實用的小學六年級年級工作計劃3篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的小學六年級年級工作計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學六年級年級工作計劃 篇1
一晃眼,馬上學生就要踏進小學生活的最后一年了。在小學六年級的教學中,我根據(jù)以往的經(jīng)驗和曾經(jīng)的思維教學,我決定在學生的小學最后一年里有一個比較大的轉(zhuǎn)變。作為班主任,我有著很多的想法,可是一支沒有得到很大的改進,所以我要更加不斷的努力,我相信我能夠做的更好!
一、指導思想:
今年我繼任六年級二班的班主任工作,面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的天真的兒童。我的想法和以前一樣,為了使學生能夠?qū)W到更多的本領(lǐng),發(fā)展自己的`個性,提高個人的素質(zhì),為了能把本班建成具有“靜、竟、敬、凈”的班風,把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,本學期我將盡我最大努力,教育這批學生認識自己、提高自己,我將重新認識自己的不足,吸取經(jīng)驗教訓,并希望能在現(xiàn)在這批學生中,把自己在教育教學上的理論更好的應(yīng)用在實踐上,努力工作。
二、具體內(nèi)容
1、轉(zhuǎn)化"后頭":就是班主任要認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。當前后進生有三類:其一是學習差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,學習成績極差;其二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良習氣、不遵守校規(guī)班紀,隨心所欲;其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多,但影響很大,是班主任為之嘔心瀝血的對象,需要傾注大量的愛和大量細致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。
2、組織建設(shè):就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。班干部隊伍是班級工作核心,是一個班能否形成良好班風的決定因素,因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮,做到精心選拔,在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音",而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細致的調(diào)查研究,從不同鍘面對選拔對象進行考察,并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動),發(fā)掘優(yōu)秀學生擔任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力,班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,給臨時班干部1至2周試用期進行考察,考察合格再任用。"龍頭"建立后,班主任應(yīng)悉心指導,熱心扶持、大膽使用,班干成員應(yīng)分工負責、定期考核、優(yōu)用劣汰,使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力,真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。
3、抓住苗頭,就是班主任要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭,把其消滅在萌芽狀態(tài),防微杜漸。學生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進學校的。隨著時間推移,少數(shù)學生受到社會上不良風氣影響,放松了警惕性、自覺性和自控力,出現(xiàn)了一些不良行為,作為班主任不能掉以輕心,應(yīng)善捕捉苗頭,掌握學生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學生性格特點,因材施教。在教育過程中,要從"愛"字出發(fā),堅持疏導教育,循循善誘,以理人方法,為學生分析不良行為的危害及可能造成后果,使其醒悟,惟細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),防微杜漸。
4、榜樣力量:就是促進"龍頭"起模范帶頭作用。火車跑得快,全靠車頭帶,"龍頭"不是擺出一副空架子,而是需要具有先鋒作用,應(yīng)時時為表率,處處是先鋒。作為班主任,如何促好帶頭呢?我認為應(yīng)做好下面幾項工作:一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部,樹立班干在學生中的威信,如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作,讓生活委員負責班會費管理、宿舍衛(wèi)生、紀律管理等;二是加強對班干部言行監(jiān)督,違紀班干部要嚴加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強班干部理論學習和工作方法訓練,提高其領(lǐng)導水平;四是定期對干部進行述職評議,表彰優(yōu)秀班干部,對不稱職者要及時調(diào)換,注入新鮮血液,保持"龍頭"隊伍的先進者。
三、工作內(nèi)容
班主任要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統(tǒng)一原則,認真做好下面幾項工作:一是爭取家長配合,發(fā)揮家庭教育作用,形成合力,同步進行。具體可采取家訪,召開家庭座談會等形式;二是對學習差生采取"分層次""開小灶"教育法,耐心施教,解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象;三是致力于建設(shè)學風、班風優(yōu)良的班集體,充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用;四是以表揚為主,要發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,給他們"用武之地",激勵其轉(zhuǎn)化;五是"導之以行,持之以恒",耐心細致做好反復教育轉(zhuǎn)化工作。
班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作,猶如一張網(wǎng),抓住四個環(huán)節(jié)這個綱,就能綱舉目張。相信在學生即將升到初中后,會有自己的想法,會在以往學習的基礎(chǔ)上更進一步,而不是像以往一樣的學習。當然班主任就是知道教師,我一定會更好的幫助他們不斷進步。
小學六年級年級工作計劃 篇2
小學生是一個特殊群體,這就要求班主任要把班級工作做到細致、認真。
我們六年級五班共有55名學生,其中男生37人,18名女生。每個孩子都活潑可愛,有上進心和集體榮譽感。但由于年齡小,自制能力較差,時常不能控制自己,上課時愛說話或做小動作,很多行為習慣有待改善。由于以上的原因,我將采取以下措施。
1、重視養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。良好的行為習慣的養(yǎng)成,可以對學生的一生的'發(fā)展產(chǎn)生了巨大的做用。因此要加強學生的行為的養(yǎng)成,根據(jù)學生的實際情況并結(jié)合學校的實際情況,加強對學生各方面的培養(yǎng)力度。
2、加強對學生的管理。小學階段的教育具有特殊性,其中一點就是不能放棄后進生,因此要加強對這批學生的管理。對待后進生,要從關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā),了解關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化,了解他們成長道路的發(fā)展狀況。
總之,對待全班學生要因材施教,做到嚴格要求和寬容對待相結(jié)合的措施,使學生能夠得到更好的發(fā)展。
小學六年級年級工作計劃 篇3
一、教學目的及意義
小學階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、學情分析
