幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃(通用12篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 1
本學(xué)期我班增加了幾名新生,為了讓全體幼兒形成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,為教育教學(xué)和安全工作順利進(jìn)行,制定以下常規(guī)與安全計(jì)劃:
一、常規(guī)計(jì)劃:
1、就餐午睡常規(guī)
就餐前后知道要排隊(duì)洗手,吃飯時(shí)不說話,也不玩弄勺子、飯菜,吃完后先將椅子背靠桌子,再將碗勺放好,按要求正確漱口。
午睡前知道要先大、小便,教育幼兒盡量自己脫衣褲,并蓋好被子,午睡時(shí)不講話,不亂動(dòng),安靜就寢,午睡起床時(shí),能學(xué)著自己穿衣褲,穿鞋子。
2、上課常規(guī)
要求幼兒聽到教師的口令立即進(jìn)教室,坐到自己的座位上,并注意小腳并攏,小手放膝蓋上,像小白鵝一樣坐坐好,眼睛平視教師,上課時(shí)能夠遵守紀(jì)律,不隨便說話,離開座位,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋,積極回答問題的良好習(xí)慣。
3、課間游戲常規(guī)
教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫,愛護(hù)班內(nèi)的'課桌椅和玩具,輕拿輕放,不挑玩具,能夠與他人共同分享,并且不隨便拿教師桌上的東西,游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好,放回原處。
4、愛護(hù)公物常規(guī)
教育幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲,不亂扔、亂踩玩具。有愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)。
二、安全工作計(jì)劃:
1、堅(jiān)持每日安全晨檢,檢查隨身是否帶有不安全物品,并及時(shí)處理。幼兒所服藥品,要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。
2、幼兒生活活動(dòng)時(shí),老師時(shí)刻跟隨,以免上廁所滑倒摔傷,幼兒洗手時(shí)不玩水,喝水時(shí)注意開水的冷熱,避免燙傷。
3、告訴幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠,來園向老師問好,離園時(shí)說再見,使老師心中有數(shù),以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園,了解自救辦法,告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途,(如:110、119、120)。
4、 進(jìn)歺時(shí)的安全衛(wèi)生,要求幼兒安靜進(jìn)歺,避免食物嗆入氣管,被熱菜、熱湯燙傷。
5、午睡時(shí)不蒙頭睡覺,并檢查幼兒的體溫是否正常和是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等),發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。
5、 戶外活動(dòng)時(shí),不擠、不推、不追打,注意幼兒的衣著是否整齊,鞋帶是否系好,以防摔跤。
6、 幼兒離園時(shí),陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況,在家長(zhǎng)允許的情況下方可放人。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留,發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理。
總之,我們會(huì)把安全放在首位,對(duì)孩子做到:“放手不放眼,放眼不放心。”我們將盡自己的一切能力保護(hù)好幼兒,防止事故的發(fā)生,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 2
常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展及幼兒的健康成長(zhǎng),由此可見,常規(guī)教育的重要性。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?
本班存在常規(guī)的問題:
1、學(xué)生思維比較活躍,活動(dòng)中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,自我約束能力還要進(jìn)一步的提高,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察,還不能從始至終地堅(jiān)持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如:急跑,不能認(rèn)真傾聽,說話嗓門大等缺點(diǎn)。
2、集體意識(shí)不強(qiáng)。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都非常地疼愛,許多時(shí)候都是自己想做什么就可以做什么,導(dǎo)致孩子不會(huì)為別人著想,不考慮自己的行為會(huì)對(duì)同學(xué)或集體帶來什么,沒有自我約束的動(dòng)力。
3、在區(qū)域活動(dòng)和桌面游戲,規(guī)則比較死板。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達(dá)的權(quán)利。
1、常規(guī)教育的目標(biāo):
發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng),以讀、寫、算為主導(dǎo)。,我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、區(qū)域活動(dòng)常規(guī):
能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。
3、坐的常規(guī):
(1)、會(huì)搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音,知道愛護(hù)桌椅。
(2)、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。
。3)繪畫、寫字坐姿:上身與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當(dāng)。
。4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時(shí)翹腳;駝背坐。
4、衛(wèi)生常規(guī):
。1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會(huì)使用勺進(jìn)餐。中、大班會(huì)使用筷子進(jìn)餐。
。2)、一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔。
。3)、安靜、專心地進(jìn)餐,不東張西望,不大聲講話,不講長(zhǎng)話。
。4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。安靜活動(dòng),不影響他人進(jìn)餐。
5、區(qū)域活動(dòng)常規(guī):能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),做好入?yún)^(qū)記錄,能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。
具體措施:
1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)利用談話時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時(shí)關(guān)緊水龍。通過與家長(zhǎng)交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣,在平時(shí)活動(dòng)中,利用值日生,時(shí)常督促幼兒慢走。
2、小桌長(zhǎng)監(jiān)督,組織本組幼兒評(píng)選當(dāng)日吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎(jiǎng)紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動(dòng)紅旗”。
3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競(jìng)賽活動(dòng),提高幼兒各方面的能力。
4、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,通過評(píng)選“小紅花”“小紅點(diǎn)”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習(xí)慣。
5、每周五組織幼兒評(píng)選“本周之星”,激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)。
6、自理能力培養(yǎng):讓每個(gè)孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進(jìn)行友愛、謙讓的.教育。
7、繼續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話、
