培養(yǎng)：由學校主要領導和優(yōu)秀教師代表分不同主題進行講座，每月進行一次，每年進行六到八次，每學期參加培訓的青年教師都要寫一篇不少于3000字的思想?yún)R報總結。

　　師德培訓主題：

　�。�1）學校的發(fā)展壯大與青年教師的自身成長

　�。�2）職業(yè)教育的發(fā)展前景與青年教師的自身成長

　�。�3）教師為人師表的意識

　�。�4）教師的職業(yè)觀、價值觀。

　　（5）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　�。�6）教師崗位的職業(yè)道德規(guī)范與《教師法》

　�。�7）談人的責任感與事業(yè)心

　�。�8）優(yōu)秀教師成長歷程

　　2、業(yè)務技能通式培訓：主要由教務處、科研處和學生處實行。培養(yǎng)

　　主題有以下方面：

　�。�1）教師如何備課

　�。�2）教師如何編寫教案

　　（3）教師如何聽課

　�。�4）教師如何評課

　　（5）如何做班主任工作

　�。�6）班主任工作應注意的方面

　�。�7）班主任老師應具有的基本素質(zhì)和能力

　　3、“師徒”結對子，培養(yǎng)青年教師的教育教學能力

　　青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡5年以上的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結對指導，并簽定指導協(xié)議。

　　(一)指導教師應盡責任義務

　　1、全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨的教育事業(yè)、為人

　　師表，做一名合格的人民教師。

　　2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：

　　(1)分析處理教材的能力；

　　(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；

　　(3)課堂組織調(diào)控能力；

　　(4)分層輔導學生的能力；

　　(5)命題和分析試卷的能力；

　　(6)撰寫教學工作總結和論文的能力；

　　(7)運用現(xiàn)代化技術輔助教學的能力。

　　3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：

　　(1)班級管理組織能力；

　　(2)組織集體活動的能力；

　　(3)主持班會的能力；

　　(4)家訪的能力；

　　(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；

　　(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力；

　　(7)撰寫教育論文的能力。

　　4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要每月給青年教師上1節(jié)示范課，并作好詳細的`記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師每月要聽青年教師4節(jié)課，課后組織聽課老師共同點評，并做好詳細記錄，每月報業(yè)務校長審閱簽字。

　　5、指導資料交科研處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

　　(二)青年教師

　　1、尊敬指導教師，主動交流，努力學習教育管理能力，提高教學水平。

　　2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。

　　3、每周至少聽指導教師1節(jié)課，其他教師1節(jié)課，要做好和指導教師的討論交流，也要有詳實的記錄，每月報業(yè)務校長處審閱。

　　4、每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結或論文。

　　5、協(xié)助指導教師做見習班主任至少2年，并且要經(jīng)過學生處考評合格，若不能通過學生處考核合格，繼續(xù)做見習班主任，在沒有獲學生處確認能勝任班主任工作以前，不能晉升教師職稱職務。

　　6、接受指導情況記入本人業(yè)務檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

　　五、評價檢查：

　　學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作，學生處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，科研處對青年教師的教學能力負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評價。檢查項目包括：

　　1、聽課：不定期聽青年教師的課，通過聽課檢查評價青年教師的備課能力，課堂教學能力、課堂組織管理能力。

　　2、檢查青年教師的教案：通過檢查教案評價青年教師的備課和教案書寫情況。

　　3、檢查青年教師每周聽課記錄；

　　4、檢查指導教師聽青年課的聽課記錄以及雙方活動的記錄。

　　(3、4兩項每學期期末交科研處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù))；

　　5、檢查青年教師上交教育教學論文或電子課件；

　　根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

　　六、獎勵：

　　1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。

　　2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

　　3、學校根據(jù)青年教師每年的評價等級，按優(yōu)秀、良好、合格三個不同類別，每年一次性發(fā)給指導教師200元、160元、120元的補貼。

　　七、進退機制：

　　1、經(jīng)過三年培養(yǎng)，青年教師達到合格的，退出培養(yǎng)范圍。仍然不合格的青年教師，繼續(xù)留在培養(yǎng)范圍內(nèi)，并對指導教師和青年教師通報批評，停發(fā)指導教師的年度補貼。

