小組工作計(jì)劃（精選19篇）
時(shí)間過得飛快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。好的工作計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小組工作計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
小組工作計(jì)劃 1
在兩年的大學(xué)生活里，通過觀察發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中，勇氣、膽量、自信心等方面的一些能力，存在很大的提升空間。在課堂上，對于老師的提問和自由發(fā)言，不少學(xué)生即使很有自己的想法，但是由于害怕膽小不敢舉手或站起來發(fā)言。在私底下和同學(xué)交流的時(shí)候?qū)σ恍﹩栴}可以說出自己的看法，可是在公眾場合卻什么也說不出來，支支吾吾，語無倫次。在生活中，遇到自己非常想要的東西或是非常想去結(jié)識的朋友，亦或是其他的一些情況，由于勇氣膽量，自信心不夠，往往就會(huì)只能在心里想想，而不敢付諸行動(dòng)，遺憾許久。大學(xué)生在交往中表現(xiàn)出的特點(diǎn)有以人格平等為基礎(chǔ)；交往對象、范圍、內(nèi)容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動(dòng)性和合作意識較強(qiáng)。一部分同學(xué)由于很少融入一些實(shí)際活動(dòng)中，導(dǎo)致不能形成合理的自我評價(jià)，也就對自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的認(rèn)識。
因此，我們社工應(yīng)該開辦一些服務(wù)幫助他們改善此情況。此外，對于一些并不像這類情況嚴(yán)重的同學(xué)，也亦多學(xué)習(xí)一些技巧，更好的提高和增強(qiáng)自己的能力。另外，工作員又可以通過小組中的互助，觀察到組員的能力的改善，這比個(gè)案工作來的直接，實(shí)際，便于工作員給予更適當(dāng)和實(shí)質(zhì)的意見和幫忙。還有，組員間亦可互相發(fā)生“模仿作用”，從別人身上學(xué)習(xí)。
小組理論
（1）心理分析理論：該理論注重早期的生活經(jīng)驗(yàn)對今后人格發(fā)展的影響，人的理性于意識的表現(xiàn)能力，個(gè)體所具有的不斷成長和改變能力等。通過小組實(shí)踐，人們可以建立起他們處理個(gè)人關(guān)系的技巧、解決問題和適應(yīng)環(huán)境的能力，以增強(qiáng)其參與社會(huì)競爭的自信心。
�。�2）行為主義理論：該理論主要包括傳統(tǒng)的條件反射理論、強(qiáng)化理論以及社會(huì)學(xué)習(xí)理論等三部分。在小組工作中，強(qiáng)調(diào)如何通過合適的“刺激”使成員的行為超著小組預(yù)設(shè)的目標(biāo)發(fā)展。
�。�3）社會(huì)系統(tǒng)理論：就是將小組看作是一個(gè)由不同的互動(dòng)因素相互作用、相互聯(lián)系而組成的復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)。
（4）團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論：該理論的基本假設(shè)是人類的各種需要是相互關(guān)聯(lián)的，且都是在人與人之間的關(guān)系中表現(xiàn)出來的；故人們在其行為發(fā)展過程中，一定要有健全而適當(dāng)?shù)膱F(tuán)體生活并且一直會(huì)貫穿生命的全過程。
�。�5）庫利的鏡中自我理論
理論內(nèi)容：
(1)人與社會(huì)的關(guān)系
社會(huì)是一個(gè)有機(jī)體，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在和發(fā)展的各種過程的復(fù)合體。社會(huì)是一個(gè)統(tǒng)一體，在社會(huì)這個(gè)龐大的互動(dòng)組織中，它的任何一部分的變化都不可避免地會(huì)影響到這個(gè)有機(jī)體所有的其他部分。人與社會(huì)并不是對立或割裂開的。
（2）鏡中自己
在與他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人對我們的發(fā)應(yīng)和評價(jià)，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自己。我們根據(jù)鏡子里的這些形象是否符合我們的愿望而產(chǎn)生滿意或不滿意的心情。同樣，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評價(jià)，我們看到自己的風(fēng)度、行為、性格等是否合適，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關(guān)于這一形象評價(jià)的想象以及某種自己感覺，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識。
�。�3）首屬小組
首屬小組，它是指那些親密的、面對面的交往以及有直接互動(dòng)和合作的小組。這些小組主要包括家庭、鄰里以及兒童游戲伙伴。首屬小組是對個(gè)人的成長發(fā)展影響最深遠(yuǎn)的小組，很多積極的品質(zhì)和消極的品質(zhì)都是在首屬小組獲得并強(qiáng)化的。
小組工作模式 發(fā)展模式
1.理論基礎(chǔ)
a)系統(tǒng)中的人與環(huán)境的關(guān)系
b)場域理論
c)符號互動(dòng)理論
2 .小組目標(biāo)：通過小組鼓勵(lì)成員參與、表達(dá)自己，進(jìn)而找出大家的共同興趣和目標(biāo)，以民主的過程實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)和組員的自我成長。
3. 小組工作的特點(diǎn)
a)目標(biāo)是促進(jìn)小組成員和小組的共同成長
b) 小組成員通過互動(dòng)、學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享獲得自我成長
c) 社工扮演協(xié)調(diào)者和使能者角色
4. 工作原則
a) 工作者應(yīng)該通過評估其成員正在尋找的共同點(diǎn)，幫助小組強(qiáng)化它的目標(biāo)。
b) 工作者應(yīng)該向小組成員澄清和說明他與小組的角色，并訂立一個(gè)明確的契約。
c) 工作者應(yīng)該幫助小組成員將他們的注意力集中到他們的小組目標(biāo)上。
d) 工作者持現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，相信小組主要是提供組員一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人生經(jīng)驗(yàn)，通過組員的互動(dòng)及相互借鑒，提高解決問題的技巧，促進(jìn)個(gè)人成長。
e) 工作者工作中以人性化的態(tài)度平等地對待組員，尊重組員，相信組員有權(quán)利和能力作出決定。
5. 工作者的角色及技巧
a) 工作者是一個(gè)使能者、教導(dǎo)者或領(lǐng)路人。
b) 工作者本身是“工作者——案主”系統(tǒng)的一部分，既影響這個(gè)系統(tǒng)，又受這個(gè)系統(tǒng)的影響。工作者與案主一起工作，而不是為他們工作或代他們工作。
c) 工作者與案主的關(guān)系包含很深的參與和感情投入。工作者必須表達(dá)他的期望，并運(yùn)用專業(yè)知識幫助他的組員。
d) 工作者處在小組和外界環(huán)境之間，成為調(diào)解人和資源提供者。
6. 工作者在這個(gè)模式中的任務(wù)：
a) 找出組員個(gè)人自我感知的需要與其面對的.社會(huì)要求之間的共同點(diǎn)。
b) 尋找并挑戰(zhàn)組織實(shí)現(xiàn)共同點(diǎn)的障礙。
c) 主動(dòng)提供案主所欠缺的思想、事實(shí)真相和價(jià)值觀。
d) 通過揭示工作者自己的愿望、抱負(fù)和信念，鼓勵(lì)小組成員，幫助他們觀察及思考。
e) 界定“案主——工作者”體系處境所面對的要求及限制。
目標(biāo)及目的
目標(biāo)：增強(qiáng)組員的勇氣，膽量和自信心，突破自己，勇于邁出第一步目的：
1. 讓組員認(rèn)識邁出第一步的重要性，從而為增強(qiáng)自己的能力進(jìn)行積極的自我探索和行為認(rèn)知。
2. 在活動(dòng)過程中增強(qiáng)和改善組員間的溝通交流，積極運(yùn)用各種交往技巧。
3. 鼓勵(lì)組員大膽的表達(dá)自己的想法，在此過程中學(xué)習(xí)、反思、提高和成長。 服務(wù)對象：希望提高自己的膽量，增強(qiáng)自己的勇氣和自信心的同學(xué) 小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)、發(fā)展性小組
活動(dòng)次數(shù)：4次
小組人數(shù)：6-8人
活動(dòng)時(shí)間：下午4:30-5:30
活動(dòng)地點(diǎn)：社工室
招募方法：
1、與之前參加過我系其他同學(xué)開展的小組活動(dòng)的同學(xué)聯(lián)系，邀請其中有意繼續(xù)參加小組活動(dòng)的同學(xué)參加我們此次的小組活動(dòng)
2、在學(xué)校內(nèi)張貼招募海報(bào)
3、到學(xué)生班級和宿舍進(jìn)行介紹并發(fā)放宣傳單頁
若人數(shù)過多則先對報(bào)名者進(jìn)行了解，然后篩選部分合適的報(bào)名者入組。 工作員分工情況:共三名工作員，一名為主持人，兩名為助理工作員，其中一名助理工作員負(fù)責(zé)對活動(dòng)進(jìn)行記錄、填寫小組活動(dòng)記錄表，另外一名助理工作員負(fù)責(zé)對小組活動(dòng)進(jìn)行評估、填寫小組活動(dòng)評估表。
每節(jié)活動(dòng)計(jì)劃
第一節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容（10:00am--11:00am）
第二節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容(10:00am-11:00am)
第三節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容(10:00am-11:am)
第四節(jié) 活動(dòng)活動(dòng)（10：00-11:00am）
評估方法：
1、工作員自我評估
每次活動(dòng)結(jié)束后，主持人填寫小組主持人自我評估表；活動(dòng)全部結(jié)束后所有工作員都要填寫工組員對小組活動(dòng)的評估表。
2、小組成員評估
每次活動(dòng)結(jié)束前，都鼓勵(lì)組員對本次活動(dòng)談?wù)勛约旱目捶ǎ换顒?dòng)全部結(jié)束后，所有組員填寫對整個(gè)小組的評估表。
3、督導(dǎo)或助理工作員評估
每次活動(dòng)結(jié)束后，由督導(dǎo)或助理工作員填寫一份對本次活動(dòng)的評估表。
預(yù)算共計(jì) 1.9+8+16+10+5=40.9
小組工作計(jì)劃 2
一、理念----厘定需要(小組成立的目的)
1.規(guī)范需要(專家需要)：網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，很多大二學(xué)生因?yàn)橥顺隽藢W(xué)校社聯(lián)社團(tuán)組織，空閑時(shí)間增加，因而在網(wǎng)絡(luò)上尋求精神的支持。然而，網(wǎng)絡(luò)卻給他們帶來了一系列危害：
�、偕硇慕】凳軗p
②無心上學(xué)，學(xué)習(xí)成績下降；
�、鄣赖乱庾R弱化，嚴(yán)重者會(huì)走向犯罪道路；
�、苋穗H關(guān)系的正常發(fā)展受影響；
�、萑松^、價(jià)值觀扭曲。
2. 比較需要：很多大二學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要原因是感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)可能受到戀愛
問題的困擾，因此選擇網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實(shí)。
3. 表達(dá)需要：
�、俸芏啻蠖䦟W(xué)生有感情問題，會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，選擇通過網(wǎng)絡(luò)來尋求精神支持；
�、趤碜约胰撕屠蠋煹膲毫ψ尨蠖䦟W(xué)生感到無所適從，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄和麻痹自己；感覺需要：大二學(xué)生對自己未來沒有較好的目標(biāo)和定位，對大學(xué)生活感到迷茫無助；此外，由于缺乏正確的引導(dǎo)，同輩群體之間的相處交流有時(shí)會(huì)有相互誤導(dǎo)的作用。