8、讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動(dòng),主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間,以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩(shī)歌等文學(xué)作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣,為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,它需要所有教師不斷地長(zhǎng)期的共同努力。
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 3
我們都知道,幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會(huì)的一個(gè)小小驛站,也是幼兒走向社會(huì)的第一步。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中,難免有些不適應(yīng),他們不能像在家里那樣隨心所欲,想干什么就干什么,而要受集體規(guī)則的制約。為此從入園的第一天開始,我們就要重視對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng),由淺入深,循序漸進(jìn),逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
一、幼兒園一日常規(guī)的含義和重要性
。ㄒ唬┯變簣@一日常規(guī)的含義。
一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定,是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范,包括三方面含義:
1、遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定。
2、遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。
3、遵守幼兒園的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
。ǘ┯變簣@一日常規(guī)的重要性。
常規(guī)培養(yǎng)對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義:
1、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。
2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。
3、一日常規(guī)可以維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。
4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級(jí)活動(dòng)。
二、幼兒園一日常規(guī)的要求
幼兒園一日活動(dòng)的流程:
上午有:
晨間接待、早操活動(dòng)、盥洗點(diǎn)心、學(xué)習(xí)活動(dòng)、自由活動(dòng)、盥洗進(jìn)餐、散步入睡;
下午有:
起床活動(dòng)、盥洗點(diǎn)心、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、離園活動(dòng)。
幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體要求:
。ㄒ唬┏块g接待(包含晨間檢查和區(qū)域活動(dòng))
對(duì)幼兒的要求:
1、衣著整潔,愉快入園,有禮貌地和老師、小朋友見面。
2、有禮貌地和家長(zhǎng)告別。
3、學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無(wú)不舒服的感覺。
4、積極投入晨間活動(dòng)。
對(duì)保教人員的要求:
1、幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。
2、以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒,與家長(zhǎng)交流幼兒情況。
3、晨間檢查:按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目來進(jìn)行。
4、做好幼兒值日生工作的組織與指導(dǎo)。
5、組織晨間戶外活動(dòng):準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動(dòng)器械,讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng),幼兒有自愿選擇運(yùn)動(dòng)器械自由活動(dòng)的時(shí)間和器械。
6、早操前十分鐘,讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動(dòng)的準(zhǔn)備。
。ǘ┰绮倩蛏
對(duì)幼兒的要求
1、依次自然地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、尊敬國(guó)旗,升旗時(shí)立正,注視國(guó)旗,行注目禮。
3、聽從指揮做操。精神飽滿、情緒愉快,注意力集中,姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊,努力達(dá)到鍛煉目的。
4、用輕器械進(jìn)行操節(jié)后放回原處,注意愛護(hù)。
對(duì)保教人員的要求:
1、做操前半小時(shí)準(zhǔn)備好場(chǎng)地,以免干燥起塵,場(chǎng)地要平整,無(wú)障礙物,無(wú)積水。
2、前一天認(rèn)真檢查器械所需數(shù)量,清潔、安全;所需磁帶、收錄機(jī)等做好充分準(zhǔn)備。
3、保教人員要以身作則,與幼兒共同參加升國(guó)旗儀式。
4、教師精神飽滿帶操,不穿高跟鞋,口令、示范動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練。并注意幼兒活動(dòng)情況。
5、小班以模仿操為主,中大班以徒手操為主,每學(xué)期應(yīng)更換一套新操節(jié)。
(三)教育活動(dòng)
對(duì)幼兒的要求:
1、活動(dòng)前,逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。
2、在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下,逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。
3、在活動(dòng)過程中,積極思考,踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人,不影響活動(dòng)秩序。
對(duì)保教人員的要求:
1、做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。包括環(huán)境準(zhǔn)備、制定教育活動(dòng)計(jì)劃、教具和學(xué)具準(zhǔn)備。
2、保證教育質(zhì)量
3、注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),保護(hù)幼兒的視力和嗓子。
。ㄋ模┳杂苫顒(dòng)
對(duì)幼兒的要求:
愉快地參加自己喜愛的游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)或其它活動(dòng)。
對(duì)保教人員的要求:
盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi),注意安全。
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對(duì)幼兒的要求:
1、用自己口杯喝水,喝水時(shí)不說笑。
2、不浪費(fèi)開水,口杯用后放回原處。
對(duì)保教人員的要求:
1、口杯要在幼兒使用之前消毒,每個(gè)幼兒的口杯應(yīng)放在口杯柜中固定的地方。
2、幼兒需要喝水時(shí),應(yīng)隨時(shí)給水喝。應(yīng)保證班上隨時(shí)有開水,并及時(shí)提醒幼兒喝水。
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對(duì)幼兒的要求:
1、盥洗時(shí)不擁擠。
2、學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序方法。
3、自覺遵守盥洗規(guī)則、方法,動(dòng)作迅速、認(rèn)真。不玩水,不浸濕衣服和地板。
4、小班由教師幫助,逐步學(xué)會(huì)洗手、臉,中大幼兒應(yīng)獨(dú)立洗手、臉,尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉。
對(duì)保教人員的要求:
1、做好盥洗前的準(zhǔn)備工作,掛好毛巾,放好肥皂,為幼兒準(zhǔn)備好流動(dòng)水洗手。
2、根據(jù)用具設(shè)備,分批進(jìn)行盥洗。
3、教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護(hù)膚霜、梳頭的順序和方法。
4、提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則,認(rèn)真地洗凈手臉。
5、最后逐一檢查:洗凈手臉、擦好護(hù)膚霜,放下衣袖、梳好頭,離開盥洗室。
(七)進(jìn)餐
對(duì)幼兒的要求:
1、愉快、安靜地進(jìn)餐,逐步掌握獨(dú)立進(jìn)餐的技能。
2、進(jìn)餐時(shí)不大聲講話,不隨便說笑打鬧
3、正確使用餐具:一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗,喝湯時(shí)兩手端著碗。
4、和菜:干點(diǎn)與稀飯應(yīng)搭配著吃,不吃湯泡飯。
5、逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣。
對(duì)保教人員的要求:
