圓的周長教學設計

一、教學目標：

（一）知識目標：了解圓的周長的含義，通過動手操作，測量圓的周長和直徑，計算出周長與直徑的比值，理解圓的周長的意義；

（二）能力目標：會運用圓周長的計算公式正確解決有關圓周長的實際問題。

（三）思想目標：通過學習圓周率的有關資料，激發(fā)學生愛祖國情感和學習數學的興趣。

二、教學重點、難點：

教學重點：理解圓周率的意義，總結出圓周長計算公式。

教學難點：通過動手操作，理解圓周率的意義。

三、教具準備：多媒體課件　　　圓形實物若干　　剪刀、線繩、直尺、計算器若干　　　課堂檢測本

四、教學過程：

（一）復習導入，交待目標

１、教師在黑板上板畫出一個圓后提問

（１）這是一個什么圖形？（圓形）

（２）誰能到黑板上標出它的圓心，直徑和半徑？（指名板畫）

（３）如果它的直徑是10厘米，那么它的半徑應該是多少厘米？（５厘米）你是根據什么算出來的？（因為直徑＝２倍的半徑）

２、導言：這些知識是上節(jié)課我們學習的，下面我們來繼續(xù)探究和圓有關的知識——圓的周長（教師板書）

３、課件出示學習目標

二、探究新知

（一）了解圓的周長含義

１、師：先讓我們（來完成第一項學習目標）了解圓的的周長的含義。讓我們結合黑板上的這個圓想一想它的周長是指什么？誰能用紅筆畫出來？（指名到黑板上用紅線畫出）

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