- 相關(guān)推薦
小學(xué)雙減政策作業(yè)的管理制度（精選6篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，需要使用制度的場合越來越多，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)雙減政策作業(yè)的管理制度（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)雙減政策作業(yè)的管理制度1
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生之間交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作中的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)本校實(shí)際情況，特制定本管理制度：
1、加強(qiáng)學(xué)科組和年級組統(tǒng)籌，科學(xué)控制作業(yè)總量，嚴(yán)格落實(shí)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成”的要求；
2、要切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求；
3、將作業(yè)設(shè)計納入校本教研工作內(nèi)容，指導(dǎo)教師從作業(yè)設(shè)計理念、作業(yè)內(nèi)容的類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數(shù)量等維度引導(dǎo)教師開展作業(yè)實(shí)踐探索，力求系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)；
4、鼓勵教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同程度分層次布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、注重設(shè)計個性化作業(yè)，探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式；
5、堅決克服機(jī)械的'、無效的作業(yè)，杜絕重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。
6、嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群內(nèi)布置作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用教學(xué)APP軟件布置家庭作業(yè)。
小學(xué)雙減政策作業(yè)的管理制度2
一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時。
二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當(dāng)增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)，要控制書面作業(yè)時間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無作業(yè)日，讓學(xué)生自行調(diào)整放松，鼓勵學(xué)生利用好時間，積極參與勞動實(shí)踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨(dú)立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外，根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強(qiáng)制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機(jī)布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的`問題。不得要求家長代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，爭取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達(dá)出來，多用表揚(yáng)、激勵的語言。
九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認(rèn)真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表揚(yáng)。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導(dǎo)處的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后，歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導(dǎo)處認(rèn)定，報校長室批準(zhǔn)，表彰相關(guān)批閱教師。
小學(xué)雙減政策作業(yè)的管理制度3
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等文件精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理制定如下制度：
第一、作業(yè)管理的部門。
學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具體的負(fù)責(zé)人。各學(xué)科教研組長協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。
第二、作業(yè)管理的內(nèi)容。
學(xué)校的作業(yè)管理包括根據(jù)上級精神設(shè)定各年級、各學(xué)科作業(yè)門類、作業(yè)數(shù)量，提出各學(xué)科各類作業(yè)的內(nèi)容要求、作業(yè)批改與講評的要求，鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)形式。
第三、作業(yè)的批改和講評
�。�1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用等級制，使用規(guī)范的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批。
（2）對布置的作業(yè)做到全批，同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。
（3）加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面對面批講，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)分析學(xué)生存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
第四、作業(yè)的控制與審核
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度，形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的'分析報告要存檔備查。審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內(nèi)。
第五、實(shí)行作業(yè)備課制度。
教師每次布置作業(yè)，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的接受水平，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實(shí)踐性、趣味性。嚴(yán)禁隨意布置作業(yè)，堅決杜絕懲罰性、機(jī)械抄寫性作業(yè)，提高作業(yè)的效益。
第六、實(shí)行作業(yè)審批備案制度。
每次布置作業(yè)之前，教師要將設(shè)計的作業(yè)交由教導(dǎo)處審批，審批的內(nèi)容包括：作業(yè)時間、作業(yè)目的、作業(yè)內(nèi)容，預(yù)計時間。審批合格后方可布置給學(xué)生。
第七、實(shí)行作業(yè)公示制度。
每天作業(yè)審批合格后，教導(dǎo)處要及時將各班級各學(xué)科的作業(yè)通過校園網(wǎng)進(jìn)行公示，并告知學(xué)生和家長學(xué)生網(wǎng)站地址，接受社會監(jiān)督。
第八、實(shí)行作業(yè)檢查制度。
學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。
學(xué)校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、講評情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期至少兩次。檢查的情況列入教師責(zé)任制考核。
小學(xué)雙減政策作業(yè)的管理制度4
