小學(xué)教學(xué)工作匯報范文（精選6篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，需要匯報的場景越來越多，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作匯報范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)工作匯報1
南街小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班10個，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質(zhì)如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機制的建構(gòu)與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。
在本屆文教的領(lǐng)導(dǎo)下，我校著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習”這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校自多次被評為模范學(xué)校，先進單位等榮譽稱號，我們的具體做法是：
一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。
學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，長期重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴格地遵照管理的要求實施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進行梳理、總結(jié)與提升，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實科研化。
1是狠抓備課，為切實提高課堂教學(xué)效率，實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內(nèi)容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時調(diào)閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。
在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領(lǐng)會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。做到：1.教學(xué)目標簡明；2.教學(xué)內(nèi)容簡約；3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡化；4.教學(xué)手段簡單；5.教學(xué)語言簡潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調(diào)動教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展”為基本要求的“快樂課堂，當堂達標”教學(xué)模式的構(gòu)建。結(jié)合“系列課型達標”活動，重點加強了教師課堂教學(xué)學(xué)標、達標、創(chuàng)標活動。
�。�1）開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學(xué)語言、教學(xué)評價、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。
�。�2）組織觀課、賽課、評課活動，使教師認識到個人課堂教學(xué)水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學(xué)標。
�。�3）分學(xué)科開展達標驗收與爭創(chuàng)立標課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習與成功教學(xué)經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。
3、狠抓作業(yè)，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習效果，多年來，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：
�。�1）鼓勵教師布置課前預(yù)習性作業(yè)，打破現(xiàn)有運作模式，變“新授-作業(yè)-講評”為“預(yù)習-作業(yè)-講評-講解”（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習情況，從而及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。
�。�2）將學(xué)科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。
�。�3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認識到學(xué)生的個別差異，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的快樂。
�。�4）學(xué)校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學(xué)生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。
二、扎實推進“校本研訓(xùn)”工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學(xué)工作全面提升
教學(xué)中始終堅持課程改進不停，不僅改變教師的教育觀念,而且改進教學(xué)方式、教學(xué)行為，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。
1、實施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結(jié)合個人在日常教學(xué)工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學(xué)習的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準備。
2、鼓勵教師開展“隨機式教研活動”。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當話題偏離教學(xué)內(nèi)容時，教研組長應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談?wù)搶W(xué)生，有時談?wù)摻滩模袝r談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念�！半S機式”教研活動使教師沒有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要。
3、加強集體備課，開展“同課異構(gòu)”活動，實現(xiàn)資源共享。具體做法是：對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到“資源共同享”。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點的設(shè)計，并適當進行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。
4、立足教學(xué)實際，開展小課題研究。主要模式是：“問題-設(shè)計-行動-反思”。關(guān)注教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。
5、堅持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個方面；教師不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進而對教學(xué)問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢岣呓處焻⑴c教研活動的.積極性。教師在參與各種教研活動的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，
三、正確導(dǎo)向，嚴格過程管理，，打造勤緊的工作精神，保證教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進和加強對老師隊伍的管理，以平時管理方式取代最終一次結(jié)果定獎懲的辦法，重視過程管理，努力形成勤謹工作精神。一是組織教師認真學(xué)習學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強教學(xué)常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果及時在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學(xué)校定期對檢測結(jié)果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計，作為評定教師工作的依據(jù)。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學(xué)秩序井然有序�？傊诮虒W(xué)常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。