1、進(jìn)餐前半小時(shí)安排幼兒安靜地活動(dòng)。
2、進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,準(zhǔn)備進(jìn)餐。
3、指導(dǎo)值日生工作,擦凈餐桌,準(zhǔn)備餐具。
4、領(lǐng)取和分發(fā)食物。掌握與登記每餐主、副食的領(lǐng)取量,幼兒實(shí)際進(jìn)食量和剩余量。
5、組織洗凈手的幼兒進(jìn)餐。創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氣氛,不處理幼兒的問題,不引起哭泣,使幼兒情緒安定,積極進(jìn)餐。
6、進(jìn)餐時(shí)保、教人員要精力集中,注意觀察,精心照顧幼兒,輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能,培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。
7、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜地活動(dòng)。如,散步、閱讀等。
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對(duì)幼兒的要求
1、午餐后散步、入廁、換拖鞋,保持安靜情緒,不高聲講話或嘻笑喧鬧,腳步放輕,進(jìn)入寢室。
2、中大班幼兒自己擺好枕頭,拉開被(毯),按順序脫去外衣褲:先脫去褲子、放好拖鞋后,上床蓋好被子,然后脫去上衣,并折疊整齊放固定地
3、不帶小玩物上床,迅速蓋好被(毯),不東張西望,閉上眼睛,安靜入睡。
4、早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動(dòng),不出聲響,不影響別人。
對(duì)保教人員要求:
1、幼兒就寢前半小時(shí),開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時(shí)應(yīng)關(guān)閉窗戶。
2、小班幼兒由老師幫助放好枕頭,拉開被(毯),脫疊衣物。
3、夏季上床前為幼兒沖腳。
4、巡視觀察不離崗并做好午休觀察記錄。
5、隨時(shí)注意保持室內(nèi)空氣新鮮,應(yīng)避免對(duì)流風(fēng)在幼兒身上。
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對(duì)幼兒的要求:
1、按時(shí)起床,掀開被子,按順序穿衣服。
2、學(xué)習(xí)整理床鋪。
對(duì)保教人員的要求:
1、按時(shí)請(qǐng)小朋友起床。認(rèn)真詢問幼兒的睡眠情況。
2、指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求。
3、注意觀察幼兒外部表現(xiàn):精神、皮膚、呼吸等,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。
4、逐個(gè)檢查幼兒服裝,床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便喝水。
5、做好交接班工作,寫好交接班登記表。
。ㄊ┯螒蚺c體育活動(dòng)
對(duì)幼兒的要求:
1、興趣濃厚,活潑愉快。
2、和老師共同做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
3、在老師指定的場(chǎng)地內(nèi)游戲,遵守游戲規(guī)則。
4、會(huì)正確使用玩具,愛護(hù)玩具,會(huì)收放玩具。
5、在游戲中對(duì)同伴友愛,謙讓,能合作,互相幫助。
6、在游戲中遇到問題開動(dòng)腦筋,想出解決問題的方法并著手解決。
7、活動(dòng)結(jié)束能主動(dòng)的收拾玩具、材料。
對(duì)保教人員的要求:
1、保證不占用幼兒游戲時(shí)間。每天游戲活動(dòng)時(shí)間不少于二小時(shí),其中每天二小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間(戶外活動(dòng)中,體育活動(dòng)不得少于一小時(shí))。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,提供必要的場(chǎng)地、玩具、材料,保證游戲與活動(dòng)的順利開展。
3、對(duì)幼兒游戲和活動(dòng)的組織指導(dǎo)。
。1)各種游戲與活動(dòng)安排在逐日計(jì)劃中,注意動(dòng)靜和室內(nèi)外活動(dòng)交替,面向全體,注意個(gè)別差異。
(2)在游戲與活動(dòng)中,認(rèn)真仔細(xì)地觀察幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn),深入了解幼兒,便于有針對(duì)性的進(jìn)行教育和訓(xùn)練,但不能干擾幼兒的游戲活動(dòng)。
(3)在游戲與活動(dòng)中要體現(xiàn)全面發(fā)展教育的任務(wù)與要求,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
(4)注意安全。
4、認(rèn)真分析填寫活動(dòng)效果,不斷積累資料。
。ㄊ唬╇x園
對(duì)幼兒的要求:
愉快地離園回家,帶好回家用品,有禮貌地同老師、小朋友告別。
對(duì)保教人員的要求:
1、離園前,老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
2、離園前檢查幼兒儀表是否整潔,提醒幼兒帶好回家的用品。
3、離園時(shí),家長(zhǎng)接孩子,可進(jìn)行與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況,對(duì)未及時(shí)接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動(dòng)等待家長(zhǎng)來接。
4、離園時(shí)間,要防止幼兒走失或被不認(rèn)識(shí)的人帶走。
5、幼兒離園后,要做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。
三、如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。
。ㄒ唬┙⒘己玫纳畛R(guī)。
生活常規(guī)是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和生活基本能力,確保幼兒健康成長(zhǎng)而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園日常生活組織,要從實(shí)際出發(fā),建立必要的合理的.常規(guī),堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣和初步的生活自理能力。”
從入園的第一天起就要有目的培養(yǎng)生活常規(guī)。幼兒園生活常規(guī)對(duì)幼兒每天生活活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、程序等均要明確的規(guī)定,使幼兒一日生活能保證在一定的節(jié)奏、一定的秩序和一定的規(guī)律中進(jìn)行,有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和基本生活自理能力,建立良好的生活常規(guī)是實(shí)現(xiàn)幼兒園良好的一日常規(guī)的重要保證。
(二)建立良好的集體活動(dòng)常規(guī)。
我們?cè)诮M織集體活動(dòng)時(shí),幼兒要按照一定的要求,遵守集體活動(dòng)規(guī)則,讓他們明白自己不能擾亂集體活動(dòng)。
集體活動(dòng)常規(guī)內(nèi)容:
1、集體活動(dòng)常規(guī)主要體現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的必備因素,因此我們還要求幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、集體活動(dòng)常規(guī)還包括幼兒要順應(yīng)集體里的指令。集體里的指令是讓幼兒在日常生活中逐步形成的集體活動(dòng)常規(guī)。
3、集體活動(dòng)常規(guī)還有語(yǔ)言常規(guī)、操作常規(guī)等等,認(rèn)真地傾聽,大膽地表達(dá)都是培養(yǎng)語(yǔ)言常規(guī)的基本方法。操作常規(guī)包括教師提供的一切學(xué)具和游戲材料,知道正確的運(yùn)用和保管。
4、集體活動(dòng)常規(guī)需要我們用靈活多樣的方法去逐步培養(yǎng)。
5、任何事情都是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。引導(dǎo)孩子逐步從依規(guī)則控制自身行為到形成動(dòng)力定形,達(dá)到我們所說的:習(xí)慣成自然,做到從他律走向自律。
。ㄈ┙⒘己玫挠螒虺R(guī)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要形式。游戲的開展在幼兒園中運(yùn)用之多,大家也是清楚的,為此建立良好的游戲常規(guī)也是很必要的。
幼兒喜歡玩游戲,有時(shí)玩得高興時(shí),不能控制自己的情緒,玩得投入時(shí),不能控制玩的時(shí)間。針對(duì)不同的游戲提出具體的要求,并且強(qiáng)調(diào)沒有遵守要求帶來的后果。制定必要的游戲規(guī)則,建立良好的游戲常規(guī),才能使游戲活動(dòng)在寬松、友好、愉悅的氛圍中進(jìn)行。
四、培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的注意事項(xiàng)。
(一)建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。
1、一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩個(gè)方面。