二、理論基礎(chǔ)
1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論
這個(gè)小組的對象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。由于這些大二學(xué)生正處在佛羅伊德所說的從青少年發(fā)展成為成人的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折的青春期(19-21歲)，在面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)沖突時(shí)，要經(jīng)歷各種選擇的混亂狀態(tài)，往往會(huì)感到困擾和混亂，這是青少年期個(gè)體都不可避免的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期，要幫助青少年重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)他們對生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。
2. 埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論
青少年期的主要任務(wù)是建立自己的同一感，避免角色混亂。埃里克森把同一性危機(jī)理論用于解釋青少年對社會(huì)的不滿等社會(huì)問題上，即青少年自己同一性確認(rèn)失敗的話，容易出現(xiàn)逃避、消極厭世等情況。即而一旦自我認(rèn)同難以達(dá)成，長時(shí)期的角色混亂就會(huì)使青少年較難應(yīng)付社會(huì)的挑戰(zhàn)。相反如果獲得自己的同一性，就比較容易取得社會(huì)和職業(yè)的自我認(rèn)同；
當(dāng)他們有問題時(shí)傾向與同伴商議，而不是向家長請教。于是我們通過設(shè)立這一小組，加強(qiáng)同一問題或類似情況的青少年間的溝通交往，通過他人的反映和評價(jià)，重新樹立自我認(rèn)知。
3.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
在小組的溝通技巧訓(xùn)練中，會(huì)較多運(yùn)用到班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論：在小組過程中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫，小組提供了一個(gè)豐富的行為總匯。組內(nèi)成員可以結(jié)合自己的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動(dòng)中尋找榜樣，進(jìn)行觀察、模仿和學(xué)習(xí)，增加個(gè)人適應(yīng)性行為，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴，學(xué)習(xí)到與人交際技巧。
4.米德的角色扮演理論與斯金納的增強(qiáng)理論
正面增強(qiáng)--即特定行為后，滿足此人的`需求。例如:做了一件事情后，即給獲學(xué)校頒發(fā)嘉許狀。
在小組內(nèi)，工作員會(huì)較多使用正面增強(qiáng)和角色扮演的方法。正面增強(qiáng)方面，如組員能適當(dāng)使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當(dāng)眾給予愛的鼓勵(lì)。此外，會(huì)通過建立供組員觀察的模型，讓組員學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，從而起到模仿作用。
三、目標(biāo)：
通過小組工作的方法，改變當(dāng)前部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的華農(nóng)大二學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，增強(qiáng)其辨別網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實(shí)界限的能力，對自身價(jià)值進(jìn)行合理定位，明確自己的責(zé)任，重回正常的大學(xué)校園生活，并提高其在現(xiàn)實(shí)中與人溝通的能力。 明確的目的：
�、僭谝粋�(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，讓小組里的成員們深刻認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別，在活動(dòng)的分享中，加強(qiáng)對沉迷網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)知，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，感受外面的世界，重拾對學(xué)習(xí)的熱情。
�、谧屝〗M成員走出網(wǎng)絡(luò)的小圈子，更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢和能力，發(fā)掘他人長處，找到自己的合適定位，在相互學(xué)習(xí)和模仿中，找回自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自信心和關(guān)注點(diǎn)，從成員間的認(rèn)同中，并通過同輩群體的贊同認(rèn)可找到改變自己認(rèn)知與行為的巨大推動(dòng)力量。
小組工作計(jì)劃 3
一、學(xué)情分析：
作文的分?jǐn)?shù)在各種考試比賽中的比重幾乎占總分的一半，但從近兩年我校的學(xué)生作文分析，我校學(xué)生作文在審題、構(gòu)思、材料積累方面比較薄弱，學(xué)生作文的興趣不夠高，如何找到一種能比較快地提高我校學(xué)生作文水平的方法是當(dāng)前語文科組重要的任務(wù)。作文，是一個(gè)長期的、艱苦的腦力勞動(dòng)過程，它需要我們語文教師有步驟地指導(dǎo)學(xué)生的寫作技法和提高學(xué)生的寫作興趣。根據(jù)學(xué)生實(shí)情，準(zhǔn)備在我校成立作文興趣小組，以發(fā)現(xiàn)寫作愛好者，培養(yǎng)一定的作文尖子，并采用以點(diǎn)帶面的方式，使我校學(xué)生作文水平得到明顯的提高。
二、指導(dǎo)思想：
長期以來，學(xué)生一提到作文就頭疼，好的文章不多見。提高學(xué)生的寫作能力一直是困擾著我們語文老師的難題。讓他們用自己的筆來描繪這精彩的世界，才是寫作興趣小組成立的真正目的。讓學(xué)生樂于寫，勤于寫，寫自己的生活，寫自己最深、最真的感受。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為提高學(xué)生的.寫作能力，為適應(yīng)語文教學(xué)改革，培養(yǎng)有實(shí)踐能力的學(xué)生作好鋪墊。同時(shí)也為了提高學(xué)生的想象能力與寫作能力，適應(yīng)課改要求，活躍學(xué)校的寫作活動(dòng)，以及為培養(yǎng)愛好者打好基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
寫作興趣小組是語文課外活動(dòng)中的一個(gè)小型組織，它服從于語文教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)工作。是在自愿的基礎(chǔ)上以興趣為紐帶組織起來的小組。利用每周二下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，并對有特色、有個(gè)性的習(xí)作進(jìn)行再潤色，鼓勵(lì)向各刊物投稿。
三、活動(dòng)方案
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們打算主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)提升學(xué)生的寫作能力。
�。ㄒ唬⒋_立正確的作文教學(xué)理念
1、作文是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)。
2、進(jìn)一步激發(fā)習(xí)作興趣。
“興趣是最好的老師�！碧K霍姆林斯基說。每一個(gè)學(xué)生就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲，更何況興趣小組的同學(xué)都是因?yàn)橥粋�(gè)興趣而來的。我們要有效的利用這個(gè)有效的資源讓每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長久地保持。
3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習(xí)作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實(shí)地說自己的話”，老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！币肓�(xí)作不胡編亂造，不搞“五子登科”——?jiǎng)虞m就是推車子、抱孩子、領(lǐng)瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現(xiàn)實(shí)生活，開源活流，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓(xùn)練。一定要勤動(dòng)筆，少束縛，要放手讓學(xué)生寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。作文還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強(qiáng)的作文能力。
（二）、博覽群書，以讀帶寫。
所謂“以讀帶寫”，就是先通過大量的閱讀來促進(jìn)學(xué)生寫作。閱讀和寫作的關(guān)系密切，兩者互為條件和結(jié)果，閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，閱讀是寫作的老師，古今中外無數(shù)人提示出來一條寫作的經(jīng)驗(yàn)就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說：“我認(rèn)為我身上的一切好東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對于寫作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我們在活動(dòng)中決定鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。
�。ㄈ⒆哌M(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，為作文“蓄足”底氣。
“巧婦難為無米之炊”，作文同樣如此，學(xué)生如果沒有豐富的生活文化積累，沒有對生活獨(dú)到深刻的體驗(yàn)和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文教學(xué)的重點(diǎn)并不是講授作文的寫法，而是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察生活，體驗(yàn)生活。如正值深秋時(shí)節(jié)，學(xué)生可以親身感受到秋的成熟與收獲的喜悅，一切都是靈感的源泉，難得的時(shí)機(jī)。讓學(xué)生觀察秋風(fēng)秋雨等，捕捉它們給自然界帶來的細(xì)微變化，培養(yǎng)思維的敏捷性；。讓學(xué)生走進(jìn)自然，在大自然的懷抱感受和諧之美，溫和之情。在活動(dòng)與思考中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
（四）、做好專題指導(dǎo)，推薦優(yōu)秀作品
現(xiàn)在學(xué)生接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來，不然再多的生活領(lǐng)悟也是無濟(jì)于事。同時(shí)也要能寫好說明文，議論文和其它應(yīng)用文體。
四、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬⒊闪⒆魑呐d趣小組。
由學(xué)生會(huì)組織宣傳，上報(bào)小組的名單。
�。ǘ╅_展興趣小組的各項(xiàng)活動(dòng)：
1、每周二課外活動(dòng)時(shí)間開展寫作講座，小組成員準(zhǔn)時(shí)參加。
2、推薦學(xué)生閱讀各種優(yōu)秀刊物，并積極投稿。
3、組織作文競賽。
