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學校教師工作計劃

時間:2024-08-02 05:49:28 學校工作計劃 我要投稿

關于學校教師工作計劃六篇

  時間一晃而過,又迎來了一個全新的起點,寫一份工作計劃,為接下來的工作做準備吧!寫工作計劃需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的學校教師工作計劃6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于學校教師工作計劃六篇

學校教師工作計劃 篇1

  一、愛崗敬業(yè)是師德的基石

  愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說,最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),社會與人民對教師寄予重望,因為"振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師",學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。

  二、熱愛學生是師德的核心

  一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。

  三、為人師表是師德的靈魂

  除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的'思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。

  四、不斷進取是師德的生命

  前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:"學生能原諒教師的嚴厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學無術(shù)?教師要給學生一杯水,自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎,是從事教學工作的保證,還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。

學校教師工作計劃 篇2

  一流的教育,一流的學校,要靠一流的教師來創(chuàng)造,教師強,則學校強,教師隊伍是學校發(fā)展的關鍵力量,培養(yǎng)一支學風濃、教風正、身心健、業(yè)務精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我校的工作重點。

  一、指導思想:

  以全面提高教師隊伍素質(zhì)為核心,以“實實在在提升教師業(yè)務能力,扎扎實實促進學生全面發(fā)展”為工作重點,堅持 “質(zhì)量立校,特色強!敝,堅持深化改革、發(fā)展內(nèi)涵、講求實效的原則,建立有利于教師專業(yè)化發(fā)展的管理機制,建設一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學習型、創(chuàng)造型教師隊伍。

  二、總體目標

  堅持“以教師發(fā)展為本”的理念,進一步完善學校教師隊伍建設的管理體制與工作機制,切實提高教師隊伍建設的針對性和有效性,努力造就一支適應素質(zhì)教育要求,師德高尚、業(yè)務精湛,具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

  三、教師隊伍建設領導小組名單

  組長:

  副組長:

  組員:

  四、具體措施

  (一)提高師德修養(yǎng),規(guī)范教師行為。

  1.開展師德風范教育。重視教師對現(xiàn)代教育理論的學習,以奉獻精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容,多形式、多渠道地對教師開展教育和熏陶,提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

  堅持政治學習與業(yè)務學習相結(jié)合。加強教師職業(yè)道德教育,通過師德感悟、師德演講、學身邊的榜樣、討論交流等活動進行師德教育。

  堅持集體學習與自主學習相結(jié)合。組織全體教師學習、討論,引導教師愛崗敬業(yè)、教書育人,形成“學高為師、身正為范”的良好風尚。通過導讀、精讀、賞讀等形式,培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習慣,堅持走出去請進來相結(jié)合,加強與結(jié)對校的校際互動交流。

  2.加強班主任隊伍建設。以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點,定期開展班主任工作例會,組織班主任學習育人經(jīng)驗,交流工作心得,探討工作方式;建立校園班主任工作網(wǎng)絡平臺,反饋班主任工作成效,促進班主任之間的互動交流;及時總結(jié)班主任工作經(jīng)驗;發(fā)揮骨干班主任的引領、示范和輻射作用,帶動班主任師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的整體提升。

  (二)積極搭建平臺,提升師能水平。

  1.注重師資培訓。

  加強校本培訓的針對性和實效性,結(jié)合學校特色,教師需求,設計、安排培訓內(nèi)容,通過集中培訓、基本功競賽、聽講座等,使教師不斷提高履行崗位職責的能力,更好地適應實施素質(zhì)教育和學校發(fā)展的需要,落實骨干教師示范引領職責,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。

  2.增強教研活動。

  制定教研組活動的相關制度,明確教研組活動要求,強化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能,通過經(jīng)驗反思、行動研究、案例分析、同伴互動等形式,幫助教師認識、解決課堂教學中存在的問題。

  通過新課程理念的學習,跨教研組的.互動交流活動,增強教師的課程意識,提高教師用好教材的能力。

  3.加大青年教師培養(yǎng)力度,形成我校名師教師梯隊。

  繼續(xù)對現(xiàn)有的“名師”做好管理工作和指導工作,使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”,鼓勵爭先,鼓勵挑重擔,從思想、業(yè)務、生活等方面給予關心、幫助,要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。 本學年我們將抓實抓好青年教師的培訓和師徒結(jié)對工作,并通過教、研、訓等形式促進青年教師的盡快成長。學校全程監(jiān)控,經(jīng)過考核合格的結(jié)隊給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。