2、教師要明白一點(diǎn):一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動(dòng)的,而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。
3、一日常規(guī)中隱含著自由,自由里滲透著常規(guī)。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境,讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活,感受教師的愛,不怕教師。
。ǘ┨岢龊侠淼囊(guī)則要求,符合孩子的年齡特點(diǎn)。
各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),分階段提出、循序漸進(jìn)。
幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn):一方面,各年齡階段的常規(guī)具有一致性,體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù);另一方面,幼兒的發(fā)展具有年齡階段性,其常規(guī)對(duì)不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
(三)創(chuàng)造充分的鍛煉機(jī)會(huì),讓幼兒多次實(shí)踐訓(xùn)練。
充分的、多次的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。
教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件,為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。在態(tài)度上、方式方法上,都要有足夠的耐心,不能抱有“教你做,等你做太煩、太慢,不如自己做來得快、省事”的想法,這樣會(huì)不自覺地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。
。ㄋ模┨峁┠7碌陌駱邮痉,努力做孩子的表率。
幼兒期是具體形象思維,孩子感受著周圍所發(fā)生的一切,他們不僅看在眼里記在心里,還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來。因此,在日常生活中,我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行,注意自己的舉止,要求孩子做到的,自己首先必須做到,努力做孩子的表率。
同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育時(shí)機(jī),讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí),這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
。ㄎ澹┍=倘藛T要密切配合,常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú),老師高興了,就讓幼兒放任、松懈,老師生氣了,就嚴(yán)加管教。不能開學(xué)初,大張其鼓的抓常規(guī),培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了,造成前緊后松,使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞,甚至造成我們所說的“人來風(fēng)”,如果這樣的話,當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時(shí),幼兒卻不聽了。所以,一日常規(guī)的培養(yǎng),教師要時(shí)刻做到心中有數(shù),只要幼兒在班上,常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
。┳龊眉议L(zhǎng)的思想工作,形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習(xí)慣,往往回到家里就是兩個(gè)樣。如穿上脫掉衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內(nèi)容在幼兒園會(huì)主動(dòng)去做,回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵,有了家長(zhǎng)的支持和配合,常規(guī)培養(yǎng)才能收到良好的效果。
常規(guī)培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開始,周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行,要付出愛心,付出耐心,才會(huì)有豐厚的收獲。
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 4
一、生活活動(dòng):
1、愿意上幼兒園,不哭鬧,會(huì)向老師問好和道別。離園時(shí)會(huì)和老師說再見。
2、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐,逐漸喜歡吃各種食物,學(xué)會(huì)正確使用小勺,養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成勤盥洗的'習(xí)慣,會(huì)用肥皂正確洗手,知道使用自己的毛巾。
4、逐漸學(xué)會(huì)自理大小便。
5、學(xué)習(xí)脫衣服和鞋子,把它們放在固定的地方,逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
6、不用手或臟手絹揉擦眼睛,不將手或其它異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。知道沒有成人的同意,不隨便吃東西。
7、不隨便亂扔紙屑,不亂折花枝,知道節(jié)約糧食,節(jié)約用水。
8、知道身體不舒服時(shí)告訴成人,能配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。
二、戶外活動(dòng)及早操:
1.喜歡參加體育活動(dòng),在活動(dòng)中感到愉快。
2.學(xué)習(xí)模仿操及簡(jiǎn)單的徒手操,動(dòng)作基本到位。
3.學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,能較靈活地控制走步的方向。
三、集中教育活動(dòng):
1.愿意參加集體教育活動(dòng)。
2.活動(dòng)中不隨便走動(dòng),能聽從老師的指令,主動(dòng)參與。
四、游戲:
1.喜歡和小朋友一起玩。
2.學(xué)會(huì)使用玩具,并能將玩具放回原處。
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 5
一、接送時(shí)間
1、早上7:40―8:00為入園晨檢時(shí)間,8:00幼兒園準(zhǔn)時(shí)上課。10:00放學(xué)離園。
2、下午13:40―14:00為入園午檢時(shí)間,14:00幼兒園準(zhǔn)時(shí)上課。16:00放學(xué)離園。
二、接送制度
1、家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)親自把孩子交給門口值班老師。不能讓孩子單獨(dú)上學(xué),以防孩子走失或在路上發(fā)生意外事故。
2、家長(zhǎng)接孩子要及時(shí),如有特殊情況不能按時(shí)接走需要告知班主任并安排委托人接走,避免造成孩子長(zhǎng)時(shí)間在園滯留。
3、原則上由父母、祖輩親自接送。如有困難委托他人接送時(shí),為了安全,被委托來接送幼兒的人,應(yīng)具備完全行為能力(年滿十八歲以上的正常人),并請(qǐng)?zhí)崆昂徒處熉?lián)絡(luò),將被委托者之姓名、與孩子之間的關(guān)系告訴教師。
4、非接送時(shí)間接孩子,家長(zhǎng)須征得園方領(lǐng)導(dǎo)同意后可到班上接孩子。
5、委托人接孩子,必須履行以下程序的手續(xù)方可接孩子:(1)教師要和家長(zhǎng)再次聯(lián)系確認(rèn)(2)在傳達(dá)室填寫《委托接送記錄》。(3)確認(rèn)無(wú)誤方可帶孩子離園。
6、離園時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)有秩序和班級(jí)老師接自己的孩子,為了確保幼兒的`安全,請(qǐng)?jiān)诮雍⒆訒r(shí)能盡快離園。如需帶孩子在戶外場(chǎng)地玩耍,請(qǐng)做好安全防護(hù)工作,如在此期間發(fā)生意外,一切責(zé)任自負(fù)。
7、未經(jīng)許可,家長(zhǎng)不要擅自進(jìn)入幼兒教室。
三、安全責(zé)任
1、幼兒來園、離園路上及在園外的一切安全責(zé)任全部由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
2、幼兒來園和離園時(shí),三個(gè)值班老師和一個(gè)保安人員負(fù)責(zé)門口幼兒的安全工作。
3、幼兒進(jìn)入班級(jí)、安全工作由任課老師具體負(fù)責(zé)。
4、幼兒由接送人從教師手中接過后,一切安全問題由接送人負(fù)責(zé)。
三、家長(zhǎng)管理
1、車輛一律不準(zhǔn)進(jìn)園,不能停放在幼兒園大門口。
2、車輛停放時(shí)要注意安全,服從門衛(wèi)指揮,排列整齊,方便取放。
3、家長(zhǎng)在等待接孩子過程中要注意保持學(xué)校門口衛(wèi)生,禁止亂扔垃圾。
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 6
一、早晨來園
1、能高高興興來上幼兒園。
2、與老師、小朋友主動(dòng)問早,能眼睛看著打招呼的人。
3、自己插好晨檢牌,與家長(zhǎng)禮貌道別。
4、然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。