4、把學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作打印成冊并組織學(xué)生作品展。
小組工作計(jì)劃 4
為了更好地推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和審美能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，更加便于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，特制訂本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
弘揚(yáng)民族美術(shù)文化，體現(xiàn)時(shí)代寓教育于美術(shù)、藝術(shù)之中，根據(jù)我校美術(shù)教育的實(shí)際，重視理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具有一定的繪畫能力和掌握一定的方法，正確處理知識的邏輯順序和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的關(guān)系，從而提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。
二、具體的工作安排：
第一周：籌建美術(shù)興趣小組，發(fā)展新成員，布置小組場地和各項(xiàng)設(shè)施。
第二周；繼續(xù)發(fā)展新成員參加美術(shù)興趣小組，以對美術(shù)有濃厚的興趣為主，有良好的美術(shù)天賦為輔，為學(xué)生施展美術(shù)才華創(chuàng)造良好的`條件。
第三周；召集全體成員開會(huì)，邀請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加并宣布每周三下午第三節(jié)課為小組活動(dòng)時(shí)間。
第四周：進(jìn)行美術(shù)和書法理論的講座。
第五、六周：舉行“慶六一、頌祖國”的書畫比賽；
第七、八周：繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)和書法理論的講座。
第九、十周；進(jìn)行水彩、水粉及中國畫的欣賞，并對有關(guān)知識進(jìn)行講解。
第十一、十二周：開展活動(dòng)。
第十三、十四周：開展活動(dòng)
第十五、十六周：開展活動(dòng)。
第十七周：組織到課堂外進(jìn)行課外練習(xí)。
第十八、十九周：繼續(xù)到課堂外進(jìn)行素描寫生練習(xí)。
第二十周：開總結(jié)會(huì)。
小組工作計(jì)劃 5
一、小組名稱：
增強(qiáng)自信心
二、小組性質(zhì)：
成長小組
四、小組目標(biāo)：
1、幫助每個(gè)成員認(rèn)識和了解自我的自信心現(xiàn)狀從而全面準(zhǔn)確的認(rèn)識自我。
2、建立成員自信，促進(jìn)成員接受自己、肯定自己，能夠正面地確立自己及接受個(gè)人的不足之處，能夠自我欣賞及較易找出個(gè)人的滿足感；
3、協(xié)助成員增強(qiáng)自己獨(dú)立自主，幫助成員自我培養(yǎng)對未來充滿信心，勇敢面對新生活的挑戰(zhàn)。
4、幫助成員勇于自己表現(xiàn)，不再依靠別人的期望來生活，提高社會(huì)關(guān)鍵交往能力，增強(qiáng)發(fā)展人際關(guān)系的能力。
5、讓組員認(rèn)識自己，接納自己，擁有積極的心態(tài)，增強(qiáng)自信，更好的融入大學(xué)生活
五、招募計(jì)劃：
小組成員大約為8-12人，他們的問題是缺乏自信心，渴望改變自己，提高自信心的大一新生。宣傳方法包括同學(xué)老師介紹、班級宣傳等。報(bào)名期限xxxxx。甑別及確定小組成員的程序是自愿報(bào)名并經(jīng)過挑選，額滿即止。
六、活動(dòng)場所：
教師或會(huì)議室或操場
七、需要的資源:
游戲道具、小組簡介宣傳單、相機(jī)等
八、小組活動(dòng)時(shí)間：
xx
九、小組領(lǐng)導(dǎo)者：
xx
十、組督導(dǎo)：
郝老師
十一、活動(dòng)主要內(nèi)容
1、見面會(huì)：
活動(dòng)介紹：
（1）、組織者/領(lǐng)導(dǎo)者介紹小組規(guī)則
�。�2）、組員介紹（打亂原來座位次序，前一人進(jìn)行自我介紹，下一個(gè)同學(xué)重復(fù)前一同學(xué)名字，并且進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸。）
�。�3）、互相鼓勵(lì)（組員互相說出在見面會(huì)中發(fā)現(xiàn)對方的一些優(yōu)點(diǎn)）
�。�4）、說出心目中的自己（每個(gè)組員都大聲喊出自己想要改變的缺點(diǎn)，并說出自己想變成什么樣子的人）。
目的：讓成員了解參加這個(gè)小組所必須遵守的規(guī)則；并使成員能夠盡快彼此認(rèn)識；使組員能夠更加清楚的認(rèn)識自我；讓小組領(lǐng)導(dǎo)者能夠更加清楚的知道、了解每一個(gè)成員。
2、技能表/能力表（列出自己的優(yōu)點(diǎn)）：
活動(dòng)介紹：
�。�1） 在紙上列下你曾經(jīng)比較成功完成的一件事情，并于其后想想完成這項(xiàng)工作需要有哪些技能，并將之列下。
�。�2）回顧你所曾受過的教育、所修的課程，在這些過程中，你學(xué)會(huì)了哪些技能，將它們列下來。
�。�3） 再想想你平時(shí)常常從事的活動(dòng)，列下這些活動(dòng)需要的技能，繼續(xù)擴(kuò)充你的.技能表。
�。�4）請回想一次你在工作（不是單指職業(yè)，指你曾做過的事）、學(xué)習(xí)上所曾經(jīng)歷的一次高峰經(jīng)驗(yàn) （意指很快樂、很感動(dòng)的一刻），與你旁邊的同學(xué)分享這次的經(jīng)驗(yàn)，并分析在這經(jīng)驗(yàn)中顯現(xiàn) 出你的哪些能力， 把它列下來。將組員分為特定小組，分享彼此所列的能力
目的：讓組員看到自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；讓組員肯定自我，提高自信心；讓成員挖掘自身潛能，培養(yǎng)一種積極的自我肯定，增強(qiáng)自信。
3、放松自我
游戲介紹：
�。�1）認(rèn)識我，你很幸運(yùn)（ 所有人在小組內(nèi)自由走動(dòng)，遇到想與之交流的那個(gè)人停下，握手作自我介紹，然后說”認(rèn)識我你很幸運(yùn)，因?yàn)槲揖邆湓S多優(yōu)秀品質(zhì)，比如說……” 至少說出四種優(yōu)秀品質(zhì)）
（2）互相鼓勵(lì)（每個(gè)組員都大聲說出其他組員的至少2個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并以“認(rèn)識你我很高興”來結(jié)尾）
目的：這一階段主要是通過與其他組員的游戲來加深組員的感情溝通，來放松自我，緩解各種壓力，感受自信與人交往的快樂；進(jìn)一步對自己進(jìn)行了解，增強(qiáng)自信。
4、笑迎未來：
活動(dòng)介紹：
(1)互贈(zèng)祝福（讓每一位組員都寫下對其他組員的祝福語）
�。�2）歌曲（所有組員同唱《相親相愛一家人》）
（3）組員互相告別（組員各自都以自己特有的方式與組員成員告別）
目的：鞏固本次小組活動(dòng)，在融洽的氣氛中結(jié)束小組活動(dòng)。
小組工作計(jì)劃 6
為規(guī)范靜脈輸液操作技術(shù)，實(shí)施成功的靜脈穿刺，減輕病人痛苦，減少靜脈輸液的并發(fā)癥，提高靜脈治療護(hù)理質(zhì)量，使輸液治療程序化、規(guī)范化，同時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決目前臨床輸液中的問題，促進(jìn)我院護(hù)理工作的專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)將靜脈輸液治療小組20xx年度工作計(jì)劃安排如下：
一、完善靜脈輸液管理制度
在護(hù)理部授權(quán)下，進(jìn)一步完善靜脈輸液管理制度及應(yīng)急預(yù)案，作為我院靜脈輸液質(zhì)量管理的重要文件在全院執(zhí)行并實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。包括：靜脈輸液治療安全風(fēng)險(xiǎn)評估、外周靜脈輸液管理、PICC置管與維護(hù)、CVC置管與維護(hù)、靜脈輸液不良反應(yīng)報(bào)告制度及處理預(yù)案、病區(qū)靜脈輸液工作量及高滲性、刺激性、發(fā)泡劑化療藥物輸液方式傳報(bào)、職業(yè)暴露安全防護(hù)措施等靜脈輸液管理制度。
二、規(guī)范靜脈輸液操作流程
踐行國家頒布的《靜脈治療護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范》，修訂和完善我院的靜脈輸液實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)：如靜脈輸液技術(shù)，PICC、留置針穿刺技術(shù)、輸液泵、微量注射泵技術(shù)、留置針封管技術(shù)、肝素帽的應(yīng)用、中心靜脈導(dǎo)管維護(hù)技術(shù)等操作規(guī)程、考核標(biāo)準(zhǔn)及管理規(guī)范；建立《靜脈輸液質(zhì)量評價(jià)表》、《靜脈輸液治療安全風(fēng)險(xiǎn)評估表》等。
三、靜脈小組成員的專業(yè)化培訓(xùn)
加強(qiáng)護(hù)理人員的知識培訓(xùn)。為了提高靜療小組護(hù)士在輸液知識、技能、能力及對特殊藥物外滲、特殊病人靜脈輸液護(hù)理水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)化靜療隊(duì)伍。
1、計(jì)劃全年進(jìn)行理論培訓(xùn)6次
�、佥斠杭夹g(shù)與臨床應(yīng)用；
�、谖改c外營養(yǎng)；
③藥物滲出、藥物外滲、藥物外溢的處理和預(yù)防；
�、芨腥究刂疲�
�、葺斞委煟�
�、蘅鼓[瘤和生物治療。
利用醫(yī)院的內(nèi)網(wǎng)建立題庫及學(xué)分檔案，每年授予一定比例的繼教學(xué)分。
2、技能培訓(xùn)4次
①留置針靜脈輸液；
②留置針封管技術(shù)；
③中心靜脈導(dǎo)管維護(hù)；
④輸液泵、微量注射泵技術(shù)。
3、計(jì)劃送2-3人參加四川省靜療專科護(hù)士培訓(xùn)。
4、積極為省市靜療專委會(huì)組稿，鼓勵(lì)小組成員撰寫論文，選派骨干參加各級靜療學(xué)術(shù)會(huì)議，逐步提升我院靜療隊(duì)伍的知名度。
5、積極開展靜療領(lǐng)域的.護(hù)理科研，邀請?jiān)和鈱＜覟殪o療小組成員培訓(xùn)靜脈輸液治療相關(guān)《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集軟件》的臨床應(yīng)用，為在院內(nèi)開展輸液治療過程中的數(shù)據(jù)收集及監(jiān)控工作正準(zhǔn)備
6、定期組織與靜脈輸液治療相關(guān)的應(yīng)急演練，提升全院護(hù)士的應(yīng)急處置能力。
四、解決臨床實(shí)際問題
1、開展全院靜脈輸液疑難病例會(huì)診：小組中的骨干成員組成全院會(huì)診小組，各科室遇有疑難問題，由小組長指派會(huì)診小組成員前往會(huì)診解決，并完成會(huì)診記錄單。
2、小組每季度開展活動(dòng)一次，討論、解決臨床輸液中的疑難問題，交流、探討靜脈治療中的經(jīng)驗(yàn)。反饋全院靜脈輸液方面所存在的問題(含輸液器材)，了解藥液外滲處理效果等，提高全員靜療護(hù)理水平。
3、成立靜療品管圈規(guī)范靜脈輸液管理，提高靜脈輸液質(zhì)量。
4、推進(jìn)PICC技術(shù)、超聲引導(dǎo)下PICC技術(shù)在全院的開展。
小組工作計(jì)劃 7
指導(dǎo)思想：
閱“校實(shí)施素質(zhì)教育”的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教育重點(diǎn)，為了能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新力，動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，以泥塑教育為特色，引發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)——“泥塑”的熱情，以點(diǎn)帶動(dòng)面，讓學(xué)生玩泥，學(xué)捏泥塑的本領(lǐng)。在玩與學(xué)的過程中，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的情趣，發(fā)展學(xué)生的特長。
活動(dòng)目的：