  3.聚焦課堂教學。

  首先,做好教研組長、備課組長的培訓,為校本教研的開展培養(yǎng)好領頭人,并充分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用;其次,對各年齡段的教師進行培訓,幫助教師克服在成長中出現(xiàn)的高原現(xiàn)象,引導他們關注和解決教學中的常態(tài)問題,進而優(yōu)化教學過程。通過自報課、公開課、示范課、研究課、展示課、評優(yōu)課等多種形式促進教師的課堂教學和教學質(zhì)量的提高。

  鼓勵教師針對自己的教學實際發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,通過課題研究,提高科研意識和科研能力。

  在新課改的形勢下,我校將通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵,等多種途徑,采取多種措施挖掘教師潛能,弘揚教師個性,激發(fā)教師生命活力,精心培育教師,努力建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。

學校教師工作計劃 篇3

  為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)教體局“3511”文件精神,以“讓教師與學校一起發(fā)展,讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:

  一、培養(yǎng)目標與任務

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標

  1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

  2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學、科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。

 。ǘ┡囵B(yǎng)任務

  根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求,再培養(yǎng)市級骨干教師1人,鎮(zhèn)級骨干1人,校級骨干3人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

  二、培養(yǎng)方式

  1、教師之間進行觀摩和研討學習;

  2、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,參與交流研討;

  3、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。

  4、學校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺,創(chuàng)設條件,推選有能力的教師參加各項活動。

  三、校級骨干教師選拔條件

  1、學歷:大專或大專以上學歷。

  2、師德修養(yǎng):

  (1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責,能主動完成學校布置的各項工作任務。

  (2)能建立民主、平等、親密的師生關系。親近差生,堅持正面教育;尊重學生人格,保護學生身心健康,不體罰和變相體罰。

  (3)端正教育思想,積極鉆研教學業(yè)務、改進教學方法,不加重學生課業(yè)負擔,發(fā)展智能,提高教學質(zhì)量。

  (4)團結(jié)互助、平等待人、關心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結(jié)的話,不做不利于團結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。

  3、基本技能

 。1)熟悉所教學科的課程標準,熟練掌握任教年級學科的教材內(nèi)容,能抓住教材的重點、難點。

  (2)能根據(jù)課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃,編寫規(guī)范、實用的教案。

 。3)能根據(jù)教學需要制作簡易的`教具、學具、課件,并使用之輔助教學,課堂教學效果好。

 。4)能根據(jù)所教學科的特點,獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生,調(diào)動學生學習的主動性,啟發(fā)思維,訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

 。5)板書運用恰當,積極使用普通話。作業(yè)設計內(nèi)容恰當、負擔合理,批改及時而正確,并根據(jù)反饋信息分析原因,調(diào)整教學活動,教學效果優(yōu)良。

  4、教育科研

 。1)積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出,在學校名列前茅。

 。2)近年內(nèi)有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。

  四、具體培養(yǎng)措施

  1、對已評上市級骨干的教師,學校進行跟蹤培養(yǎng),不斷督促。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡,發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。

  2、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。

  3、實行骨干教師帶徒制,通過原有骨干教師的引領作用,使更多的教師成為校級骨干、鎮(zhèn)級骨干、市級骨干。

  4、學校堅持開展課堂教學“說上評”、“多媒體精品課”等活動,采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動,為他們展示教改成果提供舞臺,創(chuàng)設競爭向上的氛圍,促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,脫穎而出。

  5、對一些教學基本功扎實,業(yè)務能力較強的教師適時加壓,讓他們挑起教育教學重擔,安排他們到高年級學,在學校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用,讓他們參與有關課題的研究,挑起教學科研的重任。同時,向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。

  五、激勵保障機制

  1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務,培養(yǎng)對象被評選為省、市、鎮(zhèn)、級骨干教師的,對骨干教師進行獎勵。

  2、各級骨干教師在任職期間內(nèi),應認真學習教育理論,積極進行教育教學方法的改革與實驗,每年度進行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師。

  3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,獲國家、省、市、區(qū)科研成果的,按學校有關規(guī)定進行獎勵。

學校教師工作計劃 篇4

  本學期,以省市教研工作重點與我校教研工作要求為指導,以“規(guī)范、引領、創(chuàng)新、高效”為教研工作的目標,在優(yōu)化質(zhì)量管理的過程中,在追求效益的研培活動中,為幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、教師的專業(yè)提升提供有效的援助、支持和指導,全面提升幼教教研工作的質(zhì)量。

  一、抓實專題研究、促質(zhì)量管理的效益

  1、繼續(xù)加強對業(yè)務園長進行專題培訓,依托園本教研推廣班、外出觀摩考察學習,專題沙龍研討等幫助業(yè)務園長加強自身專業(yè)素養(yǎng)和課程領導能力的提高。

  2、以現(xiàn)場展示、專題研培的形式推進我區(qū)的重點項目與課題研究。做好“以園為本”項目的專題推廣,在上一階段專題講座、方案交流的基礎上,通過現(xiàn)場的觀摩研討對園本教研的系列方案設計、過程組織要點、案例整理等在實際操作層面進行有重點的研培。

