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2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期個人教學(xué)工作計劃
2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期個人教學(xué)工作計劃 經(jīng)過這么多天的深思，緊跟高中課程改革的趨勢，結(jié)合我校實際，先將本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃如下： 一．重新審視普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn) 以前使用的教材注重行為教育，書上有什么知識就講什么知識，知識很是系統(tǒng)，也能面向高考，而現(xiàn)在的教材注重提高學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，教材只是一個教學(xué)資源，簡單的說，知識你可以補充，教材只是個輔助工具，幫助學(xué)生進行生物科學(xué)素養(yǎng)的提高，倡導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。哪些東西該講哪些東西不該講，最關(guān)鍵的是課程標(biāo)準(zhǔn)說了算。我們現(xiàn)在要好好做的就是認(rèn)真理解課標(biāo)、熟悉教材：教師能對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材作一個深入、自主的研究，結(jié)合各種培訓(xùn)、交流，增進對生物課程的理解，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。逐漸形成一種認(rèn)識：在素質(zhì)教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學(xué)生機械的記憶。教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平來指導(dǎo)學(xué)生；掌握各種技能和技巧，來和學(xué)生共同探討問題的原由。 二．不斷思考教學(xué)模式，細分教學(xué)設(shè)計 結(jié)合不同班級實際，成立“學(xué)科和諧互助學(xué)習(xí)小組”，有意識的針對某些內(nèi)容嘗試讓學(xué)習(xí)小組討論解決。對課堂教學(xué)作一個精心的教學(xué)設(shè)計。盡管課標(biāo)強調(diào)知識的生成，但課前沒有好的課堂設(shè)計，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是實驗教學(xué)�！敖虒W(xué)可有詩意，但不能太隨意”。 在課堂上，在40分鐘里增加有效的教學(xué)時間里教學(xué)的目標(biāo)與重難點要很明確，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏。正確認(rèn)識接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況，實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合。 要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學(xué)過程。要高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨立建構(gòu)知識，改變單純教師講解的教學(xué)模式，改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學(xué)中既要重視概念、原理等知識體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演；既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。 為此，我設(shè)計了一堂課的教學(xué)設(shè)計基本流程如下： 1.繼續(xù)堅持課前演講，注重講與評，講1人，評約2人， 時間大約5min； 2.回顧上節(jié)課重難點 3.新課學(xué)習(xí)：先預(yù)習(xí)，瀏覽課本大標(biāo)題 時間大約10min； 提問討論時間大約10-15min； 針對大標(biāo)題，你能提出哪些問題？ 約5人 分組討論后進行； （叫同學(xué)上黑板） 哪些是可以自問自答的？ 約3人 哪些是同學(xué)討論可解決的？ 約2人 哪些是需要老師點撥的，講的？ 哪些是都沒提到，需要老師強調(diào)、延伸的？ 時間大約10min； 注意：三維目標(biāo)：知識、能力、情感價值目標(biāo)；老師找題（冊子/課后） 4.新課學(xué)習(xí)后，總結(jié)： 你學(xué)到了什么？你覺得這節(jié)課最關(guān)鍵要掌握什么內(nèi)容？還有什么地方不太清楚？ 時間大約是5min； 5.課后練習(xí)： 若一節(jié)內(nèi)容講完了，怎么練？ 若一節(jié)內(nèi)容分兩課時，怎么練？ 三．合理安排學(xué)生作業(yè)，達到作業(yè)的優(yōu)化 在教學(xué)中要選擇典型、精彩的試題給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)，提高做題的有效性。認(rèn)真選編試題、重視反饋：教師要加強評價意識，合理運用評價的導(dǎo)向作用。學(xué)會選、改、編寫試題，收集學(xué)生容易錯誤的問題，及時批改，及時反饋糾正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。 四．適時安排教學(xué)評價，最終實現(xiàn)教學(xué)效果的高效化 加強集體教研，精心進行學(xué)案設(shè)計，確保和諧高效課堂教學(xué)的實施和教學(xué)目標(biāo)的完成。認(rèn)真反省得失、注重提升：教師要善于對自己的教學(xué)行為、得失多思考，多總結(jié)，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學(xué)特色。 五,教學(xué)進度 高三教學(xué)： 1.二月至三月下旬（冊子，套題） 必修第三冊“種群和群落”到必修三結(jié)束； 2,三月下旬至四月上旬（套題，模擬試卷） 必修三復(fù)習(xí)完，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束； 3,四月上旬至四月下旬（專題練習(xí)試卷） 第二輪復(fù)習(xí)，做大量的練習(xí)卷； 4,五月上旬至五月下旬(模擬訓(xùn)練) 查漏補缺,針對性地進行實踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練.。 高二教學(xué)： 1.二月至三月底 結(jié)束選修一絕大多數(shù)新課，利用一周時間復(fù)習(xí)必修內(nèi)容，迎接水平考試； 2.四月至五月底 結(jié)束選修一新課開始選修三的新課，做好期中考試工作； 3.六月至七月 結(jié)束選修三的絕大多數(shù)新課，并逐漸向高考一輪復(fù)習(xí)過度； 以上就是本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。【-學(xué)年度第二學(xué)期個人教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
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