泥塑活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力有很大幫助。泥塑活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的大腦思維，促進(jìn)學(xué)生形成三維空間的立體思維方式，學(xué)生在玩泥過程中，邊玩邊掌握捏泥的`各種藝術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作藝術(shù)品，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，提高學(xué)生的審美能力，制作能力，想象能力，創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)：
通過班級、課余興趣組的泥塑教學(xué)，學(xué)生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡易方法塑造各種藝術(shù)形象。讓學(xué)生初步嘗試玩泥、捏泥的樂趣。體驗(yàn)到創(chuàng)作泥塑作品的樂趣。
具體活動(dòng)步驟：
1、確定泥塑興趣組的成員名單，以班級為基地，挑選有泥塑特長的學(xué)生成立課余興趣組。
2、教學(xué)時(shí)間：每周定時(shí)。一次。
課余興趣組：每周五下午第三節(jié)課。
3、活動(dòng)方式：
（１）以班級授課為主。（地點(diǎn)：教室）
（２）課后興趣輔導(dǎo)為輔。（地點(diǎn)：泥塑工作室）
4、活動(dòng)成效：以作品或照片呈現(xiàn)。
5、展覽地點(diǎn)：泥塑工作室。
小組工作計(jì)劃 8
一、背景
兒童小組工作計(jì)劃書：通過在社區(qū)調(diào)查了解，名海社區(qū)共有小學(xué)生人數(shù)1690人。大部分都是隨父母一起居住的深圳戶籍。社工了解到有許多社區(qū)兒童有社交、網(wǎng)癮、厭學(xué)等成長方面的不良習(xí)慣，在小學(xué)四五年級年齡段的普遍問題是成長中有許多的不良行為，各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠道。其中一部分是因?yàn)榧彝ピ颍�包括來自社會(huì)輿論導(dǎo)向的原因。大部分家長想方設(shè)法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個(gè)性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對孩子的高期望值加上溝通方式有問題，孩子心中積壓的東西越來越多，轉(zhuǎn)而接觸社會(huì)上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發(fā)不可收拾，給健康成長帶來巨大隱患。正因?yàn)榇�，本小組希望通過有效的小組活動(dòng)，通過分享、支持、鼓勵(lì)，使小組成員加深自我認(rèn)識，澄清角色和改善與家庭與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，加強(qiáng)與同學(xué)、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長中的煩惱和壓力，從而擁有積極美好的青少年生活。
二、理念
1、相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會(huì)的、美感的等方面。
2、尊重原則，社會(huì)工作者尊重每個(gè)組員的個(gè)體差異。
3、個(gè)別化原則，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性。
4、保密原則，社會(huì)工作者保護(hù)每個(gè)小組成員的隱私。
5、不批判原則
三、理論架構(gòu)
1、馬斯洛的需求理論
根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機(jī)能正常運(yùn)作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系（如結(jié)交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解；自我實(shí)現(xiàn)的需要是希望通過個(gè)人的努力來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會(huì)導(dǎo)致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困難、厭學(xué)、青少年犯罪等等。因此，社會(huì)工作者在協(xié)助組員解決問題時(shí)，應(yīng)協(xié)助兒童增強(qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，矯正兒童的.不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進(jìn)兒童的健康成長。
2、埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論。
埃里克森首先根據(jù)自己的臨床跨文化觀察，將人格發(fā)展分成各有側(cè)重、互相連接的八個(gè)發(fā)展階段，埃里克森認(rèn)為個(gè)體在每一個(gè)發(fā)展階段上都會(huì)面臨一個(gè)確定的主題，或是說一個(gè)特定的心理危機(jī)。而每一個(gè)危機(jī)都涉及到一個(gè)積極的結(jié)果和一個(gè)消極結(jié)果，所謂積極結(jié)果就是指由于特定心理危機(jī)得到恰當(dāng)?shù)亟鉀Q而使這個(gè)危機(jī)所對應(yīng)的發(fā)展階段對人的人格所產(chǎn)生的積極的影響，同樣，消極結(jié)果是指某個(gè)發(fā)展階段對人格所產(chǎn)生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論為基礎(chǔ)，通過一系列活動(dòng)正確引導(dǎo)組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。
3、人類行為與社會(huì)環(huán)境的相關(guān)理論。
主要涉及的是學(xué)校、朋輩、家庭及文化等社會(huì)環(huán)境對青少年的影響。
四、目標(biāo)及目的：
目標(biāo)：為兒童提供一個(gè)相互溝通的平臺，促進(jìn)兒童的健康成長
目的：
1、讓組員全面認(rèn)識自我，提升自信；
2、學(xué)會(huì)溝通、聆聽等技巧；
3、構(gòu)筑兒童互助網(wǎng)絡(luò)，為兒童減壓；
4、讓組員學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)與人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
五、服務(wù)對象：
名海社區(qū)10—12歲兒童
六、小組特征：
1、性質(zhì)：成長小組
2、節(jié)數(shù)：四節(jié)
3、日期：20xx年4月12日至5月11日
4、時(shí)間：下午3：00至4：30
5、地點(diǎn)：名海社區(qū)活動(dòng)室
6、人數(shù)：8至12人
七、招募方法：
1、在小區(qū)內(nèi)張貼海報(bào)；
2、在樓棟的電梯口處張貼通知；
3、通過工作站或者管理處電話招募；
4、工作人員親自上門招募。
八、每節(jié)活動(dòng)計(jì)劃
第一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：4月19日15：00至17：00
目的：組員之間的相互認(rèn)識，團(tuán)體意識的初步形成
第二節(jié)活動(dòng)
時(shí)間：4月26日15：00至17：00目標(biāo)：提高組員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
第三節(jié)活動(dòng)
時(shí)間：20xx年5月10日下午3：00至4：30目標(biāo)：提高組員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
第四節(jié)活動(dòng)
時(shí)間：20xx年5月17日15：00至16：30
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
xx元
十、預(yù)計(jì)困難與應(yīng)變措施預(yù)計(jì)困難
1、招募不到足夠的組員；
2、組員熱情不高，參與性不強(qiáng)；
3、在小組活動(dòng)過程中組員渙散；
4、組員太調(diào)皮。
應(yīng)變措施
1、社工親自上門招募，或者邀請符合條件的工作人員的孩子參加；
2、活動(dòng)之前相關(guān)的評估；
3、在活動(dòng)開展之前與小組成員訂立契約；
4、活動(dòng)環(huán)節(jié)盡量設(shè)計(jì)的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。
十一、評估方法
1、小組開展之前訪談與最后一節(jié)的問卷評估。
2、小組每節(jié)的組員分享與意見。
3、工作人員的觀察。
4、出席率與參與及投入程度。
小組工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我園共有18個(gè)班級，教師教學(xué)班級無變動(dòng)，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動(dòng)的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識，但教研工作中還存在一些不足。
一周計(jì)劃逐步完善，每一天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，群眾意識不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，是孩子的問題意識增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息潛力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng)，對探索不感興趣。
三、工作要點(diǎn)及措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動(dòng)、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。用心開展教學(xué)評比活動(dòng)，為教師成長搭建舞臺。
�。ǘ⒗^續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫好處，用心實(shí)踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動(dòng)等開展系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
（三）、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平。
領(lǐng)會(huì)課程理念，用心探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的`問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選取學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并用心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評比。
�。ㄋ模Ｗズ糜仔°暯庸ぷ�，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)
（1）平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾、關(guān)心群眾、為同伴服務(wù)的好思想。
�。�2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。群眾活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。
�。�3）上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品等。
（五）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量
1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。
（六）加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案
1、開展多形式家園活動(dòng)，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時(shí)與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
小組工作計(jì)劃 10