  3、繼續(xù)進行省規(guī)劃重點課題《多層級課程管理評價》的課題研究,組織核心組整理、搜集園級課程評價的量表和案例,指導班級課程評價研培班在前期對課程實施中主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設、教師文本計劃班本化評價量表的設計與使用的基礎上,繼續(xù)立足班級課程實施的特點在專業(yè)理論的引領下,進行多維度的集體教學活動觀察量表的設計與運用,并對前期撰寫的案例進行歸納整理,為結(jié)題做好準備。

  4、繼續(xù)做好省級課題“0--6歲托幼一體化學前教育體系的構(gòu)建與研究”工作。立足區(qū)級教研組,繼續(xù)開展“如何創(chuàng)設適宜托班幼兒發(fā)展的環(huán)境”的教研,并在研究過程中培養(yǎng)教師;和社區(qū)聯(lián)動,繼續(xù)進行“0--3歲優(yōu)質(zhì)教育走進社區(qū)”的系列公益活動。

  5、繼續(xù)進行市級規(guī)劃課題《幼兒園教師校本研修模式的研究與實踐》的課題研究,各園繼續(xù)探索并匯總適合本園教師專業(yè)化發(fā)展的校本研修內(nèi)容與模式,做好子課題總結(jié)工作,撰寫模式案例,從而進一步形成鼓樓區(qū)不同層次教師專業(yè)成長的研修內(nèi)容與模式。

  二、加大研培力度,促不同層次教師成長

  1、繼續(xù)辦好不同層次的教師研培班,其中幼兒園體育骨干提高專題班,繼續(xù)開展對各年齡段體育活動設計的研究和反思,通過現(xiàn)場觀摩中學、小學教師的體育活動,結(jié)合設計原則和對照觀察量表加強理解各要素之間的關系,并圍繞立定跳遠和投擲項目進行專項研究,進一步補充和完善相關的動作教學層次表和教學策略須知。區(qū)域游戲研培班繼續(xù)進行各區(qū)域活動的研究與探索,研究如何針對不同區(qū)域游戲的特點、不同幼兒水平,采用相應的指導策略。

  幼兒園音樂教學研究專題班將開展對音樂游戲設計與教學的研究工作,以《幼兒園綜合活動課程》教材為藍本,立足幼兒發(fā)展水平,進一步探討音樂游戲設計與教學的適宜性和有效性。

  幼兒繪本閱讀推廣班將與社區(qū)聯(lián)動,建立“鳳凰姐姐流動故事站”,深入集體、民辦幼兒園,帶動更多幼兒園關注幼兒的繪本閱讀,在實踐中探索和體悟早期閱讀的指導方法

  準備新成立幼兒園游戲研培班,通過針對性的專題講座,深入研究與探討幼兒園游戲的價值、材料的'提供、教師的觀察和指導策略等,掌握娃娃家、小吃店等游戲活動開展的方法,正確處理好教師指導和幼兒自主的關系,促進幼兒的全面發(fā)展。成立信息技術(shù)骨干班,依托課題研究,學習新技術(shù)(白板)的運用,適時適宜地將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段有機結(jié)合。成立新一屆新教師崗培班,通過專題講座和觀摩活動,理解《幼兒園教育指導綱要》的理念,學習掌握幼兒園各領域教育教學的特點和組織策略,并逐步運用到教育教學中。

  2、繼續(xù)通過菜單式服務、手拉手送教活動,利用市區(qū)優(yōu)青、學科帶頭人在教學研究中的資源,發(fā)揮輻射、示范作用,本學期菜單服務繼續(xù)與教師的全員培訓相結(jié)合,通過現(xiàn)場觀摩與專題互動研討展示區(qū)課改基地有效教學研究的成果。本學期將依照南京市師資培訓送教計劃要求,整合區(qū)內(nèi)名特教師在各領域教學中的研究成果,通過優(yōu)秀教師的專題講座、教學活動的展示和互動點評,對棲霞、浦口兩區(qū)的幼兒教師實施全員培訓。

  3、繼續(xù)對以片為單位的片級研訓活動給予指導與幫助,研培活動要關注片內(nèi)各園教師的需求,充分利用片內(nèi)各園的資源,通過系列的、有專題的講座與現(xiàn)場展示,讓每位教師有所收獲與啟發(fā)。

