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牛津英語4A教學工作計劃

時間:2023-04-25 10:52:54 工作計劃 我要投稿
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牛津英語4A教學工作計劃

教案內(nèi)容: 一、情況分析 通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了一定的基礎(chǔ),大部分學生對英語有著濃厚的興趣,渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力,當然也有少數(shù)學生由于種種不同的原因,如智力方面的問題,學習態(tài)度上的問題,學習態(tài)及家庭方面的因素等,逐漸覺得學習上有困難,本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時,采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段,堅持聽說領(lǐng)先,有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力,特別對于個別學習上有困難的學生,教師要耐心采取積極鼓勵的方法,創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛,一調(diào)動他們的學習積極性。 二、教學要求 1、情感要求 (1)繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣。 (2)培養(yǎng)學生關(guān)心他人的品德,學會贊美別人。 (3)會禮貌地與他人進行交往。 2、知識與技能要求 (1)能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。 (2)能按四會要求掌握所學句型。 (3)能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單交際,做到大膽開口,發(fā)音正確。 (4)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的語言和錄音。 (5)初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。 (6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語,說英語的習慣,認真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。 (7)能在完成某個任務(涂色、制作)的過程中學會相關(guān)的語句,并且培養(yǎng)學生動手能力。 (8)能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。 三、教學措施:   興趣學生學習的動力,本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用,盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣,讓他們樂學、愛學,從而全面提高教學質(zhì)量。 1、創(chuàng)設(shè)情景,幫助學生理解,掌握不同情景下的日常交際用語。 2、自編歌謠,幫助學生記憶。 3、設(shè)計不同的游戲,激發(fā)學生的學習熱情。 4、進行大量的對話合作操練,會靈活運用所學交際語言,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思 維能力。 5、多進行抄寫練習,開展競賽活動,做到書寫規(guī)范,整潔。 四、具體安排  第一、二周:  Unit 1 May I have…?  第三、四周:  Unit 2 In a toy shop  第五、六周  Unit 3 A purse  第七、八周:  Unit 4 I like…  第九周:  Unit 5 Review and check  第十、十一周:  Unit 6 Whose gloves?  十二、十三周:  Unit 7 It’s late  十四、十五周:  Unit 8 In class  十六、十七周:  Unit 9 What’s the matter?  十八周  Unit 10 Review and check        牛津小學英語4A教學計劃 一. 教材分析 與3A、3B兩冊教材相比,本冊教材在內(nèi)容難易方面相當,大部分句型、單詞3A、3B都已有所接觸,可以說4A是3A、3B的復習鞏固,只是在技能方面4A滲透了讀和寫的要求,從聽說兩會變成了聽說讀寫四會要求,它的基本要求是在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時,采用符合兒童心理特點的教學方法和教學手段,堅持聽說領(lǐng)先,循序漸進地培養(yǎng)學生的讀寫能力。學生從學習英語時的聽聽說說一下子要進行讀寫,尤其是寫,不管是從思想上還是從行動上,都是一個轉(zhuǎn)折點。因此,在教學過程中,我們?nèi)匀粦鸭ぐl(fā)學生的學習興趣放在首位,在加強聽說的前提下,通過聽說讀寫唱游演畫的形式,進行大量的語言操練和練習,努力做到以聽說為讀寫,以讀寫保聽說,切忌以讀寫代替聽說。 1)、 教材概況 4A教材共10個單元,5,10為復習單元,其他8個單元是新授單元,包括了8個話題。4A對學生語言技能相對于3A3B來說提出了更高的要求。其中要求四會掌握的71個,三會132,短語和句子46個,口語方面主要訓練與話題相關(guān)的日常交際用語40句,要掌握的四會句型13個;歌曲4首,小詩4首。 2)、 4A的功能與話題 Unit1---Unit6單元以詢問,征求意見和查找物品為主線,由此鞏固3A,3B中出現(xiàn)的文具用品,動物,生活物品,衣服和交通工具單詞。所以可通過“舊詞練新句”的形式,鞏固舊詞,引出新授內(nèi)容 Unit7為數(shù)詞單元,通過詢問時間,在原來20的基礎(chǔ)上增加到100,詢問時間的范圍隨之擴大,除此之外還可以用在加減法計算中和購物時的價錢上。 