四、以學(xué)生為主題，活動為主線，使學(xué)生的素質(zhì)在活動中不斷提升。
教學(xué)中堅持以學(xué)生為主題，開展豐富多彩的學(xué)生活動，開展了全校學(xué)生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進學(xué)生進行單詞積累和激發(fā)學(xué)習興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學(xué)生一試身手，和五年級的學(xué)生進行對抗，通過各項活動，有力的推進了我校業(yè)務(wù)學(xué)習和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。
通過不懈的努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學(xué)常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進教師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學(xué)習，爭取使我校的教學(xué)工作再上一個新的臺階。
小學(xué)教學(xué)工作匯報2
今學(xué)期以來，在上級業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下，我們紙坊小學(xué)堅持以教學(xué)為中心，突出三個工作重點，力爭管理創(chuàng)新，學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進。
一、堅持教學(xué)例會制，突出教師觀念更新。
由于眾所周知的原因，城關(guān)街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀念陳舊，上進心不強，教學(xué)方法僵化。針對這種現(xiàn)狀，我們開始落實并堅持教學(xué)例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每周組織兩個教學(xué)專題會，雷打不動。每周確定一個教學(xué)教研主題，做到“三定”：即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前，已召開教學(xué)例會13次，引導(dǎo)教師分別學(xué)習研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、XX教育教學(xué)理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學(xué)習（“學(xué)”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學(xué)習充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實錄。經(jīng)過引導(dǎo)和灌輸，全體教師的教育教學(xué)觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，帶動了課堂教學(xué)的改革。
二、實施集體備課制，突出課堂教學(xué)準備。
據(jù)調(diào)研了解，本學(xué)區(qū)包括本學(xué)校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學(xué)期在廣泛征集教師意見的基礎(chǔ)上，決定在全學(xué)區(qū)開展實施集體備課制度。學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設(shè)計》，除常規(guī)項目外，重點突出“個案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項內(nèi)容，力爭做到“四個結(jié)合”,即集體智慧與個人認識的結(jié)合，共性和個性的結(jié)合，課前、課中、課后的結(jié)合，課案備課與課本備課的結(jié)合。到目前，語文、數(shù)學(xué)、英語等大科老師已全部或部分完成了本學(xué)期的集體備課任務(wù)。既為老師減輕了備課負擔，又較好的做到了“超前備課”，提高了課堂教學(xué)效率。
三、強化過程管理，突出教育質(zhì)量提高
學(xué)校教育教學(xué)過程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證，關(guān)鍵是落實�；谶@一認識，本學(xué)期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的同時，加大過程管理的力度。第一、健全完善學(xué)校過程管理工作制度，以務(wù)實的制度規(guī)范全體教師。第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價細則》為依據(jù)，客觀量化，賦分到人。第三、堅持每月一統(tǒng)計，每月一匯總，年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)工作匯報3
20xx年，我校堅持以教育教學(xué)為中心，以扎實抓好教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，扎實實踐“預(yù)、檢、展、評、測”五里教學(xué)模式，進一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強常規(guī)工作檢查
我校校園文化以“知行合一”為核心，這就要求各項工作落實在“行”中，因此我們從備課、上課、輔導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)批改等各個常規(guī)環(huán)節(jié)，做到有計劃、有組織、有檢查。學(xué)校做到每月進行一次教師業(yè)務(wù)大檢查，檢查的內(nèi)容包括：備課、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記以及學(xué)生作業(yè)批改情況等。每次檢查做好檢查記錄，并及時在教師會議上通報檢查結(jié)果。本學(xué)期，我校已經(jīng)進行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，教師備課規(guī)范、詳細，尤其是老教師陳光香、張玉橋備課認真、詳細。教師平均備課在40節(jié)次以上。教師教學(xué)反思能結(jié)合教學(xué)實際進行反思，學(xué)校將比較優(yōu)秀的教師教學(xué)反思、教育隨筆進行整理，匯編成冊。學(xué)生作業(yè)大小練習、課堂作業(yè)做到全批批改。
二、落實月檢測
為了及時掌握教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織每月質(zhì)量檢測，本學(xué)期，已組織月質(zhì)量檢測2次，每次質(zhì)量檢測，學(xué)校及時組織教師進行試卷分析和召開研討會議，總結(jié)得失，適時有效地調(diào)整教學(xué)思路。并進行優(yōu)秀試卷展，展出試卷達到20％，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習積極性。
三、組織觀課議課活動
為了切實轉(zhuǎn)變課堂結(jié)構(gòu)，扎實應(yīng)用五里“預(yù)、檢、展、評、測”教學(xué)模式，深化課堂改革。我校本學(xué)期組織了“觀課議課活動”，聽課評課是作為教師參與課堂研究和改進的重要方式，它對提高教師課堂教學(xué)水平，改進課堂教學(xué)效果，增進教研同伴互助交流發(fā)揮了重要作用。
觀課與聽課比較，“聽”主要指向聲音，“聽”的對象主要是師生在教學(xué)活動中的有聲語言往來；而“觀”強調(diào)用多種感官（包括一定的觀察工具）收集課堂信息。更重要的是，觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。評課與議課比較，“評課”側(cè)重對課的好壞下結(jié)論、做判斷；“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見�！白h”的過程是展開對話、促進反思的過程。通過區(qū)級教學(xué)能手張芳上示范課為引領(lǐng)，本次活動有三個特點：⑴教師參與面廣，本次觀課議課活動共有授課教師10人，參與教師13人，其中校長帶頭，老同志張玉橋，實習教師陳先芝、周選梅均參與授課，其余教師均參與活動。⑵參與課程廣泛，本次觀課議課活動除語文、數(shù)學(xué)學(xué)科外，還有英語學(xué)科，體現(xiàn)了我校教研活動向多學(xué)科發(fā)展。同時也為我校英語學(xué)科的開設(shè)和發(fā)展開了好頭。⑶每個教師都思想重視，參與教師態(tài)度認真、準備充分、效果明顯；都精心構(gòu)思教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計拓展訓(xùn)練；備課規(guī)范，課時教學(xué)目標明確，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、等要得當；都做到以人為本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中；部分教師使用了多媒體教學(xué)。課后都認真議課，深刻反思，促進課堂教學(xué)效率的提高。