一、目的意義
為了進(jìn)一步提高我院外科護(hù)理質(zhì)量，有計(jì)劃的提高我院醫(yī)療護(hù)理人員專業(yè)技術(shù)水平，提高外科專科醫(yī)療護(hù)理的基本理論和基礎(chǔ)知識，并掌握多項(xiàng)具有專科特色的實(shí)踐技能；打造一支高素質(zhì)的護(hù)理隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)
1、規(guī)范術(shù)前備皮方法，減少切口感染發(fā)生。
2、規(guī)范術(shù)前呼吸功能鍛煉，減少術(shù)后肺部感染發(fā)生。
3、規(guī)范疼痛管理，提高患者舒適度。
4、嚴(yán)格體液管理，維持水電解質(zhì)平衡及穩(wěn)定。
5、關(guān)注高危手術(shù)患者，減低手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。
6、提高留置管道安全性，減低非計(jì)劃拔管率。
7、早期下床活動(dòng)，促進(jìn)康復(fù)。
8、預(yù)防手術(shù)后低體溫的發(fā)生。
9、術(shù)后早期鍛煉，減少DVT及肺栓塞發(fā)生。
10、加強(qiáng)圍手術(shù)期臥床患者皮膚護(hù)理，減少壓瘡發(fā)生。
三、具體工作職責(zé)
1.不斷強(qiáng)化護(hù)理安全教育，由專科護(hù)士負(fù)責(zé)定期培訓(xùn)各科室聯(lián)絡(luò)護(hù)士，對全院外科患者護(hù)理進(jìn)行質(zhì)量干預(yù)，協(xié)助制定醫(yī)院專業(yè)護(hù)士人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)掌握外科患者護(hù)理技能的護(hù)理人才。
2.參加護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)的�？谱o(hù)理管理委員會(huì)，參與相應(yīng)�？谱o(hù)理工作小組的工作。
3.組織、參與本院本專科領(lǐng)域的業(yè)務(wù)技術(shù)工作，組織制定本�？谱o(hù)理工作指引， 協(xié)助制定所在專科各項(xiàng)護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。
4.參加醫(yī)療查房，外科患病例、疑難病例討論，分析病人的護(hù)理問題，針對護(hù)理問題制定護(hù)理計(jì)劃；組織院內(nèi)護(hù)理會(huì)診，實(shí)施循證護(hù)理，解決護(hù)理疑難問題導(dǎo)臨床護(hù)士工作，確保本�？谱o(hù)理質(zhì)量。
5.掌握本護(hù)理學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，積極組織本�？频膶W(xué)術(shù)活動(dòng)，根據(jù)本�？瓢l(fā)展的需要，確定本�？乒ぷ骱脱芯糠较颍挥杏�(jì)劃、有目的、高質(zhì)量地推廣和應(yīng)用�？埔�、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施，有效的回避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護(hù)理服務(wù)。
2.將各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)到實(shí)處，定期和不定期檢查，監(jiān)督相關(guān)人員，并有監(jiān)督檢查記錄。
3.加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)管理，實(shí)行責(zé)任組包干，新老搭檔,保證每時(shí)段都有責(zé)任護(hù)士，減少交接班的頻次，讓患者得到連續(xù)性的.治療及護(hù)理，減少工作中的漏洞，同時(shí)年資老護(hù)士要帶頭作用，注意培養(yǎng)護(hù)士慎獨(dú)精神。
4.加強(qiáng)重點(diǎn)管理：如病重病人交接、壓瘡預(yù)防、輸血、特殊用藥、病人管道管理以及病人現(xiàn)存和潛在風(fēng)險(xiǎn)的評估等。
5.加強(qiáng)重點(diǎn)病人的護(hù)理：如手術(shù)病人、危重病人、老年病人，在早會(huì)或交接班時(shí)對上述病人做為交接班時(shí)討論的重點(diǎn)，對病人現(xiàn)存的和潛在的風(fēng)險(xiǎn)作出評估，達(dá)成共識，引起各班的重視。
6.對重點(diǎn)員工的管理：如實(shí)習(xí)護(hù)士、輪轉(zhuǎn)護(hù)士、新入科護(hù)士以及低年資護(hù)士等對他們進(jìn)行法律意識教育，提高他們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識及能力，使學(xué)生明確只有在帶教老師的指導(dǎo)或監(jiān)督下才能對病人實(shí)施護(hù)理。同時(shí)指定有臨床經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)具有護(hù)士資格的護(hù)士做帶教老師，培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧、臨床操作技能等。
7.進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，減少安全隱患，重視現(xiàn)階段護(hù)理文書存在問題，記錄要“客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)完整”，避免不規(guī)范的書寫，如錯(cuò)字、涂改不清、前后矛盾、與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，使護(hù)理文書標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
8.完善護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，平時(shí)工作中注意培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力，對每項(xiàng)應(yīng)急工作，如輸血、輸液反應(yīng)、特殊液體、藥物滲漏、突發(fā)停電等，都要做回顧性評價(jià)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高護(hù)士對突發(fā)事件的反應(yīng)能力。
四、以病人為中心，提倡人性化服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高病人滿意度，避免護(hù)理糾紛。
1.主管護(hù)士真誠接待病人，把病人送到床前，主動(dòng)做入出院病人健康宣教。
2.加強(qiáng)服務(wù)意識教育，提高人性化主動(dòng)服務(wù)的理念，各個(gè)班次隨時(shí)做好教育指導(dǎo)及安全防范措施。
3.建立健康教育處方，發(fā)放護(hù)患聯(lián)系卡，每月召開工休座談會(huì)，征求病人及家屬意見，對服務(wù)質(zhì)量好與壞的護(hù)士進(jìn)行表揚(yáng)和批評教育。
五、建立檢查、考評、反饋制度，設(shè)立可追溯制度。
護(hù)士長及質(zhì)控小組，經(jīng)常深入病室檢查、督促、考評。考評方式以現(xiàn)場考評護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提高整改措施。
六、加強(qiáng)“三基”培訓(xùn)計(jì)劃，提高在職護(hù)理人員整體素質(zhì)。
1.每周晨間提問2次，內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識，�？评碚撝R，院內(nèi)感染知識等。
2.每月進(jìn)行各種技能操作培訓(xùn)及考核，要求全員過關(guān)，熟悉掌握急救器材儀器及搶救藥品的使用。
3.每周一早晨會(huì)為護(hù)理藥理知識小課堂，由治療班搜集本科現(xiàn)用藥說明書，并給大家講解藥理作用及注意事項(xiàng)。并提問醫(yī)院核心制度，使每個(gè)護(hù)士都能熟練掌握并認(rèn)真落實(shí)。
4.經(jīng)常復(fù)習(xí)護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案并進(jìn)行模擬演示，提高護(hù)士應(yīng)急能力。護(hù)理新成果、新技術(shù)、新理論和新方法。
小組工作計(jì)劃 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。
1．培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2．提高學(xué)生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。
3．了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長的國學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
二、活動(dòng)形式
以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的詩歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組活動(dòng)以讀、練的形式為主，以真實(shí)、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。活動(dòng)還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。
三、活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容安排
第1周： 宣傳、發(fā)動(dòng)
第2周：學(xué)生名單的確定及參加活動(dòng)的要求事項(xiàng)
第3—6周：普通話強(qiáng)化訓(xùn)練
第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞
第8周：朗誦訓(xùn)練（毛澤東《沁園春 雪》）
第9周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧（毛澤東《沁園春 雪》）
第10—12周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧（毛澤東《沁園春 雪》）
第13—15周：配樂朗誦練習(xí)（食指《相信未來》）
第16周：組內(nèi)朗誦匯報(bào)比賽
第17周：學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會(huì)
第18周：總結(jié)一學(xué)期的`活動(dòng)情況，評選優(yōu)秀學(xué)員
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在中小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。溫家寶總理在世界讀書日時(shí)曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲�。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。我們不僅要讀書，而且要實(shí)踐；不僅要學(xué)知識，而且要學(xué)技術(shù)。要‘讀活書、活讀書、讀書活’，即不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手；不僅要懂得道理，而且要學(xué)會(huì)生存；不僅要提高自己的修養(yǎng)，而且要學(xué)會(huì)與人和諧相處。”
小組工作計(jì)劃 12
小組名稱：
戒除手機(jī)癮（大家可以另外想個(gè)好聽點(diǎn)的名字）
活動(dòng)地點(diǎn)：
北八活動(dòng)室
參與人員：
小組10名成員
背景
越來越高檔的智能手機(jī)，讓人的碎片時(shí)間被手機(jī)完全填充，甚至整段的大好時(shí)光也被手機(jī)劃成了碎片。我們真的需要時(shí)時(shí)刷微博嗎？真的需要上廁所的時(shí)候看空間嗎？在聚會(huì)的時(shí)候，和人聊天的時(shí)候，無時(shí)無刻都拿著手機(jī)嗎？而當(dāng)我們用手機(jī)度過了上課時(shí)光，度過了原本的閱讀時(shí)光、度過了本該運(yùn)動(dòng)的時(shí)光，我們會(huì)回頭想想，到底是我操控了手機(jī)，還是手機(jī)操控了我們？
理論架構(gòu)
1、馬斯洛的需要層次理論
馬斯洛的需要層次理論把人類的需要分為:生理需要，安全需要，歸屬和愛的需要，尊重的.需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要.
