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初三語文教研組工作計(jì)劃（精選12篇）
時(shí)間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的初三語文教研組工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三語文教研組工作計(jì)劃 1
本學(xué)期，語文組將組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》修改版（xx版）的方針和精神，明確語文義務(wù)教育階段的正確方向，結(jié)合自身任教的年級(jí)班級(jí)的學(xué)情，將語文教學(xué)與德育滲透、心理疏導(dǎo)緊密結(jié)合起來，樹立遠(yuǎn)大的育人目標(biāo)，為學(xué)生的未來著想，為學(xué)生的幸福生活著想。在處理教材的時(shí)候，我們應(yīng)樹立大語文的觀念，圍繞培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力這個(gè)中心，盡量結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，在課堂教學(xué)中通過教學(xué)實(shí)踐，比如讀讀寫寫、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教給學(xué)生類似融會(huì)貫通的習(xí)慣和方法，以日漸培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用技能。我們堅(jiān)決反對(duì)就課教課的不負(fù)責(zé)任態(tài)度，杜絕只關(guān)心孩子的語文學(xué)習(xí)卻不關(guān)心孩子心理健康的偏頗。因?yàn)閷W(xué)生的心理健康直接影響到語文的閱讀和寫作上的語言表述。
熱心鼓勵(lì)各位教師努力提升個(gè)人的業(yè)務(wù)水平�！按蜩F還須自身硬”。農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育中最薄弱的領(lǐng)地，語文科任教師務(wù)必認(rèn)定使命，勇于擔(dān)當(dāng)，開拓進(jìn)取。要讓學(xué)生學(xué)好語文，自己必先懂語文、悟語文、善語文，要在文體的閱讀和寫作中當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)頭羊。語文老師自己不會(huì)讀不會(huì)寫，在學(xué)生面前自然底氣不足，捉襟見肘，是件遺憾的事情。此外，教師的心思要高于學(xué)生，表現(xiàn)在仔細(xì)觀察學(xué)生的最近學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，深入考察學(xué)生的`課堂反饋情況。摸清學(xué)生知識(shí)能力的現(xiàn)有水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理訴求和最近學(xué)習(xí)能力發(fā)展區(qū)，有助于實(shí)施教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)效率大有裨益。
語文科死記硬背的東西很多，抓落實(shí)要比講空話更有效�！叭绾巫ヂ鋵�(shí)”，跟學(xué)生的監(jiān)管息息相關(guān)，可以把它當(dāng)成一個(gè)校本教研的小課題來研究。我市的語文試題看似簡單實(shí)則靈活，“如何教給學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)”，也可以當(dāng)成另一個(gè)小課題來研究。小課題研究，可以個(gè)人進(jìn)行，可以備課組進(jìn)行，“八仙過海，各顯神通”。 期初，要求各備課組長擬定出若干個(gè)專題教研計(jì)劃，專題計(jì)劃應(yīng)緊扣語文課標(biāo)和校本實(shí)際，做到有的放矢，講求實(shí)效，及時(shí)記錄，爭取達(dá)到有付出也有收獲的目標(biāo)，讓我們的勞動(dòng)有所收成。各備課組期初要擬定一份學(xué)生課外活動(dòng)（競(jìng)賽），要按計(jì)劃抓落實(shí)，期末須繳交一份獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。
本學(xué)期，語文教研組將繼續(xù)配合學(xué)校教務(wù)處定時(shí)進(jìn)行語文教學(xué)常規(guī)的業(yè)務(wù)檢查，通過準(zhǔn)備檢查，給自己一點(diǎn)心理壓力，對(duì)提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德非常有益。上學(xué)期沒開課的老師，本學(xué)期務(wù)必開一次。建議開課教師除了準(zhǔn)備公開課教案之外，還應(yīng)擬寫一份與開課內(nèi)容相關(guān)的專題教研材料（可以參閱網(wǎng)絡(luò)資料），等期末連同公開課教案一起繳交。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，我們可以一起比照、尋找差距，不斷改進(jìn)教學(xué)，提升個(gè)人的業(yè)務(wù)層次。本學(xué)期，各位老師務(wù)必配合學(xué)校政教處，組織教學(xué)班學(xué)生參加學(xué)校布置的各種征文比賽，請(qǐng)老師們隨時(shí)查閱oa平臺(tái)發(fā)布的信息。
本學(xué)期教研組的工作重點(diǎn)依然放在初三畢業(yè)班。非常歡迎其他組員為初三備課組提供好的資源，提出你們最寶貴的建議或意見，這樣，通過群策群力，發(fā)揮集體智慧，讓我校語文組能給領(lǐng)導(dǎo)和家長一個(gè)比較滿意的答案。
初三語文教研組工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革。加強(qiáng)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，認(rèn)真研讀安徽省12年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強(qiáng)語文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí)，進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。
二、具體工作及主要措施
(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
(1)借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，相互交流和學(xué)習(xí)，資源互補(bǔ)。
(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。
2、學(xué)習(xí)方式：
(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)校圖書室閱讀。
(3)組織觀摩。
(4)集體備課。
(二)加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一下午進(jìn)行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。
2、大力開展互相聽課，互相評(píng)課的活動(dòng)。
3、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。
4、備課活動(dòng)以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：
�、儆泄潭ǖ�'集體備課時(shí)間、地點(diǎn);
�、诖_定主講人(每單元一人);
�、壑髦v人要準(zhǔn)備充分，提前備課;
�、苊看蝹湔n主講人要有記錄。
(三)積極開展有意義的語文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校園文化生活。
1、本學(xué)期語文組擬進(jìn)行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、著手實(shí)施初中語文組課題的經(jīng)驗(yàn)探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。
(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。
(五)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作，做好五項(xiàng)流程的督導(dǎo)。
1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。倡導(dǎo)老師個(gè)體突破傳統(tǒng)，改革教學(xué)常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
(1)備課。在備課過程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施共享。重反思，倡導(dǎo)寫案例，形成重案例，常反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值;加強(qiáng)隨堂聽課，以聽課促教學(xué);提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長;鼓勵(lì)以閱讀和寫作為突破口進(jìn)行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探索，鼓勵(lì)其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型。