小學(xué)教學(xué)工作匯報4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！我謹代表韓屯鎮(zhèn)羅屯小學(xué)全體師生熱忱歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁蒞臨指導(dǎo)工作！
為促使我校教學(xué)工作快速提升。我校認真按照上級文件精神和聯(lián)校工作方針，積極改進和改善辦學(xué)條件，強化素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，落實教育科研，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。下面，我將本學(xué)年我校在教育教學(xué)工作方面所做的各項工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報：
一、完善管理機制
新學(xué)年開學(xué)后，我們重新建設(shè)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，新的班子成員精誠團結(jié)、開拓創(chuàng)新，真抓實干，具有很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校重新制訂了三年發(fā)展規(guī)劃和校長任期目標，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規(guī)章制度。使我校的各項工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。
二、抓好教學(xué)常規(guī)
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是學(xué)校的中心工作”。我校特別重視教學(xué)過程的質(zhì)量管理，加強教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
嚴格考勤制度：開學(xué)后我們特別制定了學(xué)校考勤制度，規(guī)范教師考勤，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)。
備課方面：我們在聯(lián)校集體備課的基礎(chǔ)上，認真做好復(fù)案修改和教學(xué)反思。學(xué)校做好檢查和反饋，教師間開展專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我們提出了細化課時目標，當堂達標的要求。無論新授課還是自習課，課時目標要明確、少而精，當堂反饋。教師要加強反思，及時修訂課時教學(xué)目標和任務(wù)。目標過大，學(xué)生知難而退，目標過小，課時效率太低，因此，教師要及時修訂課時教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。
作業(yè)方面：聯(lián)校制定了各科《業(yè)務(wù)材料要求標準》。本學(xué)期，我們根據(jù)聯(lián)校制定的業(yè)務(wù)材料標準，統(tǒng)一并規(guī)范了教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，按標準嚴格要求教師和學(xué)生，本學(xué)期，我們的業(yè)務(wù)材料有了較大的改觀。請各位領(lǐng)導(dǎo)審視后，留下寶貴意見。
做好單元反饋：每個單元、模塊、信息窗完成以后任課教師都要組織學(xué)生進行學(xué)習水平檢測。認真總結(jié)反饋，查缺補漏。
三、落實校本教研
牢固樹立“科研興教科研興�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，立足本校實際，開展校本培訓(xùn)，加強校本教研，培養(yǎng)學(xué)習型、研究型、反思型教師，促進教師專業(yè)成長和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
1、重視專題教研。
本學(xué)期我們繼續(xù)推行“以活動促提升，以內(nèi)涵促發(fā)展”基本工作思路，重點開展了專題教研活動。對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們堅持“問題”即“課題”的思路。定期組織教研組進行研討，并制定出整改措施，在實踐中逐步改進。本學(xué)期我們開展了如何寫好教學(xué)反思、課文朗讀、學(xué)生習作的修改等扎實有效的專題教研活動，這些專題教研活動的開展有效地提高了教師專業(yè)水平。
上學(xué)期我們將九月份定為“培養(yǎng)正確讀寫姿勢”活動月，我們從學(xué)生讀書、寫字、普通話入手，狠抓基本功，本學(xué)期學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的讀寫習慣、普通話水平也取得顯著成效。
2、抓好常規(guī)教研。
聽課評課是最重要最有效的教研活動形式，它能夠迅速有效地提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時，公開課也是展示教師才華和促進教師專業(yè)成長的最好平臺。因此，我們制定了教師輪流聽課制度，每周三上午第二節(jié)聽語文，周四上午第二節(jié)聽數(shù)學(xué)。英語雖然只有三位教師，但我們也成立了英語教研組，王菲菲老師擔任英語教研組長，三位教師互相聽課、互相學(xué)習，她們在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗和教訓(xùn)的同時，狠抓了學(xué)生反饋和后進生轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)效果是很明顯的。
四、提升教師綜合素養(yǎng)
1、抓好新教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。年后，新分配教師，責任心強，有干勁，但缺少教學(xué)經(jīng)驗。為促進新教師快速成長，我們先讓老教師示范，然后反復(fù)對新教師聽課，指導(dǎo)，同時，我們也開展了跨校聯(lián)合教研工作，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶他們?nèi)ロn屯小學(xué)聽課、學(xué)習。我們通過老教師示范課、新教師匯報課幾番交替和緊隨其后的聽評課活動，讓新教師踏上了迅速成長的快車道。
2、能說會講，能拉會唱，琴棋書畫，是新時期新型教師的主要特征�！皼]有好老師教不出好學(xué)生。”我們立足實際做好提升教師素養(yǎng)的工作，今天的師生綜合素養(yǎng)展示活動，我們?nèi)w教師全體參與。上一周，我們的老師犧牲了休息時間，積極參與到學(xué)校的活動中來。工作之余，少不了對詩歌朗誦，對詩詞吟唱的探討。雖然增加了負擔，增添了勞累，但豐富了生活，愉快了心情，增長了魅力，提升了素養(yǎng)�！袄鄄⒖鞓分笔抢蠋焸兙駹顟B(tài)的真實寫照。教師好好學(xué)習，學(xué)生才能天天向上。我相信，有了我們這樣一個集體，我們的各項工作也定會有日新月異的變化。
五、大力開展“專項”活動。
“競爭出效率”。開學(xué)后，我校遵循“以活動促提升，以內(nèi)涵促發(fā)展”工作思路。開展了隊列隊形比賽，詩歌朗誦比賽等活動，我們還將繼續(xù)開展系列比賽活動。我們積極響應(yīng)聊城市教育局號召的“4312”工程，充分利用大課間，大力開展陽光體育運動，保證每個每天學(xué)生的運動量不少于60分鐘。我們上午大課間為學(xué)校集體運動項目，下午的大課間為班級活動項目。我們按活動內(nèi)容，將校園劃片分區(qū)，學(xué)生以班級為單位，按活動項目到指定地點參加班級活動。今天下午第二節(jié)課后的大課間，各位領(lǐng)導(dǎo)將會看到我校陽光體育運動的一部分。
六、踐行“生活教育理論”
本學(xué)期，我們卓有成效地開展了學(xué)生綜合實踐活動，“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了�！边@是對陶行知先生生活教育理論——生活即學(xué)校社會即教育教學(xué)做合一最直白最清楚的表述。由此，也堅定了我們推動學(xué)生綜合實踐活動的決心和信心。
“教育要走在教學(xué)的前面�！边@句話站在育人的高度，道出了教育的真諦。現(xiàn)在各位領(lǐng)導(dǎo)所看到的小制作，專題手抄報都反映了學(xué)生的獨具匠心和稚嫩的創(chuàng)造力。對學(xué)生的作品，我們抱有一種寬容的態(tài)度——你給孩子一點陽光，或許不久他就會給一個太陽。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一點一點做來的嗎？看著這些稚嫩的作品，我堅持要把最真摯的贊美送給孩子們。學(xué)會賞識、走近生命、發(fā)現(xiàn)潛能、喚起自信、善待差異，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。要相信我們的孩子，還能更精彩。