　　2、以后新進入學校的青年教師都按相同的流程進行培養(yǎng)。

　　附件1：教師“幫教結對”協(xié)議

　　協(xié)議甲方：學校指導教師協(xié)議乙方：學校青年教師

　　一、目的

　　提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教學能手。

　　二、原則

　　1、學校牽線，雙方自愿結成幫帶關系。

　　2、雙方愿意以堅持黨的教育方針、堅持教書育人、提高學生素質(zhì)、弘揚人文精神為已任。

　　3、甲方努力以自己良好的師德、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和鮮明的教育教學風格幫帶乙方，做到誨人不倦，盡力使乙方早日成為教育教學有特色、業(yè)務過硬的教師。

　　4、乙方以積極的態(tài)度，虛心好學、勇于探索、大膽實踐、不斷創(chuàng)新，爭取早日成為有特色的業(yè)務骨干。

　　三、任務

　　1、幫帶期為三年，雙方都定出具體幫帶目標與計劃。

　　2、幫帶期間，雙方都要加強教育教學理論學習，深入實踐研究。每年相互研究討論教育教學活動不少于5次，每年觀摩活動不少于8次。

　　3、乙方每學期向?qū)W校上一次匯報課，寫一篇比較深刻的教學反思。三年后乙方在甲方指導下，上一節(jié)全校公開課，并且要求在課后對這節(jié)課的課堂設計、教學思想、教學方法選擇依據(jù)，以及重點、難點如何落實和突破進行說明，要用教育理論加以闡述。

　　甲方簽名：

乙方簽名：

　　年月日

學校教師工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

　　二、目標與任務

　　1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取”精神。

　　2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平。

　　3、以新課程培訓為重點，按照新課程的`要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

　　4、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

　　5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

　　7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為，使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

　　三、管理辦法

　　1、加強領導學校成立以校長李占虎為組長，劉東兵為副組長的教師培訓領導小組。

　　2、加強管理與督查學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

　　四、具體措施

　　1、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間組織學科業(yè)務學習，交流學習心得。

　　2、充分利用學�，F(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

　　3、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”。

　　4、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。

學校教師工作計劃 篇6

　　新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力�，F(xiàn)制定如下計劃：

　　一、思想政治

　　始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結協(xié)作的大家庭。

　　二、個人業(yè)務：

　　教學工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的'道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期我將深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教育教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己的業(yè)務水平在這一學期里繼續(xù)提高。

　　三、教育教學方面：

　　認真踐行局教委關于“以學為主，當堂達標”的教學理念，鉆研教材，認真?zhèn)洹⒄n書寫教案，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解、引導，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式進行教學，認真研究相關教育書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。在班上抓好常規(guī)教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我會積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。我還會配合科任教師，讓孩子們在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心。

　　四、家長工作

　　本學期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。

　　“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。” 在以后的教學工作中，我會積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實、更有效、更完美、更優(yōu)秀，同時也希望能在教學上各位老師和領導的指點和幫助。

學校教師工作計劃 篇7

　　一、思想政治方面

　　學高為師，身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學習，并認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象，我應不斷學習，以《規(guī)范》的要求為準繩，嚴格要求自己。不斷加深自我修養(yǎng)，做一個學生喜愛的，家長放心，學校滿意的好老師。

　　二、業(yè)務學習方面

　　1、要積極參加業(yè)務學習，并認真做好業(yè)務筆記。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的2周一次的業(yè)務學習，還要自主學習，選擇一些適合于自己的學習內(nèi)容，進行自主學習，從而不斷提高自己的業(yè)務水平。多寫教育敘事、教育感悟、教育教學案例、課堂教學反思以教學隨筆或教學反思。

　　2、他山之石，可以攻玉。要多聽課，多學習，主動聽優(yōu)秀教師課、同年組老師的課，并且記好不少于20節(jié)的聽課記錄，本學期聽課要不少于20節(jié)，要寫好評課記錄。

　　3、充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自己。

　　4、加強教學基本功的訓練。練就過硬的基本功。同時還要多研究如何讓自己班學生也打好基礎。

　　5、要積極參加上級業(yè)務部門組織的各種培訓，利用網(wǎng)絡進行自我學習。要經(jīng)常上網(wǎng)學習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　三、讀書方面

　　多讀書來豐富自己的文化素養(yǎng)。選擇適合自己的書籍認真學習，做好筆記，隨時要應用到自己的教學實踐中去。期末結合實踐寫出自己的.心得體會。本學期除了與學生一起讀的課外書外，我還要讀的書是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》，《給教師的一百條建議》，以及《愛的教育》等書籍。《走進高中新課改：化學教師必讀》，并做好筆記。

　　四、其他方面

　　積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內(nèi)學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續(xù)深入學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。

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