二、晨間活動(dòng)
1、室內(nèi)桌面玩具常規(guī):不把玩具倒出來,需要多少拿多少,不爭(zhēng)搶玩具,能互相合作、謙讓;收玩具能進(jìn)行正確的歸類;玩具收好能放回相應(yīng)的地方?吹降孛嬗型婢叩袈淠芗皶r(shí)主動(dòng)的撿起來放好。玩玩具的時(shí)候不大聲的講話,不離開位子游戲。
2、室外活動(dòng)常規(guī):在老師指定的范圍內(nèi)玩耍;小朋友之間不推不擠,友好游戲;聽到音樂能把玩具放回規(guī)定的地方并按照先到先排隊(duì)的順序回教室。
三、早操常規(guī)
愿意聽音樂眼睛看老師做操,情緒愉快。能一個(gè)一個(gè)排隊(duì)回教室,不擁擠、
四、戶外活動(dòng)常規(guī)
1、解好小便,整理好衣物并把小椅子放進(jìn)桌下后在桌子邊上排好隊(duì)。
2、走路會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,上下樓梯一律靠右邊走,不推不擠,不講話。
3、愿意和老師一起做集體游戲,能遵守游戲規(guī)則,注意安全。
4、玩大型玩具能遵守紀(jì)律,會(huì)排隊(duì)等候,不推擠,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
五、進(jìn)餐常規(guī)
1、飯前做一些安靜活動(dòng),不動(dòng)桌上的餐具,等待老師分飯菜,愿意幫助老師分調(diào)羹。把椅子移進(jìn)桌下,肚子貼牢桌邊,防止飯粒掉落。
2、分到飯菜后開始用餐,不一邊講話一邊用餐,會(huì)一口飯一口菜的吃,不挑食,能吃完自己的一份飯菜。
3、吃完飯后會(huì)收拾自己的桌面,把桌上、地上的掉落物撿干凈并倒在垃圾桶里,飯碗、菜碗放在相應(yīng)的鍋里,學(xué)習(xí)自己擦桌子。
4、吃完飯后洗凈手,擦凈嘴巴,拿好小椅子在教室門口玩玩具,盡量放低音量,好好玩玩具,不隨便走動(dòng)。
5、聽到音樂收玩具,動(dòng)作快,不扔玩具,然后將小椅子搬回教室,
六、午睡及下午點(diǎn)心常規(guī)
1、把椅子翻到桌上,解小便,脫鞋子,在門口排隊(duì)。輕輕的.進(jìn)午睡室。
2、到床上先脫褲子再脫掉衣服,能盡量自己完成,需要老師幫助舉手示意。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾。
3、安靜的入睡,睡醒后能做到不打攪別人。
4、起床時(shí)先穿衣服再穿褲子和穿鞋子,注意前后、正反。
5、解小便后自己先塞褲子再到老師處檢查,拿好杯子在座位上安靜等待。
6、吃點(diǎn)心能不挑食,吃完自己的點(diǎn)心,有皮、核的點(diǎn)心自己收拾干凈,洗凈杯子,手擦干凈。
七、集體活動(dòng)常規(guī)
1、老師放在桌上的教具不隨便亂動(dòng),能眼睛看到老師,安靜的傾聽,要發(fā)言會(huì)先舉手。
2、美術(shù)活動(dòng)開始前能正確擺放作畫用品,作畫時(shí)油畫棒、水彩筆用好后及時(shí)歸位,先畫完的小朋友會(huì)學(xué)習(xí)觀看別人的作品;玩色時(shí)注意衛(wèi)生,及時(shí)洗手,不把顏料灑出,不在桌布上亂涂亂。
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 7
小班幼兒缺乏一定的紀(jì)律性和組織性。如,東西亂堆亂放,不想要的東西隨手亂扔,吃東西不洗手,想到哪里玩就到哪里玩,甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差,自理能力差,衛(wèi)生習(xí)慣差,學(xué)習(xí)習(xí)慣更差的現(xiàn)象。然而小班幼兒在常規(guī)教育方面也存在著一定的優(yōu)勢(shì),他們正處于人生的初始階段,可塑性大,我們要善于抓住時(shí)機(jī),奠定基礎(chǔ),幫助他們邁好這人生的第一步。為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī),保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。為此,我們?yōu)橛變褐贫讼鄳?yīng)的常規(guī)方案,并爭(zhēng)取在小班這個(gè)關(guān)鍵期抓緊常規(guī)教育,使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。
1、早上入園:教導(dǎo)幼兒主動(dòng)與晨檢老師問好,配合老師做晨檢工作,記得拿晨檢卡,來到教室門口,主動(dòng)問老師好,并自己插放晨檢卡。
2、進(jìn)入教室后,幼兒將自己的衣帽,書包放在衣帽處的相應(yīng)位置。然后再搬椅子,小便,洗手,喝水,吃飯。
3、搬椅子要求幼兒用右手抓住椅子后背,將椅子插到桌子底下。
4、洗手嚴(yán)格按照六步洗手法,要摘下毛巾來擦手。
5、幼兒入園后,首先要解決的問題就是座位、床位及用品的'位置。而幼兒剛?cè)雸@,對(duì)一切都很陌生,要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里,睡在哪里,毛巾是哪一塊,茶杯是哪一只,就得為他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)記。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等,老師也能更快地記住幼兒的名字。辦事的效率提高了,幼兒的情緒都穩(wěn)定多了。
6、運(yùn)用講故事、看錄象等方法,讓幼兒了解有關(guān)衛(wèi)生常識(shí),從而主動(dòng)的遵守良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、在不同的玩具柜上貼上相應(yīng)的標(biāo)記,以便幼兒在擺放玩具時(shí),盡快找到相應(yīng)的擺放處
8、利用活動(dòng)區(qū)域?yàn)橛變洪_設(shè)穿衣服、系鞋帶、扣紐扣等活動(dòng),讓幼兒在玩中練習(xí),鞏固技能。
9、吃飯時(shí)要告訴幼兒正確的坐姿,一手扶碗,一手拿勺,喝水要求幼兒站在喝水線上。要求不灑水,可以用兒歌來引導(dǎo)幼兒。
嚴(yán)格要求,常抓不懈。訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)持續(xù)、緩慢的過程。在這個(gè)過程中,不能時(shí)緊時(shí)松,否則會(huì)使幼兒松懈,且無(wú)從適應(yīng)。兩位老師之間相互協(xié)商,以保證要求一致有針對(duì)性的要求家長(zhǎng)配合,以取得家園一致。
相信在我們的努力下,孩子們一定會(huì)在常規(guī)方面取得非常大的進(jìn)步。
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 8
一、來園活動(dòng)
1、要求幼兒能愉快的入園,能禮貌地向才老師,阿姨及同伴問好,向爸爸媽媽說“再見”。
2、能情緒愉快地接受晨檢,不帶東西來幼兒園,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記及時(shí)將卡放入晨檢袋中。
二、區(qū)域活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒按自己意愿,有興趣愉快地選擇區(qū)域玩玩時(shí)能有始有終。
2、教育幼兒愛護(hù)玩具,愛護(hù)活動(dòng)材料,學(xué)習(xí)聽信號(hào)自覺幫助收拾、整理、材料和玩具。(音樂《玩具進(jìn)行曲》)
3、整理玩具時(shí)要幫助小桌子找到家(每個(gè)桌角都有藍(lán)色標(biāo)記,那就是小桌子的家)。
三、早操
1、要求幼兒聽音樂后迅速排好四縱隊(duì)并能隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,變換隊(duì)列隊(duì)形(音樂《進(jìn)行曲》)
2、能按音樂節(jié)律做操,動(dòng)作整齊有力,大方好看。
3、教育幼兒堅(jiān)持做完操,回教室時(shí)要按順序從舊樓梯上樓,要靠右走,不推擠,不打鬧,注意安全。
四、生活活動(dòng)
1、認(rèn)清自己的毛巾、口杯標(biāo)記,輕拿輕放。
2、教育幼兒養(yǎng)成離開活動(dòng)室時(shí),及時(shí)將椅子推到桌子下,不推不擠的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)聽信號(hào),自覺卷袖子,有秩序地排隊(duì),洗手,握手回活動(dòng)室擦手,在回教室的路上不能到處摸,以避免第二次污染。
4、能安靜等候分點(diǎn)心,吃點(diǎn)心時(shí)能做到安靜,不大聲喧嘩,細(xì)嚼慢咽,不挑食,不將點(diǎn)心吃到桌上,要講衛(wèi)生。
5、點(diǎn)心后能安靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧,不到樓梯口玩。
6、教育幼兒不隨地大小便,上廁所,洗手時(shí)要注意安全不將異物丟棄廁所,學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲,將手紙旮大便紙丟入紙簍內(nèi),注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
五、自由活動(dòng)
1、教育幼兒不爭(zhēng)搶玩具,不做危險(xiǎn)游戲,不踩、扔玩具,不私自走到樓梯口玩,注意安全。
2、聽教師指令整理好玩具,動(dòng)作要迅速。
六、集中活動(dòng)
1、看老師的'手勢(shì)標(biāo)志迅速回到坐位個(gè)保持安靜。
2、能情緒愉快地參加各種集中活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,大膽大聲回答總是的良好習(xí)慣,養(yǎng)成良好的坐姿、站姿等。
4、積極、主動(dòng)地參加各種探索活動(dòng),勤動(dòng)手,動(dòng)腦。
七、戶外活動(dòng)
1、要求幼兒聽清楚活動(dòng)要求,注意活動(dòng)安全,迅速有秩序地排隊(duì),不推不擠,上下樓梯時(shí)要靠右行走開火車下樓一個(gè)跟著一個(gè)手扶扶手。
