本學期班主任工作計劃

與2007級六班的孩子相處已經(jīng)半年了，我們彼此有了更多的了解，這學期我們將從磨合走入發(fā)展。我要改變自己，改變孩子，將班級成為我們共同發(fā)展的地方。 首先，要將班級的管理工作變?yōu)橛�人即育己的過程：“教書育人的過程也是教師自身不斷砥礪內(nèi)省、提升完善的過程，“卻顧所來徑”，“育人”即“育己”。這句史建筑老師的話我太喜歡了，這學期我將以此為我的帶班理念。去掉工作中的焦躁、憂慮，壓力、被動和應(yīng)付。將班級學生的問題當成提高自己管理水平的機會，去掉眼前的功利，為學生一生的發(fā)展奠基。我要在工作中提升自己的價值，在教育中體驗與學生一起成長的快樂！我要把教育學生的事當作教育自己的事來做，這樣雖然我的身體會很忙碌，內(nèi)心卻可以異常的輕盈、充實。遇到不盡人意的事物、環(huán)境時，改變了自己的想法、行動，體驗教育的真正收獲，“育人”即“育己”。 1、 我要和學生一起學習和閱讀，要求學生做到的，自己也一樣做到。學生每天花在學習上的時間有多少？我花在學習上的時間又有多少？每天都以這個標準作為衡量自己的標桿，希望我的進步也會像學生一樣。我要和學生一起成長，和自己的孩子一起成長，不但會成就自己，也是對學生、孩子最好的教育。 2、 我要和學生一起制定、修改、完善班規(guī)；一起分析班級問題，一起探究解決方法；讓學生和我一起備班會課；一起分享彼此的煩惱、憂愁、喜悅和成功。在此過程中我們一起成長，我的班級管理的過程將會是育人即育己的過程。 其次，把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息 ：經(jīng)過上學期半年的努力我們班已經(jīng)有了四位得力的班長，四位認真負責的學習委員，四位盡職盡責的軍體，樂于奉獻的文藝委員，14位有影響力的組長和許多積極內(nèi)秀的學生們。他們一天天在轉(zhuǎn)變，變得柔和、寬容和感恩。這學期我要將班級真正還給學生，讓班級充滿成長氣息。 1、繼續(xù)完善我們的班中班管理，充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。 協(xié)調(diào)多方面的關(guān)系形成教育合力。把一些具體事物派下去，建立層次分明的管理體系，引導(dǎo)學生參與管理，鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和管理能力。 2、加強小組考核和競爭制度，以班級考核為衡量準繩，每周對競爭組進行評價，得分高的為優(yōu)勝組，以各種方式進行獎勵，這種更直接的評價，也容易被學生所接受，學生在評價的同時自己也會加深認識，對問題的理解會上升一個層次。整個班級形成雙層管理體制：小組成員內(nèi)的監(jiān)督管理，以及整個班級的總體管理。讓學生在集體中充當合適的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，讓整個班級充滿生機和活力。這學期繼續(xù)執(zhí)行星級小組、星級個人活動。 3、上學期我們班的班級管理可謂是“人治”，我說得太多，做得太多，牢騷也發(fā)的太多，這學期我們要到“法治”階段：我們要“以法治班”。魏書生老師曾說過：“科學管理的表現(xiàn)形式之一就是要研究規(guī)律而后制定制度，制定班規(guī)班法，從而使班級擺脫人治的不規(guī)則軌道，而走上法治的軌道。” 我們要將一些行為用‘法’的形式固定下來，使其形成制度、法制，今后在某時某地也必須實行。像必須穿校服、及時上交作業(yè)、遵守課堂紀律等等，班規(guī)中都有非常明確具體的規(guī)定，沒有按照要求做就會受到懲罰。希望孩子們到初四的時候能夠達到“自治”的過程。有著濃郁的班級文化。 第三，讓初三下學期成為學生們成功的契機：初三下學期對于孩子們是關(guān)鍵的，要面對青春期的成長和波動，要面對關(guān)系命運的歷史和生物會考，要面對初中階段最多科目的學習，要面對家長和老師的殷殷期望，要面對很多的誘惑、挑戰(zhàn)和壓力，要經(jīng)歷成長、失敗和成功，要懂得舍得和放棄，要學會拼搏、堅持和付出。這一切都要學生將精力、熱情投入到學習上，積極主動地學習。 1、有人問魏書生老師 ：“您是靠什么方法，使各類學生都能積極主動學習的?”他的回答只有兩個字：“育人�！苯虝�必先育人，班級管理也是一樣，這是魏書生一貫的做法。育人首先要讓學生在思想上、價值觀上有正確的方向，這樣學生才會主動向好的方面發(fā)展。所以這學期要調(diào)動學生自己和不良的思想作斗爭，通過學生內(nèi)心的思想斗爭，讓好思想占上風，以達到水到渠成的教育效果。 2、有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈�！惫沤裰型獾慕逃�家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是愛的教育。這學期就用我的工作激情點燃學生的學習熱情吧，讓初三下學期成為學生們中考成功的契機。希望有工作激情的我能帶出最優(yōu)秀的班集體，教出最好的學生。 總之，這學期對待班主任工作我要有更冷靜的態(tài)度，更加善于思考，處理學生的事情和班級事務(wù)，要想清“最好的可能”和“最好的結(jié)果”，爭取實現(xiàn)最佳的教育效果。我要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上努力促進每一個孩子的成長。希望我和六班的孩子們真誠的交流，在彼此的信任與情感的交融中，我們會收獲喜悅，收獲幸福與自豪。   2010.3

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