各位領(lǐng)導(dǎo)，我們的各項工作有成績，有驚喜，也有不足。但我們始終堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，羅屯小學(xué)一定會在反思中改進，在改進中突破，在突破中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成自己的辦學(xué)特色。只要我們凝心聚力、眾志成城、頑強拚搏、銳意進取，就一定會取得更好的成績。
最后，誠請各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的各項工作給予垂詢和指導(dǎo)！我匯報完畢，謝謝！
小學(xué)教學(xué)工作匯報5
一、教學(xué)工作指導(dǎo)思想
以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造魅力課堂為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，以逐步實現(xiàn)“學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡，推進整體質(zhì)量的提高”為目標，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、繼續(xù)完善常規(guī)管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達到學(xué)區(qū)研訓(xùn)室要求并形成學(xué)校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊伍，努力實現(xiàn)三個提升，通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒結(jié)對等活動打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長，幫助教師在各項比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。
3、開展特色教研，促進教師群體專業(yè)化水平的成長；（學(xué)校大課題統(tǒng)領(lǐng)，組內(nèi)小課題作實，人人參與教研，人人參與課題研究）
3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
5、扎實開展結(jié)對幫扶，共促發(fā)展活動。
三、工作措施
�。ㄒ唬﹪栏駡�(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。
1、教導(dǎo)處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題，及時歸類整理，及時作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學(xué)實際中的真實問題，有效促進教學(xué)管理。
2、重點抓好教師教學(xué)“七認真”管理（教學(xué)設(shè)計；教學(xué)實施；批改作業(yè)；輔導(dǎo)學(xué)生；檢測評價；教學(xué)反思；小課題研究）和學(xué)生學(xué)習“六認真”的管理（課前預(yù)習；專心課堂；及時復(fù)習；獨立作業(yè)；參加課外活動；規(guī)范習慣；）。教導(dǎo)處將提倡“推門聽課，翻本檢查”，“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，實行學(xué)校月常規(guī)檢查制度，不斷促進教、學(xué)、管的整體優(yōu)化，推動學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進。
3、繼續(xù)堅持教學(xué)常規(guī)巡查制度，落實行政領(lǐng)導(dǎo)年級負責制和定期行政教學(xué)工作交流研究工作制，教學(xué)常規(guī)定期通報制度。
教師教學(xué)常規(guī)定時檢查，每月最后一周的星期五進行全面檢查（臨時性檢查除外），由年級組組長初查，教導(dǎo)處復(fù)查，校長、分管教學(xué)副校長抽查。每月進行一次情況小結(jié)。
4、對教材進行二度開發(fā)，使教學(xué)設(shè)計有效。教學(xué)設(shè)計要改變簡單的備教材，備重難點的陳舊思路，要把設(shè)計變成對“促進學(xué)生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學(xué)觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學(xué)目標的確定，策略的選定、方法的使用的設(shè)計，更要有學(xué)生活動時間的預(yù)留，教學(xué)結(jié)果生成過程的規(guī)劃，學(xué)生探究知識的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。
5、注重知識過關(guān)。
一是單元質(zhì)量檢測。做到“定時，規(guī)范，強分析，重補救”�！岸〞r”單元檢測、期中和期末與學(xué)區(qū)學(xué)情檢測同步。“規(guī)范”指除學(xué)生自買的試卷外，其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作，統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一進行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）�！皬姺治觥敝搁喚砗蟆R總后，由各班教師自己分析情況，分管領(lǐng)導(dǎo)參加的質(zhì)量分析會，形成書面分析報告�！爸匮a救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生進行補救。
二是學(xué)科單項達標檢測。
6、狠抓英語、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。認真分析我校英語、科學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措；及時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。在教學(xué)工作中應(yīng)始終堅持分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)，努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率，力爭各科在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)。把規(guī)范好每一個孩子當作我們最高目標，鼓勵教師為此目標的達成不斷付出辛勤的努力。
�。ǘ┚劢拐n堂，決勝課堂
1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“魅力課堂”與“實效課堂”，強化貫徹“以學(xué)定教、以教促學(xué)”的改革原則。
2、堅持課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中，要堅持實施“分類推進、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結(jié)合的學(xué)習團隊，通過互幫互學(xué)，共同提高；對不同層次的學(xué)生實施不同的學(xué)業(yè)成就評價方法，使每個學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。
3、深入研究“小組合作學(xué)習”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學(xué)習主動權(quán)還給學(xué)生，把收獲評價權(quán)還給學(xué)生。實現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習。
4、重視課堂的預(yù)設(shè)生成，著眼未來發(fā)展，使教學(xué)過程有效。課堂教學(xué)要注重問題的預(yù)設(shè)和生成，通過理順思路，理清思想，磨練學(xué)生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效提高。
5、全校把《有效課堂練習設(shè)計的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。
�。ㄈ┨嵘萄谢顒娱_展的力度，確保其實效性
各學(xué)科組和年級組要注重根據(jù)本組、本學(xué)科教師的教學(xué)實際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“聚焦課堂，決勝課堂”這個中心，安排、組織好理論學(xué)習和日常教研活動。經(jīng)常開展“二度教研”、“同課異構(gòu)”、“自主備課”“進行現(xiàn)場觀摩”、“說課比賽”等教學(xué)評比活動，圍繞教學(xué)設(shè)計與教學(xué)行為來開展研修，優(yōu)化細化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。ㄋ模┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，優(yōu)化教師群體