  三、提供有效的服務、指導,促幼兒園辦園質(zhì)量的提高

  1、繼續(xù)重視教學視導對各園教育教學與業(yè)務管理的服務與指導。圍繞質(zhì)量監(jiān)控、課程管理、創(chuàng)建達標等目標,有計劃對幼兒園進行教育教學常規(guī)與專項視導,本學期視導內(nèi)容除進班察看半日活動了解與指導課程實施情況外,還將有目的的通過查閱資料和與教師訪談關注幼兒園日常園本教研的現(xiàn)狀與成效。本學期將完成2—3所省示范園、4所爭創(chuàng)園的驗收與視導。

  2、對各園課題申報、過程研究、結(jié)題工作進行有效的針對性較強的指導與幫助,組織與指導部分“xx”區(qū)規(guī)劃立項課題的集體結(jié)題(第二批)。指導組織部分省市“xx”規(guī)劃課題的結(jié)題。

  3、區(qū)教研室將繼續(xù)立足幼兒園的需要,通過跟蹤與蹲點視導、教學實踐周等對各園在有效教學、課題研究、業(yè)務管理、教師培訓等方面提供適時、有效的幫助。

  四、聚焦課改實踐,促各園內(nèi)涵發(fā)展

  1、做好鶴琴幼兒教師成長學校的相關工作,對鶴琴基地園的特色發(fā)展研究給予關注與指導,并 以鶴琴學校為平臺,繼續(xù)進行專題培訓。

  2、繼續(xù)以“有效教學”研究為中心,結(jié)合課程實施研究和教師教學行為研究,以各研培班培訓,菜單式教學服務、有效教學現(xiàn)場會為平臺,通過教學展示、案例剖析、專題講座,引領各級教師對有效教學的思考,切實推進教育教學效益的提高。

  3、根據(jù)省市教研室的計劃與安排,組織各項外出觀摩與學習,搞好各類競賽、評優(yōu)活動,為教師的專業(yè)成長搭建平臺,不斷提高師德和師能。

學校教師工作計劃 篇5

  一、指導思想

  以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導,以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以“評好課”為師訓工作的重點,以教師

  的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

  二、工作目標

  1、加強師德建設,加強行風建設,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。

  2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。

  3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”,深入進行課改實驗的研究。

  三、工作要點

  1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,明確工作任務和要求。

  2、以實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關愛、民主”的`新型師生關系,倡導教學創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

  3、要求教師做終身學習的模范,努力提高學歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系,將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

  4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。

  5、全面了解每位教師的教學情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。

  四、工作措施

  1、加強校本培訓的管理。

  把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。

  2、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務,完成《校本培訓記錄冊》的相關內(nèi)容。

  3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,也可通過示范課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。

學校教師工作計劃 篇6

  一、指導思想

  提高教師隊伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

  二、目標任務

  在結(jié)對過程中,首先進行業(yè)務理論學習,強化專業(yè)理論訓練,提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學 方法。

  三、具體方法措施。

  1、學期初進行思想認識的交流,明確目標任務,交換思想認識看法,制定預期目標。

  2、強化業(yè)務理論知識的學習意識,提高自覺積極性。

  3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動,在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。

  4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學先進的教學方法。

  5、多向?qū)W校領導匯報工作,請求領導的幫助與指導,爭取更多的學習機會。

  具體工作安排

  1.指導教師

 。1)全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系,了解日常工作情況,指導青年教師及時調(diào)整工作目標和工作方法。

  (2)向青年教師介紹教學經(jīng)驗,提供教學信息,推薦學習書刊,使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

  (3)精心指導青年教師備好課,認真查閱教案,給予悉心指導。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案。

  (4)每月聽青年教師的'課不少于2節(jié)并做好記錄,按照一節(jié)好課的評價標準評課,評議優(yōu)缺點,盡量呈現(xiàn)出指導意見。

 。5)認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真,是否達到要求,講評是否有針對性,提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

 。6)每學期指導青年教師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課。

 。7)每學期指導青年教師寫出一篇高質(zhì)量的教學設計(或課堂實錄、教學案例)。

 。8)鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動,讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

 。9)每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

  2.青年教師

  (1)在指導教師的指導下,對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析,確立提高的方向與成長的目標。

 。2)每學期在指導教師的指導下,認真制定結(jié)對工作、學習計劃。

  (3)認真?zhèn)湔n,主動求教,參加各種交流活動每學期不少于10次,并做好記錄。

 。4)主動聽指導教師的課,每學期不少于10節(jié),聽課要認真記錄,并寫出體會。

 。5)每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次,虛心聽取意見并寫好教后記。

  (6)在指導教師指導下,規(guī)范命制學科試題至少2—3套。

 。7)經(jīng)常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作,積極參加各級各類競賽活動。。

  (8)每學期撰寫一篇高質(zhì)量的教學設計(或課堂實錄、教學案例),請指導教師指導后反復修正,力求展現(xiàn)高水平。

 。9)平時加強學習并注意積累資料,寫好學習筆記。

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