班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
教師成長檔案袋2010-06-2710:06:59閱讀4評論0字號:大中小回眸過去的三年,可謂是艱辛的一屆:剛畢業(yè)的大學生,沒有一點的工作經(jīng)驗,尤其是高二分班后,理科中倒數(shù)的班級,給我的壓力太大,幸好有學校領導和馬部長的指導,還有授課教師對我的大力支持,2009年的7月讓我感覺到了作為教師的成功的喜悅,一本15人,三本以上39人,看到學生拿通知書的那種喜悅,我也感到無比的欣慰。去年9月又擔任了新一屆的班主任,對比兩屆學生,感覺這屆壓力更大,學生總體素質(zhì)差,行為習慣壞,學習態(tài)度不端正,而且很自私。在這高一即將結(jié)束的時候,有必要來總結(jié)下這一年的班主任工作,我個人認為,高一不應該過于強調(diào)成績,應該培養(yǎng)學生的學習習慣,端正學習態(tài)度,所以這一年的工作重點就是關(guān)于這兩個方面的。
一、培養(yǎng)學生良好的習慣
對于這些學生,他們成績不是很好,并不是因為智力因素影響,而是一個重要原因,那就是行為習慣——差。因此,對于剛剛步入高中的學生,更重要的是想辦法改變他們的行為習慣。這些行為習慣主要可劃分為以下幾點:
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養(yǎng)成一個良好的生活習慣是能高效利用一天的時間的必要前提,那么為全班學生制定一個嚴格的作息時間表是首要任務。
作為班主任常擔心班上學生沉迷于網(wǎng)絡。我們該如何解決?我想,減少他們自由分配的時間是可以盡量避免他們上網(wǎng)的機率的。我們班走讀生比較多,因此,他們上網(wǎng)的機會更多。為了盡量杜絕他們有上網(wǎng)的機會,開學伊始,我通過電話與每個學生家長約定好學生的作息時間,盡量讓學生在校就餐,這樣可以安排值周班委每天在規(guī)定的時間點名,而回家就餐的學生則由家長在家監(jiān)督。這樣一來,學生沒有了自由支配的時間,也就沒有了上網(wǎng)的機會了。同時,還能讓學生養(yǎng)成良好的學習自覺性,即使中午不學習,休息一下,也可以提高下午的上課效率。
另外,手機、MP3等電子產(chǎn)品對學習沒幫助的一律禁止帶入班級,如有發(fā)現(xiàn),當場自己摔碎并罰打掃班級衛(wèi)生。
總之,要想杜絕班級各類問題,從根源上杜絕是根本之道。
2、學習習慣
良好的學習習慣的養(yǎng)成,可以說,是每個升學班班主任最感到頭疼的問題,也是絞盡腦汁、費盡心思想要做好的事。我們常常感到頭疼的事有:上課開小差,不專心,打瞌睡,做小動作,說閑話,看課外書等等,尤其是自習課的紀律更是難以管理,事情是防不勝防。
對于這些事情的處理,我只有堅持兩個詞:教育和嚴打。
教育,就是在學生初犯時,可以對其先進行說服教育,但這種機會往往也僅僅只有一次機會。
嚴打,并是對其加以體罰,而是抓住學生的弱點,讓他怕。
舉個例子。
對于晚自習的管理,一直都是由值周班委管理。但是,讓學生管學生,說實話,效果不大。另外,作為班委,這些學生也不想因此而與班級某些學生關(guān)系鬧僵,他們也不敢管,甚至不想管。對于這種情況,作為班主任,我不能讓班委做惡人,這個惡人由我來做。那就是,在班級制定班規(guī):若是有學生在課堂或自習課前后交談,被我發(fā)現(xiàn)一次,就將兩人互換位置;若是有學生在晚自習被我發(fā)現(xiàn)違反晚自習紀律,即刻被取消晚自習資格,且一個學期都沒機會再次踏進晚自習教室。
為了肅清課堂紀律,我安排每門課的課代表,記錄每天課堂紀律(如影響老師上課的行為)、作業(yè)完成情況(如作業(yè)未交、遲交或抄襲等)及考試情況。及時與其溝通,看看問題出在什么地方,若有屢教不改的,直接通知家長,有家長來教育。