1、本學(xué)期在注重對青年教師培訓(xùn)的同時，也要注意對中老年教師的培訓(xùn)。按學(xué)科組織教師上課改示范課，在真實的教學(xué)場景中，上課、評課、說課，促進教師的專業(yè)成長。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。
市級骨干、縣級、學(xué)區(qū)優(yōu)秀骨干、教學(xué)標兵，開學(xué)第一周每人定一位青年教師進行課堂教學(xué)提高指導(dǎo)，定一位中老年教師進行互學(xué)提高，每月與每位對口教師的課堂交流不少于2節(jié)，同時每學(xué)期在學(xué)科組內(nèi)上一次示范課。
2、建立教師學(xué)習讀書制度，構(gòu)建學(xué)習型教師隊伍，在空間中積極撰寫讀書筆記、感悟、體會。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個教育問題；三是教師每月寫一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想火花。（45歲以上教師除外）
4、開展課堂教學(xué)過關(guān)活動。
5、落實研修團隊定期講座。（領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師講座）
6、建立教師成長檔案。
7、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)名師資源指導(dǎo)學(xué)校教研及教師課堂教學(xué)。
8、加強網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習，認真做好教師博客建設(shè)工作。
四、學(xué)科特色建設(shè)
1、語文：創(chuàng)設(shè)學(xué)生讀書氛圍，學(xué)生課外閱讀。
2、數(shù)學(xué)：開展有效課堂練習設(shè)計的策略研究，促進各層次學(xué)生成績的提高，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
3、落實課外活動小組活動的開展。
4、抓好藝術(shù)學(xué)科特色建設(shè)。
5、加強英語特色建設(shè)。
小學(xué)教學(xué)工作匯報6
我校有教學(xué)班36個，學(xué)生1899名；教師117名，五十周歲以上的教師18名，請長假的有6人。學(xué)校教學(xué)工作以“扎實常規(guī)，強化研修，聚焦課堂，創(chuàng)新課程，科學(xué)評價，提升質(zhì)量”為目標，扎實做好教學(xué)質(zhì)量提升工作�，F(xiàn)我就教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)進行匯報。
一、加強教學(xué)管理，做實教學(xué)常規(guī)工作
1.加強教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。實行校長負責、副校長分管、主任主抓、副主任分管學(xué)科的教學(xué)管理運行機制，使教學(xué)管理分工明確、層層落實，高效聯(lián)動。
2.加強教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，兼課、研究、指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)年，副校長、教務(wù)處、政教處領(lǐng)導(dǎo)按教育局規(guī)定完成兼課任務(wù)。本學(xué)期教務(wù)處人員參與、主持校級教研活動和參與集體備課活動30次以上；教學(xué)校長聽課110余節(jié)，主任聽課160余節(jié)，課后研討數(shù)十次。
實行領(lǐng)導(dǎo)包畢業(yè)班制度，校長、副校長、教務(wù)主任、政教相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每人包六年級一個班，每周抽出一節(jié)課時間召開協(xié)調(diào)會，分析學(xué)生，總結(jié)得失，研究對策。
強化課堂教學(xué)管理。加強了巡課力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實行全員巡課、按樓層按年級分工巡課兩種形式，從早課開始不定時巡視一天中所有課堂教學(xué)活動，查看教師到崗情況，是否按課表上課，是否先備課再上課，查看學(xué)生各種習慣是否養(yǎng)成，查看班級文化建設(shè)是否適時。
加大了推門聽課力度。教務(wù)處根據(jù)課程表授課內(nèi)容，早上到校通知聽課班級，然后由校長、副校長帶隊，教務(wù)主任和相關(guān)科研室成員到指定班級聽課。所有聽課結(jié)束隨時和教師交流意見，如果時間不充分就約定時間詳細評課。聽課300余節(jié)。實施跟蹤聽課辦法。遇到教學(xué)行為問題較多的教師，教務(wù)處不定時對其進行跟蹤聽課，幫助其盡快改進自己的教學(xué)行為。
加強常規(guī)管理工作。期初組織教師進行試卷分析和新學(xué)期暢想，進行常規(guī)細則培訓(xùn)。按時完成備講批輔考工作。保質(zhì)保量進行教師的業(yè)務(wù)常規(guī)檢查工作，并反饋改進。進行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3.完善教學(xué)管理制度。本學(xué)年出臺各科教學(xué)常規(guī)、學(xué)科教學(xué)改革、教師評價、單項測試實施方案、“校本研修方案”“校本課程實施方案”“骨干教師培養(yǎng)方案”“綜合實踐課程實施方案”“學(xué)生素質(zhì)評價方案”“教學(xué)質(zhì)量提升方案”等教學(xué)方案。
教學(xué)常規(guī)根據(jù)教師年齡對備課提出不同要求：50歲以上教師寫書頭教案，45歲以上教師寫簡案，45歲以下教師寫詳案。
學(xué)校出臺了教師績效工資獎勵方案。方案從教師出勤、工作量考核、工作成績、教育科研成果等方面對教師工作進行考核，實行積分制。該方案既體現(xiàn)出對教師業(yè)績突出的獎勵，做到了干好與干壞有區(qū)別，在很大程度上激發(fā)了教師工作的積極性。
制定畢業(yè)班教學(xué)獎勵方案。該方案突出教師團隊合作的重要性，實行教師班級捆綁式評價，從名次與提高兩個維度對畢業(yè)班教師進行獎勵。
二、扎實校本研修，有效提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1.做好教師培訓(xùn)
認真開展了學(xué)名家活動。利用學(xué)科專用教研時間觀看名師課堂實錄，研讀課程標準，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)（部編教材培訓(xùn)科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)觀摩省級數(shù)學(xué)英語評優(yōu)課）。把所感所悟內(nèi)化到自己的課堂教學(xué)，實現(xiàn)了業(yè)務(wù)學(xué)習高起點運行。
鼓勵教師走出去，學(xué)習先進教學(xué)方法和經(jīng)驗。積極組織教師參加縣域內(nèi)的培訓(xùn)：先后四次去二小參加懷柔送培活動；觀摩銳學(xué)堂平板教學(xué)；希望工程快樂閱讀活動；開放性科學(xué)實踐課送課活動；骨干教師班主任培訓(xùn)；聽專家報告等。參加縣內(nèi)培訓(xùn)120余人次，縣域外教師學(xué)習32人次。教師在學(xué)習和研討交流中，逐漸提升教育教學(xué)智慧。
2.建設(shè)名師團隊
學(xué)校實施“青藍培養(yǎng)工程”。13名市縣名師與24名青年教師結(jié)成師徒關(guān)系。并舉行師徒結(jié)對子儀式。一年來師傅上示范課，師傅指導(dǎo)后徒弟上匯報課。在校本教研活動中徒弟的評估科成績與師傅成績捆綁計算。青年教師每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、每周聽一節(jié)優(yōu)秀教師示范課、每月在集體備課中做一次精彩的發(fā)言，每學(xué)期讀一本教育理論書籍、每學(xué)期提交一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。名師團隊承擔更多的教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。在校內(nèi)做公開課成為引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
為了充分發(fā)揮科研室的引領(lǐng)所用,低年級由馬金敬老師牽頭,帶領(lǐng)年輕的以及新調(diào)入的老師們進行了跨越式211模式的課例磨合,一年級組的老師們參與選課,集體備課,磨課,最后由馬金敬老師主持,以年級組為單位形成了課例展示,評課,反思,論壇系列化活動,全體語文老師參與其中,趙會平老師的課例,讓大家眼前一亮,受到了老師們的一致好評。通過這樣的錘煉,給年輕老師成長的機會,給青年教師鍛煉的機會,有利于促進教師專業(yè)化發(fā)展。一次成功的研磨活動可以說是一次思想的碰撞,一次去盡浮華的洗禮,達到了研磨中求提升的目的!