六年級二班現(xiàn)有學生49人。男生21人,女生28人。本班學生部分基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力,在課堂上能積極主動地參與學習過程,勇于發(fā)表自己的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐。大部分學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對解決問題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,課堂上不發(fā)言,不能及時與老師交流,作業(yè)不能獨立完成,沒有很好的打好基礎(chǔ),雖有進步,但仍要下苦功夫才能真正的把知識學懂學透。
三、教材分析
本冊教材的內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
第一單元:負數(shù)。
本單元內(nèi)容是在學生認識了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學生熟悉的生活情境初步認識負數(shù)。以往負數(shù)的教學安排在中學階段,現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,學生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負數(shù),有了初步認識負數(shù)的基礎(chǔ)。
第二單元:圓柱與圓錐。
本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系;加強了對圖形特征、計算方法的探索;加強了在操作中對空間與圖形問題的思考,使學生在經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法,進一步發(fā)展空間觀念。
第三單元:比例。
本單元是在學習了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,學習比例的'有關(guān)知識及其應(yīng)用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,如,繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的知識。通過對正比例與反比例知識的學習,還可以加深學生對數(shù)量之間關(guān)系的認識滲透函數(shù)思想,進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
第四單元:統(tǒng)計。
本單元是在學生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用,會從統(tǒng)計圖表中提取有關(guān)信息進行簡單的統(tǒng)計分析,會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預測的基礎(chǔ)上通過簡單事例,使學生認識到:統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析、判斷或預測。
第五單元:數(shù)學廣角
本單元教材通過幾個直觀例子,借助實際操作,向?qū)W生介紹“抽屜原理”,使學生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上,對一些簡單的實際問題加以“模型化”,會用“抽屜原理”加以解決。教學中用直觀的方式,介紹了“抽屜原理”的兩種形式。“抽屜原理”的變式練習,幫助學生加深對“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
第六單元:整理和復習
本單元是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),特別是在學生學完了小學數(shù)學的全部內(nèi)容之后,進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,是十分必要的。學生對數(shù)學理解,由淺入深,由此及彼,進而認識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,這個過程不是一次就能完成的,需要有個反復。
四、教學重難點
第一單元:負數(shù)
教學重點:認識負數(shù),正確讀出寫出正數(shù)和負數(shù)。
教學難點:用負數(shù)表示生活中的實際問題。
第二單元:圓柱與圓錐
教學重點:掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱與圓錐體積的計算公式。
教學難點:
1、學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法。
2、運用公式圓柱與圓錐的相關(guān)知識,解決有關(guān)的簡單的實際問題。
第三單元:比例
教學重點:
1、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。
2、能運用比例知識解決生活中的實際問題。
教學難點:學生通過觀察、比較、判斷、歸納等方法建立明晰的概念。
第四單元:統(tǒng)計
教學重點:會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
教學難點:會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
第五單元:數(shù)學廣角
教學重點:經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學難點:經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
第六單元:整理和復習
教學重難點:
1、能比較熟練地進行四則運算,會使用簡便算法,會解學過的過程。
2、掌握幾何體形的特征,能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積,并能應(yīng)用。
3、掌握統(tǒng)計的初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。
五、教學目標
1、負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)估計另一個量的值。
3、比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
7、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識和理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,讓學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ),創(chuàng)建問題情境,設(shè)計符合學生認知規(guī)律的教學過程。
七、課時安排
(一)、負數(shù)(3課時)
(二)、圓柱與圓錐(9課時)
1.圓柱………………………………………………………6課時左右
2.圓錐………………………………………………………2課時左右
整理和復習……………………………………………………1課時
。ㄈ、比例(14課時)
1.比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右
3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時左右
整理和復習…………………………………………………1課時
自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時
。ㄋ模、統(tǒng)計(2課時)
節(jié)約用水……………………………………………………1課時
(五)、數(shù)學廣角(3課時)
(六)、整理和復習(27課時)
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右
2.空間與圖形………………………………………………9課時左右
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時
【小學六年級年級工作計劃】相關(guān)文章:
小學六年級工作計劃11-06
【精選】小學六年級年級工作計劃四篇05-10
【精選】小學六年級年級工作計劃3篇05-20
小學六年級班工作計劃08-29
小學六年級班級工作計劃12-20
小學六年級教研工作計劃02-01
小學語文六年級工作計劃11-04
小學六年級班級工作計劃11-07
小學六年級語文工作計劃11-07
小學六年級班隊工作計劃06-11