為全面貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作相關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》《中小學(xué)教師減負(fù)清單》等文件相關(guān)要求，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理特制定我校作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則。
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，堅持“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、工作目標(biāo)
通過對作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運(yùn)行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化作業(yè)管理
1.成員
組長：XXXX
副組長
成員：各學(xué)科組長
2.職責(zé)
組長：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀(jì)教師的處理。
副組長：負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況，組織指導(dǎo)、落實(shí)方案，監(jiān)督執(zhí)行情況。
成員：教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)的情況，檢查教師作業(yè)設(shè)計是否合理，定期檢查作業(yè)批改情況，監(jiān)測作業(yè)量。并計入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計。學(xué)科組長負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。
四、規(guī)范要求
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)計與布置
1.總量控制。一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。
2.精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師可購買3-5本教輔資料，從中精選具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題，精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題，杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。
3.個性化設(shè)計。教師在設(shè)計作業(yè)的過程中應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個性的學(xué)生的需要，凸顯學(xué)生個體在教學(xué)中的地位。在作業(yè)設(shè)計中，以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過程中來，實(shí)現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。
4.形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗等階段性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。
5.教師下水。設(shè)計的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的.地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對性強(qiáng)。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改與評價
1.及時規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對后進(jìn)生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，對于學(xué)生錯誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，訂正后的作業(yè)要及時進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批痕跡，如、、等。同時做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不得要求家長批改作業(yè)。
2.記錄典型。及時做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨(dú)特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作為輔導(dǎo)與講評的依據(jù)。
3.等級雙評。書面作業(yè)要全面實(shí)行等級雙評制度，一評作業(yè)的正確率，可分“A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四個等級；二評作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣，含書寫端正、頁面整潔、按時完成等，可分為★★★、★★、★三個等級，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵性評語，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯方法，使每個學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進(jìn)的方向。
�。ㄈ┳鳂I(yè)輔導(dǎo)與反饋
1.全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2.個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，特別要重視對后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、有總結(jié)。對具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。
3.設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評，要對問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。個別問題單獨(dú)交流，注重正面評價、適時鼓勵。
五、運(yùn)行措施
1.專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對作業(yè)意義的認(rèn)識。
學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《XX市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》的通知》等文件，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念，充分認(rèn)識加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
2.制定項目方案，規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。
學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。
3.完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過程監(jiān)控。學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對作業(yè)設(shè)置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。
4.健全考評制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲。
學(xué)校要對作業(yè)考評進(jìn)行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對書面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時，要突出階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的考評，做到定性定量相結(jié)合，過程結(jié)果相結(jié)合。同時，將考評結(jié)果作為教師獎懲的主要依據(jù)。
5.加強(qiáng)研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實(shí)施過程問題。
學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的設(shè)計、實(shí)施、評價研究，及時解決在作業(yè)實(shí)施過程中遇到的突出問題。
小學(xué)雙減政策作業(yè)的管理制度5