2、教育幼兒玩大型戶外運(yùn)動(dòng)玩具時(shí)應(yīng)注意安全,不爭(zhēng)搶,能互相謙讓,有秩序地活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)解決游戲中的一些簡(jiǎn)單小問題,能及時(shí)將游戲中發(fā)生的問題告訴老師。教育幼兒跟老師同伴一起,不擅自離開活動(dòng)場(chǎng)地。
八、中餐,午睡
1、學(xué)習(xí)安靜,有秩序地排隊(duì)去洗手,握手回教室擦手安靜地坐在座位上等候吃午餐。
2、中餐要求安靜地進(jìn)餐,不大聲說笑,細(xì)嚼慢咽。注意保持餐桌的干凈,衛(wèi)生。
3、要求幼兒餐后能安靜看書玩玩具,不在走廊上追逐,打鬧。
4、要求幼兒跟有著老師有秩序地散步。教育幼兒午睡前應(yīng)先上廁所大、小便應(yīng)輕輕上床,學(xué)習(xí)自己的脫衣服、脫褲子,并能整理好自己的的衣物,并教育幼兒一進(jìn)寢室就安靜,不講話,不在寢室玩耍。
九、離園
1、整理儀表,教育幼兒不私自將玩具帶回家。
2、自由飲水,要求幼兒有秩序地排隊(duì)等候裝水回座位喝水,喝完水后及時(shí)將杯子放回原處。
3、欣賞故事,兒歌,安靜等候家長(zhǎng)接,并能主動(dòng)與老師小朋友說再見。
十、利用半日活動(dòng)時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
(一)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)
1、經(jīng)常和幼兒談話,及時(shí)豐富幼兒的安全經(jīng)驗(yàn)。要讓幼兒知道什么事能做,什么事不能做,是為什么?在思想上提高幼兒的認(rèn)識(shí)。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的方法,例如:奔跑時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)躲閃,玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí),避免擁擠、追逐、打鬧,不允許頭朝下滑滑梯。
3、幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的危險(xiǎn)事,及時(shí)進(jìn)行教育。用針、剪刀、木棍時(shí)應(yīng)注意自己和別人的安全,不能隨便用嘴品嘗一些好看、好聞的物品。
4、幼兒時(shí)刻要記住在集體中,知道有事要和老師打招呼,不隨意離開集體。
(二)加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)
1、防地震安全。教育幼兒學(xué)會(huì)看地震前的預(yù)兆,發(fā)生地震時(shí),不要慌,不要急,找最安全的地方躲藏。
2、防火安全。教育幼兒不玩火,不燃放煙花爆竹,學(xué)會(huì)打火警電話(119)。掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。
3、用電安全,教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備,不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服,如果電器冒煙不要亂動(dòng),趕快請(qǐng)大人來切斷電源。打雷時(shí)不在電線下和大樹下玩。
4、防毒。不食臟物和有異味的食物;不把異物塞在口、鼻、耳腔內(nèi);不亂吃藥;遇到有異常氣味時(shí),會(huì)用毛巾捂鼻,并及時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)。
5、防拐騙。知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼,知道父母的工作單位;與家人走失時(shí),會(huì)找民警叔叔或和善的成人幫助自己;不接受陌生人的玩具、食品,不跟陌生人走,一旦被陌生人帶走,知道呼喊求救;會(huì)撥家里電話,遇險(xiǎn)時(shí),會(huì)用電話呼救,并能講清地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容。
6、防溺水。不要獨(dú)自一人外出游泳或到河邊玩耍,必須在大人的帶領(lǐng)下方可去。
(三)其它安全方面
教育幼兒上下樓梯時(shí),要輕輕走路,不要大聲喧嘩,不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷,踏傷。此外,教育幼兒不私自開保溫桶,不要亂動(dòng)暖氣,不私自進(jìn)入伙房操作間,鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時(shí)要排隊(duì),有制序,不擁擠,一個(gè)挨一個(gè)玩。
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 9
常規(guī)問題一直是所有老師常抓不懈的話題,也是幼兒園的重中之重,尤其是小班的幼兒,剛剛?cè)雸@,什么都不懂,在家里也是自由慣了,不適應(yīng)集體生活,更不適應(yīng)被嚴(yán)格管制,因此,小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)是老師們最棘手的事情,一個(gè)班的常規(guī)好不好,直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好,教師在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中會(huì)因分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量,幼兒也無(wú)法形成良好的習(xí)慣。所以,常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。那么,如何是幼兒在小班時(shí)期就建立良好的生活課堂常規(guī)并取得良好的效果呢?這是我們一直在反思的問題。
一、生活常規(guī):
常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。它把一日生活活動(dòng)中對(duì)幼兒的基本要求規(guī)范化、固定化及制度化,通過常規(guī)教育讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。
小班的幼兒由于年紀(jì)較小,認(rèn)知水平低,加上在家中父母都十分溺愛,所以自理能力相對(duì)來說還是比較差的,生活習(xí)慣各方面都有所欠缺,當(dāng)老師提出一些常規(guī)要求時(shí),幼兒通常都是很茫然的,在家父母的要求也是放的比較低,所以幼兒對(duì)生活習(xí)慣的意識(shí)還是比較低的,更有甚者,家長(zhǎng)一味的寵溺幼兒,幼兒如果不想做什么事只要撒一下嬌,哭一下,家長(zhǎng)就會(huì)妥協(xié)。因此,在家中有很多幼兒的生活習(xí)慣是很差的,比如說飯前便后洗手,有很多小朋友要經(jīng)過老師的提醒才會(huì)去做,只有一小部分能做到主動(dòng)的,尤其是便后,大部分幼兒都不會(huì)主動(dòng)去洗手。要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,只有不停的提醒督促,使幼兒逐步行成一定的意識(shí),知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么,在哪個(gè)階段做什么樣的事,或者可以說一些幼兒感興趣的話題來引導(dǎo)幼兒,比如可以說一個(gè)故事,讓幼兒從故事中知道一些衛(wèi)生習(xí)慣,可以利用兒歌的形式讓幼兒記得牢一點(diǎn),如洗手的時(shí)候,怎樣培養(yǎng)洗手的常規(guī)呢,我們班就利用兒歌《洗手歌》讓幼兒充分了解洗手的步驟,也可以讓做的好的幼兒當(dāng)作榜樣來示范該如何做,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
教完兒歌后,我觀察了一下,很多幼兒不僅主動(dòng)的洗手,而且能一邊洗手一邊念兒歌,跟著兒歌里的步驟來洗手,洗的很認(rèn)真,即使天冷了,幼兒也不會(huì)改變這個(gè)好習(xí)慣。
我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生曾說過: 小孩是喜歡稱贊的,沒有一個(gè)孩子不喜歡聽好話,也沒有一個(gè)孩子是喜歡有人罵他的。 教師對(duì)幼兒鼓勵(lì)的教育態(tài)度,是影響幼兒積極接受教育、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要因素。我們應(yīng)該以積極鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法來促使幼兒培養(yǎng)正確良好的常規(guī),在鼓勵(lì)時(shí)語(yǔ)言要親切,面帶微笑,讓幼兒覺得他是對(duì)的是好的,這樣幼兒心里就會(huì)受到鼓勵(lì),才能真正的做到遵守一日常規(guī)。
反之,如果教師一味的批評(píng)幼兒,他們就會(huì)產(chǎn)生一種反感,會(huì)感到害怕。我們班有這么一個(gè)幼兒,膽子特別小,老師聲音稍微大點(diǎn)就會(huì)覺得老師是在罵他,就會(huì)哭出來。一次上課,他學(xué)的特別認(rèn)真,所以我就表?yè)P(yáng)了他,沒想到他很開心的笑了,即使老師聲音稍微大點(diǎn),他也還是很開心,這讓我覺得,雖然有時(shí)候會(huì)覺得孩子做的不夠好,但是這中間老師的問題是比較大的,所以,只有老師選對(duì)正確的教育方法,幼兒才能養(yǎng)成良好的常規(guī)。當(dāng)然,這也需要老師的耐心和家長(zhǎng)的配合,如果只有老師在幼兒園辛苦的進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),而回到家后幼兒又變成了以前那樣,那么,一切都是徒勞的'。教師除了要有耐心外,還要注重與家長(zhǎng)溝通,隨時(shí)交流幼兒的情況,其實(shí),家長(zhǎng)也是需要表?yè)P(yáng)的,幼兒在園表現(xiàn)好,就可以在家長(zhǎng)接送的時(shí)候交流一下進(jìn)步的地方以及表?yè)P(yáng)一下家長(zhǎng),微笑著說一句: 孩子的進(jìn)步離不開家長(zhǎng),您辛苦了。