2、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為，思想，情感反應(yīng)方式和行為不僅受直接經(jīng)驗(yàn)的影響同時(shí)也受間接經(jīng)驗(yàn)的影響，觀察和模仿是學(xué)習(xí)的主要過程，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知是很重要的，人在學(xué)習(xí)的而過程中具有自我調(diào)節(jié)的過程。
3、庫利的鏡中自我理論
庫利認(rèn)為，他人猶如一面鏡子，我們對他人眼中自己形象的想象對他人關(guān)于這一形象評價(jià)的想象以及某種自我感覺構(gòu)成了自我認(rèn)識。
4、波恩的交流分析理論
交流分析理論是檢查在互動(dòng)的過程中雙方的行為對對方有無刺激作用利用該理論的目的是了解小組成員做小組時(shí)哪些成員比較主動(dòng)，哪些比較被動(dòng)，引導(dǎo)一些比較進(jìn)入狀態(tài)的成員影響一些狀態(tài)不佳的成員來提升小組的動(dòng)力和小組的凝聚力，并進(jìn)一步達(dá)到小組目的。
總體目標(biāo)
悅納自己，面對現(xiàn)實(shí)，擺脫苦惱，重新生活
具體目標(biāo)
1、接納現(xiàn)在的自己，面對身邊的生活，重新定位自己
2、擺脫以前的煩惱，找到重新生活的動(dòng)力服務(wù)對象
身份特征：
對手機(jī)有依賴的大學(xué)生
自身特點(diǎn)：
空虛無聊、手機(jī)成癮
小組特征
1、性質(zhì)：治療小組
2、節(jié)數(shù)：4節(jié)
3、日期：20xx年12月11日
4、時(shí)間：17:40-18:50 5、地點(diǎn)：北八活動(dòng)室
招募方式
由小組內(nèi)部有手機(jī)癮的同學(xué)組成
一、自我介紹時(shí)間：3分鐘
內(nèi)容：小組成員進(jìn)行簡短的自我介紹，包括姓名、希望大家喊他什么。
二、大混戰(zhàn)
目的：打破僵局，活躍氣氛時(shí)間：10分鐘
材料：報(bào)紙或廢紙（卷成球狀）內(nèi)容：
1.全組一分為二，先劃分自己的領(lǐng)土，兩組之間要?jiǎng)澇鲆粋�(gè)禁區(qū)。
2.當(dāng)帶領(lǐng)者發(fā)號施令后，便要開始做戰(zhàn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（3分鐘左右），組員可用盡方法把“廢球”拋到對方的領(lǐng)土內(nèi)，但不可站在禁區(qū)內(nèi)拋。
3.最后以領(lǐng)土范圍內(nèi)留下最少“廢球”的一方為勝，禁區(qū)內(nèi)的“廢球”不計(jì)算在內(nèi)。
三、制定小組規(guī)則，分享感受時(shí)間：7分鐘。
內(nèi)容：
1、大家共同制定小組規(guī)則，（比如把手機(jī)放桌上不能玩；小組成員要互相尊重，不能進(jìn)行人身攻擊；小組其他成員講話時(shí)要認(rèn)真傾聽；及時(shí)表達(dá)自己內(nèi)心的想法）
2、每個(gè)組員向大家表述自己參加這個(gè)小組的感受，以及希望能有什么樣的活動(dòng)，達(dá)到什么樣的目的。
第二節(jié)活動(dòng)時(shí)間：15分鐘
內(nèi)容：
1、領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行客觀手機(jī)依賴程度測試，讓大家意識到自己的問題。（小組成員可以在此過程中回想自己手機(jī)依賴的表現(xiàn)以及對自己帶來的危害）同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者收回測試，進(jìn)行初步評估。
2、讓大家分享自己手機(jī)依賴表現(xiàn)，可談?wù)勌貏e感受，以及對自己造成的危害（因?yàn)橐蕾囀謾C(jī)而失去了什么）。（其他成員可適時(shí)表現(xiàn)同感，不用一次發(fā)言，自由發(fā)言便好）
第三節(jié)活動(dòng)
一、我能做什么
時(shí)間：10—15分鐘
內(nèi)容：
1、領(lǐng)導(dǎo)者讓大家寫出自己覺得針對擺脫手機(jī)成癮，自己可以做些什么，即制定擺脫手機(jī)成癮的措施，并交給領(lǐng)導(dǎo)者。
2、由領(lǐng)導(dǎo)者一次抽出并念出來，尋求大家共同意見，整理出共同措施。
二、喊出我的聲音（此節(jié)活動(dòng)主要是提升信心）
時(shí)間：5分鐘
內(nèi)容：由領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)大家喊出宣言。（內(nèi)容可以是，我相信我可以控制自己的時(shí)間，我相信我可以遠(yuǎn)離手機(jī)依賴，我相信我可以更好等等）
第四節(jié)活動(dòng)時(shí)間：10分鐘
內(nèi)容：
1、小組成員對小組優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行陳述，并談?wù)勛约簩κ謾C(jī)成癮新的看法。
2、領(lǐng)導(dǎo)者評估總結(jié)小組活動(dòng)評估方法
小組工作計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀”作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、課改目標(biāo)
縣政府和縣教育局提出的具體目標(biāo)：“1236工程”。
三、課改實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)
(一)認(rèn)真培訓(xùn)，貫徹精神
初中數(shù)學(xué)課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系列工程。師資的培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，了解初中數(shù)學(xué)課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪初中數(shù)學(xué)課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。
(二)立足教學(xué)，抓好常規(guī)
走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級新編教材，教師更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，要擯棄以往數(shù)學(xué)教學(xué)中的題海做法，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開放的、靈活多樣的練習(xí)。
(三)改革評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展
新一輪課程改革總體上倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)，強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃�。針對初中�?shù)學(xué)課程改革要把過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來。將實(shí)踐、創(chuàng)新、成效綜合起來，并重視教師個(gè)體差異、個(gè)性發(fā)展。
(四)注重積累，加強(qiáng)研究
初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的'本身就是科研過程。全體數(shù)學(xué)教師要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動(dòng)，如“學(xué)習(xí)新課程的體會(huì)”、“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”等，使課改逐漸深入。
四、本實(shí)驗(yàn)小組主要工作計(jì)劃：
八、九月份：
1.成立嘉善四中初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)小組；
2.成立嘉善四中初中數(shù)學(xué)課程改革備課小組，優(yōu)選教材的1/3的典型課例進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)；
3.全員初中數(shù)學(xué)教師參與新課程培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，認(rèn)真學(xué)習(xí)由縣教育局組織的7月29日通識培訓(xùn)、8月12日片級教材研討會(huì)及8月23日的新教材培訓(xùn)會(huì)重要思想；
4.各自撰寫學(xué)習(xí)新課程心得體會(huì)。
十月份：
1. 開展七年級數(shù)學(xué)新教材研討活動(dòng)，以數(shù)學(xué)骨干教師為首，“上課——說課——評課”為流程，在實(shí)踐、研討中進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，更好地領(lǐng)悟新課程理念；
2.繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
十一月份：
1.“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”征文活動(dòng)；
2.“嘉善四中骨干教師課堂教學(xué)展示周”活動(dòng)；
3.繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
十二月份：
1.派實(shí)驗(yàn)教師外出借班上課，與兄弟學(xué)校進(jìn)行課改研討；
2.繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
一月份：
1.召開部分學(xué)生和家長會(huì)，聽取他們對新課程改革的反映與意見。逐步獲得社會(huì)對課程改革的支持；
2.進(jìn)行評價(jià)考核，分析研究下學(xué)期初中數(shù)學(xué)課程改革思路及工作計(jì)劃。
小組工作計(jì)劃 14
一、活動(dòng)目的：
通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的課余文化生活，為愛好美術(shù)的同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和個(gè)性。以“培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長”的思想，做到普及與提高相結(jié)合，努力讓每一個(gè)參加活動(dòng)的學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂。
二、活動(dòng)時(shí)間：
每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間。
三、活動(dòng)要求：
1、參加學(xué)員堅(jiān)持自愿報(bào)名原則，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級部指導(dǎo)，班主任發(fā)動(dòng)、美術(shù)教師確定學(xué)員人選。
2、每四下午課外活動(dòng)時(shí)間小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)教室學(xué)習(xí)。
3、美術(shù)小組成員應(yīng)遵守紀(jì)律，愛護(hù)公物，主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、不準(zhǔn)無故遲到曠課，有事不來需同時(shí)向班主任和輔導(dǎo)帶課老師寫請假條請假。
5、每次老師領(lǐng)學(xué)的繪畫習(xí)作，學(xué)員應(yīng)按時(shí)完成。
6、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和物品，并保持室內(nèi)清潔，做好衛(wèi)生值日。
7、每周的興趣活動(dòng)若和學(xué)校臨時(shí)安排的活動(dòng)沖突聽候?qū)W校和級部通知做出相應(yīng)安排。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的'美術(shù)常識知識(素描基本知識繪畫技法、素描種類、常用工具、基本的使用方法)。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容為素描、色彩。素描由易到難練習(xí)石膏幾何形體;色彩進(jìn)行臨摹練習(xí)。
3、收集閱覽各類素描作品，給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4、引領(lǐng)學(xué)員感悟色彩的特性，進(jìn)行調(diào)色基本功訓(xùn)練，欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
五、小組成員：
初二年級參加興趣小組的全體學(xué)員。
六、教學(xué)辦法：
1、輔導(dǎo)代課老師和班主任共同對各班參加興趣小組的學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
2、小組學(xué)員進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，教師示范和學(xué)生臨摹相結(jié)合，利用好美術(shù)畫集和美術(shù)用書。
3、多看美術(shù)專業(yè)類圖書，學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。
4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
5、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開闊學(xué)生視野。
七、本計(jì)劃活動(dòng)
安排時(shí)間若和學(xué)�；顒�(dòng)安排時(shí)間沖突以學(xué)校安排為主。美術(shù)興趣培養(yǎng)是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。作為學(xué)校的美術(shù)教師，我將做出最大的努力，力爭更上一層樓!
