2009-2010學年度英語教研組第一學期工作計劃

2009——2010學年度英語教研組第一學期工作計劃 一、指導思想： 認真貫徹和執(zhí)行《全國基礎教育課程改革剛要（試行）的有關精神，全面落實教研室的工作計劃，根據(jù)英語學科特點，進一步推進素質(zhì)教育進程，以新課程理念為指導，以課堂教學研究為切入口，以吃透教材，探索教法為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，堅持面向全體學生，關注學生的終身發(fā)展，進一步認真落實教學研討、課改實驗等常規(guī)工作，結(jié)合我校英語課堂教學實際，探索教學規(guī)律，不斷提升教師的教學水平和研究水平，，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量，在前有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。 二、 現(xiàn)狀分析 上學期，經(jīng)過全體英語老師的共同努力，我們英語教學取得了一定的成績。在區(qū)英語統(tǒng)考中，以平均分超出全區(qū)平均分的優(yōu)良成績?nèi)〉昧艘恢碌暮迷u，社會效果良好。本學期轉(zhuǎn)進了部分學生，普遍英語基礎較差，每班都還存在三分之一的后進生。因此針對此情況，因材施教，合理的安排教學內(nèi)容，逐步縮小學生之間的差距尤為重要，同時給英語教師提出了一個更高的要求。 三、工作目標 1、踏實教改，積極研究，提高英語課堂教學質(zhì)量。 2、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學觀念，提高服務意識，將親情化教育滲透在課堂內(nèi)外。 四、工作重點及具體措施 （一）、提高教育教學理論水品，轉(zhuǎn)變教育觀念。 我們英語教研組現(xiàn)有教師4人，是一支年輕有為、團結(jié)上進的團隊。過去的一年里，我們學校開展了“讀書好，讀好書，好讀書”的活動。本學期，我們英語組將以學校“陽光讀書”活動為契機，再一次發(fā)動全組教師“多讀書，讀好書”，努力提升教師的文化修養(yǎng)。 1.我們英語組將精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，進一步開展《英語課程標準》的學習和研討活動，要求每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，結(jié)合學校提出的“三三感悟式”學習法，認真撰寫學習心得體會，適時交流讀書心得，以提高自身的理論素養(yǎng)。 2、建立“英語圖書角”，為教師讀書提供物質(zhì)保障。我們將把學校和我們個人訂閱的書刊、報紙、雜志等集中在一起，成立我們英語組共同的、溫馨的學習港灣。讀書的同時，我們認真做好學習筆記，寫好學習心得，爭做“書香教研組”，爭做“書香教師”。 通過以上措施，使全體教師在書香中陶冶情操，提升境界，爭做“處事有好心、平時上好課、學生有好感、教育有好法、創(chuàng)出好經(jīng)驗”的“五好教師”。 3.課余，備課組成員堅持每周學習閱讀專業(yè)教學理論報刊、書籍，摘錄先進的教學理論，做好讀書筆記，寫好讀書心得體會。我們應更新教學觀念，建立“新英語教學觀”：小學英語首先是重視激發(fā)學生學習英語的興趣，其次應該讓每位學生能聽懂、會讀、會說、會寫一定的英語單詞、詞組和句型，用英語交際、交流，實現(xiàn)“信息差”的互補。聽說領先、讀寫應該緊跟。聽說讀寫四者相輔相成，缺一不可。 （二）、認真貫徹教學“六認真”要求，提高教學質(zhì)量。 1、加強集體備課。針對我校英語教師普遍年輕，教學經(jīng)驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期我們將繼續(xù)開展集體備課，完善備課組的建設。各年級之間要增加經(jīng)驗交流的機會，實現(xiàn)資源共享，共同進步。每個備課組成員都要從自己所任教的教材中選擇一到二個單元，和其他成員共同分析教材內(nèi)容，確立重難點，探討有效的教學方法。并在實踐后能針對自己上課的得失，及時寫課堂隨筆，再利用業(yè)務學習的時間和大家交流。同時備課組長還要定期對組員的備課進行檢查，提出建議，目的在于讓我們英語組的每個成員能夠互相交流，提高課堂教學水平，使新教師能更快的成長。 2、加強課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：（1）每個年級的英語教學都要確立課堂教學思路，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。（2）加強低年級英語課堂教學的研究。教師要根據(jù)低年級學生的心理特征，采用有效的管理手段，保證課堂教學的順利進行；課堂要以視、題不給、說、唱、畫、游、演等教學活動為上課的主要形式，通過形式多樣的游戲活動，保持課堂教學的趣味性，激發(fā)并保持學生對英語學習的興趣。（3）加強對六年級英語教學的研究。教師應該要針對學生中出現(xiàn)的錯誤進行有效講解，有效的復習，確保我校的畢業(yè)班英語成績再上一層樓。 3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。注意要求應依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學得自信。 4、加強學習習慣的培養(yǎng)。 抓好“聽”的習慣，在課堂上，要求學生認真聽錄音或教師的發(fā)音，聽清后再模仿；同學發(fā)言時，要用心聽他人的發(fā)言。抓好“寫”的習慣，平時教師批改作業(yè)時一定要嚴格要求，規(guī)范書寫。抓好“做題”習慣，讓學生養(yǎng)成仔細審題，認真答卷，細心檢查的習慣。 （三）加強教研組建設，提升教師水平 1、促進新教師成長。從“六認真”著手，加強檢查監(jiān)督，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。 2、兩周一節(jié)公開課，其余各周集體備課或研討。要求上公開課的老師第二天上深一度。本組開展教研、科研活動不少于15次。每人對本學科組教師至少聽評課10節(jié)。 3、加強課題研究，提高教師教科研能力。每個英語教師要立足于課堂教學，分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法，及時總結(jié)反思，積極撰寫論文和隨筆，踴躍參與各類各項的評比活動。 4、開展好學生的各類英語競賽。對各種活動評獎，鼓勵先進，學生提高了英語學習興趣，增強了學習英語的氛圍。另外，英語教師還認真組織、輔導學生積極寫英語小作文，踴躍投稿，提高學生的英語書寫能力。 5、提高學生的英語實際應用能力。 以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優(yōu)化課堂教學，從傳統(tǒng)的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的教學，在課堂中釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

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