(3)作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展讀書會(huì)、誦讀唱吟比賽等豐富閱讀生活。
(4)批改和輔導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時(shí)批改，提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。
(5)檢測(cè)與評(píng)價(jià)。重語文知識(shí)的檢測(cè)，更重語文能力的檢測(cè)。各教師應(yīng)根據(jù)中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴(yán)禁"拿來考試"，杜絕無針對(duì)性和計(jì)劃性的低效測(cè)試和作業(yè)。要實(shí)行與中考的弧線接軌。
(6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文取得好成績。
初三語文教研組工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項(xiàng)活動(dòng)的開展本著切實(shí)有效的原則。
2.以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)中的作用，通過活動(dòng)的開展來調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)氛圍。
3.積極貫徹上級(jí)教育部門的教學(xué)改革意圖，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率。
4.以遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。
二、工作目標(biāo)
根據(jù)教研組工作量大的特點(diǎn)，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營造氛圍，全員參與,強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研
保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評(píng)議以提高聽課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人成長博客上。
評(píng)者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平
1.組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。
2.以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3.推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的'協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實(shí)備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢(shì)。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。
4.繼續(xù)落實(shí)好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長。
(三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研
1.組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。
2.組織好組內(nèi)教師的聽課評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，促本組教師共同提高。
3.積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
(四)進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1.改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評(píng)。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對(duì)教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。
2.嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。
3.抓好課題研討，組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。
初三語文教研組工作計(jì)劃 4
教研組是學(xué)校教育教學(xué)的基層團(tuán)隊(duì)，打造一個(gè)優(yōu)秀的教研組是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為提升本學(xué)期的語文教研工作，特制訂工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時(shí)期語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作目標(biāo)
1、扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。
3、課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合，適時(shí)組織在全校較有影響力的語文課外活動(dòng)。
4、扎實(shí)有效地開展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。
三、工作重點(diǎn)
九年級(jí)語文教學(xué)重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和中考的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類文體的文章和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生記敘、議論、說明的中和寫作能力，加強(qiáng)話題作文的寫作指導(dǎo)。
4、有目的的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
四、工作措施
1、進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為進(jìn)一步提升我們語文教師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)充實(shí)語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的.放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。
要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。
集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對(duì)各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課，集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評(píng)議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導(dǎo)工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評(píng)、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
5、進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng)，豐富和發(fā)展校本教研。
為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng)，豐富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對(duì)校級(jí)和縣級(jí)課題進(jìn)行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進(jìn)行階段成果匯報(bào)。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。
6、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源
本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生在各種上場(chǎng)合學(xué)語文，用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力。
7、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革，探索作文教學(xué)新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對(duì)學(xué)生業(yè)余的束縛，的。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