Unit8通過學祈使句,來理解、感受動詞在句中的作用。 Unit9 通過問句“What’s the  matter?”學習8個和感官有聯(lián)系的形容詞,這些形容詞都是在日常生活中使用頻率最高的形容詞。 3)、  各板塊功能。我們的教師用書上有對整個學期的“教學內(nèi)容分析”,其中包括所有要求四會掌握的單詞、句型、日常交際用語,以及各板塊的的教學功能。在制定教學計劃前我們應該通過閱讀,從宏觀上了解本學期總體的教學內(nèi)容。(幻燈。介紹各板塊功能) 4)、 補充說明 4A中涉及到23個人物,在3B的基礎(chǔ)上增加了3個新的人物:Mr Liu ,Mrs Liu, Jim Grey。也可以按歸類記憶人物:2個英國家庭The Browns, The Blacks。1個中國家庭Mr Liu ,5個中國孩子(除Liu Tao外),1個外國孩子Jim Grey,還有Mimi, Bobby. 當然,學生能從人物的穿著、外貌特點、習慣性的動作來識別人物,他們記憶人物的本領(lǐng)比老師強了。 二.學生情況分析 通過3B英語學習、六年級的學生已有了一定的基礎(chǔ),大部分學生對英語有著濃厚的興趣,渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力,當然也有少數(shù)學生由于種種不同的原因,如智力方面的問題,學習態(tài)度上的問題,學習態(tài)及家庭方面的因素等,逐漸覺得學習上有困難,本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時,采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段,堅持聽說領(lǐng)先,有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力,特別對于個別學習上有困難的學生,教師要耐心采取積極鼓勵的方法,創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛,一調(diào)動他們的學習積極性。 三、教學要求 1、 情感要求 (1)繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣。 (2)培養(yǎng)學生關(guān)心他人的品德,學會贊美別人。 (3)會禮貌地與他人進行交往。 2、 知識與技能要求 (1)能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。 (2)能按四會要求掌握所學句型。 (3)能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單交際,做到大膽開口,發(fā) 音正確 (4)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的語言和錄音。 (5)初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。 (6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語,說英語的習慣,認真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。 (7)能在完成某個任務(涂色、制作)的過程中學會相關(guān)的語句,并且培養(yǎng)學生動手能力。 (8)能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。   四、教學措施:   興趣學生學習的動力,本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用,盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣,讓他們樂學、愛學,從而全面提高教學質(zhì)量。   1、創(chuàng)設(shè)情景,幫助學生理解,掌握不同情景下的日常交際用語。 2、自編歌謠,幫助學生記憶。 3、設(shè)計不同的游戲,激發(fā)學生的學習熱情。 4、進行大量的對話合作操練,會靈活運用所學交際語言,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。 5、多進行抄寫練習,開展競賽活動,做到書寫規(guī)范,整潔。 6、要對教材進行靈活處理,適當調(diào)整每單元的各板塊。A板塊為一個單元的核心部分,教師則可根據(jù)教學的具體實際,先進行B、C板塊或B、D板塊的教學后,再進行A板塊的教學。   7、要注意教學內(nèi)容的有機銜接,做到溫故而知新。 8、對于教學中的語言知識,要做到“早滲透、重積累、勤反復”。 9、可適當講解語法現(xiàn)象,但要突出重點,加強感悟。 10、除配套的練習冊外,教師應根據(jù)實際需要,適當補充一些讀寫方面的練習。 11、時刻關(guān)注每一個學生學習英語的情緒,發(fā)現(xiàn)問題,及時補救,不讓任何一個學生掉隊。 12、根據(jù)學生學習情況,采取分層次達標的形式,不能盲目提高要求,承認學生認知水平的差異性。 13、對學生學業(yè)的評價,主要從三方面來考察,即口語(20%)、聽力(20%~30%)、筆試(60%~50%)。   五。n時進度: 第一周: Unit 1 May I have…? 第二周: Unit 2 In a toy shop 第三周 Unit 3 A purse 第四周: Unit 4 I like… 第五周: Unit 5 Review and check 第六,七周: Unit 6 Whose gloves? 第八周: Unit 7 It’s late 九周: Unit 8 In class 十周: Unit 9 What’s the matter?       十一周 Unit 10 Review and check

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