小組工作計(jì)劃 15
為認(rèn)真貫徹落實(shí)慢性病防治工作總體要求，積極參與創(chuàng)建“慢性非傳染性疾病綜合防控示范區(qū)”工作，結(jié)合學(xué)校教育的特點(diǎn)，落實(shí)與加強(qiáng)慢性病防治知識的普及，幫助師生樹立正確的健康觀，采取健康的生活方式，從群體防治著眼，個(gè)體服務(wù)入手，認(rèn)真組織實(shí)施慢性病干預(yù)項(xiàng)目，特制定20xx年工作計(jì)劃。
一、建立組織、完善網(wǎng)絡(luò)、落實(shí)責(zé)任
為加強(qiáng)對慢性病綜合防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校專門成立了慢性病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校慢性病綜合防治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作協(xié)調(diào)；責(zé)成專門科室負(fù)責(zé)項(xiàng)目工作的組織落實(shí)。開展綜合防治工作具體安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、質(zhì)量控制、檢查考核等。將慢性病防治、健康教育等工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，明確了各處室在慢性病防治工作中的職責(zé)與任務(wù)，從而建立起了上下貫通、各司其職、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的慢性病防治網(wǎng)絡(luò)和工作隊(duì)伍。
二、摸清底數(shù)、建檔建卡、實(shí)施干預(yù)管理。
為了實(shí)現(xiàn)對慢性病患者的`干預(yù)與管理，采取多種途徑發(fā)現(xiàn)慢病患者。通過每年一次的師生體檢，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，對確診高血壓、糖尿病患者，進(jìn)行登記，然后報(bào)鎮(zhèn)人民醫(yī)院及時(shí)建檔管理。之后，配合鎮(zhèn)人民醫(yī)院醫(yī)生嚴(yán)格按照防治方案相關(guān)要求及患者的臨床評估級別、類別制定個(gè)體化隨訪管理方案，實(shí)行分類、分級、動(dòng)態(tài)管理與干預(yù)，填寫慢病管理卡（冊）。
我校對高血壓、糖尿病等慢性病患者干預(yù)慢病管理小組工作計(jì)劃措施主要有以下方面：
一是發(fā)放健康教育處方；
二是要求患者定期隨訪指導(dǎo)，了解患者病情變化及用藥情況，復(fù)查或了解患者血壓或血糖控制水平，督促其堅(jiān)持用藥，并根據(jù)治療效果給予相應(yīng)指導(dǎo)，同時(shí)填寫慢病管理手冊和管理卡；
三是實(shí)施面對面干預(yù)，針對每名患者的病情及其主要病因進(jìn)行面對面、個(gè)體化干預(yù)，如指導(dǎo)其戒煙限酒、低脂低鹽飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理平衡以及鹽勺、油壺的具體使用方法等；四是開展防治知識講座，定期邀請專業(yè)人士為師生進(jìn)行慢性病防治知識講座，講解相關(guān)防治知識并接受咨詢。
三、廣泛宣傳，開展教育活動(dòng)，提高自我防病意識。
為提高廣大師生特別是慢病高危人群的自我防病能力，根據(jù)校內(nèi)慢性病高危人群特點(diǎn)，利用各種形式如廣播、講座、健康專欄等，有針對性的開展健康教育，普及慢性病防治知識，倡導(dǎo)合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡等健康生活方式，減少危險(xiǎn)因素。全面落實(shí)健康教育課，保證每學(xué)期8-9學(xué)時(shí)，結(jié)合地方及學(xué)校特點(diǎn)，保證有2課時(shí)的慢性病防治健康內(nèi)容。有統(tǒng)一教案、有教師、有考核。
四、積極爭創(chuàng)示范食堂、示范單位活動(dòng)。
對照《江蘇省全民健康生活方式行動(dòng)示范創(chuàng)建工作實(shí)施方案（試行）》，積極爭創(chuàng)示范單位和示范食堂，試行在食品加工中推行“食品營養(yǎng)成分標(biāo)簽”。按照職責(zé)分工加大食品安全監(jiān)管力度，普及食品安全知識，提高大眾自我防范和保健能力。
五、開展“小手拉大手”慢性病防控知識宣傳活動(dòng)。
以“走家庭、走社區(qū)”宣傳教育活動(dòng)為載體，以校園網(wǎng)、宣傳展板、家長會(huì)等為宣傳平臺，讓學(xué)生及家長在學(xué)習(xí)生活中更便捷、更自覺地提高對慢性病的認(rèn)識，形成學(xué)校、家長、社區(qū)的三方全力，建立持久、和諧的健康互動(dòng)關(guān)系。
六、改善師生教學(xué)、學(xué)習(xí)條件，經(jīng)常督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
努力改善學(xué)生學(xué)習(xí)，教師教學(xué)的硬件條件，保證空氣清新，無噪音，光線充足，學(xué)具合格，課桌椅可調(diào)，教室微小氣候定期監(jiān)測。要求教師經(jīng)常性督促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如注意書寫要求，坐姿正確等。
七、深入開展全民健身運(yùn)動(dòng)。
認(rèn)真組織好陽光體育一小時(shí)活動(dòng)，保證時(shí)間，保證項(xiàng)目，要有檢查，要有成效。實(shí)施體育、藝術(shù)2 1項(xiàng)目。重視學(xué)校體育工作，上好體育課、組織好大課間及體育活動(dòng)，冬季長跑等。
八、做好學(xué)生常見病、多發(fā)病的防治工作。
對學(xué)生中常見病、多發(fā)病，如近視、齲齒、肥胖、營養(yǎng)不良等，加強(qiáng)監(jiān)測，努力實(shí)施矯治計(jì)劃。
小組工作計(jì)劃 16
為落實(shí)醫(yī)療核心制度，確保提高我科醫(yī)療質(zhì)量和安全、保證病歷書寫的內(nèi)涵質(zhì)量及醫(yī)療指標(biāo)的完成，擬定本年度醫(yī)療質(zhì)量與安全工作計(jì)劃：
一、強(qiáng)化思想認(rèn)識，持續(xù)發(fā)展
科主任、護(hù)士長繼續(xù)抓好質(zhì)量管理工作，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。每月召開質(zhì)量管理委員會(huì)會(huì)議、病歷質(zhì)控小組會(huì)議、院感小組會(huì)議，護(hù)理管理小組會(huì)議，醫(yī)療安全小組會(huì)議等，規(guī)范管理、規(guī)范醫(yī)療行為。使我科每個(gè)工作崗位都能努力工作，以提高醫(yī)療技術(shù)水平，促進(jìn)科室持續(xù)發(fā)展。
二、明確科室醫(yī)療、主要工作指標(biāo)，努力完成
1、病床使用率≥92%
2、平均住院日≤14天
3、入院三日確診率≥90%
4、術(shù)前平均住院日≤3
5、入出院診斷符合率≥95%
6、住院危重病人搶救成功率≥85%
7、手術(shù)前后診斷符合率≥90%
8、臨床與病理診斷符合率≥90%
9、三基考核合格率＝100%（80/100分）
10、門診病歷書寫合格率≥90%（90/100分分以上）
11、甲級病案率≥90%，無丙級病歷
12、醫(yī)療設(shè)備，儀器完好率≥90%
13、急救儀器，藥物完好率＝100%
14、抗菌素使用范圍80%,抗菌素限制使用率30天的患者，做大查房重點(diǎn)，核查有無評價(jià)記錄。對縮短平均住院日的各瓶頸環(huán)節(jié)等候時(shí)間的措施進(jìn)行逐一核查，落實(shí)各項(xiàng)措施。
4月份：輸血管理制度，包括輸血前申請、備血情況、化驗(yàn)項(xiàng)目、申請單書寫全面；輸血前簽署患方輸血同意書；合理用血，輸血前后的病程分析記錄。檢查第一季度的各種種討論病歷（疑難、死亡、術(shù)前、出院病例討論記錄）。
5月份：抽查危重病人的上級查房記錄，值班醫(yī)師查房記錄，病危通知書，搶救記錄等。
6月份：落實(shí)術(shù)前病情評估制度與術(shù)前討論制度
1、在術(shù)前完成病史、體格檢查、影像與實(shí)驗(yàn)室資料等的評估。
2、患者術(shù)前病情的評估的`重點(diǎn)范圍
3、手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評估
4、術(shù)前準(zhǔn)備
5、臨床診斷、實(shí)施手術(shù)方式
6、明確是否需要分次完成手術(shù)等。
7、檢查病歷記錄情況
8、對相關(guān)崗位人員進(jìn)行培訓(xùn)及培訓(xùn)記錄。
7月份：
�、僬勗捴贫确矫�。手術(shù)病人術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后的談話制度，植入病例的談話，非手術(shù)病人72小時(shí)談話，患方簽字的及時(shí)性、特殊檢查、特殊治療前的談話；病情危重告知；被授權(quán)于病案簽名的一致。
�、诘诙径扔懻摬±ㄒ呻y、死亡、術(shù)前、出院病例討論記錄）。
8月份：合理用藥，包括抗生素專項(xiàng)治理和用藥的情況分析及病情處置等。
9月份：病程記錄方面。包括三級查房制度、病程記錄記載要求對檢查、化驗(yàn)的分析并合理用藥、處置等。加強(qiáng)首次病程錄的內(nèi)涵。重點(diǎn)檢查鑒別診斷診療計(jì)劃的內(nèi)容。疑難病歷、死亡病歷討論書寫的檢查。會(huì)診及轉(zhuǎn)診記錄及時(shí)性、完整性。
10月份：
�、贇w檔病歷的評分；
�、谟懻摬v的書寫。
11月份：手術(shù)分級動(dòng)態(tài)管理、考核、授權(quán)等
12月份：一年來醫(yī)療質(zhì)量與管理總結(jié)，鞏固成績，改正缺點(diǎn)，持續(xù)改進(jìn)。
三、定期召開質(zhì)管小組會(huì)議，及時(shí)反饋，總結(jié)。
每次檢查后及時(shí)反饋科主任，病歷檢查及時(shí)反饋書寫醫(yī)師，每月檢查的存在問題以季度書面總結(jié)報(bào)院長，并在每季召開質(zhì)量管理委員會(huì)會(huì)議反饋，在會(huì)上要求各位把科室存在問題提出大家討論，提出整改方案，以持續(xù)改進(jìn)。
小組工作計(jì)劃 17
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校研究，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，豐富開展學(xué)校的課余文化生活，充分利用體育的多功能特征，為學(xué)生健康服務(wù)。
�、僮ズ盟枷胱黠L(fēng)建設(shè)，狠抓紀(jì)律;
�、谔岣呱眢w素質(zhì)：重點(diǎn)提升隊(duì)員的體力、身體對抗性以及手腕力量;
�、酆葑セ竟Γ褐攸c(diǎn)抓投
二、工作目標(biāo)
1、促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的體質(zhì)，健康水平和體育能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和勇敢、機(jī)智、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)。
三、參加人員及地點(diǎn)人員：籃球愛好者地點(diǎn)：�；@球場
指導(dǎo)老師：
活動(dòng)時(shí)間安排：星期三下午 活動(dòng)課時(shí)間（16：50－17：30）
四、具體工作安排身體綜合素質(zhì)訓(xùn)練籃球的運(yùn)球傳接球練習(xí)
學(xué)習(xí)各種投籃技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)進(jìn)攻的技戰(zhàn)術(shù)