這樣,家長(zhǎng)就會(huì)更積極的配合好老師,如果幼兒表現(xiàn)不是那么如意的話,也應(yīng)該用鼓勵(lì)的話說一句: 相信在我們的努力下,會(huì)變得越來越好的,大家都要加油。 這樣,家長(zhǎng)也會(huì)有很大的動(dòng)力,如果只是一味的說: 你的孩子哪里哪里做的不好了。 家長(zhǎng)只會(huì)覺得你老師都沒辦法了,我家長(zhǎng)也沒辦法。所以,除了在園好好培養(yǎng)幼兒,也要和家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)配合好幼兒在家的表現(xiàn),幼兒的常規(guī)才會(huì)有提高。
二、教育常規(guī):
小班的幼兒對(duì)于上課沒有一定的認(rèn)識(shí),也坐不住,在他們的意識(shí)里,玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師的講課來的有吸引力,所以即使是在上課的時(shí)候,他們的眼睛也是盯著積木的,有膽大的孩子甚至直接去拿積木玩,因此,要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,才能使孩子們的注意力回到老師這里,才能有好的教育常規(guī)。
當(dāng)然,小班的幼兒最應(yīng)該培養(yǎng)的還是坐的常規(guī),除了明確的要求以外,還要不斷的提醒,使幼兒養(yǎng)成一種意識(shí),知道應(yīng)該如何坐,對(duì)坐的好的幼兒給與表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于表現(xiàn)不怎么理想的幼兒可以適當(dāng)?shù)闹v一些激勵(lì)的話,可以說今天比昨天有進(jìn)步之類的話,讓幼兒覺得自己是棒的,是在進(jìn)步的,那樣信心也就增加了,效果也會(huì)好的。當(dāng)然,教師發(fā)出的語(yǔ)言指令也要明確具體,通俗易懂,小班的孩子認(rèn)知能力較弱,教師應(yīng)該清楚自己要表達(dá)的內(nèi)容并且要不斷的重復(fù),讓幼兒能更好的理解并且記憶,這樣孩子們活動(dòng)時(shí)就 有章可循 ,能夠按照老師的要求活動(dòng)。教師在組織上課時(shí),應(yīng)重點(diǎn)選擇幼兒感興趣的課題,只有在幼兒感興趣的前提下,才能有好的課堂常規(guī)。小班的幼兒是比較自由的,想到什么說什么,不像中大班的孩子已經(jīng)有了先舉手后發(fā)言的習(xí)慣,因此,上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)覺得鬧哄哄的,孩子們你一言我一語(yǔ)的,這其實(shí)是一個(gè)好的開始,因?yàn)樗麄円呀?jīng)被老師所吸引,在積極的動(dòng)腦發(fā)言參與到活動(dòng)中來了,這個(gè)時(shí)候只要老師發(fā)出一些簡(jiǎn)單的指令,幼兒就會(huì)跟著老師一起做,這樣,常規(guī)自然而然就慢慢形成了。所以說,好的課堂常規(guī)取決于有趣的活動(dòng),取決于教師的明確指令,也取決于日常的培養(yǎng)。相反,要是老師的腦子里沒有事先形成一定的活動(dòng)順序,發(fā)出的指令也不是順利連接的,那么孩子們做的事情當(dāng)然也是亂哄哄的。我們上課的時(shí)候是請(qǐng)小朋友把小椅子端到中間做的,圍成一個(gè)三邊的方形,一開始,孩子們都是亂坐的,想坐哪就坐哪,我也沒多在意,可是,很快的我發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力越來越不集中,而且好多小朋友都告狀說某某小朋友欺負(fù)他。原來,因?yàn)橐恍┬∨笥驯容^調(diào)皮,和新的小伙伴坐一起后總要和他鬧鬧,激動(dòng)的時(shí)候就會(huì)動(dòng)起手來。所以,我們?cè)诘厣厦鞔_的貼了三條線,請(qǐng)小朋友坐在靠自己桌子的線上,形成初步的約束力,這樣,幼兒上課的時(shí)候也能認(rèn)真的聽。
所以,我覺得,好的常規(guī)在于老師的正確指導(dǎo),如果老師每天的發(fā)出的指令是當(dāng)場(chǎng)想出來的,一直在變化的,那么幼兒也會(huì)覺得被搞混了。
戶外活動(dòng)常規(guī)也是比較難培養(yǎng)的,幼兒在家自由慣了,根本不知道怎么排隊(duì),一開學(xué)的時(shí)候還有幼兒根本不知道自己是男孩還是女孩,老師說排隊(duì),幼兒都只是愣愣的坐在位子上,當(dāng)好不容易知道要排隊(duì)后,老師說男小朋友在前面女小朋友在后面,又亂了套,所以,我們只有先讓幼兒有自己是男是女的意識(shí),才能更好的培養(yǎng)排隊(duì)的常規(guī)。
但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊(duì)伍中的位子呢?我們除了請(qǐng)幼兒和前后的小朋友做好朋友外,還利用音樂游戲《找朋友》,請(qǐng)幼兒找到在隊(duì)伍中前后的朋友,在反復(fù)的強(qiáng)調(diào)練習(xí)后,幼兒終于能夠很快的找到自己在隊(duì)伍中的位子,當(dāng)老師一聲令下:排隊(duì)。幼兒能很快的排好隊(duì)。但是,我發(fā)現(xiàn),在排隊(duì)外出活動(dòng)的時(shí)候,有部分幼兒的眼睛總是不自覺的看著別的班的孩子做游戲,不能跟好前面小朋友的步伐,總要老師提醒。于是,每次外出時(shí)我都會(huì)觀察那幾個(gè)注意力在別處的孩子,我發(fā)現(xiàn)他們總喜歡盯著某個(gè)特定的體育游戲,我猜想,他們可能是沒玩過,覺得新奇,于是,在完成了原有的體育游戲的基礎(chǔ)上,我都會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間讓他們玩玩感興趣的體育游戲,現(xiàn)在,幼兒已經(jīng)能很好的排隊(duì),雖然還是對(duì)周圍的游戲很感興趣,但是他們已經(jīng)有了一定的意識(shí):等下我們也能玩這個(gè)。這樣,他們?cè)谄诖信抨?duì)也會(huì)很整齊。最近,我發(fā)現(xiàn)有兩三個(gè)小朋友在排隊(duì)等待做操的時(shí)候總喜歡蹲在地上,叫他起來也不聽,一開始我是嚴(yán)厲呵斥的,但是效果不佳,于是我改變了策略,我慢慢的走過去,蹲下來和他們一起,他們看到我也蹲著,都很好奇的看著我,我問:為什么蹲著啊?是不是有什么好玩的事情啊?讓老師也看看。一個(gè)孩子立刻指著另一個(gè)說:他在撿石子。我看著那個(gè)小孩,他說:這里的地上石頭都碎了。
原來,他是在觀察石頭,回教室之后,我立刻傳授了一些石頭的知識(shí)給小朋友知道,并告訴小朋友石頭是鋪路的,我們拿掉了地上就不平穩(wěn)會(huì)摔跤。幼兒聽后都點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天我發(fā)現(xiàn),排隊(duì)等待做操的時(shí)候沒有小朋友再蹲著了。其實(shí),只要讓幼兒對(duì)他們感興趣的事情有一定的了解,體驗(yàn),他們就會(huì)根據(jù)教師的指令進(jìn)行活動(dòng),如果一味的阻止,只會(huì)更增加他們的好奇心,所以,好的戶外常規(guī)是需要老師在多觀察,多講解的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)的。
常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,是不可急于求成的,是在循序漸進(jìn)中慢慢形成的,只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng),就一定能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 10
一、合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施
1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。
2、創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源,促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛好,充分運(yùn)用樂智游戲作為開發(fā)幼兒活思維動(dòng)的基本形式,在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作,手眼協(xié)調(diào),同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形,并會(huì)嘗試圖形的'匹配。
4、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的準(zhǔn)備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。
二、鍛煉幼兒身體,促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施
1、在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天一小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。
2、每個(gè)幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。
3、注重平時(shí)的觀察,讓幼兒在走,跑,跳,平衡等方面有所發(fā)展和提高。
三、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,形成良好常規(guī)
