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初中班主任工作匯報(bào)

時(shí)間:2023-05-02 08:11:49 工作匯報(bào) 我要投稿
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初中班主任工作匯報(bào)

  無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,我們接觸到匯報(bào)的情況與日俱增,匯報(bào)可以是任務(wù)開(kāi)始前,也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的,每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣,是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報(bào)而發(fā)愁?以下是小編精心整理的初中班主任工作匯報(bào),歡迎大家分享。

初中班主任工作匯報(bào)

  從開(kāi)學(xué)初我接任初一(1)班班主任,已經(jīng)過(guò)去快兩個(gè)月了,給我的感覺(jué)是:做班主任――累!做一個(gè)合格的班主任――難!做一個(gè)優(yōu)秀的班主任――很累很難!對(duì)剛剛進(jìn)入初中的新生來(lái)講,他們猶如一張白紙,在上面畫什么,寫什么,執(zhí)筆的是班主任,他對(duì)學(xué)生以后的人生發(fā)展起著重要作用。開(kāi)學(xué)的第一天,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育,并選出了班干部,進(jìn)行了座位安排。前兩個(gè)星期,我主要是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的校規(guī)紀(jì)律,讓他們盡快的適應(yīng)住校生活,盡快融入到班集體中去。當(dāng)中由于學(xué)生間相互不熟悉,造成的小摩擦不斷,甚至有打架出現(xiàn),我教他們寬容與忍讓,理解與團(tuán)結(jié),幫助他們樹立集體意識(shí)。從第三個(gè)星期開(kāi)始,我著重抓他們的學(xué)習(xí),樹立“入室即靜,入座即學(xué)”的學(xué)風(fēng)。另外,我根據(jù)學(xué)校的《常規(guī)》制定了本班級(jí)的班規(guī),獎(jiǎng)懲制度和考勤制度,對(duì)《常規(guī)》做了細(xì)化要求。其他的工作,如教室門窗的開(kāi)關(guān),電燈的開(kāi)關(guān),多媒體的開(kāi)關(guān)等都“責(zé)任到人”,由專門學(xué)生負(fù)責(zé),F(xiàn)在班級(jí)已經(jīng)基本上穩(wěn)定下來(lái)了,從學(xué)生平日的表現(xiàn)來(lái)看,我不無(wú)驕傲地說(shuō),這是一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的班集體。當(dāng)然,班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生依然存在不少,他們大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷,很讓我頭疼。他們喜歡在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵、接話茬、挑刺、搗蛋,對(duì)于這些學(xué)生我的做法是:起初在同學(xué)面前留面子,叫到辦公室批評(píng)教育。再犯班內(nèi)批評(píng)教育。屢教不改的叫家長(zhǎng)共同教育。同時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)。指導(dǎo)一些工作方法。如今的班干部責(zé)任心很強(qiáng),幫了我很大的忙,我相信他們會(huì)發(fā)揮更大作用。另外,我從開(kāi)學(xué)初就讓學(xué)生每?jī)蓚(gè)星期寫一次周記,我批改后留下評(píng)語(yǔ)。通過(guò)周記,學(xué)生把平時(shí)一些不敢說(shuō)的話,一些建議都反饋給我。寫周記,可以讓我跟學(xué)生間建立交流平臺(tái),尤其是那些平時(shí)沉默寡言的學(xué)生,我可以關(guān)注他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài),以作出相應(yīng)的措施。目前班上有兩個(gè)問(wèn)題很讓我頭疼。一、班級(jí)學(xué)生太過(guò)于活躍。雖說(shuō)學(xué)生活躍點(diǎn)是件好事情,可是過(guò)于活躍就導(dǎo)致老師上課感覺(jué)很累,學(xué)生上課聽(tīng)不進(jìn)去,學(xué)生心定不下來(lái),上課效率不高,效果不佳等一些不良反應(yīng)。而如果完全壓死,上課太過(guò)沉悶,學(xué)習(xí)興趣就不高,甚至有可能會(huì)出現(xiàn)課堂睡覺(jué)現(xiàn)象。二、班級(jí)里各別學(xué)生由于性格方面的原因,與其他同學(xué)的關(guān)系處理不和諧,近期情緒上有變化。這兩個(gè)問(wèn)題是近段時(shí)間工作的重心。班主任工作的確是一項(xiàng)平凡而繁瑣的工作,我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

  我覺(jué)得班主任首先要“勤”,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏,班上里里外外很多事情需要班主任去打理,因此,這就決定于在班主任在勤字下工夫,特別要腳勤、腿勤、嘴勤。腳勤、腿勤就會(huì)在班上看到的現(xiàn)象就比較多,將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,或多點(diǎn)過(guò)問(wèn)就可減少其它事情發(fā)生。

