教學(xué)工作計(jì)劃陳守華

教學(xué)工作計(jì)劃

陳守華

一、課標(biāo)對(duì)本年度的要求

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。語(yǔ)言技能分級(jí)描述

聽(tīng)：1.能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，如陳述句，疑問(wèn)句和指令等。2.能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判斷句子意義的變化。3.能辨認(rèn)歌謠中的韻律。4.能識(shí)別語(yǔ)段中句子間的聯(lián)系。5.能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問(wèn)題，并做出適當(dāng)反應(yīng)。6.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段。說(shuō)：1.能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際。2.能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.能在教師的指導(dǎo)下參與簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演活動(dòng)。4.能利用所給提示(圖片，幻燈片，實(shí)物，文字等

讀：1.能正確地朗讀課文2.能理解簡(jiǎn)短的書(shū)面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)3.能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意4.能初步使用簡(jiǎn)單的工具書(shū)5.除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬(wàn)詞以上

寫(xiě)：1.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2.能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息3.能參照范例寫(xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡和邀請(qǐng)卡4.能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事

二、本冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn)

《新目標(biāo)英語(yǔ)》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)的系列教材之一。這套教材已經(jīng)在全國(guó)很多地方實(shí)驗(yàn)使用，在不久的將來(lái)，它將成為基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要的英語(yǔ)教材之一。從實(shí)驗(yàn)使用的情況來(lái)看，普遍反應(yīng)《新目標(biāo)英語(yǔ)》這套教材內(nèi)容豐富，信息量和詞匯量大，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有Self Check部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

本書(shū)共14個(gè)單元，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元，供七年級(jí)下學(xué)期使用。

三、教學(xué)內(nèi)容

Unit1 Where's your pen pal from?

Unit2 Where's the post office?

Unit3 Why do you like koalas?

Unit4 Iwant to be an actor.

Unit5 I'm watching TV Unit6 It's raining！

Unit7 What does he look like?Unit8 I'd like some noodles.

Unit9 How was your weekend?

Unit10 Where did you go on vacation?

Unit11 What do you think of game shows?

Unit12 Don't eat in class.

Words and expression_rs in Each Unit

四、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能和教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校，家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單的書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)上學(xué)期學(xué)生的掌握情況發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生成績(jī)不理想是因?yàn)閱卧~沒(méi)有掌握好。因此本學(xué)期我打算將教學(xué)重點(diǎn)放在單詞的檢查上。

學(xué)生在考試中失分較多的是綜合題和語(yǔ)法題上，因此這學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)就在于句型和語(yǔ)法的講解上。

六、學(xué)生基本情況分析

我教的是初一一班和初一四班，這兩個(gè)班的共同點(diǎn)是英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。三班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還算可以但兩極分化較為嚴(yán)重，四班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，尖子生較少。以上我所教班級(jí)學(xué)生的情況分析。

七、教學(xué)具體措施

1、很抓學(xué)生的單詞，堅(jiān)持天天考當(dāng)天過(guò)。不怕加重工作負(fù)擔(dān)，只要能提高學(xué)生的成績(jī)。對(duì)于較差的學(xué)生讓他們每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用"互測(cè)及教師抽查"及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

2、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

3、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、每天讓課代表領(lǐng)讀課文并讓較好學(xué)生背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

8、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

9、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)于學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。

八、步驟安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

Unit 1-Unit 2階段性檢測(cè)

第四周-第五周：Unit 3-Unit 4階段性檢測(cè)

第六周-第七周：Unit 5-Unit 6階段性檢測(cè)

第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6期中復(fù)習(xí)階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：Mid-exam of Unit 1-Unit 6迎接期中考試

第十二周-第十三周：Unit 7-Unit 8階段性檢測(cè)

每十四周-第十五周：Unit 9-unit 10階段性檢測(cè)

第十六周-第十七周：Unit 11-Unit 12階段性檢測(cè)

第十八周-第十九周：Review Unit 7-Unit 12復(fù)習(xí)迎接期末考試

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