初三語文教研組工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組工作以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作的總體要求，堅(jiān)持立德樹人，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。我們旨在通過優(yōu)化教學(xué)策略，強(qiáng)化學(xué)生閱讀、寫作、口語交際等綜合能力，為學(xué)生即將到來的中考奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的`能力和良好的人文素養(yǎng)。
二、工作重點(diǎn)
中考備考策略研究與實(shí)施：深入分析中考語文命題趨勢(shì)，制定科學(xué)合理的備考計(jì)劃，強(qiáng)化考點(diǎn)訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升：探索高效課堂教學(xué)模式，注重課堂互動(dòng)與生成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。
閱讀與寫作能力培養(yǎng)：加強(qiáng)經(jīng)典文學(xué)作品閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生閱讀視野；開展多樣化的寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生寫作能力和創(chuàng)新思維。
教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升整體教學(xué)水平。
三、工作目標(biāo)
確保中考語文成績穩(wěn)步提升，達(dá)到或超過預(yù)期目標(biāo)。
提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，包括閱讀理解、文學(xué)鑒賞、寫作表達(dá)等方面。
構(gòu)建和諧、高效的語文教研團(tuán)隊(duì)，形成良好的教學(xué)研究與交流氛圍。
四、具體工作及主要措施
制定詳細(xì)備考計(jì)劃：結(jié)合中考大綱，分階段制定備考計(jì)劃，明確各階段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
開展集體備課與聽評(píng)課活動(dòng)：定期組織集體備課，分享教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；開展聽評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)方案，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
加強(qiáng)閱讀與寫作訓(xùn)練：開設(shè)閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，撰寫讀書筆記；定期舉辦寫作比賽和作文展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
開展專題教研活動(dòng)：圍繞中考熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織專題教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專家講座，提升教師教學(xué)研究能力。
強(qiáng)化家校合作：建立家校聯(lián)系機(jī)制，定期向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。
初三語文教研組工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組以“質(zhì)量立校，科研興教”為指導(dǎo)思想，致力于構(gòu)建高效、和諧的語文課堂，全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。我們將以中考為導(dǎo)向，但不止步于應(yīng)試，更注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、工作重點(diǎn)
深化課程改革：積極探索語文教學(xué)的新理念、新方法，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。
強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：在注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、審美能力等方面的培養(yǎng)。
加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
三、工作目標(biāo)
實(shí)現(xiàn)初三語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，為中考取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。
增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提升教研組的整體教學(xué)水平和科研能力。
四、具體工作及主要措施
制定并實(shí)施課程改革方案：結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的課程改革方案，推進(jìn)語文教學(xué)方式的創(chuàng)新與實(shí)踐。
建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制：通過隨堂聽課、學(xué)生作業(yè)檢查、階段測(cè)試等方式，全面了解教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。
開展豐富多彩的'語文活動(dòng)：如經(jīng)典誦讀、詩詞大會(huì)、文學(xué)社團(tuán)等，豐富學(xué)生課余生活，提升語文素養(yǎng)。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文和案例研究，提升教科研能力。
實(shí)施個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的教育。
強(qiáng)化家校溝通與合作：建立家校聯(lián)系平臺(tái)，定期向家長通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聽取家長意見和建議，形成家校共育的良好局面。
初三語文教研組工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組工作以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作總體要求，堅(jiān)持“立德樹人”的根本任務(wù)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，強(qiáng)化閱讀、寫作與思維能力的訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康與情感發(fā)展，為中考沖刺奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與技能：鞏固學(xué)生語言文字基礎(chǔ)，提升閱讀理解能力、文言文閱讀能力和寫作能力。
優(yōu)化教學(xué)策略：探索高效課堂教學(xué)模式，利用信息技術(shù)手段豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
加強(qiáng)備考指導(dǎo)：深入研究中考命題趨勢(shì)，制定科學(xué)合理的備考計(jì)劃，加強(qiáng)模擬考試與反饋分析。
促進(jìn)教師專業(yè)成長：組織教師參加培訓(xùn)、研討活動(dòng)，提升教學(xué)科研能力，形成團(tuán)隊(duì)合力。
三、工作目標(biāo)
學(xué)生層面：確保每位學(xué)生語文成績穩(wěn)步提升，中考語文成績達(dá)到或超過預(yù)期目標(biāo)。
教師層面：提升教師教育教學(xué)能力，形成一支高素質(zhì)、專業(yè)化的語文教師隊(duì)伍。
教研層面：構(gòu)建良好的`教研氛圍，完成至少兩項(xiàng)校級(jí)以上教學(xué)研究成果。
四、具體工作及主要措施
制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考要求，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確各階段教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。
開展專題教研活動(dòng)：每月至少組織一次專題教研活動(dòng)，圍繞中考熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和策略。
實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。
強(qiáng)化閱讀與寫作訓(xùn)練：定期安排閱讀課，精選閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作水平。