3.加強教育科研
開展課題研究活動。五項“十二五”市級規(guī)劃課題20xx年準備結(jié)題，分別從閱讀教學(xué)、作文輔導(dǎo)、英語活動、生本教育、翻轉(zhuǎn)課堂等方面為教學(xué)工作提供了理論與方法支撐。
小課題研究。每位教師圍繞學(xué)校制定的主題（如何提高課堂教學(xué)的實效性），根據(jù)教學(xué)中的實際問題進行小課題研究，做好教師研修筆記。包括課題論述、學(xué)習積累（六個案例反思）、研修總結(jié)，字數(shù)5000字左右。通過小課題研究，提升了教師研究能力。劉占麗老師申報的市級小課題已審批通過。
4.扎實主題研修
扎實開展校本主題研修活動，實施研訓(xùn)評論一體化，在實效上下功夫。建立每日一科的教研制度，開展學(xué)科主題研討活動，本著“教學(xué)校長決策，主任牽頭，科研室分管，教研組落實”的管理機制展開。周一英語學(xué)科，周二語文學(xué)科，周三數(shù)學(xué)學(xué)科。主題研修采取“捆綁”形式按年級組開展活動，按照“一備二研三磨四講五評六提升”的環(huán)節(jié)開展。每一組活動大約用時三周，第一周實行組內(nèi)研究，主要由教研組長負責活動，重點確定教學(xué)目標，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定；第二周利用各學(xué)科校級教研活動時間進行集體備課，由學(xué)科主任負責，確定研修主題，圍繞主題研究目標，學(xué)法，推敲重難點突破的方法；第三周校級課堂教學(xué)活動展示。組內(nèi)磨課、集中聽課、課后說課、教學(xué)反思、評課論壇環(huán)環(huán)相扣，為課堂教學(xué)的順利開展奠定了堅實基礎(chǔ)。
英語學(xué)科實行“常態(tài)教研111”的機制，即1個亮點，1個問題，1個解決方案。把教研重點從關(guān)注教師的“教”的研究轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”的研究�！俺B(tài)教研111”使每一次活動目標更清晰，研究方向更明確，讓大家集體智慧閃光，共同成長進步。參研人員關(guān)注角度的重心從評價他人轉(zhuǎn)移到正視自我，鼓勵自我，發(fā)掘自我的研究，助力教師“發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題”，從而獲得更多的職業(yè)自信和職業(yè)幸福感。
教師成果。一系列的研修活動不但推動了課堂教學(xué)活動的開展，提升教學(xué)品質(zhì)，更進一步推進教師個人成長。20xx年度一小教師共發(fā)表論文30篇，其中省級2篇，國家級12篇；課堂教學(xué)設(shè)計獲獎19人，王華老師、萬秀鳳老師的課例在河北省“互聯(lián)網(wǎng)＋”數(shù)字教育技能大賽評比中榮獲二三等獎，各級各類教學(xué)指導(dǎo)獲獎38人次。張麗男老師的英語錄像課獲得國家級一等獎。王穎老師、鄭小琴老師參與區(qū)域和縣級科學(xué)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比武活動，獲得縣級一等獎、二等獎。萬秀鳳、肖云東老師被評為市級名師。
三、加強課程管理，突出特色課程
1.落實國家課程，強化學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)
根據(jù)國家課程綱要，開齊開全國家課程。
寫字課，每周2課時。一課時安排在課程表里，低年級練習鉛筆字，由專職寫字教師劉永毅任教。中年級練習鋼筆字，由語文教師落實。高年級練習毛筆字，由專職書法教師董鵬舉任教，學(xué)校有軟筆書法教室。另一課時分散到每天下午上課前15分鐘的午間練字時間。所有形式的練字都有計劃、有指導(dǎo)、有批閱。今年9月份參加縣級每年一度的漢字聽寫大賽活動，獲得三等獎。讓學(xué)生親臨現(xiàn)場感受漢字一筆一畫、橫平豎直的魅力。我校美術(shù)教師孫慶中對書法頗有研究，學(xué)校就為教師提供平臺，開展孫老師書法大講堂活動，講座培訓(xùn)指導(dǎo)，講者津津樂道，聽者興味盎然，堅持每天練一頁字，把源頭活水提供給學(xué)生。
讀書課，分為五種方式開展。一是經(jīng)典誦讀，融入到校本必修課程中；二是師生同讀一本書，在班級的必讀選讀圖書推薦活動中，做到課上推薦，課外閱讀；三是閱覽室閱讀，3-5年級每班每周1節(jié)讀書課到閱覽室進行，由語文教師、圖書管理員共同完成；四是逛圖書超市，學(xué)生利用課間、中午到校時間到1號樓5層自由閱讀。不同方式的讀書活動達到不同的效果，做到“經(jīng)典誦讀，感受精華；師生同讀，共沐書香；閱覽室讀書，博覽群芳；讀書小超市，獨攬風景�！蔽迨钦n外閱讀。學(xué)校制定了全科閱讀實施方案，對每個年級的課外必讀書目和選讀書目都做了具體的規(guī)定，語數(shù)英科教師做好學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)與評價。課外閱讀評價卡、班級讀書登記卡、讀書收獲單，班級作品集、采蜜集，一次次讀書活動，記錄了學(xué)生讀書的點滴。不同形式的活動讓學(xué)生隨時與書為伴。本學(xué)期在全縣師生讀書競賽中，我校深研讀整本的書，展示的《同讀共賞品文字浸書香》榮獲一等獎。畢顯娟老師的《昆蟲記》閱讀指導(dǎo)課代表學(xué)校錄制光盤課。劉占麗老師、李瑞華等老師獲得讀書征文優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
落實綜合實踐活動課程。每個年級開展不同主題的實踐活動，同時利用計算機課搜集資料便捷的特點，把信息課與綜合實踐課進行整合。
我校組織的研學(xué)旅行活動，既使學(xué)生在活動中陶冶情操、增長見識，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和團隊協(xié)作的能力，真正體現(xiàn)了生活就是課堂。
設(shè)置英語基本功訓(xùn)練（每周一句、書寫、歌曲、歌謠、情景對話）時間，每周固定1個訓(xùn)練課時間專時訓(xùn)練，每節(jié)課都要進行課前3分鐘的英語展示。
足球進校園、傳統(tǒng)文化進校園、非遺進校園。每班一周2節(jié)體育課，其中1節(jié)課開展足球活動；音樂課每節(jié)抽出5分鐘時間對教材中樂器進行了解認知。
2.開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生特長