學(xué)習(xí)防守的技戰(zhàn)術(shù)綜合練習(xí)籃球比賽
五、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、籃球的.發(fā)展、身體綜合素質(zhì)訓(xùn)練（中長跑1000米跑，變距折返跑，助跑摸高，半場多種運(yùn)球上籃、半場移動(dòng)對目標(biāo)傳球與投籃、全場綜合）
2、籃球的基本技術(shù)。
�。�1）運(yùn)球。包括高低運(yùn)球、變向、轉(zhuǎn)身等。（體前運(yùn)球，運(yùn)球接力，運(yùn)球上籃技術(shù)、半場Z型折返運(yùn)球、全場多種變向運(yùn)球）
�。�2）傳接球。包括原地雙手胸前、移動(dòng)中雙手胸前、單手肩上、行進(jìn)間等。（兩人一組胸前傳接球，半場移動(dòng)對目標(biāo)傳球、全場移動(dòng)對目標(biāo)傳球）
�。�3）投籃。包括原地雙手、原地單手肩上、行進(jìn)間單手肩上、行進(jìn)間單手低手等。（定點(diǎn)投籃、多點(diǎn)投籃）
3、籃球的競賽規(guī)則。
4、簡單的防守技術(shù)。
5、簡單的進(jìn)攻技術(shù)。（傳切配合，空切配合，擋拆配合。）
六、器械要求籃球數(shù)只
七、要求：
1、活動(dòng)要求：
�。�1）服從老師的管理，分配。
�。�2）按時(shí)上課，有事不能到需向老師請假。無故無假缺席累計(jì)達(dá)到3次者開除活動(dòng)小組。
�。�3）活動(dòng)中需服從老師的要求，不得在訓(xùn)練中做出危險(xiǎn)性的動(dòng)作。
2、離組要求
需向老師說明情況，經(jīng)同意后方可離開。
八、訓(xùn)練效果第一學(xué)期達(dá)到：
第1月、各種運(yùn)球技能的掌握
第2月、個(gè)人簡單運(yùn)球上籃掌握
第3月、兩人各種傳球訓(xùn)練掌握
第4月、多人傳球和定點(diǎn)投籃練習(xí)掌握
第二學(xué)期達(dá)到：
第1月、各種投籃練習(xí)的掌握
第2月、簡單半場3人制比賽
第3月、掌握半場比賽規(guī)則和防守技術(shù)
第4月、簡單全場5人制比賽以后訓(xùn)練根據(jù)情況合理安排訓(xùn)練內(nèi)容。
小組工作計(jì)劃 18
一、總體目標(biāo)
1、護(hù)理創(chuàng)新：申請專利4-5項(xiàng)。
2、護(hù)理論文：撰寫護(hù)理論文20篇，其中核心統(tǒng)計(jì)源期刊。
二、具體計(jì)劃
�。ㄒ唬┏闪⒖蒲行〗M核心成員，以點(diǎn)帶面提高科研水平
年初召開護(hù)理科研小組成員會(huì)議，科研小組在去年的基礎(chǔ)上，成立核心負(fù)責(zé)全科護(hù)理科研的審核與申報(bào)、專利申請、論文選題與撰寫、護(hù)理信息檢索、護(hù)理科研資料的衡量與分析、投稿要求等進(jìn)行幫帶與指導(dǎo)。
(二)建立三級科研管理體系，充分發(fā)揮護(hù)理骨干作用
成立護(hù)理部、科室護(hù)士長、科研小組為主體的三級科研管理體系，由護(hù)理部總負(fù)責(zé)、護(hù)士長管理、科研小組具體落實(shí)，護(hù)理組長和教學(xué)組長相互協(xié)助，共同完成科室科研的立項(xiàng)與申報(bào)工作。由科室護(hù)士長與科室科研小組對科室護(hù)士論文撰寫進(jìn)行幫帶與指導(dǎo)，提高論文的數(shù)質(zhì)量，要求護(hù)師以上人員每人每年必須有一篇論文發(fā)表，鼓勵(lì)申請專利，三年以上的護(hù)士人員鼓勵(lì)每人每年有一篇論文發(fā)表，鼓勵(lì)三年以下護(hù)理人員撰寫論文。
(三)探索臨床護(hù)理工作難點(diǎn)，挖掘科研小組潛能
收集本科室護(hù)理工作中存在的重難點(diǎn)問題，組織科研小組成員以臨床護(hù)理工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，組織討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在解決問題中攻關(guān)科研課題，同時(shí)在醫(yī)療課題已申報(bào)成功的科室中尋找護(hù)理科研切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)教研同步發(fā)展。
(四)突出護(hù)理科研基礎(chǔ)培訓(xùn)，提高護(hù)理人員科研意識
近年來雖然論文的數(shù)量在數(shù)量在逐年上升，但在論文質(zhì)量上仍有待提高，針對臨床護(hù)理人員普遍存在對開展科研工作的基本方法，科研選題、科研設(shè)計(jì)、科研設(shè)計(jì)的制定、文獻(xiàn)檢索、科研資料的.收集與統(tǒng)計(jì)學(xué)處理、成果獎(jiǎng)的申報(bào)等方面知識欠缺，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、優(yōu)秀論文，強(qiáng)化護(hù)理人員科研意識，提高科研能力和寫作水平。同時(shí)加強(qiáng)對外交流，支持與鼓勵(lì)護(hù)理人員參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)拓展護(hù)理人員的視野，激發(fā)科研創(chuàng)新的積極性。
小組工作計(jì)劃 19
護(hù)理安全是評價(jià)護(hù)理質(zhì)量控制的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了切實(shí)深化“以病人為中心”的醫(yī)療護(hù)理安全意識，進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量及水平，根據(jù)醫(yī)院護(hù)理安全管理的要求，特制定本計(jì)劃：
一、 目標(biāo)計(jì)劃
1、加強(qiáng)護(hù)理安全質(zhì)量檢查，落實(shí)護(hù)理安全管理制度；
2、加強(qiáng)節(jié)假日期間護(hù)理安全監(jiān)控；
3、提高護(hù)理人員的急救意識及能力；
4、加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)控工作；
5、做好新護(hù)士上崗前的培訓(xùn)，及安排全院護(hù)理工作人員護(hù)安全教育一次。
6、加強(qiáng)不良事件的監(jiān)控；提高護(hù)理人員不良事件的防范意識；
8、規(guī)范護(hù)理文件的書寫，減少安全隱患。
二、 實(shí)施措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)護(hù)理安全質(zhì)量檢查，落實(shí)護(hù)理安全制度：
1、護(hù)理安全組每月定期不定期按標(biāo)準(zhǔn)檢查護(hù)理安全工作，并做出總結(jié)上報(bào)護(hù)理部。
2、鼓勵(lì)護(hù)士長上報(bào)護(hù)理不良事件并在護(hù)士長例會(huì)上講評分析全院護(hù)理不良事件發(fā)生情況，提出防范對策，制定改進(jìn)措施。
3、對科室反復(fù)出現(xiàn)的安全問題及隱患，護(hù)理安全監(jiān)控小組跟蹤督查改進(jìn)效果。
�。ǘ� 加強(qiáng)節(jié)假日期間護(hù)理安全監(jiān)控：
1、繼續(xù)執(zhí)行護(hù)士長夜查房和節(jié)前安全檢查和節(jié)中巡查。
2、節(jié)假日前科室進(jìn)行安全質(zhì)量檢查，召開護(hù)士長例會(huì)及工休座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)節(jié)假日的安全及注意事項(xiàng)。
3、節(jié)假日期間科室合理排班，嚴(yán)禁無證人員單獨(dú)值班。
�。ㄈ� 提高護(hù)理人員的急救意識及能力：
加強(qiáng)護(hù)理人員急救知識和急救技能的學(xué)習(xí)，制定各項(xiàng)急救操作流程和評分標(biāo)準(zhǔn)，定期考核。
�。ㄋ模� 加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)控工作，主要做好病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控、時(shí)間的環(huán)節(jié)監(jiān)控和護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控：
1、護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控：對新調(diào)入、新畢業(yè)、實(shí)習(xí)護(hù)士以及有思想情緒或有特殊情況的護(hù)士加強(qiáng)管理，做到重點(diǎn)交代、重點(diǎn)跟班、重點(diǎn)查房。
2、病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控：對新入院、新轉(zhuǎn)入、危重、大手術(shù)、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的的病人要重點(diǎn)督促、檢查和監(jiān)控。
3、時(shí)間的環(huán)節(jié)控制：節(jié)假日、雙休日、工作繁忙時(shí)間、易疲勞時(shí)間、夜班交班時(shí)間、均要加強(qiáng)監(jiān)督和管理，護(hù)理部組織護(hù)士長進(jìn)行不定時(shí)查房。
4、護(hù)理操作環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)監(jiān)控：輸液、輸血、各種過敏試驗(yàn)、術(shù)前準(zhǔn)備等，雖然是日常準(zhǔn)備工作，但應(yīng)作為護(hù)理安全管理中監(jiān)控的的重點(diǎn)。
5、毒麻藥品及搶救藥品的`環(huán)節(jié)監(jiān)控：物品藥品班班交接，搶救儀器保持功能狀態(tài)，保持搶救物品藥品完好率100﹪.毒麻藥品使用后按要求認(rèn)真填寫毒麻藥品使用登記本。
6、做好分級護(hù)理的巡視記錄。
�。ㄎ澹� 做好新護(hù)士上崗前的培訓(xùn)：
1、護(hù)理部做好新入院護(hù)士的崗前培訓(xùn)，時(shí)間不少于一周（按護(hù)理部崗前培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行）,科室護(hù)士長新入科護(hù)理人員的崗前培訓(xùn)工作。
2、每年對四十五歲以下的護(hù)理工作人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)一次并考核。
�。� 加強(qiáng)不良事件的監(jiān)控，提高不良事件的防范意識：
1、鼓勵(lì)科室上報(bào)護(hù)理不良事件。
2、對住院患者嚴(yán)格執(zhí)行身份識別制度。
3、對有高度風(fēng)險(xiǎn)的住院患者，科室進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估、懸掛警示標(biāo)示并進(jìn)行監(jiān)控，護(hù)理部不定時(shí)督查。
4、護(hù)理安全監(jiān)控組對科室風(fēng)險(xiǎn)事件進(jìn)行監(jiān)控，督查護(hù)理防范措施落實(shí)情況。
5、做好�？苹颊撸褐匕Y監(jiān)護(hù)室與病房、急診與病房、手術(shù)室與病房、手術(shù)室與重癥監(jiān)護(hù)室的病人交接管理。
�。ㄆ撸� 規(guī)范護(hù)理文件的書寫，減少安全隱患：
1、組織護(hù)理文件書寫標(biāo)準(zhǔn)尤其是護(hù)理記錄單書寫培訓(xùn)。
2、護(hù)理部—科室二級質(zhì)控，科室執(zhí)行護(hù)士長—質(zhì)控員—護(hù)士三級護(hù)理文件質(zhì)量控制。
3、規(guī)范護(hù)理交班報(bào)告。
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