利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)家校合作：定期與家長溝通，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生心理健康，形成家校共育的良好局面。
初三語文教研組工作計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組工作以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考成績?yōu)槟繕?biāo)，堅(jiān)持“以生為本，質(zhì)量為先”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作重點(diǎn)
提升教學(xué)質(zhì)量：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生有效掌握語文知識(shí)。
強(qiáng)化中考備考：深入研究中考政策，準(zhǔn)確把握命題方向，制定科學(xué)的備考策略，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，形成學(xué)習(xí)型教研組。
關(guān)注學(xué)生心理健康：加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)注學(xué)生情緒變化，提供必要的'心理支持和輔導(dǎo)。
三、工作目標(biāo)
學(xué)生層面：實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，中考語文成績優(yōu)異，為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教師層面：教師教育教學(xué)能力顯著提升，形成一批教學(xué)骨干和名師。
教研層面：完成多項(xiàng)教學(xué)研究成果，提升教研組在區(qū)域內(nèi)的知名度和影響力。
四、具體工作及主要措施
構(gòu)建高效課堂：采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)：通過數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。
加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練：定期組織中考模擬考試，及時(shí)分析考試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保備考效果。
開展課外閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，拓寬視野，提升人文素養(yǎng)和思維能力。
強(qiáng)化教學(xué)反思與總結(jié)：鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)案例和論文，促進(jìn)教學(xué)相長。
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)教研組成員之間的凝聚力和協(xié)作能力，形成積極向上的工作氛圍。
初三語文教研組工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組的工作以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作的總體要求，堅(jiān)持“立德樹人”為根本任務(wù)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，強(qiáng)化閱讀理解和寫作能力訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們旨在通過高效的教學(xué)與教研活動(dòng)，為學(xué)生即將到來的中考奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。
二、工作重點(diǎn)
中考備考策略制定：深入研究中考語文命題趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定科學(xué)合理的備考計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)質(zhì)量提升：加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
閱讀與寫作強(qiáng)化：加大閱讀和寫作訓(xùn)練的力度，通過經(jīng)典文本研讀、時(shí)事熱點(diǎn)討論、創(chuàng)意寫作等方式，提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。
教師專業(yè)發(fā)展：組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
三、工作目標(biāo)
確保中考語文成績穩(wěn)步提升，達(dá)到或超過學(xué)校預(yù)定目標(biāo)。
學(xué)生語文素養(yǎng)明顯提高，形成良好的閱讀習(xí)慣和寫作興趣。
教研組成員教學(xué)能力顯著提升，形成一批教學(xué)骨干和名師。
營造良好的教研氛圍，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
四、具體工作及主要措施
加強(qiáng)集體備課：每周固定時(shí)間進(jìn)行集體備課，共同研究教材、教法，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，形成統(tǒng)一的`教學(xué)進(jìn)度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)方案和作業(yè)布置，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)支持。
開展閱讀推廣活動(dòng)：定期舉辦讀書分享會(huì)、文學(xué)講座等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，拓寬視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。
強(qiáng)化寫作訓(xùn)練：設(shè)立寫作工坊，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行寫作指導(dǎo)，開展形式多樣的寫作比賽和展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練：定期組織中考語文模擬試題測(cè)試，及時(shí)分析成績，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)策略。
促進(jìn)教師專業(yè)成長：鼓勵(lì)教師參加教學(xué)研討會(huì)、論文評(píng)選等活動(dòng)，支持教師申報(bào)課題，提升教科研能力。
初三語文教研組工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組以“傳承文化，啟迪智慧，培養(yǎng)能力”為核心指導(dǎo)思想，致力于通過豐富多彩的語文教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)，緊密結(jié)合中考要求，科學(xué)規(guī)劃備考策略，確保學(xué)生能夠在中考中取得優(yōu)異成績。
二、工作重點(diǎn)
中考復(fù)習(xí)策略優(yōu)化：結(jié)合歷年中考真題，分析命題規(guī)律，制定精準(zhǔn)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重知識(shí)點(diǎn)的梳理與鞏固。
語文素養(yǎng)綜合提升：通過經(jīng)典文學(xué)作品賞析、傳統(tǒng)文化傳承等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和審美鑒賞能力。
教學(xué)方法創(chuàng)新：探索信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合，運(yùn)用多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等手段，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。
心理健康關(guān)懷：關(guān)注學(xué)生中考前的心理狀態(tài)，開展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解壓力，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、工作目標(biāo)
全面提升學(xué)生的.語文綜合素養(yǎng)，確保中考語文成績優(yōu)異。
激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
打造一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的語文教師隊(duì)伍。
營造積極向上的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、具體工作及主要措施
精準(zhǔn)分析學(xué)情：通過摸底考試、問卷調(diào)查等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，為制定個(gè)性化教學(xué)方案提供依據(jù)。