我們做精做細必修的“三傳一智”（國學(xué)、腰鼓、剪紙）課程，做深“人工智能”課程。（“三傳一智”成為我校的特色課程。將中華經(jīng)典誦讀課程與讀書課程融合，傳承中華文化；“滿族剪紙”課程與國家課程融合，傳承滿族文化；腰鼓課程與體育活動課融合，傳承學(xué)校優(yōu)秀文化；創(chuàng)客課程與科技融合，提升創(chuàng)新能力）。在“人工智能”課程中，我校針對不同程度的學(xué)生設(shè)計了不同的課程，低年級學(xué)生學(xué)習搭建；中年級學(xué)生Scratch（思快奇）創(chuàng)意編程、小蓋茨機器人基礎(chǔ)搭建教學(xué)；高年級設(shè)計小蓋茨機器人簡單編程教學(xué)、各類人工智能競賽賽前指導(dǎo)與訓(xùn)練等。參加了省市級比賽，均創(chuàng)佳績。參加省級高中組的中鳴超級軌跡賽，獲三等獎；機器人滅火獲二等獎；機械臂制作挑戰(zhàn)賽或市級冠軍。七月，我校參加工程能力挑戰(zhàn)賽，獲國賽二等獎，在青少年創(chuàng)新思維省際聯(lián)賽中獲第一名，在第二屆cicc全國青少年人工智能聯(lián)賽，獲得三個一等獎。
另外，我校今年開設(shè)了特色校本課程――輪滑，該課程由特長家長自愿擔任輔導(dǎo)教師，開創(chuàng)了家校共同開發(fā)課程的先河。目前，學(xué)生參加、訓(xùn)練的熱情非常高，家長教師認真教學(xué)，前景良好。20xx年11月3日至4日，二年一班學(xué)生張師墨代表豐寧一小去石家莊參加了河北省青少年短道速度輪滑錦標賽，獲得全省第五名的好成績績。
學(xué)校校本課程做到了：選修與必修結(jié)合，傳承與創(chuàng)新并重，普及與提高統(tǒng)一，多樣和特色共融。每周五下午第6、7節(jié)課為全校校本課程時間，根據(jù)現(xiàn)有的教育資源，積極開展體育、藝術(shù)、語言、科技四類十八種選修課程。學(xué)校特色課程的學(xué)生到指定地點活動，年級特色課程的學(xué)生打破班級界限在指定教室開展閱讀與寫作、硬筆書法、古詩詞誦讀與欣賞、趣味數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班、提高班、英語口語交際與情景劇表演等活動。校級特色班主要活動有：創(chuàng)客、動漫創(chuàng)作、足球、籃球、乒乓球、田徑、合唱、葫蘆絲、腰鼓、舞蹈、剪紙、軟筆、國畫、鉛筆畫、校園小記者、魅力漢字等。教師編寫的講義非常規(guī)范，每個活動小組都有成型作品出爐，比如會滅火的機器人，分聲部的合唱，葫蘆絲齊奏，完整的舞蹈節(jié)目，行進中的腰鼓表演，各種書法、繪畫、剪紙作品，各種球技展示，電子作品等等，學(xué)期末評選優(yōu)秀學(xué)員并頒發(fā)獎狀。開設(shè)課程的目的性得到體現(xiàn)。
3.重視藝體工作，促進學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校積極開展“陽光體育”活動，不斷激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。堅持抓好大課間，今年重新編排大課間藝術(shù)操，在全校師生共同努力下，學(xué)校的大課間活動達到了藝術(shù)與體育鍛煉的完美結(jié)合，成為學(xué)校靚麗的一道風景，在教育局組織的全縣陽光體育運動大課間活動評比中榮獲優(yōu)秀獎。體育社團活動成果顯著，參加中小學(xué)生籃球賽、足球賽、乒乓球比賽，取得較好成績。
舉辦了“第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)”，參加“彩色周末”，“小朋友大舞臺的海選”等系列活動。參加青少年活動中心舉辦的聲樂、器樂、舞蹈比賽取得優(yōu)秀成績；舞蹈《蒲公英》榮獲縣第26節(jié)藝術(shù)節(jié)小學(xué)組二等獎；腰鼓表演參加了縣中小學(xué)運動會開幕式，受到各方好評。選派教師參加縣市舉辦的課堂教學(xué)比武活動，汪冀坤老師獲得市級多項單項獎。
四、堅持以課堂為主陣地，扎實推進教學(xué)改革
1.加強備課指導(dǎo)
本學(xué)期新調(diào)入教師較多，水平參差不齊，教務(wù)處對備課、講課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)細化。加強集體備課，以強帶弱，并在組內(nèi)集體備課的基礎(chǔ)上說好課。因為只有上有準備的課，才能提高課堂教學(xué)的實效性。期初期中期末必查教師教案，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每次聽課后都會查看教師的教學(xué)設(shè)計，巡課時及時看教師本節(jié)授課內(nèi)容，并及時和教師交流。教務(wù)處一學(xué)期參與教師集體備課30余次，從教學(xué)目標的制定、重難點的剖析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面一對一進行指導(dǎo)。
火車跑得快，全靠車頭帶。一所學(xué)校的優(yōu)秀取決于教師的優(yōu)秀。我們對各班作業(yè)進行檢查，發(fā)現(xiàn)每個班級中的特色，并進行全學(xué)科閃光點總結(jié)晾曬，使大家相互學(xué)習借鑒。同時針對發(fā)現(xiàn)的問題,提出相應(yīng)的改進建議，讓大家在平時的工作中有標桿可仿,并有利于取長補短.檢查不是結(jié)果,只是一個過程,亦或說是新的起點,長此以往于此細微之處定會開出絢爛的山花,收獲非比尋常的成效。
2.深化改革，提高課堂教學(xué)實效
“跨越式”改革向深層次發(fā)展。在教研室的倡導(dǎo)下重點探索單元整體教學(xué)模式。成立研究梯隊，科研室主導(dǎo)，完成了完整的教學(xué)設(shè)計，并在課堂上加以實施，邊實踐邊修改。教研組把平時的教學(xué)成累積起來，7篇論文、4個綜合課例、1個師生共讀主題網(wǎng)站、2個校本教研專題網(wǎng)站、1個單元整體教學(xué)專題網(wǎng)站，均獲獎。開展“一師一優(yōu)課”評估曬課活動，上學(xué)期有十名教師的優(yōu)課獲獎。
數(shù)學(xué)課堂融入生本理念，初步探索單元整體教學(xué)。王穎老師所授《9加幾》在縣級數(shù)學(xué)評優(yōu)課中獲得一等獎。英語學(xué)科繼續(xù)堅持跨越式“111”課堂教學(xué)模式；科學(xué)學(xué)科有效落實“三環(huán)六步”教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。鄭小琴老師所授《電磁鐵的磁力》在縣級科學(xué)評優(yōu)課中獲得二等獎。音樂課堅持“唱歌、唱譜、打節(jié)奏、打擊樂器演奏、律動”五落實；美術(shù)課注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
