2010-2011學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計劃
2010——2011學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計劃 濟南市魏華小學(xué) 王飛 2010年9月 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研工作將在“樂之”教學(xué)理念的引導(dǎo)下結(jié)合區(qū)《數(shù)學(xué)工作計劃》，繼續(xù)開展以“樂生”教學(xué)模式為主題的研究，以轉(zhuǎn)變教師觀念，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。盡可能做到教研活動系列化、特色化。同時加強年輕教師的培養(yǎng)，積極探索在新課程改革背景下適合我校數(shù)學(xué)教育發(fā)展的思路。 二、工作重點： 1、聚焦課堂，深化“樂生”教學(xué)模式研究。 2、深入開展有關(guān)計算教學(xué)的教材解讀研究。 3、通過聽課，深入了解數(shù)學(xué)組各位老師的特點，突出亮點，共同提高。 4、結(jié)合教材解讀和課堂教學(xué)研究，全力提高年輕教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力。 三、具體措施： （一）深化“樂生”教學(xué)模式研究，聚焦課堂，提高課堂效率。 1、指導(dǎo)思想： a、研讀教材，系統(tǒng)梳理知識結(jié)構(gòu)，全面把握教材結(jié)構(gòu) 根據(jù)新課標的要求，進行單元劃分，對每單元的學(xué)習(xí)需要、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象、教學(xué)策略進行分析，形成體系。然后再具體到每一個例題的知識點、重難點、體系中所處地位進行仔細解讀。 b、研讀學(xué)生，切實提高課堂教學(xué)的效率 （1）注重學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生探索求知的愿望，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認識能力出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程，讓學(xué)生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。盡力使學(xué)生做到樂學(xué)，會學(xué)。真正把課堂還給學(xué)生，切實做到學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。 （2）注重落實，提高練習(xí)的針對性和有效性 練習(xí)安排要有層次性，有一定的練習(xí)密度，形式要多樣化。習(xí)題的設(shè)計和選擇要體現(xiàn)基礎(chǔ)性和拓展性，使練習(xí)適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展的需要。 2、具體實施： 學(xué)校保證充足的教研時間。確定每個周四整個下午為數(shù)學(xué)教研活動時間。教研組緊緊圍繞前面的指導(dǎo)思想深化研究，保障每次教研有一個點，合理組織安排。分三個階段進行，先進行教材研讀，全面把握教材；再進行課堂實踐，課后反思；再教研組交流，改進提升再實踐。 （二）結(jié)合區(qū)今年加強計算教學(xué)的研究，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、解讀教材。 1、把一到五年級上冊的計算單元都摘出來，按年級、分單元進行分析，針對每一單元的每一個例題的知識點、重難點、例題的上下聯(lián)系（地位作用），所要達到的目標逐一進行剖析，由各年級執(zhí)教教師整理，然后在教研活動時進行交流。最后再統(tǒng)一整理學(xué)習(xí)，是老師橫向的有一個系統(tǒng)的認識。 2、結(jié)合教材解讀組織校內(nèi)、教研組的課堂聽評課活動，使每一位數(shù)學(xué)教師在聽課、評課活動中內(nèi)化知識，反思思考，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （三）學(xué)、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。 1、學(xué)研是指本學(xué)期結(jié)合深入模式研究和深入教材解讀為抓手，把教師對教材的理解和課堂上教法、教學(xué)技巧的運用作為教研工作的重點。認真組織教師進一步學(xué)習(xí)解讀教材，全面熟悉教材的編排體系，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課改下的課堂教育教學(xué)方法、技巧、策略。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中，扎實提高課堂教學(xué)水平。 2、培是指做好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。一方面利用學(xué)區(qū)資源積極參加聯(lián)校教研活動、認真學(xué)習(xí)，切實提高。等另一方面可以聯(lián)系教研員來校做講座，指導(dǎo)。多渠道提高我校教師隊伍實力。 3、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，以三辦模式評選為契機，著力培養(yǎng)段清穎老師，幫其深入解讀教材，跟進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)能力；使其能在短時間內(nèi)有較快提升，爭取在三辦模式評選中能進行良好展示。 4、開展聽課、評課的研討活動，爭取能進行三輪普聽課活動，結(jié)合聽評課活動逐步發(fā)現(xiàn)、放大每一位教師的優(yōu)勢、亮點，突出其特色，形成自己的風格。同時教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。 （三）強調(diào)質(zhì)量意識、抓好教學(xué)常規(guī)的落實。 1、改進備課，突出個性思考 首先要求每位教師在備課前先通讀全冊教材，再細讀單元教材，最后再精讀課時教材。要整理出全冊知識結(jié)構(gòu)圖及單元知識結(jié)構(gòu)圖，精心的設(shè)計教學(xué)過程。 要改進教師的備課方式，要注重教材分析，學(xué)情分析。二次備課備課過程要突破重點和難點的方法。其次，課后要有教學(xué)反思，反思要真實有效，對今后的教學(xué)有可借鑒性。另外鼓勵教師的備課有創(chuàng)新，突出自己的個性思考。 2、精心設(shè)計和批改作業(yè) 切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，作業(yè)量應(yīng)控制在半個小時以下，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)，要做到精而有效，應(yīng)體現(xiàn)作業(yè)的趣味性、自主性、層次性、實踐性和創(chuàng)新性。鼓勵有實踐性作業(yè)。作業(yè)批改要及時、認真，提倡個體輔導(dǎo)，重點要抓實學(xué)生的錯題訂正。 具體活動安排 2010年9月 九月 1、聽區(qū)低段月展示課。 2、學(xué)科計劃傳達 3、開學(xué)備課作業(yè)檢查 4、第一輪普聽課活動 5、課堂教學(xué)模式的深入研究和完善 7、結(jié)合聯(lián)校教研活動，教材解讀培訓(xùn) 十月 1、準備模式展示（跟蹤段清穎課堂）。 2、聯(lián)校教研活動。 3、參加三辦教學(xué)模式評選 4、準備教學(xué)視導(dǎo) 5、聽區(qū)高段月展示課 十一月 1、參加區(qū)教研亮點交流會 2、區(qū)月展示課活動 3、開展第二輪聽憑課活動 十二月 1、復(fù)習(xí)課研討交流活動。 2、教學(xué)能手評選、學(xué)科帶頭人和中心組成員換屆 3、計算教材解讀考核 一月 1、期末查閱備課、作業(yè)。 2、期末測評、教學(xué)工作總結(jié)。【-學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計劃】相關(guān)文章：
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