強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：采用思維導(dǎo)圖、知識(shí)樹等工具，幫助學(xué)生梳理和鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。
開展專題教學(xué)活動(dòng)：如古詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀技巧、作文構(gòu)思與表達(dá)等專題教學(xué)，提升學(xué)生的專項(xiàng)能力。
利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：開發(fā)或選用優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，如在線課程、電子圖書等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
加強(qiáng)心理健康教育：組織心理健康教育講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的考試觀，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和放松。
建立家校合作機(jī)制：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，形成家校共育的良好局面。
初三語文教研組工作計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組的工作將以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，堅(jiān)持“立德樹人”為根本任務(wù)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力、寫作表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的.語文基礎(chǔ)。
二、工作重點(diǎn)
課程教學(xué)與備考融合：結(jié)合中考改革方向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保既完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，又有效對(duì)接中考要求，提升學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合素養(yǎng)。
分層教學(xué)，因材施教：針對(duì)初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)差異，實(shí)施分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)支持和挑戰(zhàn)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步。
閱讀與寫作并重：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生視野；強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生書面表達(dá)能力，特別是議論文和記敘文的寫作技巧。
信息技術(shù)融合教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
三、工作目標(biāo)
學(xué)生語文綜合能力顯著提升，特別是在閱讀理解、文言文閱讀、寫作等方面達(dá)到中考要求。
教研組成員教學(xué)水平普遍提高，形成一批優(yōu)質(zhì)課例和教學(xué)案例。
建立起完善的分層教學(xué)體系和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持機(jī)制。
促進(jìn)信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合，提升教學(xué)現(xiàn)代化水平。
四、具體工作及主要措施
加強(qiáng)集體備課：每周組織一次集體備課活動(dòng)，研究教材、分析學(xué)情、制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和針對(duì)性。
開展公開課和示范課：每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)公開課或示范課，通過相互觀摩、評(píng)課研討，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和提升。
實(shí)施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績，將學(xué)生分為不同層級(jí)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)布置，實(shí)施差異化教學(xué)。
強(qiáng)化閱讀與寫作訓(xùn)練：制定課外閱讀計(jì)劃，推薦優(yōu)秀書目，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀；定期開展寫作訓(xùn)練和作文競(jìng)賽，邀請(qǐng)專家進(jìn)行批改和指導(dǎo)。
利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：推廣使用電子教材、在線資源庫等現(xiàn)代教育技術(shù)，利用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。
加強(qiáng)師生交流：建立良好的師生關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和支持。
初三語文教研組工作計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組將以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，秉承“以人為本，質(zhì)量為先”的教育理念，深化語文課程改革，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)化語言文字運(yùn)用能力，為中考沖刺奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的精神成長和人文素養(yǎng)的'提升。
二、工作重點(diǎn)
教學(xué)質(zhì)量提升：聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得顯著進(jìn)步。
備考策略優(yōu)化：深入研究中考命題趨勢(shì)，制定科學(xué)合理的備考計(jì)劃，提升學(xué)生應(yīng)試技巧和心理調(diào)適能力。
語文素養(yǎng)培養(yǎng)：注重學(xué)生傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的積累，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀、古詩詞鑒賞等活動(dòng)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。
教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)教研組成員之間的交流與合作，提升團(tuán)隊(duì)整體的教學(xué)研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)
初三學(xué)生語文中考成績整體提升，優(yōu)秀率和及格率均達(dá)到或超過學(xué)校預(yù)定目標(biāo)。
教研組形成一系列有效的備考策略和教學(xué)方法，能夠在新一輪教學(xué)中推廣應(yīng)用。
學(xué)生語文素養(yǎng)明顯提升，形成熱愛閱讀、善于思考、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。
教研組成員專業(yè)成長顯著，在各類教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績。
四、具體工作及主要措施
加強(qiáng)教學(xué)研究：定期組織教學(xué)研討會(huì)，分享教學(xué)心得，探討教學(xué)難題，形成解決問題的有效策略。
實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)：通過學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)等數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。
強(qiáng)化備考訓(xùn)練：分階段組織模擬考試、專項(xiàng)訓(xùn)練等活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉考試流程，掌握應(yīng)試技巧。
開展豐富多彩的文化活動(dòng)：如詩詞朗誦會(huì)、作文比賽、名著閱讀分享會(huì)等，豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。
加強(qiáng)家校合作：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵(lì)和支持教研組成員參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升教育理論水平和教學(xué)能力。
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