英語課堂深化單元整體教學(xué)改革，以綜合語言運用活動課為載體，緊扣教材，綜合實踐活動和拓展聽讀這三大板塊，進行關(guān)于學(xué)生主動思維活動的探索研究，以年級組為單位進行集體備研，梯隊式探索。通過綜合語言運用活動課的研究探索，教師團隊互相借力取長補短，在班級學(xué)習中增強了團隊建設(shè)理念，增強了團隊意識，使全體同學(xué)投入到互助進步的學(xué)習活動中。
3.開展師生活動
開展展示活動，促進師生成長。本學(xué)期組織多種多樣的學(xué)生展示活動。語文學(xué)科開展百字測試和現(xiàn)場作文競賽活動，進行“書潤童年放飛理想”讀書匯報活動，“相約好書、牽手美文”讀書競賽活動。第十九屆“華人大賽”征文等活動�？茖W(xué)學(xué)科組織了科技創(chuàng)新競賽活動，并選送上報優(yōu)秀科技創(chuàng)新制作3件、科學(xué)幻想繪畫作品七十多幅。期初進行優(yōu)秀假期作業(yè)評選活動。5月份參加教研室組織的“四曬”活動。教務(wù)處認真謀劃，出思路，想點子，以“實精亮”為標準，展出了一小的特色。并在全縣期初教學(xué)工作會議上做了匯報。
五、全面開展師生評價活動，彰顯師生風采
1.學(xué)生評價。從思想品德、科學(xué)文化、身體心理、實踐技能四方面進行，并且開設(shè)成功的足跡、師生心里話、家長回音等欄目。所有評價內(nèi)容注重過程性，每個項目進行兩次過程性評價，然后是單項總評，常規(guī)開展的學(xué)生競賽活動融入到相應(yīng)項目評價。學(xué)生評價結(jié)果作為學(xué)生各種榮譽獲得的主要依據(jù)。
2.教師教學(xué)評價。本著提升教師管理，促進教師專業(yè)化成長為目標，我校制定教師教學(xué)工作評價實施方案，評價中設(shè)置了常規(guī)教學(xué)、教學(xué)成績、教學(xué)研究、教學(xué)改革四項內(nèi)容。評價方案內(nèi)容設(shè)置的出臺從教學(xué)實際出發(fā)，以此指導(dǎo)督促學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)常規(guī)評價除了備、講、批、輔、考還融入了學(xué)生三種習慣，教學(xué)成績以單項測試和學(xué)期末考試按照3:7核算，教學(xué)研究和教學(xué)改革中按照不同內(nèi)容設(shè)立相應(yīng)分值。所有評價項目都做了詳細結(jié)果應(yīng)用說明，量化管理有利于教學(xué)工作的開展。最終教師評價的成績作為年終績效工資、評優(yōu)評模的主要依據(jù)。
3.完善學(xué)生學(xué)業(yè)測試形式，客觀檢驗教學(xué)效果。學(xué)校每學(xué)期末進行單項測試活動，教務(wù)處利用近兩周的時間對語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、體育、音樂、美術(shù)、信息等學(xué)科進行測試。
每學(xué)期的期末考試利用考場安排軟件，對每個年級學(xué)生統(tǒng)一編排考場，集中分配教師監(jiān)考。為教師、學(xué)生評價提供一個公平、公正的平臺。
六、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全方位提高教學(xué)質(zhì)量
1.關(guān)注平時檢測及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會。開學(xué)初學(xué)校組織各年級教師針對學(xué)情、知識進行分析，明確本學(xué)期教學(xué)工作重點。九月末組織第一次月考，11月上旬進行全校期中考試，每次測試結(jié)束后分學(xué)科分年級進行質(zhì)量分析，及時查漏補缺。
2.對成績差距大的任課教師進行約談聽課。期中考試結(jié)束后，根據(jù)各學(xué)科積分與成績不理想任課教師談話，分析原因?qū)ふ肄k法。學(xué)校、教務(wù)處想辦法幫助教師解決問題促進教學(xué)質(zhì)量的提高。比如：開展校本教研活動，建立“一幫一”“幾幫一”；中高年級小步強化，加強單元復(fù)習和考試；建立小組合作機制等方法。約談方式提高了教師抓教學(xué)質(zhì)量的意識。
3.扎實提高六年級成績
畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，實現(xiàn)教師“勞有所得，優(yōu)老優(yōu)得”的激勵機制，制定畢業(yè)班教學(xué)獎勵方案。本著獎勵先進、鞭策后進的原則，突出教師團隊合作的重要性，實行教師班級捆綁式評價，從名次與提高兩個維度對畢業(yè)班教師進行獎勵，并從教師成績與兄弟學(xué)校教學(xué)積分橫向?qū)Ρ鹊确矫嬷贫水厴I(yè)班教師獎勵方案。該方案實施以來，收到明顯效果，20xx年畢業(yè)班水平測試成績明顯提高。該方案最大的效果是調(diào)動了現(xiàn)在畢業(yè)班教師的積極性，教師主動上課、課間輔導(dǎo)的現(xiàn)象明顯增加，每天放學(xué)很長時間，畢業(yè)班教師的辦公室仍然燈火通明，留下教師個別輔導(dǎo)與備課的身影。
實行領(lǐng)導(dǎo)包班制，教師例會制度，由包班領(lǐng)導(dǎo)和班主任組織本班教師每周抽出一節(jié)課時間召開協(xié)調(diào)會，分析學(xué)生，總結(jié)得失，研究對策。
研究小考試卷，教師根據(jù)個人教學(xué)實際抓單元測試，及時反饋教學(xué)疏漏，查找出存在的不足。召開了以“努力拼搏爭創(chuàng)佳績”為主題的六年級學(xué)生思想動員大會，有老師的深情寄語、領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托、學(xué)生學(xué)習方法的分享等，鼓勵學(xué)生勤奮拼搏，為一小的明天而奮斗。
有效課堂的實施是教學(xué)質(zhì)量提升的核心；良好師生關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量提升的支點；豐富的校園、學(xué)科活動是教學(xué)質(zhì)量提升的催化劑；科學(xué)的師生評價是教學(xué)質(zhì)量提升的保障。收集起這一路美好的瞬間，溫暖彼此的心靈，一路前行。路，在腳下；我們，在前行――腳踏實地、扎扎實實地提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
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