  其次要讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。如果學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、主人翁意識(shí)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮得好,那么當(dāng)班主任的既省心,班級(jí)工作又開(kāi)展的有聲有色。因此,多年來(lái),我已養(yǎng)成了這樣習(xí)慣,在接一個(gè)班時(shí),我會(huì)有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如開(kāi)學(xué)初建立學(xué)生小檔案,要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:姓名、愛(ài)好、自己理想、對(duì)本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,叫他們逐一寫出來(lái),然后將交上來(lái)第一個(gè)材料進(jìn)行整理、了解,為日后組建班委、選拔各方面人才,更好地發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ)。在選拔班干部方面,我也要求每位同學(xué)開(kāi)學(xué)初寫一篇“假如我是班干部”文字材料,以此來(lái)摸清哪些學(xué)生對(duì)班級(jí)管理、選拔班干部方面有何看法,從這里多少能體現(xiàn)出哪些學(xué)生做班干具有責(zé)任心。然后由自己指定一位在班上學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好學(xué)生作為班長(zhǎng),再由班長(zhǎng)根據(jù)平時(shí)同學(xué)之間了解來(lái)民主選拔班委成員。在班級(jí)管理中,班干部唱主角,我當(dāng)配角,學(xué)生做管理主人,現(xiàn)時(shí),班主任要把握好自己參與尺度,既不能放任自流,也不能包辦一切,在充分把握好班主任的主導(dǎo)作用,同時(shí),要給學(xué)生留有思考和想象的余地,使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地發(fā)展,讓學(xué)生自我管理就是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)。如在班級(jí)管理上,為了更好掌握本班情況我叫班長(zhǎng)每周寫周記,

  再次就是對(duì)后進(jìn)生管理。像我們這樣的平行班讓老師頭痛的學(xué)生很多,因此班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,否則,任其發(fā)展,將禍及整個(gè)班集體。那么如何教育他們,才能夠令學(xué)生虛心接受呢?記得有句格言這樣說(shuō):批評(píng),要象春春雨一樣,既滋潤(rùn)枝葉,又不傷根系。我用的招數(shù)叫做:“退三進(jìn)一”,即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?例如我班的陳卓、崔浩宇、李成慶等同學(xué),在小學(xué)是根本不學(xué)習(xí),還經(jīng)常欺侮其他同學(xué)。我抓住他們關(guān)心班集體、并想在初中階段改變自己的想法。在班里給他們安排不同的職位,并對(duì)他們的工作及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。他們都有很大的改變,雖然時(shí)不時(shí)也犯一些小錯(cuò)誤。但他們已經(jīng)意識(shí)到自己的不足,并盡力做到最好。

  當(dāng)然,班主任更多地要修煉內(nèi)功,要干中學(xué)、學(xué)中干,不斷提高自身素質(zhì),讓學(xué)生從心底敬佩你、信任你,使到學(xué)生親其師而信其道,所以,工作中我努力做到以下幾點(diǎn):

 。1)、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;

 。2)、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;

 。3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;

 。4)、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生;

 。5)、要讓每一位學(xué)生都知道:我愛(ài)他(她),而不是隱藏在心里不說(shuō);

 。6)、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生:再加一把勁!

  (7)、要心甘情愿付出,不求回報(bào);

  (8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!

  它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生,提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。

  班主任工作中我盡量用好以下四種方法:

  1、角色互換。在工作中遇到問(wèn)題時(shí),我常采用角色互換的思考方法,把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

  2、紙條。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒;還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),有時(shí)難免大怒,這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟,我便采用寫紙條的方法:“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟,我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

  3、商量。我們所定的法規(guī)、所選的“官”、所舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主,是對(duì)學(xué)生的尊重,是對(duì)學(xué)生的信任,是一切法規(guī)、一切活動(dòng)能執(zhí)行好的必要條件。

  4、示范。我注意時(shí)時(shí)、事事、處處以身示范,生活上注意衣著整潔,彎腰撿紙,收到了雖無(wú)聲勝有聲的效果

  加強(qiáng)以下三方面的工作:

 。薄(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。

  我是從以下幾個(gè)方面做的:

 。ǎ保┠闷鸨?yè)P(yáng)的武器,大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步,且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng);

 。ǎ玻┙o后進(jìn)生更多的愛(ài);

 。ǎ常┳⒁饨逃^(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)(每一句話,每一個(gè)教育契機(jī),每一點(diǎn)希望的火花);

  (4)讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角,給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì);

 。ǎ担┰试S后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù),給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

  2、對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化。

  中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多,因此長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖,又不想落后,我對(duì)他們多次說(shuō):“今天的社會(huì)不能再等伯樂(lè)去挑千里馬,而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái),證明給伯樂(lè)看!

  3、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化。

  要讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí),發(fā)揮自身特長(zhǎng),為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力。我在班會(huì)上曾說(shuō)過(guò):“咱們的班級(jí)是你的,也是我的,是我們大家共同的,珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭(zhēng)的對(duì)手,是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系,同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣,在我們班要能我為人人,那你的品格就得到了最大的提高!

  班主任工作的確是一項(xiàng)平凡而繁瑣的工作,我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法,愿我們的教育工作者把真愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)!使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。

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