1、根據(jù)本班的情況,以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo),制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃,并保證在日常工作中逐步落實(shí),幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、運(yùn)用標(biāo)記,故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、積極配合幼兒園任務(wù)開展各項(xiàng)工作。
四、安全教育
1、注意個(gè)體差異,鼓勵(lì)個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒積極參加各種活動(dòng)。
2、用一些廢舊材料制作一些體育活動(dòng)器械,豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容的趣味性。
3、引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)天氣的變化自動(dòng)增添衣物,不在尖銳物邊追逐,會(huì)注意安全。
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 11
一、早晨來園
。薄⒛芨吒吲d興來上幼兒園。
。病⑴c老師、小朋友主動(dòng)問早,能眼睛看著打招呼的人。
。场⒆约翰搴贸繖z牌,與家長(zhǎng)禮貌道別。
。、然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。
二、晨間活動(dòng)
1、室內(nèi)桌面玩具常規(guī):不把玩具倒出來,需要多少拿多少,不爭(zhēng)搶玩具,能互相合作、謙讓;收玩具能進(jìn)行正確的歸類;玩具收好能放回相應(yīng)的地方?吹降孛嬗型婢叩袈淠芗皶r(shí)主動(dòng)的撿起來放好。玩玩具的時(shí)候不大聲的講話,不離開位子游戲。
。、室外活動(dòng)常規(guī):在老師指定的范圍內(nèi)玩耍;小朋友之間不推不擠,友好游戲;聽到音樂能把玩具放回規(guī)定的地方并按照先到先排隊(duì)的順序回教室。
三、早操常規(guī)
愿意聽音樂眼睛看老師做操,情緒愉快。能一個(gè)一個(gè)排隊(duì)回教室,不擁擠。
四、戶外活動(dòng)常規(guī)
1、解好小便,整理好衣物并把小椅子放進(jìn)桌下后在桌子邊上排好隊(duì)。
2、走路會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,上下樓梯一律靠右邊走,不推不擠,不講話。
。、愿意和老師一起做集體游戲,能遵守游戲規(guī)則,注意安全。
。、玩大型玩具能遵守紀(jì)律,會(huì)排隊(duì)等候,不推擠,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
五、進(jìn)餐常規(guī)
1、飯前做一些安靜活動(dòng),不動(dòng)桌上的餐具,等待老師分飯菜,愿意幫助老師分調(diào)羹。把椅子移進(jìn)桌下,肚子貼牢桌邊,防止飯粒掉落。
。病⒎值斤埐撕箝_始用餐,不一邊講話一邊用餐,會(huì)一口飯一口菜的吃,不挑食,能吃完自己的一份飯菜。
。、吃完飯后會(huì)收拾自己的桌面,把桌上、地上的掉落物撿干凈并倒在垃圾桶里,飯碗、菜碗放在相應(yīng)的鍋里,學(xué)習(xí)自己擦桌子。
4、吃完飯后洗凈手,擦凈嘴巴,拿好小椅子在教室門口玩玩具,盡量放低音量,好好玩玩具,不隨便走動(dòng)。
5、聽到音樂收玩具,動(dòng)作快,不扔玩具,然后將小椅子搬回教室,
六、午睡及下午點(diǎn)心常規(guī)
。薄岩巫臃阶郎,解小便,脫鞋子,在門口排隊(duì)。輕輕的`進(jìn)午睡室。
。、到床上先脫褲子再脫衣服,能盡量自己完成,需要老師幫助舉手示意。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾。
3、安靜的入睡,睡醒后能做到不打攪別人。
4、起床時(shí)先穿衣服再穿褲子和穿鞋子,注意前后、正反。
5、解小便后自己先塞褲子再到老師處檢查,拿好杯子在座位上安靜等待。
6、吃點(diǎn)心能不挑食,吃完自己的點(diǎn)心,有皮、核的點(diǎn)心自己收拾干凈,洗凈杯子,手擦干凈。
七、集體活動(dòng)常規(guī)
。、老師放在桌上的教具不隨便亂動(dòng),能眼睛看到老師,安靜的傾聽,要發(fā)言會(huì)先舉手。
2、美術(shù)活動(dòng)開始前能正確擺放作畫用品,作畫時(shí)油畫棒、水彩筆用好后及時(shí)歸位,先畫完的小朋友會(huì)學(xué)習(xí)觀看別人的作品;玩色時(shí)注意衛(wèi)生,及時(shí)洗手,不把顏料灑出,不在桌布上亂涂亂
幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想:
1、幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》中指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。為此我們確定了本課題的研究的目標(biāo)是調(diào)查了解小班幼兒生活自理能力的現(xiàn)狀,探索家園配合培養(yǎng)小班幼兒生活自理的能力的最佳途徑,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),讓幼兒較快的適應(yīng)幼兒園生活和開展正常的教育活動(dòng),為幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
2、情況分析:目前許多小班幼兒家長(zhǎng),并沒有意識(shí)到培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力的重要性,在如何培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力方面存在著不少模糊認(rèn)識(shí):如他們普遍認(rèn)為幼兒吃飯、穿衣這些生活瑣事,大人不費(fèi)吹灰之力就可以幫著做何必讓孩子勞神費(fèi)力;有的認(rèn)為孩子太小,缺乏這種能力是很自然的,待孩子長(zhǎng)大以后就可無(wú)師自通了等等。因此,長(zhǎng)期以來孩子自我服務(wù)能力獲得的機(jī)會(huì)處于被剝奪的狀態(tài),阻礙孩子獨(dú)立能力的發(fā)展,這對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)是十分不利的,應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視。
3、研究背景:生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。簡(jiǎn)單的說就是自我服務(wù),自己照顧自己,它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力,對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而如今的幼兒,基本是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面的投資越來越多,卻忽視孩子自理能力的培養(yǎng)。以致于進(jìn)入幼兒園后,許多小班的.孩子不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐,不會(huì)自己洗手、擦臉,不會(huì)自己解小便,穿脫簡(jiǎn)單衣服等。這種狀況不僅會(huì)影響孩子現(xiàn)在的生活,而且也會(huì)給孩子將來學(xué)習(xí)、生活、處事帶來極大的影響,所以在幼兒教育中,培養(yǎng)自理能力是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容,也是非常必要的。有助于讓幼兒較快適應(yīng)幼兒園生活和開展正常的教育活動(dòng),為幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
二、研究的內(nèi)容:
通過家園合作,培養(yǎng)小班幼兒生活活動(dòng)中自我服務(wù)能力的專題研究 。
三、研究的目標(biāo):
1、根據(jù)本班幼兒在生活活動(dòng)中自我服務(wù)能力自理現(xiàn)狀,三位老師共同討論實(shí)施方案。
2、發(fā)揮幼兒園的教育作用,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、幼兒園要幫助家庭實(shí)施素質(zhì)教育。
四、研究的方法:
1、運(yùn)用調(diào)查表的方法進(jìn)行問卷調(diào)查;
2、每一次活動(dòng)的開展均進(jìn)行觀察和記錄,以便于更好的掌握每一位孩子在實(shí)施階段的情況;
3、在實(shí)踐的過程中可進(jìn)行對(duì)比,讓孩子更有自信的去完成每一項(xiàng)活動(dòng)。
五、研究的步驟以及措施:
一、準(zhǔn)備階段:
措施:
1、幼兒在家生活自理能力問卷調(diào)查表。
2、在一日活動(dòng)中觀察幼兒的自我服務(wù)能力情況。
3、制定班級(jí)專題研究計(jì)劃。
二、實(shí)施階段:
措施:
1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),采用孩子感興趣的方式。
2、反復(fù)訓(xùn)練,形成習(xí)慣。
3、轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀。
4、家園合作,形成合力。
5、利用各種方法,幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際操作中的困難。
六、研究的成果:
1、幼兒在組室內(nèi)交流,經(jīng)驗(yàn)分享;
2、完善材料,以視頻的形式對(duì)幼兒的一日常規(guī)進(jìn)行分析總結(jié);
3、撰寫專題小結(jié)。
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