在這過程中肯定有家長會有異議,但是,此時,我也是決不手軟,盡力想家長陳述理由,盡力委婉拒絕,并明確表示,只要學生有悔改表現(xiàn),仍有機會。
二、端正學生的學習態(tài)度
1、在上次的家長會與家長達成以下共識:
(1)家長在家中不當孩子的面,談論有關(guān)對孩子學習不利的話題;盡量不在家中開展娛樂活
動,以免分散孩子的注意力;當家庭發(fā)生矛盾時,不當孩子的面進行爭吵,避免影響孩
子的學習情緒等。
(2)認真傾聽孩子的心聲,注意與孩子交流的方式方法。高年級學生由于年齡的變化,知識
的增加,對待事物的變化有自己獨到的見解,盡管他們的認識比較幼稚、膚淺,但家長要
耐心聽取他們的意見,并采取恰當?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過急,更不可態(tài)度粗暴,
簡單行事,造成孩子跟你無話可說。
(3)不要采取過分偏激的教育方式。每個孩子都有犯錯誤的時候,一旦孩子犯了錯誤,家長
應耐心聽取孩子的意見,幫助孩子分析犯錯誤的原因,切不可不問青紅皂白胡亂批評一
通,更不應該打罵孩子,這樣很容易造成孩子的逆反心理,走上極端。
(4)關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成績不理想,心里一定很難過,這時家長應該關(guān)心孩子,
千萬不要挖苦、諷刺,幫助分析失利的原因,如果是態(tài)度不端正造成的,則應進行嚴厲
的批評、教育,必要時請求老師的幫忙。
(5)培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的,有著充沛的精力,家長應鼓勵孩子積極
參加一些有意義的活動,對孩子的一些無理要求應當明確拒絕。
2、幫助學生樹立學習信心
(1)形成積極的心理暗示。在平時的數(shù)學課堂教學中,我把一些比較難的計算題或應用題
進行分析、講評,提煉成一種簡潔的計算方法,告訴學生只要你注意認真聽講,跟上老
師的節(jié)奏,保證你也會學得很好。
。2)關(guān)注每個學生。在平時的數(shù)學教學中,既要抓優(yōu)等學生的學習,更要把精力重點放在
大多數(shù),甚至后進的學生的身上。使那些長期得不到老師關(guān)注的學生,得到受重視,
提升自尊,讓他們接受你,喜歡你的教學。
(3)講究策略、持之以恒。如我班有個學生,在一次檢查數(shù)學資料的時候,發(fā)現(xiàn)12道選擇
題,沒有一個是正確的,究其原因是邊看電視,邊做作業(yè)。與他家長聯(lián)系發(fā)現(xiàn)這個問
題已經(jīng)存在多年,一直沒有得到解決,家長也感到很無奈。我把他叫到辦公室跟他談
話,你已經(jīng)是高一的學生,這個問題的對錯自己心里明白,相信你應該自己能夠解決,
解決得好,父母滿意,我就當這件事沒有發(fā)生;解決得不好,繼續(xù)犯錯,下周的班會
上,請你向全班同學介紹經(jīng)驗。這件事后,我經(jīng)常與家長電話聯(lián)系,反映再也沒有發(fā)
生過這樣的事,他的學習成績也由中等轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀。
在日常的班主任工作中我還有幾個問題一直困惑,
1、學生自身的素質(zhì)低,班主任應該怎樣教才能提高素質(zhì)?
2、我的班級管理是“嚴”字當頭,班級紀律是不錯,但我怕現(xiàn)在的學生反抗心理比上屆強,會不會出現(xiàn)逆反?
3、抄作業(yè)的現(xiàn)象(尤其是課外資料抄答案)該如何從根本上解決?在即將召開的班主任經(jīng)驗交流會上,我希望能在老教師那里找到答案。
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