1.完善管理制度。學(xué)校要明確管理職責(zé)及教師工作要求，加強(qiáng)對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
2.規(guī)范作業(yè)來源。學(xué)校要圍繞作業(yè)選用與設(shè)計等主題開展校本研修，不斷加強(qiáng)校本作業(yè)資源建設(shè)。教師不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè)，不得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)國家或上海市審查通過的教學(xué)資料。
3.科學(xué)設(shè)計作業(yè)。學(xué)校應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見，圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式，科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和體質(zhì)短板設(shè)計個性化“運(yùn)動處方”，根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計多樣化藝術(shù)活動，統(tǒng)籌安排班級值日、家務(wù)勞動、公益勞動等勞動實(shí)踐。探索利用信息化等手段不斷提升各類作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和有效性，不得使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)。
4.合理布置作業(yè)。教師要提前試做擬布置的.作業(yè)，原則上要隨堂布置作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。布置作業(yè)時要向?qū)W生明確作業(yè)要求及評價方式，提升學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性。布置寒暑假“運(yùn)動處方”，應(yīng)在開學(xué)兩周內(nèi)組織相應(yīng)體能監(jiān)測并將結(jié)果納入體育日常成績；布置電子作業(yè),應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)、注意用眼衛(wèi)生教育。
5.統(tǒng)籌作業(yè)總量。
要嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中不超過90分鐘。教研組、備課組等要指導(dǎo)教師根據(jù)課標(biāo)和意見合理布置、及時報備學(xué)科作業(yè)。學(xué)校要探索利用信息化等手段，以年級組等為單位統(tǒng)籌各學(xué)科日常及假期基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)總量，有序安排實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)。
6.有效評改反饋。教師應(yīng)按時回收、認(rèn)真檢查批改、全面分析、及時反饋?zhàn)鳂I(yè)。不斷提升集體講評、個別面批的針對性和有效性，強(qiáng)化作業(yè)評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長代為評改作業(yè)，不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)。
7.正確引導(dǎo)家長。學(xué)校要通過家長學(xué)校、家委會、新媒體家�；悠脚_等多種渠道引導(dǎo)家長形成科學(xué)育兒觀與成才觀，著力關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習(xí)慣的方法。學(xué)校應(yīng)向家長提供加強(qiáng)親子溝通、實(shí)施時間管理、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷等專題輔導(dǎo)，加強(qiáng)教育政策正面宣傳，指導(dǎo)家長根據(jù)孩子個性特長、成長規(guī)律和發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃，學(xué)會合理安排孩子課余生活，避免造成孩子過重的校外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),保證小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時，初中生不少于9小時。鼓勵孩子與家長共同承擔(dān)家務(wù)勞動，參加體育鍛煉及社會活動。
小學(xué)雙減政策作業(yè)的管理制度6
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，根據(jù)區(qū)教研室的要求，結(jié)合我街道實(shí)際，使減負(fù)工作真正落到實(shí)處，特制定《XX小學(xué)學(xué)生作業(yè)總量監(jiān)控與統(tǒng)籌管理制度》。
一．作業(yè)總量監(jiān)控制度
1、嚴(yán)格控制作業(yè)時間：一、二年級不留書面作業(yè)，其他年級書面作業(yè)時間不得超過1小時。
2、作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控：教師布置的作業(yè)要緊密圍繞教材重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選練出，既要有基礎(chǔ)知識，又要有基礎(chǔ)技能訓(xùn)練題目，也可有口頭作業(yè)或?qū)嵺`作業(yè)，提倡避免機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，禁止懲罰性作業(yè)。
3、學(xué)習(xí)資料監(jiān)控：嚴(yán)格控制各種復(fù)習(xí)資料的征訂和使用，不得擅自向校外訂購或向?qū)W生推薦購買有關(guān)各類作業(yè)資料。
4、抽檢監(jiān)控：采取不定時檢查方式進(jìn)行檢查，兩周覆蓋所有班級，實(shí)行雙周通報制度；學(xué)校采用不打招呼不通知的方式進(jìn)行檢查，實(shí)行月通報制度。對于檢查出現(xiàn)的.問題將當(dāng)面反饋給班主任及相關(guān)教師并要求及時整改。
5、學(xué)校要向全體學(xué)生家長公布監(jiān)督電話。以便家長可隨時進(jìn)行反饋，學(xué)校能夠及時處理，把問題消滅在萌芽階段。
6、檢查結(jié)果的使用：針對檢查出現(xiàn)的問題酌情扣0.2-1分，在期末教育教學(xué)綜合量化賦分中扣除，情節(jié)嚴(yán)重的，年度考核及評優(yōu)評先評實(shí)行一票否決制。
二．班主任統(tǒng)籌作業(yè)總量制度
�。ㄒ唬�、班主任本著協(xié)調(diào)精神，定期或不定期地了解學(xué)生家庭作業(yè)總量。
如果作業(yè)超量，班主任要及時與科任老師聯(lián)系，減少學(xué)生家庭作業(yè)量。
�。ǘ⒆鳂I(yè)總量要求：
1、一、二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)。
2、三、四年級學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過30分鐘。
3、四、五年級學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過45分鐘。
4、每天中午不得布置家庭作業(yè)。
�。ㄈ⒆鳂I(yè)質(zhì)量要求：
1、內(nèi)容緊扣目標(biāo)與重點(diǎn)。
2、形式多樣化，多布置閱讀性和實(shí)踐性的作業(yè)。
�。ㄋ模嘀魅卧趨f(xié)調(diào)過程中，如果有困難之處，要立即向教導(dǎo)處反映，由教導(dǎo)處解決。
三、作業(yè)統(tǒng)籌布置要求
1、各任課教師要充分利用課堂、下午放學(xué)后等不同時間段岔開布置作業(yè)。難易結(jié)合，口頭與書面相結(jié)合。
2、“所需時間”以分鐘為單位，要以中等速度的學(xué)生為參考值。
3、各任課教師每日在課后要主動如實(shí)填寫，班主任做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌工作。
4、每天作業(yè)總量根據(jù)學(xué)科的不同盡量保持相對均衡。
5、作業(yè)布置與批改遵循“精選，先做，全批，反饋”的原則。
6、每周結(jié)束時，各班主任將此表送交教導(dǎo)處備查。
本統(tǒng)籌表記錄的是學(xué)生各學(xué)科各種課外家庭作業(yè)的每日總量，不包括課堂作業(yè)。一、二年級不得留課外作業(yè)，不用記錄。
【小學(xué)雙減政策作業(yè)的管理制度】相關(guān)文章：
雙減政策下特色作業(yè)簡報11-17
雙減政策下學(xué)校作業(yè)的管理制度（通用10篇）05-10
小學(xué)雙減政策落實(shí)簡報11-17
雙減政策簡報09-15
雙減政策的簡報11-23
雙減政策心得03-27
小學(xué)雙減作業(yè)管理制度（精選7篇）11-20
雙減政策下的作業(yè)設(shè)計簡報（通用18篇）10-28